Elaboracion-de-una-pagina-Web-en-apoyo-para-la-materia-de-analisis-de-medicamentos

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UNIVERSIDAD NACIONAL AlITONOMA
DE MEXICO
FACULTAD DE QUIMICA
ELABORACION DE UNA PAGINA WEB EN APOYO PARA
LA MATERIA DE ANAlISIS DE MEDICAMENTOS.
T E s I s
QUE PARA OBTENER El TITULO DE:
QUIMICO FARMACEUTICO BIOLOGO
P R E S E N T A
2005
EXAMENES PROFESIONALES
·' ~. CULTAD DE QU1M!CA
CARLOS VALENTIN TORRES BOITES
MEXICO, O.E
 
UNAM – Dirección General de Bibliotecas 
Tesis Digitales 
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Jurado asignado:
Presidente
Vocal
Secretario
1ero Suplente
2°. Suplente
Prof. Honoria Fuentes Sixtos.
Prof. Ricardo Rodríguez Saenz.
Prof. Pedro Salvador Valadez Eslava.
Prof. Juan Manuel Rodríguez.
Prof. Ma. de 105 Dolores Campos Echeverria.
Sitio en donde se desarrolló el tema:
Facultad de Química UNAM.
Nombre completo y firma del asesor del tema:
Q.F.B. PedroSal;:Valadez Eslava
Nombre completo y firma del sustentante:
carlo~Bailes
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
El presente trabajo fue realizado en la facultad de Química de la UNAM, bajo la
dirección del Q.F.S. Pedro Salvador Valadez Eslava.
Universidad Nacional Autónoma de México.
Agradecimientos.
A mis Padres.
Facultad de Química.
A mi Mamá, por ser mi amiga, mi compañera, por estar siempre conmigo, por ser
siempre tan fuerte, por la paciencia que has tenido, por brindarme tanta confianza
y comprensión. Sin ti no hubiera logrado nada de esto, gracias por darme la vida
que tengo y por lo que todavía nos queda por vivir. Te quiero mucho.
A mi Papá, por haberme dado la mejor y más feliz infancia, por darme un gran
ejemplo de vida , por todo el cariño que nos diste. Siempre estarás en mi memoria,
te quiero mucho.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Qulmica.
A mi hermana Gabriela, por ser mi amiga siempre, por todo el cariño, por estar
siempre conmigo, por todos los momentos que hemos compartido. Siempre
podrás contar conmigo te quiero mucho.
A mi hermano Braulio, gracias por ser como eres, por todo el apoyo que me
brindaste, gracias por todo lo que le diste a esta familia. Te admiro y te quiero
mucho.
A mis pequeñas sobrinitas Diana y Karla, gracias por haber llegado a esta familia y
habemos cambiado tanto, gracias por la felicidad que nos brindan. Las quiero
mucho.
A mis cuñados Liliana y Osear, por compartir su vida con mis hermanos.
A mi Abuelita Margarita, por ser siempre tan buena, por quererme tanto y por ser
una gran mujer.
A mis tias Margarita, Chona y Chita por darme siempre su apoyo, por ser además
de todo, muy buenas amigas, por tanto cariño. Las quiero mucho.
A mis tios José, Lupita, Chayo, Juan, Chuy, Martln, Rafa y Jorge. Gracias por
todo.
A mis tios Toño, Rosa y Salvador, gracias por todo.
A toda mi familia que es tan grande y tan unida.
A mis queridos amigos, Oscar, Liliana, George, Hugo, Rick, Cris, por la gran
amistad que compartimos y por todo lo que vivimos y nos queda por vivir.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
A mis queridas amigas Perla, Tamara, Maricela, Ros. Gracias por su amistad.
A mis amigos, Raúl, Rocio, Daniel, Israel, Lilía, Karla, Rafael, Queto, Edgar, por
ser buenos amigos.
A Jaime, Mima, Velía, Dulce Islas, Dulce, Chino, Adriana, Katy, Hebe, por ser mis
amigos.
A todos los integrantes del Árbol por ser parte de mi viva y haber compartido
conmigo tantas cosa.
A mis amigos de la prepa, Hugo, Alejandro, Lemuz, Néstor, Rosalía, Mishel, Gaby,
Sandra, Manfredo, Efrain .
A mi amigo Israel Rivera, por tantos años de amistad.
Al Q.F.S. Pedro Salvador Valadez Eslava por todo lo que me ha enseñado, su
amistad y confianza.
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Universidad Nacional Autónoma de México.
INDICE.
1. Introducción
2. Objetivos
2.1 Objetivo General
2.2 Objetivos Particulares
3. Antecedentes
3.1 Educación en el Mundo
3.2 Educación en Latinoamérica
3.3 Educación de Calidad
3.4 Educación en México
3.5 Tecnologías en la educación
4. Temario
4.1 Temario
4.2 Ejercicios
4.3 Muestreo
5. Multimedia
5.1 Desarrollo Multimedia
5.2 Herramientas Multimedia
5.3 Servidor de Internet
5.4 Macromedia
5.5 Diseño del sitio
6. Sitio Medicamentos
6.1 Sitio Medicamentos
6.2 Sitio General
6.3 Sitio Alumnos
6.4 Correo Electrónico
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40
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7. Encuesta
7.1 Encuesta 45
7. Conclusiones. 48
7.1 Comentario final 48
Anexo l. Marco Jurídico para la Publicación en Internet 49
Anexo 11. Definiciones 56
IX. Bibliografía 60
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Universidad Nacional Autónoma de México.
1. Introducción.
Facultad de Química.
En los últimos años se han generado avances importantes que impactan a
la vida profesional, académica y personal entre estos avances tenemos a la
computadora y la Internet, particularmente esta última, tiene gran impacto ya que
disminuye tiempo y las distancias, proporciona gran cantidad de información y una
plataforma muy agradable, y relativamente sencilla para trabajar en el ámbito de
nuestro interés.
La educación es un tema de gran importancia a nivel mundial, la cual ha
evolucionado constantemente, cuando hablamos de educación nos la imaginamos
de una manera presencial, es decir, un sistema en donde se involucra a toda una
institución, infraestructura, recursos humanos, etc. lo cual nos de una interacción
directa estudiante instructor. Por otra parte tenemos lo que se llama educación a
distancia, basada principalmente en recursos informáticos, como
videoconferencias, teléconferencias, páginas electrónicas, etc.
La Internet, es un recurso que por su disponibilidad de uso e independencia
del tiempo proporciona un medio accesible para la obtención de conocimientos.
La eficiencia de este método de enseñanza y estudio depende de las necesidades
del alumno, accesibilidad del sistema, facilidad en el lenguaje, comunicación y
calidad de la página, para lograr todo esto se tiene que hacer uso de la
programación en Internet utilizando software's con un lenguaje adecuado para que
sea aceptado en cualquier plataforma, así como tomar en cuenta el contenido de
la página, la distribución de la información, la presentación de la información para
que esta sea mas atractiva y clara, así como considerar evaluaciones interactivas,
animaciones, registro de las personas inscritas en el grupo, así como un record de
sus calificaciones. Una de las partes importantes de este servicio es la sección de
comunicación que se tiene en todo momento con el alumno por medio de un
correo electrónico. Ahora bien, si podemos conjuntar estos sistemas de educación,
tendremos por consecuencia una herramienta para una mejor preparación.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
El marco jurídico es una parte muy importante para poder desarrollar
la pagina, ya que se tiene que apegar a los estatutos nacionales e internacionales
por el alcance que tiene un recurso tan basto como lo es la Intemet.
