Copia de LIBRO 2 (2021-2) - Felix Arvizu Cabrera

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TEMA XI. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO (VERBOIDES). USO DEL INFINITIVO, 
PARTICIPIO Y GERUNDIO. PERÍFRASIS VERBALES: ESTRUCTURA Y USO NORMATIVO
1. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO O VERBOIDES
Son formas verbales no conjugadas, es decir, carecen de accidentes gramaticales (persona, 
número, tiempo, modo y aspecto).
 
1.1 Clases de verboides
INFINITIVO PARTICIPIO GERUNDIO
Termina en -ar, -er, -ir. 
Ejemplos: 
 Vociferar
 Beber
 Hacer
 Imprimir
 Construir
Termina en -ado, -ido 
(regulares); -to, -cho, -so 
(irregulares). Ejemplos: 
 Vociferado
 Bebido
 Hecho
 Impreso
 Construido
Termina en -ando, 
-iendo, -yendo. 
Ejemplos: 
 Vociferando
 Bebiendo
 Haciendo
 Imprimiendo
 Construyendo
2. PERÍFRASIS VERBAL
Es una unidad formada por un verbo auxiliar, que presenta conjugación verbal, y un 
verboide, que funciona como verbo principal. Puede reemplazarse por un solo verbo. 
Ejemplos:
- Está observando las flores del jardín. (observa) 
 verbo 
- Tuve que revisar muchos exámenes. (revisé)
verbo 
Las perífrasis verbales más usuales son las siguientes:
 
ESTRUCTURA EJEMPLOS
Ir + a + infinitivo Voy a comer (comeré)
Tener + que + infinitivo Tuve que cerrar (cerré)
Deber + de + infinitivo Debe de estudiar (estudia)
Deber + infinitivo Debo cocinar (cocino)
Soler + infinitivo Solía vender (vendía)
Haber + participio He robado (robó)
Estar + gerundio Están leyendo (leen)
En los siguientes ejemplos, los verbos conjugados seguidos de los verboides no forman 
perífrasis verbal, pues cada forma verbal mantiene su propio significado.
 — Llegaron silbando como los ruiseñores. 
 “llegar” “silbar” 
— Ingresaron iniciada la conferencia.
 “ingresar” “iniciar”
— Le prohibieron beber alcohol.
 “prohibir” “beber”
3. USOS DE LAS FORMAS NO PERSONALES
3.1 Infinitivo
 
3.2 Participio
Si los participios de doble 
terminación funcionan como 
adjetivos, por lo general, se emplea 
la forma irregular (-to, -so, -cho) y si 
funcionan como verbo, la forma 
regular (-ado, -ido).
 
Cuando funciona como adjetivo, 
concuerda en género y número con 
el sustantivo al que modifica.
 
U
SO
S 
D
EL
 P
A
R
TI
C
IP
IO
— Tenía la mano quemada.
__ Él vestía una camisa blanqueada. 
 (sing. fem.) (sing. fem.)1
— Era un duende maldito. (√)
— Era un duende maldecido. (x)
— Me obsequió una rosa marchita. (√) 
— Me obsequió una rosa marchitada. (x) 
 
2
3
— He imprimido la solicitud. (√) 
— He impreso la solicitud. (√) 
— Fueron proveídos de alimentos. (√) 
— Fueron provistos de alimentos. (√) 
— Han freído la tortilla. (√) 
— Han frito la tortilla. (√) 
 
 
Los participios regulares e 
irregulares de freír, imprimir y 
proveer aceptan las dos 
terminaciones cuando funcionan 
como verbos. 
 
 — Fueron proveídos de 
mantas. — Fueron 
provisto de mantas. 
 — Han freído el pollito. 
— Hemos frito el pollito. 
 
sustantivo
verbo princ.
U
SO
S 
D
EL
 IN
FI
N
IT
IV
O
— Recuerdo su curioso sonreír. (corregir) 
 MD MD
— El melodioso cantar calma las fieras. 
MD MD 
1
2
— Tiene que estudiar estos temas. 
— Vamos a bailar un merengue.
3
— Vas a hacer el trabajo. (harás) √
— Vas a ser tallarines. (serás) X
— Va a ver la película. (verá) √
— Va a haber la película. (habrá) X 
Terminaciones
-ar, -er, -ir
El fumar es dañino para la salud.
Tengo que terminar este trabajo. 
FUNCIONES
4
—Debe usar su mascarilla para salir a 
cualquier lugar. (obligación)
—Creo que debe de estar en mi cuarto. 
F (suposición)
 
No debe confundirse los usos de 
las perífrasis verbales “debe + 
infinitivo” con la perífrasis “debe + 
de + infinitivo”. La primera indica 
obligación y la segunda, 
suposición.
 
No se debe confundir los usos de 
los infinitivos ser con hacer ni ver 
con haber.
 
Funciona como verbo principal 
dentro de una perífrasis verbal.
 
Admite la presencia de 
modificadores cuando funciona 
como sustantivo.
 
Hemos presenciado un acto bendito.
Luisa ha redactadola solicitud.
adjetivo
verbo princ.
Terminaciones
-ado, -ido (regular)
-to, -so, -cho (irreg.)
FUNCIONES
A continuación, se presenta una tabla con formas dobles de participio.
3.3 Gerundio
A continuación, detallamos los usos inadecuados del gerundio.
PARTICIPIOINFINITIVO
REGULAR (-ado, -ido) IRREGULAR (-to, -cho, -so)
Absortar Absortado Absorto
Bendecir Bendecido Bendito
Extinguir Extinguido Extinto
Maldecir Maldecido Maldito
Marchitar Marchitado Marchito
Elegir Elegido Electo
Predecir — Predicho
Imprimir Imprimido Impreso
Freír Freído Frito
Proveer Proveído Provisto
No debe usarse para 
expresar una parte del 
todo.
No debe usarse para 
modificar al sustantivo.
No debe usarse para 
indicar acción posterior 
al verbo conjugado.
adverbio
verbo princ.
Terminaciones
-ando, -iendo, 
-yendo
Duerme emitiendo ronquidos.
Estuvo leyendo mi novela favorita.
FUNCIONES
U
SO
S 
D
EL
 
G
ER
U
N
D
IO
Expresa acción anterior con 
respecto al verbo conjugado.
Tomando los medicamentos, se recuperó.
Obtuvo el ingreso estudiando más. 1
Expresa acción simultánea 
respecto del verbo conjugado.
Llegó al hospital rezando.
Se alimenta pensando en su bebé.2
U
SO
S 
 IN
A
D
EC
U
A
D
O
S
— Compra vestidos y luego los vende a mayor precio. (√)
— Compra vestidos vendiéndolos a mayor precio. (x)
 verbo 
— Recibió la información y después la difundió. (√)
— Recibió la información difundiéndola después. (x)
 verbo.
1
2
— Le regalé una cajita que contenía chocolates. (√)
— Le regalé una cajita conteniendo chocolates. (x)
 Sust. 
— Se necesita una señorita que hable francés. (√)
— Se necesita una señorita hablando francés. (x)
 Sust.
3 —Compré tres perfumes y uno era de Francia. (√)—Compré tres perfumes, siendo uno de Francia. (x) 
EVALUACIÓN
1. ¿Cuál es la alternativa con uso incorrecto del participio?
A) Los profesores han imprimido todas las preguntas del segundo libro. 
B) El jardinero retiró las flores marchitas y plantó un nuevo rosedal.
C) Mayra ha freído cuatro huevos para los invitados que llegaron al final. 
 D) En el bosque, vimos un animal maldecido que vagaba desorientado. 
E) Los vendedores nos han proveído de toda la mercadería necesaria. 
2. ¿Qué enunciados presentan uso correcto del gerundio? 
I. El mono llegó a su guarida cogiéndose de las ramas del árbol. 
II. El presunto culpable la asesinó, abandonando el lugar rápidamente. 
III. Buscando la correcta información, desarrollaremos un buen trabajo.
IV. Francisca ingresó al salón sentándose a lado de María Luisa.
 
