La Secundaria como medio de Cambio Social - Alain Parra

Vista previa del material en texto

La secundaria como medio para un cambio social 
Una etapa fundamental en la vida de cualquier persona es la adolescencia, es una fase en la cual ocurren cambios físicos, emocionales y psicológicos; este ensayo no tratará de involucrarse con el tema del adolescente si no sobre el nivel de educación en el que se encuentran los jóvenes educandos al cruzar esta etapa crucial de sus vidas. En los siguientes párrafos explicare él porque la secundaria es un nivel educativo fundamental en cuanto a la formación académica y social en los adolescentes de México y como debe ser tomada esta etapa con suma atención y cuidado; quiero aclarar que el objetivo de este trabajo es exponer a la educación secundaria como un proceso elemental para la formación de todos adolescentes que un futuro puedan ser utilices y participes en un cambio social, por lo que, solo manejare ciertos acontecimientos de la historia y del mismo modo solo ocupare como apoyo algunos aspectos de acuerdos secretariales y otras partes legales.
José Vasconcelos pone algunas de las finalidades de un nuevo sistema social preocupándose por que los jóvenes tuvieran una educación que les permitiera conseguir un trabajo y hacer más accesible la educación, además de que estos jóvenes pudieran tener mejores oportunidades de empleo y mayor acceso a la educación; en 1925 como respuesta a las necesidades establecidas antes nace formalmente la educación secundaria, en un principio se utiliza a esta como un puente entre la primaria superior y la educación media superior. Con lo anterior podemos darnos cuenta que en si misma le educación secundaria respondía ante dos finalidades, una de ellas era generalizarse y que pudiera servir como paso para seguir estudiando, la otra era de tener una población estudiantil que si era preciso pudiera integrarse a la vida laboral. Paralelamente la educación secundaria es un puente entre dos niveles de educación y la etapa del educando (adolescencia) es un puente entre la niñez y la etapa adulta, es por esto que la secundaria debe ser integra entre estos nivele, siguiendo lo visto desde preescolar y primaria y una preparación hacia una formación profesional o al menos más específica; de acuerdo con esto en el acuerdo 592 se pueden encontrar mismos campos formativos en primaria y secundaria y en los estándares curriculares de distintos niveles una gran similitud, siendo diferenciados por sus competencias y finalidades, por ejemplo en primaria en los estándares para español se espera que el niños pueda entender el significado de las palabras, puedan establecer debates y pláticas sobre la lectura, en cuanto a secundaria en los estándares de español se espera que el alumno pueda ser capaz de participar en prácticas sociales y de poder expresarse de forma individual además de desarrollar habilidades comunicativas para ser un ciudadano eficiente; en todo el acuerdo 592 se pueden encontrar similitudes como la anterior en la que existe un desarrollo en cuanto a las habilidades que se conforman en la educación básica y el seguimiento que existe entre cada nivel de esta; en el acuerdo 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. La forma de acreditar en segundo y tercer grado de primaria es el mismo que en los tres grados de secundaria logrando tener un promedio mínimo de 6.o aunque claro que la diferencia es que en secundaria es si conserva un máximo de 4 materias no acreditadas podrá presentar exámenes extraordinarios. Queda claro que hay un seguimiento académico entre cada nivel básico y podemos intuir que existe una preparación para el siguiente nivel, pero aun cabe responder, y ¿Qué hay con la formación social del alumno? ¿Existe alguna parte legal que apoye el desarrollo del individuo para su próxima etapa adulta?
“La adolescencia es el periodo de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad de reproducirse, transita de los patrones psicológicos de la niñez a la adultez y consolida su independencia económica”[footnoteRef:1] para G. Stanley Hall la adolescencia es un segundo nacimiento ya que aparecen las características esencialmente humanas, donde aparece un duelo interno entre su búsqueda por establecer su lugar en el mundo y los cambios que en él se van suscitando, la escuela aquí juega un papel muy importante debido a que es una parte fundamental en el mundo social donde puede desarrollar todas sus capacidades y ser un ser humano integro, o puede frustrarse y no desarrollarse plenamente. En la complejidad que estos procesos entrañan se trazan trayectorias de intereses y significados de los adolescentes que no están necesariamente determinados por las condiciones estructurales en las que se desarrollan [footnoteRef:2] de esta manera las escuelas secundarias se convierten en untos de intersección de lo institucional y lo individual, donde podrán socializar encontrando su entrada al mundo adulto, donde adolescentes se verán interactuando con otros adolescentes y donde podrán definirse de manera íntegra. [1: Definición de adolescencia según la OMS] [2: Duschatzky, 1999] 
