Taller de ética tema 1 2 2 - Rigoberto Barrientos

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I. S. C. y M. E. María de los Ángeles Gutiérrez García 
 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE IRAPUATO 
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 T A L L E R D E É T I C A 
EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE ÉTICA 
 
SIGNIFICADO Y SENTI DO DEL COMPORTAM IENTO ÉTICO EN EL ÁMBITO 
ACADÉMICO 
 
 
 
La ética académica es seguir una serie de reglas y normas 
que involucran tanto a los profesores y personal docente 
de las instituciones educativas, como a los alumnos y 
padres de familia directa o indirectamente; ya que 
desempeña un papel muy importante en la relacione que 
existe entre maestro y alumno donde debe haber 
aplicación de valores mutuamente. 
Para el trabajo académico y el desempeño del alumno la 
ética académica desempeña un papel muy importante, un 
pilar fundamental. 
 
La enseñanza que el profesor dé a su alumno no solo transmite un cúmulo de conocimientos, si 
no, una actitud ante la vida y sus semejantes. El trato de respeto entre profesor y alumno es 
esencial para la relación que estos dos seres compartirán. No es otra cosa más que realizar 
actos deseados en lo que respecta al ámbito escolar. 
La ética académica habla mucho de la persona, sin embargo, se ha ido debilitando por lo que 
requiere reflexionar en torno a principios éticos y morales agrandándose la confianza en lo 
académico. 
 
La ética como valor en la formación proporcionada por los educadores debe ser inseparable de 
su práctica educativa, sin importar si se trabaja con niños, jóvenes o adultos y la mejor manera 
de conservarla es convertirla en un principio de nuestra vida cotidiana. 
 
T A L L E R D E É T I C A 
 
 I. S. C. y M. E. María de los Ángeles Gutiérrez García 
 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE IRAPUATO 
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La vida escolar es al mismo tiempo fuente y reflejo de la sociedad en la que está insertada, 
siendo la institución la que tiene a su cargo la generación de soluciones, de propuestas, de 
tecnología, para la gestión del bien común. La escuela y la universidad tienen que ser gestoras 
de la formación de seres humanos críticos y espacio para la cultura. En segunda instancia 
deberá estar orientada a enseñar profesiones, manteniendo como eje la formación de 
conciencias críticas y propositivas. 
 
En el ámbito académico el significado y sentido del comportamiento ético es de gran 
trascendencia para las diferentes generaciones, ya que dentro de las instituciones educativas 
se debe consolidar la formación de principios y valores éticos en los alumnos, y cuando 
mencionamos lo anterior nos referimos de que es la continuidad, reforzamiento y desarrollo de 
los valores y conductas del comportamiento ético adquiridos en los orígenes de cada familia. 
Pues sabemos que es en la familia donde iniciamos los seres humanos la primera etapa en el 
proceso del significado y aprendizaje de los valores. 
 
El objetivo de la escuela “no es fabricar ciudadanos bienpensantes, sino estimular el desarrollo 
de librepensadores” (Savater, 1991:10). En su libro Ética para Amador, Savater le advierte a su 
hijo que tener libertad significa poder decidir por uno mismo, aunque implica, a su vez, tener 
conciencia de estar decidiendo. Esto significa que decidir conlleva responsabilidad por lo 
decidido y por las consecuencias de tal decisión. Es lo opuesto al fatalismo, a la pasividad y la 
obediencia ciega a un mandato, cualquiera que sea. Al hacerse uno adulto, debe ser “capaz de 
inventar en cierto modo la propia vida y no simplemente vivir la que otros han inventado para 
uno”.