Ensayo Simposio Ponencias

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10/12/2021 
Posibilidades, Cambios o Transformaciones En La Enseñanza De La Ciencias Naturales Y 
Educación Ambiental En Los Contextos Actuales” 
 
 
 
Henao Espítatela Natalia Sofía 
 
 
 
 
Universidad de Córdoba 
 
Nota: 
 
 
 
Dpto. De Ciencias Naturales y Ed. Ambiental, Universidad de Córdoba 
La correspondencia relacionada con esta actividad va dirigida a Nabi del Socorro Pérez 
Vázquez 
Lic. Ciencias Naturales y Ed. Ambiental, Universidad de Córdoba, Carrera 6 #No. 77-305, 
Montería, Córdoba 
 
 
10/12/2021 
Posibilidades, Cambios o Transformaciones En La Enseñanza De La Ciencias 
Naturales Y Educación Ambiental En Los Contextos Actuales” 
 
Durante el simposio apoyado por la universidad de Córdoba los días 3 y 4 de diciembre, 
nosotros los estudiantes de la licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental, 
tuvimos la oportunidad de aproximarnos a experiencias que nos posibilitan manejar mayores 
conocimientos basados en la investigación, tanto de docentes como alumnos capacitados. 
Durante estas charlas podemos observar una diversidad de investigaciones y proyectos que 
buscan hacer posibles los cambios y las transformaciones en la enseñanza. 
Éste ensayo va enfocado hacía el último eje de ponencia denominado “Cambio en 
emociones de maestros en formación inicial”, impartido el día sábado cuatro de diciembre, 
este proyecto nos abrió el espacio al conocimiento del clima en el aula frente a distintas 
variables cognitivas, afectivas y sociales. Aquí fue fundamental la cooperación y la reunión 
del grupo de estudiantes en educación primaria. Veamos que este estudio buscó desarrollar 
en la práctica de su docencia universitaria una investigación propicia a un problema socio 
científico, el cual era la construcción de hoteles en terrenos que se encontraban protegidos 
debido a su gran valor ecológico; Con esto se buscaba causar emociones y producir un clima 
emocional apropiado, se llevó a cabo por medio de estrategias de autorregulación como 
metáforas emocionales, meditación y reflexión. Como resultado se obtuvieron que los 
maestros en formación inicial demostraron muchas emociones tanto positivas como 
negativas, las cuales variaban conforme el tiempo (aumentar o disminuir), Se observó que 
principalmente todas las emociones positivas obtuvieron un rango de mayor intensidad que 
las emociones negativas, sobresaliendo la satisfacción e interés; cuando llego el momento 
intermedio todas crecieron, especialmente el sentimiento de satisfacción; al finalizar se 
manifiesta en los resultados el crecimiento en aceptación, la tranquilidad, sensaciones 
agradables y asombro. 
 Personalmente observar ésta ponencia me hizo pensar en lo necesario que es incluir métodos 
que fortalezcan la educación emocional, considero completamente necesario brindarle una 
mayor importancia al estudio de las emociones, ya que un clima agradable en el aula se puede 
reflejar en los resultados y también en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. 
10/12/2021 
Es por esto que me encuentro completamente interesada en estudiar la salud emocional, 
debido a que es sumamente importante a la hora de enseñar a resolver problemas a mis futuros 
estudiantes, y así de esa manera lograr ser un educador capaz de superar los obstáculos y 
generar soluciones. Siendo un ejemplo a seguir y una facilitadora de los adecuados procesos 
educativos. 
A través de toda ésta experiencia vivida puedo reflexionar sobre cómo cada día la enseñanza 
de las ciencias muestra grandes avances, y como todos estos cambios o transformaciones de 
metodologías son sumamente necesarias en el proceso educativo, tanto para el educando 
como para el educador, debido a que promoverá el desarrollo de las habilidades 
fundamentales que proporcionan aprendizaje a ambos sujetos, con el objetivo de mejorar y 
avanzar en las escalas de logros alcanzados. 
Durante las ponencias podemos observar de forma detenida la importancia del papel que el 
ambiente desempeña, tal como lo menciono anteriormente, ésta importancia nos permite 
analizar a la escuela como aquel espacio de formación tanto individual como colectiva, en el 
cual se busca cumplir un proceso de identidad, esto asociado a la sociedad y las actividades 
de socialización con los pares (comunicación colectiva), por lo que se debe considerar como 
un ambiente libre y sano, en dónde se permita la trasmisión, no solo de conocimientos 
académicos sino de múltiples culturas, prácticas y expresiones sociales. Esto debido a que el 
trabajo en equipo juega un papel determinante en la formación de los alumnos; y que la labor 
de los profesores requiere cada vez más del trabajo cooperativo, por lo que es de importancia 
vital manejar un ambiente sano, con una integración social basada en una comunicación sana. 
Finalmente, es necesario comprender que la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación 
Ambiental requiere de una mirada global, y atiende a retos nuevos que abarcan situaciones 
sociales, culturales y personales del contexto colombiano, por eso, es sumamente importante 
formarnos día a día a través de la innovación, y conocimientos de paradigmas que nos ayuden 
a solucionar y transformar esos problemas en oportunidades para nuestros alumnos en 
formación; educar, es un proceso que debe ser trabajado con pasión, no por obligación. 
	Posibilidades, Cambios o Transformaciones En La Enseñanza De La Ciencias Naturales Y Educación Ambiental En Los Contextos Actuales”