Uso-de-las-publicaciones-periodicas-en-la-biblioteca-de-las-artes-2003-2009

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE 
MÉXICO 
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS 
 
COLEGIO DE BIBLIOTECOLOGÍA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 USO DE LAS PUBLICACIONES PERIODICAS EN LA 
 BIBLIOTECA DE LAS ARTES 2003-2009 
 
 
 
 
T E S I S 
Q U E P A R A O B T E N E R E L T Í T U L O 
D E 
L I C E N C I A D A E N B I B L I O T E C O L O G Í A 
P R E S E N T A : 
 LETICIA SOTO MENDOZA 
 
 
 
 
 
 
A S E S O R A : D R A . L I N A E S C A L O N A R Í O S 
 
 
MÉXICO, D. F. 2013 
 
 
UNAM – Dirección General de Bibliotecas 
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reproducción, edición o modificación, será perseguido y sancionado por el 
respectivo titular de los Derechos de Autor. 
 
 
 
 
 
Tabla de contenido 
 
Introducción ............................................................................................................. 5 
CAPÍTULO I. EVALUACIÓN DE PUBLICACIONES PERIÓDICAS ........................ 9 
1.1. Definición y alcance de evaluación ................................................................. 9 
1.2. Niveles de evaluación..................................................................................... 11 
1.3 Evaluación de las publicaciones periódicas .................................................... 14 
1.4 Estudio de uso de las publicaciones periódicas .............................................. 19 
1.5. Revista ........................................................................................................... 20 
CAPÍTULO 2. CENTRO NACIONAL DE LAS ARTES .......................................... 24 
2.1 Ubicación ......................................................................................................... 24 
2.2 Escuelas del Centro Nacional de las Artes ...................................................... 25 
2.3. Centros Nacionales de Investigación Documentación e Información ............. 31 
2.4. Biblioteca de las Artes .................................................................................... 36 
2.5 Departamento de Circulación y Préstamo) ...................................................... 39 
2.6 Departamento de Fomento a la lectura ........................................................... 40 
2.7. Departamento de Fondo Especial .................................................................. 40 
2.8. Departamento de Fonoteca Videoteca ........................................................... 42 
2.9 Departamento de Consulta .............................................................................. 43 
2.10 Departamento de Publicaciones Periódicas .................................................. 45 
CAPÍTULO 3. USO DE LAS PUBLICACIONES PERIÓDICAS EN LA .................. 49 
BIBLIOTECA DE LAS ARTES 2003-2009............................................................. 49 
3.1 Estudio de frecuencia de uso .......................................................................... 49 
3.2 Metodología ..................................................................................................... 49 
3.3 Criterios para la evaluación ............................................................................. 50 
3.4 Resultados ...................................................................................................... 52 
Conclusiones y recomendaciones ......................................................................... 73 
Obras consultadas ................................................................................................ 77 
Anexo 1. Listado de revistas consultadas ............................................................. 80 
Anexo 2. Listado de revistas y su uso ................................................................. 102 
 
 
 
 
 
 
 
“Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado; está fundado en 
nuestros pensamientos y está hecho de nuestros pensamientos”. 
 
Buda 
 
 
Dedico esta tesis con todo cariño y respeto a mi familia, a mi esposo Juan que me 
apoyó en todo momento y no permitió que renunciara, a mi hijo Juan Omar con 
quien he aprendido que se enseña con el ejemplo… 
 
A mi madre Antonia Mendoza Castillo que está en el cielo y sigue cuidando mis 
pasos. 
 
A mi padre Marcelino Soto Laureano que me ha enseñado que la vida es un reto a 
vencer. 
 
A mis hermanas Carmen Norma, Mary Julia, Ramona, Gabriela y mi hermano 
Marcelino. 
 
 
 
 
 
“Las fuerzas que se asocian para el bien no se suman, se multiplican.” 
 
Concepción Arenal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=136
 
 
Agradecimientos 
 
Agradezco a la Universidad Nacional Autónoma de México por haberme acogido 
en sus aulas en todo el tiempo que fui estudiante. 
 
Al cuerpo docente y académico del Colegio de Bibliotecología. 
 
A la Dra. Lina Escalona Ríos por haberme tenido la paciencia y compartir sus 
conocimientos. 
 
Así mismo a mis Sinodales por su colaboración y observaciones 
Dr. Juan José Calva González 
Mtra. Antonia Santos Rosas 
Mtra. Elba Fernández Cruz 
Mtra. Mary Carmen Rivera Espino 
 
También quiero extender mi agradecimiento a la Biblioteca de las Artes y al 
personal que labora en esta institución, así como a la Lic. Celia María Licona 
López, gran amiga y compañera gracias por tu gran apoyo. 
 
A la Mtra. Betsabé Miramontes Vidal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
Introducción 
La Biblioteca de las Artes es una institución especializada que paralelamente 
cumple funciones de una biblioteca universitaria y biblioteca pública, porque 
atiende los requerimientos de las diversas escuelas e investigación del Centro 
Nacional de la Artes además de atender a todo público, lo que la hace aún más 
valiosa para todos aquellos que se dedican a investigar estas disciplinas ya sea 
profesional o académicamente. 
 Como antecedente se tiene que la biblioteca fue creada para apoyar a la 
investigación y creación artística, de modo que cubra las diversas necesidades de 
información de las escuelas y los cuatro centros nacionales de investigación del 
Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) y que se dedican a esta actividad, 
fundamentalmente para el conocimiento de la historia cultural y la preservación del 
patrimonio artístico. 
La colección de publicaciones periódicas de la Biblioteca de las Artes 
cuenta con fuentes que contienen información especializada en artes plásticas, 
danza, cine, música, teatro y otras disciplinas afines los cuales se pueden 
consultar en distintos soportes. Los usuarios que atiende son investigadores, 
académicos, estudiantes y público externo, los servicios que brinda son gratuitos 
debido a su naturaleza no lucrativa, como apoyo a la educación artística 
particularmente en campos de la investigación. 
Respecto a la Hemeroteca, desde el 2002, el Departamento de 
Publicaciones Periódicas recibió una donación por parte del Sistema de 
 
6 
 
Información Cultural (SIC), con el cual se enriqueció, de manera significativa, en 
títulos y fascículos que ingresaron al departamento de Publicaciones Periódicas. 
Se destaca también que en el año 2006 el Departamento de Adquisiciones 
y Publicaciones Periódicas se coordinan para generar el primer inventario dando 
como resultado alrededor de 3000 títulos y 40, 000 fascículos, datos que 
favorecieron para realizar el presente trabajo de uso de la colección.Dado lo anterior, el objetivo de este trabajo es realizar un estudio de uso de 
la colección, mediante el registro de registro de los títulos consultados así como 
las disciplinas temáticas de mayor consulta y a su vez la de menor consulta, y así 
discurrir una serie de actividades para que su difusión sea eficaz. 
Cabe señalar que a partir de los avances tecnológicos y de información, se 
ha desarrollado el enriquecimiento documental en la biblioteca, por ello es 
fundamental subrayar que en las instituciones existen documentos en diverso 
formato y naturaleza de alto valor cultural. 
Dado lo anterior, el presente estudio parte de las siguientes preguntas de 
investigación: 
¿Cuál es la frecuencia de uso de las publicaciones periódicas y/o seriadas de 
mayor uso de la Hemeroteca? 
¿Qué títulos de revistas son consultados con más regularidad? 
¿Cuál es la necesidad de información temática ya sea de danza, música, cine, 
fotografía, artes visuales, literatura, etc.) Prioritaria de los usuarios en el 
departamento de publicaciones periódicas? 
 
 
7 
 
Otro factor que se plantea en este trabajo es ¿cuáles son los usuarios 
reales que asisten a consultar el material de la Hemeroteca?. 
 
Y se plantean los siguientes supuestos: 
Las publicaciones de mayor consulta son las mensuales porque son las de 
mayor vigencia. 
 Los títulos que se consultan más son los que pertenecen al área de Arte y 
cultura porque son las que proporcionan información general. 
 Los usuarios reales de la Hemeroteca son los estudiantes de las escuelas 
vinculadas con las artes gráficas y visuales porque requieren de mayor 
información sobre estas áreas. 
 Los materiales de mayor consulta pertenecen al área “arte y cultura” porque 
contienen información general que apoya a todas las artes que se enseñan en las 
escuelas del INBA. 
Para probar lo anterior, el presente trabajo se ha dividido en tres capítulos; 
en el primero abarca definiciones sobre evaluación, lo que es una publicación 
periódica y publicación seriada, el tipo de publicaciones primarias, secundarias y 
electrónicas, de las revistas y su periodicidad. Al final este primer capítulo con 
datos de la biblioteca especializada y su relación con las revistas de arte y la 
cultura en México. 
En el segundo capítulo se menciona al Centro Nacional de las Artes, los 
centros de investigación y escuelas que alberga dicha institución además de 
mencionar los objetivos, servicios y materiales con que cuenta la Biblioteca las 
Artes. 
 
