FACULTAD_DE_PSICOLOGIA_Y_TRABAJO_SOCIAL

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FACULTAD DE PSICOLOGIA Y TRABAJO SOCIAL 
MODALIDAD A DISTANCIA 
 
 
CARRERA PROFESIONALCARRERA PROFESIONALCARRERA PROFESIONALCARRERA PROFESIONAL PSICOLOGIAPSICOLOGIAPSICOLOGIAPSICOLOGIA –––– TRABAJO SOCIALTRABAJO SOCIALTRABAJO SOCIALTRABAJO SOCIAL 
ASIGNATURAASIGNATURAASIGNATURAASIGNATURA DESARROLLO COGNITIVODESARROLLO COGNITIVODESARROLLO COGNITIVODESARROLLO COGNITIVO 
CICLOCICLOCICLOCICLO IIIIIIII 
DOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTE ELIANA GONZALES NEUMANNELIANA GONZALES NEUMANNELIANA GONZALES NEUMANNELIANA GONZALES NEUMANN 
ALUMNOALUMNOALUMNOALUMNO 
CODIGOCODIGOCODIGOCODIGO 
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TRABAJO ACADEMICO 
DESARROLLO COGNITIVO 
CARÁTULA 
DEDICATORIA 
ÍNDICE 
INTRODUCCIÓN 
CAPÍTULO I 
 
I.- CONCEPTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO COGNIIVO 
1.1 Concepto de Cognición 
1.2 Concepto de Procesos Cognitivos 
 
CAPÍTULO II 
II.- LA REVOLUCION COGNITIVA Y SUS REPRESENTANTES 
 
 
CAPÍTULO III 
 
III.- TEORIAS QUE EXPLICAN EL DESARROLLO COGNITIVO 
3.1 Perspectiva Piagetana. 
• 3.1.1 Esquemas 
• 3.1.2 Asimilación 
• 3.1.3 Acomodación 
• 3.1.4 Equilibrio 
• 3.1.5 Etapas del desarrollo 
3.2 Perspectiva sociocultural de Vigotsky 
• 3.2.1 Funciones mentales 
• 3.2.2 Habilidades psicológicas 
• 3.2.3 Lenguaje y desarrollo 
• 3.2.4 Zona de desarrollo Próximo 
• 3.2.5 Herramientas de pensamientos 
• 3.2.6 Mediación 
CAPÍTULO IV 
4.1 Cuadro comparativo de Piaget y Vigotski. 
CAPITULO V 
5.1Aplicación Práctica 
5.1.1 Elabora una ficha de observación con las principales características de desarrollo de 
los infantes de 0 a 3 años considerando solo el área cognitiva. Organizalo por grupos 
etareos (0 a 3 meses, 4 a 6 meses, 7 a 12 meses, 1 a 2 años, 2 a 3 años), 
5.1.2 Observe el comportamiento de un niño o niña que se encuentre en uno de los 
grupos etareos. Analiza cómo se está dando su desarrollo de acuerdo al área cognitiva. 
Señale en qué medida lo observado corresponda a la norma y coloca las conclusiones y 
algunas sugerencias de trabajo. 
CAPÍTULO VI 
 
6.1 Conclusiones 
6.2 Anexos 
6.3 Bibliografía de consulta. 
 
BIBLIOGRAFIA DE APOYO 
Desarrollo cognitivo y lingüístico (vol 1 y vol 2). Madrid: UNED. 
Gutiérrez, F. (2005). Teorías del Desarrollo Cognitivo. Madrid. McGraw-Hill. 
BERMEJO, V. (Editor). Desarrollo cognitivo. Síntesis. Madrid. 1998. 
DE VEGA, M. Introducción a la psicología cognitiva. Alianza. Madrid. 1994. 
MEHLER, J. y DUPOUX, E. Nacer sabiendo. Introducción al desarrollo cognitivo del hombre. Alianza Editorial. 
España. 1994. 
 
A partir de esta bibliografía deberá consultar otros libros, revistas y artículos 
disponibles en Internet, anotando la bibliografía respectiva. 
 
INDICADORES DE EVALUACIÓN 
• Se evaluará la presentación, el contenido, el análisis, síntesis y elaboración del 
trabajo monográfico. 
• Puede también orientar su trabajo a partir del texto para estudio. 
• El alumno debe presentar por lo menos 2 avances de su trabajo a su cuenta de 
correo durante el semestre académico y publicar el trabajo final en la plataforma. 
• Es importante no copiar y pegar contenidos de Internet, pues ello implicaría 
desaprobar esta parte de la evaluación. 
 
 
 
INDICADOR PUNTAJE 
 
 INDICADOR PUNTAJE 
Presentación y orden 2 
 
 
2 
Contenido actualizado de información 4 
 
4 
Aplicación práctica. 6 
 
6 
Conclusiones y aportes propios 6 
 
6 
Bibliografía 2 
 
2 
 20