Análisis de Medicamentos es una materia de octavo semestre de la carrera
Química Farmacéutico-Biológica impartida en la Facuitad de Química de la
U.NAM. la cual, tiene un gran impacto en la formación profesional del alumno, ya
que integra gran parte del conocimiento adquirido a lo largo de la carrera, así
como concientaza al alumno sobre la responsabilidad y ética que debe teneren el
ejercicio profesional.
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Universidad Nacional Autónoma de México.
2. Objetivos.
2.1 Objetivo general.
Facultad de Química.
Realizar un sitio WEB en el cual se presente material didáctico, así como
temas relacionados al análisis de medicamentos.
2.2 Objetivos particulares.
• Ofrecer una herramienta adicional para el estudio de la materia de análisis
de medicamentos, de manera de mejorar el aprovechamiento de la misma.
• Proporcionar un canal de comunicación para la exposición y resolución de
dudas para los alumnos que cursan la materia de análisis de
medicamentos .
• Desarrollar un sitio WEB de calidad con herramientas multimedia.
• Desarrollo de un sitio WEB apegado a las regulaciones actuales de
Internet.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
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3. Antecedentes.
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Universidad Nacional Autónoma de México.
3.1 Educación en el Mundo.
Facultad de Química.
La educación es un tema que interesa cada vez más. Durante las últimas
décadas, gobiernos tanto libres como autoritarios, de izquierda o de derecha, se
han dedicado a reconstruir su sistema educativo y renovar sus universidades.
Una de las grandes preocupaciones a nivel mundial es la escasez de gente
capacitada y estrategias de entrenamiento, por lo que en todo el mundo
industrializado la educación toma el primer lugar en la lista de preocupaciones.
Los gobiernos están particularmente preocupados por los costos y la
calidad de la educación. En este sentido los gobiernos de Oriente y Occidente van
en direcciones opuestas, Gran Bretaña y Estados Unidos demandan una
educación masiva es decir un mayor interés en la educación básica que en la
escritura creativa, en cambio en Asia Oriental los gobiernos tienen resuelto el
problema de la "cantidad". Ahora su objetivo es elevar la calidad de la educación.
A pesar de la preocupación mundial acerca de la educación no hay un
consenso sobre como mejorarla, por ejemplo, Gran Bretaña en 1988 introduce una
reforma educativa por Margaret Thatcher que establecía la obligatoriedad de
realizar exámenes externos varias veces a lo largo de la enseñanza obligatoria,
por otra parte Singapur como Dinamarca optan por un sistema de tableros de
calificación para estimulo entre escuelas, estos países al igual que estados unidos
y parte de Latinoamérica dentro de ella México optan por una educación
centralizada, es decir la imposición de una curricula nacional y la disminución del
papel que desempeñan las autoridades locales.
En el mundo principalmente de la década de los 90's a la fecha se observa
una mayor inversión en el campo educativo, ya que los gobiernos de derecha
valoran la diligencia educativa pues promete más eficientes mercados de trabajo,
y los gobiernos de izquierda les concede un papel respetable para el activismo
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
estatal. Aún con la diferencia de ideas de estos gobiernos que predominan en
nuestras diferentes sociedades los economistas de ambos lados del espectro
político coinciden en que "el humano es el mas precioso capital que existe"(1), y
tienen razón, en una economía globalizada el poder de cada nación depende: "no
de la cantidad de recursos materiales que pueda tener almacenadas, sino del nivel
de calificación que tengan sus trabajadores'F',
Hay una relación estrecha entre la educación y el desarrollo, ya que
indudablemente la educación es de vital importancia para el crecimiento
económico. "Este pensamiento es impulsado alrededor del mundo a partir de la
segunda mitad del siglo XX especialmente con la aparición de la teoría del capital
humano en los años 50..(3).
"En 1957 Solow señaló que el crecimiento económico experimentado por
los Estados Unidos a lo largo del período 1900-1949 no podía ser explicado
adecuadamente acudiendo sólo a los clásicos factores de producción -tierra,
trabajo y capital-, por lo que era necesario considerar que existían otros factores
impalpables a los que se debía atribuir ese progreso económico. Al principio,
Solow identificó esos factores con el "progreso técnico", pero más tarde habló del
factor "residual", dentro del cual ocuparía un lugar de excepción el capital
humano't",
En 1959, otro economista, Odd Aukrust, estudió el crecimiento económico
de Noruega entre 1900 y 1955, "llegando a la conclusión de que el incremento
experimentado no era fruto ni de la tasa de inversión de capital físico ni del factor
trabajo, sino que existía otro elemento, la "organización", al que cabía atribuirle el
mayor papel"(S).
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Universidad Nacional Autónoma de México . Facultad de Quimica.
Tomando estas ideas como base es dificil la relación educación y desarrollo
aunque no imposible, ya que se encuentra condicionada a otros factores como
inestabilidad politica, mal gobierno, desnutrición, malas condiciones de vida,
economía de subsistencia, etc. Asimismo no debe olvidarse que no todo gasto
público en educación, por el hecho de producirse, origina efectos multiplicadores,
ya que puede haber una sobreestimación de la educación técnica y superior, una
deficiente formación del profesorado, una deficiente atención a la educación
básica, etc.
"Es cierto que hoy dia los inmensos retos que enfrenta la educación sólo
podrán asumirse si intervienen en este complejo proceso todos los actores
sociales, esto es, la familia , las comunidades locales, los grupos organizados, los
medios de comunicación , los partidos politicos. Pero el Estado sigue siendo el
garante de todo este proceso y sigue teniendo un papel que cumplir, papel que no
es sust itutivo del de los actores sociales, sino concurrente"(6).
3.2 Educación en Latinoamérica.
Como podemos observar hay distintos sistemas educativos que se han ido
adaptando con el transcurso del tiempo, asi como algunas pautas universales que
hacen que cada país, población o sociedad se vaya nutriendo de cierta
experiencia internacional, aunque es fundamental revisar las particularidades a
nivel regional, local y social. "Lo que se propone internacionalmente no es una
receta aplicable a cualquier realidad, sino una guia que cada pais puede tomar
como base de su propio plan"(7).
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
"En Latinoamérica, los sistemas educacionales, de capacitación y de ciencia y
tecnología han experimentado en las ultimas décadas una expansión cuantitativa
notable, aunque incompleta, en la mayor parte de los países de la región-(7).
La educación en Latinoamérica, ha elevado los niveles de productividad y de
competitividad en el marco de introducción de nuevas tecnologías, la modificación
de procesos productivos y las formas de organización del trabajo.
3.3 Educación de calidad.
Actualmente en todo el mundo los planes y las instituciones dedicadas a la
evaluación de la calidad de la educación son una realidad en estos tiempos. Este
tipo de instituciones nacieron principalmente en los gobiernos donde la educación
es descentralizada, como Estados Unidos, Inglaterra o Gales. Por otro lado en
América Latina, la diversidad y multiplicidad es una constante desde los años
ochenta. Basta con recordar aquí desde la evaluación de programas específicos,
como los realizados en Colombia en 1979 (ICOLPE), en Chile en el 82, Perú en el
84, en Argentina desde el 93 y en México en 1978 (cursos comunitarios) y con la
ayuda de la secretaria de educación pública.
Con las instituciones que acabo de mencionar se a reevaluado la educación
y hecho un mayor énfasis en la calidad de esta, ya que hay cierta obligación de las
diferentes instituciones a rendir cuentas de los avances en lo que calidad de la
educación se refiere. Estas acciones destacan que es necesario controlar y
evaluar, externamente a la escuela, el rendimiento y el logro de los alumnos, de
los docentes, de los centros y del sistema en su conjunto.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Quimica.
