CIENCIA Y TENOLOGÍA

Vista previa del material en texto

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS: 
1.1. Grado y sección: 6° “B”				1.2. Profesor: L. Emilio Quispe Zantalla
1.3. Duración: 90 Min.				1.4. Fecha: 03 de noviembre 2021
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Se presenta a los estudiantes la competencia que se trabajará en la sesión: 
¿Qué aprenderé?
Establecer relaciones de causalidad del calentamiento global con los residuos sólidos y su impacto en la biodiversidad y la salud, a partir de información confiable.
3. ENFOQUES TRANSVERSALES
	ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
	Valor
	Responsabilidad.
	Por ejemplo 
	Los estudiantes reflexionan y asumen responsabilidad sobre sus acciones frente a los efectos del cambio climático y el calentamiento global. Por ello, proponen acciones prácticas para conservar la biodiversidad y la salud tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
	ENFOQUE AMBIENTAL
	Valor
	Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
	Por ejemplo 
	Los estudiantes demuestran que son conscientes de los fenómenos climáticos ocasionados por el calentamiento global (sequías, inundaciones, etc.) al desarrollar acciones ciudadanas que buscan mitigar los efectos de dichos fenómenos
4. ESTRATEGIAS:
INICIO
Observan el siguiente vídeo: IMPORTANCIA DEL BUEN MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
(https://www.youtube.com/watch?v=dLAV0MwaLV0)
Comentan: Según el video ¿Por qué es importante el manejo de los residuos solidos? ¿Existe relación entre los residuos sólidos y el calentamiento global? ¿A quienes afecta el mal manejo de los residuos sólidos? 
DESARROLLO
Letizia, luego de haber analizado el calentamiento global y sus diferentes consecuencias, ha identificado acciones prácticas que necesita hacerlas viables. Se ha dado cuenta de cómo el ser humano tiene que mejorar sus prácticas para el cuidado de la salud y la biodiversidad. 
	Ella piensa que los cambios deben darse desde nuestras prácticas cotidianas, ya que ha ido encontrando estas escenas tanto en su casa como en su comunidad:
Pregunta de investigación:
Esta situación la lleva a pensar que la basura es un problema y que está en todas partes. 
¿Quién la pone allí? ¿Cuál es su origen? ¿Por qué sucede esto?
_____________________________________________________________________
Posibles explicaciones:
Formula tu respuesta inicial a la pregunta de investigación:
	Yo pienso que...
	¿Por qué?
	__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
	__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Plan de acción:
Letizia decide seguir ampliando su indagación acerca de los residuos sólidos.
Confirma tu respuesta inicial, elaborando un plan de acción que oriente la búsqueda de información. 
	Plan de acción
	¿Qué necesito investigar?
	__________________________________
__________________________________
	¿Dónde obtendré información?
	__________________________________
__________________________________
	¿Qué fuentes de información debería buscar?
	__________________________________
__________________________________
	¿Qué debo anotar de la información obtenida?
	__________________________________
__________________________________
Recojo de datos y análisis de resultados:
1. Revisó lo siguiente, subrayó las ideas principales y compartió con sus amigas y amigos sobre ello:
Residuos orgánicos
Son todos los residuos que se descomponen o pudren rápidamente. Descomponer implica que los pedacitos en los que se convierten pueden reincorporarse al suelo. Son restos de comida, papel, cartón, madera, cáscaras de frutas, verduras, tubérculos y excrementos.
Residuos inorgánicos
Son todos los residuos que se degradan de manera muy lenta, pero que no se descomponen. Esto quiere decir que nunca podrán ser reincorporados al suelo, aunque puedan convertirse en pequeños pedazos; por lo tanto, son contaminantes del suelo. Incluso, el convertirse en pequeños pedazos puede demorar muchos años. Son vidrio, lata, plástico, tecnopor, pilas, etc.
