ESP APOSTILA 2 ANO 1

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Capítulo
1
Expresarte en palabras
Crónica de una muerte anunciada
El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba 
el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante 
fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. “Siempre soñaba con 
árboles”, me dijo Plácida Linero, su madre, evocando 27 años después de los pormenores de aquel lunes ingrato. 
“La semana anterior había soñado que iba solo en un avión de papel de estaño que volaba sin tropezar por entre los 
almendros”, me dijo. Tenía una reputación muy bien ganada de intérprete certera de los sueños ajenos, siempre que 
se los contaran en ayunas, pero no había advertido ningún augurio aciago en esos dos sueños de su hijo, ni en los 
otros sueños con árboles que él le había contado en las mañanas que precedieron a su muerte.
Tampoco Santiago Nasar reconoció el presagio. Había 
dormido poco y mal, sin quitarse la ropa, y despertó con 
dolor de cabeza y con un sedimento de estribo de cobre en 
el paladar, y los interpretó como estragos naturales de la 
parranda de bodas que se había prolongado hasta después 
de la media noche. Más aún: las muchas personas que 
encontró desde que salió de su casa a las 6.05 hasta que fue 
destrozado como un cerdo una hora después, lo recordaban 
un poco soñoliento pero de buen humor, y a todos les 
comentó de un modo casual que era un día muy hermoso. 
Nadie estaba seguro de si se refería al estado del tiempo. 
Muchos coincidían en el recuerdo de que era una mañana 
radiante […].
MÁRQUEZ, Gabriel García. Crónica de una muerte anunciada. 
Barcelona: Debolsillo Contemporánea, 2010. p. 9.
DGƂPKEKQPGU
` Buque: navio.
` Obispo: bispo.
` Higuerón: ƓJXHLUD�
` Llovizna: JDURD�
` Almendros: DPHQGRHLUDV��
S«V�GH�DP¬QGRD�
` Ajenos: DOKHLRV�
` Ayuna: MHMXP�
` Aciago: O¼JXEUH�� GH�PDX�
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` Parranda: folia.
` Bodas: FDVDPHQWR�
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Comprensión de texto
1 ¿Qué tema evoca el título?
Que alguien se va a morir.
2 ¿Qué fragmento indica cuándo murió Santiago Nasar?
“‘Siempre soñaba con árboles’, me dijo Plácida Linero, su madre, evocando 27 años después de los pormenores de aquel lunes ingrato.” 
3 ¿Dónde fue Santiago Nasar el día anterior?
Fue a una boda.
4 ¿Cómo estaba en el día de su muerte?
Con dolor de cabeza y con un sentimiento de estribo de cobre en el paladar, y también un poco soñoliento pero de buen humor.
5 ¿De qué tipo de novela se trata?
a) Novela romántica.
b) Ciencia �cción.
c) Novela policial. 
Essa obra foi concebida com base em um caso policial que ocorreu na vida real.
Alternativa c. 
6 ¿Cuáles son los marcadores de tiempo que están presentes en el texto?
El día en que, por un instante, aquel lunes, siempre, la semana anterior, a las 6.05.
Léxico y algo más
Actividades artísticas
1 Relaciona la �gura a su tema:
a) b) c)
( b ) El concierto
( c ) Una obra de teatro
( a ) La película
Professor, o título do texto refere-se a um gênero muito apreciado pelo escritor, a crônica, gênero textual que 
narra os fatos seguindo um tempo cronológico determinado.
Professor, o aluno deve diferenciar entre os marcadores de tempo que se referem a um momento especí�co (uso do pretérito perfecto simple) e 
aquele que se refere a um hábito no passado (uso do pretérito imperfeito, com o uso de siempre).
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¿Sabes qué es un relato? ¿Y un microrrelato? Es lo mismo que un microcuento. Observa el texto a seguir.
Seria interessante trabalhar com a imaginação dos alunos. A personagem do texto pode ser um menino, 
um gato etc. É possível, ainda, com o mesmo objetivo, fazer a leitura da imagem.
Tenía mucha hambre. Me levanté medio soñoliento y fui hacia la cocina. De 
repente, sentí que un ser gigante me atrapó por el cuello cuando me desperté 
de un golpe.
Seria interessante trabalhar com a imaginação dos alunos. A personagem do texto pode ser um menino, 
um gato etc. É possível, ainda, com o mesmo objetivo, fazer a leitura da imagem.
Tenía mucha hambre. Me levanté medio soñoliento y fui hacia la cocina. De 
repente, sentí que un ser gigante me atrapó por el cuello cuando me desperté 
 2 ¿Cuáles son los elementos de un cuento? Separa las palabras a seguir.
la � oresta ayudar estorbar el cuchillo la montaña el rey / la reina la olla resbalar
el dragón el sombrero invitar la bruja el zapato de tacón olvidarse de el hada madrina
el castillo los guantes huir la campesina la isla los paraguas el abuelo la habitación
atrapar el anillo el patio el jinete la � esta
Personajes Lugares Acciones Objetos
el rey / la reina
el dragón
la bruja
el hada madrina
el abuelo
la campesina
el jinete
la � oresta
la montaña
el castillo
la isla
la habitación
el patio
la � esta
ayudar
estorbar
resbalar
invitar
olvidarse de
huir
atrapar 
el cuchillo
la olla
el sombrero
el zapato de tacón
los guantes
los paraguas 
el anillo
 3 Seguro que a los cuentos a seguir ya los conoces. Relaciónalos con sus dibujos correspondientes.
La bella durmiente – Los tres cerditos – Caperucita roja
 
