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Matemáticas 1 
 
INSTITUTO 
SANTA CATALINA 
DE SIENA 
Bryan Arturo 
Salinas Martínez 
 
 
 
INSTITUTO SANTA CATALINA DE SIENA 
MATEMATICAS 1 
 
1. Describe algebraicamente las siguientes expresiones verbales: 
 
a) El triple de un número. 3X 
b) El doble de un número aumentado en cuatro. 2x+4 
c) El producto de dos números. (x)(y) 
d) El cociente de dos números. a/b 
 
2. Que es un sistema de numeración posicional 
Es un conjunto ordenado de símbolos, denominados dígitos, cuyas reglas permiten representar datos 
numéricos. 
 
3. Cuál es la clasificación de los números reales. 
Los números reales se dividen en dos grandes grupos. 
Racionales(Q): Son aquellos que pueden expresarse por el cociente de dos números enteros, también se les 
conoce como fracciones. Pueden ser positivos o negativos. 
Irracionacionales: Son aquellos qué no se pueden expresar como racionales. 
 
 
4. Resuelve los siguientes ejercicios 
a) 4-8 +3 -7 +6 + 2 = 
-4+3=-1-7=-8 +6="2+2=0 
b) 3-9 +5 -4 = 
-6+5=-1-4 =-5 
 
c) 3 (6-7) +5 (9-3) = 
 3 (-1) +5 (6) = 
 -3+ 30 =27 
 
d) [2+5 (2-5) +8] -3 (2+4) = 
[ 2+5 (-3) +8] = -3 (6) = 
[ 7(-3) +8] –3(6) 
[ -21+8] -18 
-13-18=-31 
 
e) 4 +3 [2-4(4-7) +2]-5= 
 7 [-2 (-3) +2]-5 = 
7 [6+2]-5 
7 [8]-5 = 
56-5 =51 
 
 
 
5. El 20% de una cantidad es 30. ¿Cuál es dicha cantidad? 
30(100) /20 = 3000/20 =150 
 
6. Escribe las expresiones algebraicas de lo siguiente 
Lenguaje Común Lenguaje Algebraico 
El cociente del doble de un número y el triple del mismo. 2x/3x 
Dos veces un número más 27 unidades. 2x + 27 
La quinta parte de un número más 3 unidades. x/5+3 
La suma de cinco números consecutivos. (x+1) +(x+2) +(x+3) +(x+4) +(x+5) 
El producto de tres números consecutivos. (x+1) (x+2) (x+3) 
El cuadrado de un número. X2 
El cuadrado de la suma de dos números. (x + y)2 
 
7. Indica en los siguientes términos cual es el signo, coeficiente, exponente 
y la literal 
 
X3 -6y4 4m2n3 3/5a2b x2y5z3 5 X 
Coeficiente 
1 6 4 3/5 1 5 1 
Signo 
+ - + + + + + 
Literal 
x y m, n a, b x, y, z X 
Exponente 
3 4 2, 3 2 2, 5, 3 1 1 
 
 
 
 
 
 
8. Resuelve los siguientes problemas 
Se dispone de 60 litros de agua purificada. ¿Cuántas botellas se pueden llenar si la capacidad de cada una de 
ellas es de 3/5 de litro? 
(60/1) / (3/5) = 300/3 = 100 
José gana $12,000 mensuales. Si el monto de sus gastos mensuales es de 4/5 de su salario. ¿Cuánto ahorra 
en un año? 
(1200/1) (4/5) = 4800/5 = 9600 
1200- 9600 = 2400 
(2400) (12) = 28800 
9. Completa lo siguiente 
Una razón es la relación de dos cantidades para expresar cuánto de una está contenida en (o pertenece a) la 
otra. La notación empleada para expresar esta relación es a: b, que se lee a es a b. 
Una proporción es la igualdad entre dos razones. La expresión de una proporción es a: b: c:d que también se 
puede escribir como: a/b = c/4 
Llamaremos variaciones al modelo que corresponde a los objetos que son semejantes. 
 