"En términos generales se parte de que lalegislación en vigor prevé un
mecanismo especifico de evaluación, ya sea de los resultados globales del
sistema de enseñanza, ya sea de cada nivel concreto. Asi, las estrategias de
evaluación no sólo tienen por objeto la regulación y el desarrollo del sistema tarea
tradicionalmente desempeñado por la inspección, sino, por encima de todo,
permitir la rendición de cuentas por parte de las instituciones docentes y de los
niveles de la administración responsables de la puesta en práctica de las pollticas
diseñadas'f",
3.4 Educación en México.
En México contamos con un plan de educación que se replantea cada
sexenio, que se basan en diferentes factores como son el demográfico, social,
económico y polltico. Esas cuatro transiciones determinan las oportunidades de
México para despegar hacia un desarrollo integral, equitativo y sustentable.
México, como los demás paises del mundo, esta experimentando un
cambio radical de las formas en que la sociedad genera, se apropia y utiliza el
conocimiento. Esta es, sin duda, una de las transformaciones sociales de más
trascendencia, que determinan las oportunidades y retos de la educación en las
próximas décadas. Los cambios no abarcan solo las capacidades cognoscitivas,
sino que afectan todos los campos de la vida intelectual, cultural y social, dando
expresión concreta a los múltiplos tipos de inteligencia humana y, en conjunto,
están dando origen a una nueva sociedad caracterizada por el predominio de la
información y el conocimiento.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
"La nueva sociedad del conocimiento se ha sustentado en un cambio
acelerado y sin precedentes de las tecnologías de la información y la
comunicación, así como en la acumulación y diversificación del conocimiento. En
el campo tecnológico, se observa una clara tendencia hacia la convergencia global
de los medíos masivos de comunicación, las telecomunicaciones y los
sistemas de procesamiento de datos, que determina la emergencia de nuevas
oportunidades para la producción y difusión de contenidos culturales, educativos,
informativos y de esparcimiento'i'?',
Hoy en día hay un mayor interés en la educación en México, además
estamos en una época de expansión educativa sin precedentes como puede verse
en el cuadro 1.
Cuadro 1. Evolución de la matricula.
Tobl Pr..KOIar PttmarIII S4M:undarta Modla Sul*lor Cal*'ftacl6n
auperlor pera e1l1ab11fo
1893 483,337 N.O. N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.
19oo 713,394 696,168 7,469 N.O. 9,7ST N.O. N.O.
1910 N.O. N.O. N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.
1l13O 1,358,430 17,426 1,299,899 17,392 N.O. 23,713 N.O.
1l14O 1,994,603 33,848 1,960,755 N.O. N.O. N.O. N.O.
19liD 3,249,200 115,378 2,997,054 69,547 37,329 29,892 N.O.
1llliD 5,941,536 230,164 5,342,092 234,980 106,200 28,100 N.O.
1970 11,538,871 400,138 9,248,190 1,102,217 369,299 271,275 147,752
1ll8O 21,464,927 1,071,619 14,666,257 3,033.856 1,388.132 93&,789 369,274
1990 25,091,966 2,734,054 14,401,588 4,190,190 2,100,520 1,252,027 413,587
2000 29,669,046 3,423,608 14,792.528 5,349,659 2,955,783 2,047,895 1,099,573
2001 30,206,150 3,465,916 14,833,889 5,466,167 3,095,361 2,156,470 1,189,347
F......., Dinlcd6n GGn9noI d9 Pllll1ll8dónP~ Y Pl9SUplJ<l8to (DGPPP), SEP.
En México la educación se divide en:
• Educaron básica.
• Educación media superior.
• Educación superior.
• Educación para la vida y el trabajo.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
La educación básica preescolar, educación primaria y secundaria es la
etapa de formación de las personas en la que se desarrollan las habilidades del
pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático
y continuo, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida. Es,
además, el tipo educativo más numeroso del sistema educativo nacional: se
estima que en el ciclo escolar 2001-2002 están matriculados en la escuela básica
casi uno de cada cuatro mexicanos y la población atendida representa 79% del
total de estudiantes del sistema escolarizado. Por ello, la enseñanza básica es un
ámbito que debe ser de alta prioridad para el Gobierno de la República.
La educación media superior ofrece a los egresados de la educación básica
la posibilidad de continuar sus estudios y así enriquecer su proceso de formación.
En México, la educación media superior puede contribuir de manera
decisiva a la construcción de una sociedad crecientemente justa, educada y
próspera debido a su presencia en más de la mitad de los municipios mexicanos;
al impacto directo que puede tener en el fortalecimiento de la competitividad
individual y colectiva en el mundo actual, ya que es un recurso para combatir la
desigualdad social y escapar de la pobreza, como lo han señalado diversos
organismos internacionales .
"La educación superior es un medio estratégico para acrecentar el capital
humano y social de la nación, y la inteligencia individual y colectiva de los
mexicanos; para enriquecer la cultura con las aportaciones de las humanidades,
las artes, las ciencias y las tecnologías; y para contribuir al aumento de la
competitividad y el empleo requeridos en la economía basada en el conocimiento.
También es un factor para impulsar el crecimiento del producto nacional, la
cohesión y la justicia sociales, la consolidación de la democracia y de la identidad
nacional basada en nuestra diversidad cultural, así como para mejorar la
distribución del ingreso de la poblacíón'['?',
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Por lo que se refiere a la educación para la vida y el trabajo, las
necesidades de grupos específicos de la población son muy diferentes. La
demanda de esta educación puede estar formada por profesionistas con
licenciatura o estudios de técnico superior, que necesitan actualizarse y reciclar
sus conocimientos, lo que suelen hacer mediante cursos de postgrado o
educación continúa. "Puede también incluir a trabajadores de niveles intermedios
o de baja calificación, ubicados en el sector moderno de la economía, para
quienes los esquemas de capacitación basada en competencias parecen muy
pertinentes. Y también comprende a personas no calificadas del sector rural y
campesino pobre, de la economía informal, subempleados o desempleados
quienes necesitan capacitación con esquemas de apoyo al autoempleo,
microempresas y modalidades semejantes·(10).
Como podemos observar, la educación superior y la educación para el
trabajo nos puede ofrecer un crecimiento en el país, así como mayor
competitividad internacional, por lo que se deben hacer planes, programas o
estrategias para apoyarla.
3.5 Tecnologías en la educación:
En nuestro país desde ya hace algún tiempo se ha usado la tecnología en
apoyo a la educación un ejemplo claro es la tele secundaria ya que cuenta con un
sin número de programas de televisión educativos además de solo utilizar un
docente por grupo.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
En materia de educación se han implementado diversas tecnologías como
son las videoconferencias, e incluso cursos completos por medio de Intemet a lo
que se llama educación a distancia.
Las videoconferencias son sesiones en las cuales los participantes no se
encuentran reunidos en la misma sede, y con la ayuda de equipos tecnológicos
como lo son un equipo de video, audio y un servicio de comunicación a distancia
pueden interactuar entre ellos en tiempo real de manera que puedan intercambiar
video, audio, archivos y programas entre si.
En Internet se cuenta con una gran variedad de sitios que ofrecen cursos y
de hecho licenciaturas y postgrados completos a distancia, esto se debe a la gran
demanda educativa con la que se cuenta en estos tiempos. La mecánica de
educación de este tipo de instituciones se basa en proporcionar temas por Internet
así como tareas, ejercicios y apoyos interactivos como puede ser una
videoconferencia o recursos multimedia para reafirmar los temas posteriormentese hace una evaluación en la cual se decide si se asimilo correctamente los
contenidos o no. Como apoyo adicional se cuentan con asesores en línea, foros
de discusión y una dirección de correo electrónico disponible para cualquier dudo
o aclaración. Como podemos ver en este tipo de instituciones y en las páginas
dedicadas a la educación se emplean todos los componentes y servicios que nos
brinda Internet.
Una estrategia para la mejora de la educación superior podría ser la
construcción de un sitio WEB, de un tema en específico lo cual podría ayudar
también a la educación para la vida y el trabajo.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
4. TEMARIO.
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Universidad Nacional Autónoma de México.
