Importancia-de-la-ortopedia-en-educacion-para-la-salud-en-ninos-3-a-6-anos-con-habitos-perniciosos

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FACULTAD DE ODONTOLOGÍA 
 
 
 
 
IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN 
NIÑOS 3 A 6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS. 
 
 
 
T E S I N A 
 
 
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE 
 
 
C I R U J A N O D E N T I S T A 
 
 
P R E S E N T A: 
 
 
JUAN CARLOS RUÍZ MARTÍNEZ 
 
 
TUTOR: ESP. FELIPE TÉLLEZ DOMÍNGUEZ 
 
 
 
 
 
MÉXICO, D. F. 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE 
MÉXICO 
 
UNAM – Dirección General de Bibliotecas 
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ÍNDICE 
INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . .4 
OBJETIVO . . . . . . . . . . . . . 4 
1.ANTECEDENTES Y DEFINICIONES 
1.1 . Ortopedia . . . . . . . . . . . 5 
1.2 . Ortopedia médica. . . . . . . . . . 6 
1.3 . Ortopedia dento-facial. . . . . . . . . 7 
1.4 . Educación. . . . . . . . . . . 7 
1.5 . Salud . . . . . . . . . . . . .10 
1.6 . Educación para la Salud . . . . . . . 12 
1.7 . Hábito . . . . . . . . . . . .13 
1.8 . Hábito pernicioso . . . . . . . . .15 
2. CRECIMIENTO Y DESARROLLO CORPORAL Y 
 CRANEOFACIAL EN LA INFANCIA 
2.1 . Crecimiento y Desarrollo corporal . . . . 16 
2.2. Crecimiento y Desarrollo craneofacial . . . 17 
3. FACTORES QUE DESENCADENAN HÁBITOS PERNICIOSOS 
3.1. Nutricionales . . . . . . . . . . 22 
3.2. Posturales . . . . . . . . . . 23 
3.3. Respiratorios . . . . . . . . . . 25 
3.4. Deglutivos . . . . . . . . . . 27 
3.5. Foniátricos . . . . . . . . . . .29 
3.6. Masticatorios. . . . . . . . . . .30 
 
 
 
 
 
3 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 4 CONSECUENCIAS DE FACTORES DESENCADENANTES DE 
LOS HÁBITOS EN : 
4.1 Tejidos blandos . . . . . . . . . . .31 
4.2 Esqueletales . . . . . . . . . . . .32 
4.3 Dentales . . . . . . . . . . . . .32 
4.5 Articulares . . . . . . . . . . . 33 
5 HÁBITOS BUCALES MÁS FRECUENTES 
5.1 Succión digital . . . . . . . . . . . 34 
5.2 Onicofagia . . . . . . . . . . . 35 
5.3 Bruxismo . . . . . . . . . . . 36 
5.4 Respiración bucal . . . . . . . . . . 37 
 
 CONCLUSIONES . . . . . . . . . . . 39 
 BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . 40 
 
 
 
 
 
 
 
4 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
INTRODUCCIÓN 
La ortopedia es una especialidad médica dedicada a corregir o evitar 
deformidades o traumas del sistema musculo esquelético. La cual nos va a ser 
de mucha importancia en conjunto con educación para la salud. 
Para así poder tratar de prevenir y orientar a los padres de familia de el 
crecimiento y desarrollo tanto físico como mental, de cada uno de sus 
pequeños y haciendo inca pie de los problemas dentó-faciales que se 
pueden adquirir a temprana edad, como son un crecimiento y desarrollo 
anormal de maxilares. 
Muchas de las problemáticas óseas y dentales pueden ser corregidas a 
edades tempranas, la misión de la ortopedia cráneo-facial, es detectar en tu 
niño algún trastorno de su crecimiento facial, que pudiese desencadenar 
alguna malformación se aplica en las etapas de crecimiento 
(aproximadamente de los 3 a los 12 años de edad), tiene la finalidad de 
corregir y mejorar la armonía y estética facial. 
También la odontología es una ciencia encargada de brindar salud 
bucodental tanto en niños como adultos y tenemos la obligación de 
comunicar e informarles a los padres y a familiares acerca de los problemas a 
futuro. 
Con el fin de transmitir información y que cada persona sea capaz de adoptar 
un estilo de vida cada vez más saludable y desarrollar la capacidad de auto 
cuidado desde la infancia hasta la vejez. 
OBJETIVO 
El prevenir y orientar e informar a los padres de familia los tipos de 
problemas bucodentales que se pueden desarrollar a muy temprana edad, 
por la falta de atención y cuidado de cada uno de sus pequeños. 
 
 
 
 
 
5 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
1 ANTECEDENTES Y DEFINICIONES 
1.1 Ortopedia 
 El término "ortopedia" proviene de las palabras griegas ortos que significa 
‘recto o derecho’ y paideía que significa ‘educación o formación’. 
La ortopedia es una especialidad médica dedicada a corregir o evitar las 
deformidades o traumas del sistema músculo esquelético del cuerpo humano, 
por medio de cirugía ortopédica, aparatos (llamado órtosis u ortesis) o 
ejercicios corporales. Textualmente significa ¨ entrenar o educar¨ 
corporalmente a los niños, para que crezcan libres de deformidades.1 
 Los antecedentes de la ortopedia se remontan a tiempos antiguos en 
diferentes culturas, pero en el mundo occidental podemos describir a varios 
médicos griegos como son Hipócrates (460-370 ac) y Claudio galeno (129-200 
ac) en los cuales en sus escritos ya mocionaban problemas de diversas 
luxaciones, y algunas sugerencias de como corregirlas. Durante este periodo 
medieval se van a seguir encontrando escritos médicos pero siempre llevando 
la escuela hipocrática y galénica. 
 Ya a partir de siglos XVI surge un marcado aceleramiento en el 
desarrollo de diferentes técnicas correctivas en el ámbito de las 
deformaciones músculo esqueléticas. Y Como algunos cirujanos, el francés 
Ambrosio pare (1510-1590) el Ingles Percival pott (1714-1788) el escocés 
John Hunter (1728-1793) y Juan Bautista Monteggia (1762-1815) de Italia. 
 Pero a quien se le considera el creador de la ortopedia, en francés 
(orthopédie) fue al cirujano Nicolás andry ( 1658-1759). El cual en 1741 
escribió el libro orthopédie, donde se describían diferentes técnicas indoloras, 
con la ayuda de ejercicios, aparatos y prótesis para corregir deformidades en 
los niños.6 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 En la cual en la portada de la publicación se halla un árbol con el tallo 
deforme o torcido, atado a una vara para tratar de enderezarlo gradualmente, 
y lograr que crezca recto conocido como el ( Árbol de Andry). Desde entonces 
ha sido ese el emblema de la ortopedia médica. 
 La ortopedia es la especialidad médica que trata de corregir 
deformaciones o anormalidades músculoesqueléticas, congénitas o 
adquiridas, mediante ejercicios, prótesis, aparatos o cirugías. Originalmente 
este término se refería a pacientes infantiles pero en la actualidad se aplica a 
pacientes de cualquier edad.2 
1.2 Ortopedia médica 
 Es la especialidad de la medicina que busca corregir o evitar las deformidades 
del cuerpo humano, mediante ejercicios corporales o diversos aparatos. Los 
aparatos ortopédicos son denominados órtosis u ortesis, y se diferencian de 
las prótesis que buscan reemplazar de forma artificial alguna parte del cuerpo 
que por algún motivo falta. 
 Además de ser la especialidad médica dedicada al diagnóstico, 
tratamiento, rehabilitación y prevención de lesiones y enfermedades que 
afectan al sistema músculo esquelético de su cuerpo. Este complejo sistema 
abarca sus huesos, articulaciones, ligamentos, tendones, músculos y nervios, 
que le permite moverse, trabajar y estar activo. 
 Aunque en un principio la ortopedia se dedicaba a la atención de niños 
con deformidades de la columna y de las extremidades, en la actualidad se 
ocupa de la atención de pacientes de todas las edades, desde recién nacidos 
con pie zambo hasta jóvenes atletas que requieren cirugías artroscópicas y 
personas mayores que sufren de artritis. Además, cualquiera puede fracturarse 
un hueso. Se conoce como técnico ortopédico al especialista que diseña, 
confecciona y toma las medidas necesarias para el desarrollo de prótesis. La 
utilización de estos aparatos es diagnosticada por los médicos.3 
 