Fuente: Bolaños, A. (s. f.). Guía de Aprendizaje “Cuidando el ambiente en el que vivo”. Ministerio de Salud. http://bvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/209_PROM13.pdf
Para ayudar a Letizia, analicemos la información del recurso “¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el ambiente?”.
2. Listas y listos para empezar la lectura.
Analiza el título del texto: 
Luego, responde: 
¿Qué se expone en el título?
¿De qué tratará?
¿Te gustaría leerlo?, ¿con qué finalidad?
3. Es hora de leer:
Lee con atención la información del recurso “¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el ambiente?”. Detente en las palabras que necesites profundizar y, de ser necesario, relee el párrafo completo. Así comprenderás mejor la lectura.
Puedes subrayar o realizar anotaciones en tu cuaderno o al costado del texto.
Anota la información que consideres importante.
	¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el ambiente?
Como hemos visto, los residuos sólidos son materiales de desecho producidos por diversas actividades desarrolladas por el ser humano. El mal manejo de estos residuos genera problemas en el ambiente, enfermedades en personas y animales, proliferación de plagas, etc.
A continuación, citaremos algunos efectos producidos por el mal manejo de los residuos sólidos.
a) Efectos en los recursos hídricos
El recurso hídrico está conformado por todos los cuerpos de agua que posee el planeta, tanto superficiales (ríos, lagos, lagunas, quebradas, océanos; nevados, glaciares) como subterráneos (pozos, manantiales). El proceso de contaminación de estos cuerpos de agua es causado por la mala disposición de los residuos que provoca la filtración de lixiviados14 a través del suelo, el cual absorbe los líquidos y los lleva hasta donde se encuentran las fuentes de agua.
Efectos de la contaminación de aguas subterráneas
Mencionaremos algunos, como el deterioro y mala calidad de agua subterránea y de los cauces, debido a la filtración de lixiviados; la afectación de los suelos, que se convierten en áreas desérticas perjudicando a las comunidades.
Efectos de la contaminación de aguas superficiales
Presencia de bacterias y microorganismos. Generan compuestos que producen acidez en el agua, eliminando el oxígeno que es vital para las especies acuáticas y haciendo que las aguas para el consumo humano se contaminen y generen problemas en la salud de las personas.
Taponamiento y represamiento de caudales. La presencia de residuos sólidos, como bolsas, colchones, escombros y cualquier elemento que pueda obstruir el cauce normal de un río o una quebrada, puede afectar el flujo normal del agua y producir inundaciones que perjudican a las familias que viven en zonas aledañas.
Altos costos de tratamiento. Los procesos de tratamiento para recuperar el agua contaminada son altamente costosos y demandan muchas veces que la comunidad afronte dichos costos.
Alto impacto negativo en costas, ríos y mares. Los residuos sólidos en las orillas de las playas, ríos, etc., alteran el paisaje y amenazan la flora y la fauna de la zona. La pesca, la recreación, el turismo, entre otras actividades económicas, son afectadas por la contaminación causada por residuos sólidos.
b) Efectos en el suelo 
Incremento de plagas y animales que causan enfermedades, como ratas, palomas, cucarachas, moscas y zancudos, lo que impide la recuperación de la flora.
c) Efectos en la belleza paisajística 
Deterioro del paisaje por la incorrecta disposición de los residuos sólidos y la presencia de basura en lugares expuestos.
d) Efectos en la atmósfera
• Malos olores y gases, como metano (CH4), óxido nitroso (N2 O) y dióxido de carbono (CO2), que influyen en el incremento del efecto invernadero en el planeta. 
• Afectación del aire, cuando se quema o incinera basura (sobre todo, plásticos), porque producen dioxinas, humos y material particulado que afectan el sistema respiratorio de los seres humanosy contribuyen al efecto invernadero, entre otros efectos negativos.