10. A la suma de todos los términos de una sucesión la llamaremos? 
 La Sucesiones aritméticas. 
11. A que se le llama manejo de Series y Sucesiones Geométricas. 
 La diferencia 
 
 
 
 
 
12. Marca con una marca √ o X si las siguientes sucesiones numéricas son del mismo tipo 
que la anterior? 
 
a) 5, 10, 15, 20, 25…√ 
b) 972, 324, 108, 36, 12... √ 
c) 10, -20, 40, -80, 160... √ 
d) 1536, -384, 96, -24, 6…x 
 e) 1,-1, 1, -1, 1, -1, 1, -1... x 
 
13. Coloca 3 ejemplos de factorización con productos notables. 
Trinomio cuadrado perfecto. 
 x2 - 4x + 4 = (x - 2) 2 
x22+ 6x + 9 = (x + 3)2 
Diferencia de cuadrados. 
 X2 - 16 = (x + 4) (x - 4) 
4x2- 9 = (2x + 3) (2x - 3) 
Factorización con término común. 
 X2+ 2x - 24 = (x + 6) (x - 4) 
X2 + 6x + 8 = (x + 2) (x + 4) 
 
 
 
 
 
 
14. Que se entiende por fracción algebraica y coloca 5 ejemplos 
• expresión algebraica 
Conjunto de números y de símbolos ligados entre sí por los signos de las operaciones del álgebra y que no contiene más 
funciones que aquéllas que pueden calcularse con las operaciones del álgebra (suma, multiplicación y sus inversas). 
EJEMPLOS 
4x+1 
2x+3y-4 
3x+2 
2{{x}^{2}}+5x-1 
10x 
 
 
 
15. Realiza las siguientes operaciones, reduciendo términos semejantes 
a)5x3- 16x²+8x- 8x³+ 10x²-10x +5 = 
5x3-16x² +8x + 5 
3x3 +10x²10x 
3x3-6x² - 2x +5 
 
b) 3 (5 /4x ²-1/3 × + 5/12) = 
14/4x2-3/3x+15/12 
15/4x2-x+15/12 
 
c) - 2x (x³ + 3x4-3x5) 
-2x5-6x6+6x7 
 
d) (2x-3) (3x + 4) = 
 6x² +8x-9x-12 
6x² + 8x -12 
 -9x 
 6x²-x-12 
 
e) (5x²-3) (5x² + 3) = 
25X4+15x²-15x² -9 = 
25x4+15x2-9 
 -15x2 
25x4-x2-9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Santiago Bautista 
Griselda 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Instituto Santa 
Catalina de 
Siena 
Taller de Lectura y 
Redacción 1 
 
Bryan Arturo 
Salinas Martínez 
 
Canal Canal 
 
 
INSTITUTO SANTA CATALINA DE SIENA 
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 1 
 
1) Completa el proceso de la comunicación 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Define las siguientes funciones del lenguaje. 
Mensaje: Es un conjunto de 
ideas, 
Sentimientos, emociones 
Que son trasmitidos de un 
Emisor a un receptor 
Código. 
Es un sistema de signos ya 
estructurada, conocido 
también como lengua. 
 
Retroalimentación: Es la 
respuesta del receptor al 
emisor, que puede ser 
verbal o no verbal. Es la 
única manera de 
comprobar si nuestra 
comunicación es 
efectiva. 
 
Código 
Mensaje Emisor 
Contexto 
Emisor 
Emisor: Es el 
responsable de 
iniciar con el 
proceso de 
comunicación. Es 
quien envía el 
mensaje. 
 
Receptor: Es 
quien recibe el 
Mensaje, lo 
Procesa y lo 
entiende 
Contexto: Son factores 
psicológicos, sociales y físicos 
y así como, el lugar y tiempo 
que rodean al mensaje y que 
le desentienden. 
Canal: Es el medio por el 
cual el mensaje del emisor 
es enviado al receptor 
 
Receptor 
Es un sistema de signos ya estructurada, conocido también como lengua. 
Es el medio por el cual el mensaje del emisor es enviado al receptor 
Contexto 
Mensaje 
Es la respuesta del receptor al emisor, que puede ser verbal o no verbal. Es la única manera de 
comprobar si nuestra comunicación es efectiva. 
Es el responsable de iniciar con el proceso de comunicación. Es quien envía el mensaje. 
 
Función Referencia 
Se utiliza cuando pretendemos transmitir información, sin valoraciones personales. Se utilizan oraciones 
declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas. 
Ejemplo: 
El pan estaba en el horno. 
 
