Aprendizaje del fútbol en la iniciación - Gabriel Solis

Vista previa del material en texto

PROFESORES INAF 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
Carrera de Entrenador de Fútbol 
La Iniciación 
 
Introducción: 
 
El fútbol es el deporte de mayor convocatoria a nivel mundial, es 
el deporte que todos conocen, opinan, da alegrías y genera mucha 
pasión en las personas, familias, ciudades y países, razón por la cual la 
industria del fútbol en todo sus ámbitos invierte y genera millones de 
dólares a cada país con los eventos nacionales y también con los de 
mayor importancia como continentales o mundiales. 
 
Pues bien, en este curso que es una pequeña parte de lo que 
hablamos anteriormente, vamos a conversar de fútbol, vamos a 
aprender de este juego y en conjunto podamos conocerlo y dominarlo 
en la mayoría de sus aspectos. No esperen que se les enseñe, ese no es 
el fin, el objetivo principal es que ustedes aprendan, interactúen, 
participen, detecten, creen, se interrelacionen, investiguen y por sobre 
todo vivencien el fútbol, lo sientan, lo vean, lo ejerciten, lo jueguen, etc., 
pues así serán capaces de transferirlo de mejor forma a través de su 
trabajo formativo hacia los futuros futbolistas. 
 
De todo lo explicado anteriormente se desprende que para hacer 
esto realidad deben existir personas comprometidas y apasionadas, de 
una gran creatividad, inteligencia y conocimientos que les permitan 
una orientación y desarrollo de todo el proceso enseñanza – 
aprendizaje y por sobre todo, de una gran vocación por transferir a los 
niños sus conocimientos, experiencias y una sólida formación humana. 
En cualquier lugar nace un crack que es necesario descubrir y guiarlo 
hacia el fútbol, lo cual significará que en muchos casos habrá niños y 
jóvenes con muchas condiciones que podrán tener la oportunidad, a 
través del fútbol, de salir de la pobreza y de la amenaza permanente de 
las drogas, del alcohol y de la delincuencia. Es decir, utilizar el fútbol 
como un medio educativo para crecer, desarrollarse y vivir con 
dignidad con su familia y seres queridos. La responsabilidad es muy 
grande y debemos estar preparados para ello. 
 
“Ningún profesor puede enseñar lo que no sabe” 
 
“Saber enseñar”, “saber aprender”, “aprender a enseñar”, 
“enseñar a aprender”, “jugando a enseñar”, “aprender jugando”, 
“jugar para aprender”, son frases que quizás no te digan mucho, pero 
que al analizarlas, debemos darnos cuenta que existe en ellas, un 
currículum oculto que debemos ser capaces de descubrir y abrir así 
nuestras mentes, alma y capacidades de estas concepciones y 
sentencias psicopedagógicas que tienen como forma y fondo el poder 
descubrir, plasmar y generar en el niño la atracción hacia el juego y su 
iniciación futbolística primero y luego su aprendizaje y desarrollo técnico 
de manera eficiente y eficaz. 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
¿Cómo generamos aprendizaje en la iniciación? ¿Qué queremos que 
aprenda el niño en esta etapa? ¿Por dónde empezamos? , ¿Cómo 
logramos mejoras significativos?, ¿Cómo lo motivamos y lo captamos 
para nuestro deporte? 
 
A todas estas interrogantes daremos respuesta en este semestre y 
a lo largo de toda la carrera. 
 
 
Los Criterios Fundamentales del Fútbol: 
 
Los cinco aspectos del juego 
 
Atiendan y entiendan esto: “No existe en el fútbol ninguna acción 
en la cual no estén presentes los cinco aspectos del juego; Técnica, 
Táctica, Físico, Psicológico y Reglamentario.” 
 
Cualquier jugada, ya sea de táctica funcional o táctica fija, lleva 
consigo los cinco aspectos, jamás está alguno de ellos ausentes, razón 
por la cual deberán entender muy bien que el niño jugador que 
estamos iniciando, debe conocer, entender y dominar cada uno de 
estos aspectos, para poder hacer uso de ellos de manera rápida, 
eficiente y eficaz. 
 
1. Aspecto Técnico: Es el aspecto más importante del juego en la 
iniciación. Es el dominio del balón, es la relación del jugador con 
el balón en forma consciente. El niño debe aprender todos los 
fundamentos técnicos, debe vivenciarlos, debe practicarlos 
muchas veces hasta dominarlos y poner su valor técnico, estos 
fundamentos aprendidos al servicio del juego. Debe dominar, 
conducir, pasar, controlar, cabecear y tirar al arco con todas las 
superficies de contacto, en forma fluida, coordinada e 
inteligentemente. 
 
2. Aspecto Táctico: Es el dominio del juego, es la inteligencia del 
jugador para jugar fútbol, es saber que está ocurriendo, es dar 
lectura al juego y dar respuestas acertadas y veloces a las 
diversas situaciones que el juego propone. Es saber tomar 
decisiones a cada instante. 
 
3. Aspecto Físico: es el dominio del cuerpo. Es la capacidad de 
responder a las exigencias fisiológicas del juego, es la condición 
en la cual se encuentra el jugador para poder realizar con su 
cuerpo todo tipo de movimientos tendientes a lograr una 
dinámica permanente. 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
4. Aspecto Psicológico: es el dominio de la mente, es la fuerza, 
potencia y claridad mental para realizar acciones de manera 
óptima y con agrado. En este aspecto se encuentran todos los 
valores que el jugador debe manifestar en el juego: querer ganar, 
respeto, amistad, compañerismo, lealtad, amor a su equipo, 
coraje, etc. 
 
5. Aspecto Reglamentario: Es el dominio, conocimiento y 
aprovechamiento de las 17 reglas del fútbol. Saber el reglamento 
es la base y cimiento del aprendizaje de cualquier deporte o 
juego, para no cometer infracciones que perjudiquen al equipo y 
para sacar provecho de las reglas correspondientes. 
 