e) Efectos en la salud
Incidencia en la transmisión de enfermedades. Estos efectos negativos que produce el mal manejo de residuos sólidos en la salud están relacionados con las formas de exposición:
• Exposición directa. Contacto directo con los residuos por la costumbre de mezclarlos con materiales peligrosos, tales como vidrios rotos, metales, jeringas, hojas de afeitar, excrementos de origen humano o animal, e incluso con residuos infecciosos de establecimientos hospitalarios y sustancias de la industria, los cuales pueden causar lesiones a los operarios de recolección de la basura.
• Exposición indirecta. Relacionada con la proliferación de vectores de importancia sanitaria y de molestias públicas, tales como moscas, mosquitos, ratas, cucarachas y zancudos15, entre otros, que se encuentran en los residuos y transmiten enfermedades.
Asimismo, se puede afirmar que otro factor que pone en riesgo la salud pública y que, por tanto, obliga a disponer correctamente los residuos sólidos es la alimentación de animales con basura (vacas, cerdos, cabras, aves) sin vigilancia sanitaria. Esta práctica no es recomendable, ya que se corre el riesgo de propagar diversos tipos de enfermedades, pues no debemos olvidar que estos residuos suelen estar mezclados con desechos infecciosos provenientes de hospitales y centros de salud o de otros lugares contaminados, donde la basura se descarga sin ninguna separación previa ni tratamiento.
Por otro lado, al ofrecerse como recursos alimentarios de algunas especies de aves, el material acumulado puede actuar para aumentar la densidad de sus poblaciones y, por lo tanto, alterar la diversidad biológica nativa.
Por último, otros riesgos que pueden presentarse por la mala disposición de estos residuos en los botaderos de basura, en las orillas de las carreteras y cerca de los aeropuertos, son los accidentes provocados por la disminución de la visibilidad a causa de los humos producidos por las frecuentes quemas de basura o por colisiones con las aves asociadas a estos lugares.
¿Cuánto demoran los residuos sólidos en degradarse?
Deshacernos de los residuos, desechos o basura es una actividad generalmente considerada tan común que no nos preocupamos si la forma en que lo hacemos es adecuada o inadecuada.
Sabemos que existen muchos tipos de residuos sólidos y que algunos son muy peligrosos para el ambiente, ante lo cual surge la pregunta: ¿Somos conscientes de lo contaminantes que son o del tiempo que tardan en descomponerse?
Por otro lado, es necesario tener en cuenta que entre los residuos que más se generan a diario están los plásticos, específicamente, las bolsas. Esta situación nos debe llevar a repensar acerca de nuestra cultura de consumismo.
Estructura la nueva información 
Luego de la lectura:
· Verifica si tus predicciones tienen que ver con el contenido del texto leído. 
· Revisa tus anotaciones iniciales y compáralas. ¿Qué respuestas mejorarías? 
· Identifica ideas relacionadas en los textos:
- ¿Cuál es el origen de los residuos sólidos en el ambiente? 
- ¿Cuál es el impacto de los residuos sólidos en los recursos hídricos? 
- ¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el suelo? 
- ¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en la atmósfera? 
- ¿Cuál es el impacto de los residuos sólidos en la salud?
Evalúa y comunica lo aprendido
Reflexiona y opina:
¿Somos conscientes de lo contaminantes que son o del tiempo que tardan en descomponerse? Explica.
¿De qué manera tu propuesta de acciones prácticas contribuiría a la protección del ambiente y la salud? Para responder, puedes utilizar el recurso “¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el ambiente?”.
CIERRE
· Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.
	Items
	Respuestas 
	¿Qué dificultades tuviste para investigar?, ¿cómo las resolviste?
	