4.1 Temario.
Facultad de Química.
La materia de análisis de medicamentos es una materia de octavo semestre
de la carrera de Química Farmacéutico-Biológica impartida en la facultad de
Química de la U.NAM. la cual, tiene un gran impacto en la formación profesional
del alumno, ya que integra gran parte del conocimiento adquirido a lo largo de la
carrera, así como concientiza al alumno sobre la responsabilidad y ética que debe
tener en su ejercicio profesional.
Para esta materia contamos con un plan de estudios vigente y la propuesta
del nuevo plan de estudios que será vigente para el 2006, ambas se relacionan
mucho entre si y su contenido es el siguiente:
• Legislación sanitaria, generalidades sobre el control de medicamentos
Estos temas se enlistan en ambos planes de estudios, en este sentido nos
encontramos con las NOM principalmente la NORMA Oficial Mexicana
NOM059SSA1-1993, Buenas prácticas de fabricación para establecimientos de la
industria químico farmacéutica dedicados a la fabricación de medicamentos, "Esta
Norma Oficial Mexicana establece los requisitos mínimos necesarios para el
proceso de los medicamentos y/o productos biológicos comercializados en el país,
con el objeto de proporcionar medicamentos de calidad al consumidor.
Es de observancia obligatoria en establecimientos de la industria químico
farmacéutica dedicados a la fabricación de medicamentos y productos biológicos
para uso humano"(11).
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Otra de las normas mexicanas importantes para el análisis de medicamentos y
que se presenta en la pagina es la NOM073SSA1-1993 Estabilidad de
medicamentos la cual se "emite con el objeto de establecer los requisitos de los
estudios de estabilidad que deben de efectuarse a los medicamentos nacionales o
importados que se comercialicen en México de tal forma que se garantice la
conservación de sus propiedades físicas, químicas, microbiológicas y biológicas
por un tiempo determinado y que tenían al momento de ser fabricados,,(12).
• Buenas prácticas de laboratorio. Este tema se enlista en los dos planes de
estudio.
• Muestreo. Este tema se enlista en ambos planes de estudio con el objetivo
de que el alumno aplique correctamente los criterios para el muestreo
durante las diferentes etapas de producción de medicamentos. Este tema
se abordara mas ampliamente mas adelante.
• Análisis de materias primas farmacéuticas. Este tema se enlista en ambos
planes de estudio con el objetivo de aplicar las técnicas generales de
análisis químicos, biológicos, físicos y fisicoquímicos en materias primas
farmacéuticas.
• Determinaciones generales de las formas farmacéuticas dosificadas este
tema se enlista solo en el plan de estudios de 1989 para el caso del plan de
estudios del 2006 este tema se divide en dos unidades que son; Formas
farmacéuticas convencionales y nuevas formas farmacéuticas.
La Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos es un documento oficial
el cual es una fuente obligatoria para la farmacia, así como para los fabricantes de
medicamentos y autoridades sanitarias encargadas del control y regulación de
estos. Este documentos tiene como finalidad precisar los procedimientos
especificaciones y tolerancias que aseguran la calidad de los medicamentos,
fármacos y en general materias primas que se utilizan en México, Por otra parte,
"un valor fundamental de lo incluido en FEUM es que es el resultado de la
discusión directa, personal, entre los expertos de cada comité. Esto agrega una
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
gran importancia, pues da por resultado monografías consensuadas, que
responden a las necesidades de los diversos usuarios de la FEUM"(13).
Por lo ya mencionado es una parte importante del curso dar a conocer la
conformación de la farmacopea mexicana, así como de otras farmacopeas como
la Farmacopea de los Estados Unidos de América (USP). Con esta información
podemos hacer una comparación de las dos farmacopeas en este caso la séptima
edición de la FEUM con la edición número 26 de la USP y encontramos que de
"456 fármacos incluidos en la FEUM, 46 de ellos no están en la USP y únicamente
34 de ellos coinciden al 100%. De los productos biológicos ninguno coincide al
100% Y cerca del 50% de los productos biológicos y casi el 100% de los
hemoderivados no están en la USP"(13).
La finalidad de presentar estos temas en la página es de Interpretar la
Legislación Sanitaria Mexicana que rige el control de medicamentos y las normas
farmacopeicas nacionales y extranjeras.
4.2 Ejercicios.
Para mayor comprensión de los temas expuestos en clase se les proporciona a los
alumnos series de ejercicios además de ejemplos resueltos.
Por ejemplo:
Para comprender mejor el tema de impurezas se propone el siguiente
ejercicio :
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Usted acaba de recibir un excipiente el cual no viene reportado en ninguna
farmacopea, la especificación indica entre otras cosas, que tiene un límite máximo
de 0.034 % de Sulfatos; Proponga una cantidad de solución de ácido sulfúrico
0.05 N Ycon un peso de muestra de 0.5 g.
0.034gS0;2 *OS = O00017 SO-2*1000mgSO;2 - O17 SO-2. gmuestra. g 4 2 - . mg 4
100gmuestra IgS0;
0.OSmeqH2S04 * 98mgH2S04 * 96mgSO;2 = 2.4mgSO;2
mL 2meqH2S04 98mgH2S04 mL
2.4mgSO;2~ lmL
0.17mgSO;2~X
X=0.07mLdeH2S04
Este ejercicio es muy didáctico para este tema ya que en el se encuentran
la mayor parte de las incógnitas que se pueden presentar en un problema de este
tipo.
Ahora presentare un ejerciclo que puede ser útil para comprender la
determinación de valoración en una forma farmacéutica y para practicar el manejo
de los cálculos.
Suspensiones determinaciones generales. Usted desarrolló un método
espectrofotométrico para determinar Magnesio en una suspensión. Calcule la
cantidad de Hidróxido de Magnesio en gramos por cada 100 mL con base en el
siguiente procedimiento y resultados:
Solución de referencia: Pesar aproximadamente con exactitud 50 mg de Cloruro
de Magnesio previamente secado, transferir a un matraz volumétrico de 1 L,
adicionar 10 mL de HCI 1 N Y llevar a volumen con agua desionizada y mezclar.
Preparar por duplicado, % Pureza SS: 99.3 %.
24
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Preparación de la muestra: Pesar aproximadamente 2 gramos de la suspensión
transferir a un matraz volumétrico de 100 mL, adicionar 10 mL de HCI1 N y llevar
a volumen con agua desionizada y mezclar. Centrifugar una porción de la solución
anterior y transferir 10 mL del sobrenadante a un matraz volumétrico de 100 mL,
llevar a volumen con agua desionizada y mezclar. Densidad de la suspensión :
1.0372 g/mL PM: MgCI2: 95.3 y Mg(OH)2: 58.3. Procedimiento: Leer ambas
soluciones en el espectro de absorción atómica empleando lámpara de Magnesio
a 770 nm, empleando HCI 0.01N como blanco.
Muestra Peso de la
sustancia de Absorbancia
referencia y de las
muestras (ma)
Blanco - -
Std 1 50.1 0.453
M1 2010 0.449
M2 2019 0.450
Std 1 50.1 0.451
La absorbancia promedio del estándar es del estándar es 0.452
Ejemplo de calculo para la muestra 1
0.449 * 50. lmgSolRe f. * 99.3mgMgC12 * lmolMgCl2 * 58.3mgMgOH2 * lmolMgOH2 *0.452 100<HnL 100mgSol.Re f . 95.3mgMgC12 1mol MgOH2 lmolMgCl2
100mL* 100mL *1037.2mgsuspensión = l5.6mgMgOH2 = l.56gMgOH2
lOmL 201Omg suspensión 1mL lmL suspensión lOO mLsuspensión
Resultados:
M1= 1.56g MgOH2 por cada 100 mL de suspensión
M2= 1.56g MgOH2 por cada 100 mL de suspensión
Promedio= 1.56g MgOH2 por cada 100 mL de suspensión
C.V.= 0.01%
25
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
El siguiente ejercicio se refiere al cálculo de normalidad.