Caperucita roja
 
Los tres cerditos La bella durmiente
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 4 Relaciona las leyendas con la imagen correspondiente.
Rey Arturo – La fuente de la juventud
 
Rey Arturo La fuente de la juventud 
 5 Relaciona las fábulas con el dibujo correspondiente.
El gato y el ratón – La zorra y la cigüeña – La cigarra y la hormiga – La liebre y la tortuga
 
El gato y el ratón La liebre y la tortuga La zorra y la cigüeña La cigarra y la hormiga
 6 Como habrás notado, generalmente, en las fábulas, los protagonistas son animales y sus historias tienen una moraleja, 
es decir, tienen el propósito de enseñar algo. Discute con tus compañeros sobre las historias de cada fábula mencionada 
y luego identi� ca la moraleja de cada una.
a) “No hagas a los demás lo que no deseas para ti mismo”:
La zorra y la cigüeña
b) “No confíes en tu peor enemigo”:
El gato y el ratón
c) “Es necesario trabajar para tener provisiones para los tiempos duros del mañana”:
La cigarra y la hormiga
d) “Despacio se llega a lo lejos”:
La liebre y la tortuga
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Herramienta práctica
Pretérito perfecto simple
Verbos regulares 
-ar -er / -ir
Yo -é -í
Tú -aste -iste
Él, ella, usted -ó -ió
Nosotros(as) -amos -imos
Vosotros(as) -asteis -isteis
Ellos, ellas, ustedes -aron -ieron
Ejemplos de verbos regulares
-ar -er -ir
acabar comer abrir
bailar correr añadir
caminar coser escribir
cantar prender recibir
coleccionar responder salir
disfrutar perder consumir
hablar permanecer vivir
invitar prometer
limpiar suceder
llegar tejer
preguntar vender
Verbos re� exivos
Despertarse Ducharse Acostarse
Yo me desperté me duché me acosté
Tú te despertaste te duchaste te acostaste
Él, ella, usted se despertó se duchó se acostó
Nosotros(as) nos despertamos nos duchamos nos acostamos
Vosotros(as) os despertasteis os duchasteis os acostasteis
Ellos, ellas, ustedes se despertaron se ducharon se acostaron
no, 
ayer me 
acosté muy 
pronto.
ayer te envié 
un mensaje, ¿lo 
viste?
pero si 
te lo envié 
por la mañana...
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Verbos irregulares
Cambio de la consonante en la primera persona Cambio de la vocal en la tercera persona
z s c c s qu g s gu
abrazar
(yo) abracé
(tú) abrazaste
(él, ella, usted) abrazó
