Metodologia_de_la_Investigacion_Ci

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FP092 - Metodología de la Investigación Científica
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SPMSP###2018-vEA-TFC
 
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FP092
 
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Tema 3
 
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Examen
)
	Comenzado el
	domingo, 12 de julio de 2020, 21:49
	
	Estado
	Finalizado
	Finalizado en
	domingo, 12 de julio de 2020, 23:10
	
	Tiempo empleado
	1 hora 20 minutos
	Calificación
	8,48 de 10,00 (85%)
	
	Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
	
	Enunciado de la pregunta
Señale cuáles de estos conceptos corresponden a la concepción empírico - positiva, y cuáles a la hermenéutico - interpretativa.
	
a. (
Respuesta 1
Respuesta 2
)Comprensión
b. Predicción
c. (
Respuesta 3
Respuesta 4
Respuesta 5
Respuesta 6
Respuesta 7
Respuesta 8
Respuesta 9
Respuesta 10
)Reconstrucción de sentido
d. Explicación única
e. Causalidad eficiente
f. Interpretación
g. Explicaciones contextualizadas
h. Causalidad final
i. Experimentación
j. Neutralidad del investigador
 (
Enunciado de la pregunta
Relacione las acciones características de una investigación (letras) con las etapas o fases en las que tienen lugar (números) descritas en la asignatura.
Marcar pregunta
Pregunta 
2
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Retroalimentación
La respuesta correcta es: a. Comprensión → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI),
b. Predicción → Concepción empírico - positiva (CEP), c. Reconstrucción de sentido → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), d. Explicación única → Concepción empírico - positiva (CEP), e. Causalidad eficiente → Concepción empírico - positiva (CEP), f. Interpretación → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), g. Explicaciones contextualizadas → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), h. Causalidad final → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), i. Experimentación → Concepción empírico - positiva (CEP), j. Neutralidad del investigador → Concepción empírico - positiva (CEP)
)
 (
a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e hipótesis, y dedica 
tiempo 
a reflexionar sobre la coherencia entre
 
estos
elementos.
Respuesta 1
b. Identifica una situación problémica en su contexto de trabajo y comienza a interrogarse y pensar en ella.
Respuesta 2
c. Define los procedimiento s para el análisis de la
información a recopilar.
Respuesta 3
d. Traduce al lenguaje escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos.
Respuesta 4
e. Hace una inmersión a fondo en la literatura referida a los términos de su problema de
investigación.
Respuesta 5
f. Identifica la población del estudio, y delimita la muestra.
Respuesta 6
)
 (
g. Recompila información relativa a conceptos, enfoques, procesos, vinculados a su problema de
investigación.
Respuesta 7
h. Sistematiza un 
estado del 
arte 
sobre el tema que investiga.
Respuesta 8
i. Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo de estudios que valora investigar, y asegurarse de que no se propone 
"inve 
ntar el agua
tibia"
.
Respuesta 9
j. Realiza una definición operacional 
de 
las variables, especificando los indicadores de medición para cada una de ellas.
Respuesta 10
k. Indaga la realidad objeto de estudio, mediante los procedimiento s y técnicas definidos.
Respuesta 11
)
 (
Retroalimentación
La respuesta correcta es: a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e hipótesis, y dedica tiempo a reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. → 3. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación., b.
) (
l. Pone en práctica los procedimiento s de análisis y concreta una aproximación
a resultados.
Respuesta 12
m. Presenta a colegas una idea a investigar, pidiendo un feedback sobre el valor de su propuesta.
Respuesta 13
n. Detecta y obtiene diversas fuentes bibliográficas que tratan las variables y procesos 
más 
relevantes
 
de
su 
investigación.
Respuesta 14
o. Decide los instrumentos y técnicas que utilizará para indagar las variables del estudio.
Respuesta 15
p. Se interroga por
el 
cómo 
investi 
gará aquello que ha definido en su marco
 