Función Expresiva 
El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente; intenta transmitir su estado físico o de 
ánimo. Se utilizan interjecciones y oraciones exclamativas. 
Ejemplo: 
No me siento cómodo con esta situación 
 
Función Apelativa 
Con esta función se pretende generar una reacción en el receptor. Predomina el vocativo y las oraciones 
imperativas e interrogativas. 
Ejemplo: 
• Lleve dos y pague uno. 
 
Función Metalingüística 
Se centra en el código mismo de la lengua, es decir, trata de explicarla, definirla, generar aplicaciones, reglas 
y correcciones. 
Ejemplo: 
- La palabra hermoso es sinónimo de la palabra bello. 
 
 
Función Poética 
Se utiliza en la literatura. Se centra en el mensaje mismo, en la forma como se trasmite. Los recursos 
expresivos utilizados pueden ser el verso, la metáfora, etcétera. Predomina la subjetividad. 
Ejemplo: 
- En casa de herrero cuchillo de palo 
 
Función Fática 
Lo usamos para saber que el canal sigue abierto. Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la 
comunicación. Se usan frases de saludos, despedidas, para interrumpir y continuar. 
Ejemplo: 
- ¡Buenas noches! 
 
3) ¿Qué es? 
 
Lenguaje:Capacidad de comunicarse. 
 
Lengua: Idioma utilizado. 
 
Habla: Uso particular del lenguaje. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4) Organiza el esquema de proceso de lectura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estrategias. 
Volver a leer algunas partes del texto, realizar esquemas, cuadros o más para rescatar información. 
Etapas. 
Prefectura. 
Comprensión del texto. 
Propósito. Etapas. 
Proceso de lectura. 
Verificar la compresión del texto. 
Etapas. 
Estrategias. 
Propósito. 
Lectura, 
Estrategias. 
El proceso de lectura 
etapas etapas etapas 
Lectura Poslectura Prelectura 
proposito proposito proposito 
Comprensión del texto Verificar la comprensión del 
texto 
Exploración rápida del texto 
estrategias estrategias estrategias 
- Buscar el significado de 
términos que se 
desconozcan. Establecer 
relaciones, de los 
 diversos elementos. 
 
- -Hacer resúmenes de todo 
el texto o de alguna de sus 
partes. -Identificar las 
diferentes voces, hecho y 
opiniones del texto. 
 
 -Leer el titulo y subtitulo. 
Valorar qué tanto se conoce 
el tema del que se trata. - 
Prospectora. 
Buscar el significado de términos que se desconozcan. Establecer relaciones, de los 
 diversos elementos. 
Leer el título y subtitulo; valorar que tanto se conoce del tema a tratar. 
Exportación rápida del texto. 
Propósito. 
5) En la siguiente sopa de letras encuentra los siguientes procesos 
Planeación 
Organización 
Redacción 
Revisión 
Reescritura 
Estilo 
A C U F R E E S C R I T U R A 
H L W D J N A I G C E D C E B 
X Z O N A E S R K T B P Y D J 
Q P L A N E A C I O N F M A H 
Z E G J H W F I E O N I X C L 
D Z Ñ O E P V S D B K Z L C I 
V N O I C A Z I N A G R O I M 
I N V G Q T C O Q R D U A O Y 
R E V I S I O N T H S X B N T 
Y F Z J G B V U W C G S P M L 
M I L R K H O L I T S E Y X K 
O S A J V N K W R O P F Q A S 
 
 
 
 
 
6) Realiza un cuadro comparativo entre las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas y los 
monosílabos y pon ejemplos de cada uno. 
TIPO DE PALABRAS REGLAS DE ACENTUACION EJEMPLOS 
Agudas Las palabras agudas son las que 
llevan el acento en la última sílaba y 
se les marca la tilde a aquellas que 
terminan en n, s y vocal. 
coser, caminar, café, hotel 
Graves Las palabras graves son las que 
llevan el acento en la penúltima 
sílaba y se les marca la tilde a 
aquellas que no terminan en n, s y 
vocal. 
fácil, rana, cocina. 
Esdrújulas Las palabras esdrújulas son aquellas 
que llevan el acento en la 
antepenúltima sílaba y a todas se les 
marca la tilde 
pá-gi-na, pá-ja-ro. 
Sobreesdrújulas Las palabras sobresdrújulas son 
aquellas en las que el acento se 
encuentra en sílaba la anterior a la 
antepenúltima 
dé-bil-men-te, re-pí-te-me-lo. 
Monosílabos son las constituidas por una sola 
sílaba 
alfa, algo, alma, alto… 
 