(nosotros(as)) abrazamos
(vosotros(as)) abrazasteis
(ellos, ellas, ustedes) 
abrazaron
buscar
(yo) busqué
(tú) buscaste
(él, ella, usted) buscó
(nosotros(as)) buscamos
(vosotros(as)) buscasteis
(ellos, ellas, ustedes) 
buscaron
apagar
(yo) apagué
(tú) apagaste
(él, ella, usted) apagó
(nosotros(as)) 
apagamos
(vosotros(as)) 
apagasteis
(ellos, ellas, ustedes) 
apagaron
Otros ejemplos
adelgazar
alcanzar
cruzar
empezar
realizar
rechazar
rezar
tropezar etc.
aparcar
chocar
destacar
explicar
practicar
sacar
tocar etc.
ahogar
dialogar
jugar
llegar
pagar
rogar
tragar etc.
i s y e s i o s u
caer
(yo) caí
(tú) caíste
(él, ella, usted) cayó
(nosotros(as)) caímos
(vosotros(as)) caísteis
(ellos, ellas, ustedes) 
cayeron
elegir
(yo) elegí
(tú) elegiste
(él, ella, usted) eligió
(nosotros(as)) elegimos
(vosotros(as)) elegisteis
(ellos, ellas, ustedes) 
eligieron
dormir
(yo) dormí
(tú) dormiste
(él, ella, usted) durmió
(nosotros(as)) dormimos
(vosotros(as)) dormisteis
(ellos, ellas, ustedes) 
durmieron
Otros ejemplos
construir
creer
huir
leer
oír
sustituir etc.
competir
convertir
medir
pedir
preferir
seguir 
sentir
vestir etc.
morir
Irregularidad en la raiz
andar
(anduv-)
conducir*
(conduj-)
decir
(dij-)
estar
(estuv-)
Yo anduve conduje dije estuve
Tú anduviste condujiste dijiste estuviste
Él, ella, usted anduvo condujo dijo estuvo
Nosotros(as) anduvimos condujimos dijimos estuvimos
Vosotros(as) anduvisteis condujisteis dijisteis estuvisteis
Ellos, ellas, ustedes anduvieron condujeron dijeron estuvieron
*Los verbos que terminan en “-ucir” se conjugan como “conducir”: producir, traducir, introducir, reducir etc.
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Irregularidad especial
dar ir/ser ver
Yo di fui vi
Tú diste fuiste viste
Él, ella, usted dio fue vio
Nosotros(as) dimos fuimos vimos
Vosotros(as) disteis fuisteis visteis
Ellos, ellas, ustedes dieron fueron vieron
saber
(sup-)
tener
(tuv-)
traer
(traj-)
venir
(vin-)
Yo supe tuve traje vine
Tú supiste tuviste trajiste viniste
Él, ella, usted supo tuvo trajo vino
Nosotros(as) supimos tuvimos trajimos vinimos
Vosotros(as) supisteis tuvisteis trajisteis vinisteis
Ellos, ellas, ustedes supieron tuvieron trajeron vinieron
ACTIVIDADES
 1 Lee la biografía de Gabriel García Márquez y luego completa los huecos con las formas verbales a seguir.
fue
 