8 
 
El tercer y último capítulo se desarrolla el estudio de uso de las revistas de 
la Biblioteca de las Artes, en el cual se expone el estudio de frecuencia de uso por 
periodicidad, formato del ítem, nacionalidad, idioma. Se concluye con los títulos de 
revistas más consultadas y su disciplina. 
 Finalmente se dan una serie de conclusiones y recomendaciones para 
continuar con estudios ó investigaciones de esta naturaleza. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
CAPÍTULO I. EVALUACIÓN DE PUBLICACIONES PERIÓDICAS 
 
1.1. Definición y alcance de evaluación 
De forma general, se ha entendido que evaluar es medir, y medir es comparar es 
por ello que dentro del ámbito bibliotecológico la evaluación forma parte de un 
proceso administrativo el cual se toma como una actividad importante de la 
planeación, organización, ejecución y control de actividades, éstas se 
desempeñan para determinar y alcanzar los objetivos señalados de la institución o 
departamento. 
Una definición de evaluación en al ámbito bibliotecológico es la que 
proporciona Arriola (2006, p. 39) al mencionar que “es un proceso sistemático que 
nos facilita determinar el grado de eficacia, economía y eficiencia de ciertas 
actividades”, este proceso permite establecer ambientes propicios para que los 
esfuerzos del grupo permita que el personal contribuya a los logros de los 
objetivos ya establecidos procurando el uso de la mínima cantidad de insumos 
tales como dinero, materiales, esfuerzo y tiempo lo cual permitirá determinar 
hasta qué punto las metas previamente determinadas se logran. 
A la evaluación también se le considera como un proceso mediante el cual 
se puede medir la eficiencia de las actividades que se generan dentro de la 
biblioteca, permitiendo así mejorar o modificar las estrategias para un mejor 
cumplimiento del objetivo de la biblioteca. 
 
10 
 
Por otro lado los Hermanos McClure definen a la evaluación como el “proceso de 
identificar y recabar datos acerca de actividades o servicios específicos 
estableciendo criterios por los cuales valoran su éxito, y determinar la 
calidad de los servicios o actividades que cumplen las metas y objetivos 
propuestos”. (McClure, 1987, p. 1) 
Los expertos en evaluación la toman como una parte esencial del proceso 
administrativo el cual permite visualizar, en qué condiciones se encuentra la 
institución; sobretodo viendo si ésta cumple con los objetivos y funciones para la 
que fueron creadas. 
La teoría de la evaluación se hace ver muy simple, sin embargo la clave 
está en tener objetivos claros y específicos, a su vez se recomienda tener 
instrumentos de medida adecuados que sean fáciles de aplicar y sean oportunos 
al propósito, para que constituya un mecanismo de detección de áreas en 
situaciones problemáticas que requieran atención prioritaria que funcione como 
herramienta importante para que la instancia ejecutiva tenga una visión clara del 
estado de la unidad en su conjunto en un cierto tiempo y espacio. 
Cabe acentuar que la evaluación no se lleva a cabo como un ejercicio 
intelectual más bien persigue el fin de recoger datos útiles para resolver problemas 
o en todo caso para llevar a cabo acciones dentro del proceso de toma de 
decisiones. 
La información que arroje la evaluación permitirá conocer el estado actual 
de los sistemas y servicios bibliotecarios (su diagnóstico), así como las 
 
11 
 
irregularidades que se presenten con respecto a los objetivos esperados y se 
vislumbren algunas alternativas para corregir dicha irregularidad. 
Todo esto lleva a considerar que la evaluación es el proceso que permite valorar la 
eficiencia de actividades y sujetos que requiere de objetivos claros, 
específicos y de instrumentos de medición que sean fáciles de aplicar y 
adecuados al propósito, en sí, un instrumento que favorezca una mejor toma de 
decisiones. 
 
1.2. Niveles de evaluación 
Lancaster (1983) señala tres niveles de evaluación efectividad, costo-efectividad, 
costo-beneficio. 
a) Efectividad 
Es la medida en que un servicio satisface las demandas de sus usuarios; la 
que a su vez pueden ser subjetiva (se obtiene mediante la compilación de 
opiniones por medio de cuestionarios o entrevistas), y objetiva (la dimensión 
del éxito en términos cuantitativos). 
 
b) Evaluación costo-efectividad 
Está relacionada con la eficiencia de su funcionamiento interno, un estudio tal 
mide la eficiencia (en términos de costo) con que el sistema cubre sus 
objetivos; o sea, la satisfacción de las necesidades de sus usuarios. 
 
12 
 
Se relaciona con la eficiencia en términos de costo con la que dicho sistema 
satisface las necesidades de los usuarios. 
 
c) Evaluación costo-beneficio 
Esta evaluación está involucrada con la cuestión de saber si el valor o precio del 
servicio es mayor o menor que el costo de proporcionarlo, se determina si 
el gasto para proporcionar un servicio está justificado por los beneficios que se 
derivan de él y regularmente es el más difícil de realizar 
 
 Analizando los tres niveles de evaluación que propone Lancaster se tiene 
que, para efecto del presente trabajo se utilizará la evaluación costo efectividad, 
pues se parte de que el contenido de las publicaciones periódicas es afín a la 
temática de la biblioteca y especializadas. 
 
 Existen dos métodos o niveles de evaluación con que semide la efectividad 
de un servicio, que son: 
 
 Macroevaluación: Mide el grado de perfección con que opera un sistema, 
con frecuencia los resultados que se obtienen son cuantitativos. 
 
 Microevaluación: Investiga cómo opera un sistema y por qué opera a un 
determinado nivel. 
 
 
13 
 
Estos métodos evalúan el alcance, con la particularidad de que la macro 
evaluación revela el nivel realizado en el servicio, a su vez mide el grado de 
perfección del servicio todo esto para fines del la institución. 
 
1.2.1. Evaluación de la colección 
La evaluación de la colección es un “Proceso de análisis y descripción de la 
colección de materiales usando medidas cuantitativas y cualitativas, mediante este 
proceso el responsable de la colección juzga la adecuación de las colecciones del 
centro con referencia a sus usuarios, a sus objetivos y a sus misiones específicas” 
(Fuentes, 1999, p. 187) 
Para Evans (2000), la evaluación de colecciones es un proceso que permite 
identificar las fortalezas y debilidades. 
Se entiende entonces que la evaluación de la colección identifica 
necesidades actuales y futuras de la colección la misión de la biblioteca. 
 Por otro lado, (Aparicio, 1996, p.98-99) menciona dos métodos para realizar 
una evaluación de uso de la colección, éstos son: 
 El muestreo de la colección: mediante la selección de una parte de 
toda la colección se consiga información sobre su utilización 
 El muestreo de préstamo: permite conocer el uso de la colección a 
través de las consultas que se han realizado durante un periodo 
determinado. 
Se dice también que la evaluación de la colección es un “proceso que se 
lleva a cabo en la biblioteca para obtener, formar y conservar y mantener 
 
14 
 
colecciones coherentes y adecuadas a las necesidades y demandas de 
información de su comunidad” (Negrete, 2003, p.143) 
Se han citado a varios autores, sin embargo la finalidad de la evaluación de 
las colecciones es aprovechar al máximo los recursos materiales y humanos así 
como definir en qué condiciones se encuentra el acervo, los resultados que arroje 
el estudio ayudará a mejorar los servicios. 
Es por ello que para la evaluación de la presente investigación se tomó el método 
que señala Aparicio Fernández por lo que para esta investigación cuantificaron los 
datos de las revistas así como de sus fascículos que se consultaron a lo largo del 
día siendo el control de papeletas para así poder llevar a cabo un estudio de uso 
de la colección objetivo. 
 
1.3 Evaluación de las publicaciones periódicas 
Las publicaciones periódicas de un país constituyen el conocimiento de las fuentes 
primarias, en ellas se registran los sucesos culturales, científicos y tecnológicos de 
una sociedad; con base en esto se dan una serie de definiciones de dicho término. 
Las publicaciones periódicas se “remontan a los epistolarios romanos 
como el acta diurna o el acta populi que figuran entre los años 50 a.c. y 33 d.c.” 
(López, 2004, p. 354) desde tiempos remotos dichos materiales se caracterizan 
por ser creaciones independientes intelectuales 
En las Reglas de Catalogación Angloamericanas (RCA) se definen como 
las “publicaciones que se editan en cualquier medio, que aparecen en partes 
 
15 
 
sucesivas cada una de las cuales presentan designaciones numéricas ó 
cronológicas y que pretenden continuarse indefinidamente” 
 
 Como “publicación seriada con periodicidad fija, no superior a un año cuyos 
números o fascículos van numerados cronológicamente o correlativamente” 
(López, 2004 p. 354). 
Se han mencionado algunas definiciones a fin de mostrar que coinciden en sus 
definiciones, una de las características es que la publicación debe tener un título 
común y una periodicidad continua e indefinida destacan además que los 
artículos deberán corresponder a autores diferentes sin que se sepa de antemano 
quienes serán los colaboradores de los artículos publicados de cada ejemplar, 
porque cada número deberá presentar una diversidad de colaboradores dentro del 
contenido, a su vez se empleará información reciente y tiende a ser acumulativa 
pero eso no quiere decir que el ejemplar reemplazara a otro, esto debido a la 
diversidad de autores y de aportaciones de cada autor. 
 
Ejemplo de publicación periódica: 
Folleto: Publicación que reúne entre cinco y cuarenta y cinco páginas, su función 
es informar de forma concreta sobre determinado acontecimiento. 
Boletín: Su finalidad es difundir temas específicos, artísticos, históricos o literarios 
sobre uno o varios temas del mismo género y su característica es que es reciente 
y sintetizada. 
Gaceta: Abarca determinados puntos sobre política, literatura, y otras áreas, se 
distingue porque su publicación y distribución es entre la comunidad de una 
 
16 
 
institución, su temática se caracteriza porque está ligada al organismo que la 
edita. 
Anuario: Dicha publicación aparece cada año y su contenido es, resumen de los 
sucesos del año anterior, además de enfocar información general descriptiva o 
estadísticas sobre información artística, literaria, científica económica, etc. 
 
Revista: Su periodicidad varía ampliamente y suelen tener varios colaboradores y 
una dirección personal o corporativa. 
 
