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Acreditação de Programas de Informática e Computação

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Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación, A.C. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Autoevaluación 
 
Documento elaborado con base en los 
 
CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN 
de Programas Académicos de Informática y Computación 
E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 
 
- Nivel Licenciatura - 
 
 
Licenciatura en Ciencias de la Computación 
 
 
 
 
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 
 
 
 
 
Octubre de 2009 
 
 
Organismo acredi tador con reconocimiento del COPAES 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - I 
Contenido 
 
CONTENIDO ................................................................................................................................................................................. I 
INSTRUCCIONES ....................................................................................................................................................................... II 
GLOSARIO………………………………………………………………………………………………………………………………….III 
1 OBJETIVO .......................................................................................................................................................................... 1 
2 FUNDAMENTACIÓN .......................................................................................................................................................... 7 
DATOS GENERALES DEL PROGRAMA ............................................................................................................................................ 7 
JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA ................................................................................................................................................... 7 
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL .................................................................................................................................................. 9 
PLAN DE DESARROLLO ............................................................................................................................................................. 14 
3 PLAN DE ESTUDIOS ....................................................................................................................................................... 17 
UNIDADES TOTALES DEL PROGRAMA .......................................................................................................................................... 17 
UNIDADES DE INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN……………………………………………………………………………….………..…19 
ASIGNATURAS DEL PROGRAMA .................................................................................................................................................. 22 
ACTUALIZACIONES AL PROGRAMA .............................................................................................................................................. 33 
TITULACIÓN ............................................................................................................................................................................. 38 
4 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE....................................................................................................................... 40 
5 ALUMNOS ........................................................................................................................................................................ 49 
DATOS GENERALES .................................................................................................................................................................. 49 
INGRESO ................................................................................................................................................................................. 51 
REGLAMENTO DE ALUMNOS ...................................................................................................................................................... 54 
ESTÍMULOS, APOYOS Y BECAS................................................................................................................................................... 56 
INFORMACIÓN PARA ALUMNOS................................................................................................................................................... 62 
6 PROFESORES ................................................................................................................................................................. 64 
NÚMERO DE PROFESORES ADSCRITOS AL PROGRAMA CON GRADOS DE LA INSTITUCIÓN ................................................................ 88 
NÚMERO DE PROFESORES ADSCRITOS AL PROGRAMA CON GRADOS DE OTRAS INSTITUCIONES ..................................................... 88 
7 INFRAESTRUCTURA. ...................................................................................................................................................... 98 
SERVICIOS DE CÓMPUTO .......................................................................................................................................................... 98 
AULAS ................................................................................................................................................................................... 139 
CUBÍCULOS............................................................................................................................................................................ 162 
AUDITORIOS Y SALAS ............................................................................................................................................................. 164 
SANITARIOS Y SERVICIOS MÉDICOS.......................................................................................................................................... 166 
ÁREAS RECREATIVAS.............................................................................................................................................................. 168 
BIBLIOTECA ........................................................................................................................................................................... 170 
8 ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA .......................................................................................................................... 182 
9 EGRESADOS. ................................................................................................................................................................ 194 
10 ENTORNO ...................................................................................................................................................................... 200 
11 VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO O DE SERVICIOS E INVESTIGACIÓN ........................................ 209 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - II 
 
Instrucciones 
 
 
Considerando la definición de ANUIES, “la Evaluación de la educación superior es un proceso 
continuo, integral y participativo que permite identificar una problemática, analizarla y explicarla 
mediante información relevante, y que como resultados proporciona juicios de valor que sustentan la 
consecuente toma de decisiones”, Lo que subyace en esta definición es la veracidad y la 
congruencia de la información, ya que sólo si la información tiene estas dos cualidades, podrán 
obtenerse resultados confiables. 
 
Por ello el CONAIC ha diseñado este instrumento de autoevaluación, que permite integrar 
información de manera ordenada para cada una de las categorías de análisis, las cualidades de 
veracidad y congruencia, SON responsabilidad de la Institución. 
 
Lineamientos básicos 
� Este instrumento debe llenarse en su totalidad. 
� No deberá modificarse ninguna de la información solicitada por el CONAIC, 
� Los espacios disponibles podrán expandirse de acuerdoa la información que la Institución 
proporcione. 
� Si alguna pregunta no aplica a su modelo educativo, deberá contestar con NA. 
� Si lo desea puede incluir un documento inicial, en donde explique brevemente las características 
singulares de su modelo educativo. 
� Deberá entregar al CONAIC 4 copias en papel y una en medio magnético (diskette o cd) del 
instrumento de autoevaluación SIN anexos. 
� La Institución deberá contar con las evidencias de todo lo asentado en este instrumento, y 
mantenerlas disponibles durante la visita de la Comisión Técnica. 
� La información anexa que se entrega al CONAIC debe ser, al menos, la que explícitamente se 
solicita anexar, sin detrimento de lo expresado en el punto anterior. 
� La Institución puede anexar más información de la explícitamente requerida, si considera que 
ésta aporta claridad a sus repuestas. 
� Solamente se entregará al CONAIC una copia de los anexos solicitados. 
� Los anexos deberán estar claramente referenciados al criterio correspondiente. 
 
Le recordamos que la claridad y congruencia de la información, facilitará a la Comisión Técnica, su 
análisis y evaluación. 
 
 
Atentamente, 
Comité de Acreditación 
 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - III 
Glosario para la Reacreditación de la Licenciatura en Ciencias de la Computación, FCC-BUAP 
 
A 
 
ACM.- Association for Computer Machinery 
ABIES.- Asociación de Bibliotecarios de Instituciones de Enseñanza Superior y de Investigación 
ANIEI.- Asociación Nacional de Instituciones de Educación en Tecnologías de la Información, A. 
C. 
 