 
 
 
“Todo nace, vive y muere en torno al balón” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Técnica 
Dominio del 
balón 
Físico 
Dominio del 
cuerpo 
Táctica 
Inteligencia 
Dominio del 
Juego 
Reglamentario 
Conocimiento 
de las reglas 
Psicológico 
Dominio de 
la mente 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
Antecedentes Fundamentales para el Iniciador: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El Fútbol y su Importancia en la Sociedad: 
En el aspecto social del fútbol, los educadores deportivos, los 
orientadores e iniciadores deben tener claridad respecto de la 
importancia y trascendencia del fútbol en la vida de las personas en los 
barrios, poblaciones y comunas de todo el país. Este deporte, como ya 
lo hemos conversado anteriormente, es un juego que atrae a todo el 
mundo, niñas, niños, jóvenes y adultos lo practican a lo largo y ancho 
del país. 
1. La carencia de espacios para jugar y el poco tiempo que los 
niños y jóvenes le dedican hoy al fútbol, deben suplirse con la 
calidad y excelencia de la clase o el entrenamiento de fútbol, 
en el cual nos relacionamos con ellos. 
2. En los deportes colectivos no todo está inventado, nos queda 
mucho por descubrir, explorar, vivenciar, sobre todo en lo que a 
metodología de trabajo se refiere. Todo cambia, nada es 
permanente. 
3. En nuestra asignatura las clases tendrán como fondo la discusión 
y el análisis, en las cuales interactuaremos para generar 
aprendizajes significativos. Es fundamental discrepar con 
argumentos y respeto. 
 
4. Todos los contenidos de esta asignatura son propuestas, lo que 
ofrecemos es una forma a la cual adherimos y conocemos muy 
bien para alcanzar los objetivos. Es obligación de cada alumno 
llegar a su propia propuesta, conocer otras y formarse como 
Entrenador. 
5. Esa inquietud, pasión y ese anhelo de cada uno de nosotros por 
realizar una labor de excelencia en nuestra profesión, y en 
especial en las clases de fútbol de la carrera, tiene su primera 
instanciade desarrollo y mejoría durante este semestre, hay que 
formar una base sólida conceptual y práctica. 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
Los educadores deportivos, orientadores, profesores, iniciadores y 
monitores, tienen la misión fundamental de capacitarse, para que 
puedan realizar una labor de excelencia en los entrenamientos y clases 
de fútbol en sus escuelas, clases que sean atractivas, dinámicas, alegres 
y que además de jugar y aprender, sean capaces de motivar a todos 
que practiquen deportes, que jueguen al fútbol para evitar así 
momentos de ocio y aburrimiento, tiempos que el niño y joven ocupa en 
malas acciones, en copiar malos ejemplos, en aprender malas 
costumbres de la calle, que le ocasionan un inmenso daño a su salud 
física y mental. 
 Los alumnos que estudian la carrera de entrenador de fútbol, 
obtendrán los conocimientos y competencias necesarias para realizar 
una importante labor humana/deportiva y social con los niños y niñas 
de cualquier centro deportivo, ir día a día, clase a clase incrementando 
el número de participantes y esto solo se consigue mediante clases y 
sesiones que sean motivadoras y que representen los intereses de los 
alumnos jugadores. Además de todos estos aportes, sin lugar a dudas, 
que las escuelas de fútbol, tendrán como consecuencia lógica el 
descubrir e iniciar a jugadores con talento, niñas y niños que tienen 
condiciones naturales para este deporte que será necesario descubrir, 
guiar, orientar y llevar a las divisiones menores de los clubes 
profesionales, para que sigan su camino hacia mayores exigencias y 
mejores perspectivas de vida. Para aquellos niños que no tienen las 
condiciones naturales para el fútbol, el educador deportivo deberá 
orientarlos y derivarlos para aquellos deportes, oficios o actividades en 
los cuales los niños y niñas demuestren atracción, habilidades y 
dominio. 
 
 Beneficios Psicosociales de la Práctica del Fútbol: 
La evidencia científica ha demostrado que el deporte en sí mismo no es 
beneficioso ni perjudicial para el ser humano. Asimismo, ha sido 
ampliamente comprobado que el deporte bien guiado produce 
importantes beneficios biológicos, psicológicos y sociales para quienes lo 
practican, mientras que si es mal guiado los daños pueden ser enormes. 
Esto, ya que de la misma forma que se aprende a respetar las reglas, se 
aprende a transgredirlas; tal como se aprende a ser honesto, se aprende 
a mentir; con un buen trabajo físico la persona mejora su salud, pero si se 
sobreentrena su estado físico se deteriora, pudiendo incluso llegar a una 
condición de gravedad. 
En la actualidad, el fútbol es un fenómeno social en expansión, lo que se 
aprecia en la gran cantidad de ligas que se crean año a año en las 
diferentes comunas de nuestro país, masculinas y femeninas, en las 
áreas educacional, laboral, amateur en general y profesional. Por lo 
tanto, se debe asumir la responsabilidad de sentar las bases que 
permitan que el fútbol sea para nuestros compatriotas uno de los más 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
importantes agentes de socialización y de bienestar psicosocial. En este 
sentido, los conocimientos son el principal eslabón de esta cadena, ya 
que si quienes trabajan con quienes practican fútbol son personas 
idóneas, bien capacitadas, el fútbol se constituirá para los jugadores y 
para la sociedad en mucho más que una simple entretención, 
transformándose en una potente herramienta de cambio social y 
personal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
 
Componentes Fundamentales en la Iniciación: 
 
ETAPA DE FORMACIÓN DEL FUTBOLISTA 
 
PERIODO INICIACIÓN 
 
Edad 
 
Niñez – Infancia (5 a 12/13 años) 
Descubrimiento 5 – 7 años 
 
Dependencia 
 
Mamá – Papá 
FAMILIA 
 
Técnico 
 
INICIADOR/EDUCADOR 
Profesor Orientador 
 
Método 
Jugar para aprender 
Todos los Juegos 
Jugar en todos los puestos 
 Juegos muy fáciles, fáciles y no tan fáciles 
 