teórico.
Respuesta 16
)
Identifica una situación problémica en su contexto de trabajo y comienza a interrogarse y pensar en ella. → 1. Nacimiento de la idea de investigación., c. Define los procedimientos para el análisis de la información a recopilar. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., d.
Traduce al lenguaje escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. → 8. Elaboración del informe o memoria de investigación., e. Hace una inmersión a fondo en la literatura referida a los términos de su problema de investigación. → 4. Construcción del Marco teórico., f. Identifica la población del estudio, y delimita la muestra. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., g. Recompila información relativa a conceptos, enfoques, procesos, vinculados a su problema de investigación. → 4. Construcción del Marco teórico., h.
Sistematiza un estado del arte sobre el tema que investiga. → 4. Construcción del Marco teórico., i. Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo de estudios que valora investigar, y asegurarse de que no se propone "inventar el agua tibia". → 2. Elección del tema., j. Realiza una definición operacional de las variables, especificando los indicadores de medición para cada una de ellas. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., k. Indaga la realidad objeto de estudio, mediante los procedimientos y técnicas definidos. → 6. Recogida de los datos o trabajo de campo., l. Pone en práctica los procedimientos de análisis y concreta una aproximación a resultados. → 7. Análisis e interpretación de los datos., m. Presenta a colegas una idea a investigar, pidiendo un feedback sobre el valor de su propuesta. → 2.
Elección del tema., n. Detecta y obtiene diversas fuentes bibliográficas que tratan las variables y procesos más relevantes de su investigación. → 4. Construcción del Marco teórico., o.
Decide los instrumentos y técnicas que utilizará para indagar las variables del estudio. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., p. Se interroga por el cómo investigará aquello que ha definido en su marco teórico. → 5. Diseño de la estrategia metodológica.
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Clasifique las afirmaciones que se enuncian a continuación, según sean verdaderas o falsas.
	1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos.
	Respuesta 1
	2. La sistematicidad es una característica diferenciadora del conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las teorías.
	
Respuesta 2
	3. Una muestra representativa es aquella que posee algunas características en común con la población de donde ha sido extraída, independientemente de la proporción.
	Respuesta 3
	4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por parte de la comunidad científica.
	Respuesta 4
	5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le aporta necesariamente más verdad.
	Respuesta 5
	6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de modificarlas.
	Respuesta 6
	7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación condiciona el alcance de sus propósitos.
	Respuesta 7
	8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un estudio previo, que aquella que se deriva de una observación casual o experiencia personal.
	Respuesta 8
Retroalimentación
La respuesta correcta es: 1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos. → Falsa., 2. La sistematicidad es una característica diferenciadora del conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las teorías. → Verdadera., 3. Una muestra representativaes aquella que posee algunas características en común con la población de donde ha sido extraída, independientemente de la proporción. → Falsa., 4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por parte de la comunidad científica. → Falsa., 5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le aporta necesariamente más verdad. → Verdadera., 6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de modificarlas. → Falsa.,
7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación condiciona el alcance de sus propósitos. → Verdadera., 8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un estudio previo, que aquella que se deriva de una observación casual o experiencia personal. → Falsa.
Pregunta 4
Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Un investigador sobre temas de educación está enfrascado en un estudio sobre la relación entre las metas de aprendizaje y los contenidos de la evaluación. Después de un tiempo dedicado a la misma, ya se encuentra recopilando información sobre las variables de su estudio, a partir de la aplicación de cuestionarios y entrevistas en profundidad (a alumnos/as y profesores/as).
Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿en qué etapa del proceso investigativo se encuentra la persona del caso anterior?
Seleccione la respuesta correcta.
 (
c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.
Seleccione una:
Nacimiento de la idea de
 