Calcular la normalidad de una solución de H2S0 4 la cual se normalizó usando rojo
de metilo como indicador y usando Biftalato de potasio como patrón primario.
Peso de patrón Volumen de
Muestra. Normalidad (N)
primario (g). H2S0 4 en mL.
1 0.4949 25.52 0.1937
2 0.5032 25.71 0.1955
3 0.5017 26.63 0.1880
PM del patrón primario= 204.2 mg/meq
El volumen que se consumió del blanco fue de 0.5 mL.
NI = Peso del patrón primario = 494.9mg Kbif = 0.1937N
Volumen*Peso Equivalente ( ) ( mgKbif )( lmeq Kbif )25.52mL-0.5mL H 2S0 4 204.2- -'='--"--2meq Kbif lmeq H 2 S0 4
C.V.=2%
Npromedio= 0.1924N
El siguiente ejercicio se refiere al cálculo del residuo a la ignición en una
materia prima .
Calcular el % de residuo a la ignición de una muestra de Metoprolol materia prima :
Peso del crisol vacío: 20.2211g. peso del crisol con muestra: 21.33449. peso del
crisol con muestra después del tiempo de ignición: 20.2412g.
Wmuestra = W crisolc onmuestra - W crisolvacia = 21.3344g - 20.2211g =1.1133g
Wresiduo = W crisalconresiduo - W crisolvacio = 20.2412g - 20.2211g = 0.0201g
1.1133g----100%
0.0201 g------X x= 1.8054%
26
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Uno de los puntos importantes y de gran ayuda para resolver los ejercicios
son los conocimientos previos del alumno, los cuales se tratan de reforzar con
apuntes los que se encuentran en el sitio por ejemplo:
Formas de expresar la concentración.
_ kO 'A6téYlaturas _Eie1iiDJ esctitre...
Una tableta
Por ciento %P/P con 1%de
1-s: = Igdeestearatodemagnesio.
peso en peso. estearato de P 1OOgdetableta.
magnesio.
Un jarabe
Por ciento debe contener 35%~ = 35gtfesacarosa
peso %PN cuando menos V 100mLde jarabe.
volumen. 35% de
sacarosa.
Un elixir
Por ciento puede 18% %= 10mLdealcohol
volumen en %VN contener como V 100IllLdee/ixir.
volumen. máximo 18%
de alcohol.
p.p.m.
'Partes por El limite de metales pesados 10p.p.m=---=--
millón. (Pb) para el ácido
acetilsalicmco según la USP
XXII es de 10 p.p.m.
Deducción:
1 1parte = • =p.p.m «
1,000.000partes.
1 1parte = • =p.p.m « =
1.000.000partes
* Muy empleados para expresar limites de impurezas de materias primas.
H20:Acenonitrilo:Buffer de
Fase móvil
fosfatos 0.5M (30:40:30) No es
para
necesario que las proporciones
Proporciones. X:Y cromatografía sumen 100
de líquidos.
A:B:C (30:70:20) = 120.
25% de A (30*100/120) 58.33 de
By 16.66 de C.
Titulo.
1mL de NaOH 0.5N es equivalente a 45.04 mg de ácido
acetilsalicílico.
27
Universidad Nacional Autónoma de México.
4.3 Muestreo.
"Muestra.
Facultad de Química.
Una muestra consta de una o más unidades de producto sacado de un lote.
Las unidades de la muestra se seleccionan al azar sin tener en cuenta su
calidad. El número de unidades de producto en la muestra es el tamaño de
la muestra.
Muestreo.
Cuando se considere apropiado, el número de unidades en la muestra será
seleccionado en proporción al tamaño de sublotes o partes del lote,
identificados por algún criterio racional. Al hacerlo, las unidades de cada
parte del lote se seleccionarán al azar, como se define en la norma
ANSIIASQC A2-1987:(36)
Uno de los temas más importantes es el muestreo, ya que se aplica en la
mayoría de las pruebas realizadas en el análisis de medicamentos.
El muestreo es una herramienta de la investigación científica. Su función
básica es determinar que parte de una realidad en estudio (población o universo)
debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población. El
error que se comete debido a hecho de que se obtienen conclusiones sobre cierta
realidad a partir de la observación de sólo una parte de ella, se denomina error de
muestreo. Obtener una muestra adecuada significa lograr una versión simplificada
de la población, que reproduzca de algún modo sus rasgos básicos.
Tenemos que tomar en cuenta el muestreo probabilística otorga una
probabilidad conocida de integrar la muestra a cada elemento de la población, y
dicha probabilidad no es nula para ningún elemento.
28
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Los métodos de muestreo no probabilísticas no garantizan la
representatividad de la muestra y por lo tanto no permiten realizar estimaciones
inferenciales sobre la población.
Entre los métodos de muestreo probabilísticas más utilizados en
investigación encontramos:
• Muestreo aleatorio simple
• Muestreo estratificado
• Muestreo sistemático
• Muestreo polietápico o por conglomerados
29
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Ventajas e inconvenientes de los distintos tipos de muestreo probabilístico
1I CARACTERISTICAS 1I VENTAJAS 11 DESVENTAJAS I
Aleatorio
simple
se selecciona una muestra de • Sencillo y de fácil • Requiere que se posea
tamaño n de una población de N comprensión. de antemano un listado
unidades, cada elemento tiene • Cálculo rápido de medias completo de toda la
una probabilidad de inclusión igual y varianzas. población.
y conocida de n/N. • Se basa en la teoria • Cuando se trabaja con
estadfstica, y por tanto muestras pequeñas es
existen paquetes posible que no represente
informáticos para a la población
analizar los datos adecuadamente.
Sistemático Conseguir un listado de los N •
elementos de la población •
Determinar tamaño muestral n.
Definir un intervalo k=N/n.
Elegir un número aleatorio, r, •
entre 1 y k (r=arranque aleatorio).
Seleccionar los elementos de la
lista.
Fácil de aplicar.
No siempre es necesario
tener un listado de toda
la población.
Cuando la población está
ordenada siguiendo una
tendencia conocida,
asegura una cobertura
de unidades de todos los
tipos.
• Si la constante de
muestreo está asociada
con el fenómeno de
interés, las estimaciones
obtenidas a partir de la
muestra pueden contener
sesgo de selección
obtienen
más
Estratificado
Conglomerados
En ciertas ocasiones resultará •
conveniente estratificar la muestra
según ciertas variables de interés.
Para ello debemos conocer la
composición estratificada de la
población objetivo a muestrear.
Una vez calculado el tamaño •
muestral apropiado, este se
reparte de manera proporcional
entre los distintos estratos.
definidos en la población usando
una simple regla de tres.
Se realizan varias fases de •
muestreo sucesivas (polietápico)
La necesidad de listados de las
unidades de una etapa se limita a •
aquellas unidades de muestreo
seleccionadas en la etapa
anterior.
Tiende a asegurar que la •
muestra represente
adecuadamente a la
población en función de
unas variables
seleccionadas.
Se
estimaciones
precisa
Su objetivo es conseguir
una muestra lo mas
semejante posible a la
población en lo que a la o
las variables
estratificadoras se
refiere.
Es muy eficiente cuando •
la población es muy
grande y dispersa.
No es preciso tener un
listado de toda la •
población, sólo de las
unidades primarias de
muestreo.
Se ha de conocer la
distribución en la
población de las
variables utilizadas
para la estratificación.