B 
 
BTU.- Bolsa de Trabajo Universitaria 
BUAP.- Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 
 
C 
 
CA.- Cuerpo Académico 
CBTIS.- Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 
CCO.- Licenciatura en Ciencias de la Computación 
CENEVAL.- CEntro Nacional de EVALuación 
CESC.- Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular 
CGCCA.- Coordinación General de Capacidad y Competitividad Académica 
CIEES.- Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior 
CITIP.- Centro de Innovación de Tecnologías de la Información de Puebla 
CONACyT.- COnsejo NAcional de Ciencia y Tecnología 
CONAIC.- Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación 
CONCYTEP.- COnsejo estatal de Ciencia Y Tecnología del Estado de Puebla 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - IV 
CTIC.- Centro de Tecnologías de la Información y Comunicación 
CU.- Consejo Universitario 
CUA.- Consejo de Unidad Académica 
CUV.- Centro Universitario de Vinculación 
 
D 
 
DAE.- Dirección de Administración Escolar 
DAGU.- Dirección de Atención y Gestión Universitaria 
DES.- División de Estudios Superiores 
DESIT.- División de Estudios Superiores de Ingeniería y Tecnología 
DGB.- Dirección General de Bibliotecas 
DGES.- Dirección General de Educación Superior 
DGIE.- Dirección General de Innovación Educativa 
DGO.- Dirección General de Obras 
DPU.- Dirección de Protección Universitaria 
 
E 
 
EGEL-CENEVAL.- Examen General de Egreso de la Licenciatura del CENEVAL 
ENLI.- Encuentro Nacional de LInux 
ESDEPED.- programa de EStímulos al DEsempeño del PErsonal Docente 
 
F 
 
FCC.- Facultad de Ciencias de la Computación 
FEPRO.- FEria de PROyectos de fin de cursos de la FCC 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - V 
FISEP.- Formación de la Industria del Software en el Estado de Puebla 
FLISOL.- Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre 
 
I 
 
ICC.- Ingeniería en Ciencias de la Computación 
IEEE.- The Institute of Electrical and Electronics Engineers 
IMSS.- Instituto Mexicano del Seguro Social 
ISP.- Índice de Satisfacción Ponderado 
 
M 
 
MUM.- Modelo Universitario Minerva 
 
N 
 
NIE.- Nodo Institucional de Egresados 
 
O 
 
OLAP.- On Line Analytical Processing 
 
P 
 
PIEVA.- Programa Institucional de EValuación Académica 
PIFAU.- Programa Institucional de Formación de Académicos Universitarios 
PIFI.- Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - VI 
PNPC.- Programa Nacional de Posgrados de Calidad 
POA.- Programa Operativo Anual 
ProDES.- Programa de desarrollo de las DES 
PROMEP.- PROgrama de MEjoramiento del Profesorado 
PRONABES.- PROgrama NAcional de Becas para Estudios Superiores 
PUDE.- Programa Universitario de Desarrollo Estudiantil 
PyMES.- Pequeñas y Medianas EmpresaS 
 
R 
 
RIPPPA.- Reglamento de Ingreso, Permanencia y Promoción del Personal Académico 
 
S 
 
SDC.- Subdirección de Desarrollo de Colecciones 
SEP. Secretaría de Educación Pública 
SIBOS.- Sistemas Integrales Basados en Open Source 
SIU.- Sistema de Información Universitario 
 
T 
 
TI.- Tecnologías de la Información 
TIC.- Tecnologías de la Información y Comunicación 
 
U 
 
UA.- Unidad Académica 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - VII 
V 
 
VD.- Vicerrectoría de Docencia 
VHDL.- VHSIC Hardware Description Language 
VHSIC.- Very High Speed Integrated Circuit 
VIEP.- Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 1 
1 Objetivo 
 
1.1. Debe existir una definición del objetivo general del programa y perfil del egresado. 
 
� ¿Está publicado el plan de estudios del programa? Sí � No � 
En caso afirmativo proporcione una copia de la documentación del programa. 
 
Contamos con una documentación impresa y además está disponible en la dirección: 
http://www.cs.buap.mx/~secreacademica/planes/Programa_Academico_Licenciatura2005.pdf 
 
(Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, 
ver apéndice 1.1.1) 
 
� ¿En la documentación del programa se describe el perfil del egresado? Sí � No � 
 
� ¿En la documentación del programa se describen los objetivos del programa? Sí � No � 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 2 
1.2. Es importante que exista congruencia entre el perfil del egresado y el objetivo. 
 
� En un párrafo justifique la congruencia entre el perfil del egresado y el objetivo del programa. 
 
A continuación se mencionan puntos enmarcados en el perfil del egresado y su congruencia con los 
diferentes puntos de los objetivos del programa: 
 
 
� Tendrá una alta preparación, caracterizada por una visión general de las Ciencias de la 
Computación y un conocimiento profundo sobre sus fundamentos. 
 
 Lo cual se corresponde con los siguientes puntos de los objetivos del programa: 
 
� Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos 
de la computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y 
sistematizar problemas. 
� Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un 
conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. 
� Ofrecer las condiciones para que el estudiante adquiera una cultura integral y 
desarrolle su sensibilidad social. 
 
� Seguirá una metodología científica, aplicando técnicas de Métodos Formales y de Ingeniería de 
Software, con la finalidad de ofrecer soluciones basadas en un análisis amplio. 
Que tiene relación directa con los siguientes objetivos del programa: 
� Enseñar al estudiante el uso metódico del análisis para el planteamiento y modelación 
de problemas. 
� Potenciar en el estudiante la habilidadpara la abstracción y la capacidad para aplicar 
sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. 
� Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. 
 
� Poseerá conocimientos sólidos para la construcción de soluciones basadas en sistemas de 
cómputo. 
Que es congruente con los siguientes aspectos de los objetivos del programa: 
� Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos 
de la computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y 
sistematizar problemas. 
� Enseñar al estudiante el uso metódico del análisis para el planteamiento y modelación 
de problemas. 
� Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar 
sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. 
 
� Estará capacitado para interactuar con usuarios, entender sus necesidades y proponer 
soluciones por medio del análisis, diseño e implementación de sistemas de cómputo. 
Que es congruente con los siguientes objetivos del programa: 
� Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar 
sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. 
� Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. 
� Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un 
conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. 
 
 
 
 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 3 
� Tendrá la capacidad para clasificar problemas: resolubles vs. irresolubles y tratables vs. 
intratables. 
Que está en congruencia con los objetivos del programa siguientes: 
� Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos 
de la computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y 
sistematizar problemas. 
� Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un 
conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. 
� Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias 
a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. 
 
� Podrá enfrentar los cambios tecnológicos, adecuando las abstracciones, las técnicas y los 
sistemas. 
Que tiene relación directa con los siguientes puntos de los objetivos del programa: 
� Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar 
sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. 
� Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. 
� Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias 
a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. 
 