investigación.
Elección del
 
tema.
)
 (
Construcción del marco
 
teórico.
Diseño de la estrategia
 
metodológica.
Recogida de los datos o trabajo de
 
campo.
Análisis e interpretación de los
 
datos.
Elaboración del informe o memoria de
 
investigación.
) INCORRECTA.	
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Recogida de los datos o trabajo de campo.
Pregunta 5 Parcialmente correcta Puntúa 0,60 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Un equipo de investigación sobre gestión de residuos orgánicos viene desarrollando un estudio sobre las prácticas de recogida de residuos de las familias residentes en diversos barrios de la ciudad de Barcelona. Ha tomado como muestra tres barrios que se diferencian en función de la renta media de las familias (familias con rentas altas, medias y bajas), para identificar si existen diferencias significativas entre el nivel de ingreso familiar y las prácticas de recogida de residuos orgánicos. También han seleccionado otros cuatro barrios\: dos, en los que se ha desarrollado un Programa de sensibilización sobre la recogida orgánica, y otros dos en los que no. Dichos barrios poseen características similares respecto a un conjunto de variables controladas en el estudio. Se desea analizar la efectividad del Programa aplicado, a partir de la comparación de dichos barrios.
Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿qué etapa(s) del proceso investigativo ha vencido la persona del caso anterior?
Seleccione la(s) respuesta(s) correcta(s). Seleccione una o más de una:
a. Nacimiento de la idea de investigación.
 CORRECTA.	
 (
c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.
d. Construcción del marco teórico.
CORRECTA.
e. Diseño de la estrategia metodológica.
) (
b. Elección del tema. CORRECTA.
)
 (
Recogida de los datos o trabajo de
 
campo.
Análisis e interpretación de los
 
datos.
Elaboración del informe o memoria de
 
investigación.
)
 (
Enunciado de la pregunta
Cuando analizamos las preguntas de investigación, encontramos diferencias asociadas al tipo de acción que suponen. A continuación se presentan preguntas de investigación posibles (números), relaciónelas con el tipo de acción a la que se refieren (letras).
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Pregunta 
6
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Retroalimentación
Las respuestas correctas son: Nacimiento de la idea de investigación., Elección del tema., Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación., Construcción del marco teórico., Diseño de la estrategia metodológica.
)
1. (
Respuesta 1
Respuesta 2
Respuesta 3
Respuesta 4
)¿Qué caracteriza el comportamiento directivo en mujeres líderes de PYME?
2. ¿Qué podría suceder en las variables motivacionales si se aplica un incremento de la remuneración del 5% del salario base?
3. ¿Existe una relación causal entre el seguimiento familiar del desempeño docente y el éxito escolar?
4. ¿Existen estudios previos que relacionen la calidad de la alimentación y el éxito escolar en adolescentes inmigrantes?
	5. ¿Qué importancia tiene el estudio de los comportamientos del consumidor del producto APV, en la estrategia de negocios de la empresa A?
	Respuesta 5
	
	
	
	
	
	
Respuesta 6
	6. ¿Existe una relación causal entre el paradigma de desarrollo empleado en un organización desarrolladora de software y el PIB del sector al cual pertenece la empresa?
	
	
	
	
	
	
	