1.3.1 Publicaciones periódicas primarias 
El fin principal de las publicaciones periódicas es dar a conocer la información 
especializada y de actualidad, para ello que se divide la información en dos clases. 
 Publicación periódica primaria 
 Publicación periódica secundaria 
 
La publicación primaria es el “documento producido directamente por su 
autor, y que no es copia, traducción, reproducción o imitación de otra” (Barite, 
c2000). Se dice entonces que las publicaciones primarias pueden ser artículos 
designados como originales o “primeros” y su función es de registrar 
permanentemente los resultados de la investigación. 
Por otro lado se menciona que “Las revistas de divulgación científica se 
ocupan del registro y la diseminación del conocimiento científico, y las revistas de 
divulgación técnica se dedican a la enseñanza de ese conocimiento, ambas son 
consideradas publicaciones periódicas primarias” (Robalo, 1996, 18) 
 
17 
 
1.3.2 Publicaciones periódicas secundarias: 
Robalo Robles (1996) dice que “las publicaciones periódicas secundarias, 
son de relevancia especial pues se menciona que “Son los índices (index) y 
resúmenes (abstracts) que funciona como una guía de contenido de la literatura 
primaria en la cual el lector puede localizar documentos de interés: son 
herramientas bibliográficas para la búsqueda de información publicada”. 
Algunas publicaciones periódicas secundarias incluyen todos los artículos 
de un determinado número de revistas; a veces libros, memorias de congresos, 
etc. 
Se recomienda que este tipo de publicaciones (índices y abstracts) deberán 
estar en el departamento de consulta o en un área especial, no intercaladas con 
las obras de consulta y referencia. 
 
1.3.3 Publicaciones seriadas 
La evolución de las publicaciones seriadas se remite a la antigüedad de 
manera que en la edad media se publicaban avisos o noticias que advertían sobre 
hechos o acontecimientos ocurridos; estos avisos se publicaban con cierta 
regularidad y se daban a conocer a la comunidad. 
El Internacional Serial Date System (ISDS) menciona que la publicación 
seriada es una “Publicación impresa o no, editada en partes sucesivas 
generalmente con designaciones numéricas o cronológicas y que pretenden 
continuarse indefinidamente” (Robalo, 1996, p. 17) 
 
18 
 
Se define también como “Publicación cuyos volúmenes y/o números se 
suceden regularmente en orden numérico o cronológico, con título común y con el 
propósitos de continuar indefinidamente” (Martínez, 1993, p. 717). 
Cabe acentuar que la periodicidad mencionada, de la publicación puede ser 
igual o superior a un año; como ejemplo semencionan a los anuarios, actas, 
memorias, informes de entidades, actas de congresos, así como las colecciones 
por volúmenes. 
Actualmente las publicaciones seriadas se presentan en varios formatos, 
impresos en papel o en documentos electrónicos o digitales. 
Se enfatiza entonces que una publicación en serie puede ser impresa o no, 
la cual aparece o se publica sucesivamente, usualmente de forma numérica o 
cronológica durante un tiempo indeterminado; a su vez se menciona que es un 
término más amplio al de publicación periódica y la diferencia que tiene una de la 
otra es que la secuencia de aparición suele ser más amplia e irregular. 
 
1.3.4 Publicaciones electrónicas 
Este tipo de publicación son producto de un proceso que empezó su auge 
en la década de los 90, algo que le caracteriza es que se realiza en formato 
electrónico, es decir, su planeamiento, edición y procesamiento se realiza como 
“Conjunto de procedimientos que permiten cumplir el ciclo completo del 
documento en forma electrónica o digital” (Travieso, 2003, p. [9]) Cabe destacar 
que gran parte de este tipo de publicaciones tiene como antecedente una 
publicación impresa. 
 
19 
 
1.4 Estudio de uso de las publicaciones periódicas 
El principal criterio para llevar a cabo el estudio de uso de las publicaciones 
periódicas es que la colección debe adaptarse a los intereses y necesidades de 
los usuarios y no a la cantidad de publicaciones periódicas. 
 
Al evaluar la colección hemerográfica se considerará: 
 
 Frecuencia de uso ( Título y/o Artículo) 
 Antigüedad de la colección 
 Adquisición y costo 
 Espacio en el departamento y/o institución 
 Envejecimiento de la colección 
 
También se menciona que “Los títulos duplicados tal vez sean los primeros 
que se examinen; pero la duplicación no puede ser el principal criterio para 
cancelar suscripciones; algunos títulos pueden ser objeto de un intenso uso en 
diferentes localizaciones mientras que otros de los que sólo existe una copia 
puede recibir un uso escaso o nulo” (Lancaster, 1996, p. 104) 
Para este caso se considerará este factor pues en la colección de 
publicaciones periódicas existen segundos y terceros ejemplares de algunos 
títulos pues el personal lo establece como política por ser muy consultados. 
Otro factor que se considera para el estudio de uso es que se debe 
considerar como “un proceso cíclico y continuo donde el bibliotecario juega un 
 
20 
 
papel primordial” (Robalo, 1996, p. 26) siendo entonces el encargado de tener 
contacto directo con el usuario y el que debe conocer de sus necesidades de 
información. 
Ya con los parámetros establecidos anteriormente se realizará el estudio de 
uso considerando que estos estudios demuestran si la colección satisface las 
necesidades y demandas de información. 
1.5. Revista 
López Yepez la define como “Publicación periódica por excelencia, cuya 
periodicidad varía ampliamente” (López, 2004, p. 413) esta puede ser mensual 
bimestral, semestral, etc. También suelen tener colaboración de varios autores. 
 
Clasificación de revistas: 
Revistas de cultura general: Abierta a todas las disciplinas y destinada a un 
público no especializado pero con conocimiento previo. 
 
Revistas especializadas: Enfocada a ramas muy bien definidas y cuyo contenido 
abarca temas específicos, otro dato que le caracteriza es que están destinadas a 
un grupo selecto de especialistas, además de que recopilan información actual y 
sus colaboradores suelen ser especialistas en la materia. 
 
Revistas de divulgación: Destinada a público con deseos de instruirse o de estar 
en contacto con los acontecimientos sobre el trabajo de escritores, periodista o 
investigadores que escriben sobre el género literario, artístico o científico. 
 
21 
 
1.5.1. Periodicidad 
La periodicidad se define como el intervalo de tiempo durante el cual se repite la 
salida de una publicación. Según (Grenfell, 1962, 19) puede ser: 
 
 Anual: Se publica cada año 
 Bidecenal: Publicación que aparece cada veinte días 
 Bimestral: Su publicación aparece cada dos meses 
 Bisemanal: Su publicación aparece dos veces por semana 
 Clandestina: Se difunde sin cumplir los requisitos establecidos 
 Cuatrimestral: Su publicación aparece cada cuatro meses 
 Decenal: Su publicación aparece una vez cada diez días 
 Diaria: Su publicación aparece todos los días 
 Intermitente: Se interrumpe en periodos determinados regulares e 
irregulares y después prosigue su aparición 
 Irregular: Publicación que no se sujeta a fechas fijas de aparición 
 Mensual: Aparece cada mes 
 Quincenal: Su publicación aparece una vez cada quince días 
 Semanal: Su publicación aparece una vez cada semana 
 Semestral: Su publicación es cada seis meses 
 Trisemanal: Se publica tres veces por semana 
 
 Así mismo es importante mencionar que la frecuencia de la publicación es 
el “Intervalo de tiempo durante el cual se repite la salida regular de una publicación 
 
22 
 
periódica” (Buonocore, 1976) y su constancia con que se cumple la periodicidad 
establecida, dicha frecuencia se divide en dos tipos: 
 Regular 
 Irregular 
 
1.5.2 Revistas de arte y cultura en México 
Con el propósito de dar a conocer el panorama de las revistas de arte y 
cultura en México se hace una remembranza y se distinguen varios títulos 
precursores que destacaron por contener información tanto literaria como de arte. 
En 1821 las imprentas mexicanas difundían en un pequeño grupo de lectores 
folletos, hojas volantes, calendarios, presentes amistosos, revistas y periódicos, 
los cuales informaban sobre la vida de la sociedad. 
En 1826 aparece Iris la primera revista literaria ilustrada, suspendiéndose 
siete meses después. En 1832 se publica la primera revista de literatura, historia, 
ciencias y artes titulada Registro y cuatro números después suspenden su 
impresión. Dos años más tarde se edita un nuevo periódico científico y literario 
titulado Revista literaria en el que se describen sitios arqueológicos de 
Xochicalco. A partir de entonces se continuaron publicando más títulos como 
fueron el Museo, el Álbum, el Mosaico mexicano los cuales impulsaron la 
producción literaria en México. 
Otro de los títulos importantes que se publicó en 1896 es la Revista Azul la 
cual destaca las letras mexicanas y le tocó consumar la etapa inicial del 
movimiento renovador (modernismo), cabe destacar que la mencionada revista 
 
23 
 
“Se publicó como el suplemento dominical del periódico el Partido Liberal”… (“Las 
revistas literarias en México,” 1963, p. 6219) 
Un dato importante sobre esta revista es que el primer número se publicó 
en mayo de 1894 y el último número fue en octubre de 1896. 
Revista moderna, publicación que se destacó por contener información tanto 
literaria como de arte, su primer número se imprimió en julio de 1898. La 
publicación se dividió en primera época y segunda época, Fue hasta el mes de 
junio de 1911 cuando dejó de editarse. No obstante “En 1903 cambió el título 
ligeramente a Revista moderna de México, magazine mensual político, científico, 
literario y de actualidad”…(“Las revistas literarias en México,” 1963, p. 106) 
Las revistas de arte y cultura en México se destacan por constituir varias 
etapas de la historia, en ellas se han quedado registrados diversos sucesos 
culturales de la sociedad, así como inquietudes estéticas e ideológicas, y como 
muestra de dichas inquietudes surgen las revistas especializadas en literatura, 
artes visuales, música, teatro, cultura popular, arquitectura, cine, video, 
arqueología entre otros; todo esto para proporcionar conocimiento oportuno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24 
 