A) I y III B) I y V C) II y V D) I y IV E) II y III
3. Elija la alternativa que no presenta perífrasis verbal.
A) Marcelo ha estudiado Ingeniería Química en la UNI. 
B) Tiene que investigar el misterioso y extraño feminicidio
C) Por la congestión, debes salir a las cinco de la mañana. 
D) El día miércoles, olvidé asegurar el garaje de la casa.
E) A las cuatro de la tarde, va a entrevistar a su asesor.
4. Seleccione la alternativa que presenta uso correcto del gerundio.
A) Estudiando con mucho ahínco, logró ingresar a Ingeniería Civil.
B) Este ciclo, aprobé tres cursos, siendo uno de Cálculo diferencial.
C) Carla y Leo comieron un aperitivo conteniendo frutas exóticas.
D) El chofer se estrelló contra un árbol, siendo trasladado al hospital.
E) La ley regulando las tarifas telefónicas será derogada el lunes.
5. Marque la alternativa que presenta uso incorrecto del gerundio.
A) El exponente defendió sus argumentos apoyándose en datos estadísticos.
B) La víctima fue agredida en la calle, muriendo horas después en una posta.
C) Caminando bajo la lluvia, mis primos y yo conversábamos amenamente. 
D) Ahorrando mes tras mes durante el año 2018, viajó a Europa en el 2019. 
E) En la mañana, los niños ingresaron al salón cantando el himno nacional. 
6. Marque la alternativa donde se evidencia uso incorrecto del participio.
A) El alcalde electo Juan Fernández ha prometido realizar más obras.
B) La semana pasada, el sacerdote ha bendito a los catecúmenos.
C) Aquellos niños quedaron absortos al ver las acrobacias en el circo.
D) Los jóvenes nos han proveído de alimentos de primera necesidad. 
E) La vaticinadora ha predicho el triunfo del candidato Luis Miguel. 
7. ¿Qué enunciados son verdaderos en relación con el uso de las perífrasis verbales? 
I. “Debo salir con Carmen en la tarde” presenta perífrasis verbal.
II. “Estaba viendo el programa” carece de perífrasis verbal.
III. “Regresó quejándose de dolor” no presenta perífrasis verbal. 
IV. “Había olvidado las llaves” no presenta perífrasis verbal.
A) I y II B) I y III C) III y IV D) I y IV E) II y III 
8. Marque la alternativa que presenta uso correcto del infinitivo. 
A) El candidato Juan Fernández va a haber a los abuelitos del asilo. 
B) Este fin de semana, nosotros vamos a ser un delicioso ceviche. 
C) Toda la familia ya sabe que Carlos va a hacer médico forense. 
D) La profesora Liliana Pereira va a haber la decoración del salón. 
E) El día lunes, Nila va a ver una película de terror con sus amigos. 
9. ¿Qué alternativa presenta uso incorrecto del participio? 
A) Los candidatos han proveído de chompas los niños de Puno.
B) El rinoceronte lanudo se ha extinguido lamentablemente. 
C) Los vecinos hallaron varios esqueletos en la casa maldita. 
D) Los estudiantes entregaron a tiempo su trabajo impreso. 
E) Mis rosas marchitadas terminaron en el tacho de basura.
10. Marque la opción que contenga un verbo intransitivo.
 A) Roberto botó la basura durante el toque de queda. 
 B) Soledad, la arquitecta de rojo, entregó el reporte. 
 C) Tus alumnos aprobaron el examen de Lenguaje. 
 D) Mis padres viajaron a Estados Unidos el martes.
 E) Los profesores bailaron una marinera norteña.
TEMA XII. LA PREPOSICIÓN Y SUS CLASES. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN 
PREPOSICIONAL. USO NORMATIVO DE LAS PREPOSICIONES Y LOCUCIONES 
PREPOSICIONALES: OMISIÓN O INSERCIÓN (QUEÍSMO Y DEQUEÍSMO) Y 
SUSTITUCIÓN. EL ADVERBIO: REGLAS DE USO Y LOCUCIONES ADVERBIALES. LA 
CONJUNCIÓN: CLASES Y USO DE LAS CONJUNCIONES COORDINANTES (Y/E, O/U)
1. LA PREPOSICIÓN
Es una palabra invariable que carece de género y número, y cuya función es relacionar 
palabras. Su inventario es cerrado, es decir, tiene un número limitado de palabras; su 
significado depende del contexto. Ejemplos: 
 Se compró un libro para leerlo por las mañanas. 
 finalidad tiempo 
 El presidente se presentó ante el pueblo con tranquilidad. 
 presencia modo 
 Las copas las pusieron sobre la mesa; las botellas de vino, en la alacena. 
 lugar contenido lugar 
1.1 Clases de preposiciones 
1.2 Valores de algunas preposiciones
1.2.1 Valores de la preposición “a”
Valores Ejemplos Valores Ejemplos
1. Causa A falta de clientes, remataron la mercadería. 5. Lugar Los niños se fueron a Iquitos. 
2. Destinatario García Márquez le escribió una carta a su amigo. 6. Modo Todos los días nos vamos a pie. 
Simples
Poseen una palabra.
Contractas
Se unen a un artículo.
Locutivas
Poseen dos a más palabras.
a, ante, bajo, cabe, con, 
contra, de, desde, 
durante, en, entre, 
hacia, hasta, mediante, 
para, por, según, sin, 
sosobre, tras, versus, 
vía
a + el = al
de + el = del
a base de
en relación con
conforme a
en contra de
con dirección a
a causa de
de acuerdo con
a favor de
3. Distancia El hospital Rebagliati está a dos kilómetros. 7. Precio Vendían libros a cinco soles. 
4. Finalidad Los médicos vinieron a cooperar. 8. Tiempo La conferencia será a las diez. 
1.2.2 Valores de las preposiciones “con” y “contra”
Valores Ejemplos
1. Modo Operaron al paciente con sumo cuidado. 
2. CompañíaBayly estuvo con su esposa en la FIL. 
3. Contenido Encontró un envase con cemento. Con
4. Instrumento Escribiré tu nombre con plumas de oro. 
1. Oposición Se compró una pastilla contra la migraña.Contra 
2. Ubicación Se apoyó repentinamente contra la pared. 
1.2.3 Valores de las preposiciones “de” y “desde”
Valores Ejemplos
1. Asunto o tema Vizcarra habló de la posible compra de la vacuna. 
2. Materia El rompecabezas tenía piezas de madera. 
3. Medida o contenido Con dos cucharadas de azúcar, endulzó el café. Bebieron solo dos botellas de cerveza. 
4. Causa Aseguran que Cortázar murió de sida. 
5.Funcionamiento La muñeca de pilas se rompió al instante.
6. 
Característica/diseño Para el gran festín, usó una camisa de argollas.
7. Pertenencia Criticaron los cinco mejores poemas de Vallejo.
8. Procedencia Pronto regresará de su tierra natal. 
De
9. Precio Compraremos un auto de veinte mil soles. 
1.Enfoque Desde el punto de vista teológico, no existe el machismo en la Biblia. Desde 2.Tiempo o distancia 
iniciales Desde ayer, no dejo de toser. 
1.2.4 Valores de las preposiciones “para” y “por”
Valores Ejemplos
1. Tiempo Para mañana, estará listo tu pedido. 
2. Finalidad Vino de Piura para reservar una cita con su médico. 
3. Lugar Los escritores viajarán para Madrid. 
4. Destinatario Escribiré un triste poema para mi amada. 
Para
5. Utilidad Compró pastillas para la garganta. 
1. Tiempo Por las noches, escuchaba el sonido del silencio. 
2. Lugar Los autos transitan por las vías alternas. 
3. Causa Desaprobó el curso por no estudiar a conciencia. 
4. Medio Por avión, viajaron los equipos de rescate. 
Por
5. Acción futura Aún tengo muchos problemas por resolver. 
1.3 Complemento de régimen preposicional
Es una frase nominal encabezada por una preposición, la cual es exigida por un determinado 
verbo. Suele empezar con las preposiciones “de”, “en”, “con” y “contra”. Ejemplos: 
 Los congresistas nunca confiaron en el Poder Ejecutivo. 
 (verbo) (Com. de rég.)
 Las decisiones del Gobierno dependen de la aprobación del pueblo. 
 (verbo) (Com. de rég.)
A continuación, se presentan algunos errores frecuentes y sus respectivas correcciones de 
complemento de régimen.
Incorrecto ( X ) Correcto (✓)
José discrepa con la opinión de Pablo.  José discrepa de la opinión de Pablo. ✓
Pienso de las estrellas sobre el mar azul.  Pienso en las estrellas sobre el mar azul. ✓
-------- La niñera se bañó con agua caliente ✓
La niñera se bañó en agua caliente ✓ 
El tractor chocó en una enorme roca.  El tractor chocó contra una enorme roca. ✓
El tractor chocó con una enorme roca. ✓
Los socialistas difieren con mi postura capitalista.  Los socialistas difieren de mi postura capitalista. ✓ 
1.4 Uso normativo de las preposiciones
Incorrecto ( X ) Correcto (✓)
Se compró una cocina a gas.  Se compró una cocina de gas. (funcionamiento)
Decidieron llevar un pantalón a rayas.  Decidieron llevar un pantalón de rayas. (diseño/característica)
Cruzó el puente de peatones.  Cruzó el puente para peatones. (destinatario)
Aún existen muchos problemas a resolver. 
 