 
 
 
 
7 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
1.3 Ortopedia dentó-facial 
Cuando se habla de ortopedia dentó-facial, las personas suelen confundir los 
conceptos y expresar esta relación con una de las más comunes que es la 
ortodoncia en la cual las dos forman parte de una misma especialidad dentro 
de la odontología. Y se trata de conceptos totalmente diferentes, aunque 
íntimamente relacionados. 
 La ortopedia dentó-facial acciona, enfocándose en la apropiada 
orientación y sano desarrollo de la estructura ósea facial. Esta no es tan 
conocida sin embargo es importante ya que persigue corregir trastornos 
respiratorios que ocasionan alteraciones en la forma de la cara de los niños, y 
más importante aún, efectos severos en su postura corporal que se pueden 
traducir en escoliosis, rotación de las caderas, alteración de la longitud de las 
extremidades y dificultades del apoyo podal.4 
 33 
1.4 Educación 
 La historia de la educación se ciñe a la división de las edades del hombre. En 
los inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prácticas 
educativas de las diferentes culturas: india, china, egipcia y hebrea. Durante el 
primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes - griegas como son (arcaica, 
espartana, ateniense y helenística). El mundo romano asimila al helenismo 
como en el terreno docente, en especial gracias a Cicerón quien fue el 
principal impulsor de la llamada humanista romana. 
Fuente:www.brais.info.co
m 
 
 
 
 
 
8 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo 
antiguo y el inicio de la larga Edad Media hasta el siglo XV. El cristianismo, 
nacido y extendido por el Imperio romano asume la labor de mantener el 
legado clásico, filtrado por la doctrina cristiana. 
 
 De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce 
durante el Renacimiento, nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a 
lo largo del siglo XVI, continuando durante el Barroco por el disciplinarismo 
pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo XVIII. 
 En la edad contemporánea (siglos XIX-XXI) nacen los actuales sistemas 
educativos, inspirados en la labor en Prusia de Juan Amos Comenius y 
llamada educación prusiana y la mayoría de ellos organizados y controlados 
por el estado. 
 A finales del siglo XX, se comenzó a estudiar otro sistema educativo, 
la educación holística La educación está formada por 4 etapas * ( Edad 
antigua fin de la prehistoria hasta la caída del imperio romano siglo V) *( Edad 
media siglo V hasta la toma de Constantinopla por los turcos año 1453 al siglo 
XV) * (Edad moderna desde siglo XV hasta la revolución francesa siglo XVIII) 
Y ( Edad moderna desde el siglo XVIII hasta nuestros días) 
 Los sistemas educacionales más antiguos tenían como característica 
común la enseñanza de la religión y las tradiciones de los pueblos, las 
escuelas egipcias enseñaban los principios de la escritura, ciencias, 
matemáticas, y arquitectura. En Grecia valoraban la gimnasia, Las 
matemáticas y la música .El pueblo judío la biblia y el talmud constituían la 
enseñanza religiosa junto con los conocimientos de la natación y una lengua 
extrajera. 
 
 
 
 
 
 
9 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 La educación proviene(del latín educere 'sacar,extraer'o educare 'formar, 
instruir') puede definirse como. Un proceso multidireccional mediante el cual 
se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. 
 La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está 
presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Este proceso 
de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la 
educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, 
normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones 
anteriores, creando además otros nuevos. 
 Es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no 
están maduras para la vida social. Tiene como objetivo suscitar y desarrollar 
en el niño determinado número de estados físicos, intelectuales y morales 
que reclaman de él, por un lado la sociedad política en su conjunto y por otro 
lado el medio especial al que está particularmente destinado. 
 La educación es una actividad netamente social, un requisito para la 
humanización del hombre mediante la socialización; es la herramienta creada 
para conservar el conocimiento que el hombre ha construido a lo largo de su 
historia, desde instrumentos y artefactos hasta costumbres, normas, códigos 
de comunicación y convivencia, mecanismos imprescindibles para la 
supervivencia de los grupos y especie.5 
 
 30 30 Fuente: www.ikramantaki.com.mx 
 
 
 
 
 
10 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
1.5 Salud 
El sentido de la salud ha ido evolucionando en función del momento histórico, 
de las culturas, del sistema social y del nivel de conocimientos. En los primeros 
años de la historia se mantuvo, durante un largo período de tiempo, el 
pensamiento primitivo (mágico-religioso), centrado en la creencia de que la 
enfermedad era un castigo divino, esta actitud aún se mantiene en algunos 
pueblos de África, Asia, Australia y América. 
 Fueron las civilizaciones egipcias y mesopotámicaslas que iniciaron el 
primer cambio conceptual, pasando del sentido mágico religioso a un 
desarrollo de la higiene personal y pública. En la antigua civilización hebrea, la 
Ley Mosaica contiene uno de los primeros códigos sanitarios de la humanidad: 
prescribe ordenamientos estrictos sobre higiene personal, alimentación, 
comportamiento sexual y profilaxis de las enfermedades transmisibles, algunas 
de ellas todavía vigentes. 
 La palabra higiene así como el actual juramento hipocrático encuentra 
su origen en la cultura griega, inspirada en la mitología, Higea "diosa de la 
salud" e Hipócrates "padre de la medicina". 
 El pueblo romano aplicó sus conocimientos de carácter urbanístico a la 
salud pública, construyendo grandes acueductos para la dotación de aguas 
como también para el alejamiento de las sustancias de desecho, una gran obra 
fue la "Cloaca Máxima", obra admirada en la actualidad. 
 En la Edad Media, cuando aparecen las escuelas monásticas, en la 
Escuela de Salermo, se enseña la medicina hipocrática. Se elaboró un 
volumen que contenía numerosos consejos sobre higiene. Este sentido 
higienista de la salud se ha mantenido hasta hace algunas décadas. 
 