� Estará capacitado para caracterizar y representar entidades o sistemas en diferentes niveles 
de abstracción. 
Empata con los siguientes aspectos de los objetivos del programa: 
� Enseñar al estudiante el uso metódico del análisis para el planteamiento y modelación 
de problemas. 
� Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar 
sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. 
� Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un 
conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. 
� Proveer la formación necesaria para continuar estudios de postgrado. 
 
� Tendrá una actitud crítica frente a los problemas del medio, ofreciendo soluciones innovadoras. 
Que se sustenta en los siguientes aspectos de los objetivos del programa: 
� Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un 
conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. 
� Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias 
a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. 
� Ofrecer las condiciones para que el estudiante adquiera una cultura integral y 
desarrolle su sensibilidad social. 
� Proveer la formación necesaria para continuar estudios de postgrado. 
 
� Poseerá una sensibilidad ético-social. 
Es acorde con los siguientes puntos de los objetivos del programa: 
� Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un 
conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. 
� Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias 
a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. 
� Ofrecer las condiciones para que el estudiante adquiera una cultura integral y 
desarrolle su sensibilidad social. 
(Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, 
ver apéndice 1.2.1 página 14 objetivos curriculares y página 18 perfil de egreso) 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 4 
1.3. El objetivo debe ser congruente con los desarrollos presentes y futuros en el área de 
informática y computación. 
 
� En un párrafo justifique la congruencia entre el objetivo del programa y los desarrollos presentes y 
futuros del área de informática y computación. 
 
Para la actualización 2005 del plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Computación, en 
particular de sus objetivos, se tomaron en cuenta los planteamientos de la ACM y la IEEE acerca de 
la congruencia del diseño curricular con el desarrollo presente y futuro de la disciplina computacional 
([Computing Curricula 2005] IEEE/ACM The Overview Report y [Computing Curricula 2001] 
IEEE/ACM Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Computer Science.} 
 
En [Computing Curricula 2001] se discuten las líneas de desarrollo más importantes de las 
Ciencias Computacionales y se tomaron en cuenta para la actualización 2005 de la Licenciatura en 
Ciencias de la Computación. Por otra parte, en [Computing Curricula 2005] se discute el desarrollo de 
las ciencias computacionales antes y después de los años 90, fuertemente impulsado por la aparición 
de Internet, esto ha provocado cambios continuos en los paradigmas de la computación. 
 
El programa académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación es congruente con 
ello, primeramente ofrece materias teóricas básicas que le permiten al estudiante desarrollar 
conceptos y habilidades sólidas, brindándole herramientas para asimilar de manera natural los 
cambios tecnológicos que se avecinan cada vez con mayor rapidez. 
 
Las características que los graduados de la Licenciatura en Ciencias de la Computación deben 
tener, con respecto a un conjunto de habilidades y actitudes para enfrentar los cambios científico-
tecnológicos (expuestos en los documentos anteriormente citados), se han tomado en cuenta para el 
planteamiento de los objetivos curriculares específicamente en los siguientes: 
 
� Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos de la 
computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y sistematizar 
problemas. 
� Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar sus 
conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. 
� Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. 
� Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un 
conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. 
� Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias a los 
problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. 
 
El programa de Licenciatura en Ciencias de la Computación es congruente con los resultados 
actuales del desarrollo científico-tecnológico y cumple con el perfil C de ANIEI. En la actualidadla 
Universidad dispone de un nuevo Modelo Académico (Modelo Universitario Minerva) que ha 
programado cambios en los sistemas curriculares con miras a enfrentar las necesidades sociales y los 
retos científico-tecnológicos del siglo XXI, de acuerdo al “Manual para la Creación, Actualización, 
Modificación y Desarrollo de los Programas Educativos de la BUAP en el Marco del Modelo 
Universitario Minerva”, el programa académico está revisándose. 
 
(Se anexa Computing Curricula 2001, ver apéndice 1.3.1) 
 
(Se anexa Computing Curricula 2005, ver apéndice 1.3.2) 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 5 
1.4. Es importante que exista congruencia con la misión, visión y objetivos institucionales, los 
objetivos de los programas de desarrollo informático y educativo del país, así como con el 
objetivo de la educación superior. 
 
� ¿Está publicada la misión, visión y objetivos institucionales? Sí � No � 
 En caso afirmativo proporcione una copia de ellos. 
 
(Se anexa Plan General de Desarrollo Institucional 2002-2005, dado que era el plan vigente cuando se 
actualizó el programa educativo, ver apéndice 1.4.1 página 8) 
 
� En un párrafo justifique la congruencia entre la misión, visión y objetivos institucionales con el objetivo 
del programa y el objetivo de la educación superior. 
 
Para esta justificación la información se tomó de la misión y visión del Plan General de Desarrollo 
Institucional 2002-2005, de los objetivos curriculares del Programa Académico actualización 2005 de 
la Licenciatura en Ciencias de la Computación y del Programa Nacional de Educación 2001-2006. 
 
� Misión: 
 
Institucional 
Formamos una comunidad de conocimiento porque lo entendemos como el centro del desarrollo 
humano y nos dedicamos a estudiarlo, producirlo, transmitirlo de generación en generación y a 
emplearlo en la solución ética de los problemas del desarrollo nacional y regional. 
Es congruente con los objetivos del: 
Programa 
Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos de la 
computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y sistematizar problemas. 
Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar sus 
conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. Ofrecer las condiciones para que el 
estudiante adquiera una cultura integral y desarrolle su sensibilidad social. 
Educación Superior 
Un sistema de educación superior de buena calidad es aquél que está orientado a satisfacer las 
necesidades del desarrollo social, científico, tecnológico, económico, cultural y humano del país. 
 