Aún existen muchos problemas por/para 
resolver. 
(Acción futura)
_______
Se aplicó una vacuna para/contra la gripe.  
Toma un jarabe para/contra la anemia. 
Estas preposiciones (para/contra) acompañan a 
sustantivos que indiquen remedio, como 
“vacuna”, “solución”, “antídoto”, etc. 
Compró un veneno para las ratas.  Compró un veneno contra las ratas. 
Definición Ejemplos Reconocimiento
Dequeísmo
Es la inserción de la 
preposición «de» 
de manera 
Temo de que no 
podamos llegar a 
tiempo. 
¿Temo de ESO? 
 ¿Temo ESO? 
A) Es incorrecto sustituir una preposición por otra cuando no comparten el mismo valor. 
B) No se debe omitir una preposición obligatoria o añadir una incorrectamente.
inadecuada ante 
estructuras 
encabezadas con 
que.
Temo que no podamos llegar a 
tiempo
¿Está segura ESO?  
¿Está segura de ESO? 
Queísmo
Es la omisión de la 
preposición «de» 
cuando esta es 
necesaria ante 
estructuras 
encabezadas con 
que.
Ella está segura que 
aprobará. 
Ella está segura de que aprobará. 
Incorrecto Correcto  Ejemplos
De acuerdo a De acuerdo con
(referido a persona)
De acuerdo con Gabriela Jáuregui, la 
literatura debe ser contestataria de lo que 
sucede en la realidad. 
----- De acuerdo con/a
(referido a cosa)
Todo sucedió de acuerdo con el plan 
previsto. 
Todo sucedió de acuerdo al plan previsto. 
Bajo la base de Sobre la base de
(referido a un argumento)
Sustentó su tesis sobre la base de la teoría 
cognitiva. 
En base de
A base de
(ingrediente principal)
¿Es sano someterse a dietas a base de 
ensaladas?
En relación a En relación con/con relación a
(sobre un asunto)
Organizó un debate en relación con el 
aborto. 
Organizó un debate con relación al aborto. 
_____
Respecto de/a
(sobre un asunto o situación )
Respecto a su forma de actuar, no tengo 
nada que decir. 
Aquel médico detalló respecto de la situación 
del paciente. 
_____
Con dirección a
En dirección a El niño salió con dirección a su casa. 
2. EL ADVERBIO
Es una palabra invariable (carece de género y número) que expresa diversos significados y 
que modifica al verbo, al adjetivo o a otro adverbio. Ejemplos:
 Los políticos raramente son seres honrados. 
 adv. verbo 
 Arguedas fue uno de los escritores más importantes del siglo XX. 
 adv. adjetivo 
 Los niños salieron de la escuela bastante temprano.
 adv. adv. 
C) Es incorrecto cambiar la forma de una locución preposicional.
2.1 Clases de adverbios
CLASES DE 
ADVERBIOS EJEMPLOS
De lugar Allí, aquí, abajo, detrás, cerca, lejos, dentro, abajo, arriba
De tiempo Hoy, pronto, anoche, ya, antes, luego, después, a veces
De cantidad Muy, tanto, bastante, más, poco, tan, mucho, demasiado
De modo Bien, alegremente, mal, malévolamente, así
De duda Ojalá, acaso, probablemente, quizás, tal vez, posiblemente
De negación No, jamás, tampoco, nunca, de ninguna manera
De afirmación Sí, por supuesto, en efecto, claro, sin duda
Ejemplos:
 Te esperé allí por más tiempo de lo esperado. 
 Hoy estuve demasiado lejos de la congresista. 
 Anoche no me respondió amablemente. 
 Lamentablemente, la recesión global sí afectará al Perú. 
No se deben confundir los adverbios con otras categorías gramaticales, ya que los primeros 
afectan al adjetivo, al adverbio y al verbo.
 Las clases empiezan mañana por la mañana. 
 verbo adv. sust. 
 Al venir bastante gente, la pasó bastante mal. 
 det. sust. verbo sdv. adv.
2.2 Usos del adverbio
USOS EJEMPLOS
A
 El adverbio carece de morfemas flexivos 
(no presenta femenino ni plural). 
— La actriz se sintió media incómoda. ×
— La actriz se sintió medio incómoda. 
— Los maestros estuvieron pocos cansados. ×
— Los maestros estuvieron poco cansados. 
B
 Si hay dos o más adverbios terminados 
en -mente que están coordinados por y 
(e), pero, o (u), solo el último debe llevar 
la forma completa.
— Cantó tristemente y desentonadamente. ×
— Cantó triste y desentonadamente. 
— Habló rápidamente, pero locuazmente. ×
— Habló rápida, pero locuazmente. 
C
 Los adverbios adelante, atrás, abajo, 
arriba, afuera y adentro no van seguidos 
de la preposición “de”; los adverbios 
delante, detrás, debajo, encima, dentro y 
fuera, sí.
— Conservalas joyas adentro de la valija. ×
— Conserva las joyas dentro de la valija. 
— Abajo del puente, hay muchos mendigos. ×
—Debajo del puente, hay muchos mendigos.  
3. LA CONJUNCIÓN 
Es una palabra invariable que carece de género y número, y posee inventario cerrado (número 
limitado de palabras). Su función es enlazar o relacionar palabras. Se clasifica en dos tipos: 
coordinantes y subordinantes. 
3.1 Clases de conjunciones
3.1.1 Conjunciones coordinantes
Son aquellas que establecen relaciones de coordinación o igualdad. 
Clase Nexos Valores Ejemplos
1. Copulativa Y(e), ni, que Añade ideas. Mariela baila que baila en la fiesta. El poeta no come ni duerme. 
2. Disyuntiva O (u); o bien…o bien
Presenta 
opciones o 
equivalencia.
Humala es socialista o neoliberal. 
3. Adversativa
Pero, sin 
embargo, mas, 
sino (que)
Opone ideas. No es un buen político, pero sí un buen escritor. 
4. Distributiva Ya… ya; ora… ora; bien… bien Alterna ideas. Ya llega muy tarde, ya mira la televisión.
5. Explicativa Es decir, o sea, esto es
Aclara o explica 
ideas.
Siempre está extremadamente triste, es 
decir, sufre de depresión. 
3.1.2 Conjunciones subordinantes
Son aquellas que establecen relaciones de subordinación o jerarquía.
Clase Nexos Valores Ejemplos
1. Completiva Que, si 
Encabeza prop. 
sub. sustantiva 
(OD, sujeto) 
Cuestionó si la cuarentena debería 
prolongarse. 
2. Consecutiva Así que, que 
Expresa 
consecuencia o 
resultado
Llovió tanto que se inundó la ciudad. 
3. Causal
Porque, ya que, 
puesto que, 
pues
Señala causa o 
motivo
Cancelaré mi viaje, ya que hay huelga de 
transporte. 
4. Condicional 
Si, si y solo si, 
siempre que, 
como 
Indica requisito o 
condición. 
Evitaremos el contagio, solo si 
respetamos los protocolos. 
5. Concesiva 
Aunque, a pesar 
de que, aun 
cuando 
Expresa dificultad u 
obstáculo 
A pesar de que me traicionó, no le guardo 
rencor. 
6. Final Para que, a fin de que 
Inserta noción de 
finalidad o 
propósito 
Para que cumplas tus metas, sigue 
luchando incasablemente. 
3.2 Uso normativo de las conjunciones coordinantes “y”, “e”, “o”, “u”
3.2.1 Conjunción “y”
La conjunción “y” cambia a “e” para evitar la cacofonía en el siguiente caso:
Fuera de dicho contexto, la conjunción “y” no cambia a “e”. Ejemplos:
 Nietzsche y Hitler eran personajes neuróticos. 
 Sufrió varias contusiones y hematomas. 
 Aquí claman y yacen nuestros antepasados. 
cambia a y
Ante palabras que empiezan por el sonido [i]
 Palabras que empiezan por i- 
Tu padre es malévolo e intransigente.
 Palabras que empiezan por hi- 
 Afrontó momentos de miedo e histeria. 
 Palabras que empiezan por y-
Juana e Ivon asistieron a la conferencia.
e
La conjunción “y” no varía ante palabras que inician con diptongo. Ejemplos: 
 Leopardos y hienas
 Alfa y iota 
Ante las palabras «hiato» y «ion», se admiten ambas formas. Ejemplos: 
 Electrones y/e iones
 Diptongo y/e hiato 
La conjunción “y” no cambia a “e” en oraciones interrogativas cuando equivale a “¿dónde 
está…?”. Ejemplos: 
 ¿Y Irene? 
 ¿Y los demás? ¿Cuándo llegarán?
3.2.2 La conjunción “o”
La conjunción “o” cambia a “u” para evitar la cacofonía en el siguiente caso:
Fuera de dicho contexto, la conjunción “o” no cambia a “u”. Ejemplos:
 ¿Mumford o Honey? ¿Quién define mejor el aprendizaje?
 ¿Me escribirás por WhatsApp o Hotmail?
EVALUACIÓN
1. Relacione adecuadamente la conjunción con el tipo de uso. 
 I. Viajarán pronto a Cuba u Honduras. 
II. Algunos sufren de eructos y hipos. 
III. ¿Y Irma? La estamos esperando.
IV. Leones y hienas abundan en los zoológicos. 
a. Correcto b. Incorrecto
A) Ib, IIa, IIIa, IVb
B) Ia, IIa, IIIa, IVa
C) Ib, IIa, IIIa, IVa
D) Ia, IIb, IIIa, IVa 
E) Ia, IIb, IIIa, IVb
2. ¿Qué enunciado(s) es(son) verdadero(s) en relación con la preposición o la conjunción? 
I. En el enunciado «Compré un reloj a cuerda», hay uso correcto de la preposición. 
II. En «Vacuna contra la polio», la preposición puede ser reemplazada por “para”. 
III. «Cationes e iones» y «ajenjo y hiel» no presentan error en la conjunción. 
IV. En «Aquellos ambulantes venden ropa para bebés», hay uso correcto de la preposición. 
 A) I, III y IV 
B) Solo II 
C) I, II y III
D) I y IV
cambia a o u
Ante palabras que empiezan por el sonido [o]
 Palabras que empiezan por o- 
Los hornos antiguos eran o circulares u ovalados.
 Palabras que empiezan por ho-
¿Son casas u hoteles? 
 Ante números que empiezan con la cifra 8
¿Te deben 700 u 800 soles?
E) II, III y IV
3. ¿Qué alternativa presenta uso correcto de la preposición? 
A) En China, construyeron quinientos puentes de peatones. 
B) El empresario se compró una bonita camisa a cuadros. 
C) Al verla un poco decaída, le recetó un jarabe para la tos. 
D) Aquel bus se estrelló en un poste de alumbrado público. 
E) Los denunciaron por usar veneno para los roedores.
4. Elija la opción que presenta uso inadecuado del adverbio. 
A) Cenaron poca sopa, debido a ello se sienten poco satisfechas. 
B) La gente se aglomeraba afuera de los hospitales provisionales.
C) Estaban bastante preocupados porque tenían mucho trabajo. 
D) Expusiste tímida y accidentadamente en la clase de Lenguaje. 
E) Ellas terminaron medio cansadas después de la fiesta nocturna.
5. Marque la alternativa donde hay queísmo. 
A) El cantante intentó que nadie lo tocara al finalizar su concierto. 
B) El rector afirmó que las clases virtuales se prolongarán hasta enero. 
C) Nunca aceptó que sus derrotas le servirían como un aprendizaje. 
D) Valoro que las personas se puedan adaptar a la nueva normalidad. 
E) La ministra está convencida que el presidente debe seguir en el cargo. 
6. ¿En qué oración hay uso inadecuado de la locución prepositiva? 
A) En Miami degusté un delicioso y exquisito soufflé a base de coliflor. 
B) De acuerdo con los epidemiólogos, la pandemia no cesará este año. 
C) Escribiré un ensayo político en relación con la libertad de expresión. 
D) El economista comentó respecto a la caída del dólar en EE.UU. 
E) Bajo la base de su posición, el filósofo cuestionó los silogismos. 
7. ¿Qué oración(es) presenta(n) uso adecuado del adverbio? 
I. Todos permanecen afuera de su escuela durante el simulacro. 
II. Voraz y tozudamente, el acusado arremetió contra el abogado. 
III. El occiso aún permanece debajo del autobús que lo atropelló. 
IV. La maestra más longeva del colegio parece ser poca cariñosa. 
A) I, II y IV
B) Solo III
C) I y IV
D) I y III
E) II y III
8. Señale la alternativa donde hay uso correcto de la conjunción. 
A) Encontró más de diez diptongos y hiatos simples en el texto.
B) Los literatos analizarán una historia de comedia o horror. 
C) Prepararon una infusión de anís e hierba luisa en la cena.
D) En la academia, practiqué Aritmética por siete o ocho horas.
E) ¿E Irina? ¿En dónde está? Todos la estamos esperando.
9. Marque la alternativa donde hay uso adecuado de locución preposicional. 
A) Bajo la base de mi tesis, sustenté el resto del ensayo. 
B) Todos corrieron en dirección a la estación del metro. 
C) De acuerdo a sus palabras, todos quedamos conformes. 
D) Elaboraron maquetas en base de materiales reciclables. 
E) En relación a la clase hoy, no hay ningún comentario. 
 