CAPÍTULO 2. CENTRO NACIONAL DE LAS ARTES 
 
2.1 Ubicación 
Ubicado al Sur-Oriente de la Ciudad de México, el Centro Nacional de las Artes 
(CENART) se crea por decreto oficial en 1988 como órgano administrativo 
desconcentradode la Secretaría de Educación Pública, al cual se le dan 
atribuciones para la promoción y difusión de la cultura y las artes, de esa forma en 
el mes de mayo de 1993 se da inicio a la magna obra, bajo la supervisión de un 
fideicomiso creado por las dependencias del Departamento del Distrito Federal, la 
Contraloría General de La Federación, la Secretaria de Desarrollo Social, la 
Secretaría de Hacienda y Crédito Público, BANOBRAS y el propio CONACULTA. 
El predio destinado para el Centro Nacional de las Artes cuenta con una 
superficie de 130 hectáreas y la superficie construida es de 105, 000 metros 
cuadrados, es obra de destacados arquitectos mexicanos contemporáneos; como 
Ricardo Legorreta quien es el coordinador del plan el maestro y como 
colaboradores Enrique Norten, Teodoro González de León, Luis Vicente Flores, 
Javier Callejas, Alfonso López Baz y Javier Sordo Madaleno Bringas quienes 
tienen a su cargo diferentes espacios. Concluida la obra el 25 de octubre de 1994 
inaugurándose así, el Centro Nacional de las Artes por el presidente en turno 
Carlos Salidas de Gortari y abriendo sus puertas el 22 de noviembre de 1994, 
quedando a cargo del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) 
como un ámbito de integración profesional. 
 
25 
 
Su creación obedece a la necesidad de enfrentar los retos de la formación y 
creación artística en el tránsito a un nuevo milenio, a la fecha alberga cinco 
escuelas profesionales de enseñanza artística y cuatro centros nacionales de 
investigación, documentación e información sobre danza, música, teatro, artes 
plásticas y el centro multimedia; además de varios foros artísticos, lugares de 
encuentro y áreas verdes. 
En el año del 2002 se crea la Maestría en Desarrollo Educativo en 
convenio del Consejo Nacional para La Cultura y las Artes (CNCA) y Universidad 
Pedagógica Nacional (UPN); y el 2003 se llevó a cabo un seminario en línea 
titulado “Pedagogía de las Artes Circenses”. 
 
2.2 Escuelas del Centro Nacional de las Artes 
En el CENART se concentran cinco escuelas profesionales de gran tradición las 
cuales operaban de manera separada, cuatro de ellas dependen del Instituto 
Nacional de Bellas Artes (INBA) y la quinta del Instituto Mexicano de 
Cinematografía. 
 
2.2.1 Escuela Nacional de Arte Teatral (ENAT) 
Esta escuela “se funda el 15 de julio de 1946 a partir de las iniciativas del grupo 
literario “Los Contemporáneos”, con el propósito de profesionalizar la formación 
de actores y escenógrafos.” (Beristain, (17), 1997, p. 43) 
 
26 
 
Beristain menciona que “La creación de la Escuela de Arte Teatral se da 
bajo la presidencia del General Manuel Ávila Camacho siendo Secretario de 
Educación Pública, Don Jaime Torres Bodet y Director de Educación Estética Don 
Carlos Pellicer”. Esta escuela nace constitutivamente con el nombre de Escuela de 
Arte Teatral. 
Durante su estancia en el CENART la escuela adquirió su rango de 
“Nacional” y se ha convertido en núcleo de los eventos internacionales de teatro 
en estrecha colaboración con el Centro Nacional de Investigación, Documentación 
e Información Teatral “Rodolfo Usigli” (CITRU); la Escuela Nacional de Arte Teatral 
impulsa la creación de La Asociación Iberoamericana de Escuelas Superiores de 
Teatro, la cual preside. 
Su objetivo es formar profesionales de teatro a nivel licenciatura en las 
carreras de: 
 Actuación 
 Escenografía 
 
2.2.2 Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea (ENDCC) 
Es creada en el CENART pero como antecedente directo tiene a la Academia de 
la Danza Mexicana (1947), “una de las escuelas de mayor antigüedad en la 
enseñanza profesional de la danza en México, la cual ofrecía las carreras de 
bailarín de concierto e intérprete de danza mexicana”. (Centro Nacional de las 
Artes 1994-2004, p. 22) 
 
27 
 
En 1978 con el objetivo de ofrecer estudios sistemáticos de danza clásica, 
contemporánea y folklórica se creó el Sistema Nacional para La Enseñanza 
Profesional de la Danza (SNEPD). 
Un arduo proceso de reordenación académica se inicia en 1993 en el 
Sistema Nacional Profesional de la Danza (SNEPD) a través de foros, seminarios, 
talleres, conferencias y consultas, en los cuales los alumnos y profesores exponen 
sus opiniones, críticas, demandas y propuestas con relación a los sistemas y 
contenidos educativos de las carreras impartida lo que dio como resultados la 
creación de la escuela y a su vez una nueva estructura curricular. 
Cabe puntualizar que durante su estancia en el CENART la escuela se ha 
consolidado como un modelo reconocido a nivel nacional e internacional. (Centro 
Nacional de las Artes 1994-2004, p. 23) 
Tiene como objetivo formar bailarines que puedan ejecutar, con calidad 
dancística, las obras de los repertorios clásico, neoclásico y contemporáneo, así 
como preparar coreógrafos y docentes especializados en la enseñanza de la 
danza. Las licenciaturas que ofrecen son: 
 Docencia de la Danza Clásica 
 Coreografía 
 
A su vez ofrece estudios de a nivel inicial los cuales son: 
 Iniciación y Sensibilización en Danza Contemporánea 
 
 
28 
 
A nivel Medio Superior: 
 Bailarín ejecutante de Danza Clásica 
 Bailarín Ejecutante de Danza Contemporánea 
 
2.2.3 Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado “La Esmeralda” 
(ENPEG) 
Esta escuela tuvo su origen en los talleres de talla directa fundados por el escultor 
Guillermo Ruíz en el ex convento de la Merced, en 1927. En 1943 el pintor 
Antonio M. Ruiz estructuró el primer plan de estudios de la escuela. Desde esa 
fecha ha sido una sólida alternativa en la educación profesional del artista plástico 
en México. En 1995 se traslada a sus actuales instalaciones en el CENART. 
(Centro Nacional de las Artes 1994-2004,) 
Su objetivo es formar profesionales de las artes pláticas que respondan a las 
necesidades de una sociedad dinámica, abiertas a nuevas alternativas artísticas y 
tecnológicas. Los estudios que ofrece son: 
 Licenciatura en Artes plásticas 
 
2.2.4 Escuela Superior de Música (ESM) 
Fue fundada en 1936 como escuela nocturna de música para trabajadores. Nació 
a la vera del Conservatorio Nacional de Música en Moneda 16, tuvo su primera 
sede. En 1940 ya mostraba una vitalidad inusitada lo que la hacía autosuficiente 
pasó a ser un ente independiente del Conservatorio y cambió sus instalaciones a 
 
29 
 
Academia 12 en las instalaciones de una escuela primaria. En 1941 se elaboró y 
puso en práctica su primer plan de estudios. 
En 1955 tuvo su primera sede propia en Cuba 92 en lo que había sido la 
Escuela Nacional de Economía de la UNAM. Muy pronto el entonces director del 
INBA, Miguel Álvarez Acosta dio su apoyo para que se estableciera en su interior 
la enseñanza infantil en el turno vespertino. Hacia 1977 cambió de sede a 
Coyoacán. 
La Escuela Superior de Música otorgó a partir de 1980 el título de 
licenciatura y en 1988 renovó sus planes de estudios para adecuarse a las nuevas 
exigencias musicales del país y en 1999 se trasladó al CENART, aunque conserva 
parte de sus instalaciones en la antigua sede de Coyoacán. (Centro Nacional de 
las Artes 1994-2004, 23) 
Sus objetivos son: Formar músicos profesionales dentro de los campos de 
composición, dirección, ejecución instrumental y vocal en los niveles de iniciación, 
medio superior y superior. 
La peculiaridad de esta escuela es que ofrece diecinueve especialidades, 
divididas en tres niveles de estudios básico, medio superior y superior. 
Se tienen especialidades en los instrumentos de 
 
 Flauta 
 Clarinete 
 Corno 
 Trompeta 
 
30 
 
 Saxofón 
 Trombón 
 Percusiones 
 Violín 
 Viola 
 Violoncello 
 Contrabajo 
 Guitarra 
 Clavecín 
 Piano 
 Jazz (saxofón, piano, guitarra, Contrabajo, trompeta y flauta) 
 
2.2.5 Escuela del Centro de Capacitación Cinematográfica (CCC) 
La escuela fue fundada en 1975 por Carlos Velo como respuestaa la necesidad 
de formar y renovar cuadros especializados en la industria cinematográfica 
mexicana. 
Desde 1978 el Centro de Capacitación Cinematográfica es miembro del 
Center International de Liaison des Ecoles de Cinéma et de Télévision, con lo cual 
sus programas de estudios adquirieron validez y reconocimiento internacional. 
 La escuela de cine se incorporó al proyecto del CENART en 1996 luego de 
estar operando en provisionalmente en edificio de productores en tanto sus 
instalaciones se remodelaban; Cuenta con la Sala Luis Buñuel que ha sido 
 
31 
 
certificada como sala THX y adecuada también como sala de regrabación, 
asimismo se construyó el Foro de ensayos y se ampliaron las salas de edición y el 
foro de filmación. (Centro Nacional de las Artes 1994-2004, p.25) 
Su objetivo es formar cineastas de alto nivel profesional en las áreas 
técnicas y artísticas de la cinematografía, como fotografía, producción, 
postproducción, (sonido, edición), edición, guión y realización. 
Los estudios que ofrece son: 
 Curso General de Estudios Cinematográficos 
 Curso de Guión cinematográfico 
 
2.3. Centros Nacionales de Investigación Documentación e 
Información 
Con el traslado de los cuatro centros de investigación al CENART se abrieron 
nuevas perspectivas de colaboración entre las de diferentes disciplinas artísticas 
como campos de actividad (investigación, docencia, producción y difusión). 
Los cuatros centros de investigación dependen de la Subdirección General 
de Estudios e Investigación Artística del INBA. 
 