Institucional 
La educación que impartimos crea en nuestros estudiantes la capacidad para resolver problemas 
con racionalidad y objetividad y los impulsa a actuar con dignidad, autonomía personal, 
desempeño profesional superior, corresponsabilidad ciudadana, justicia social, equidad, respeto 
a la diversidad, tolerancia y cuidado del ambiente. 
Es congruente con los objetivos del: 
Programa 
Enseñar al estudiante el uso metódico del análisis para el planteamiento y modelación de 
problemas. Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. 
Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias a los 
problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. 
Educación Superior 
Un sistema de educación superior es promotor de innovaciones y se encuentra abierto al cambio 
en entornos institucionales caracterizados por la argumentación racional rigurosa, la 
responsabilidad, la tolerancia, la creatividad y la libertad. 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 6 
� Visión 
 
Institucional 
Somos una universidad en donde los servicios educativos en todos sus niveles tienen 
acreditados la mayor parte de sus programas y se llevan a cabo conforme a un modelo 
académico cuyo eje es el desarrollo de la capacidad de aprendizaje del estudiante, y que ha 
incorporado plenamente las diversas modalidades y tecnologías de información, aprendizaje y 
administración; este modelo es flexible, abierto a oportunidades de intercambio regional, nacional 
e internacional. Nuestra estructura de gobierno y de administración es ágil, ordenada y 
descentralizada. La eficiencia y transparencia en el uso de los recursos públicos y la rendición de 
cuentas a la sociedad son atributos de esta gestión universitaria. Nos hemos organizado por 
procesos y operamos por resultados. Los servicios administrativos son de calidad certificada. 
Nuestros estudiantes, personal y sector público, privado y social, reconocen que los servicios 
académicos y culturales responden a sus expectativas. 
Es congruente con los objetivos del: 
Programa 
Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. Ofrecer las 
condiciones para que el estudiante adquiera una cultura integral y desarrolle su sensibilidad 
social. Proveer la formación necesaria para continuar estudios de postgrado. 
Educación Superior 
Un sistema de educación superior de buena calidad cuenta con una cobertura suficiente y una 
oferta amplia y diversificada que atiende a la demanda educativa con equidad, con solidez 
académica, y eficiencia en la organización y utilización de sus recursos. 
 
(Se anexa Plan General de Desarrollo Institucional 2002-2005, dado que era el plan vigente cuando 
se actualizó el programa educativo, ver apéndice 1.4.2 página 8) 
 
(Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, 
ver apéndice 1.4.3 página 10) 
 
(Se anexa Programa Nacional de Educación 2001-2006, dado que era el programa vigente cuando se 
actualizó el programa educativo, ver apéndice 1.4.4 página 183) 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 7 
 
2 Fundamentación 
 
2.1. Debe existir la documentación oficial que respalde la creación, permanencia y/o actualización 
del programa. 
Datos generales del programa 
 
Nombre del Programa: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN 
Nivel del Programa: LICENCIATURA 
Unidad Académica a la que está adscrito: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN 
Institución: BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA 
Fecha del proyecto para crear este Programa: 10 de enero de 1973 
Fecha en que inició actividades este Programa: 2da. Quincena de enero de 1973 
Justificación del programa 
 
¿Existe un documento que justifique la creación del programa? Sí � No � 
 
Exponga en forma clara y concisa lo siguiente: 
 
� Los motivos por los cuales fue establecido el programa (por qué y para qué) 
 
Por qué: 
1. La Universidad Autónoma de Puebla había comprado equipo de cómputo y fundado el Centro 
de Cálculo, para automatizar procesos administrativos y coadyuvar al desarrollo de las 
Ciencias Naturales, Exactas e Ingenierías mediante el cómputo numérico. 
2. El presupuesto de la Universidad era insuficiente para contratar especialistas en 
Computación que atendieran las nuevas necesidades, además de la escasez de 
profesionales en Computación. 
 
Para qué: 
1. Cultivar la disciplina computacional para evitar la dependencia tecnológica. 
2. Formar cuadros en Computación que respondieran a las necesidades computacionales de la 
Institución, de las Paraestatales y del Sector Público. 
 
� Las razones a las cuales obedece actualmente el programa 
 
El país requiere profesionales con: 
1. Una alta preparación, caracterizada por una visión general de las Ciencias de la Computación 
y un conocimiento profundo sobre sus fundamentos. 
2. Una metodología científica, aplicando técnicas de Métodos Formales y de Ingeniería de 
Software, con la finalidad de ofrecer soluciones basadas en un análisis amplio. 
3. Conocimientos sólidos para la construcción de solucionesbasadas en sistemas de cómputo. 
4. La capacidad para interactuar con usuarios, entender sus necesidades y proponer 
soluciones por medio del análisis, diseño e implementación de sistemas de cómputo. 
5. Los conocimientos y habilidades para enfrentar los cambios tecnológicos, adecuando las 
abstracciones, las técnicas y los sistemas. 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 8 
 
� ¿A qué demanda específica pretende satisfacer el programa? 
 
La formación de un Licenciado en Ciencias de la Computación le permite comprender y aplicar los 
elementos teóricos necesarios para dar solución a problemas tecnológicos concretos. Un egresado de 
este programa será un profesional capaz de aplicar los modelos formales de cómputo (máquinas, 
lenguajes, sistemas teóricos), técnicas de análisis y diseño de algoritmos, teoría de la computabilidad 
y complejidad. De esta manera, el desempeño profesional de un Licenciado en Ciencias de la 
Computación se define como la interfaz entre Ciencia y Tecnología. 
 
El ejercicio profesional de un Licenciado en Ciencias de la Computación puede ubicarse en 
empresas e instituciones que requieran desarrollar tecnologías computacionales; más aún, dado que 
el Licenciado en Ciencias de la Computación debe tener una actitud abierta hacia la innovación 
científica y tecnológica, estará capacitado para realizar actividades de investigación y desarrollo, así 
como actividades docentes. 
 
� ¿Qué demanda específica satisface el programa? 
 
Los egresados del Programa de la Licenciatura en Ciencias de la Computación tienen una amplia 
aceptación en la sociedad. Trabajan en la industria, en la administración pública, en las instituciones 
educativas o por su cuenta en su propia compañía. Ocupan diversos puestos (como ejemplos: 
programador, desarrollador de sistemas, ingeniero de sistemas, docente, analista, auxiliar de 
departamento de TIC, jefe de sistemas) y realizan una gran variedad de funciones y tareas. Por lo que 
el programa satisface en forma general la demanda de profesionistas en área de computación que se 
tiene en la región. 
 