10. ¿En qué alternativa se ha usado correctamente el gerundio? 
 A) Los alumnos caminaban cantando el himno nacional. 
 B) Encontré una caja conteniendo juguetes viejos. 
 C) Te traje una bolsa conteniendo variedad de frutas. 
 D) Llegaron dos extranjeros, siendo uno de Italia. 
 E) Recibió su pedido, tirándolo luego a la basura.
.
TEMA XIII. ORACIÓN SIMPLE I: SUJETO: RECONOCIMIENTO, ESTRUCTURA Y 
CLASES. PREDICADO: ESTRUCTURA Y CLASES. PREDICADO NOMINAL: 
ESTRUCTURA Y COMPLEMENTO ATRIBUTO
1. LA ORACIÓN 
Es la mínima unidad de comunicación que posee entonación propia, sentido completo e 
independencia sintáctica. 
Ejemplos: 
 Imprímelo.
 Estuvimos durmiendo.
 El Congreso va a aprobar la reforma constitucional. El Gobierno emprende campaña contra la COVID-19.
 ¿Has rendido la sétima práctica calificada?
 ¡Que te vaya excelente en tus clases!
 Explícale sobre la clase de hoy por el Meet. 
 Ojalá logre una vacante en la FIP.
 El esperar mi resultado me distrae.
 Hubo demasiadas vacantes en la UNI.
No debemos confundir la oración con una frase o proposición. Ejemplos:
 La mejor escuela del mundo para el estudio de Ingeniería Civil (Frase)
 La mejor escuela del mundo que prepara en Ingeniería Civil (Frase)
 La que es la mejor escuela del mundo para el estudio de Ingeniería Civil 
(Proposición)
 La mejor escuela del mundo para el estudio de Ingeniería Civil es (Oración)
 Massachussetts Institute of Technology (MIT). 
2. LA ORACIÓN SIMPLE
Es la estructura lingüística que presenta solo un verbo conjugado como núcleo del 
predicado y puede ser un verbo simple o una perífrasis verbal.
Ejemplos:
 Aquel joven petroquímico obtuvo la aprobación de su proyecto.
verbo simple 
 Hubo un triple choque en el distrito de Villa El Salvador.
 verbo simple
 Los postulantes están asistiendo a las clases virtuales puntualmente.
 perífrasis verbal
 He tenido demasiados cortes del servicio de luz en mi distrito.
perífrasis verbal
 La práctica calificada final de Lenguaje será elaborada por el profesor Martínez.
perífrasis verbal
 Tengo archivados los documentos.
 perífrasis verbal
2.1 Estructura de la oración simple
La oración simple está constituida por dos unidades sintácticas: sujeto y predicado. El sujeto 
puede estar explícito(expreso), implícito(tácito) u omitido (oraciones impersonales). 
Ejemplos:
Sujeto expreso Predicado
Aquellos ingenieros supervisaron la obra nueva.
La Municipalidad de Los Olivos decomisó varios discos piratas.
Algunas han asistido con calculadoras.
Sujeto tácito Predicado
(Nosotras) permanecimos atentas en las exposiciones.
(Ustedes, ellas o ellos) habían marcado su asistencia en el Meet.
Sin sujeto Predicado
Hubo demasiados alumnos en la asesoría.
Habrá pocas vacantes para Ingeniería Civil. 
3. EL SUJETO 
Es la parte de la oración que expresa de quién o de qué se habla en el predicado. Su núcleo 
lo constituye un sustantivo, un pronombre o un infinitivo. Asimismo, el sujeto puede 
ubicarse al inicio de la oración, en el medio o al final de esta. Ejemplos: 
 La exportación de la papa y olluco decreció por la pandemia.
 sujeto
 El año pasado fue el mejor para mi empresa.
 sujeto 
 Será autorizada la descarga de las impresoras para fin de año.
 sujeto
 Solo algunos han recibido asesorías teórico-prácticas.
 sujeto
 A mi amiga le desespera el lento caminar de algunas personas.
 sujeto
 El brindis de graduación lo realizará la nueva decana de la facultad.
 sujeto
3.1Reconocimiento del sujeto
Se deben seguir los siguientes pasos para su adecuado reconocimiento:
a) Ubicar al verbo de la oración. 
b) Formular una de las siguientes preguntas: 
1. ¿Quién(es) + verbo? 
2. ¿Qué + verbo? 
c) Reemplazar al sujeto por un pronombre (yo, tú, él, nosotros, eso, aquellas, etc.)
d) Verificar la concordancia en número y persona entre el verbo y el núcleo del sujeto.
 El sujeto nunca empieza por las preposiciones “a” o “al”. Por ejemplo, en la oración A 
ellos siempre les agrada el pollo con champiñones, el sujeto es El pollo con 
champiñones (¿Qué les agrada?), y no la frase preposicional A ella, la cual cumple la 
función de objeto indirecto. 
Ejemplo: 
A ellos siempre les agrada el pollo con champiñones.
a) Verbo = agrada
b) ¿Qué agrada? = el pollo con champiñones
c) Reemplazar por un pronombre = eso
d) Concordancia = agrada y el pollo (3.º p. sing).
 El vocativo no debe confundirse con el sujeto; ya que no pertenece a la oración y no va 
separado con comas (salvo que el sujeto lleve, dentro de su estructura, una aposición 
explicativa entre comas). Asimismo, el vocativo se caracteriza por ser el receptor y llevar 
siempre coma(s) según la posición que ocupe en la oración. 
Ejemplo: 
 Vocativo ubicado al inicio de la oración
 Antonio, [entrega los carnés a tus compañeros]. 
vocativo oración
Vocativo ubicado en medio de la oración
 [Entrega], Antonio, [los carnés a tus compañeros]. 
oración vocativo oración
Vocativo ubicado al final de la oración
 [Entrega los carnés a tus compañeros], Antonio.
 oración vocativo
 
 Sujeto que presenta comas
 [Eduardo, quien obtuvo el primer puestosujeto,/ predicado fue felicitado por el rector].
 oración
3.2 Elementos del sujeto
3.2.1 Núcleo del sujeto (NS)
Es la palabra más importante del sujeto. Puede cumplir esta función el sustantivo, el 
pronombre o un infinitivo.
 Ha impreso todo el libro [el jefe de soporte]. 
 NS
 (sustantivo) 
 [Muchos] donaron frazadas y ropa.
 NS
 (pronombre) 
 [El ver mucha televisión] le ocasionó miopía.
 NS
 (infinitivo)
3.2.2 Modificador directo (MD)
Es aquel que se une directamente al núcleo del sujeto, y suelen cumplir esta función los 
determinantes (artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos), el adjetivo 
y la frase adjetiva. Puede ubicarse antes del núcleo del sujeto o después de este.
 
Modificador directo ubicado antes del núcleo del sujeto
Sujeto Predicado
MD NS
 Aquella 
 (determinante
 demostrativo)
alumna
(sustantivo)
ingresó a la UNI en primer puesto.
 Modificador directo ubicado antes y después del núcleo del sujeto
Sujeto Predicado
MD NS MD
Las
(determinante
becas
(sustantivo)
otorgadas
(adjetivo)
fueron de Japón y China.
artículo)
 Varios MD ubicados antes del NS y después de este
3.2.3 Modificador indirecto (MI)
Es aquel modificador que se une al núcleo a través de un nexo, que puede ser una 
preposición (a, para, de, por, con, etc.) o un pronombre relativo (que, quien, etc.). Cumple 
esta función la proposición subordinada, la frase preposicional o la aposición. Siempre 
se ubica después del núcleo del sujeto. 
Sujeto Predicado 
MD NS MD MI
 La música novata
de la universidad
que egresó de la PUCP
De la Rosa
, la Pecosita,
ganó el concurso.
Sujeto Predicado
MD MD NS MD
Trescientos
(determinante
numeral)
antiguos
(adjetivo)
diccionarios
(sustantivo)
demasiado maltratados
(frase adjetiva)
serán restaurados.
Frase preposicional
Prop. subordinada
Frase apositiva 
Frase apositiva 
 Toma en cuenta que el sujeto puede estar formado por más de un modificador indirecto 
y que cada uno afecta al núcleo del sujeto de manera independiente. Ejemplo:
 Aquella mesa del comedor de madera de pinosujeto/predicado es de mi madre.
MD NS MI MI
3.2Clases de sujeto
El sujeto puede clasificarse según los siguientes criterios:
Criterios Clases
 Sujeto simple 
(Con un solo núcleo)
Sujeto compuesto 
(Con dos o más núcleos)Por el 
número de 
núcleos Mis exprofesores donaron sangre.
Será alquilada la oficina de Mario.
La periodista y la abogada declaró ante el juez.
El cacahuate o la palta contienen vitamina D. 
Sujeto expreso
(Escrito en la oración)
Sujeto tácito
(Sobrentendido)Por la 
presencia 
del sujeto La sastra proveyó hilos de plata.
El oxímetro mide la oxigenación.
(Ellas) Colocaron la nueva puerta.
(Él) Escondió el maletín detrás de la PC.
Sujeto activo
(Realizala acción y el verbo está en 
voz activa.)
Sujeto pasivo
(Recibe la acción y el verbo está en voz pasiva)
Por el tipo 
de voz en 
la acción
La arquitectas explican el proyecto 
inmobiliario. (verbo)
Algunas feligreses pintaron la 
iglesia. (verbo)
El proyecto inmobiliario es explicado 
 (verbo)
por tres arquitectas. 
 (complemento agente)
La iglesia fue pintada por algunas feligreses.
 (verbo) (complemento 
agente) 
 