Grupo es un conjunto de dos o más individuos que tienen relación psicológica, o que en cierta forma son dependientes unos de otros[footnoteRef:3]. La escuela se convierte en un grupo más dentro de la vida del estudiante, y dentro de esta se desarrollan otros subgrupos que serán influencia para este, la escuela se convierte en un medio donde el individuo puede expresarse y conformar su identidad, es aquí donde surge una de las grandes problemáticas, si las autoridades educativas o la misma institución no propician un entorno sano y saludable las influencias para la población estudiantil serán negativas. Dentro el programa de estudios de la secundaria se encuentran asignaturas como: artes visuales, danza, música, y teatro, que sirven para el fomento de habilidades artísticas y un ambiente sano dentro de las instituciones, pero como ya vimos antes una de las finalidades de la educación secundaria es “preparar para la vida” este tipo de asignaturas tienen que ver con esto para formar ciudadanos mejores, además que es una parte sustancial de la calidad en las escuelas; las autoridades educativas son conscientes de lo que mencionaba al principio de este párrafo por esos es que dentro del currículo educativo vemos implementados programas de educación sexual, ética en la sociedad, prevención de drogas y demás formas de guía para los adolescentes; es más que necesario que la escuela sirva de guía para el joven ciudadano y sea un apoyo para su formación y no se convierta en una oposición. [3: James V. McConnell 1977 ] 
Es más que conocido que la educación también responde a un modo de control social, en la educación secundaria se ven programas de educación sexual que sirven más como método de control natal y prevención de enfermedades, que como guía para la sana sexualidad del adolescente, también encontramos aun un carácter nacionalista no hablo solamente de la historia de nuestro país, si no también que en cada entidad federativa se tiene una asignatura estatal, en la que se cuenta la historia, tradiciones y cultura del estado en el que están, fomentando un identidad con su estado y nación; esto no es malo pero se pierden muchas cuestiones importantes en estas asignaturas, la realidad es que muchas veces a las autoridades educativas no les importa si las nuevas generaciones pueden ser agentes de un cambio social o si pueden convertirse en ciudadanos útiles, así que en vez de aplicar todo lo dicho antes de manera que se cumplan los compromisos sociales, se le considera a la adolescencia simplemente como una etapa de transición donde existe rebeldía y debe de haber un control estricto, claro que debe de haberlo pero la manera en el que se ejecuta no es la adecuada y deja desenvolverse con libertad a estos jóvenes, se produce rencor y la situación dentro de las escuelas puede ser tensa llegando a ocurrir conflictos muy graves que no se les toma mucha atención oque no se les resuelve porque no se encuentra el personal capacitado.
Existe en el mundo del gaming algo llamado “disonancia ludo narrativa” [footnoteRef:4] que sucede cuando las mecánicas entran en contraposición con la historia, o lo que es lo mismo, que no se exprese de manera correcta lo que se quiere contar, creando una situación de oposición entre narración y actuación; ¿qué tiene que ver este término que ni siquiera es un término relacionado con la educación?, que es más ni siquiera proviene de este ámbito, el termino aquí lo utilizo casi como analogía de lo que sucede entre el currículo y las aulas, como una especie de significado, todo lo que he hecho hasta ahora es argumentar la importancia de la secundaria en cuanto a la adolescencia, incluso pareceré redundante, pero tiene un motivo, ese motivo es que quede claro la relación que guarda la educación secundaria con la formación agentes de cambios sociales, me refiero a esto porque es sabido que la importancia de la educación es crear una sociedad mejor, que todos podamos avanzar hacia un futuro con mejores oportunidades, sé que no debo expresarme subjetivamente pero en esta ocasión me tomare el atrevimiento, quiero concluir este ensayo con lo que inicie este párrafo expresando mi decepción por todo lo que se pierde en la ejecución, de las diferencias que existen en el aula, y el como una cosa es expresar lo que se quiere de la educación secundaria y otra el cómo en verdad se actúa, muchas de las “cosas importantes” que mencione como que la escuela debe ser integra, inclusiva y servir y como guía para los individuos en desarrollo no se cumplen, basta con ir a una sola escuela secundaria para ver estas cuestiones que hablo, finalizo pues con un desagrado por parte de mis experiencias y con una inquietud hacia este nivel educativo el cual considero es necesario ser tratado con más cuidado debido y suma atención por parte de todos los agentes educativos. Sé que me dejo muchas cosas en el tintero pero espero y esto sirva como una reflexión. [4: Este término fue concebido por un crítico del medio llamado José Altozano “Dayo script”, el significado del término hace referencia en cuanto a la dicotomía que ocurre entre la historia a narrar y las mecánicas con las que se narra, creando una situación de antítesis entre estas. ] 
Bibliografía:
- Rogelio Alcívar Aguilar. ( Jueves 31 de marzo de 2011). HISTORIA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO. cibernética , de reformas educativas en secundaria Sitio web: http://reformaseducativasensecundaria.blogspot.com/2011/03/historia-de-la-educacion-secundaria-en.html
-Margarita Zorrilla . (2004). LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO: AL FILO DE SU REFORMA. - Revista Electrónica Iberoamericanasobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, de REICE Sitio web: http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Zorrilla.pdf
-Engracia Loyo B. (2009). de la desmovilizacion a la concientización de de la escuela secundaria en México. bblioweb, de colegio de México Sitio web: http://biblioweb.tic.unam.mx/diccionario/htm/articulos/sec_7.htm
-
[Escriba aquí]