 
 
 
32 
 
2.3.1. Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información de las 
Artes Plásticas (CENIDIAP) 
Se constituyó formalmente en 1985, entre sus actividades principales están las 
actividades de investigación y rescate documental de la memoria histórica de las 
artes plásticas mexicanas contemporáneas; en su fondo especial tiene materiales 
de artistas como Leopoldo Méndez; Mathias Goeritz, Francisco Goitia, José y Katy 
Horna, entre otros; a su vez resguarda el archivo histórico del INBA, que incluye 
documentos previos a su fundación (Ceballos, A. 2003, 5 mayo Desconfían del 
INBA). 
 
Sus publicaciones periódicas 
En la investigación, este Centro ha elaborado una serie de documentos, entre 
ellos se encontró: “Discurso visual” revista electrónica que divulga la cultura e 
informa sobre las artes plásticas, a la vez vincula a los investigadores con los 
demandantes de información sobre las artes visuales; así como socializar el 
conocimiento con textos e imágenes accesibles. 
Otra de las revistas con las que cuenta es “Metadata” publicación en CD 
Rom editada en coproducción con la UAM Xochimilco, abarca temas sobre cultura 
y la “Gaceta CENIDIAP” revista impresa que publicó tomando temas sobre las 
artes plásticas… (“El Centro Nacional de Investigación, Documentación e 
Información de Artes Plásticas. ¿Quiénes somos?, 2011) 
 
 
33 
 
2.3.2 Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información de la 
Danza “José Limón” (CENIDI-DANZA) 
Fundado el 14 de enero de 1983 con la finalidad de publicar documentos 
accesibles y atractivos de la danza; analiza las propuestas conceptuales y 
estéticas que definen la variedad de los estilos según los periodos históricos, 
resguarda los materiales que dan fe de la trayectoria de los grandes creadores de 
la danza y su relación con el arte escénico. 
Entre sus acervos cuenta con cuatro fondos especiales de los artistas Nelly 
Happee, Felipe Segura, Tulio de la Rosa y Meche Barba, además tiene un archivo 
vertical el cual contiene documentos como curricula, hemerografía, ensayos, 
 
Sus publicaciones periódicas 
Para el CENIDI-DANZA la formación dancística es de suma importancia es por 
ello que se ha encargado de realizar una serie de publicaciones impresas y en 
CD-ROM todas ellas abarcando temas de interés para la los investigadores de la 
danza y público en general; entre estas publicaciones se encontró la revista 
“Cuadernos de CENIDI-DANZA” y el “Boletín CENIDI-DANZA”; con estos 
materiales se pretende recuperar una parte de la memoria dancística. (Centro 
Nacional de las Artes, 2004) 
 
 
 
 
34 
 
2.3.3. Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información de La 
Música “Carlos Chávez” (CENIDIM) 
Fundado en 1974 y desde 1995 el CENIDIM tiene su sede en la torre de 
investigación del Centro Nacional de las Artes (CENART) Sus actividades 
académicas sobre la música se realizan a través de tres coordinaciones: 
Investigación, Documentación e Información y Difusión, con el apoyo de La 
Dirección, la Subdirección y el Departamento Administrativo. 
Realiza investigaciones principalmente sobre música mexicana y entre su 
acervo se tiene la colección de manuscritos de Jesús Sánchez Garza la que 
consta de 67carpetas además de partituras, libros de temas musicales, discos, 
casettes, material hemerográfico y fotografías. (Centro Nacional de las Artes 1994-
2004) 
 
Sus publicaciones periódicas 
En sus diversas actividades de investigación el CENIDIM ha publicado una gran 
gama de materiales documentales; estas revistas son de interés por los 
investigadores del área musical: 
۩ Heterofonía 
۩ Pauta 
۩ Bibliomúsica 
۩ Tono 
۩ Boletín CENIDIM 
 
35 
 
۩ Signos: El arte y la investigación 
۩ Revista musical de México 
۩ Nuestra música 
۩ Cultura musical 
۩ Música: revista mexicana (Reimpresión facsimilar) 
 
Este material especializado en música difunde la investigación musical y 
sus reflexiones propuestas. 
 
2.3.4 Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información Teatral 
“Rodolfo Usigli” (CITRU) 
Fundado en 1981, el Centro Nacional de Investigación, Documentación e 
Información Teatral Rodolfo Usigli tiene a su cargo la preservación y difusión de la 
memoria del arte escénico mexicano. Con base en la investigación y el rescate 
documental el CITRU elabora productos que ayudan al enriquecimiento de la 
cultura teatral. 
El Centro es una dependencia del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), 
a través de La Subdirección General de Educación e Investigación Artísticas 
(SGEIA), con sede en el Centro Nacional de las Artes (CENAR). 
Su estructura organizativa está integrada por la Dirección y tres 
coordinaciones que son: Coordinación de Investigación, Coordinación de Estudios 
Documentales y Coordinación de Información y Difusión así como del área 
administrativa. 
 
36 
 
Sus publicaciones periódicas 
El CITRU tiene como objetivo preservar la memoria histórica del arte escénico, 
esto lo ha conseguido publicando una serie de documentos entre los cuales tiene 
dos publicaciones periódicas de gran importancia “Documenta CITRU” y 
“CITRU.DOC” los cuales publican información sobre el quehacer teatral. (Centro 
Nacional de las Artes 1994-2004) 
 
2.4. Biblioteca de las Artes 
El 22 de Noviembre de 1994 se inaugura el CENART y con ello la Biblioteca de las 
Artes, gran parte de las colecciones se resguarda en “COMODATO”, al igual de 
los cuatro Centros Nacionales de Investigación del INBA (CENIDIAP, CENIDI-
DANZA, CENIDIM Y CITRU), otros son por donaciones de usuarios, fondos de 
personalidades artísticas, materiales que se adquieren en compra por la biblioteca 
y otros más que provienen de la Unidad de Proyectos Especiales (UPX). 
Cabe mencionar que los Centros de Investigación como el CENIDIAP y 
CENIDI-DANZA tomaron la decisión de resguardar parte de sus fondos de 
investigación en reserva y entregaron a la biblioteca de las Artes, el archivo 
histórico del INBA, expedientes de personalidades, colectivos, las “charlas” 
públicas que pertenecen a personalidades del ámbito dancístico y cuyo acervo 
monográfico está en resguardo de la Biblioteca. Los otros dos Centros de 
investigación mantuvieron su acervo en un espacio que se planeó como biblioteca 
 
37 
 
interna, con el carácter de archivo reservado, cerrado ybajo la responsabilidad de 
especialistas a fines a cada centro. 
La Biblioteca de las Artes siendo única en el género artística de nuestro 
país abarca información especializada en diversos soportes sobre artes plásticas, 
danza, cine, música, teatro y otras disciplinas afines. 
Los usuarios que atiende son investigadores, académicos, estudiantes, 
personal técnico y administrativo y público externo. 
Los servicios son gratuitos y están subsidiados debido a su naturaleza no 
lucrativa, la cual es dirigida a la educación artística e investigación que involucra 
particularmente a sectores de investigación. 
En su visita a la biblioteca el usuario se le da a conocer datos generales de 
los servicios que facilitaran su consulta ya sea personal, y se realizan telefónica, 
por e-mail o fax dependiendo del departamento y material. 
 
2.4.1 Misión 
 Satisfacer las diferentes necesidades de información artística especializada 
de la comunidad del CENART y del público interesado, apoyando los 
planes y programas de estudio e investigación, poniendo a su disposición 
los recursos con los que cuenta la biblioteca de una forma sencilla con 
calidad y eficiencia, además de conservar y preservar los fondos en 
“COMODATO” de los Centros de Investigación; y difundir la cultura y el 
arte. 
 
38 
 
 
2.4.2 Visión 
 Preservar la memoria artística de México, creando un catálogo actualizado 
y automatizado de todos los materiales resguardados por la biblioteca, 
contar con servicios y espacios modernos y adecuados para satisfacer las 
necesidades de información de los usuarios. 
 
2.4.3 Objetivos de la biblioteca 
Generales 
 Contribuir a la educación, investigación, creación, difusión y recreación 
artística, así como coadyuvar, a través de sus servicios, a la formación 
estética de quienes la consulten. 
 Satisfacer las necesidades de información requerida por investigadores, 
académicos, estudiantes y público en general en las tareas de docencia, 
investigación y difusión artística, por medio de la conservación, aplicación, 
enriquecimiento y difusión de su acervo especializado. 
Particulares 
 Satisfacer las demandas de información que requieren los proyectos, los 
programas de estudio, el trabajo de investigación y docencia de la 
comunidad del CENART de otras instituciones. 
 
39 
 
 Brindar servicios de calidad a través del mejoramiento de los 
procedimientos de manejo y control de las distintas colecciones y 
actividades de la biblioteca. 
 Resguardar, administrar, conservar y difundir los diversos materiales de las 
instituciones del INBA y del CENART. 
 