 
 
7) Define y da 5 ejemplos: 
Acentuación de diptongos. 
El diptongo es la unión de dos vocales en una silaba y está formado por vocales fuertes (a, e, o) y vocales débiles (i, u). 
Las combinaciones de las vocales pueden ser: 
Una vocal fuerte (a, e, o) y una vocal débil (i, u). 
Vocal débil (i, u) y una vocal fuerte. 
 Dos vocales débiles (i, u). 
Ejemplos: 
guarura, Oleico, Aurora, Hacia, Paraguas 
 
 
Acentuación de hiatos. 
El hiato es un grupo de dos vocales que no forman parte de la misma silaba. Las palabras con hiatos se acentúan 
siguiendo las reglas generales de acentuación. Hay dos formas básicas de identificar un hiato: 
Dos vocales fuertes nunca se juntan en una silaba 
Cuando la vocal débil de la silaba se transforma en fuerte por el acento, se forma hiato. 
Ejemplo: 
días, tío, dúo, aíslen, maíz, 
Acento diacrítico 
La función del acento diacrítico es diferenciar las palabras homófonas, las cuales se reconocen porque tienen la misma 
escritura, pero distinto significado. 
Ejemplo: 
El cuaderno es de cuadro chico. 
Quiero jugar el último videojuego que salió a la venta. 
El cepillo de dientes está viejo. 
En el bosque se respira aire fresco. 
 
 
Acento ortográfico. 
El uso del acento ortográfico sigue reglas particulares que dependen de la ubicación de la silaba tónica en la palabra. El 
acento ortográfico nos permite distinguir palabras idénticas con diferente significado o función. 
Ejemplo: 
Bárbaro, pirámide, código, cólera, ilegítimo 
 
 
8) Escribe sobre la línea la letra correcta 
Abecedario 
Abrir 
Abrigo 
Arbusto 
 Barba 
Advertir 
Afectivo 
Afirmativo 
Agradable 
 Vino 
Villano 
Amable 
Cueva 
 Bulto 
Banco 
 Obstruir 
Saber 
Visitar 
Atrever 
Avanzar 
Amabilidad 
Avestruz 
Avión 
Viejo 
Bandido 
 
 
9) Para qué sirve cada uno de estos signos de puntuación y da un ejemplo punto y coma, punto y 
seguido, punto y aparte, punto final, coma, dos puntos. 
Punto y coma: El punto y coma representa una pausa más larga que la coma y más corta que el punto y seguido. 
Al igual que la coma, separa elementos relacionados entre sí que forman parte de una oración compleja. 
Punto y seguido: Para separar enunciados que integran un párrafo, en abreviaturas y para separar cifras. 
Punto y aparte: Para separar párrafos que integran un texto. 
Punto final: Es el que cierra un texto. 
Coma: La coma señala una breve pausa que se produce dentro de un enunciado, separa distintas oraciones y 
frases que se refieren a un mismo tema, pero que contienen diferentes ideas o conceptos. Su ubicación puede 
cambiar el sentido de un enunciado. 
Dos puntos: Los dos puntos representan una pausa en el discurso para llamar la atención sobre la idea que 
escribiremos enseguida, esta idea siempre tiene estrecha relación con lo anterior. 
 
10) Que es un tríptico, para que sirve, y pon una imagen de ejemplo. 
El tríptico es un tipo de publicación muy especial. Como su propio nombre indica, es una publicación que tiene 
tres palas. ... Lo que tiene el tríptico de especial es que, en lugar de plegar por la mitad una hoja para conseguir 
dos páginas por cara, hacemos dos plegados de tal forma que dividimos la hoja en tres partes 
 
 
 
 
11) Que son los textos expositivos y cuáles son sus características. 
¿Qué son textos expositivos y ejemplos? 
El texto expositivo es aquel que aborda de manera objetiva un asunto o tema determinado, con la finalidad de 
dar a conocer e informar una serie de hechos, datos o conceptos específicos. 
 
 
 
 
 
 
12) Ilustra los textos expositivos, históricos, periodísticos y escolares. 
Texto expositivo periodístico. 
 