 
 
 
 
 
11 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 El esplendor de la época renacentista también tiene su manifestación 
en el campo de la promoción de la salud, introduciéndose ideas innovadoras 
que motivaron grandes avances en materia de salud. El cambio conceptual 
más importante tuvo lugar en 1946 cuando. La Organización Mundial de la 
salud en su Carta Magna define la salud como “Completo estado de bienestar 
físico, psíquico y social”. 
 Son numerosas las definiciones que a partir de este momento se han 
formulado sobre el concepto de salud, encontrando un elemento común en 
todas ellas, la formulación de la salud en términos positivos y considerando 
este concepto en un plano integrador de la sociedad y el hombre.6 
 Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud es la condición de 
todo ser vivo que goza de un absoluto bienestar tanto a nivel físico como a 
nivel mental y social. Es decir, el concepto de salud no sólo da cuenta de la no 
aparición de enfermedades o afecciones sino que va más allá de eso. En otras 
palabras, la idea de salud puede ser explicada como el grado de eficiencia del 
metabolismo y las funciones de un ser vivo a escala micro (celular) y macro 
(social). 
 Así, es importante recalcar que para gozar de una magnífica salud 
física se hace necesario que la persona en cuestión cuenta con una serie de 
hábitos tanto alimenticios como deportivos. Así, respecto al primer aspecto hay 
que subrayar que las dietas que se realicen deben ser nutritivas y equilibradas 
obviándose en la medida de lo posible todo lo que se refiere a la ingesta de 
alcohol y otras drogas, y también a dejar de lado el tabaco. 7 
. 
 
 
 
http://www.who.int/es/
 
 
 
 
 
12 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
1.6 Educación para la salud 
Definición: es cualquier combinación de experiencias de aprendizaje 
diseñadas para facilitar las adaptaciones voluntarias del 
comportamiento que conduzcan a la salud (Greene y colaboradores) 
 
 En este concepto de educación para la salud influye mucho la 
educación, como posibilidad para construir un nuevo conocimiento, y la salud, 
como posibilidad para el auto cuidado y mejoramiento del estilo de vida. 
 
 Actualmente la educación para la salud se determina según el lugar de 
su aplicación ya sea como hospitales, la escuela y el trabajo. A si la educación 
para la salud es toda aquella combinación de experiencias de aprendizaje 
planificada, destinada a facilitar los cambios voluntarios de comportamientos 
saludables. 
 
 Esto nos lleva a la importancia de la complementariedad de métodos 
educativos, la planificación de temas a tratar, las técnicas y recursos didácticos 
empleados y así permitir alcanzar los proyectos de educación para la salud y 
así lograr cambios voluntarios de comportamiento en su estilo de vida de cada 
persona en sus actitudes, valores y conocimientos, lo que propicia verdaderas 
experiencias de aprendizaje como sustento de los nuevos comportamientos 
saludables.8 
 
 32 
FUENTE:www.unctad.info.com 
 
 
 
 
 
13 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
1.7 Hábito 
La palabra hábito, deriva en su etimología del latín “habitus” que significa 
“tenido”, pues es el participio del verbo tener, “habere” en latín”. Se aplica por 
un lado a una vestimenta típica, usada siempre, como por ejemplo la de los 
sacerdotes, de allí el conocido refrán de que el hábito no conforma la figura del 
monje. Abandonar los hábitos se aplica al caso de quienes se han consagrado 
como religiosos, y retoman por algún motivo, a la vida civil. 
 
 En Psicología el hábito es la repetición de conductas que hace un 
sujeto, que luego le permiten automatizarlas, y aunque son conductas en 
general aprendidas (aunque existe una predisposición innata hacia ellas, o se 
adquieren por imitación de otras personas del entorno) una vez instaladas, 
aparecen en el sujeto de modo natural y forman parte de su personalidad. 
 
 Los hábitos pueden ser buenos, y en tal caso se presentan como 
virtudes, por ejemplo: el hábito del estudio, el hábito del aseo personal, el 
hábito del orden o el hábito de la lectura. 
 
 Algunos tienen incidencia no solo a nivel espiritual o cultural, sino físico, 
como los buenos hábitos alimentarios y los deportivos. 
Otros hábitos son considerados socialmente malos y por lo tanto viciosos, 
como el hábito de robar, el hábito de mentir, de fumar, o el hábito de beber 
alcohol. 
 Existen hábitos individuales, como los que hemos mencionado, y otros 
sociales, que la sociedad trata de imponer a sus miembros para 
una mejor convivencia: el hábito de saludar, el hábito de la puntualidad o el de 
respetar las reglas o normas sociales.9 
 
 
 
 
 
14 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 Clasificación etiológica de los hábitos en general: 
 
 
 
1. Instintivos: Habito de succión, el cual al principio es funcional pero que 
puede tornarse perjudicial, por la persistencia con el tiempo. 
2. Placenteros: Succión digital o del chupón. 
3. Defensivos: En pacientes con rinitis alérgica, asma, etc , en donde la 
respiración bucal se torna un hábito defensivo. 
4. Hereditarios: Malformaciones congénitas de tipo hereditario, por 
ejemplo: inserciones cortas de frenillos linguales, lengua bífida, entre 
otros. 
5. Adquiridos: La fonación nasal en los pacientes de labio y paladar 
hendido. 
6. Imitativos: Gestos, muecas, etc.10 
 
 34 
 
 
Fuente:www.Nancy-sonrisadecolorblogspot.com 
 
 
 
 
 
15 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
1.8 Hábito pernicioso 
 
 El término latino perniciōsus llegó al castellano como pernicioso, 
un adjetivo que se refiere a aquello que puede provocar perjuicios y daños de 
importancia. Lo pernicioso, por lo tanto, es perjudicial para alguien o algo. 
 
 Son todos Aquellos comportamientos o hábitos que dañan la salud se 
califican como perniciosos. Fumar en este sentido, es una práctica que puede 
provocar problemas pulmonares, cáncer y otros trastornos que atentan contra 
el estado saludable de las personas. Por eso puede afirmarse quefumar es 
pernicioso.11 
 
 31 31 
 
 
 
Fuente: www.topcable.com 
http://definicion.de/adjetivo/
http://definicion.de/perjudicial/
http://definicion.de/salud
 
 
 
 
 
16 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
2 CRECIMIENTO Y DESARROLLO CORPORAL Y 
CRANEOFACIAL DURANTE LA INFANCIA 
 
El crecimiento se entiende por el aumento de las dimensiones de la masa 
corporal debido a la hiperplasia he hipertrofia de los tejidos constitutivos del 
organismo. 
 El desarrollo se refiere a los procesos de cambios cuantitativos – 
cualitativos. La base de este proceso es la diferenciación celular, cualidad que 
le lleva paulatinamente a alcanzar el perfeccionamiento de la capacidad 
funcional. El crecimiento y desarrollo no son independientes van unidos 
mutuamente.12 
 2.1 Crecimiento y desarrollo corporal. 
 Los niños en la edad de 3 a 6 años presentan una serie de cambios físicos 
que asemejan su aspecto al de un adulto. Aprenden mucho y expresan interés 
por el mundo circundante. Les gusta hacer uso de sus sentidos, 
experimentando, tocando, oyendo, probando, oliendo y escuchando. Se 
mantienen ocupados desarrollando habilidades, usando el lenguaje y luchando 
por obtener un mejor control de sus acciones. 
 