2.5 Departamento de Circulación y Préstamo) 
La colección que forma este acervo la mayor parte han ingresado en “comodato” 
por los centros de investigación INBA-CENAR, también donaciones de usuarios y 
fondos de personalidades artísticas. Los materiales que forma la colección general 
son: 
 Libros 
 Tesis 
 Catálogos individuales y catálogos colectivos 
 Libretos de teatro 
 Libretos de teatro mecanográficos 
 
También se divide el acervo en documentos de eventos integrada por 
 Invitaciones 
 Carteles 
 Programas de mano de música, danza y teatro 
 
 
40 
 
Cuenta con una colección constituida de partituras de música impresa de 
compositores nacionales y extranjeros, la cual fue donada por grandes 
personalidades del ámbito musical como Eduardo Mata y una colección del Jazz 
en México donada por el CENIDIM; cabe mencionar que la mayor parte del acervo 
de partituras es donación del Centro Nacional de Investigación antes mencionado. 
2.6 Departamento de Fomento a la lectura 
Departamento que se caracteriza por el tipo de material en él se localizan libros 
infantiles, comics, revistas, suplementos de periódicos para niños, juegos de mesa 
(rompecabezas) y material audiovisual en diferente formato, se destaca que 
desde el año 2003 “la Biblioteca de las Artes cuenta con un programa de 
promoción a la lectura dirigido a la población infantil de las escuelas de educación 
básica” (Trillo, (8), 2009. p. 15). 
Cuenta con áreas óptimas para la atención de grupos escolares, se 
“realizan talleres que promueven y difunden las expresiones de nuestra cultura, 
historia y manifestaciones artísticas” (Trillo, 2009. p. 15) 
A su vez realiza actividades y talleres que se relacionan con el fomento a la 
lectura para grupos escolares. 
2.7. Departamento de Fondo Especial 
 
Reúne diferentes tipos de materiales como 
 Diapositivas 
 Fotografías 
 
41 
 
 Bocetos 
 Libros 
 Partituras 
 Fondos documentales (entrevistas grabadas) 
 Publicaciones periódicas 
 Carteles 
 Programas de mano 
 Microfilms 
 Diapositivas 
 Negativos y películas de formatos de 16 y 35 mm 
 Documentos anteriores a 1950 que por su rareza o antigüedad requieren de 
manejo especial y mayor cuidado. 
 
Lo que se destaca de este departamento es el libro Yo!... Versos de la 
mítica de Nelly Campobello, libro editado por Lidan en 1929, aparece firmado con 
su nombre original: “Francisca”, como dato importante se destacar que este libro 
se tiene dos ejemplares nada más, uno en la Biblioteca del Congreso de 
Washington y el segundo en el departamento de Fondo Especial de esta 
biblioteca, existen otros materiales más que datan del Siglo XVII al Siglo XX no 
dejando de ser así uno de los más peculiares. 
 
 
42 
 
2.8. Departamento de Fonoteca Videoteca 
El Departamento de Fonoteca Videoteca está diseñado en dos etapas, en la 
primera se conformó la sala de acervos y la cabina de equipo de audio y video que 
ofrece servicio a través de doce módulos localizados al interior de la Biblioteca de 
las Artes. El diseño de la interconexión y programas de los equipos de audio y 
video, permite ofrecer simultáneamente servicios individuales en cada uno de los 
doce módulos internos, así como realizar actividades independientes de 
grabación. El usuario en ningún momento tiene contacto con los materiales. 
La segunda etapa consistió en instalar ocho módulos externos dentro de las 
escuelas del CENART. Las señales de audio, video y las señales de control para 
los equipos en los módulos, se transmiten por fibra óptica dentro del cableado 
estructural de las escuelas y en contexto de la red de datos. Cada una de las 
escuelas y de los centros de investigación en el CENART tiene un módulo externo 
que le permite escuchar y/o ver cualquier material de la Fonoteca. 
Su colección de materiales en audio, está, principalmente constituida por 
discos compactos los cuales se organizan por música de concierto, música 
contemporánea, música popular, música étnica, música de jazz, música medieval 
entre otras también cuenta con discos LP’S los cuales cubren diversos géneros 
musicales, cintas de carrete abierto, las cuales contiene grabaciones realizadas 
por el CENIDIM, casetes de música casetes de entrevistas, mesas redondas, 
eventos especiales realizadas por los Centros Nacionales de Investigación y 
Documentación. 
 
43 
 
En cuestión de videos se tienen videocasetes VHS mismos que se 
encuentran organizados por disciplina, como es danza, música, cine, teatro, 
literatura, infantiles y artes plásticas dvd’s, discos láser; videos Beta, casetes de 
ocho milímetros y tres cuartos los cuales pueden ser consultados en la sala. 
Cuenta además con dos fondos reservados el primero es un conjunto de 
casetes y cintas de la pianista Angélica Morales y el segundo es un conjunto de 
cintas de la Maestra Nancy Cárdenas. 
En el 2004 se incrementó notablemente el acervo cuando se trasladó la 
videoteca de la Unidad de Proyectos Especiales (UPX) del CONACULTA. 
 
2.9 Departamento de Consulta 
Departamento que está integrado por impresos y formato electrónico, estos son: 
 Diccionarios 
 Enciclopedias 
 Almanaques 
 Anuarios 
 Directorios 
 Índices 
 Atlas 
 Resúmenes 
 Agendas 
 
44 
 
 Guías y bibliografías referentes a cada una de lasdisciplinas de las Bellas 
Artes 
 Colección de multimedios 
 CD-ROOM sobre museos virtuales, enciclopedias y catálogos 
 
Todo este material contiene datos específicos, que debido a su arreglo, 
permiten la localización rápida de la información. 
Otro tipo de material que se localiza en el departamento de consulta es el 
Archivo Vertical este tipo de acervo se conforma de notas periodísticas, currículos, 
notas informativas, oficios y documentos varios que se ha recopilado por los 
cuatro Centros Nacionales de Documentación que se han integrado como: 
 
 Expedientes de personalidades 
 Expedientes colectivos 
 Expedientes de Danza 
 Expedientes de la colección de danza y salud 
 Expediente de la colección Carlos Ocampo 
 Expedientes de la colección de Jazz en México 
 
Este tipo de material contiene documentos de personalidades como artistas 
plásticos, escultores, pintores, músicos, bailarines, coreógrafos entre otros y todo 
este material se divide por disciplinas, tales como: danza: música, teatro, artes 
plásticas etc. 
 
45 
 
2.10 Departamento de Publicaciones Periódicas 
El Departamento de Publicaciones Periódicas de la Biblioteca de las Artes es un 
espacio de lectura, estudio y recreación, que ofrece a los usuarios información 
actual sobre las tareas de especialización artística, a través de las publicaciones 
periódicas que conforman la colección hemerográfica. En ella se encuentran 
revistas impresas, de las cuales, la mayor parte de los títulos llegaron en donación 
por parte de los Centros Nacionales de Investigación del INBA: CENIDIAP, 
CENIDIM, CENIDI-DANZA, y CITRU; al igual de donaciones que hicieron 
personalidades como Carlos Ocampo, la maestra Ripstein, Ingrid Brainard, César 
Delgado, Linda Sametz, Alan Strark, Henrietta Yurchenco entre otros. Cabe 
mencionar que la maestra Lidia Guerberof donó 31 fascículos de la revista “The 
musical times” que por su antigüedad pasaron al Departamento de Fondo 
especial. 
El Departamento de Publicaciones Periódicas está conformado por: 
 Revistas nacionales e internacionales 
 Boletines 
 Gacetas 
 Revistas en facsímil 
 Suplementos culturales de periódicos que se publican en las Ciudad de 
México 
 
 
46 
 
Los periódicos que actualmente se reciben son La Jornada y Reforma, 
Milenio y El Universal, de estos se conserva la sección de cultura a partir del 2000 
a la fecha. 
 En el acervo también se concentran compendios de “información cultural” 
desde 1995 al 2003, éstas son una selección de noticias culturales y de arte de los 
periódicos que se publican en la Ciudad de México y en La República Mexicana 
La colección de la Hemeroteca enriqueció su acervo en Junio del 2002, el 
Sistema de Información Cultural del CONACULTA (SIC) traslado alrededor de 800 
títulos de revistas culturales que se publicadas en el interior de La República 
Mexicana. 
En Febrero del 2003 recibió de parte de “Americas exchange program for 
dance” en intercambio, más de 200 fascículos de revistas especializada en danza. 
Actualmente la colección cuenta con más de 2500 títulos de los cuales más 
de 80 títulos vigentes se obtiene por compra y donación. 
 
Objetivo 
Satisfacer las necesidades de información hemerográficas de los investigadores, 
profesores, estudiantes y personal de CENART, en sus tareas de investigación en 
las diferentes disciplinas artísticas y afines a la cultura. 
 
Servicios 
Préstamo en sala: Servicio que se brinda a todo usuario que requiera información 
de revistas, periódicos o recortes periodísticos que se localizan en la hemeroteca. 
 
 
47 
 
Búsqueda automatizada: Este servicio que consiste en realizar las búsquedas de 
información en base de datos ARTEX y PANORAMA de la base de datos de 
Micro-Isis. 
 
Búsqueda especializada: Este servicio consiste en realizar búsquedas de 
información solicitada por los usuarios internos de la hemeroteca se realiza de 
forma manual y consiste en revisar ya sea en los índices de tablas de contenido o 
las revistas y periódicos directamente. 
 
Búsqueda en otras instituciones: Se brinda este servicio cuando ya se ha 
investigado en las dos bases de datos (ARTEX y PANORAMA) y no se obtuvo 
resultados, es entonces cuando se realizan búsquedas en otras hemerotecas o 
bases para así brindar referencia de la información solicitada. 
 