	¿Pudiste explicar los efectos que producen los residuos sólidos?
	
	¿Las conclusiones a las que llegaste son una respuesta a la pregunta que investigaste?, ¿por qué?
	
1. Ahora, averiguarás qué residuos sólidos se generan en tu hogar. Escribe los nombres de los residuos sólidos y los efectos que producen.
	Residuos sólidos orgánicos que generamos en el hogar
	Residuos sólidos inorgánicos que generamos en el hogar
	
	Aprovechables
	No aprovechables
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. Da a conocer las conclusiones de tu investigación en relación con los textos consultados “¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el ambiente?”
3. Recuerda que debes relacionar tus conclusiones con toque sabes acerca de los efectos de los residuos sólidos en el ambiente y la salud.
"¿Cuáles son los efectos de los residuos sólidos en el ambiente y la salud?"
	Conclusiones
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
4. Une los efectos de los residuos sólidos en el ambiente. 
ACTIVIDAD 
DE APRENDIZAJE
 
1. DATOS INFORMATIVOS: 
 
1.1. Grado y sección:
 
6° “
B
”
 
 
 
 
1.2. Profesor
:
 
L. Emilio Quispe Zantalla
 
1.3. Duración:
 
90 Min.
 
 
 
 
1.4. Fecha: 
03 de noviembre 2021
 
2
. 
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
 
·
 
Se presenta a los estudiantes la competencia que se trabajará en la sesión: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
. ENFOQUES 
TRANSVERSALES
 
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
 
Valor
 
Responsabilidad
.
 
Por ejemplo 
 
Los estudiantes reflexionan y asumen responsabilidad sobre sus acciones frente a los 
efectos del cambio climático y el calentamiento global. 
Por ello, proponen acciones 
prácticas para conservar la biodiversidad y la salud tomando en cuenta su propio bienestar 
y el de la colectividad.
 
ENFOQUE AMBIENTAL
 
Valor
 
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
 
Por ejemplo 
 
Los estudiantes 
demuestran que son conscientes de los fenómenos climáticos 
ocasionados por el calentamiento global (sequías, inundaciones, etc.) al desarrollar 
acciones ciudadanas que buscan mitigar los efectos de dichos fenómenos
 
4
. ESTRATEGIAS:
 
INICIO
 
·
 
Observan el sigui
ente vídeo: 
IMPORTANCIA DEL BUEN MANEJO DE LOS 
RESIDUOS SÓLIDOS
 
(
https://www.youtube.com/watch?v=dLAV0MwaLV0
)
 
·
 
Comentan
:
 
Según el video 
¿Por qué
 
es importante el manejo de los residuos 
solidos
? 
¿
Existe relación entre los residuos sólidos y el calentamiento global
? 
¿
A 
quienes afecta el mal manejo de los residuos sólidos
? 
 
 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 
1. DATOS INFORMATIVOS: 
1.1. Grado y sección: 6° “B” 1.2. Profesor: L. Emilio Quispe Zantalla 
1.3. Duración: 90 Min. 1.4. Fecha: 03 de noviembre 2021 
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE 
 Se presenta a los estudiantes la competencia que se trabajará en la sesión: 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. ENFOQUES TRANSVERSALES 
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN 
Valor Responsabilidad. 
Por ejemplo Los estudiantes reflexionan y asumen responsabilidad sobre sus acciones frente a los 
efectos del cambio climático y el calentamiento global. Por ello, proponen acciones 
prácticas para conservar la biodiversidad y la salud tomando en cuenta su propio bienestar 
y el de la colectividad. 
ENFOQUE AMBIENTAL 
Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional 
Por ejemplo Los estudiantes demuestran que son conscientes de los fenómenos climáticos 
ocasionados por el calentamiento global (sequías, inundaciones, etc.) al desarrollar 
acciones ciudadanas que buscan mitigar los efectos de dichos fenómenos 
4. ESTRATEGIAS: 
INICIO 
 Observan el siguiente vídeo: IMPORTANCIA DEL BUEN MANEJO DE LOS 
RESIDUOS SÓLIDOS 
(https://www.youtube.com/watch?v=dLAV0MwaLV0) 
 Comentan: Según el video ¿Por qué es importante el manejo de los residuos 
solidos? ¿Existe relación entre los residuos sólidos y el calentamiento global?¿A 
quienes afecta el mal manejo de los residuos sólidos?