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Ayudantía2-Enunciado

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Introducción a la Microeconomía 2019-1 
Ayudantes Coordinadores: 
Roberto Cases y José M. Mora 
 
 
Ayudantía #2: 
Ventajas absoluta y comparativas. Demanda 
 
 
I. SECCIÓN I: APLICACIÓN “CHILE APUESTA SOBRE EL COBRE VERDE” 
 
Lea el siguiente fragmento de la noticia Chile apuesta por el cobre verde publicada el 28/11/2018 
en el diario El País y discuta qué se está planteando Codelco a la luz de la materia vista en 
clases. ¿Es correcto lo que se propone? 
 
“Chile es un viejo distrito minero. Algunas de las explotaciones que opera Codelco — la 
empresa más importante del mercado del cobre, propiedad del Estado— tienen más de 100 
años de antigüedad. En los últimos años, al calor del boom de las materias primas, el país 
ha crecido en su nivel de ingresos y se ha colocado a la cabeza del desarrollo en América 
Latina. Sin embargo, la producción de este mineral es cara: la mano de obra, el agua, el 
espacio, la logística… Y eso hace que no pueda competir en precios con zonas mineras más 
jóvenes, como Mongolia. Chile puede mejorar su regulación, invertir, cambiar las leyes y 
flexibilizar sus procesos, pero la extracción del cobre en el país seguirá siendo más cara que 
en algunos de sus competidores, a los que dobla en PIB per cápita. 
 
En ese contexto, con el fin de proyectar su minería y alargar el modelo de desarrollo basado 
en las materias primas —Chile sigue dependiendo en buena medida del cobre, que 
representa entre un 10% y un 15% de sus ingresos—, el país se ha fijado como objetivo ser 
fuerte en el conocido como cobre verde, un producto sobre el que se puede fijar su 
trazabilidad en relación con su proceso productivo. 
 
“Vamos a certificar, bajo estándares globales, la trazabilidad de nuestro cátodo, que es el 
formato en que se comercia el cobre en los mercados internacionales”, explican en Codelco. 
“Los cátodos de Codelco contarán con un sello que dará garantías a nuestros clientes 
respecto de ocho dimensiones de su proceso productivo: huella de carbono, huella de agua, 
huella de emisiones, seguridad, transparencia, inclusión, impacto en la comunidad y respeto 
por los derechos humanos”. El economista Óscar Landerretche, expresidente del consejo de 
Codelco y principal impulsor de la iniciativa, lo explica con un ejemplo: “La situación de la 
 
 
 
 
minería chilena frente a la peruana o la de Mongolia es parecida a la de la industria de radios 
y artefactos de música de los alemanes frente a la de Taiwán. ¿Cuál es la opción que tomaron 
los alemanes? Decidieron hacer radios más caras, porque son más caras, pero mejores” 
 
https://elpais.com/economia/2018/11/22/actualidad/1542889185_146046.html 
 
II. SECCIÓN II: COMENTES 
 
1) Considere el mercado de automóviles familiares. Identifique en cada uno de los 
acontecimientos mencionados cómo resulta afectada la demanda. Indique también si esto 
corresponde a cambios en la demanda o a cambios en la cantidad demandada. 
 
i. La gente decide tener más hijos. 
 
ii. Los ingenieros desarrollan nuevas máquinas automatizadas para producir 
furgonetas más baratas. 
 
iii. Entra un competidor chino y los precios caen a la mitad. 
 
iv. Una caída de la Bolsa reduce la riqueza de los individuos. 
 
v. Cae el precio de los autos deportivos. 
 
2. En una universidad, se imparten varios cursos relacionados a la economía y los negocios. 
Éstos son bastante difíciles y hay mucha demanda del curso de Contabilidad. Tobal Cris, un 
experto en esta materia, puede dividir su tiempo disponible en ofrecer clases particulares 
de dos temas: balances (B) o estados de resultados (E). 
Llega Rob que también es muy hábil en Contabilidad. Suponga que tanto Tobal Cris como 
Rob tienen el mismo número de horas disponibles para ofrecer sus respectivas clases, y que 
todos los costos de oportunidad son constantes. Dibuje la FPP de Rob y de Tobal Cris para 
los siguientes casos: 
a) Las productividades de Rob son iguales a las de Tobal Cris. 
b) El costo de oportunidad de “Estados de Resultados” que Rob enfrenta es el inverso al de 
Tobal Cris. 
 