Sujeto complejo
(Presenta modificador indirecto.)
Sujeto incomplejo
(Carece de modificador indirecto.)
 El complemente agente es quien realiza la acción verbal en una oración con sujeto pasivo. 
Asimismo, va encabezado por la preposición “por”. Asimismo, el verbo está en voz 
pasiva(ser+participio). Ejemplo:
 Aquella práctica final de Razonamiento Verbal sujeto/predicado fue anulada por el decano.
 sujeto pasivo complemento agente
4. EL PREDICADO
Es la parte de la oración que expresa información sobre el sujeto a través del verbo (NP) y 
sus complementos: objeto directo, objeto indirecto, circunstancial, atributo, predicativo, 
agente. Ejemplos:
 Varios expertos en salud recomendaron la nueva vacuna.
 predicado
 
 El fin de semana, atendieron más de mil llamadas. Sujeto tácito: Ellos/Ellas/Uds.
 predicado
 Aún permanecerá cerrada la nueva oficina del Reniec.
predicado
 Fueron cuestionado] los cambios gerenciales por los nuevos accionistas.
 predicado predicado
 Hay dos clases de predicado: nominal, con verbo copulativo y complemento atributo, y 
otra verbal, con verbo predicativo y otros complementos (OD, OI, etc.).
4.1 Elementos del predicado nominal
Los elementos del predicado nominal son el verbo copulativo y el complemento atributo.
Con verbos copulativos 
(ser, estar, parecer, permanecer, yacer, resultar)
Elemento: Atributo
Por la 
presencia 
de 
modificad
or 
indirecto
El libro de lenguaje cuesta caro.
Mis amigos Nilton y Ronal trabajan 
en ventas.
Miranda y su tutora fueron invitadas al evento.
El teclado negro e inalámbrico posee más 
teclas.
Es un complemento que expresa una cualidad, propiedad, estado o identificación del sujeto a 
través de los verbos copulativos. Puede ser un sustantivo, un adjetivo (o sus respectivas frases) 
o una frase preposicional.
Ejemplos:
 Si los verbos ser, estar, parecer, yacer, permanecer no están acompañados del atributo, 
dichos verbos son no copulativos (predicativos). 
Ejemplos: 
 El novelista Bayly está en Miami.
 v. predicativo CC de lugar
 El novelista Bayly está muy feliz en Miami.
 v. cop. atributo CC de lugar
 Asimismo, no confundir el atributo con el complemento predicativo.
 La cantante Shakira está emocionada.
 v.cop. atributo
 La cantante Shakira habla emocionada
 v. pred. c.predicativo
EVALUACIÓN
1. Marque la(s) alternativa(s) que presenta(n) el sujeto adecuadamente subrayado.
PREDICADOSUJETO
verbo 
copulativo
Atributo Categoría gramatical
El teclado nuevo es inalámbrico. Adjetivo 
Las palomas están enfermas. Adjetivo
La palta o aguacate está demasiado madura. Frase adjetiva
El director e ingeniero permaneció muy pensativo. Frase adjetiva
La película resultó poco interesante. Frase adjetiva
Fernando Belaúnde fue presidente del Perú. Frase nominal
Aquel café que probé es de Chanchamayo. Frase preposicional
I. Al ingeniero Rodríguez le mostraron los planos de la nueva obra. 
II. Aquella vivienda fue demolida por la Municipalidad de Lima. 
III. A Saúl le entregaron los DNI electrónicos en la notaría.
IV. Hablaron los capacitadores sobre el procesamiento de datos.
 A) I, II, III y IV B) II y III C) Solo II D) I y IV E) Solo IV 
2. Señale qué afirmaciones son correctas sobre el sujeto.
 I. La estructura del sujeto en Las facturas que procesó ENEL fueron impresas es MD-NS-MI.
II. La oración Algunos estudiantes viajaron a Cuba presenta sujeto simple e incomplejo.
III. El sujeto en Al profesor Durán le entregó el premio el rector presenta N-MI. 
IV. En Mi mejor y gran amigo de la infancia leyó la propuesta, el sujeto es compuesto y complejo.
A) I y II B) I y IV C) II y III D) Solo IV E) II y IV 
3. Identifique la estructura del sujeto en A mi amigo Leonardo le encantan los poemas de Neruda. 
A) MD-NS-MI-MI
B) MD-NS-MD
C) MD-NS-MI
D) MD-NS-MD-MI
E) MD-NS
4. Elija la alternativa que presenta sujeto complejo y compuesto.
A) Remataron ayer por la tarde el escúter eléctrico y la camioneta de la empresa.
B) El actual y joven balompié del equipo generó controversias por sus comentarios.
C) Al experimentado director y abogado de la sucursal en Lima lo condecoraron.
D) Un ramo de rosas y chocolates fueron enviados a su madre por su cumpleaños.
E) Los agrónomos e ingenieros que poseen experticia en suelos firmaron el acuerdo.
5. ¿Cuál es el sujeto en la oración “Varias cámaras y ventiladores le instalaron a aquel amplio y 
renovado centro preuniversitario los encargados de soporte”?
A) Varias cámaras y ventiladores
B) Los encargados
C) Centro preuniversitario
D) Aquel amplio y renovado centro preuniversitario
E) Los encargados de soporte
6. Indique la alternativa que presenta sujeto pasivo.
A) Las iglesias del Centro de Lima las renovarán por Semana Santa.
B) Los bateristas han enviado su composición por correo electrónico.
C) Muy tranquilos los pacientes de uci solicitaron ayuda a la jefa.
D) El reloj de la pared había marcado aproximadamente las dos de la tarde.
E) La médica fue elegida por sus colegas del antiguo hospital limeño.
7. Marque el predicado que presenta subrayado el complemento atributo.
A) Aquel poeta declama muy feliz su publicación.
B) La conferencia de prensa es en el Museo de Lima.
C) El taxista de la compañía conduce muy rápido.
D) Aquella joven pianista fue al evento cultural.
E) De todos modos, el test resultó muy complicado.
8. Identifique el predicado en la oración “José, entrégale al auditor los libros contables de enero en un 
sobre sellado”.
 A) Entrégale al auditor los libros contables de enero en un sobre sellado.
B) Entrégale los libros contables de enero en un sobre sellado.
C) Entrégale al auditor en un sobre sellado.
D) José, entrégale al auditor.
E) Entrégale.
9. ¿Qué oración presenta predicado nominal?
 A) El rostro de la pianista está muy pálido. 
 B) Mi amigo Arturo permanece en la biblioteca.
 C) El cantante Tongo fue al concierto de rock.
 D) El arroz con pollo fue preparado rápidamente.
 E) La novel periodista está en la notaría Paino.
10. Marque la opción que evidencia uso adecuado de la preposición.
A) Respetaron la zona para personas con discapacidad.
B) El auto de Pizarro impactó en el ciprés de la vecina.
C) Aquellos barcos a vapor fueron subastados ayer.
D) El periodista me dijo de que se suspendió la reunión.
E) Encontraron las evidencias en el baño de varones.
TEMA XIV: ORACIÓN SIMPLE II: PREDICADO VERBAL: ESTRUCTURA Y COMPLEMENTOS 
(OD, OI, CC, COMP. PVO. Y AG.). CONCORDANCIA VERBAL: REGLAS CON SUJETO 
SIMPLE Y COMPUESTO, VERBOS IMPERSONALES
1. PREDICADO VERBAL
Es aquel que tiene como núcleo un verbo predicativo o no copulativo. En algunas ocasiones, 
puede presentar complementos (OD, OI, CC, entre otros). 
Ejemplos: 
China y Rusia patentaron las primeras vacunas contra la COVID-19 en el 2020.
 verb. pred. ODCC
 
 
El presidente exhortó a sus ministros ofuscadamente. 
 verb. pred. OD CC
Entregaron varios libros a los adolescentes ganadores.
 verb. pred. OD OI
 
 
P
 
El estudiante mostró entusiasta su diploma durante la clausura.
 verb. pred. CC 
1.1 Estructura y complementos (OD, OI, CC, PVO., AG.)
Los predicados verbales pueden presentar objeto directo, objeto indirecto, complemento(s) 
circunstancial(es), complemento predicativo y complemento agente.
1.1.1 Objeto directo (OD)
Es el sustantivo (o frase nominal) que recibe directamente la acción del verbo. Puede ser 
reemplazado por los pronombres la, las, lo, los. Puede estar encabezado por las 
preposiciones “a” o “al”.
Ejemplos:
 
 Los candidatos [presentaron sus planes de gobierno].
 OD
 Los candidatos los presentaron. 
 OD
 [Increpé a las alumnas en frente de todos]. 
 OD
Las increpé en frente de todos. 
OD
 [Visitaron al enfermo hace dos días]. 
Lo visitaron hace dos días. 
OD 
Reconocimiento 
Se reconoce a través de las siguientes preguntas: 
Ejemplos: 
 Los docentes redactaron varios informes el lunes pasado.
 ¿Qué redactaron los docentes?
 OD: varios informes
 Los docentes los redactaron el lunes pasado.
 Los jóvenes contarán nuevas historias mañana. 
¿Qué contarán los jóvenes?
OD: nuevas historias 
 ¿Qué + verbo+ sujeto? 
 ¿A quién(es)+verbo+ sujeto?
 También puede ser reemplazado por los pronombres la, las, lo, los.
Los jóvenes las contarán mañana.
 El padre defendió a su hijo mayor anteayer.
¿A quién defendió el padre?
OD: a su hijo mayor
El padre lo defendió anteayer.
1.1.2 Objeto indirecto (OI)
Es el sustantivo (o frase nominal) que se beneficia o perjudica indirectamente de la acción del 
verbo. Puede ser reemplazado por los pronombres le o les. Está encabezado por las 
preposiciones “a” o “para”.
Ejemplos:
 