Obtención de documentos: Servicio que consiste en asistir personalmente a 
fotocopiar el documento; este servicio se realiza para los investigadores internos y 
cuando la información solicitada y no se localiza en la hemeroteca 
 
Elaboración de hemerografías: Es un servicio de información que se desarrolla 
en el departamento de hemeroteca, a partir de las peticiones informativas de los 
usuarios; está se proporciona de forma impresa o bien se envía el archivo a un 
dispositivo, correo electrónico y/o fax. 
 
 
48 
 
Servicio de alerta: Servicio que se brinda en diversas formas; una de ellas es 
mostrando las revistas que se adquieren por compra o donación vigentes 
ordenadas por disciplina (Danza, Música, Artes Plásticas, Cine y Fotografía y 
Multidisciplinarias). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
49 
 
CAPÍTULO 3. USO DE LAS PUBLICACIONES PERIÓDICAS EN LA 
BIBLIOTECA DE LAS ARTES 2003-2009 
 
3.1 Estudio de frecuencia de uso 
El presente trabajo es un estudio de uso de revistas, el cual se llevó a cabo en el 
Departamento de Publicaciones Periódicas de la Biblioteca de las Artes; dicha 
investigación surge como inquietud de conocer los títulos de revistas que están 
siendo requeridas con mayor frecuencia por la comunidad investigadora, 
académica y estudiantil del CENART y comunidad interesada en las bellas artes a 
la cual se les brinda el servicio. 
Con base en lo anterior se acumuló información importante para estructurar 
de manera más concreta la investigación. Es así que presentó a continuación una 
serie de datos que permitan conocer a fondo el área investigada. 
 
3.2 Metodología 
Para realizar el presente trabajo se partió de la necesidad de conocer cuántos 
títulos y fascículos se tienen en el Departamento de Publicaciones Periódicas, así 
como qué temas son mayormente consultados, teniendo en cuenta que este tipo 
de evaluación es el estudio más utilizado por ser el menos costoso y brinda datos 
objetivos que muestran cuáles son los materiales mayormente consultados y qué 
tipo de usuarios los consultan. 
 
50 
 
 Para ello se parte de que en el Departamento de Publicaciones Periódicas 
se maneja estantería cerrada y todo el material se solicita por medio de papeletas 
de préstamo las cuales papeleta sirven como herramienta para llevar a cabo el 
presente estudio; al mismo tiempo se utiliza una segunda forma de registro: Una 
hoja en la cual se anotan datos del usuario, procedencia, nivel de estudios, tipo de 
material, total de títulos y fascículos consultados después se anota una breve 
descripción de los materiales solicitados todos estos datos complementan a la 
papeleta de registro siendo la primera herramienta. 
Otra forma de apoyo para realizar dicho estudio fue observar, de manera 
directa, la colección esto para conocer de forma amplia el acervo y observar los 
títulos existentes que abarcan las diversas disciplinas de las Bellas Artes, siendo 
este la primera actividad realizada. 
Cabe destacar que a pesar que se tiene el resguardo de las hojas 
electrónicas de Excel ordenadas por año no se pudo controlar la información es 
por ello que se decidió realizar el conteo general de la información de los años 
2003 al 2009 utilizando como herramienta Excel. 
 
3.3 Criterios para la evaluación 
Al realizar la investigación se consideraron diez criterios básicos para llevar a cabo 
la evaluación de colecciones hemerográficas de las cuales se mencionan a 
continuación. 
 
 
51 
 
1. Uso de la revista 
2. Importancia de la revista 
3. Precio dela suscripción 
4. Idioma de publicación 
5. Disponibilidad en otras bibliotecas 
6. Cuerpo docente, comunidad usuaria e institución a la que sirve 
7. Reputación del editor 
8. Política editorial 
9. Metas y objetivos institucionales 
10. Disponibilidad de la publicación a través de medios electrónicos 
 
De estos diez puntos sólo se considerarán algunos criterios sugeridos pues 
la investigación realizada se enfoca únicamente al uso de títulos, reiterando que 
este tipo de estudio es el primero que se realiza y consiste primordialmente en 
registrar los datos de las revistas que están fuera de su lugar o que se solicitaron 
como préstamo en sala llenando la papeleta correspondiente al tiempo que se 
anotan los materiales que están fuera de su lugar, todo esto antes de re-intercalar 
el material en su sitio. 
A continuación se ponen cinco parámetros que se tomaron en 
consideración para el estudio. 
 
1. Procedencia 
2. Nivel de estudios 
3. Medio por el cual se brindó el servicio 
 
52 
 
4. Número total de usuario por año 
5. Total de títulos de revistas consultados 
 
3.4 Resultados 
El total de usuarios que asistieron a la Biblioteca de las Artes en especial al 
Departamento de Publicaciones Periódicas fue un total de 21,215 usuarios el 
periodo que se realizó el presente estudio. 
Se muestra a continuación la gráfica indicando el total de usuarios que 
asistieron a consultar el material en el Departamento de Publicaciones Periódicas 
durante el periodo del 2003 al 2009, destacando a los usuarios reales y 
potenciales que realizaron, como efecto se tiene que los investigadores de los 
cuatro Centros Nacionales de Investigación del INBA, al igual que los estudiantes, 
docente, personal técnico y administrativo de las cinco escuelas situadas en el 
Centro Nacional de las Artes como son danza, música, artes plásticas, cine, teatro 
y docentes, personal técnico y administrativo de aludida institución. Otro número 
de usuarios a considerar son los externos, estos proceden de otras instituciones 
educativas públicas o privadas de la ciudad de México y del interior de la 
República Mexicana, así como usuarios de otro país o internacionales. 
 
 
 
 
 
53 
 
Gráfica 1. Procedencia de usuarios 
 
 
Como ya se mencionó anteriormente, los usuarios externos son los que 
más consultan el acervo, siendo un total de 14, 788 (70%) de los cuales han 
consultado las revistas y periódicos. 
Un dato interesante que se observa, es que la escuela que más asiste a 
consultar el acervo de Publicaciones Periódicas es la Escuela de Pintura y 
Grabado la “Esmeralda” siendo 2756 usuarios siendo el 14% del total de los 
usuarios. 
 
54 
 
Por lo contrario, la escuela que menos consultas realiza es la Escuela del 
Centro de Capacitación Cinematográfica (CCC) con tan sólo 150, 1%) usuarios a 
lo largo de los siete años del estudio. 
Con respecto a la Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea 
(ENDCC), asistieron 531 personas, las cuales incluyen profesores y alumnos 
danto como resultado del 4% del total. 
La Escuela Superior de Música (ESM) asistieron 830 alumnos; siendo el 2 
% del total de las consultas. 
La Escuela Nacional de Arte Teatral (ENAT), han consultado el acervo 616 
alumnos, siendo el 3 % de las consultas. 
Referente a los Centros de Investigación, el que más ha consultado es el 
CENIDIAP (Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información de las 
Artes plásticas), dando un total de 346 investigadores; esto es el 2 % del total de 
los usuarios. 
Antagónicamente el CENIDIM (Centro Nacional de Investigación, 
Documentación e Información de la Música “Carlos Chávez”) han asistido 216 
investigadores; siendo 1 % de los que consultaron el acervo. 
El Centro Nacional de Investigación, Documentación e Investigación Teatral 
“Rodolfo Usigli" (CITRU) asistieron 328 investigadores; esto es 2 % que 
consultaron el material. 
Por último el Centro Nacional de Investigación, Documentación e 
Información de La Danza “José Limón” (CENIDI-DANZA) fueron 229 usuarios. 
 
 
 
55 
 
Nivel de estudios 
Otra variante que se analizó fue la procedencia de usuarios; por ser biblioteca 
especializada se considera importante conocer el nivel de estudios de los usuarios 
reales y potenciales así como de sus necesidades de información. 
 
Gráfica 2. Nivel de estudios de usuarios 
 
 
En la gráfica anterior se expone el nivel de estudios que tienen los usuarios, 
en él se muestra qué el nivel de estudios de licenciatura resultó (18,808, 90%) de 
personal, siendo éste nivel el que tienen la mayor cantidad de usuarios que han 
consultado el material. 
El nivel de bachillerato es el que tienen los usuarios asistentes al área con 
un total (1,123, 5 %) de asistencias. 
 
 
56 
 
El postgrado tiene una cantidad de (814, 4 %) del total; es importante 
destacar que la biblioteca por ser de carácter especial en arte lo idóneo sería que 
el grado de sus usuarios tuviera dicho grado. 
 Se destaca también el grado de secundaria con un total (17, 1 %) de 
usuarios esto es ellas cuales asistieron a consultaron el acervo y por último sólo 
61 personas con el nivel de secundaria. 
 
Colección 
Las disciplinas asignadas a las revistas que a continuación se enlistan forman un 
amplio panorama de propuestas editoriales que en su contenido, diseño y 
expresiones culturales expresan el sentir de los artistas. 
Por ello el resultado de la presente evaluación se menciona que se tiene 
alrededor 3000 títulos de revistas de los cuales se consultaron 588, se considera 
entonces como parámetro las disciplinas que abarcan las bellas artes, con base 
en esto; el personal bibliotecario asigna los temas para su mejor manejo de la 
información siendo los siguientes: 
 
 Arquitectura 
 Arte y cultura 
 Artes visuales 
 Cine 
 Danza 
 Literatura 
 Música 
 
57 
 
 Teatro. 
 Otros 
A continuación se muestra en la tabla el número de revistas y su disciplina; 
es importante destacar que en la sección de “otras” se incluyen las de 
Bibliotecología, Ciencia y Tecnología. 
 
