28 LA PSICOLOGÍA EN EL CAMPO EDUCATIVO Y DEL DESARROLLO HUMANO - PARADIGMAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA - E S (1)

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ACTIVIDAD 9
LOS PARADIGMAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
MÓDULO: 0103 LA PSICOLOGÍA EN EL CAMPO EDUCATIVO Y 
DEL DESARROLLO HUMANO 
GRUPO: 9152
FECHA: 16 DE NOVIEMBRE DEL 2017 
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
PSICOLOGÍA A DISTANCIA
 
Paradigma cognitivo Paradigma 
conductual
Paradigma 
sociocultural
Objeto de 
estudio o 
problemática
Estudio de las 
representaciones mentales. En 
este paradigma se cree que la 
educación debe orientarse a 
lograr el desarrollo de 
habilidades de aprendizaje y 
deja como segundo termino la 
enseñanza de conocimientos, 
que el alumno sepa como 
aprender y solucionar 
problemas, de esta formar 
hacerse de un aprendizaje 
verdaderamente significativo. 
Estudio de la conducta 
observable. De acuerdo 
con este enfoque la 
enseñanza consiste en 
proporcionar contenidos 
e información, es decir, 
depositar información 
sobre el alumno la cual 
tendrá que ser adquirida 
por él. 
Estudio sociocultural de la 
conciencia. Es en este 
paradigma donde la 
educación inclusiva se puede 
basar para reforzar ese 
vinculo entre el alumno que 
necesita desarrollar sus 
capacidades y 
posibilidades al contexto que 
lo rodea, de esta forma no 
sólo desarrollara el interés por 
aprender si no que tendrá la 
oportunidad de ejecutarlo en 
lo que hace diariamente. 
Fundamentos 
epistemológicos
Racionalismo Empirismo
Mediación instrumental y 
social 
del conocimiento. 
Supuestos 
teóricos
Modelos de procesamiento 
de información y de 
representación del 
conocimiento. 
Modelo estímulo-
respuesta 
y el determinismo del 
ambiente en la conducta 
• La zona de desarrollo 
próximo. 
• Actividad instrumental 
mediada. 
• Las relaciones 
socioculturalmente 
organizadas constituyen el 
origen de las funciones 
psicológicas superiores. 
Prescripciones 
metodológicas
Inferencia de los procesos y 
representaciones 
inobservables. 
Metodología 
experimental 
inductivista. 
Experimental evolutivo, 
análisis 
genético comparativo y 
método 
microgenético. 
Proyecciones de 
aplicación 
en educación 
La educación es un proceso 
sociocultural de transmisión 
de saberes y contenidos 
valorados culturalmente. 
Arreglo adecuado de las 
contingencias de 
reforzamiento, con el fin 
de promover con 
eficiencia el aprendizaje. 
Las instituciones educativas y 
la formación escolar propician 
el desarrollo de las funciones 
psicológicas superiores. 
 
 
Bibliografia 
1. Hernández R. (2000) Cap. 4. Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones 
educativas. En Paradigmas en Psicología de la Educación. México: Paidós. Pp. 79-98. 
2. Hernández R. (2000) Cap. 6. Descripción del paradigma cognitivo y sus aplicaciones e implicaciones edu-
cativas. En Paradigmas en Psicología de la Educación. México: Paidós. Pp. 117-167. 
3. Martínez M. (1999) El enfoque sociocultural en el estudio del desarrollo y la educación. Revista electrónica 
de investigación educativa. 1(11): 16-36. 
4. Rodríguez G. (2007) La Educación desde un enfoque histórico social: importancia para el desarrollo hu-
mano. Revista Psicología Científica.