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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS Facultad del Medio Ambiente y Recursos Naturales Ingeniería Forestal Primer Parcial de Industrias Forestales Profesor César Polanco Tapia, Ph.D. Códigos_________________ y _________________Fecha_____________________ 1. Elaboren un discurso de al menos 200 palabras, del por qué debe darse el Manejo Forestal Sostenible en las Selvas de la Amazonia Colombiana. Para ello, válgase de todo el material declarado en el curso y toda la información de consulta del presente documento. (0.5) 2. A partir de la diapositiva dada a conocer en el siguiente enlace y en el minuto 21 (https://www.youtube.com/watch?v=Kl6KptvI6fQ&ab_channel=Corferias), desarrolle: a. Selección de una especie, b. Análisis de la oferta maderera para la especie seleccionada, c. Recomiende el DMC de la especie seleccionada si el uso final de la madera es madera para aserrío (0.5) d. Determine la distribución del volumen de la especie por clase diamétrica, siguiendo la fórmula de distribución en la presentación que se cita a continuación en la diapositiva 27 (0.5) https://www.osinfor.gob.pe/portal/data/documentos/osinfor_minambiente/29102015 /22e.pdf e. A partir del DMC recomendado, estime la oferta aprovechable -Otorgable- de madera en píe para la especie en m3, esto para un área de 10.000 has de intervención a 30 años. (0.5) f. Al valor anterior aplique un factor de aprovechamiento para convertir m3 en píe a m3 en trozas. g. Según la altura comercial de la especie, obtenga el máximo número de trozas de tres metros de longitud, solo para la clase diamétrica más representativa, por encima del DMC. h. Para cada una de estas trozas proponga un esquema de corte de madera en múltiplos de 3,5 cm de espesor con el objetivo de obtener el máximo porcentaje de aprovechamiento. Para ello, aplique la política del máximo ancho para el corte, en múltiplos de 5 cm, recuerde que debe descartar la corteza. Para el corte de madera, elija una sola de las siguientes tecnologías de corte: Motosierra, Sierra circular de https://www.youtube.com/watch?v=Kl6KptvI6fQ&ab_channel=Corferias https://www.osinfor.gob.pe/portal/data/documentos/osinfor_minambiente/29102015/22e.pdf https://www.osinfor.gob.pe/portal/data/documentos/osinfor_minambiente/29102015/22e.pdf corte medio -Lucas Mill-, Sierra de banda ancha -Brenta- o Sierra de banda angosta -WoodMizer-. En este punto puede valerse de una hoja de papel milimetrado y presente los resultados. (0.5) Haga un listado de los productos aserrados verdes obtenidos para la clase diamétrica seleccionada y usando algún método recomendado por ustedes mismos, extrapolen la información a todas las clases diamétricas aprovechables, recuerden que el último link - https://www.osinfor.gob.pe/portal/data/documentos/osinfor_minambiente/29102015 /22e.pdf - la Autoridad Ambiental solo les permite aprovechar los individuos -m3- en la categoría “Otorgados”. (0.5) i. ¿Cuál es la oferta de madera aserrada verde de la especie por há, el listado de dimensiones obtenidas según la tecnología implementada y la cantidad de piezas de cada una de estas dimensiones? (0.5) j. ¿Qué medidas propone para la conservación de las características sanitarias del material aserrado, según la tecnología de corte? (0.5) k. Según los precios del mercado para madera aserrada expuestos en el minuto 24 de la presentación https://www.youtube.com/watch?v=Kl6KptvI6fQ&ab_channel=Corferias ¿considera que el aprovechamiento selectivo de la especie en cuestión y la venta de madera es suficiente para superar el costo de oportunidad local, manifestado en la misma presentación en el minuto 12:20, expliquen? (0.5) 3. Acorde a lo visto en clase y los resultados de este ejercicio, ¿Qué acciones se deben emprender para incorporar los bosques amazónicos en una bioeconomía sostenible en el país? Desglose la respuesta para las Autoridades Ambientales, para el gobierno Nacional, para el gobierno Local, para las Escuelas de Ingeniería Forestal, para los Ingenieros Forestales, para el Sector Privado de Transformación de madera y para las comunidades habitantes de estos bosques -Indígenas, campesinos-. (0.5) https://www.elespectador.com/ambiente/amazonas/campesinos-del-caqueta-piden-no- ser-vistos-como-victimarios-del-ambiente/ http://especiales.semana.com/deforestacion/caqueta.html https://www.360-grados.co/madera/los-patrones-de-la-amazonia-colombiana.html https://www.360-grados.co/madera/images/Las-especies-forestales-mas-explotadas-en- la-Amazonia.pdf https://www.360-grados.co/madera/images/De-donde-se-saca-madera-del- Amazonas.pdf https://www.360-grados.co/madera/images/Las-sanciones-por-el-trafico-ilegal-de- madera-revisada-datos.pdf https://www.osinfor.gob.pe/portal/data/documentos/osinfor_minambiente/29102015/22e.pdf https://www.osinfor.gob.pe/portal/data/documentos/osinfor_minambiente/29102015/22e.pdf https://www.youtube.com/watch?v=Kl6KptvI6fQ&ab_channel=Corferias https://www.elespectador.com/ambiente/amazonas/campesinos-del-caqueta-piden-no-ser-vistos-como-victimarios-del-ambiente/ https://www.elespectador.com/ambiente/amazonas/campesinos-del-caqueta-piden-no-ser-vistos-como-victimarios-del-ambiente/ http://especiales.semana.com/deforestacion/caqueta.html https://www.360-grados.co/madera/los-patrones-de-la-amazonia-colombiana.html https://www.360-grados.co/madera/images/Las-especies-forestales-mas-explotadas-en-la-Amazonia.pdf https://www.360-grados.co/madera/images/Las-especies-forestales-mas-explotadas-en-la-Amazonia.pdf https://www.360-grados.co/madera/images/De-donde-se-saca-madera-del-Amazonas.pdf https://www.360-grados.co/madera/images/De-donde-se-saca-madera-del-Amazonas.pdf https://www.360-grados.co/madera/images/Las-sanciones-por-el-trafico-ilegal-de-madera-revisada-datos.pdf https://www.360-grados.co/madera/images/Las-sanciones-por-el-trafico-ilegal-de-madera-revisada-datos.pdf