empezó dejaron obtuvo murió quiso recreó publicó nació trasladaron
Gabriel García Márquez nació en Aracataca (Colombia) en 1927. Alcanzó la fama tras la 
publicación del libro Cien años de soledad (1967), donde recreó un lugar imaginario llamado Macondo. 
Sus padres se trasladaron a Barranquilla, para abrir una farmacia, y lo dejaron al cuidado de sus 
abuelos a la edad de 2 años. A los 8 años, cuando murió su abuelo, se fue a vivir con 
sus padres para después hacer la carrera de derecho. Gabriel siempre quiso ser escritor, así que 
 empezó a trabajar como periodista. Publicó su novela de estreno a los 27 años, en 1955, 
aunque el Premio Nobel de Literatura lo obtuvo solamente en 1982.
Fonte: www.elmundo.es (acesso em mar. 2015).
 2 Después de leer el texto y completarlo, clasi� ca las oraciones a seguir como verdaderas (V) o falsas (F), de acuerdo con 
las informaciones presentadas en él.
( V ) Gabriel García Márquez vivió en casa de sus abuelos hasta la edad de 8 años. Vivió con sus abuelos, sus padres vivían en Barranquilla.
( F ) El escritor vivió muchos años en Macondo. Macondo es un lugar imaginario.
( F ) Publicó su primer cuento cuando era periodista. El texto no trae esa información.
( F ) Quiso ser escritor tras empezar a trabajar como periodista. El texto relata que siempre quiso ser escritor.
( V ) Publicó su novela de estreno 12 años antes de su grande suceso.
Professor, existe uma controvérsia sobre a data de nascimento de García Márquez, falecido em 2014. 
Seu biógrafo, Dasso Saldívar, a� rma que o escritor é de 1927. O irmão Luis Enrique, entrevistado por Saldívar, con� rma a última data e esclarece que Gabriel 
teimava em 1928 para fazer coincidir seu nascimento com o ano da grande matança de Aracataca, sua cidade natal. (SALDÍVAR, Dasso. Gabriel García Márquez:
viagem à semente: uma biogra� a. Rio de Janeiro: Record, 2000. p. 58.)
hacer
(hic-)
poder
(pud-)
poner
(pus-)
querer
(quis-)
Yo hice pude puse quise
Tú hiciste pudiste pusiste quisiste
Él, ella, usted hizo pudo puso quiso
Nosotros(as) hicimos pudimos pusimos quisimos
Vosotros(as) hicisteis pudisteis pusisteis quisisteis
Ellos, ellas, ustedes hicieron pudieron pusieron quisieron
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3 Relaciona otros títulos de novelas de Gabriel García Márquez con su traducción en portugués, así tienes una pequeña 
lista para elegir uno para leer.
a) El coronel no tiene quien le escriba
b) Cien años de soledad
c) Doce cuentos peregrinos
d) El verano feliz de la señora Forbes
e) Yo no vengo a decir un discurso
( e ) Eu não venho fazer um discurso
( b ) Cem anos de solidão
( d ) O verão feliz da senhora Forbes
( c ) Doze contos peregrinos
( a ) Ninguém escreve ao coronel
4 Ahora practica conjugando los verbos en pasado, especi�camente en pretérito perfecto simple.
a) Ayer me desperté muy pronto porque mi gatito estaba mordisqueando el dedo gordo de mi pie. (despertarse, yo)
b) Tras caerse durante la competición, el ciclista se levantó sin problemas. (levantarse)
c) Durante las vacaciones, los estudiantes no se cuidaron el pelo y terminaron por hacerse un peinado estilo 
