Planeación diversidad funcional - hali reyes

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LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
	
	
	NOMBRE DEL PROFESOR: OMAR RODRÍGUEZ RAMÍREZ.
	FECHA: 19 DE MAYO DE 2018.
 
	
	
	Bloque
	Nombre del bloque o Unidad
	Tiempo asignado
	
SEXTO CUATRIMESTRE.
	
DIVERSIDAD FUNCIONAL Y NECESIDADES ESPECÍFICAS.
	
90 MINUTOS.
	
	
	
	
	
	
	Desempeño del estudiante al concluir el bloque (Unidad)
	• describe las características de la discapacidad física, sensorial, mental y cognitiva con el fin de ajustar las estrategias de enseñanza y aprendizaje a estos casos específicos.
• reflexiona sobre la dotación intelectual y el retraso mental con el fin de apoyarse y ajustar las metodologías para estos dos casos.
• distingue los diferentes trastornos del aprendizaje con el fin de remitirlos con los especialistas en estos temas.
	
	
	
	
	Objetos de Aprendizaje
	Competencias a desarrollar
	
• describirá las características de la capacidad física, sensorial, mental y cognitiva.
• reflexionará sobre la dotación intelectual y el retraso mental.
• distinguirá los diferentes trastornos del aprendizaje.
	
• Al término de la clase, el alumno describirá las características de la discapacidad física, sensorial, mental y cognitiva con la finalidad de desarrollar una metodología idónea en estos casos concretos, reflexionará sobre la dotación intelectual y el retraso mental con la finalidad de ajustar la metodología planteada ante estas necesidades específicas, además distinguirá los diferentes trastornos del aprendizaje con el propósito de remitirlos con los especialistas en estos casos. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	 
	Actividades de enseñanza
	Actividades de aprendizaje
	Instrumentos de evaluación
	INICIO: se inicia la clase presentando el tema y la forma en que se va a trabajar.
DESARROLLO: por medio de un rotafolio se describirá las características de la capacidad física, sensorial, mental y cognitiva. Además se reflexionará sobre la dotación intelectual y el retraso mental, por el mismo medio se distinguirá los diferentes trastornos del aprendizaje.
CIERRE: se llegará a una conclusión en conjunto y se resolverán dudas existentes.
	
• El alumno realizara un mapa comparativo de las características de la capacidad física, sensorial y mental.
• El alumno realizara un ensayo sobre la dotación intelectual y el retraso mental.
• el alumno realizara un mapa comparativo de los diferentes trastornos del aprendizaje.
	 
• Se evalúa un examen (30%).
• Se evalúa un ensayo (30%).
• Se evalúa libreta de tareas (20%).
• Se evalúa asistencia y puntualidad (20%).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Rol de Docente
	
• Facilita y guía el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Motiva y apoya a los alumnos durante el proceso.
• Propicia que el alumno profundice en sus conocimientos y descubra la relevancia que estos tienen.
• Da seguimiento al trabajo realizado por los estudiantes y los orienta en caso de ser necesario
	
	
	
	Material Didáctico 
	 
• Rotafolio, mapas comparativos, plumones, colores, recortes, resistol, etc… 
	
	
	
	
	
	
	Fuentes de Consulta
	http://cienciasdelaeducacionalbertopalafox.blogspot.mx/2009/03/axiologia-educativa.html 
http://www.oei.es/historico/salactsi/ispajae.htm 
http://www.eumed.net/rev/cccss/03/nom2.htm