 Al obtener un mejor dominio del lenguaje, pueden expresar sus 
necesidades y deseos buscando su independencia. Estos niños con frecuencia 
son llamados preescolares, pues ya inician un ciclo de su vida en el cual 
aprenderán sobre lugares nuevos, experiencias desconocidas, la separación 
de sus padres y de otras personas importantes para involucrarse con otros 
iguales. 
 
 
 
 
 
17 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 
 Conocer sobre las particularidades de esta etapa, nos ayudará a 
guiarles, comprenderlos y encontrar la manera adecuada para potenciar sus 
capacidades emocionales, intelectuales, lingüísticas y motoras.13 
2.2 Crecimiento y desarrollo craneofacial. 
 En esta edad el crecimiento de la cabeza y cara se mantiene continuo 
durante el periodo de los 3 a 6 años, se aprecia que el porcentaje de 
incremento facial en comparación con el craneal, aumenta 
considerablemente alrededor de los 3 años, esta aceleración del crecimiento 
facial, comparado con el cráneo ejerce aspectos físicos externos y estructuras 
craneofaciales. 
 
 A diferencia del recién nacido, entre los 3 y 6 años la cara se hace 
más grande, más ancha, más larga y más definida. Durante esta etapa de 
vida comienzan a observarse los efectos de la erupción de los dientes 
permanentes. 
 
 La prominencia de tejido blando en la nariz y en cierto grado en la 
mandíbula, continua en aumento constante, con algo de reducción en toda la 
convexidad facial. En sentido vertical se observa reducción de la bóveda 
palatina, con crecimiento satural y aposición en el lado bucal del paladar y 
resorción del lado nasal. Hay incluso mayor descenso del punto más inferior 
de mentón pero el plano mandibular (borde inferior de la mandíbula) 
permanece paralelo a su orientación original. Por supuesto es erróneo 
pensar que en estos años la cara no crece. 
 
 
 
 
 
 
 
18 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 Durante este periodo hay también crecimiento considerable en dirección 
transversa hay que recordar que este crecimiento concluye antes que otras 
dimensiones, de manera que es importante prestar atención a los problemas 
de esta dimensión. 
 
 El crecimiento maxilar en este periodo es un muy buen resultado de 
los cambios de la sutura palatina media, mientras que el crecimiento del 
cuerpo de los ángulos mandibulares son resultados de aposición y resorción. 
 
 El crecimiento maxilar y mandibular posterior (crecimiento satural en 
la maxila y crecimiento endocandral de la mandíbula) permite acomodar los 
primeros molares permanentes que aparecen. Hay cierto crecimiento por 
aposición en los rebordes dentoalveolares mientras brotan los dientes 
permanentes anteriores.14 
Mandíbula 
 La mandíbula es uno de los huesos de la cara, plano, impar, central y 
simétrico, en forma de herradura. Está situado en la parte inferior y anterior 
de la cara, constituyendo por sí solo la mandíbula. 
 El cuerpo presenta un borde superior o alveolar (reborde alveolar), 
con orificios por donde nacen las raíces dentarias. En su parte media 
presenta la sínfisis mentoniana, línea de unión de las dos hemimandíbulas o 
hemiarcadas, que se osifica en el primer o segundo año de vida. A lo largo de 
esta línea hay varias crestas de osificación que constituyen la protuberancia 
mentoniana. A la altura del segundo premolar de cada lado se encuentran los 
orificios mentonianos, punto de entrada de vasos y nervios. 
 
 
 
 
 
 
 
19 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
En su cara externa presenta un surco denominado línea oblicua externa. En 
la cara interna o lingual del cuerpo se encuentran unas rugosidades 
denominadas apófisis , que son el punto de inserción de varios músculos de 
la orofaringe (geniogloso, genihioideo...), y otro surco denominado línea 
oblicua interna o milohioidea (punto de inserción del músculo milohioideo, o 
suelo de la boca). 
 
 Sus ramas parten de las extremidades posteriores del cuerpo hacia la 
zona superior, formando un ángulo de unos 15º, denominado ángulo 
mandibular o gonion. Cada rama, en su parte superior, presenta dos 
procesos, uno anterior denominado apófisis coronoides, que sirve de 
inserción para el músculo temporal y otro posterior denominado cóndilo 
mandibular. 
 Entre ambos está la escotadura mandibular. El cóndilo se encuentra 
recubierto por fibrocartílago y se articula con la fosa mandibular (o cavidad 
glenoidea) del hueso temporal, dando la articulación temporomandibular, 
situada por delante del canal auditivo externo. 
La mandíbula tiene dos tipos de osificación: 
 
 
 1. osificación intramembranosa. Se realiza a expensas del 
mesenquima. Los centros de osificación se caracterizan por poseer 
abundantes capilares, fibras colágenas y osteoblastos que elaboran sustancia 
osteoide, que se dispone formando trabéculas. El tejido mesenquimatoso se 
diferencia en periostio el cual origina las nuevas trabéculas. 
 
 
 
 
 
 
20 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 2. Osificación endocondral. El molde de cartílago hialino es el que guía 
la formación ósea por remoción de cartílago, que experimenta cambios 
histológicos hasta la formación de tejido y la mineralización. Por lo tanto, se 
dice que la mandíbula tiene un mecanismo de osificación yuxtaparacondral 
(yuxta=al lado, para=paralelo; cóndros=cartílago). 
 
 La porción ventral del cartílago de Meckel es la que sirve de guía al 
proceso de osificación intramembranoso del cuerpo mandibular. Hacia la 
décima semana de gestación, el cartílago de Meckel aparece rodeado e 
invadido por hueso. 
 
 El hueso embrionario del cuerpo mandibular tiene el aspecto de un 
canal abierto hacia arriba, donde se alojan el paquete vasculo-nervioso y los 
gérmenes dentarios en desarrollo. Al avanzar la osificación el cartílago de 
Meckel involuciona excepto a nivel de la sínfisis mentoniana. La formación del 
cuerpo de la mandíbula finaliza en laregión donde el paquete vasculo-
nervioso se desvía en forma manifiesta hacia arriba. 
 