El error estándar es
mayor que en el
muestreo aleatorio
simple o estratificado.
El cálculo del error
estándar es complejo.
30
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Este es un tema muy extenso y hay varios tipos de muestreo así como la
definición de este puede variar de acuerdo al autor o la publicación, por ejemplo
ANSI que es American Nacional Standards Institute que se refiere a planes de
muestreo que se usan para una serie continúa de lotes.
31
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
5. MULTIMEDIA.
32Universidad Nacional Autónoma de México.
5.1 Desarrollo multimedia.
Facultad de Química.
En el desarrollo de este trabajo se emplearon varias herramientas
multimedia, en este caso estas herramientas se utilizan para crear un sitio en
Internet dedicado a la materia de análisis de medicamentos.
Internet es una red de computadoras conectados a nivel mundial que ofrece
diversos servicios a sus usuarios como pueden ser el correo electrónico, el chat o
la web. Todos los servicios que ofrece la Internet son llevados a cabo por miles de
computadoras que están permanentemente encendidas y conectadas a Internet,
esperando que los usuarios les soliciten los servicios y sirviéndolos una vez son
solicitados. Como decimos, hay servidores para todo, los hay que ofrecen correo
electrónico, otros hacen posible nuestras conversaciones por chat, otros la
transferencia de ficheros o la visita a las páginas Web y así hasta completar la lista
de servicios de Internet.
Con esta premisa empieza la búsqueda de un servidor compatible, con
buena capacidad y que nos brinde el servicio que necesitamos, que en este caso
es un sitio WEB y un correo electrónico. Recordemos que la Internet tiene varios
servicios uno de ellos es el correo electrónico y otro el WEB. "Internet es un
conjunto de servicios y el WEB, que es lo que tratamos de analizar, no es más que
uno de ellos. Probablemente sea el más popular en estos momentos y a veces
parezca que Internet se limita al WEBn(18).
Multimedia: esta palabra hace referencia a muchos medios, para presentar
información como lo son el audio, video o realidad virtual o interactiva.
33
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Una página WEB la vemos en nuestro navegador, o cliente WEB, y parece
una sola entidad, pero no es así, está compuesta por multitud de diferentes
ficheros, como son las imágenes, los posibles vídeos y lo más importante, el
código fuente que dice donde colocar cada texto, cada imagen o cada video y la
forma que tendrán estos al ser colocados en la página.
Para poder publicar una página WEB necesitamos tener conocimientos de
programación en HTML que es el lenguaje con que se diseña un sitio WEB este es
un lenguaje muy sencillo que en realidad lo puede manejar cualquier persona aún
cuando no tenga conocimientos previos de programación, solo paciencia y mucho
cuidado. Este lenguaje se conforma de etiquetas y cada una de estas le confieren
una acción al sitio y tienen esta forma <B> que en este caso quiere decir que se
escriba en negritas (blod), además cada etiqueta tiene su correspondiente etiqueta
de cierre <lB> en este caso al utilizar estas etiquetas adecuadamente podemos
conceder una acción a nuestro sitio, por ejemplo <B>Esto esta en negritas</B>
Para facilitar el trabajo es recomendable utilizar algún software que escriba
el código este tipo de programa se les llama WYSIWYG (What You See Is What
You Get). En el mercado hay muchos programas WYSIWYG disponibles pero el
más recomendado es Drearnweaverf de rnacromedia",
5.2 Herramientas multimedia.
Para realizar este sitio se utilizaron varias herramientas las cuales son:
• Servidor de Internet.
• Un programa FTP (File Transfer Protocol).
• La paquetería completa de macromedia que consta de Flash mx®,
Dreamweaver mx®, Fireworks mx®, y FlashPaper 2®.
34
Universidad Nacional Autónoma de México.
5.3 Servidor de Internet.
Facultad de Química.
El servidor de Internet es aquel que nos presta el servicio para poder
publicar nuestro sitio WEB, en este caso buscamos un servidor público sin costo
como lo es Yahoo. Este es un sitio que nos da el suficiente espacio (15
megabytes) para poder almacenar la información necesaria con relación a la
página y sus contenidos, además de esto nos da un servicio de correo electrónico
con 1 gigabyte de capacidad de almacenamiento. Estas son las características
idóneas para empezar a construir un sitio WEB.
FTP.
FTP (File Transfer Protocol) es uno de los protocolos de la Internet y es el
ideal para transferir grandes bloques de datos por la red. La mayoría de los
datos que se suben a la red son transferidos por este protocolo. Lo que se
necesita es un servidor de FTP que en este caso es Yahoo en donde
almacenaremos nuestra información para ser utilizada en nuestro sitio, y un
cliente FTP que es quien transfiere la información al servidor, en este caso la
persona que este realizando la página WEB.
El servidor tiene un software propio de transferencia de archivos, aunque de
baja calidad y con muchas limitaciones, lo más recomendable es utilizar un
software externo que facilite este protocolo en Internet hay varios de estos
programas gratuitos de muy fácil manejo, en el presente trabajo se utilizó
FlashFXP el cual es de muy fácil manejo y permite organizar la información por
carpetas.
35
Universidad Nacional Autónoma de México.
5.4 Macromedia.
Facultad de Química.
Macromedia es la encargada de diseñar, vender y distribuir los productos
para el desarrollo de páginas WEB, además, tienen muchas otras aplicaciones
estos productos, por ejemplo el desarrollo de animaciones para una
presentación o cambiar de formato documentos, optimizar una imagen, etc.
Fireworks mx: este es un programa que nos permite optimizar imágenes, es
decir presentarlas con gran calidad y con la mayor compresión posible,
además de permitir realizar menús y exportarlos a un editor HTML. En el
presente trabajo se utilizó este programa para hacer los menús le la pagina.
Flash mx: este programa permite diseñar y presentar animaciones,
presentaciones, formularios interactivos. Permite crear e importar gráficos y
texto, así como agregar animación y funciones interactivas. Una de las
ventajas es que el software Macromedia Flash Placer esta incorporado al
navegador lo cual hace que los usuarios no tengan que descargar software
para ver los documentos en Flash mx. En el presente trabajo se utilizó este
programa para hacer todas las animaciones y el formulario interactivo.
Dreamweaver mx: este programa es lo que se llama un editor visual que nos
mantiene alejados del HTML y evitan tener que trabajar directamente con el
código fuente. También proporciona herramientas para facilitar el desarrollo de
páginas WEB. Un editor visual estándar permite, por ejemplo, arrastrar y soltar
elementos en una página, como imágenes, y genera el código HTML
subyacente. Pero Dreamweaver mx dispone además de una sofisticada vista
de edición de código que ofrece las ventajas de ambos métodos de creación
de HTML. En el presente trabajo se utilizó este programa como editor visual.
36
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
FlashPaper 2: este es un programa muy sencillo, que solo cambia de formato
diferentes tipos de archivos a formato POF o a un visor de Flash. Por ejemplo,
puede cambiar un archivo de Word a POF o al visor de flash. En el presente
trabajo se utilizo este programa para darle mejor presentación de algunos
documentos.
5.5 Diseño del sitio.
Para poder diseñar un sitio WEB con éxito primero que nada se debe tener
muy claro el objetivo de este, ya que se puede perder atención del usuario,
además de tener claro la distribución de la información de una manera ordenada.
A continuación se presenta del mapa del sitio.
37
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
,.-
,.- CA
NO '"T1C >CA... Q
'"1"'-''' <XlNTACJO I --- I APUNTES I NCJRMOS t---- I eesccce T..... I os
'--
MENUMULTIMEDIA I I MENlJMULTIMEDIA
I CLAVEDE I
ACCESO I
I GENERAL I INICIO ALUMNOS
I I
I I OBJETIVO I
I ANIMACIONES GENERAl I
I IVlNCULOS
CONTADOR I
UNAM
Fa
I
Milpa genel'ill del sitio.