Retroalimentación
La respuesta correcta es: 1. ¿Qué caracteriza el comportamiento directivo en mujeres líderes de PYME? → b. Descripción, 2. ¿Qué podría suceder en las variables motivacionales si se aplica un incremento de la remuneración del 5% del salario base? → e. Predicción y Control,
3. ¿Existe una relación causal entre el seguimiento familiar del desempeño docente y el éxito escolar? → d. Explicación, 4. ¿Existen estudios previos que relacionen la calidad de la alimentación y el éxito escolar en adolescentes inmigrantes? → c. Exploración, 5. ¿Qué importancia tiene el estudio de los comportamientos del consumidor del producto APV, en la estrategia de negocios de la empresa A? → b. Descripción, 6. ¿Existe una relación causal entre el paradigma de desarrollo empleado en un organización desarrolladora de software y el PIB del sector al cual pertenece la empresa? → d. Explicación
Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
A continuación se listan un conjunto de objetivos de diversas investigaciones. Seleccione aquellos que considera correctamente formulados, considerando los criterios para una definición adecuada de los mismos.
Seleccione una o más de una:
a. Analizar las prácticas exitosas de gestión de la formación de personal en una empresa
 (
CORRECTA.
c. Identificar los procesos de mejora a implementar en la estrategia de negocios de una
empresa del sector minero chilena.
b. Comprensión de la lectura en alumnos 4to grado de primaria.
)distribuidora de cereales de la ciudad de Salta, Argentina. CORRECTA.
d. Describir los factores que condicionan el éxito de un producto en el mercado inmobiliario.
 (
CORRECTA.
f. Identificar el valor y beneficios que tienen las prácticas de gestión del conocimiento en el
diseño e implementación de una estrategia de telecomunicaciones.
) (
CORRECTA.
e. Sistematizar la literatura relativa a hábitos saludables de personas de la tercera edad,
portadoras de hipertensión arterial, en la ciudad de Bogotá.
)
 (
g. Planteamiento de un plan estratégico de e-portales para fidelización de clientes en instituciones universitarias.
)
Retroalimentación
Las respuestas correctas son: Analizar las prácticas exitosas de gestión de la formación de personal en una empresa distribuidora de cereales de la ciudad de Salta, Argentina., Identificar los procesos de mejora a implementar en la estrategia de negocios de una empresa del sector minero chilena., Sistematizar la literatura relativa a hábitos saludables de personas de la tercera edad, portadoras de hipertensión arterial, en la ciudad de Bogotá., Identificar el valor y beneficios que tienen las prácticas de gestión del conocimiento en el diseño e implementación de una estrategiade telecomunicaciones.
Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Un investigador se encuentra realizando un estudio sobre el clima organizacional en varias empresas de una trasnacional petrolera. Ha recibido este encargo por ser una persona reconocida en estos temas, desde la consultoría. No obstante, al asumir el reto, decide realizar algunas lecturas sobre los temas, que lo actualicen. Es un encargo que puede significar un punto de inflexión en su carrera profesional, y quiere asegurarse de hacer un estudio de calidad.
Para su lectura, recopila diversas fuentes y utiliza diversas estrategias de lectura, que le permiten distintos niveles de comprensión.
a. Algunos textos, más periféricos en cuanto a la temática que concretamente abordan, o al contexto donde se realizan, los lee "por encima", como si hiciera una lectura en diagonal. Sintetiza algunas ideas, y va organizándolas en un esquema.
b. Dos informes de estudios previos, realizados en la misma trasnacional, sí decide leerlos en profundidad. Pone al diálogo aquello que va leyendo con lo que conoce de la organización, y con su experiencia de más de 15 años en la consultoría organizacional. Ello lo lleva a formularse nuevas
 (
preguntas, a inferir buenas prácticas y obstáculos que podría encontrar en 
las organizaciones, a valorar el peso del contexto político donde se enclavan las empresas, como variable en la gestión.
c. Encuentra un libro que le parece excelente. Se trata de una compilación 
de artículos de diferentes autores, centrada en el tema de su estudio. Es un material que le resulta muy valioso por la diversidad de perspectivas complementarias que ofrece al respecto. Lo estudia con detenimiento, distingue las perspectivas y enfoques propuestos, y avanza en una definición de su propia postura.
Identifique el nivel de lectura que se manifiesta en cada uno de las actuaciones descritas anteriormente (a, b, c), considerando la clasificación presentada en la asignatura, compilada por M. Mateos (2009).
)
	Nivel de lectura en actuación a.
	