 A las doce semanas aparecen otros centros de cartílago para la 
osificación endocondral de las ramas mandibulares. Existen cuatro centros 
cartilaginosos secundarios: el coronoideo, el incisivo (sinfisial o mentoniano), 
el condíleo y el angular. 
 
 El condíleo es el de mayor tamaño y juega el papel principal en el 
crecimiento de la rama mandibular, tiene su mayor actividad durante los 
primeros 10 años y persiste aproximadamente como una lámina muy delgada 
hasta los 20 años de edad. 
 
 
 
 
 
 
21 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 Merece señalarse que en los sitios donde aparecen estos cartílagos 
secundarios, tomarán inserción los músculos masticadores .Los cartílagos 
coronoideo y angular desaparecen antes del nacimiento, mientras que el 
incisivo se mantiene hasta los 2 años de edad. 
Durante la vida fetal las dos mitades de la mandíbula están unidas por una 
sínfisis fibrocartilaginosa, llamada sincondrosis. Las dos mitades se sueldan 
definitivamente, constituyéndose la sínfisis mentoniana, al tercer mes de la 
vida extrauterina. 
 El crecimiento de la mandíbula hacia abajo y adelante se desarrolla a 
expensas del cartílago condilar, en sentido vertical por la formación de los 
rebordes o apófisis alveolares. 
 
 En sentido anteroposterior el crecimiento se produce por aposición en 
el borde posterior de la rama y por reabsorción en el borde anterior de la 
misma. 
 En la región incisal comienza la reabsorción después de las 16 semanas lo 
que contribuye el crecimiento hacia delante de esta región del cuerpo 
mandibular. 
 A los siete meses comienza el proceso de remodelación ósea. Las 
proporciones se equiparan en tamaño con los huesos del cráneo alrededor de 
los siete años. En las corticales se producen refuerzos de tejido óseo en sitios 
específicos, conocidos como sistemas trayectoriales. Este sistema está 
constituido por columnas y arcos; se denominan columnas cuando tienen 
orientación vertical o arcos cuando son horizontales.15 
 35 
Fuentes:www.ortodonciadultos.com
mm 
 
 
 
 
 
22 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
3 FACTORES QUE DESENCADENAN HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
3.1 Nutricionales 
 En los primeros años de vida la boca es la región más importante del cuerpo, 
y la succión, una respuesta natural propia de la especie que nace con el 
individuo, es uno de los patrones exhibidos por los pequeños. La succión tiene 
como función básica la alimentación buscando la ingestión de la leche materna 
el único alimento del recién nacido, sin embargo la succión puede representar 
un mecanismo para descargar la energía y tensión sirviendo como fuente de 
placer y seguridad. 
 
Succión no nutritiva 
 La succión no nutritiva, por su parte, es superficial y rápida, y no es raro 
oír decir que el bebé “está usando a la madre de chupete” cuando realiza este 
tipo de succión, aunque es el chupete el que quiere ser una imitación del 
pecho, no al revés. 
 
 No hay que despreciar la succión no nutritiva, ni evitarla, puesto que 
mientras los bebés la realizan o “practican”, la succión nutritiva, y de paso van 
tomando pequeñas cantidades de leche rica en grasa que se acumulan en la 
boca. 
 
 Cuando la tienen llena, la tragan, así que incluso mientras realizan este 
tipo de succión se están alimentando. La succión sin fines alimenticios o de 
nutrición, succión del dedo, chupón u otros objetos pueden transformarse en 
un hábito de succión no nutritiva acarreando alteraciones en las estructuras 
bucales.16 
 
 
 
 
 
 
23 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
3.2 Posturales 
El término postura proviene del latín positura , que significa ''acción, 
figura, situación o modo en que está puesta una persona, animal o 
cosa''.11 La postura se puede definir como la relación de las partes 
del cuerpo con la línea del centro de gravedad. 
 
 La buena postura es aquella capaz de mantener la alineación 
de los segmentos corporales con el mínimo gasto de energía posible, 
logrando el máximo de eficiencia mecánica del sistema 
neuroesquelético. Si la actitud postural no es correcta, los músculos 
no trabajan sinérgicamente, lo que se plasmará en el sistema óseo 
este en relación definida entre la morfología cráneo-facial y la 
postura de la cabeza. 
 
 Los problemas posturales se inician, en la mayoría de los 
casos, en la infancia por la adopción de posturas incorrectas, no 
corregidas a tiempo, ocasionando no solo el defecto estético en la 
figura, sino también desórdenes en la actividad de órganos internos y 
funciones como la respiración, deglución, circulación y 
locomoción. En periodos de crecimiento, una actitud postural alterada 
compromete el equilibrio cefálico y la posición de la mandíbula, lo 
que determina modificaciones en el crecimiento y desarrollo de los 
maxilares y arcos dentarios, lo cual origina maloclusiones. 
 
 
 
 
 
 
 
 
24 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 Se mostró que la protrusión maxilar, la mordida abierta y 
cruzada anterior, así como la asimetría facial fueron estimuladas por 
fuerzas desequilibradas inducidas por una postura anormal. 
 
 Además de alterar las estructuras faciales la respiración bucal 
puede afectar al individuo como un todo. Su postura puede estar 
seriamente comprometida con proyecciones del cuello hacia adelante, 
curvatura de los hombros hacia delante comprimiendo el tórax y el 
pecho unido, los músculos abdominales están flácidos, y los brazos y 
piernas asumen una nueva postura en relación a la gravedad. 
 
 Toda esta alteración muscular hace que la respiración sea 
corta y rápida. También podemos encontrar otras alteraciones 
sistémicas como el ronquido y baba nocturna. Que Concluyeron que 
la morfología, función y postura están íntimamente relacionadas e 
influyen entre ellas. Las alteraciones posturales que permanecen por 
un periodo prologado son capaces de provocar alteraciones en la 
arquitectura facial debido a la rotación de la mandíbula, aumento en 
la altura facial y subyacente desarrollo de la mordida abierta anterior 
esquelética. 
 
 También podemos observar una dificultad en el sellado labial 
normal, incisivos protruidos e inferiores extraídos pudiendo ocluir 
directamente en el paladar.17 
 
 
 
 
 
 
 
 
25 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
3.2 Respiratorios 
La respiración es el proceso fisiológico indispensable para la vida de 
organismos aerobios, la respiración normal se realiza por las fosas nasales, y 
tiene funciones bactericidas y calentamiento de aire. Este proceso se realiza 
por medio de mecanismos físico- químicos por el cual un organismo adquiere 
oxígeno y libera dióxido de carbono, en este proceso se encuentran 
involucradas las siguientes estructuras anatómicas: pulmones, pared torácica, 
(tórax), diafragma, abdomen, y músculos intercostales. 
 