Calidad del 
Método 
Sintético (Analítico) 
Globalidad Total 
Juego Total 
 
 
Objetivo 
Búsqueda – Descubrir 
INICIAR 
 
Filosofía de Juego 
ENSEÑAR 
 
Grado de 
Competencia 
Jugar en forma libre 
Actividad lúdica 
Inicio a la competencia 
 
Dominante 
Futbolística 
Técnica (gesto) 
Velocidad gestual 
Utilizar el máximo de superficie de contacto (ambas piernas) 
SECUENCIA TÉCNICA 
 
Condición Física 
 
 
Aspecto Psico - 
físico 
Psicomotricidad 
Formación motora básica 
Coordinación – Equilibrio – Técnica de la Carrera - 
Lateralidad 
 
PERCEPCIÓN –DISCRIMINACIÓN 
Inicio toma de decisiones 
 
 
Aspecto 
Psicológico 
Afectividad-Dependencia 
Imaginativo-Perceptivo 
Compromiso-Responsabilidad 
INTERES 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
 
 
En la iniciación las premisas fundamentales de toda nuestra 
acción formativa y educativa con el niño deben tener como base la 
interacción que debe existir entre estos cinco componentes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estos cinco aspectos se interrelacionan en los tres planos en los 
cuales se desenvuelve el ser humano; afectivo, cognitivo y motriz. 
Además todo va a estar transversalmente fundamentado en la 
formación humana, en donde los hábitos, valores y ética, deben estar 
siempre presentes. 
 
1) El niño jugador 
 
a) El niño que tenemos al frente y a nuestro cargo, está en la 
etapa más fértil y fecunda de su desarrollo, está justo en la 
edad “edad de oro” de su aprendizaje (6 a 14 años + o -) 
nunca antes ni después de esta edad estará más apto y 
motivado para aprender, esta ávido de saber, deseoso de 
conocer y vivenciar aquellas cosas que le gustan. 
 
b) La mayor parte del aprendizaje es producto de su 
observación, aprende todo a través de lo que ve y cuando 
lo que observa son movimientos o acciones motrices, él las 
intenta imitar, concibe estas acciones como modelo y trata 
de una u otra manera de imitarlas. El niño todo lo aprende, 
lo bueno y lo malo, cuidado con esto. 
 
c) El niño es un ser en formación, es un ente frágil, que merece 
todo nuestra preocupación al relacionarnos con él, 
deberemos entregarle afecto, conocerlo, entenderlo y 
saber cómo y qué debemos ofrecerle en el proceso 
enseñanza aprendizaje para su optimo crecimiento como 
futbolista y como persona, es decir su desarrollo integral. 
Hay que tener en cuenta además, que el niño no es un 
adulto en miniatura, y que hay que respetar su edad y sus 
Las 
Actividades 
El 
Niño Jugador 
Los 
Contenidos 
El Profesor 
Iniciador 
La 
Metodología 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
cualidades específicas en el aspecto motriz, cognitivo y 
afectivo. 
d) No obstante las tres premias anteriores, creemos que lo 
esencial es lo siguiente: “el niño sólo aprende con facilidad 
lo que le interesa, lo que le agrada, lo que le resulta grato, 
razón por la cual tendremos que comprender que a este 
ser, lo único que le interesa es moverse, reír, correr, saltar, 
lanzar, etc. Es decir: lo que más le agrada es jugar, jugar a 
todo, jugar siempre, por lo tanto esta acción, será la 
impronta que ofreceremos al niño de manera permanente, 
para el aprendizaje de cualquier fundamento técnico o 
táctico”, que el juegue aprendiendo. 
 
Aprovechemos la edad de oro del niño, logremos aprendizajes significativos, a través del juego. 
 
2) El Profesor Iniciador 
 
a) El profesor debe tener los conocimientos para generar 
aprendizaje en todos los ámbitos, de lo contrarioestaría 
siendo irresponsable con la formación. 
 
b) El profesor debe servir de mediador entre el niño y los 
contenidos. El educador es un Puente de plata. 
 
c) El niño admira a su profesor o técnico, es por esto que el 
profesor tiene que ser coherente y digno de ejemplo, 
dentro y fuera de la cancha. 
 
d) El profesor debe saber demostrar aquellos gestos técnicos 
que el niño debe aprender. Debe ser un buen 
demostrador. 
 
3) Las actividades en la clase de fútbol 
 
a) Las actividades deben realizarse de acuerdo a las cualidades 
y condiciones de los niños. Con objetivos alcanzables. 
 
b) Las actividades deben ser lúdicas, dinámicas, alegres. 
 
c) En toda actividad debe estar presente: el juego, el contenido y 
la toma de decisiones, de lo que se quiere trabajar, desde el 
calentamiento hasta el fin de la sesión. 
 
d) En cada acción, en cada actividad deben manifestarse de 
una u otra manera los cinco aspectos del juego: el factor 
técnico, el táctico, el físico, el psicológico y el reglamentario. 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
4) Metodología del Nivel: 
 
Metodología, es el estudio de los métodos, es la ciencia que se encarga 
de estudiar, descubrir, analizar y conseguir las mejores técnicas, formas y 
modos de utilizar los métodos de manera eficiente y eficaz. 
 
El método es la herramienta que todos deben utilizar para llegar a un fin, 
para conseguir o alcanzar un objetivo determinado. El método a través 
de los procedimientos metodológicos, es la ayuda para cumplir con los 
propósitos a alcanzar. 
 
El método es el camino, es la forma, la manera para llegar y los 
procedimientos metodológicos son los pasos para caminar ese camino 
y llegar a la meta final. 
 
En la iniciación el método que vamos a utilizar siempre es jugar, jugar y 
jugar, es decir, vamos a jugar para aprender siempre y a través de estos 
juegos lograr que el niño aprenda el juego del fútbol. 
 
**Los procedimientos metodológicos son la guía de actuación que 
debe tener siempre presente un profesor o iniciador, en sus clases o 
sesiones de trabajo. 
 