 Rubén Darío [escribió un poema para la juventud]. 
 OI
 Rubén Darío le escribió un poema. 
 OI
 El actor [firmó autógrafos a sus seguidores].
 OI
 El actor les firmó autógrafos. 
 OI
 El futbolista [regaló camisetas a los aficionados]. 
 OI
 El futbolista [les regaló camisetas]. 
 OI
 Reconocimiento 
 Se reconoce a través de las siguientes preguntas:
 Ejemplos: 
 El artista compuso una canción para su hija menor.
 ¿Para quién compuso una canción el poeta?
 OI: para su hija menor
 El artista le compuso una canción. 
 Francia vendió territorios a los países vecinos. 
 ¿A quién le vendió territorios Francia?
 OI: A los países vecinos
 Francia les vendió territorios. 
 El docente obsequió muchos libros para sus alumnos. 
 ¿Para quién(es) obsequió muchos libros el docente?
 OI: para sus alumnos
 El docente les obsequió muchos libros.
 ¿A quién+ verbo +OD+ sujeto? 
 ¿Para quién + verbo +OD+ sujeto? 
 También puede ser reemplazado por los pronombres le o les.
1.1.3 Complemento circunstancial (CC)
Esta función la puede cumplir un adverbio, una frase preposicional y una frase nominal. 
Asimismo, expresa circunstancias en las que se realiza la acción del verbo. A continuación, 
se presenta estas múltiples circunstancias del verbo y su reconocimiento.
1.1.4 Complemento predicativo (Pvo.)
Es un adjetivo, frase adjetiva, sustantivo o frase nominal, que expresa una característica del 
verbo predicativo y el sujeto o el verbo predicativo y el objeto directo.
Ejemplos:
 [Proclamaron campeón a la Juventus].
 verbo Pvo. OD
 Sancho Panza [caminaba muy tranquilo].
 verbo pvo.
 Las voleibolistas [llegaron enfurecidas por la derrota]. 
 verbo pvo CC de causa
Complemento 
circunstancial (CC) Reconocimiento Ejemplos
Modo ¿Cómo?
Tiempo ¿Cuándo?
Lugar ¿Dónde?
Cantidad ¿Cuánto?
Instrumento ¿Con qué?
Compañía ¿Con quién?
Tema ¿Sobre qué?
Causa ¿Por qué?
Finalidad ¿Para qué?
Duda Expresa incertidumbre.
[Como de costumbre], el empleado [llegó temprano].
 CC de modo CC 
de tiempo
[Por su buena conducta], el preso [saldrá de la cárcel].
 CC de causa CC 
de lugar
 [Actualmente], la gente trabaja [para sobrevivir]. 
 CC de tiempo CC finalidad 
Ellos [dialogaron sobre política toda la noche]. 
 CC de tema CC de tiempo
[A la universidad quizás ingrese pronto]. 
 CC de lugar CC de duda CC de tiempo 
1.1.5 Complemento agente (Ag.)
Es un sustantivo o frase nominal, que realiza la acción en oraciones con sujeto pasivo. Este 
inicia con la preposición “por”.
Ejemplos:
 [Por los atenienses fue ejecutado] Sócrates.
C. ag. Verbo
 El ladronzuelo [fue capturado por el policía].
 verbo C. ag. 
 Dos transeúntes [Fueron envestidos por aquel autobús]. 
 verbo C. ag. 
 No debe confundirse el complemento predicativo con el complemento circunstancial de 
modo.
Ejemplos:
 Las coristas [cantan desafinadamente]. 
 CC de modo 
 
Las coristas [cantan desafinadas].
 pvo.
 
 El joven [estudia con entusiasmo].
 CC de modo 
 
El joven [estudia entusiasmado].
 pvo. 
 
 Mi amiga [camina con alegría].
 CC de modo 
 
Mi amiga [camina muy alegre].
 pvo. 
2. CONCORDANCIA VERBAL
Es la correspondencia obligatoria de persona (1.a, 2.a o 3.a) y número (singular o plural) entre 
el núcleo del sujeto (NS) y el núcleo del predicado (NP).
Ejemplo:
 Sujeto Predicado 
 
La oración anterior presenta concordancia verbal, ya que el núcleo del sujeto (NS) “jefe” 
coincide en persona y número (3.a persona y plural) con el núcleo del predicado (NP) “utilizó”.
2.2 Reglas de concordancia verbal
2.2.1 Concordancia entre el NP y el sujeto simple (un núcleo)
Reglas Ejemplos
NS con 
MI
El NP concuerda con 
el NS y no con sus 
modificadores 
indirectos.
El expediente de los funcionarios públicos [reveló actos ilícitos].
 NS MI NP
[Degustan platillos peruanos] aquellos comensales de Francia.
 NPNS MI
NS 
(sust. 
co-
lectivo)
El NP se presenta en 
singular cuando el NS 
es un sustantivo 
colectivo singular.
La muchedumbre [invadió las principales vías].
 NS NP
[Comía de los pastizales] un rebaño de ovejas.
 NP NS
NS
(sust. 
cuanti-
fi-
cador) 
con MI 
plural
Si el NS es un 
sustantivo 
cuantificador singular 
con MI plural, el NP 
puede ir en singular o 
plural. 
 Una parte de los soldados [abandonó el cuartel].
 NS MI NP
Una parte de los soldados [abandonaron el cuartel].
 NS MI NP
La mayoría de civiles [votará a conciencia]. 
 NS MI NP
 