Bob Marley. (cuidarse)
d) ¿Por qué te acostaste tarde si no saliste ayer? (acostarse, tú)
e) Mi perro está muy viejo, corrió durante 15 minutos y se cansó mucho. (cansarse)
5 Fabio Cenizo es un tipo al que le suelen pasar cosas malas, para tener una idea, conjuga los verbos entre paréntesis en 
pretérito perfecto simple.
El lunes, Fabio llegó (llegar) tarde a su trabajo, porque el domingo no se acordó (acordarse) de 
llenar el depósito, entonces tuvo (tener) que tomar el autobús. 
El martes fue (ir) a hacer compras en el supermercado y se olvidó (olvidarse) de la cartera. 
Así que volvió de manos vacías. El miércoles sus hijos rompieron (romper) su ordenador jugando a la pelota.
El jueves tenía partido de fútbol con los compañeros de trabajo, pero llovió (llover) todo el día.
El viernes por la noche sacó (sacar) su perro a pasear, pero el muy travieso se despidió (despedirse) 
con un ladrido y huyó (huir) hacia la carretera.
Su mujer, cansada de tanta mala pata, decidió (decidir) volver a casa de su madre. Y por si fuera poco, en 
el trabajo, su jefe le dijo (decir) que la empresa pasaba por una crisis y necesitaba cortar gastos, así que le 
 puso (poner)de patitas en la calle.
Pero en eso Fabio tuvo (tener) suerte. Es que no estaba muy contento con su trabajo y eso lo estaba dejando 
molesto, así que al �nal de cuentas su mala suerte le sirvió (servir) para algo.
6 +Enem [H7] Leia a tirinha a seguir e responda ao que se pede.
4XLQR��Mafalda 8��3DQDUHD�'LJLWDO�
A leitura da tirinha revela que a personagem Susanita demonstra:
a) incredulidade diante da injustiça cometida pela professora.
b) cumplicidade quanto aos questionamentos de sua amiga.
c) falta de con�ança em relação à capacidade de seu amigo.
d) esperança de poder realizar seu sonho de casamento.
e) solidariedade diante da situação de determinado grupo.
A leitura revela no segundo quadro que a personagem Susanita descon�a da capacidade para os estudos do seu amigo Manolito. Susanita acreditava 
que a professora avaliaria Manolito com uma nota menor ainda que zero.
Alternativa c
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Ejercicios adicionales
 7 Sigue las orientaciones del crucigrama y luego complétalo 
con verbos en pretérito perfecto simple.
5
42
1 3
18
6
8
9
12
11
7
10
14
17
16
15
13
Horizontal Vertical
 1. Poner, él. 2. Saber, vosotros.
 3. Poder, tú. 4. Tener, nosotros.
 6. Estar, usted. 5. Querer, yo.
 7. Ir, yo. 9. Pedir, ustedes.
 8. Traducir, nosotras. 11. Ver, ella. 
10. Decir, vosotros. 12. Hacer, nosotras.
13. Venir, ustedes. 15. Hacer, yo.
14. Traer, ella. 18. Estar, ellos.
16. Decir, él.
17. Ser, usted. 
 8 Cuando se trata de una actividad realizada y terminada, 
se utiliza el pretérito perfecto simple. Observa el ejemplo:
Nos gustó tanto la película que nos quedamos toda la 
noche hablando sobre ella.
Ahora tú. Observa cada imagen y relata lo que ocurrió:
4XLQR� Gente en su sitio�����HG��%XHQRV�$LUHV��/XPHQ�������
 9 Observa las frases a seguir y luego elige la forma verbal 
correspondiente a su sujeto.
a) Ella nos _____ que este escritor era amigo de con� anza 
de Mario Vargas Llosa.
dijimos
 