(Se anexa documento “Historia del Colegio de Computación del Dr. Rodolfo Reyes Sánchez”, ver 
apéndice 2.1.1) 
 
(Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, 
ver apéndice 2.1.2) 
 
(Se anexa el Reporte: Análisis Estadístico de la Bases de Datos de Egresados 2004-2009, ver 
apéndice 2.1.3) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 9 
 
Estructura organizacional 
 
� Suministre una copia de cada uno de los siguientes organigramas indicando qué partes de esa 
estructura tienen relación con el programa y en qué consisten estas relaciones: 
 
 
Organigrama Relaciones con el programa 
a) de la institución 
(Se anexa organigrama general de la 
BUAP, ver apéndice 2.1.4) 
Consejo Universitario: Aprueba el presupuesto anual para 
toda la institución. 
Tesorería General: Se encarga de las políticas de asignación 
de recursos y el control financiero. 
Consejo de Docencia: Dictamina sobre la creación, 
modificación y supresión del programa. Auxilia técnicamente 
en la elaboración, planeación, desarrollo y evaluación del 
programa, métodos y modelos educativos y normas técnico 
pedagógicas de la educación proporcionada en el programa. 
Vicerrectoría de Docencia: Es la encargada de auxiliar a la 
rectoría en el estudio, planeación y coordinación de las 
funciones académicas de la Institución. 
Dirección General de Educación Superior: Coordina a nivel de 
la Universidad las actividades académicas de la facultad. 
Dirección de Administración Escolar: Administra la 
documentación académica de los estudiantes del programa y 
expide constancias y certificados. 
Dirección Gral. de Bibliotecas: Procura que los libros de texto 
usados en el programa se encuentren disponibles en la 
biblioteca del área. 
Dirección Gral. de Servicio Social: Aprueba y supervisa los 
proyectos de servicio social de los estudiantes del programa. 
Se encarga de establecer convenios con los demandantes del 
servicio social. 
Consejo de Investigación y Estudios de Postgrado: Resuelve 
sobre la creación, modificación, supresión y apoyo económico 
de los proyectos de investigación que propone la unidad 
académica. 
Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Postgrado. 
Coordina a nivel de la Universidad las actividades de 
investigación de la facultad. Administra el padrón de 
Investigadores de la facultad y la asignación de los fondos 
aprobados por el consejo de investigación. 
Dirección General de Investigación: Es la encargada y 
promover y coordinar los proyectos de investigación de la 
Institución. 
b) de la unidad académica 
(Se anexa organigrama de la unidad 
académica, ver apéndice 2.1.5) 
Consejo de Unidad Académica: Es la máxima autoridad 
académica y colegiada de la facultad. Aprueba las 
necesidades de personal académico, el presupuesto, el plan 
de desarrollo, la actualización y modificación de los planes de 
estudio del programa. 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 10 
 
Dirección: Dirige el adecuado funcionamiento de la facultad y 
del programa en lo particular. 
Secretaria Académica: Realiza la planeación académica del 
programa. Coordina las actividades generales del personal 
académico y supervisa su desempeño. 
Secretaria Administrativa: Administra y provee los recursos 
materiales y logísticos para la realización adecuada de los 
cursos ofertados por el programa. 
Secretaria de Investigación y Estudios de Postgrado: Coordina 
las actividades y proyectos de investigación de los profesores 
adscritos al programa. 
Coordinación de Servicio Social: Administra y supervisa la 
realización del servicio social de los estudiantes del programa. 
Coordinación de Tutores: Coordina las actividades de los 
tutores académicos asignados a los grupos de alumnos que 
cursan el programa. 
c) del programa Coordinación de la Licenciatura en Ciencias de la 
Computación: Coordina a las academias de área y de 
asignatura, así como los aspectos específicos del programa. 
 
(Se anexa Estatuto Orgánico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), donde se 
describen las funciones de las diferentes entidades de los organigramas, ver apéndice 2.1.6) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 11 
 
� Describir los cuerpos colegiados que tienen relación con el programa 
 
Grupo colegiado 1 
 
Nombre: Consejo de Unidad Académica. 
Integrado por: 
 
i. El Director de la Facultad de Ciencias de la Computación, quien funge como Presidente del 
Consejo de Unidad Académica. 
ii. Los representantes electos con calidad de propietarios de los: 
 
1. Profesores de: 
a. Ciencias Básicas. 
b. Programación. 
c. Licenciatura en Ciencias de la Computación. 
d. Ingeniería en Ciencias de la Computación. 
 
2. Investigadores de: 
a. La Maestría en Ciencias de la Computación. 
 
3. Alumnos de: 
a. La Licenciatura en Ciencias de la Computación sector básico. 
b. La Licenciatura en Ciencias de la Computación sector formativo. 
c. La Ingeniería en Ciencias de la Computación sector básico. 
d. La Ingeniería en Ciencias de la Computación sector formativo. 
e. La Maestría en Ciencias de la Computación. 
 
4. Trabajadores no académicos. 
 
iii. El Secretario Académico que funge como Secretario de Consejo de Unidas Académica y el 
de Investigación y Estudios de Postgrado, ambos tienen derecho a voz pero no a voto. 
iv. Los Coordinadores de la Ingeniería y Licenciatura en Ciencias de la Computación, y los 
consejeros universitarios alumnos y profesores, quienes tienen derechoa voz pero no a 
voto. 
 
Periodicidad señalada para sus reuniones: 
� Sesiones Ordinarias. Se celebran cuando menos una cada bimestre, durante la primera 
quincena del mes que corresponda. 
� Sesiones Extraordinarias. Se celebran cuando lo juzgue necesario el Director o un grupo 
de consejeros que represente cuando menos una tercera parte del total de votos 
computables, o cuando se tenga que abordar alguno de los siguientes asuntos: 
� La elección y toma de posesión del Director. 
� La calificación del proceso electoral de los miembros del Consejo de Unidad 
Académica y la instalación del mismo. 
� Cuando se trate de la renuncia que presente el Director de la Unidad Académica o 
de su remoción, conforme a la Legislación Universitaria. 
� Cuando se trate del informe del Director y de la aprobación correspondiente. 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 12 
 