La mayoría de civiles [votarán a conciencia].
 NS MI NP
Un grupo de gente [asistió al funeral]. 
 NS NP
* Si el MI está en singular, el verbo solo estará en singular.
Sustantivos cuantificadores Sustantivos colectivos
Conjunto, parte, centena, mitad, 
mayoría, veintena, infinidad, etc.
Jauría, manada, magisterio, parnaso, 
enjambre, flota, alumnado, etc.
 El jefe de enfermeras utilizó guantes quirúrgicos para la operación del paciente. 
 NS NP
3.a pers. 
plural
2.2.2 Concordancia entre el NP y el sujeto compuesto (dos o más núcleos)
Reglas Ejemplos
NS con 
diferentes 
referentes
Si los NS aluden a 
diferentes 
referentes, el NP irá 
en plural.
El escritor y el político [dialogaron]. 
 NS NS NP
[Establecieron acuerdos] los ingenieros y los arquitectos. 
 NP NS NS
NS con un 
mismo 
referente
Si los NS aluden al 
mismo referente, el 
NP irá en singular.
El teólogo y filósofo [escribió Confesiones].
 NS NS NP
[Atendió al paciente] la psicóloga y pediatra. 
 NP NS NS
NS unidos 
por “o” 
(equivalencia)
Si los NS aluden al 
mismo referente, el 
NP irá en singular.
La palta o aguacate [subió de precio]. 
 NS NS NP
El ordenador o computadora [se apagó repentinamente]. 
 NS NS NP
 En el caso de que el NP sea un verbo impersonal (verbo sin sujeto), este se conjuga en 
singular; si el verbo es personal (verbo con sujeto), este se puede conjugar en singular 
o plural según sea el caso.
Ejemplos:
Verbo impersonal Verbo personal
 Llovió en todo el este de Europa.  Al congresista le llovieron (críticas).
 Hubo quince militares en la vía.  (Ellos) Habrían propuesto un nuevo plan.
 Hizo demasiado frío en Huancayo.  (Ellas) Nunca hicieron bien su trabajo.
 Habrá una conferencia interesante.  (Él) Habrá cantado excelente.
EVALUACIÓN
1. Marque el enunciado que presenta una oración con predicado verbal.
A) Platón y Aristóteles fueron dos destacados filósofos. 
B) Los nuevos docentes regresaron pronto de la reunión. 
C) Javier Valle Riestra es un abogado muy respetable. 
D) El rey de España parece un personaje controversial. 
E) Sus aportes son bastante importantes para la ciencia. 
2. Señale la oración que carece de objeto directo. 
A) Los alumnos estudiarán inglés el próximo año. 
B) El veterano juez dictó la máxima pena para el reo. 
C) Han sido descubiertos por los peritos de oficio. 
D) Juan Luis leyó el periódico la semana pasada. 
E) Ramón llevó a su novia al cine más cercano. 
3. ¿Qué predicados presentan objeto directo? 
I. Por este tiempo, venden autos usados a bajo costo. 
II. Le regalaste flores y peluches por su cumpleaños. 
III. Dos goles anotaron los futbolistas al final del partido. 
IV. A mis amigos de la infancia les agrada la lectura. 
A) III y IV
B) I y II
C) I y IV
D) II y IV
E) I, II y III
4. Marque el enunciado que presente discordancia verbal. 
A) En la audiencia, el juez o magistrado interrumpieron al acusado. 
B) Una parte de los candidatos propuso la reforma constitucional. 
C) El filántropo y millonario firmó un contrato con una transnacional. 
D) El alumnado de educación secundaria es bastante responsable. 
E) La flota de aviones provenientes del continente asiático arribó. 
5. En el enunciado «Por varios medios, los epidemiólogos anuncian desesperados un nuevo rebrote 
en pleno descenso de la pandemia», los elementos del predicado, respectivamente, son 
A) CC, NP, CC, OD, OI.
B) Ag., NP, Pvo., OD, OI.
C) CC, NP, Atrib., OD, CC.
D) CC, NP, Pvo., OI, OD.
E) CC, NP, Pvo., OD. CC. 
6. Señale el enunciado que presenta discordancia verbal. 
A) Una jauría de perros hambrientos fue fotografiada. 
B) Un centenar de obreros participaron en la marcha.
C) El teniente y primer ministro escuchó a los niños.
D) La banda de músicos asistió a tiempo al concierto.
E) Las mujer o fémina conocida criticaron el sistema.
7. Indique la alternativa adecuada para que se establezca la concordancia verbal en las oraciones.
I. Canciones variadas ______________ en el festín. 
II. En las zonas andinas, _______________ demasiado.
III. La enfermera y obstetra ___________________ al niño. 
IV. El bolígrafo o lapicero se__________________. 
A) hubo- graniza-atendía-malogró 
B) hubieron-granizan- atendían-malograron
C) habían- graniza- atendía- malograron
D) habían-granizan- atendían- malogró
E) habrá-granizan-atendían- malograron
8. Reconozca los elementos subrayados del predicado y relacione adecuadamente.
 I. Les dije a todos que me escucharan.
 II. Los artesanos fueron atendidos por el congresista.
 III. Con mucha paciencia y amor, corrigió a su hijo.
 IV. Demasiado alegre estaba Gracia Fátima.
a. C. circunstancial b. OI c. Atributo d. C.agente
A) Ib, IIc, IIId, IVa
B) Ia, IIb, IIIc, IVd
C) Ib, IId, IIIa, IVc
D) Ib, IIa, IIId, IVc
E) Ib, IId, IIIc, IVa
9. Respecto de la concordancia verbal, relacione adecuadamente. 
I. Una multitud de jóvenes se aglomeraron en el Banco de la Nación 
II. Hubieron muchas conferencias en la segunda edición del CADE. 
III. Los físicos y los químicos aportaron ideas para contrarrestar el virus. 
IV. Satisficieron los paladares más exigentes el chef de los empresarios. 
a. Correcto b. Incorrecto
A) Ib, IIa, IIIa, IVb
B) Ib, IIa, IIIa, IVa
C) Ia, IIa, IIIa, IVa
D) Ia, IIb, IIIa, IVa 
E) Ia, IIb, IIIa, IVb
10. Señale la oración que presenta predicado nominal.
A) Aurelio fue a la fiesta de su mejor amigo.
B) Los epidemiólogos chinos estuvieron en Lima. 
C) A Cinthia le ocurrió un incidente espeluznante. 
D) Rocío siempre parecía seria y aburrida en el colegio.
E) Los cadáveres de los niños yacían en el pavimento. 
Los signos de puntuación son signos ortográficos cuya función primordial es organizar los 
enunciados de forma óptima para facilitar su comprensión y evitar posibles ambigüedades. 
Estos son el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los paréntesis, los corchetes, la 
raya, las comillas, los signos de interrogación y exclamación, los paréntesis y los puntos 
suspensivos. 
1. LA COMA ( , )
Indica una pausa breve en la oración. Se escribe pegada a la palabra que la precede y 
separada por un espacio de la palabra que la sigue. De acuerdo con las funciones que 
presenta, se establece su clasificación.
1.1 Clases de coma
a. Enumerativa. Separa elementos similares (palabras, frases, proposiciones) de una 
enumeración. Ejemplos:
 Viajaron a Dubái, Ajmán, Sarja y Abu Dabi.
 Es un joven aplicado, respetuoso, talentoso y perseverante.
 Un terremoto puede causar lesiones, pérdidas humanas, daños en las carreteras y 
colapso de edificaciones. 
b. Explicativa. Encierra un comentario o explicación adicional. Se inserta, por lo general, 
dentro del enunciado principal. Ejemplos:
 Romeo, el eterno enamorado, amaba con locura a Julieta.
 La alumna Irene, quien suele sermuy puntual, llegó tarde a la sesión. 
 Las reformas educativas deben ejecutarse pronto, según el ministro de Educación. 
c. Vocativa. Separa el vocativo de la oración. Ejemplos:
 Padres de familia, ustedes saben que las clases se realizarán de manera virtual hasta 
que se encuentre la vacuna.
 Ustedes saben, padres de familia, que las clases se realizarán de manera virtual hasta 
que se encuentre la vacuna.
 Ustedes saben que las clases se realizarán de manera virtual hasta que se encuentre 
la vacuna, padres de familia.
d. Hiperbática. Se utiliza cuando la ubicación del complemento circunstancial se altera en 
la oración (cuando aparece antes del sujeto o del verbo). Ejemplos:
 Desde tu casa, apreciaste cómo esos ladrones hurtaban al transeúnte.
 Como no acataste las reglas, te impuso la multa de 2 UIT.
TEMA XV. SIGNOS DE PUNTUACIÓN. USO DEL PUNTO, COMA, PUNTO Y COMA, DOS 
PUNTOS, PUNTOS SUSPENSIVOS, RAYA, GUION Y PARÉNTESIS
 Según la experiencia del Chavo del Ocho, la venganza no es buena porque mata el 
alma y la envenena.
e. Elíptica. Se usa cuando el verbo está omitido por haber sido mencionado con anterioridad 
o estar sobrentendido. Ejemplos:
 Brasil está ubicado en el continente de América; Japón, en Asia. 
 La física estudia los fenómenos de la naturaleza; la anatomía, el cuerpo humano.
 Dos por cinco, diez.
f. Conjuntiva. Acompaña a las conjunciones adversativas (pero, mas, sino, sino que, sin 
embargo), explicativas (es decir, o sea), ilativas (por ello, luego, en consecuencia) y 
algunas causales (pues, ya que), en enunciados breves. Ejemplos: 
 Los médicos se esfuerzan, pero la población no.
 No fueron con sus padres, sino con sus abuelos.
 Estudió, por ello, aprobó el examen. 
 Es verano, o sea, el calor es muy intenso. 
 Necesito ir a un banco, ya que debo realizar trámites. 
Asimismo, si la conjunción consta de una sola palabra, se le antepone una sola coma; si consta 
de más de una palabra, dicha conjunción va entre comas. Por otro lado, las conjunciones que 
terminan en que llevan una sola coma antes de la conjunción. Ejemplos:
 Quiso evitar contagiarse, pero no siguió las indicaciones. 
 Solo obtuvieron 33 votos a favor, por lo tanto, no vacaron al presidente. 
 Se amanecieron repasando, puesto que debían exponer. 
Se usa delante de las conjunciones y, o cuando introduce una idea distinta de la enumeración 
o cuando indica una conclusión o una consecuencia.
 Era necesario usar mascarilla, careta, guantes, y no lo cumplieron.
 Ingresó al aula virtual, escribió su usuario y contraseña, y ese día no tenía clase.
 Puedes preparar queque de vainilla o de chocolate, o comprarla en cualquier 
supermercado.
No se debe escribir la coma entre el sujeto y el verbo, aunque el sujeto sea muy extenso, 
excepto si este contiene un elemento explicativo. Ejemplos: 
X La mayoría de los estudiantes, participan de las evaluaciones virtuales.
 sujeto verbo
√ La mayoría de los estudiantes participan de las evaluaciones virtuales.
 