¿Por qué el método es jugar para aprender? 
 
Porque al niño lo que más le gusta es jugar y porque el fútbol es un 
juego y en ese contexto, es que tiene que transferirse al niño, juegos con 
un contenido o fundamento que siempre debe estar presente. 
 
 
Clasificación de los Métodos: 
 
¿Qué es el método? 
 
 Es el tratamiento de la materia de estudio con gasto mínimo de 
tiempo y energía (John Dewey, 1984) 
 Es el recurso de medios o recursos didácticos a través de los 
cuales el profesor conduce el aprendizaje, con el propósito de 
que en sus alumnos se produzcan cambios deseados de la 
conducta en lo motriz, cognitivo, afectivo y social (Pila Teleña, 
1984) 
 
La función del método es guiar al joven o al experimentado en sus 
esfuerzos por alcanzar los objetivos. Para que el método sea efectivo, 
deberá tomar en cuenta algunos principios: debe ser activo, educativo, 
sencillo y tener aplicación útil al profesor y al alumno, interesante al 
joven, aplicable a la vida real, socializador, graduado a los distintos 
niveles de desarrollo psíquico, cognitivo y físico del alumno, económico 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
en tiempo, esfuerzos y recursos materiales. También debe respetar la 
libertad, favorecer la espontaneidad y creatividad del alumno que le 
ayuda de manera permanente a formar su carácter y personalidad. 
 
Cada método tiene una estructura particular y a todos se les puede 
apreciar ventajas y desventajas para su aplicación; pero como regla 
general, debemos tener presente que no existe el mejor método 
para...., sino que siempre dependerá del objetivo a lograr del lugar 
donde se aplicará, el tipo de alumno con quien se trabajará, de los 
recursos con que se cuente, etc. 
 
a) El método global o del todo 
 
Es aquel que contempla una habilidad y la trata como un todo, 
repitiendo el movimiento total como una imitación del profesor sin 
detenerse a analizar las partes que componen el gesto o la destreza. 
 
No analiza detalles ni busca perfección, sino una ejecución 
aceptable y coordinada manteniendo la naturalidad y 
espontaneidad, es acorde a la realidad de juego. 
Es ideal para niños pequeños, pues no están en condiciones de 
efectuar análisis de movimientos, ni de disociar segmentos por falta 
de control de su cuerpo. 
 
Su ventaja es que hace participar el cuerpo por completo; permite el 
movimiento espontáneo y fluido, aumentando la posibilidad de 
expresión, mejora el ritmo y es muy motivador, ya que se manifiesta 
en el juego real. 
 
Su desventaja está en que la adquisición de los gestos técnicos 
perfectos se ven limitados. 
 
b) Método analítico o de las partes 
 
Utilizar éste método para internalizar y fijar el fundamento técnico en 
el niño, debe ser en cortos períodos de tiempo. Consiste en aprender 
los ejercicios, juegos o fundamentos, parte por parte; y una vez 
dominadas cada una de esas partes, unirlas entre sí. Son ejercicios 
localizados, dirigidos principalmente a un segmento corporal, 
dependiendo de lo que se esté trabajando. 
 
Sus ventajas son el mejoramiento rápido de los gestos técnicos y un 
progreso en la condición física, por la localización del esfuerzo, todo 
esto debe estar controlado, graduado y orientado por el profesor, 
hacia la realidad de juego. 
El ejercicio debe tener una relación mayor o menor con la realidad 
de juego, no tiene que ser aburrido o sin dinámica, con hileras o 
descontextualizado del juego real. 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
Sus desventajas están en el hecho de que, esta forma tan parcelada 
y generalmente lenta de trabajar, no motiva al alumno que desea 
ver resultados rápidos, no favorece la coordinación de movimientos, 
ni desarrolla el sistema circulatorio ni respiratorio por lo pausado de la 
ejercitación, así como tampoco se ve un mejoramiento del ritmo, de 
la expresividad y de la toma de decisiones, propias del fútbol y hoy 
en día cobra mucha importancia. 
 
c) Método mixto o global – analítico – global (G.A.G) 
 
Ideal para la enseñanza deportiva y juegos de reglamentación, 
iniciando su utilización en los predeportes, también llamados 
actividades preparatorias básicas para los deportes. 
 
Se produce a partir de la limitación que realizan los alumnos de la 
demostración ejecutada por el profesor (global). Se presenta una 
visión de conjunto del juego o destreza. 
 
Una vez que el alumno prueba el movimiento o gesto se inicia un 
análisis de las partes del movimiento (analítico), y se ejecutan los 
ejercicios segmentarios. 
 
Se repiten y perfeccionan los movimientos, hasta que se cree tener el 
dominio, luego se vuelve a la ejecución completa (global), 
buscando el dominio técnico de todas las partes del juego a través 
de gestos técnicos completos. 
 
Sus ventajas son la suma de las ventajas de los dos métodos que lo 
componen y de esta forma entonces, no presentará las desventajas 
de ambos por separado. 
 
“Juegue, juegue, venga, ejercite, ahora vaya a jugar nuevamente” 
 
Tipos de Juegos: 
 
a) Juegos clásicos o tradicionales 
b) Juegos polideportivos 
c) Juegos deportivos adaptados 
d) Juegos tácticos menores 
e) Fútbol Reducido 
 
 
 
 
 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
**Guía práctica de actuación del profesor o técnico en una clase de 
fútbol o sesión de entrenamiento. 
 