Como podemos observar en el mapa la página esta distribuida en dos
partes, una general y otra para los alumnos.
38
Universidad Nacional Autónoma de México.
6. Sitio
Facultad de Química.
Medicamentos.
39
Universidad Nacional Autónoma de México.
6.1 Sitio medicamentos.
Facultad de Química.
Ya integradotodo lo anterior tenemos la siguiente dirección del sitio:
http://mx.geocities.com/analisisdemedicamentos
Al ingresar a esta página nos encontraremos con la siguiente pantalla que
la podemos denominar raíz, ya que es la que nos lleva a los diferentes apartados
de la página.
Analisis demedicamentos
--------jOl---- -----
Acceso General
6.2 Sitio general.
Acceso Alumnos
Este sitio esta dedicado para todo aquel interesado en el análisis de
medicamentos y para el público en general. Esta constituido por un menú
multimedia con varios submenús, tal como se ejemplifica en el mapa en el cual se
encuentran desarrollados cada uno de los temas que en este se enlista.
40
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Eres el visitante NO._
Copyright © 2005F.Q.! Jnc. Todos los derechos reservados.
Página Realizada por CVTBOITES
6.3 Sitio alumnos.
Este sitio esta dedicado específicamente para los alumnos, ya que en el se
publican las tareas, ejercicios , calificac iones, la relación de sus equipos de trabajo ,
así como algunos avisos que se pudieran generar durante la clase o durante la
semana.
41
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Esta página esta protegida por una contraseña general para uso exclusivo
del grupo. Esto tiene una intención, que los alumnos tengan mayor confianza en el
manejo de su información personal, ya que como se mencionó se publican sus
calificaciones entre otras cosas. Esto no es una restricción ya que en la página
general se encuentra la información que esta en la página de los alumnos con
excepción de la información de los alumnos.
En esta pagina se publicaran tareas , series y algunos exámenes ¡Estén pendientes! SEMESTRE 200S-II
)bjetivo General
El objetivo de dicho programa es proporcionar al estudiante bases para la formación del
:riterio adecuado para el análisis de medicamentos, a través de la aplicación de los
:onocimientos adquiridos especialmente en los cursos de Química, Química Analítica,
Microbiología, Farmacología, Estadística y Tecnología Farmacéutica; así como
:oncientizarlo sobre la responsabilidad y ética que debe tener al dedicarse en su ejercicio
profesional al análisis de medicamentos.
Copyright © 2004 LQJ. Inc . Todos los derechos reservados.
Eres el visitante No.__
Página Realizada por CVTBOITES
42
Universidad Nacional Autónoma de México.
6.4 Correo electrónico.
Facultad de Química.
Este es un medio de comunicación muy eficaz con los alumnos y con
cualquier persona interesada, ya que esta publicada en la parte general del sitio.
Una de las grandes ventajas de este medio es la comunicación constante
con los alumnos, ya que estos no tienen que esperar hasta la próxima clase para
ser resueltas sus dudas e inquietudes.
Por otro lado se puede recibir correspondencia de personas externas a la
clase, las cuales se interesan por el tema.
43
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
7. Encuesta.
44
Universidad Nacional Autónoma de México.
7.1 Encuesta.
Facultad de Química.
Se elaboro una encuesta para evaluar de cierto modo la pagina de análisis
de medicamentos las preguntas a contestar son las siguientes.
Encuesta.
Pagina Análisis de medicamentos.
Instrucciones: Contestar brevemente y con la mayor claridad posible las siguientes
preguntas referentes a la pagina de análisis de medicamentos.
1.- ¿El sitio es atractivo?
2.- ¿La información es clara?
3.- ¿La información que se presenta sobre la materia de análisis de medicamentos
es concreta?
4.- ¿Ha tenido problemas al ingresar a la página?
5.- ¿los contenidos de la página le han sido de utilidad?
¡Gracias por su ayuda¡
45
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
La encuesta se realizo con 30 personas las cuales han revisado la página y
obtenemos los siguientes resultados.
Tabla 1. Resultados de la encuesta.
Pregunta No. Si No
1 25 5
2 20 10
3 18 12
4 O 30
5 22 8
Grafico 1. Resultados de la encuesta
120%
100%
83%
80%
~ 60%o
40%
20%
0%
2 3
Pregunta No.
100%
4 5
ro;il
~
Estos son los resultados de la encuesta para la página. En esta se puede
observar el nivel de aceptación de la que tiene con los usuarios. Como algo
relevante tenemos que el 100% de ellos no tuvo problemas para ingresar a la
página y al 83% le pareció atractiva, así como al 73% le fue de utilidad sus
contenidos.
46
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
7. Conclusiones.
47
Universidad Nacional Autónoma de México.
Conclusiones.
Facultad de Química.
• Se elaboró con éxito un sitio WEB en apoyo a la materia de análisis de
medicamentos
• En tal sitio se ofrece un apoyo a los que cursan esta materia, así como
poner a la vanguardia la educación superior, además de brindar apoyo a
toda persona interesada en estos temas.
• Se desarrollo el sitio WEB con herramientas multimedia para hacerla más
atractiva además de apegarse a las legislaciones pertinentes.
7.1 Comentario final.
La educación es un tema muy delicado y de gran importancia para nuestro
país. Es urgente buscar alternativas para mejorarla de una manera eficiente,
utilizando todas las herramientas posibles que estén a nuestro alcance para poder
lograrlo, así como estar a la par de nuestro tiempo.
48
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultadde Química.
Anexo 1.
Marco jurídico
para la publicación
en Internet.
49
Universidad Nacional Autónoma de México.
Marco jurídico.
Facultad de Química.
Es muy importante conocer el marco jurídico respecto a la publicación en
Internet. Uno de los puntos importantes que se deben tocar es la posición de la
UNAM con respecto a este tema y para ello revisamos la ley orgánica
universitaria, pues recordemos que nuestra Universidad es Autónoma.
Legislación en Internet.
Este es un tema muy complicado, pues no haya la fecha una legislación
específica para Internet, aunque se están haciendo esfuerzos para poder regular
este medio de comunicación. Internet es un medio muy basto en el cual no solo es
utilizado como medio de comunicación masiva. brinda además otros servicios
como entretenimiento y compra venta por resaltar las más utilizadas.
Por la versatilidad que tiene Internet y todo lo mencionado anteriormente se
"decreta a Internet como un medio más de comunicación social junto con la
prensa, radio y televisiónn (35). Por lo que debe de cumplir con la legislación
correspondiente referente a telecomunicaciones.
Libre expresión.
La libre expresión es uno de los derechos más fundamentales, ya que es
esencial a la lucha para el respeto y promoción de todos los derechos humanos.
so
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Por estas mismas razones, el derecho a la libre expresión es uno de los
más amenazados, tanto por gobiemos represores que quíeren impedir cambios,
como por personas individuales que quieren imponer su ideología o valores
personales, callando los otros.
La lucha por la libertad de expresión nos corresponde a todos, ya que es la .
lucha por la libertad de expresar nuestro propio individualismo. Respetar la libertad
de los demás a decir cualquier cosa, por más ofensiva que la consideremos, es
respetar nuestra propia libertad de palabra.
Legislación universal.
La declaración universal de derechos humanos dice:
"Artículo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este
derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar
y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras,
por cualquier medio de expresión.
Artículo 29
En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda
persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el
único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades
de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y
del bienestar general en una sociedad democrática.51
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Estos derechos y libertades no podrán en ningún caso ser ejercidos en
oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas"26).
Esta ley nos protege en prácticamente todo el mundo, y las diferentes
legislaciones acerca de este tema en muchos países principalmente en
Latinoamérica se basan en esta ley internacional de derechos humanos.