 
 
 
c) Rob puede producir el doble de clases que Tobal Cris, para ambos tipos de clases, pero 
Tobal Cris cuenta con el doble de tiempo. Dibuje la FPP y luego compare las ventajas 
absolutas y comparativas. 
3. Usted acaba de terminar una cena familiar y su abuela, defendiendo su visión política, 
argumenta que: “China es un país mucho mejor que Chile, y mucho más eficiente. De hecho, 
me atrevería a decir que tienen menores costos para producir cualquier producto, por lo que 
no les conviene comerciar con nadie". Su padre, que tiene interés por la economía, le 
responde: “Estás equivocada. De hecho, es imposible que un país tenga menores costos en 
producir todos los bienes". Usted escucha atento el debate y quiere aportar a la discusión. 
Explíqueles usando sus conocimientos de la teoría del intercambio qué opina de cada 
argumento y entregue su visión económica acerca si un país en la situación descrita por su 
abuela debiera o no comerciar con otros países. Sea breve y conciso en su explicación. 
III. SECCIÓN III: EJERCICIOS 
 
4. Usted es un productor de discos de música. El único input que usted tiene a su disposición 
para cada día de grabación es un grupo de músicos. Pero los músicos son distintos: algunos 
son violinistas, otros tocan la guitarra, otros cantan y finalmente otros son DJ’s. Como 
productor, usted está tratando de decidir cuánto producir de dos tipos de output: sinfonías 
y raps. La cantidad máxima de producto que usted puede obtener de sus músicos durante 
un día de grabación viene dada en la tabla siguiente: 
 
 
 
a) Dibuje su frontera de posibilidades de producción. 
 
b) Suponga que usted está grabando eficientemente 80 sinfonías. 
i. ¿Cuántos raps está produciendo? 
ii. ¿Cuál es el costo de oportunidad de grabar 10 sinfonías más? ¿Y 20 sinfonías más 
(las cual incluyen las 10 sinfonías anteriores)? 
5. (Pregunta Guía 1) Considere dos países I y II. En ambos países se pueden producir dos 
bienes X e Y. La siguiente matriz muestra los costos de producción, medidos en horas de 
trabajo, de una unidad del bien X y de una unidad del bien Y, en cada uno de esos dos 
países. 
 
 
 
 
 
 
 
Los dos países son de distinto tamaño: el País I dispone de 100 horas de trabajo, mientras 
que en el País II hay 10.000 horas disponibles. Los países consumen las cantidades de bienes 
que producen, más lo que puedan intercambiar con el otro país. 
 
a) Grafique lo más detalladamente posible la FPP de cada país. 
 
b) ¿Qué país tiene la ventaja comparativa en la producción del bien X? ¿y la del bien Y? 
 
c) Inicialmente los dos países se hallan en una situación de autarquía, y destinan un 50% de 
sus recursos a la producción de cada bien. ¿Cuánto produce y consume cada país? Muestre 
la situación en el gráfico del inciso a). 
 
d) Suponga que ambos países deciden intercambiar entre ellos ¿cuál es el rango de términos 
de intercambio en el cual ambas se pueden beneficiar de comerciar entre ellos? 
 
e) Suponga que el precio de intercambio de bienes entre los dos países es equivalente a los 
costos de oportunidad en el País II. Si el País I quiere mantener el consumo del bien Y 
constante (respecto al del inciso anterior) y maximizar el consumo del bien X, ¿qué le 
sugeriría usted al País I? Indique además el consumo del bien X que alcanzaría el País I y 
muestre la situación de ese país en el gráfico (a). 
 
f) Dados los precios de intercambio indicados anteriormente, ¿es posible para el País II 
disponer de cantidades de X e Y mayores a los limitados por la FPP? Explique claramente 
su respuesta. 
 
País I País II
Bien X 10 5
Bien Y 2 5
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