1. Reunir los alumnos 
Todos los alumnos frente al profesor siempre de espaldas al sol. Uno 
al lado del otro para que estén cómodos y atentos a las indicacionesentregadas. 
2. Explicación breve, precisa y clara 
a) Definición y fundamentación del contenido a tratar 
b) Su importancia en el juego (individual y colectivo) 
3. Demostración del fundamento 
a) Gesto técnico – movimiento del cuerpo con el balón 
b) Cómo se debe hacer 
c) Cómo no se debe hacer 
4. Explicación de la organización del juego 
a) Reglamento, reglas básicas de la actividad 
b) Equipos – jugadores, colores, comodines, apoyos, etc. 
c) Espacio – cancha demarcada, materiales a utilizar. 
5. Demostración de las acciones de juego (reglamento) 
a) Reglas más importantes, lo que se tiene que realizar 
b) Acciones relevantes con el compañero y con el rival 
c) Lo que no se debe hacer 
6. Ejecución (desarrollo y observación de la clase) 
“El técnico debe involucrarse en la clase y el contenido siempre 
presente”. 
a) Evaluar y medir el comportamiento de todo y de todos 
b) Corregir los errores en el momento, (volver atrás) 
c) Estimular los aciertos 
d) Crear instancias de mejoría- gradación correspondiente 
e) Que el objetivo o tema se esté repitiendo a cada instante. 
f) Variantes que se aplicarán para que se manifieste el contenido, 
ya sea para subir un peldaño o bajar. 
7. Evaluación final (retroalimentación) 
a) ¿qué se hizo bien? 
b) ¿qué se hizo mal? 
c) ¿dónde quedamos para la próxima clase? 
d) Recibir opiniones de los alumnos (jugadores) 
e) 
 Todas las actividades estarán cruzadas por dos objetivos 
transversales que deben estar presentes en todo momento en la 
sesión o clase. 
 
a) La motivación 
b) La toma de decisiones. 
 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
5) Los Contenidos: 
 
El Aprendizaje de la Técnica en la Iniciación 
 
 
 
 
 
 
 
La técnica es la relación del jugador con el balón, es el control, dominio 
y utilización que éste sea capaz de manifestar en cada intervención del 
juego con el balón, es decir, debe saber utilizar todas las superficies de 
contacto de manera eficiente y eficaz, ya sea en balones a ras de piso, 
a media altura o en el juego aéreo, con su perfil derecho o su perfil 
izquierdo y dándole una gran importancia a la buena utilización de los 
bordes de ambos pies. 
 
El fútbol es un deporte de habilidades abiertas, de colaboración, de 
invasión, y de oposición, por lo tanto es un deporte de roce, de 
conflicto, de duelo y lucha permanente por el balón y con el balón, se 
juega con los pies, se deben llevar el balón dentro de la meta rival. Es 
por todas estas razones que cobra mayor importancia la enseñanza y 
aprendizaje de la técnica, que se realice contextualizada en lo que es 
el fútbol real, en su esencia, con la intervención de los otros cuatro 
aspectos del juego: la táctica, el factor psicológico, la condición física y 
la utilización inteligente del reglamento, o sea siempre con el máximo 
de realidad de juego. 
 
En el fútbol, cada día existen menos espacios para jugar, día a día se 
corre más, se marca más, se presiona más, a quien tiene el balón, razón 
que nos indica que debemos aprender a utilizar la técnica en este 
contexto formar, preparar y optimizar jugadores que sean capaces de 
resolver situaciones técnico – tácticas en conflicto con el máximo de 
velocidad y calidad (eficiencia y eficacia). 
 
La técnica no es una acción sólo motriz, la técnica no es sólo un 
movimiento automático del cuerpo con el balón, la técnica es una 
acción psicomotríz, que contempla la globalidad del ser, que 
compromete en cada intervención su totalidad, sin separar la mente 
del cuerpo, pues el niño, joven o adulto es un ente indivisible, es un ser 
global, que debe estar preparado integralmente para intervenir de 
manera acertada siempre, además en el fútbol se requiere de una 
respuesta sociomotríz (rivales, compañeros) a las diversas situaciones del 
juego, el fútbol como cualquier otro deporte colectivo no es una 
mecanización del movimiento, son acciones imprevistas con el balón, 
propios de un deporte de habilidades abiertas, es decir, debemos ser 
capaces de responder rápida y acertadamente ante cualquier 
Lo más importante en la formación de niños futbolistas, es el 
aprendizaje de todos los fundamentos técnicos en la etapa de 
INICIACIÓN. Es la iniciación al fútbol con niños de 6 a 12 años, cuando 
el joven futbolista debe aprender, mejorar y perfeccionar todos los 
fundamentos técnico-tácticos que le permitan tener un buen 
desempeño a futuro en el fútbol de alto rendimiento. 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
situación del juego con y sin el balón, ante el rival y en colaboración 
con los compañeros. En este caso nos interesan las acciones con balón, 
puesto que estamos en el aprendizaje de la técnica en la iniciación. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué es la toma de decisiones acertada en el Juego? 
 
Es la respuesta certera y veloz ante un estímulo externo, la cual se 
efectúa a través de los mecanismos de percepción, análisis, decisión y 
emisión. 
 
La única manera de generar, producir y plasmar un jugador con la 
técnica óptima en todos sus aspectos, es que durante toda su etapa 
formativa (6 a 18 años) esté aprendiéndola sometido a situaciones 
reales, en las cuales estará obligado a tomar decisiones rápidas y 
acertadas permanentemente, de manera sistemática, en donde 
utilizará los mecanismos de percepción, análisis, decisión y ejecución 
muchas veces, millones de veces durante sus entrenamientos y 
específicamente todas ellas con la intervención del balón, de los 
compañeros, de los rivales, del reglamento, etc., mediante las cuales 
optimizarán la maduración de su neuro-motricídad general, aplicada al 
fútbol. Producir miles de situaciones que hagan funcionar estos 
mecanismos, que el niño y joven futbolista las utilice a diario, muchas 
veces, de tal manera que cada una de estas acciones genere una 
nueva coordinación psicomotríz, un nuevo hilo que conecte la mente 
con los músculos, que sincronice la actitud y el movimiento del cuerpo 
con el balón, es decir excelencia y velocidad en el gesto técnico 
requerido. 
 