dije
 
dijo
b) Hay una lista de los hombres que ____ las mayores 
locuras por amor.
hice
 
hicieron
 
hacen
c) El año pasado Samuel y Carlos no ___ viajar.
pudo
 
pueden
 
pudieron
d) Ayer ___ mucha suerte, nadie te vio.
tuviste
 
tienes
 
tuvisteis
e) Yo no ___ hacer la ponencia porque soy muy tímido.
quise
 
quiso
 
quisimos
f) Los alumnos ______ de la noticia solamente ayer por 
la noche.
sé
 
saben
 
supieron
g) Después de ese trabajo fue cuando ______ la fama.
vine
 
vino
 
viene
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h) ¿Cuáles _________ los acontecimientos más importantes 
que ocurrieron el siglo pasado?
fue
 
fuiste
 
fueron
i) Como no conocía la carretera, _______ con mucho 
cuidado.
conduce
 
conduje
 
conducen
j) Nunca nos _______ ayuda, pero siempre se las 
ofrecíamos.
pedí
 
pidieron
 
pedimos
10 Completa las frases con la conjugación correcta de cada 
verbo.
a) _______________de la posibilidad de la lluvia. (hablar, 
ellos)
b) Me __________a casa porque ya era muy tarde. (llevar, él)
c) Le _______________una nota al profesor para 
recordarlo de la ­esta. (escribir, nosotros)
d) ¿La ______________salir sola? ¿Y si le pasa algo? (dejar, tú)
e) Ustedes _____________la puerta al mismo tiempo. 
(abrir, ustedes)
f) ____________la vuelta a la esquina y después salí 
corriendo. (dar, yo)
g) ¿Por qué _______________callado durante todo el 
viaje? (estar, tú)
h) No nos _______________otra opción, por eso nos 
fuimos. (dar, ellos)
i) Me _______________en el patio pero no me saludó. 
(ver, él)
j) Te _____________los libros de cuentos que me pediste. 
(traer, yo)
LOS DEBERES
Texto para as questões de 1 a 4.
El amor en los tiempos del cólera
[…] La tarde siguiente, a la misma hora de la comida, 
la bella palomera vio la paloma regalada de regreso en el 
palomar, y pensó que se había escapado. Pero cuando 
la cogió para examinarla se dio cuenta de que tenía 
un papelito enrollado en el anillo: una declaración de 
amor. Era la primera vez que Florentino Ariza dejaba 
una huella escrita, y no sería la última, aunque en esta 
ocasión había tenido la prudencia de no ­rmar.
Iba entrando en su casa la tarde siguiente, miércoles, 
cuando un niño de la calle le entregó la misma paloma 
dentro de una jaula, con el recado de memoria de que 
aquí le manda esto la señora de las palomas, y le manda 
a decir que por favor la guarde bien en la jaula cerrada 
porque si no se le vuelve a volar y esta es la última vez 
que se la devuelve. No supo cómo interpretarlo: o bien 
la paloma había perdido la carta en el camino, o la 
palomera había resuelto hacerse la tonta, o mandaba 
la paloma para que él volviera a mandarla. En este 
último caso, sin embargo, lo natural hubiera sido que 
ella devolviera la paloma con una respuesta […].
Adaptado de MÁRQUEZ, Gabriel García. El amor en los tiempos del cólera. 
Madri: RBA, 1994. p. 274.
1 (Copeve-MG) A partir da leitura do fragmento, pode-se 
inferir que a ave voltou ao pombal porque:
a) tinha sido enviada de volta à dona do pombal.
b) tinha escapado da casa de Florentizo Ariza.
c) tinha sido presenteada à dona do pombal.
d) tinha se perdido em seu voo vespertino.
e) tinha voltado para comer na hora habitual.
2 De acordo com o contexto, nota-se que a palavra “paloma” 
se refere à pomba pelo trecho:
a) “Era la primera vez que Florentino Ariza dejaba una 
huella escrita”
b) “un niño de la calle le entregó la misma paloma dentro 
de una jaula”
c) “que aquí le manda esto la señora de las palomas, y le 
manda a decir que por favor la guarde bien”
d) “esta es la última vez que se la devuelve. No supo cómo 
interpretarlo”
e) “lo natural hubiera sido que ella devolviera la paloma 
con una respuesta”
3 Os verbos que expressam o mesmo tempo verbal no passado 
estão na alternativa:
a) vio, regalada.
b) pensó, cogió.
c) dio, tenía.
d) dejaba, sería.
e) iba, entregó.
4 No trecho “cuando la cogió para examinarla”, o verbo des-
tacado pode ser substituído, sem perda de sentido, por:
a) desapareció.