Funciones relevantes relacionadas con el programa: 
� El Consejo de Unidad Académica es la máxima autoridad de la Facultad; 
� Conoce de los proyectos: de organización interna, de cursos, grupos académicos y 
horarios elaborados por el Secretario Académico, así como la realización de programas 
y proyectos extracurriculares, propuestos por las academias y hacer las estimaciones 
que estime pertinentes; 
� Determina anualmente las necesidades de personal académico, conforme a las 
necesidades de los planes y programas académicos, considerando para ello las cargas 
laborales que correspondan a los profesores o investigadores, en su caso; 
� Fomenta la más amplia participación y colaboración entre las diversas áreas 
académicas, tanto de su Unidad como de otras Unidades Académicas e instituciones; 
� Evalúa anualmente los resultados de las actividades académicas de su Unidad y 
proponer las medidas correspondientes, conforme a la Legislación Universitaria; 
� Aprueba los programas de trabajo que deberán realizar los profesores visitantes que se 
incorporen a la Unidad, así como los que con tal carácter deban realizar los profesores 
de la Unidad en otras Unidades Académicas y el informe que rindan al reincorporarse a 
la misma. 
� Construye las comisiones que se requieran para el trámite adecuado de los asuntos de 
su competencia. 
� Aprueba el anteproyecto de presupuesto de ingresos y egresos, así como la distribución 
de las partidas previstas en el presupuesto universitario, para su ejercicio 
desconcentrado. 
� Aprueba los ingresos extraordinarios de la Unidad Académica y definir el destino de su 
aplicación. 
 
(Se anexa Estatuto Orgánico de la BUAP, ver apéndice 2.1.7 título quinto capítulo primero) 
 
Grupo colegiado 2 
 
Nombre: Academia de Profesores. 
Integrada por: Todos los profesores que imparten al menos un curso del programa. 
Periodicidad señalada para sus reuniones: Una vez por cuatrimestre. 
Funciones relevantes relacionadas con el programa: Estudia, discute y decide sobre los aspectos 
académicos generales del programa educativo. Propone al CUA comisiones académicas para atender 
asuntos específicos del programa educativo como: titulación, evaluación y seguimiento curricular, 
revalidación, etc. 
 
Grupo colegiado 3 
 
Nombre: Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular. 
Integrado por: Personal académico y directivos de la facultad. 
Periodicidad señalada para sus reuniones: Sesión permanente. 
Funciones relevantes relacionadas con el programa: Realiza el seguimiento y evaluación del 
programa, estudia y propone la actualización y modificación de objetivos, perfiles y plan de estudios 
del programa. 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 13 
 
Grupo colegiado 4 
 
Nombre: Comisión de Tesis. 
Integrado por: Personal académico y directivos de la facultad. 
Periodicidad señalada para sus reuniones: Al menos una vez al cuatrimestre. 
Funciones relevantes relacionadas con el programa: Realiza la revisión y en su caso aprobación de 
los protocolos de tesis del programa propuestos por los alumnos y sus asesores, propone alternativas 
de titulación. 
 
Grupo colegiado 5 
 
Nombre: Comisión de Convalidación. 
Integrada por: Personal académico y directivos de la facultad. 
Periodicidad señalada para sus reuniones: Al menos una vez cada cuatrimestre. 
Funciones relevantes relacionadas con el programa: Establece tablas de equivalencia de planes de 
estudio y en base a éstas convalida estudios de los alumnos que provienen de otros programas y de 
nuestros alumnos que cursan materias en otras instituciones educativas. 
 
Grupo colegiado 6 
 
Nombre: Academia por Área del Conocimiento. Las áreas son: Entorno Social, Matemáticas Básicas, 
Matemáticas Aplicadas, Programación, Software de Base, Interfaz Hombre-Máquina, Robótica y 
Control, Teoría de la Computación, Arquitectura de Computadoras, Redes y Bases de Datos. 
Integrada por: Profesores que imparten al menos una materia perteneciente al área del conocimiento. 
Periodicidad señalada para sus reuniones: Se cita cuando es necesario. 
Funciones relevantes relacionadas con el programa: Establece y/o actualiza los objetivos de un área 
del conocimiento, así como los temas generales y por ende las asignaturas que abarcará dicha área, 
de acuerdo a lo que defina la Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular. 
 
Grupo colegiado 7 
 
Cuerpos académicos 
Nombres: 
1. Sistemas de Información 
2. Computación Matemática 
3. Ingeniería Computacional 
4. Sistemas Distribuidos 
 
Integradas por: Profesores con posgrado y experiencia en las líneas de generación y aplicación del 
conocimiento de cada cuerpo. 
Periodicidad señalada para sus reuniones: De acuerdo a como se establece en los diferentes 
seminarios de investigación que forman parte de cada cuerpo académico. 
Funciones relevantes relacionadas con el programa: Contribuye a la actualización de los planes de 
estudio en función de los resultados obtenidos en los procesos de investigación. Apoya a la 
participación activa de los estudiantes en la investigación por medio de los proyectos que dirige cada 
cuerpo académico. 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 14 
 
Plan de Desarrollo 
 
� El Plan de Desarrollo 
 Existe � No Existe � Está en proceso de elaboración � 
 
En caso afirmativo, es: 
 Institucional � De la Unidad Académica � Del Programa � 
 
 Institucional: 
 
Participaron en su elaboración: 
 
� El Rector y Vicerrectores de la BUAP 
� El Consejo de Docencia de la BUAP 
� El Consejo de Investigación y de Estudios de Postgrado de la BUAP 
� La Comisión de Planeación del H. Consejo Universitario de la BUAP 
� Las Unidades Académicas de la BUAP 
 
Hay mecanismos para su evaluación, actualización y seguimiento: Sí � No � 
 
Se ha hecho evaluación del plan de desarrollo: Sí � No � 
 
Resumen de los aspectos más importantes contenidos en el plan de desarrollo que afecten al 
programa: 
 
� La Misión: Somos una universidad pública y autónoma. Formamos una comunidad de 
conocimiento porque lo entendemos como el centro del desarrollo humano y nos dedicamos a 
estudiarlo, producirlo, transmitirlo de generación en generación y emplearlo en la solución ética 
de los problemas del desarrollo nacional y regional. Leales a nuestra tradición de investigación 
científica, social, humanística y tecnológica, es nuestra voluntad sostener e incrementar la 
capacidad y calidad de la investigación. La educación que impartimos crea en nuestros 
estudiantes la capacidad para resolver problemas con racionalidad y objetividad y los impulsa a 
actuar con dignidad, autonomía personal, desempeño profesional superior, corresponsabilidad 
ciudadana, justicia social, equidad, respeto a la diversidad, tolerancia y cuidado del ambiente. 
Somos parte de la sociedady nos comprometemos a que nuestras actividades contribuyan a 
reafirmar y recrear nuestra cultura y a construir una sociedad productiva, innovadora, justa y 
segura. 
 