La técnica se debe aprender contextualizada en lo que es el fútbol, en 
consecuencia no se debe enseñar, mejorar ó perfeccionar, 
descontextualizada de toda la esencia de juego, de todas las 
situaciones que influyen en el ser humano, en el individuo jugador, no se 
debe enseñar sin el balón (obvio), sin el compañero, sin el rival, sin las 
reglas, sin la presión que ejerce el técnico en el jugador, sin la incógnita 
de la titularidad, sin la presión por conseguir el objetivo planteado, es 
decir, sin la competencia, pues la competencia es parte importantísima 
de la formación, más aún si consideramos que en nuestros días todo es 
competitividad, todo es lucha por conseguir algo, desde que nos 
levantamos hasta que nos acostamos y quienes no luchan y no se 
esfuerzan quedan irremediablemente en el camino. 
Todo esto es imposible realizarlo acertadamente sin la intervención del 
sistema nervioso, sin la participación de los mecanismos básicos que dan 
respuesta a todos los estímulos que deciden y condicionan nuestro 
comportamiento diario y ante cualquier situación de juego, en donde 
debamos tomar las decisiones motrices acertadas con el balón, estando 
en conflicto, por lo tanto, es imperativo crear acciones permanentes que 
estimulen el funcionamiento de estos mecanismos. 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
Que el niño y joven futbolista aprenda y perfeccione todos los 
fundamentos técnicos,involucrando al máximo su sistema nervioso y sus 
mecanismos a través de miles de repeticiones, en situaciones reales de 
juego que rodean y contiene la clase de fútbol, el entrenamiento y la 
competencia. 
 
Nuestro trabajo, en el aspecto técnico - táctico, debe centrarse de 
manera general en los puntos débiles de nuestro fútbol nacional: 
 
a. Carencia de técnica en velocidad 
 
b. Falta de efectividad en la técnica en conflicto (duelo/dribling) 
 
c. Falta de precisión en el golpe al balón al pasarlo a un compañero 
y al tirar. 
 
d. Ausencia absoluta del control orientado; encadenar con ese 
primer contacto al balón otra acción técnica. 
 
e. Mediocridad en el juego aéreo 
 
f. Falta de confianza y apresuramiento en el área rival. 
 
 
En el aspecto específico del trabajo técnico debemos considerar: 
 
a. Perfeccionar la utilización de todas las superficies de contacto 
 
b. Mejorar la utilización de la pierna menos hábil 
 
c. Optimizar el golpe al balón con el empeine y la utilización de 
ambos bordes 
 
d. Mejorar el juego aéreo, especialmente el cabeceo ofensivo y 
defensivo 
 
e. Perfeccionar el dribling 
 
f. Finiquitar con velocidad y tranquilidad (Calidad psicotécnica) 
 
g. Desarrollar, trabajar y perfeccionar la toma de decisiones. 
 
 
 
 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
Lo anterior se sintetiza y se manifiesta en el juego en estas dos acciones 
que en el futbolista deben fluir de manera natural y eficaz: 
 
1. Saber, ¿ qué hacer con el balón antes de recibirlo?. Pensar antes. 
 
2. Con ese primer contacto con el balón pasar, tirar o encadenar 
otra acción técnica ofensiva. Ganar tiempo. 
 
Si conseguimos esto, si manifestamos esto con excelencia en nuestras 
clases de fútbol con niños en la iniciación, estaremos dando inicio al 
buen juego individual y colectivo de nuestro equipo, estaremos 
cambiando la dinámica del fútbol en general. Para lograrlo debemos 
tener como objetivo y contenido transversal en todas las instancias de 
las clases, del entrenamiento, los juegos y actividades de aprendizaje la 
TOMA DE DECISIONES, sin esto el fútbol no sería fútbol ya que nunca 
sabemos que va a pasar en el juego. 
 
 Los Fundamentos Técnicos: 
 
 
1. La Motricidad Aplicada al Fútbol 
 “Es el pensamiento hecho acción con el balón” 
 
Es lograr el mayor número de conexiones neuromotoras entre la 
mente y el cuerpo al entrar en contacto con el balón. Estas conexiones 
o experiencias motrices, permitirán a futuro realizar acciones técnico 
tácticas óptimas y oportunas con el balón, beneficiando así el mejor 
desarrollo de los fundamentos técnicos. 
Este fundamento tiene como objetivo fundamental “la 
familiarización con el balón en forma racional”, ya que en cada 
contacto con el balón se deben tomar decisiones veloces y acertadas. 
 
Los componentes de la motricidad aplicada al fútbol son: 
 
1) Gesto técnico: es la actitud y el movimiento del cuerpo en el 
momento de entrar en contacto con el balón. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
2) Superficies de contacto: son todas aquellas partes del cuerpo que 
entran en contacto con el balón de manera inteligente, 
ofreciendo una respuesta acertada en cada intervención. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) Secuencia técnica: Es el dominio del balón en forma pre-
establecida y en forma secuencial utilizando al menos dos 
superficies de contacto distintas. A través de la secuencia 
técnica, se logra vivenciar el gesto técnico, utilizar todas las 
superficies de contacto, coordinarse con el balón y además a 
tomar decisiones veloces y certeras, pues al dominar el balón en 
secuencia, se debe decidir de manera precisa adonde dirigirlo en 
cada contacto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
4) Coordinación óculo manual, podal, cefal y temporoespacial: 
combinar acciones con el pie, cabeza y con la mano al mismo 
tiempo para que se provoque una coordinación entre la mente, 
la visión o percepción en relación al espacio en que se 
desenvuelve la acción. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. La Conducción y sus Elementos 
 
 La conducción del balón es aquella acción técnica que realiza el 
jugador para trasladar el balón de un lugar a otro, ya sea a ras de piso, 
que es lo más habitual, o llevándolo sin que este tome contacto con el 
suelo. Conducir el balón es llevarlo con el máximo control y dominio de 
acuerdo a las acciones del juego. 
 