Respuesta 1
	Nivel de lectura en actuación b.
	Respuesta 2
	Nivel de lectura en actuación c.
	Respuesta 3
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Nivel de lectura en actuación a. → Lectura global., Nivel de lectura en actuación b. → Lectura elaborativa., Nivel de lectura en actuación c. → Lectura crítica.
Pregunta 9 Parcialmente correcta Puntúa 0,88 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
A continuación se listan un conjunto de características de los diversos diseños de investigación (experimental y no experimental). Relacione cada una de las características con el tipo de diseño al que considera corresponde. Utilice la nomenclatura que le ofrecemos a continuación.
Tipos de diseño\:
Pre-Experimento
Experimento puro o verdadero
Cuasiexperimento
 (
Transaccional
Longitudinal
)
 (
Respuesta 1
Respuesta 2
Respuesta 3
Respuesta 4
Respuesta 5
Respuesta 6
Respuesta 7
Respuesta 8
)Constituye una foto de la realidad en una unidad de tiempo.
Se utiliza más en estudios explicativos.
Se utiliza cuando no es posible asignar al azar los sujetos a los grupos que recibirán tratamientos experimentales.
Posee un grado de control mínimo.
Puede abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos e indicaciones.
Se emplea en estudios exploratorios experimentales.
Supone la utilización de grupos de comparación y se basa en la equivalencia grupal para garantizar la validez interna.
Se utiliza sobre todo para ver cómo evoluciona o cambia una o más variables.
 (
Marcar pregunta
Pregunta 
10
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Constituye una foto de la realidad en una unidad de tiempo. → Transaccional, Se utiliza más en estudios explicativos. → Experimento puro o verdadero, Se utiliza cuando no es posible asignar al azar los sujetos a los grupos que recibirán tratamientos experimentales. → Cuasiexperimento, Posee un grado de control mínimo. → Pre-experimento, Puede abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos e indicaciones. → Transaccional, Se emplea en estudios exploratorios experimentales. → Pre-experimento, Supone la utilización de grupos de comparación y se basa en la equivalencia grupal para garantizar la validez interna. → Experimento puro o verdadero, Se utiliza sobre todo para ver cómo evoluciona o cambia una o más variables. → Longitudinal
)
 (
Enunciado de la pregunta
A continuación se presentan situaciones en las que se describe la aplicación de una técnica, o bien se presenta un fragmento o momento particular de un caso de estudio. Identifique qué técnica se está empleando, o bien cuál sería recomendable emplear, en función de cada una de las situaciones.
)
 (
Respuesta 1
Respuesta 2
Respuesta 3
Respuesta 4
)Situación 1\:
O.P. ha elaborado un conjunto de propuestas de transformación de las políticas públicas de gestión del agua en la ciudad de Montevideo, ordenadas en metas y prioridades. Antes de presentar su informe, quiere validar o bien modificar estas propuestas nacidas de una sistematización bibliográfica, con expertos en el tema, nacionales e internacionales.
Situación 2\:
J.P. ha decidido mudarse para el barrio donde realiza su investigación. Considera que esta convivencia en el contexto de los sujetos investigados es fundamental para su estudio, y sobre todo, garantizará la calidad en la utilización de una de las técnicas.
Situación 3\:
Como parte de un proceso de mediación de conflictos en contextos comunitarios, la mediadora comprende que el tipo de información que dispone es insuficiente y que la información que ha de conseguir es muy compleja, y a su vez confidencial y delicada.
Considerando estos elementos, decide la técnica a emplear para ampliar el nivel de información.
Situación 4\:
La investigación de C.N. está en una fase en la que necesitan auxiliarse de una técnica para analizar los problemas que presentan, y elaborar nuevas perspectivas sobre los mismos. Pero este no ha de ser un proceso individual\: necesitan contar con la opinión de todos para arribar a un consenso, algo que no es difícil, en tanto todos se ven cada día en la misma institución.
Retroalimentación
La respuesta correcta es:
Situación 1\:
O.P. ha elaborado un conjunto de propuestas de transformación de las políticas públicas de gestión del agua en la ciudad de Montevideo, ordenadas en metas y prioridades. Antes de presentar su informe, quiere validar o bien modificar estas propuestas nacidas de una sistematización bibliográfica, con expertos en el tema, nacionales e internacionales. → Técnica DELPHI,
Situación 2\:
J.P. ha decidido mudarse para el barrio donde realiza su investigación. Considera que esta convivencia en el contexto de los sujetos investigados es fundamental para su estudio, y sobre todo, garantizará la calidad en la utilización de una de las técnicas. → Observación participante,
Situación 3\:
Como parte de un proceso de mediación de conflictos en contextos comunitarios, la mediadora comprende que el tipo de información que dispone es insuficiente y que la información que ha de conseguir es muy compleja, y a su vez confidencial y delicada. Considerando estos elementos, decide la técnica a emplear para ampliar el nivel de información. → Entrevista en profundidad,
Situación 4\:
La investigación de C.N. está en una fase en la que necesitan auxiliarse de una técnica para analizar los problemas que presentan, y elaborar nuevas perspectivas sobre los mismos. Pero este no ha de ser un proceso individual\: necesitan contar con la opinión de todos para arribar a un consenso, algo que no es difícil, en tanto todos se ven cada día en la misma institución.
→ Grupo Nominal