√ Los alumnos, que se matricularon en el ciclo virtual , compiten por una vacante. 
 elemento explicativo 
2. EL PUNTO Y COMA ( ; )
Indica una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. 
2.1 Usos del punto y coma
a. Separa elementos de una enumeración compleja que incluye comas.
 El primero bailó una balada; el segundo, una salsa; el tercero, un huaino.
 André, mi amigo, tendrá que estudiar Química; Ariana repasará Trigonometría. 
 Mi plato preferido es el olluquito; mi deporte favorito, el tenis; mi lugar soñado, La 
Habana. 
b. Enlaza proposiciones yuxtapuestas.
 En verano, me gusta ir a la playa; él prefiere ir a la selva.
 Las ideas negativas traerán muchas angustias; las positivas brindan alegrías.
 Visitaré en vacaciones a mis amigos; en abril, retornaré a clases.
c. Enlaza proposiciones coordinadas adversativas (pero, sin embargo), explicativas (es 
decir, o sea) e ilativas (por ello, luego, en consecuencia) cuando las ideas son extensas o 
tienen puntuación interna.
 Tony Stark, conocido como Iron Man, es un personaje sarcástico; no obstante, les 
agrada a muchos.
 Antes de dormir, se lava los dientes, la cara y las manos; es decir, es una persona muy 
acicalada.
 Los investigadores trabajan para encontrar la vacuna contra el COVID-19; sin embargo, 
todavía no consiguen la fórmula adecuada.
Asimismo, en enumeraciones complejas de más de dos elementos, se usa el punto y coma o 
la coma delante de la conjunción y. Ejemplos: 
 Viajaron Mateo, el diseñador; Ariana, la ingeniera; André, el arquitecto; y Gonzalo, el 
abogado. 
 Viajaron Mateo, el diseñador; Ariana, la ingeniera; André, el arquitecto, y Gonzalo, el 
abogado. 
3. LOS DOS PUNTOS ( : )
a. Enumeraciones
 Enumeración anticipada (con una palabra que presenta o introduce a los elementos de 
una enumeración). Ejemplos:
 Repasaremos algunas anomalías cromosómicas: síndrome de Down, síndrome de 
Patau, síndrome de Turner, entre otras. 
 Hay varios marsupiales: topos, canguro y kowari.
 En la institución, se inculca varios valores: la responsabilidad, el respeto, la 
solidaridad y el compromiso. 
 Enumeración de cierre (con una palabra que sintetiza o resume los elementos de la 
enumeración). Ejemplos:
 Frutas y yogur: estos son los dos ingredientes de la ensalada de frutas.
 La buena comida, la atención, las instalaciones: esas características resaltaban en 
el hotel.
b. Citas textuales antecedidas por un verbo
 El rector afirmó: “Todos los estudiantes tendrán refuerzo en las materias”. 
 Descartes dijo: “Todo lo complejo puede dividirse en partes simples”.
c. Fórmulas de saludo en documentos o cartas
 Querido amigo:/ Te cuento que…
 Estimado participante:/ Se le informa…
d. Relación de causa-efecto, efecto-causa y ejemplificación en oraciones yuxtapuestas
 Se le encontró plagiando en el examen: fue expulsado. 
 Se le hincharon los pies: padecía de insuficiencia cardiaca. 
 André es un joven extrovertido: se relaciona fácilmente. 
4. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)
a. Indican la omisión de un fragmento en una cita textual.
 José Domingo Pérez indicó: "Estamos en la última etapa de investigación preparatoria 
que (…)".
 Donald Trump señaló: "El concepto de calentamiento global fue creado por y para los 
chinos, para volver a la industria manufacturera estadounidense no competitiva (…)".
b. Indican la omisión de información, sea deducible (refrán, poema) o no.
 La verdad es que...
 Camarón que se duerme se…
 Ojo por ojo…
 Aunque la mona se vista de seda…
 A caballo regalado…
c. Expresa duda, temor, ironía, etc.
 Deseo saber…si tú…
 Parece que… una buena persona…
 Si tan solo supieras...
d. Se emplea en enumeraciones incompletas con el mismo valor de la palabra etcétera.
 Resolveré ejercicios de Geometría, Aritmética, Álgebra…
 Repasará los teoremas de Pitágoras, Pitot, Poncelet, Euclides…
5. LA RAYA ( — ) 
a. En diálogos, precede a la intervención de cada uno de los interlocutores, sin que se 
mencione los nombres de estos.
 —¿Prendes la laptop? —Claro.
 —Ojalá se recupere pronto. —Eso espero también. 
 —Iré al Parque de las Leyendas. —Allí nos vemos.
b. Encierra aclaraciones o incisos (información secundaria) que interrumpen el discurso.
 La partida de su mascota —situación inesperada— la dejó muy triste.
 La fractura —compuesta o abierta— presenta consecuencias en la elasticidad del 
hueso.
 —Lucía —expresó su amigo con optimismo— obtuvo el primer puesto en el examen de 
admisión.
c. En enumeraciones en forma de lista
Usos incorrectos  Ejemplos
a.
En una enumeración 
no anticipada, entre el 
verbo y su 
complemento
 Mis novelistas favoritos son: José Asunción Silva, Gabriel 
García Márquez y José Eustasio Rivera. 
 Tengo: ropa, calzado, entre otros. 
b. Después de las preposiciones
 Las autorizaciones son de: Victoria,Inés e Irma.
 Se esfuerza por: dinero, salud y amor. 
c. Después de la conjunción «que»
 El ilustre mencionó que: en esta vida todo se paga. 
 Sócrates dijo que: solo sé que nada sé. 
 Repasen los siguientes bestseller:
— El diario de Ana Frank
— Lo que el viento se llevó
— El nombre de la rosa
— El inversor inteligente 
6. EL GUION ( - )
Es un signo ortográfico auxiliar en forma de pequeña línea horizontal, que se sitúa a media 
altura sobre la línea de escritura. Su longitud es cuatro veces menor que la raya.
a. Une dos o más adjetivos y sustantivos
 Están ofertando pasajes Lima-Santiago.
 Vieron el partido Perú-Brasil.
 Ese ejercicio teórico-práctico fue desarrollado por el estudiante. 
b. Se une el prefijo a una sigla, nombre propio o a una cifra
 anti-Fujimori
 pro-Vizcarra
 sub-19
c. Indica un intervalo en páginas, siglos, periodos… 
 páginas 42-88 
 los siglos XIV-XV 
 períodos (2021-2026) 
7. LOS PARÉNTESIS ( )
Es un signo ortográfico doble que se usa, generalmente, aunque no de manera exclusiva, para 
insertar en un enunciado una información complementaria o aclaratoria.
a. Encierran algún dato: fecha, lugar, apodos, títulos, cargos, el desarrollo de una sigla, el 
nombre de un autor o de una obra citados, etc.
 La OEA (Organización de los Estados Americanos) se pronunció sobre lo acontecido 
en Venezuela.
 Otelo (1604) fue escrita después de Hamlet. 
b. Encierran aclaraciones o incisos, de menor vinculación con el enunciado primordial, que 
aportan precisiones, ampliaciones, rectificaciones o circunstancias a lo dicho.
 El doctor de mi familia (un brillante cirujano en su juventud) parecía un ángel caído del 
cielo.
 Las cremas para manos (algunas son tan caras) contienen ingredientes cancerígenos.
c. Encierra el elemento que introduce la alternativa de opciones de género y número en un 
texto.
 Contratarán a un(a) experto(a) en ingeniería.
 La(s) colaboradora(s) participará(n).
 Él (ella) visitará la ciudad arqueológica. 
8. LAS COMILLAS (« » angulares , “ ” inglesas, ‘ ’ simples)
a. Enmarcan las citas textuales.
 «El estado de melancolía del adulto nace como resultado de nuestra experiencia dual, 
conflictiva de que, por un lado, ha disminuido si no desaparecido nuestra confianza 
absoluta, juvenil en una voz interior; y por otro, de que el mundo exterior al que ahora 
deseamos conocer y dominar nunca nos hablará con la voz del guía que marca el 
camino en función de nuestros objetivos», afirmó Lukács.
 Al parecer, el puente de la Solidaridad «solamente se ha desplomado». 
b. Extranjerismos no castellanizados
 Asistirá al «show». 
 Enviarán un «email».
En textos escritos en letra redonda, los extranjerismos se pueden reproducir entre comillas o 
en letra cursiva. Ejemplos: 
 Asistirá al «show». √ 
 Asistirá al show. √ 
c. Palabras con sentido irónico
 Él es tan «honesto» que no dijo la verdad.
 Como fue “educado”, ingresó y no saludó al público.
d. Palabras con uso metalingüístico
 La palabra «clown» es un anglicismo. 
 En «cohibido», se presenta un diptongo. 
e. Los apodos y alias que se intercalan con el nombre y el apellido.
 Ernesto «Che» Guevara estudió Medicina antes de la etapa de revolución.
 Paolo Guerrero «el Depredador» sufrió una lesión en la pierna derecha.
EVALUACIÓN
1. Respecto de los signos de puntuación, identifique la verdad (V) o falsedad (F) de los 
enunciados; luego marque la alternativa correcta. 
I. En Chomsky, Trubetzkoy, Bloomfield… son lingüistas, se utiliza de manera errada los puntos 
suspensivos. 
II. En La ministra de Salud dijo que: “los asintomáticos contagian únicamente cuando tocan y 
respiran”, los signos de puntuación utilizados son correctos. 
III. En Decidió pedir ayuda profesional: se sentía deprimida, hay uso inadecuado de los dos puntos.
IV. En Les preguntó a Pierina, Magali, Jessica, y tomó la decisión correcta, se presenta coma 
enumerativa y conjuntiva. 
A) FFVV B) FFVF C) VFFF D) FFFV E) FFFV
2. Dados los siguientes enunciados: 
I. La primera vitamina importante después del embarazo es el calcio; la segunda, la B9; la tercera, la 
C.
II. Algunos elementos químicos son el cobre; conductor de electricidad, y el arsénico, presente en 
compuestos venenosos.
III. Los “pro Hugo Chávez” simpatizaban con las ideas de Nicolás Maduro- presidente de Venezuela. 
IV. ¿Con qué objetivo se creó la Dintemar (Dirección de Inteligencia de la Marina de Guerra del Perú), 
colega?
¿Qué alternativa(s) presenta(n) uso adecuado de los signos de puntuación?
A) Solo I B) II y IV C) III y IV D) I y IV E) Solo III
3. ¿Qué enunciado(s) presenta(n) correcta puntuación?
I. Algunos explicaron sus respuestas; otros prefirieron callar, amiga. 
II. Es un hijo “muy obediente”, por eso, siempre acata a las indicaciones.
III. En la pintura La Gioconda; una obra maestra de Leonardo Da Vinci; se observa la belleza de la 
sencillez.
IV. La evaluación clínico-odontológica fue tan “importante” que no la publicitaron. 
A) Solo IIIB) II, III y IV C) I, II y IV D) Solo II E) I y IV 
 
4. Marque la oración que requiere mayor cantidad de comas.
A) Espero estimado que te vaya muy bien en esta nueva etapa académica que inicias en la UNI.
B) En el aquel temido continente oriental se presenta muchos tsunamis maretazos y maremotos.
C) El Cinturón de Fuego zona situada en las costas del Pacífico presenta actividad volcánica constante. 
D) Luis el ingeniero de obras presentará el proyecto; Elí las edificaciones; yo la sustentación de la obra.
E) Es necesario adquirir insumos medicinas y entregarlos a las personas que más los necesiten.
5. ¿Qué alternativa presenta uso correcto del punto y coma?
A) La biología estudia el origen y la evolución de los seres vivos, la física; los componentes del universo. 
B) Se caceló el campeonato por el exceso de lluvias, por lo tanto; la competencia quedó suspendida.
C) María, una diseñadora; Luis, un docente; y Daniel, un ingeniero, son los elegidos para el proyecto.
D) Mientras esperaba el taxi en la calle; recibió una inesperada llamada de un desconocido. 
E) El escritor, presentador y periodista Jaime Bayli, actualmente; vive en Estados Unidos. 
 
6. Indique la alternativa que presenta uso adecuado de los signos de puntuación.
A) Los huesos de la cabeza son: frontal, parietal, occipital, temporal, entre otros. 
B) El nuevo gerente comercial es “locuaz”, es decir; no comenta en las reuniones.
C) En la Copa Mundial de Fútbol Sub 20, participan solo menores de 20 años. 
D) El desembolso de la ONP—según el Congreso―se realizará de todas maneras. 
E) Le consultó a su profesor sobre el ejercicio cinco, no comprendió el “tema”.
7. En el enunciado El Ministerio de Salud informó que empezó a utilizar la prueba molecular rápida para 
el diagnóstico de la COVID 19. Esto se debe al arduo trabajo de un grupo de científicos del Instituto 
Nacional de Salud INS, ¿qué signos de puntuación se han omitido respectivamente? 
A) Un guion, paréntesis
B) Raya, un guion
C) Paréntesis, comillas 
D) Comillas, un guion 
E) Raya, paréntesis
8. ¿Qué oración presenta uso inadecuado de los signos de puntuación?
A) Albert Einstein dijo: “La imaginación es más importante que el conocimiento”. 
B) El átomo está formado por tres unidades menores: protones, electrones y neutrones. 
C) El ministro felicitó a los doctores, el presidente; a los ciudadanos. 
D) En la frase “crema para manos”, la preposición es “para”. 
E) Siento mucho malestar corporal desde hace unas horas: iré a la clínica.
9. Marque la alternativa que evidencia uso adecuado de los signos de puntuación.
A) Considero que he desarrollado bien la prueba, sin embargo, aún tengo muchas dudas por consultar 
a la profesora. 
B) Una infinidad de alumnos del Cepre-UNI de la sede de Javier Prado, participó en la prueba online. 
C) Es un alumno bastante responsable: repasó los ejercicios de Álgebra, Química y Geometría, y se fue 
a dormir. 
D) El vigilante, con un tono irónico, dijo: “Los que no recibieron