 La espiración bucal es un hábito muy común en pacientes en edad de 
desarrollo a causa de obstrucciones de las vías aéreas superiores, desvió de 
tabique nasal, adenoides inflamadas etc. Aunque la mayoría de estospacientes pueden respirar por la nariz y por la boca, cuando la respiración por l 
cavidad oral se torna crónica, empiezan a existir cambios tanto a nivel de 
oclusión como a nivel facial, lo que muchos autores se refieren como facies 
adenoideas : cara alargada, ojos caídos, orejas, nariz estrecha, narinas 
pequeñas, labio superior corto e incompetente y labio inferior grueso y 
evertido, o el llamado síndrome de la ¨cara alargada¨ por la posición siempre 
abierta de la mandíbula para permitir el paso del aire. 
 
 También es definida como una respiración más frecuente a través de la 
boca en la mayoría de los caso, lo que se observa es la combinación de la 
respiración nasal con la bucal, en diferentes grados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 El mantenimiento de las vías aéreas es vital para el individuo, los 
problemas respiratorios que resultan de alergias, hipertrofia de amígdalas y 
adenoides y desvió del septo pueden ser factores etiológicos o predisponentes 
del desarrollo. 
 
 Durante la respiración bucal, el aire transita por la cavidad bucal y como 
consecuencia, se desencadena un aumento de la presión aérea intrabucal. El 
paladar se deforma y se profundiza, y al mismo tiempo, como el aire no transita 
por la cavidad nasal, deja de de penetrar en los senos maxilares, que vuelven 
antresicos y dan al paciente un aspecto característico de cara larga o facie 
adenoidea. 
 
 Para establecer un mejor diagnóstico, hay cambios tanto faciales, 
bucales, esqueléticos, psicosociales que se presentan en los pacientes que 
son verdaderos respiradores bucales.18 
 
 
 36 
 
 
 
Fuente: wwwbiomanantial.com 
 
 
 
 
 
27 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
3.4 Deglutivos 
Entendemos por deglución el mecanismo por el cual los alimentos y la saliva 
realizan el recorrido desde la boca hasta el estómago. La cual consiste en una 
actividad neuro-muscular muy compleja, que puede ser iniciada 
conscientemente, y se completa mediante la integración en el sistema nervioso 
central de impulsos aferentes y eferentes, organizados en el centro de 
deglución. 
 El proceso de deglución es fundamental para un buen desarrollo y la 
relación entre las arcadas dentarias. Un niño solo tendrá una fisionomía 
armoniosa y los dientes en oclusión satisfactoria si estuviera con los dientes 
extremadamente cerrados durante la deglución. 
Etapas de la deglución 
° Etapa Oral: 
Incluye todo aquello que sucede en la boca del individuo, incluso antes de la 
llegada del alimento. Presenta tres tipos de actividad de reflejo, emocional y 
motora (fundamentalmente voluntaria.) 
° Etapa faríngea: 
Involuntaria, se compone de múltiples acciones. 
° Etapa esofágica: 
Se inicia una vez que el bolo pasa por el esfínter esofágico superior. Se 
producen ondas primarias, secundarias y terciarias. 
 
 
 
 
 
 
28 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 Este mecanismo ocurre en una fracción de segundo y de existir una 
mínima alteración en el mismo se producirían trastornos tanto en el sistema 
respiratorio como deglutorio y fonador. Cuando por alguna razón se encuentra 
afectado este mecanismo en alguna de sus partes, ocurren alteraciones 
deglutorias llamadas Disfagias con sus correspondientes manifestaciones 
clínicas. 
° Síntomas que evidencian dificultades en la función deglutoria. 
° Empuje de la punta de la lengua contra los dientes durante la masticación. 
° Escape de alimentos hacia las vías respiratorias. 
° Regurgitación reiterada de los alimentos. 
° Dificultad para efectuar la masticación con los molares. Salivación excesiva. 
° Dificultad para armar el bolo alimenticio. 
° Masticar con la boca abierta. 
° Llevar la cabeza hacia atrás al deglutir.19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
3.5 Foniátricos 
EL habla, es una habilidad que el niño debe adquirir a lo largo de su desarrollo. 
El niño comenzará emitiendo los sonidos más simples como el sonido “m” o “p” 
y a medida que sus habilidades mejoren comenzará a pronunciar sonidos más 
complejos y finos que requieran de más músculos y órganos fonadores. 
 Con la producción de las primeras palabras, entre los 12 y los 18 meses 
de edad, comenzarán los primeros errores de pronunciación. El niño 
dirá “lete”cuando se refiera a “leche” o “mimir”por “dormir”. Estos errores son la 
consecuencia de la inmadurez de su lenguaje que tiende a simplificar los 
sonidos para que resulte más sencilla su pronunciación. A medida que avance 
en la adquisición de habilidades articulatorias, los patrones fonatorios se irán 
automatizando, mejorando su pronunciación y su fluidez verbal. 
 Cuando este proceso de adquisición de habilidades de pronunciación del 
lenguaje no se realiza con normalidad hablamos de Dislalias. El Trastorno 
Fonológico o Dislalia consiste en la incapacidad del niño para pronunciar 
correctamente los sonidos del habla que son esperables según su edad y 
desarrollo. Este trastorno se va a manifestar en errores en la producción de 
sonidos como la sustitución de una letra por otra (el niño dice “tasa” en vez 
de “casa”) o la omisión de consonantes (“lapi” en vez de “lápiz”). 
 Este trastorno suele presentarse entre los tres y los cinco años y es el 
trastorno del lenguaje más común en los niños. Suele ser detectado sin 
dificultad por padres y profesores, sin embargo, es menos frecuente que se 
decida realizar un adecuado diagnóstico e intervención especializados debido 
a la creencia errónea de que la Dislalia es un problema que desaparece con el 
tiempo sin intervención. 
 
 
 
 
 
30 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 Y suele asociarse con retrasos en el desarrollo del lenguaje. En los 
casos más graves influye negativamente en los aprendizajes escolares que 
suele verse reflejado en un bajo rendimiento escolar.20 
 
3.6 Masticatorios 
 
Los trastornos del aparato masticador abarcan cualquier disarmonia que se 
presente en las relaciones funcionales de maxilares, las articulaciones 
temporomaxilares, los músculos de los labios y de la lengua y la inervación y 
vascularización de estos tejidos. 
 La disfunción puede manifestarse como lesión del periodonto, de las 
articulaciones temporomaxilares, de los dientes en forma de hipertonicidad y 
mialgias de los músculos masticadores, y por lesiones de la mucosa bucal.21 
 37 
 
 
Fuente:www.familiasyvidas.net 
 
 
 
 
 
31 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
4. CONSECUENCIA DE FACTORES DESENCADENANTES DE 
HÁBITOS EN: 
4.1 Tejidos blandos 
Que una lesión ocurra como resultado de la aplicación de fuerzas oclusales 
anormales a estructuras periodontales sanas, o bien por acción de fuerzas 
oclusales excesivas o aun normales sobre estructuras periodontales 
debilitadas, las cuales van a depender de 1- la resistencia y respuesta de los 
tejidos a las fuerzas. Y 2- a aquellas características morfológicas de los 
dientes, arcadas y estructuras de sostén que resistan o modifiquen las 
fuerzas. 
 Se puede presentar deterioro de la resistencia o de la respuesta tisular 
a causa de la alteración de la actividad metabólica y dela integridad 
estructural de los tejidos como resultado de padecimientos locales o 
generales. 
 Las características morfológicas tales como forma de raíz, forma de la 
corona, rotación corona-raíz, forma de la arcada y posición de los dientes 
pueden a afectar o modificar la magnitud de las fuerzas capaces de producir 
lesión en los tejidos.16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
32 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
4.2 Esqueletales 
 
Las manifestaciones leves de las alteraciones del crecimiento de los 
maxilares son frecuentes, no así las graves. Pueden ser congénitas o 
adquiridas. Las adquiridas suelen ser secundarias a procesos infecciosos o 
traumatológicos. Estas alteraciones del crecimiento generan maloclusiones 
óseas y dentales por incongruencia dentaria entre ambas arcadas. 
 