� La Visión: Ubicarnos como una universidad en donde los servicios educativos en todos sus 
niveles tengan acreditados sus programas y se lleven a cabo conforme a un modelo académico 
cuyo eje es el aprendizaje del estudiante. Se han incorporado plenamente las diversas 
modalidades y tecnologías de información, aprendizaje y administración. El modelo académico 
es flexible, abierto a oportunidades de intercambio regional, nacional e internacional. Contamos 
con docentes competentes y convencidos de los méritos del modelo y dotamos a nuestros 
egresados con un perfil de competencias que les facilita el acceso al empleo y su desarrollo 
profesional y personal. 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 15 
 
� Mejora del Modelo Académico: El objetivo central de este programa estratégico de trabajo 
colegiado es efectuar tres grandes reformas: La revisión y actualización de planes y programas 
de estudio, la creación de nuevos ambientes y formas de organización del trabajo académico, y 
la incorporación de nuevas metodologías y modalidades de enseñaza-aprendizaje. La política 
institucional en este eje consiste en organizar los procesos académicos y de gestión alrededor 
de los requerimientos de formación de los estudiantes, de forma que los modelos académicos 
en los distintos niveles y los programa de apoyo consideraran su formación integral, 
potenciando su desarrollo académico, profesional, humano y cívico. 
 
Existen mecanismos de difusión del plan de desarrollo: Sí � No � 
 
Indique en qué consisten: 
 
Se publica en la página de la BUAP: http://www.rectoria.buap.mx/Plan_de_Desarrollo_FINAL.pdf y en 
la Gaceta “Universidad” que es el órgano oficial de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. 
 
(Se anexa Plan de Desarrollo Institucional 2006-2009 de la Benemérita Universidad Autónoma de 
Puebla, ver apéndice 2.1.8) 
 
(Se anexa copia de la Gaceta “Universidad” en donde se publicó el Plan de Desarrollo Institucional 
2006-2009, ver apéndice 2.1.9) 
 
De la Unidad Académica: 
 
Participaron en su elaboración: 
 
� Dr. Mario Rossainz López (Director) 
� M.C. José Andrés Vázquez Flores (Secretario Académico) 
� Lic. José Ismael González Tzontecomani (Secretario Administrativo) 
� Dr. Ivo Humberto Pineda Torres (Secretario de Investigación y Estudios de Postgrado) 
� Diferentes profesores dentro del evento llamado Foro para la Construcción del Plan de 
Desarrollo de la FCC (03/07/2007). 
Hay mecanismos para su evaluación, actualización y seguimiento: Sí � No � 
 
Se ha hecho evaluación del plan de desarrollo: Sí � No � 
 
Resumen de los aspectos más importantes contenidos en el plan de desarrollo que afecten al 
programa: 
 
Misión: 
 
� Dentro de cada una de las funciones básicas de nuestra facultad, a saber, docencia, 
investigación, difusión cultural y servicios, deberá hacerse un análisis profundo que asegure la 
implantación clara de los fundamentos, retos y objetivos que el Modelo Universitario Minerva 
(MUM) contempla para lograr la reestructuración y consolidación de esta casa de estudios, a 
fin de que pueda dar respuesta con éxito a los grandes desafíos que enfrenta la educación 
superior y la investigación científica, tecnológica y humanística en México, en un mundo en 
constante transformación. 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 16 
 
� Los diferentes integrantes de la comunidad de nuestra facultad se transforman en actores del 
cambio, cuya participación coadyuvará de manera determinante a fortalecer el ambiente y la 
vida universitaria, lo cual repercutirá necesariamente en la calidad de los programas educativos 
a nivel licenciatura y posgrado y en una mejora sustancial de las oportunidades de nuestros 
egresados en el mundo laboral, sin olvidar el desarrollo profesional de nuestra planta 
académica al interior de nuestra universidad y su integración a través de redes de colaboración 
en el ámbito académico nacional e internacional. 
 
Visión: 
 
Queremos vernos como una facultad: 
� Con calidad académica reflejada en nuestros programas educativos. 
� Consolidada como la mejor de la región bajo proyectos académicos y de desarrollo con 
integración de la planta docente al trabajo. 
� Desarrollada con el trabajo de la academia bajo un clima de democracia e igualdad. 
� Líder a nivel nacional en la enseñanza de las ciencias de la computación. 
 
Existen mecanismos de difusión del plan de desarrollo: Sí � No � 
 
Indique en qué consisten: 
 
Se publica en la página de la FCC: http://www.cs.buap.mx/plan07/ 
 
Del Programa: 
 
Actualmente la Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular tiene como objetivo estructurar las 
metas y programas que deriven en el plan estratégico de desarrollo del programa. Estos trabajos se 
enmarcan en el taller de Asesoría a la Actualización de Programas Educativos de Licenciatura BUAP 
bajo el Modelo Universitario Minerva. 
 
(Se anexa Plan Estratégico de Desarrollo 2007-2011 de la Facultad de Ciencias de la Computación, 
ver apéndice 2.1.10) 
 
(Se anexan propuestas realizadas en el Foro para la Construcción del Plan de Desarrollo de la FCC, 
ver apéndice 2.1.11) 
 
(Se anexa programa del taller Asesoría a la Actualización de Programas Educativos de Licenciatura 
BUAP, ver apéndice 2.1.12) 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 17 
 
3 Plan de estudios 
Unidades totales del programa 
 
3.1 Indique las unidades de tiempo1 dedicadas a cada área del conocimiento del programa 
atendiendo a la siguiente clasificación: 
 
Semestre Nombre del Curso 
Ciencias 
Sociales, 
Humanidades 
Matemáticas y 
Ciencias 
básicas 
Informática y 
computación Otras 
 Matemáticas Elementales 80 
 Programación 74.6 
1 Introducción a la Disciplina Computacional 80 
 Lengua Extranjera I 32 
 
 Cálculo diferencial 74.6 
 Álgebra superior 74.6 
2 Ensamblador 74.6 
 Programación avanzada 74.6 
 Lengua Extranjera II 32 
 
 Cálculo integral 74.6 
 Geometría Analítica con Algebra Lineal 74.6 
3 Matemáticas Discretas 80 
 Lengua Extranjera III 32 
 Algoritmos y Estructuras de Datos 74.6 
 