b) agarró.
c) corrió.
d) se apresuró.
e) extendió.
Texto para as questões de 5 a 8.
El Otro Yo 
Se trataba de un muchacho corriente: en los 
pantalones se le formaban rodilleras, leía historietas, 
hacía ruido cuando comía, se metía los dedos a la nariz, 
roncaba en la siesta, se llamaba Armando. Corriente en 
todo menos en una cosa: tenía Otro Yo.
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El Otro Yo usaba cierta poesía en la mirada, se 
enamoraba de las actrices, mentía cautelosamente, se 
emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba 
mucho su Otro Yo y le hacía sentirse incómodo frente a sus 
amigos. Por otra parte el Otro Yo era melancólico, y debido 
a ello, Armando no podía ser tan vulgar como era su deseo.
Una tarde Armando llegó cansado del trabajo, se 
quitó los zapatos, movió lentamente los dedos de los 
pies y encendió la radio. En la radio estaba Mozart, 
pero el muchacho se durmió. Cuando despertó el Otro 
Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el 
muchacho no supo qué hacer, pero después se rehizo e 
insultó concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, 
pero a la mañana siguiente se había suicidado.
Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para 
el pobre Armando, pero enseguida pensó que ahora sí podría 
ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfortó.
Sólo llevaba cinco días de luto, cuando salió a la 
calle con el propósito de lucir su nueva y completa 
vulgaridad. Desde lejos vio que se acercaban sus 
amigos. Eso le llenó defelicidad e inmediatamente 
estalló en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron junto 
a él, ellos no notaron su presencia. Para peor de males, 
el muchacho alcanzó a escuchar que comentaban:
“Pobre Armando. Y pensar que parecía tan fuerte 
y saludable”.
El muchacho no tuvo más remedio que dejar de reír y, 
al mismo tiempo, sintió a la altura del esternón un ahogo 
que se parecía bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir 
auténtica melancolía, porque toda la melancolía se la había 
llevado el Otro Yo.
BENEDETTI, Mario. La muerte y otras sorpresas. Barcelona: 
Alfaguara, 1999. p. 39.
 5 (Copeve-MG) A ideia central do texto de Mario Benedetti é:
a) apresentar os con� itos internos que uma pessoa enfrenta 
com sua personalidade dualista.
b) identi� car o comportamento de um criminoso psicopata.
c) re� etir sobre o comportamento social e psicológico 
frente aos distúrbios de uma pessoa.
d) apresentar as diferenças de personalidade que existem 
entre duas pessoas que vivem juntas.
e) mostrar a necessidade de buscar ajuda psicológica para 
psicopatas.
 6 Assinale o trecho em que há uma ruptura em relação à 
rotina no passado:
a) “Se trataba de un muchacho corriente”
b) “El Otro Yo usaba cierta poesía en la mirada”
c) “Al muchacho le preocupaba mucho su Otro Yo”
d) “Una tarde Armando llegó cansado del trabajo”
e) “En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmió.”
 7 De acordo com o contexto, a palavra “corriente” (linha 1) 
tem o sentido de:
a) � uente.
b) manante.
c) trivial.
d) grilhão.
e) algema.
 8 O texto, para comparar Armando Corriente e seu Otro Yo, 
faz uso de:
a) cacofonia.
b) antítese.
c) catacrese.
d) hipérbole.
e) arcaísmo.
Texto para as questões 9 e 10.
 Muy Interesante��Q�������RXW�������
 9 +Enem [H5] De acordo com o texto, em relação à forma como 
as novas gerações escrevem, faz parte da nova linguagem a frase:
a) No hay una reserva de hotel.
b) Vamos a dar 1 vuelta?
c) Thanks, estoy un poco mejor.
d) Hola, no estoy segura de si voy.
e) ¿Nos vemos por la noche?
 10 +Enem [H6] Ao ler as sete características da linguagem em-
pregada nas mensagens, constata-se que:
a) é usada por pré-adolescentes e por jovens.
b) tem atributos de telegramas, por sua extensão.
c) empobrece a língua por suas gírias.
d) usa expressões em inglês para ser mais rápida.
e) cria uma nova variedade linguística na sociedade.
Avanza
 LEE
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