Elementos de la conducción: 
 
1. Visión periférica: es conducir el balón con la cabeza levantada y 
observando el campo de juego, leyendo lo que ocurre. El balón 
se ve pero no se mira mientras se conduce. 
2. Cambio de dirección: es modificar la dirección o el frente que se 
lleva sin cambiar el sentido. 
3. Cambio de velocidad: es variar la aceleración del traslado del 
balón. 
4. El enganche: es abrazar el balón con uno de los bordes del pie 
para realizar una acción técnica posterior. 
5. Cambio de sentido: girar en 180 grados. 
6. Amague: simular un gesto técnico y realizar otro. 
7. Esquive: evitar al rival con un movimiento del cuerpo. 
8. Finta: engañar al rival con un movimiento del cuerpo. 
9. Freno: detenerse brusca y sorpresivamente con el balón. 
10. Proteger el balón: poner el cuerpo entre el rival y la pelota al 
conducirlo. 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
 El objetivo de este traslado del balón es “que en la 
presencia del rival se puedan utilizar estos elementos para driblearlo”, el 
dribling es la acción de eludir al rival y es ahí donde se deben ocupar 
con eficacia e inteligencia. Es por esto que la finta, el esquive, el 
amague y la protección del balón no se justifican realizarlos sin la 
presencia del rival. 
 
Tipos de conducción: 
 
 Existen cuatro tipos de conducción que se combinan entre 
ellas; corta y larga - lenta y rápida. La conducción corta es pegada al 
pie y por cada paso un toque al balón. La conducción larga es dar un 
toque más fuerte al balón para correr detrás y sin perder el control de 
esta. Ambas conducciones pueden ser lentas o rápida, esto es variar la 
velocidad. Lo que condiciona utilizar los tipos de conducción es el 
espacio en la cancha y la distancia en que se encuentre el rival. 
La superficie de contacto óptima para conducir el balón es el borde 
externo del pié. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Los Controles Básicos 
 
1. La parada: es controlar el balón adueñarse de él, ya sea aéreo o 
ras de piso con la planta del pie dejándolo completamente 
inmóvil bajo ella. 
2. La semiparada: es controlar el balón adueñarse de él ya sea a 
ras de piso o aéreo, después de haber tocado el piso, dejándolo 
en movimiento. 
3. La amortiguación: es controlar o adueñarse del balón aéreo 
antes que toque el piso. 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 En la parada y semiparada intervienen 3 elementos; el jugador, 
el balón y el piso. En la amortiguación solo dos: el jugador y el 
balón (el balón es controlado antes de tocar el piso) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. El Control Orientado 
 
“Es en ese primer contacto con el balón…”, en esa acción técnica 
de adueñarse de la pelota, darle una siguiente jugada técnica/táctica 
previamente pensada, ganando así velocidad, sorpresa, mostrar 
personalidad, hacer tres jugadas en una, agresividad ofensiva, decisión, 
confianza, etc. . Es por todo esto que este esun fundamento técnico y 
táctico muy difícil de ejecutar por el alto grado cognitivo de su 
desarrollo a través del mecanismo de análisis-decisión-ejecución en 
poco tiempo y de manera efectiva. 
 
Hay tres pasos para hacer un control orientado: 
 
a) Estar bien ubicado para leer el juego y pedir el balón; con esta 
lectura del juego, se podrá tomar la mejor decisión. 
b) Tomar la decisión de que hacer antes de recibir; tener lista la 
jugada al momento que me llega el balón. 
c) Encadenar la siguiente acción decidida en ese primer contacto al 
balón; se puede encadenar el C. O. con la conducción/dribling, 
el pase o el tiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
5. El Pase 
 
Es el fundamento técnico que más se utiliza en cualquier partido 
de fútbol. Es la acción de entregar el balón a un compañero, 
entregarlo a un jugador de su mismo equipo en las mejores condiciones 
que el juego lo permita o lo requiera. 
 
El pase tiene cuatro cualidades que es necesario considerar en el 
proceso de aprendizaje de este fundamento. Lo primero que debemos 
transmitir e internalizar en el niño es que el pase debe tener una fuerza, 
una velocidad, una definición, debe ser un pase con vida y no un pase 
enfermo o débil que muera antes de llegar a su destino, es decir, la 
primera cualidad de un buen pase es el Impacto que se le debe dar al 
balón al ser entregado a un compañero, golpearlo con la fuerza 
necesaria para que llegue a destino, que con la fuerza que nace el 
pase llegue al compañero, que no pierda velocidad en el camino y no 
empujarlo o impactarlo débilmente, utilizando para ello la superficie de 
contacto adecuada, aquella parte del cuerpo o del pie que se precisa. 
La segunda cualidad es que sea Oportuno, es decir que se entregue a 
tiempo, que se entregue en el momento justo, ni antes ni después, el 
pase tiene un momento que se debe respetar, de lo contrario la jugada 
será interceptada por el rival utilizando el fuera de juego, la anticipación 
u otra acción. La tercera cualidad es la Precisión, es que llegue a 
destino y es por esto que esta cualidad es transversal ya que es la 
esencia del pase, que llegue cómodamente al jugador que lo pide, a 
aquella superficie de contacto más aconsejable de acuerdo a la 
situación de juego. La cuarta cualidad es la Intención, es calidad, es la 
dirección, la finalidad que se debe perseguir y conseguir con cada 
combinación, es decir, jugar aquel pase que en ese instante es el 
correcto, es el que más dañó provoca al rival, es aquel pase que 
además de asegurar la posesión, tiene la intención de atacar, de 
agredir, de acercarse al arco rival, de darle velocidad al ataque para 
sorprender, la mejor muestra de esta cualidad es el pase gol, es la 
asistencia. 
 
Tipos de pase: 
 
a) Pase a ras de piso, se utiliza para cortas distancias y se ejecuta 
con el borde interno o empeine. 
 
b) Pase a media altura, va sobre el tobillo sin superar la altura de 
la cabeza y se ejecuta con cualquier superficie de contacto. 
 
c) Pase elevado, es cuando va sobre la cabeza, es para grandes 
distancias y se ejecuta con el empeine idealmente. 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
d) Pase recto, no varía su trayectoria. 
 
e) Pase con efecto, modifica su trayectoria de acurdo al borde 
que se utiliza para ejecutarlo, borde interno o externo. 
 
f) Pase con potencia o fuerte debe ser ejecutado con el 
empeine. 
 