 
 
 
 
 
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Ciencias Sociales 
Instituto Santa 
Catalina de 
Siena 
Bryan Arturo Salinas 
Martínez 
 
 
INSTITUTO SANTA CATALINA DE SIENA 
INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES 1 
1. ¿Cómo se definen las ciencias sociales? 
Son un conjunto de disciplinas que comparten un mismo objeto de estudio, es decir, estudian la 
acción de los hombres y mujeres en sociedad y los fenómenos que se desarrollan en la misma La 
sociedad como un todo es compleja y dinámica se compone de individuos, grupos sociales, 
instituciones y las relaciones que se dan entre todos ellos, que generan acuerdos generales de 
convivencia, pero también conflictos el conocimiento de la sociedad es posible al plantear 
problemas sociales, anticipar soluciones y contrastarlas con la realidad mediante la observación, 
clasificación, análisis y explicación de los fenómenos sociales. 
 
2) A que se le llama conocimiento.Es información y saberes que las personas, grupos y sociedades van a cumulando a través de su 
historia, de sus experiencias de vida, de lo que les rodea, de sus relaciones con el medio ambiente 
social. El conocimiento de las cosas, fenómenos naturales y sociales, procesos y hechos han 
permitido a las personas, hombres y mujeres, a desarrollar lo que habrá conoces en tu vida 
cotidiana, lo que vas aprendiendo en la escuela y que puedes leer, ver y escuchar en libros, en el 
internet, discos compactos y video. El conocimiento puede ser de varios tipos: científico, religioso, 
artístico, empírico e intuitivo, pero también podemos encontrar otros tipos de conocimientos, por 
el tipo de medios que nos acercamos a estos. 
3. Coloca las palabras y significados de acuerdo a su orden 
• Es aquel conocimiento que obtenemos en la vida cotidiana, en la convivencia de día a día. Es el 
conocimiento con el que nos desenvolvemos en la sociedad, es el que nos permite relacionaros 
sin que estemos pensando porque tiene que ser así, sin entrar en conflicto. Es decir, está 
basado en la experiencia, con lo que observaos que hacen nuestros mayores, familia o amigos o 
personas con las que nos relacionamos. A este tipo de conocimiento también se le llama de 
sentido común 
• Intuitivo 
• Está basado en la fe, definida esta como la certeza de que algo es verdad, sino que se necesite 
demostrarse; es un conjunto de creencias en las que se basan todas las religiones del mundo, 
las cuales, para sus creyentes, la fe es un pilar de su existencia. 
• Se produce con el método científico. Se logra con una sistematización de recolección de datos 
para llegar a conocer, comprender y explicar un fenómeno con problema, a través de la 
observación, la experimentación y la ordenación de datos. 
• Artístico 
 
 
 
Tipo de conocimiento Descripción 
Científico Se produce con el método científico. Se logra con una 
sistematización de recolección de datos para llegar a 
conocer, comprender y explicar un fenómeno con 
problema, a través de la observación, la experimentación 
y la ordenación de datos. 
 
Religioso Está basado en la fe, definida esta como la certeza de que 
algo es verdad, sino que se necesite demostrarse; es un 
conjunto de creencias en las que se basan todas las 
religiones del mundo, las cuales, para sus creyentes, la fe 
es un pilar de su existencia. 
Artístico Es aquel que se utiliza para comunicar emociones, 
pensamientos, sentimientos además de descubrir la 
belleza y sencillez de las cosas. Este conocimiento no se 
puede comunicar o transmitir, es propio del individuo 
que lo posee y solo puede ser desarrollado por él. Esto 
nos lleva a la ideo y noción de arte y estética. 
Empírico Es aquel conocimiento que obtenemos en la vida 
cotidiana, en la convivencia de día a día. Es el 
conocimiento con el que nos desenvolvemos en la 
sociedad, es el que nos permite relacionaros sin que 
estemos pensando porque tiene que ser así, sin entrar en 
conflicto. Es decir, está basado en la experiencia, con lo 
que observaos que hacen nuestros mayores, familia o 
amigos o personas con las que nos relacionamos. A este 
tipo de conocimiento también se le llama de sentido 
común. 
Intuitivo Se adquiere mediante la experiencia directa con las 
cosas, objetos, personas y animales. Permite afirmar que 
cierto elemento es lo que es. 
 