 Llamamos retrognata al resultado estético de una mandíbula de 
tamaño insuficiente, o lo que es equivalente, mentón retraído. Prognatismo se 
refiere a un tamaño exagerado de la mandíbula dando la imagen de un 
mentón muy pronunciado.16 
 
4.3 Dentales 
 
El trastorno del desarrollo en la estructura de los dientes que modifican el 
desarrollo normal de los dientes pueden ser ambientales o hereditarios. 
Pueden alterar solo el esmalte, solo la dentina o todos os tejidos dentarios. 
 La maloclusión es el resultado de la anormalidad morfológica y 
funcional de los componentes óseos, musculares y dentarios que conforman 
el sistema estomatognático. Los factores genéticos y el medioambiente son 
los dos factores principales16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
4.4 Articulares 
La lesión de origen externo u ocasionada por trastornos funcionales dentro 
del aparato masticador puede dar como resultado molestias o dolor en la 
articulación temporomandibular y sus estructuras contiguas, asi como en los 
músculos relacionados con la función articular. 
 
 Algunas causas dadas para esta afección no se han comprobado bien y 
entre ellas están: 
 Una mala mordida o dispositivos ortodóncicos. 
 El estrés y el rechinamiento de los dientes. Muchas personas con 
problemas de la ATM no rechinan sus dientes y muchos que han 
estado rechinando sus dientes durante mucho tiempo no tienen 
problemas con su articulación temporomandibular. Para algunas 
personas, el estrés asociado con este trastorno puede ser causado por 
el dolor en vez de ser la causa del problema. 
 
 La mala postura puede también ser un factor importante en los 
síntomas de ATM. Por ejemplo, mantener la cabeza hacia adelante todo el 
día mientras se está mirando una computadora tensiona los músculos de la 
cara y el cuello. Otros factores que podrían empeorar los síntomas de la ATM 
son el estrés, una dieta deficiente y la falta de sueño.16 
 
 
 
 
 
 
 
 
34 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
4 HABITOS BUCALES MÁS FRECUENTES 
 
5.1 Succión digital. 
Succión prolongada de los dedos pulgar e índice. Se conoce como succión 
digital, el hábito que consiste en introducir un dedo (generalmente el pulgar) 
en la cavidad oral. Este es el más frecuente de los hábitos orales, que pueden 
presentar los niños y generalmente implica una contracción de la 
musculatura oral. 
 Este es un hábito tan común en la infancia que llega a ser considerado 
normal, probablemente está presente en más de 50% de niños pequeños. La 
succión digital se inicia en el primer año de vida, y suele continuar hasta los 
tres o cuatro años de edad o más. Los efectos de la succión dependen de la 
duración, frecuencia e intensidad del hábito del número de dedos implicados, 
de la posición en que se introducen en la boca y del patrón morfo genético. 
 La succión, desde el nacimiento hasta los 2 años se considera 
normal con la aparición de las piezas dentales temporales es remplazada 
gradualmente por la masticación, por lo que se considera mal hábito cuando 
persiste estando las piezas temporales en boca.22 
 
 25 Fuente: odontopediatriaactual.blogspot.com 
 
 
 
 
 
35 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
5.2 Onicofagia 
 Se define la onicofagia como el hábito de morder las uñas. Es bastante 
frecuente en niños en l edad preescolar observándose igual proporción en 
ambos sexos. Se calcula que de 4 niños uno tiene el hábito de morderse las 
uñas. 
 Se ha llegado a pensar que la onicofagia se des desarrolla en 
personas hiperactivas, autoritaria, que exterioriza poco o mal sus 
sentimientos y vive en estado de tensión y de preocupación, sirviendo dicho 
habito para descargar energía sobrante. 
 La onicofagia se ha relacionado con cierta inestabilidad psicomotora 
encontrada en la mayoría de los pacientes con ese hábito acompañada con 
cierto grado de tensión y ansiedad y se ha considerado a este tipo de niños 
difíciles o nerviosos. El cual puede desarrollarse en ámbito familiar una 
situación tensa o anormal entre los padres, una clara rivalidad entre 
hermanos o una adaptación al medio escolar. 
 Este tipo de habito la causa más común es la atrición de los dientes 
anterioresinferiores.22 
 26 
 
Fuente: cuadernodeunospsicologos.blogspot.com 
 
 
 
 
 
36 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
5.3 Bruxismo 
El bruxismo es un hábito de movimiento mandibular no funcional, voluntario o 
involuntario que se realiza durante el día y la noche con manifestaciones de 
rechinamiento o apretamiento ocasional o habitual de los dientes. 
 El rechinamiento comúnmente es una actividad nocturna ejecutada 
durante el sueño del paciente, el apretamiento se considera diurno, sin 
embrago, ambos se pueden ser consientes o inconcientes. 
 El bruxismo se puede estar relacionado a la tensión emocional y las 
interferencias oclusales en algunos casos el factor etiológico principal es el 
componente psicológico, el cual esta representado por una expresión 
inconsciente de agresividad y rabia. Mientras que en otros, es el factor 
oclusal, es decir contactos oclusales prematuros y tensión muscular excesiva. 
Sus efectos son: Desgaste o atrición anormal de los dientes.22 
 27 
 28 
 
Fuentes: www.lasegunda.com 
Fuente: www.blogysalud.com 
 
 
 
 
 
37 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
5.4 Respiración bucal 
Este tipo de respiración ha recibido una gran atención, posiblemente 
por asociar este factor como el causante del llamado síndrome de 
respirador bucal, o facie adenoideo. Un número considerable de 
investigadores han comentado que sea de suma importancia la 
respiración bucal como agente principal de la etiología de alteraciones 
del desarrollo de la cara y los maxilares, y muy poca a los factores 
genéticos o estructurales predisponentes. 
 Cuando el patrón genético produce una maxila estrecha con pasajes 
nasales concomitantemete estrechos, los efectos de la mucosa edematosa o 
el tejido adenoideo hipertrófico es el espacio nasofaríngeo será mayor en 
cuanto a la obstrucción total o parcial. 
 Hechos que desvirtúan la relación causa-efecto son las observaciones 
comunes de encontrara los niños con adecuado desarrollo de los arcos, a 
pesar de ser respiradores bucales y aquellos que sin tratamiento, han 
cambiado su facie adenoídea por una cara dentro de los cánones normales. 
La facie adenoide se define con el prototipo de esta condición, aumento de la 
altura de la cara, labios separados, estrecha base alar y respiración bucal, 
intraoralmente arco maxilar estrecho y alto, mordida cruzada posterior y mal 
oclusión clase II. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 
 29 
 