El pase de seguridad: 
 
 Se denomina así porque es más efectivo y tiene pocas 
posibilidades de fallar en su entrega. 
 
 Este pase tiene tres características: 
 
a) Se ejecuta con el borde interno del pié; ya que es la superficie de 
contacto que tiene mayor área de empalme con el balón, lo que 
ayuda dirigirlo mejor. 
 
b) Debe ir a ras de piso; esto permite que el balón llegue al 
compañero en forma cómoda para que lo utilice. 
 
c) Debe ser a corta distancia; por las dos características anteriores y 
para disminuir la posibilidad de ser interceptado. 
 
En todos los pases cobra mucha importancia el gesto técnico, más 
aún cuando esto determinará la dirección con el pié de apoyo, la 
punta generalmente debe apuntar a donde se quiere dirigir el balón y 
la ubicación del tronco y la cabeza determinará la altura, cuerpo atrás 
balón elevado, cuerpo recto a media altura y cuerpo adelante a ras de 
piso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
 
6. El Tiro 
 
 El tiro es la culminación de una jugada, es finiquitar con un disparo 
al arco una acción ofensiva ya sea con balón en juego (táctica 
funcional) o con balón detenido (táctica fija). 
Una de las principales acciones que debemos mejorar en relación 
al tiro al arco, es la tranquilidad y calidad para definir, siempre existe el 
apresuramiento para golpear el balón, confundiéndola con la 
velocidad de tiro o la velocidad en la toma de decisiones. Otra acción 
es el uso de los bordes y de ambos perfiles. 
 
Existen cuatro situaciones en las cuales hay que intervenir para un 
mejor desarrollo de este fundamento: 
 
a) Evitar el pelotazo al arquero; hay que trabajar en ubicar el 
balón a los palos y lejos de su alcance o eludirlo. 
b) Acomodo a la pierna hábil; es muy recurrente el desperdicio 
de goles por esta acción. 
c) No controlar el balón; muchas veces hay que hacer goles de 
primera y está bien, pero cuando un jugador está solo con 
tiempo y espacio, debe controlar y asegurar el gol. 
d) Mal gesto técnico; equivocar la posición de los pies y postura 
corporal al momento de entrar en contacto con el balón. 
 
Formas de tiro: 
 
Existen tiros con mucha riqueza técnica e improvisación como los 
globos, picotones, desviaciones o de taco. En forma habitual tenemos; 
los tiros de distancia que son los que se ejecutan de fuera del área y 
que deben ser con empeine para darle potencia, con borde externo 
para darle efecto y potencia y con borde interno para darle más 
ubicación que fuerza. Los tiros dentro del área deben buscar una mejor 
ubicación, mayor definición o colocación del balón lejos del alcance 
del arquero, por sobre la potencia del tiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Instituto Nacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
7. El Juego Aéreo. 
 
 Se entiende por juego aéreo a todas aquellas acciones técnicas 
que realiza el jugador con el balón antes que este tome contacto con 
el piso. Ejemplos de juego aéreo: paloma (es una maniobra de cabeza), 
chilena, tijera, voleo (pase y tiro), peinada, pivoteo y las 
amortiguaciones. 
 
 Uno de las principales acciones de juego aéreo es el cabeceo, 
con lo que se puede realizar ofensivamente un tiro, un pase, peinada, 
pivoteo o amortiguación y defensivamente golpear el balón para 
despejarlo o ganar el duelo aéreo. 
 
 En todas las acciones de juego aéreo el principal objetivo es 
atacar el balón, no esperarlo e ir en busca de este y para esto es clave 
trabajar el tiempo distancia para entrar en contacto con el balón en el 
punto más alto del salto. Ambas acciones deben ir de la mano con 
perder el miedo a cabecear y no cerrar los ojos, por lo que la 
modificación del implemento es fundamental. 
 
Características técnicas del cabeceo: 
 
a) El golpe al balón nace desde la cintura para darle potencia 
 
b) El cuello nos ayuda en la dirección o modificar las zonas de 
contacto 
 
c) Los brazos nos dan equilibrio por lo que hay que utilizarlos, 
despegarlos de las cotillas 
 
d) Los brazos nos cuidan el radio de acción y alejan al rival 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
InstitutoNacional del Fútbol Apuntes Fútbol 
 
INAF 
 
Ser Iniciador, significa dar el paso más importante en la carrera de 
entrenador, lo aprendido en este nivel no puede ser a medias, ya que 
todos nuestras deficiencias conceptuales serán aprendidas por los niños 
que tendremos a cargo y seremos irresponsables con ellos y con el 
futuro del fútbol Chileno. 
 
 Todos queremos colaborar en tener un mejor fútbol, donde 
podamos disfrutar de más copas del mundo con la Selección Chilena 
participando y siendo protagonista, tener opciones de ganar copa 
América, ganar más copas libertadores y sudamericanas y que nuestras 
selecciones menores vayan más seguido a sus respectivos mundiales. 
 
 Nuestro aporte en la iniciación está primero en que nosotros, los 
iniciadores o monitores o entrenadores que trabajamos en el proceso 
formativo de la iniciación y al nivel que sea, cadetes de clubes 
profesionales, en escuelas de municipalidades, colegios, amateur, rural, 
social o comercial, etc., lo hagamos bien, planificando, conociendo lo 
que hacemos, trabajando con propiedad, actualizados y con la 
convicción que aportaremos positivamente en la formación de los niños 
que confían en nosotros como profesores, con el sueño de llegar a ser 
futbolistas… no tenemos el derecho de arruinarles su aprendizaje, no los 
defraudemos, entreguemos todo para ayudar en hacer su sueño 
realidad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografía: Apuntes INAF, cátedras de fútbol 
Profesor: Benjamín Valenzuela Becerra 
Profesores INAF