 
 
 
 
4. Escribe sobre la línea a qué tipo de conocimiento pertenece cada dibujo: intuitivo, empírico, 
artístico, religioso o científico. 
 
 
 
 
 conocimiento intuitivo 
 
 
 
 conocimiento científico 
 
 
 
 Conocimiento empírico 
 
 
 
 conocimiento artístico 
 
 
 
 conocimiento religioso 
 
5. Realiza un cuadro comparativo con las siguientes ciencias 
Las Ciencias Fácticas 
Las Ciencias Formales 
Ciencias Naturales 
Ciencias Sociales. 
 
 
 
 
 
 
 
CIENCIA 
CIENCIA FORMALES CIENCIAS FACTICAS 
Se basan en los hechos en lo experimental y en 
lo material hacen uso de la observación y la 
experimentación para poder comprobar sus 
hipótesis 
Estas ciencias abarcan generalmente la lógica y 
las matemáticas. Estas ciencias son racionales, 
sistemáticas y verificables 
CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS 
NATURALES 
Se ocupan principalmente 
de la sociedad y las 
relaciones humanas 
Tienen por objeto el estudio de la 
naturaleza. Estudian los aspectos físicos 
y non los aspectos humanos del mundo 
ASTRONOMIA estudio 
de los objetos celestes 
BIOLOGIA 
el estudio 
de la vida 
ECOLOGIA 
estudio de la 
relación entre 
los seres vivos 
ZOOLOGIA 
estudio de 
los animales 
CIENCIAS DE LA 
TIERRA 
el estudio de la 
tierra 
MICROBIOLOGIA 
el estudio de 
microrganismos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Que teoría propuso Nicolás Copérnico y a que se refería. 
 Propuso la teoría heliocéntrica en el campo de las ciencias empíricas, la cual señalaba que la Tierra no era el centro 
del universo y que ésta giraba en torno al Sol. La revolución copernicana, como también fue conocida, se contrapuso 
a los viejos planteamientos que sostenía la iglesia. Dicho suceso marcó un cambio en la concepción del universo y la 
vida. 
 
 
7. Quien propuso el llamado paradigma mecanicista racionalista o racionalismo, que sostiene la 
creencia de que el conocimiento proviene de la razón. 
a) René Descartes b) Johannes Kepler c) Galileo Galilei 
 
8. Que es el empirismo. 
corriente de pensamiento surgida en el siglo XVI cuya idea central es que las ideas contenidas de la mente provienen 
de los sentidos que le transmiten las percepciones de las cosas. Para los empiristas, la mente tiene ideas simples que 
emanan de los sentidos, y estas provienen de la realidad, las ideas complejas son abstractas y compuestas, y surgen 
de las ideas simples, por lo tanto, la percepción sensible y nuestra experiencia son los dos aspectos que nos dan el 
material del conocimiento. 
 
9. Quienes fueron los pioneros del Movimiento de ilustración 
Renè Descartes, Andrès Vesalio, Voltaire, Charles-louis de Montesquieu, y Jean-Jaques Rosseau 
 
10. Menciona algunas de las consecuencias de la revolución francesa 
Se destruyó el sistema feudal. 
Se dio un fuerte golpe a la monarquía absoluta. 
Surgió la creación de una República de corte liberal. 
Se difundió la declaración de los Derechos del hombre y los Ciudadanos. 
La separación de la Iglesia y del Estado en 1794, fue un antecedente para separar la religión de la política en otras 
partes del mundo 
La burguesía amplió cada vez más su influencia en Europa. 
Se difundieron ideas democráticas. 
Los derechos de los señores feudales fueron anulados. 
Comenzaron a surgir ideas de independencia en las colonias iberoamericanas. 
 Se fomentaron los movimientos nacionalistas. 
 
 
 
11. A que se debió la revolución industrial. 
 
 
La Revolución Industrial tuvo su origen en Inglaterra, donde se daban unas condiciones políticas, socioeconómicas y 
geográficas adecuadas. ... La máquina de vapor fue la base sobre la que se asentó todo el desarrollo que vino 
propiciado como consecuencia de la Revolución Industrial. 
 