 
 La etiología precisa de la respiración bucal es, entonces bastante 
controvertida: su definición es la inhabilidad de respirar solamente por los 
pasajes nasales. Causas frecuentes podría ser la hipertrofia del anillo linfático 
de waldeyer, o hipertrofia de la mucosa nasal y desviación del tabique o 
simplemente habito.24 
 
 
 
 
 
 
 
 
FUENTE: www.intramed.net 
 
 
 
 
 
39 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
CONCLUSIONES: 
 
 
 
 Es un compromiso en el que uno como cirujano dentista tengamos un gran 
interés sobre la salud bucodental de las personas, en este caso los niños 
para así transmitir el conocimiento a la población y las diferentes formas de 
prevenir problemas a futuro. 
 
Teniendo en cuenta que la ortopedia y la educación para la salud son 
diferentes áreas que si las mezclamos entre si se puede llegar a tener un 
muy buen resultado, en beneficio de las personas. 
 
Me pareció un tema muy importante ya que se inclina a todos los problemas 
que uno se puede ir encontrando paso a paso y ojala los padres de familia 
tomen conciencia de que uno como promotor de salud hace lo mejor e 
imposible por ellos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
40 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
BIBLIOGRAFÍA 
 
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7 Definición de salud - Qué es, Significado y 
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http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/844816993X.pdf
http://www.buenastareas.com/ensayos/Crecimiento-y-Desarrollo-Del-Ni%C3%B1o-De/23635770.html
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http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/15337780/Que-Es-La-Mandibula-parte-1.html
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41 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
18 https://www.ortodoncia.ws/publicaciones/2011/art18.asp 
 
19 http://www.ortodoncia.ws/publicaciones/2013/pdf/art16.pdf 
20 http://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislalia.html 
21 Ramford . Singur ´´ Oclusion ´´ segunda edición ed. 
Interamericana. 1992, 
22 Segob rosemary ´´ conceptos básicos en odontología pediátrica´´ 
ed.crascas pag 575-599. 
23 http://www.oem.com.mx/eloccidental/notas/n1771597.htm 
24 Escobar fernando´´odontologia pediátrica edit.ripano 2012 
25 https://www.google.com.mx/search?q=succion+digital&sa2 
26 http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=&imgrefurl=http%3A%2F
%2Fcuadernodeunospsicologos.blogspot.com%2F2010%2F03%2Fp
or-que-los-ninos-se-comen-las-
unas.html&h=0&w=0&tbnid=QGCHxaD3H855nM&zoom=1&tbnh=21
6&tbnw=160&docid=Vei_m_tur2e_eM&tbm=isch&ei=OGlJVLXcLqb5
8AHlrIGIDQ&ved=0CAQQsCUoAA 
27 http://www.lasegunda.com/Noticias/Buena-
Vida/2012/08/772764/Como-corregir-el-bruxismo-infantil 
28 http://www.blogysalud.com/salud/11281/bruxismo/salud/organismo 
29 http://www.intramed.net/contenidover.asp?contenidoID=82499 
30 http://www.ikramantaki.com.mx/Administrador/DetalledeAudios/tabid/
77/ProductId/92/Historia-de-la-Educacion.aspx 
31 http://www.topcable.com/es/noticias/Los-siete-habitos-de-la-gente-
altamente-efectiva/ 
32 http://conceptovihsida.blogspot.mx/2013/05/organizacion-mundial-
de-la-salud-oms.html 
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http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=&imgrefurl=http%3A%2F%2Fcuadernodeunospsicologos.blogspot.com%2F2010%2F03%2Fpor-que-los-ninos-se-comen-las-unas.html&h=0&w=0&tbnid=QGCHxaD3H855nM&zoom=1&tbnh=216&tbnw=160&docid=Vei_m_tur2e_eM&tbm=isch&ei=OGlJVLXcLqb58AHlrIGIDQ&ved=0CAQQsCUoAA
http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=&imgrefurl=http%3A%2F%2Fcuadernodeunospsicologos.blogspot.com%2F2010%2F03%2Fpor-que-los-ninos-se-comen-las-unas.html&h=0&w=0&tbnid=QGCHxaD3H855nM&zoom=1&tbnh=216&tbnw=160&docid=Vei_m_tur2e_eM&tbm=isch&ei=OGlJVLXcLqb58AHlrIGIDQ&ved=0CAQQsCUoAA
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http://www.topcable.com/es/noticias/Los-siete-habitos-de-la-gente-altamente-efectiva/
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http://conceptovihsida.blogspot.mx/2013/05/organizacion-mundial-de-la-salud-oms.html
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42 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
33 http://www.brais.info/ 
34 http://nancy-sonrisadecolorblogspotcom.blogspot.mx/ 
35 http://www.ortodonciadultos.com/2009/02/%C2%BFcomo-se-
adaptan-las-articulaciones-a-la-maloclusion-parte-i/ 
36 http://www.biomanantial.com/plantas-hierbas-flores-para-tratar-
enfermedades-respiratorias-a-1478-es.html 
37 http://www.familiasyvidas.net/salud-familiar/desarrollo-y-crecimiento-
del-nino.php 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.brais.info/
http://nancy-sonrisadecolorblogspotcom.blogspot.mx/
http://www.ortodonciadultos.com/2009/02/%C2%BFcomo-se-adaptan-las-articulaciones-a-la-maloclusion-parte-i/
http://www.ortodonciadultos.com/2009/02/%C2%BFcomo-se-adaptan-las-articulaciones-a-la-maloclusion-parte-i/
http://www.biomanantial.com/plantas-hierbas-flores-para-tratar-enfermedades-respiratorias-a-1478-es.html
http://www.biomanantial.com/plantas-hierbas-flores-para-tratar-enfermedades-respiratorias-a-1478-es.html
 
 
 
 
 
43 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
44 IMPORTANCIA DE LA ORTOPEDIA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN NIÑOS 
DE 3-6 AÑOS CON HÁBITOS PERNICIOSOS 
 
 
	Portada
	Índice
	Introducción
	1. Antecedentes y Definiciones
	2. Crecimiento y Desarrollo Corporal y Craneofacial durante la Infancia
	3. Factores que Desencadenan Hábitos Perniciosos
	4. Consecuencias de Factores Desencadenantes de Hábitos
	Hábitos Bucales más Frecuentes
	Conclusiones
	Bibliografía