Legislación en México.
En México contamos con las leyes pertinentes que protegen la libre
expresión y manifestación de ideas, así como la libre publicación de estas. Estas
reformas están plasmadas en la constitución de 1917 que a la letra dicen:
"Artículo 60.- La manifestación de las ideas no será objeto de ninguna
inquisición judicial o administrativa, sino en el caso de que ataque a la moral, los
derechos de tercero, provoque algún delito o perturbe el orden público; el derecho
a la información será garantizado por el Estado.
Artículo 70.- Es inviolable la libertad de escribir y publicar escritos sobre
cualquiera materia. Ninguna ley ni autoridad puede establecer la previa censura ni
exigir fianza a los autores o impresores, ni coartar la libertad de imprenta. que no
tiene más límites que el respeto a la vida privada, a la moral y a la paz pública. En
ningún caso podrá secuestrarse la imprenta como instrumento del delito.
52
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Las leyes orgánicas dictarán cuantas disposiciones sean necesarias para
evitar que so pretexto de las denuncias por delito de prensa, sean encarcelados
los expendedores, "papeleros", operarios y demás empleados del establecimiento
de donde haya salido el escrito denunciado, a menos que se demuestre
previamente la responsabilidad de aquéllos"(27).
Es importante revisar la ley nacional como internacional acerca de la
libertad de expresión y libertad de prensa, pues lntemet es un medio de
comunicación e información masivo e intemacional en donde la información que
en este medio se publique estará disponible en cualquier parte del mundo, por lo
que debe satisfacer los estatutos tanto nacionales como internacionales.
Legislación universitaria.
La legislación universitaria no habla implícitamente de libertad de expresión
pero dentro de sus múltiples artículos nos dice, que la sociedad que conforma la
universidad tiene completa libertad de organización, sociedad y libertad de ideas
en esta, como lo dicen los artículos 1° y 18°.
Por otra parte, los profesores serán responsables, por la impartición de sus
clases usando los medios didácticos que estos crean conveniente, estos medios
pueden ser por ejemplo el uso del pizarrón o el uso de una pagina WEB.
53
Universidad Nacional Autónoma de México.
Propiedad Intelectual.
Facultad de Química.
Es importante abordar este tema ya que no podemos violar los derechos de
autor en la publicación en Internet y en ningún otro medio de difusión, por lo que
se debe tomar en cuenta.
"La propiedad intelectual abarca dos vertientes:
• La propiedad industrial: invenciones marcas registradas, modelos
industriales, dibujos, denominaciones de origen, entre otros.
• Los derechos de autor: los derechos relativos a las obras literarias
musicales, artísticas, fotográficas y audiovisuales._(33)
Al publicar información registrada por alguien mas se debe integrar en el texto
una cita bibliográfica para dar crédito al autor, además no se puede plagiar el texto
completo de un autor sin antes pedir una autorización al mismo.
Por otra parte podemos publicar cualquier cosa original o que no tenga
propiedad por ejemplo un parque nacional el cual no tiene ninguna propiedad o
documentos de libre difusión a toda la población como lo es una constitución o
algunas normas.
54
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Internet es un medio muy basto y con un gran alcance además por sus
características puede prestarse a la ilegalidad. "Internet ofrece una amplia gama
de oportunidades, pero al mismo tiempo plantea complejos desafíos en el ámbito
de la propiedad intelectual. El sistema de la propiedad intelectual ha pasado a ser
decisivo para la expansión estructurada de la sociedad digital. La OMPI
(Organización Mundial para la Propiedad Intelectual), en el marco de su Programa
Digital está tomando las medidas adecuadas para, por medio de debates y
negociaciones internacionales, fomentar la divulgación y el uso de la propiedad
intelectual en Internet, como la música, las películas y los identificadores
comerciales y conocimientos, así como para velar por la protección de Jos
derechos de sus creadores y titulares._(34)
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultadde Química.
Anexo 11.
DEFINICIONES.
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Universidad Nacional Autónoma de México.
DEFINICIONES.
Internet:
Facultad de Química.
El Internet, algunas veces llamado simplemente "La Red", es un sistema mundial
de redes de computadoras, un conjunto integrado por las diferentes redes de cada
país del mundo, por medio del cual un usuario en cualquier computadora puede,
en caso de contar con los permisos apropiados, accesar información de otra
computadora y poder tener inclusive comunicación directa con otros usuarios en
otras computadoras.
WEB:
World Wide Web, o simplemente Web, es el universo de información accesible a
través de Internet, una fuente inagotable del conocimiento humano.
PAGINAWEB:
Una página de Internet o página Web es un documento electrónico que contiene
información específica de un tema en particular y que es almacenado en algún
sistema de cómputo que se encuentre conectado a la red mundial de información
denominada Internet, de tal forma que este documento pueda ser consultado por
cualesquier persona que se conecte a esta red mundial de comunicaciones y que
cuente con los permisos apropiados para hacerlo.
Una página Web es la unidad básica del World Wide Web
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Universidad Nacional Autónoma de México.
SITIOWEB:
Facultad de Química.
Es un conjunto de archivos electrónicos y páginas Web referentes a un tema en
particular, que incluye una página inicial de bienvenida, generalmente denominada
home page, con un nombre de dominio y dirección en Internet específicos.
PLATAFORMA:
Se le llama plataforma a los recursos para poder tener acceso a la página, es
decir, al software especial denominado Browser o Explorador. La apariencia de un
Sitio Web puede variar ligeramente dependiendo del explorador que use. Así
mismo, las versiones más recientes disponen de una funcionalidad mucho mayor
tal como animación, realidad virtual, sonido y música.
CORREO ELECTRONICO:
El correo electrónico (email, electronic mail) es el intercambio de mensajes
almacenados en computadora por medio de las telecomunicaciones. Los
mensajes de correo electrónico se codifican por lo general en formato de texto
ASCII (American Standard Code for Information Interchange). Sin embargo, se
pueden también enviar archivos en otros formatos, tales como imágenes gráficas y
archivos de sonidos, los cuales son transferidos como archivos anexos en formato
binario. El correo electrónico representa una de las primeras aplicaciones del
Internet y sigue siendo la de mayor uso. Un alto porcentaje del tráfico total en el
Internet se debe al correo electrónico.
Multimedia:
Multimedia es combinar distintos tipos de información como audio, vídeo, texto,
gráficos, información interactiva, imagen virtual, etc. en la comunicación, además,
podemos intervenir en la acción y controlar el orden de la información.
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Universidad Nacional Autónoma de México.
HTML:
Facultad de Química.
HTML es una implementación del estándar SGML (Standard Generalized Markup
Language), estándar internacional para la definición de texto electrónico
independiente de dispositivos, sistemas y aplicaciones. Metalenguaje para definir
lenguajes de diseño descriptivos; proporciona un medio de codificar documentos
hipertexto cuyo destino sea el intercambio directo entresistemas o aplicaciones
Chat:
En español significa charla. Usualmente se refiere a una comunicación escrita a
través de Internet entre dos o más personas que se realiza instantáneamente.
PDF:
PDF (del ingles Portable Document Format, Formato de Documento Portátil) es
una forma de almacenamientos de documentos, desarrollado por la empresa
Adobe Systems.
Home Page:
Se refiere a el sitio donde se hospeda un sitio en específico.
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Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Quimica.
BIBLIOGRAFIA.
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McGrawHiII, 2000 pp. 85.
(36) ANSIIASQC Z1.4-1993 .
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	Portada
	Índice
	1. Introducción
	2. Objetivos
	3. Antecedentes
	4. Temario
	5. Multimedia
	6. Sitio Medicamentos
	7. Encuesta
	7. Conclusiones
	Anexos
	Bibliografía