12. Completa el esquema de acuerdo a lo que se te pide. 
Ciencias ¿Qué estudia? ¿Cómo la 
estudia? 
¿Para que la estudia? 
Antropología Las características físicas del ser 
humano hasta sus necesidades, 
costumbres, creencias, ideología, 
lengua, estructuras sociales, 
religión,entre otras. 
Con el método de 
campo y método 
comparativo. 
Para la comprensión de la 
conducta social de diferentes 
culturas frente a los 
individuos. 
Historia La existencia del hombre desde su 
aparición en la Tierra hasta nuestros 
días, es decir, en el análisis del ser 
humano, su comunidad y desarrollo 
a través del tiempo. 
Con el método 
comparativo, la 
observación y el 
análisis de la 
información. 
Para conocer el pasado de la 
humanidad estudiando e 
interpretando la vida del 
hombre como ser social a 
través del tiempo y en 
diferentes espacios. 
Sociología La naturaleza social del hombre, sus 
necesidades, las agrupaciones que 
forma y 
las distintas maneras de 
relacionarse. 
 
Con el enfoque o 
corriente teórica. 
Trata de explicar las diferentes 
formas de comportamiento 
del hombre y las distintas 
maneras en que estas se 
relacionan. 
Psicología La conducta humana. Investigación 
experimental, 
observación, 
estudio de casos y 
encuestas. 
Para saber cómo los seres 
humanos y animales sienten, 
piensan, aprenden y conocen 
para adaptarse el medio que 
los rodea. 
 
 
 
 
13. Completa las frases utilizando las palabras del recuadro. 
 Clases sociales Super estructura Físico 
Explotación Liberarse Medios de 
producción 
Fuerza de trabajo Jurídico-
Ideológico-Político 
Lucha de clases 
 
 
Propiedad privada Revolución social Conciencia de 
clases 
 Estructura 
económica 
 
 
 
Lo que nos dice el esquema es que una formación socio económica se divide en super estructura y 
estructura económica. 
Que en la sociedad existen dos grandes clases sociales pues mientras unos hacen el trabajo físico en la 
estructura económica para la producción, otros manejan y manipulan las ideas y las reglas en la super 
estructura. 
En toda formación socio económica dividida en clases sociales, existe un sistema de propiedad privada 
donde los que controlan todo el aparato Jurídico -Ideológico -Político y son dueños de los medios de 
producción explotan a las demás personas que deben vender su fuerza de trabajo. 
Por lo mismo, los explotados, cuando toman la conciencia de clases buscan la forma de liberarse del 
dominio al que están sometidos. Y el materialismo histórico plantea que es cuando se expresa la 
explotación que realizan los trabajadores para eliminar la lucha de clases que detentan los 
explotadores. Marx sostiene que la única vía para cambiar de fondo una formación socio económica, 
es decir, por medio de una revolución social. 
14.Quien fue Durkheim, Émile. 
Émile Durkheim (Espinal, Alsacia-Champaña-Ardenas-Lorena, 15 de abril de 1858 – París, 15 de 
noviembre de 1917) fue un sociólogo y filósofo francés. Estableció formalmente la sociología como 
disciplina académica y, junto con Karl Marx y Max Weber, es considerado uno de los padres 
fundadores de dicha ciencia. 
15.Max Weber fue el fundador de la teoría social comprensiva, describe la teoría. 
Según Marianne Weber, el punto de partida o base de su posición política fue el liberalismo nacional 
de su padre, al que Max añadió nuevos elementos, para avanzar luego hacia un liberalismo social, más 
"progresista" si se quiere. 
 
16.Que hicieron Max Horkheimer y Theodor Adomo. 
Dichos autores llevaron desarrollo del Marxismo desde una concepción estructuralista de la sociedad 
hasta otra más subjetivista y multidimensional, es decir, hacia una comprensión de la acción social 
como articulación entre estructuras e interacciones sociales e individuales, rescatando los aportes de 
la economía, la cultura y la Psicología. Jürgen Habermas, como teórico de la segunda generación de la 
 
 
escuela de Frankfurt, es quizá quien más lejos ha desarrollado el intento de actualizar al Marxismo 
para la comprensión de los micro procesos de interacción social Para ello retoma las teorías de la 
Antropología Filosófica, el Pragmatismo, la Hermenéutica y la Filosofía del Lenguaje, que son los 
desarrollos académicos y científicos de los años sesenta y setenta del pasado siglo.