Disciplinas Número de revistas 
Arquitectura 10 
Otras 19 
Cine 29 
Danza 41 
Teatro 64 
Literatura 87 
Música 93 
Artes visuales 106 
Arte y Cultura 139 
Total 588 
Tabla 1. Disciplinas de las Bellas Artes y número de revistas consultadas 
En los datos que se muestran, se observa que la disciplina mayor 
consultada es la de Arte y Cultura con 139 revistas, con un 24 % la mencionada 
disciplina abarca temas sobre grupos étnicos, artículos histórico, sociológicos, 
arqueológico, críticas literarias, patrimonio cultural, expresiones culturales de la 
religión entre otras temáticas. 
 
58 
 
La disciplina que se consulta en segundo lugar es la de artes visuales, con 
un total de 106 dando un 18 % de estos títulos de revistas. Dicho tema se le 
designa a las revistas que abordan temas sobre diseño industrial, diseño gráfico, 
escultura, artes plásticas, fotografía, etc. 
Los que gustan de consultar revistas sobre música consultaron un total de 
93 títulos (16 %) y se refieren a música de guitarra, rock, música de concierto, 
contemporánea, jazz, entre otras. 
Las revistas que comprenden temas sobre literatura dan un total de 87 
revistas (15 %; un resultado importante, pues dicha temática se enriqueció cuando 
las revistas del Sistema de Información Cultural (SIC) fue trasladado a la 
Hemeroteca para enriquecer el acervo del departamento de publicaciones 
periódicas de referida institución. 
La disciplina de Teatro es otra que es considerada de importancia en la 
biblioteca, de esta materia se albergan varios títulos de los cuales son 
especializados en Artes Escénicas, Escenología, Textos dramáticos entre otros de 
los cuales se han consultaron 64 revistas, dando un total del 11 % del total de las 
revistas. 
De las revistas de Danza se consultaron 41, siendo el 7 % delas revistas 
tanto nacionales como extranjeras, las que abarcan investigaciones 
especializadas con respecto a críticas e investigación del arte coreográfico. 
Con relación a las revistas de cine, fueron consultadas un total de 29 
revistas dando un total de 4 % de los temas que abordan este material es sobre 
investigación en torno a la producción y exhibición del cine, entrevistas a 
directores y guionistas, reportajes, tips de producción entre otros temas. 
 
59 
 
De la disciplina de arquitectura fueron un total de 10 revistas dando un 
porcentaje del 2 %, de los tema que abarcan; abarca temas de cultura 
arquitectónica, diseño de interiores, planos entro otras temas. 
 
Gráfica 3. Revistas consultadas en el periodo 2003-2009 ordenada por 
disciplina 
 
 
 Todos los usuarios que consultaron estos títulos, se están informados sobre 
la gran variedad de temas simultáneos a la investigación que están realizando. 
 
Periodicidad 
La periodicidad de las revistas da a conocer la frecuencia con que es publicado 
cada material, lo que resulta de importancia en esta investigación porque de esta 
 
60 
 
forma se conoce la periodicidad que se publica la información y así se difunda de 
manera óptima la información. 
Los resultados fueron los siguientes: 
 
Gráfica 4. Periodicidad de las 
revistas
 
 
 Se tiene que el material que se publicó mensualmente es el más frecuente, 
siendo el total de 162 (28 %) de las revistas nacionales o extranjeras. 
Los materiales que se publican trimestralmente dan un total 135 (23 %) de 
las cuales le siguen del primer lugar. 
 
 
61 
 
De los materiales que se publican bimestralmente son un total de 115 (19 %); 
de las revistas semestrales resultaron (50, 9 %) del total de la investigación; Es 
importante mencionar que de las revistas irregulares fueron un total de 67 (12%). 
 
Formato 
El presente y el futuro abren espacio importante a las publicaciones periódicas es 
por ello que se considera este dato en él se ve reflejado el porcentaje de las 
publicaciones. 
 
A continuación se tiene que: 
 
Impreso y en CD-Rom 2 Revistas 0% 
Impreso y en línea 44 Revistas 8 % 
Impreso 545 Revistas 92 % 
 
Tabla 2. Formato de las revistas 
El formato impreso sigue prevaleciendo mayoritariamente, destacando que 
son publicaciones que contienen información primaria o secundaria. 
Un dato interesante es que los materiales que se encuentran de forma 
impresa y en línea son un total de 44, (8%), destacando aquí que la biblioteca es 
especializada por lo que debería de tener más títulos en estos formatos. 
 De forma impresa y en CD- ROM sólo se consultaron dos títulos. 
 
 
62 
 
 
Origen de las publicaciones 
Las publicaciones de cada país reflejan los sucesos culturales, estéticos e 
ideológicos de los individuos; es por esto que también se consideró en la presente 
investigación el país de origen de cada revista teniendo como resultados que se 
han consultado de la siguiente forma: 
 
Gráfica 5. Origen de las publicaciones 
 
 
El 66% de las revistas consultadas son nacionales y ello se explica porque 
siendo la temática sobre Bellas Artes, el uso de material nacional indica que en 
México se produce información relevante sobre esta área. 
 
63 
 
Las revistas extranjeras se consultaron alrededor 203 títulos 34 % teniendo 
presente que va ganando espacio a las publicaciones nacionales ya sea por la 
temática o por la oportuna publicación de los temas. 
 
Idioma de las revistas consultadas 
El idioma de la colección está relacionada en gran medida a la cantidad de 
documentos en los diversos idiomas que forma la colección a su vez ofrece 
opciones de consultar el material desde otro punto de vista es por ello que se 
expone la siguiente gráfica. 
Gráfica 6. Idioma 
 
 
 Los títulos de revistas consultadas se analizaron según el idioma de la 
publicación; el más frecuente es el español con 423 títulos, seguido del idioma 
 
64 
 
inglés con 109 títulos de revistas; se destaca también los títulos de revistas 
bilingües con 24, del idioma en francés son 20. 
En el número de revistas consultadas está agrupado un subgrupo llamado 
“otros idiomas”, en el que se encuentran revistas en el idioma portugués, italiano, 
polaco, alemán, entre otros y que sólo se consultaron uno o dos títulos. 
 
Títulos de las revistas más consultadas 
La forma en que se adquirieren las publicaciones periódicas se debe en gran 
medida a la funcionalidad, objetivos y políticas de la biblioteca, por ello se 
mencionan los datos a continuación presentados. 
Como se ha mencionado, al inicio del trabajo la biblioteca resguarda 
materiales en comodato, donaciones de artistas e instituciones y también por 
compra, por ello es importante para la institución su contante crecimiento con 
respecto a su colección y también de dónde provienen; a continuación se muestra 
en la gráfica los resultados obtenidos de dicha investigación, se destaca que 
solamente se ve consideraron las revistas consultadas en dicho periodo de 
investigación. 
 
 
 
 
 
 
 
 
65 
 
Gráfica 7. Forma de adquisición del material 
 
 
En primer lugar se tiene los materiales que han adquirido por donación con 
un total de 40% de las revistas consultadas. 
Los materiales en comodato de los cuatro Centro Nacional de Investigación 
tienen un número de 42% de las revistas. 
Se observa que los materiales que se consultaron y a su vez fueron 
adquiridos en compra son únicamente 18 %, esto refleja que en la Biblioteca de 
las Artes se tendrá que revisar este tipo de adquisición para tener títulos de mayor 
relevancia para los usuarios. 
 
 
 
 
66 
 
Disciplinas más consultadas 
Otro de los aspectos relevantes a estudiar es la disciplina más consultada; al 
respecto se encontró que de las 588 revistas, 83 fueron consultadas una vez, otro 
dato importante que brindó la investigación es que la revista más consultada fue 
Lápiz 1532 veces en el fase de la investigación. 
 A continuación se muestran las disciplinas más consultadas con los diez 
títulos de revistas de mayor consulta. 
 
Artes Visuales 
La disciplina de artes plásticas, es la más consultada en comparación de las 
disciplinas de danza, cine, música y literatura del departamento de publicaciones 
periódicas; otro dato que se destaca es que la adquisición de estos títulos es por 
compra. 
 
Título de la revista No. de consultas 
Lápiz: revista internacional de arte 1532 
Sculpture 1008 
Artes de México 838 
Artforum 820 
Artpress 773 
Beaux art 726 
Art news 541 
Pinto mi raya: crítica, crónica y debate de las artes 
visuales 
508 
Arte al día internacional 385 
Cuartoscuro 355 
Tabla 3. Disciplina de artes visuales 
 
67 
 
Música 
La disciplina de música obtuvo consultas importantes por denotar, una algunas es 
que sólo seis títulos son adquiridos por compra y otros cuatro están en comodato 
del CENIDIM. 
 
Título de la revista No. de consultas 
Heterofonía: revista de educación musical 827 
Carnet musical 802 
Pauta: cuadernos de teoría y crítica musical 542 
Audiomúsica 343 
Classical guitar 305 
Keyboard 214 
Opera actual 185 
Scherzo 176 
Inter-american music review 171 
Nuestro rock 162 
 
Tabla 4. Disciplina de música 
Cine 
Las revistas de cine tienen un número menor de consultas, de toda la 
investigación dieron un total de 17 revistas consultadas a lo largo del estudio; 
teniendo en cuenta que se seleccionaron las diez revistas más consultadas lo cual 
 
68 
 
dio como resultado que tres de ellas se adquirieron por donación y las otras siete 
fueron adquiridas por compra. 
 
Título de la revista No. de consultas 
Dicine 466 
Cahiers du cinema 279 
Estudios cinematográficos 243 
Independent, the 93 
Film quarterly 80 
Somo uno 54 
Nitrato de plata: revista de cine 44 
Movimiento 38 
Cinema journal 32 
Positif: revue mensuelle de cinema 23 
 
Tabla