 Probabilidad 80 
 Lógica Matemática 80 
4 Circuitos Eléctricos 74.6 
 Programación de Sistemas 74.6 
 Bases de Datos 74.6 
 Lengua Extranjera IV 32 
 
 Sistemas Digitales 74.6 
 Lenguajes Formales y Autómatas 80 
5 Programación Concurrente y Paralela 74.6 
 Ingeniería de Software 80 
 Cultura y Ética Universitaria 32 
 
Total 112 618.4 831.4 128 
 
 
1 Para poder comparar el contenido curricular de distintos programas, se hace referencia a Unidades de cada curso. Para efectos de 
equivalencia, una Unidad equivale a 1 hora de Teoría frente a grupo, o bien a 3 horas de Práctica frente a grupo. El Comité reconoce 
que existen nuevos modelos pedagógicos donde los alumnos realizan actividades de auto-estudio; en estos casos, la institución que 
busca la acreditación deberá de justificar la equivalencia utilizada para el número de Unidades. 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 18 
 
Semestre Nombre del Curso 
Ciencias 
Sociales, 
Humanidades 
Matemáticas y 
Ciencias 
básicas 
Informática y 
computación Otras 
 Fundamentos de Lenguajes de Programación 80 
 Análisis y Diseño de Algoritmos 80 
6 Sistemas Operativos Centralizados y Distribuidos 80 
 Fundamentos de Bases de Datos 74.6 
 Desarrollo de Emprendedores 26.6Redes de Computadoras 74.6 
 Graficación 74.6 
7 Computabilidad 80 
 Análisis de Algoritmos Numéricos 80 
 Arquitectura Funcional de Computadoras 74.6 
 
 Sistemas Distribuidos 80 
 Tópicos Selectos de la Computación I 80 
8 Interfaces Humano Computadora 80 
 Inteligencia Artificial 80 
 
 Compiladores 80 
 Ética y Práctica Profesional 32 
9 Filosofía y Metodología de la Investigación en Computación 80 
 Tópico Selectos de la Computación II 80 
 
 Aplicación de Redes y Sistemas Distribuidos 74.6 
 Ingeniería de Software Avanzada 80 
10 Procesamiento Digital de Imágenes 74.6 
 
Total 58.6 0 1487.6 0 
 
Gran total 170.6 618.4 2319 128 
 
(Se anexa Mapa Curricular de la Licenciatura en Ciencias de la Computación, ver apéndice 3.1.1) 
 
 
 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 19 
 
 Unidades de informática y computación 
 
3.2. Indique las unidades dedicadas a cada área del conocimiento de informática y computación 
atendiendo a la siguiente clasificación. 
 
Perfil2: A � B � C � D � 
 
Semestre Curso Entorno social 
Arq. de 
compu-
tadoras 
Redes Software de base 
Prog. e 
Ing. de 
software 
Tratami-
ento de 
inf. 
Interac. 
hombre- 
máquina 
 
1 
Programación 74.6 
Introducción a 
la Disciplina 
Computacional 
80 
2 
Ensamblador 74.6 
Programación 
avanzada 74.6 
3 
Algoritmos y 
Estructuras de 
Datos 
 74.6 
4 
Programación 
de Sistemas 74.6 
Bases de 
Datos 74.6 
Circuitos 
Eléctricos 74.6 
 
5 
Programación 
Concurrente y 
Paralela 
 74.6 
Ingeniería de 
Software 80 
Lenguajes 
Formales y 
Autómatas 
 80 
Cultura y Ética 
Universitaria 32 
Sistemas 
Digitales 74.6 
6 
Análisis y 
Diseño de 
Algoritmos 
 80 
Sistemas 
Operativos 
Centralizados y 
Distribuidos 
 80 
Fundamentos 
de bases de 
Datos 
 74.6 
 
Total 112 149.2 0 234.6 607.6 74.6 0 
 
2 A: Licenciatura en informática; B: Licenciatura en sistemas computacionales; C: Licenciatura en ciencias de la computación; D: 
Ingeniería en computación. 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 20 
 
Semestre Curso Entorno social 
Arq. de 
compu-
tadoras 
Redes Software de base 
Prog. e 
Ing. de 
software 
Trata-
miento 
de inf. 
Interac. 
hombre- 
máquina 
7 
Redes de 
Computadoras 80 
Graficación 74.6 
Arquitectura 
Funcional de 
Computadoras 
 74.6 
8 
Sistemas 
Distribuidos 80 
 Tópicos 
Selectos de la 
Computación I 
 80 
Interfaces 
Humano 
Computadora 
 80 
Inteligencia 
Artificial 80 
 
9 
Compiladores 80 
Ética y Práctica 
Profesional 32 
Filosofía y 
Metodología de 
la Investigación 
en 
Computación 
80 
 Tópico 
Selectos de la 
Computación II 
 80 
10 
Aplicación de 
Redes y 
Sistemas 
Distribuidos 
 80 
Ingeniería de 
Software 
Avanzada 
 80 
Procesamiento 
Digital de 
Imágenes 
 80 
Procesamiento 
de Lenguaje 
Natural 
 80 
Total 112 154.6 240 160 80 80 314.6 
 
Gran total 224 303.8 240 394.6 687.6 154.6 314.6 
 
 
 
 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 21 
 
La siguiente tabla se elaboró siguiendo una de las posibles rutas críticas que permite el sistema de 
créditos para el programa de Licenciatura en Ciencias de la Computación (CCO). No obstante la 
flexibilidad curricular del sistema de créditos se garantiza la convergencia al perfil C del CONAIC. 
 
ÁREA DE CONOCIMIENTO C % C % CCO CCO 
ENTORNO SOCIAL 134 13.4 9.66% 224 
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 133 13.3 13.10% 303.8 
REDES 133 13.3 10.35% 240 
SOFTWARE DE BASE 133 13.3 17.01% 394.6 
PROGRAMACIÓN E ING. DE SOFTWARE 267 26.7 29.65% 687.6 
TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN 67 6.7 6.67% 154.6 
INTERACCIÓN HOMBRE-MÁQUINA 133 13.3 13.57% 314.6 
TOTAL DE UNIDADES MÍNIMAS DE INF. Y COMP. 1000 100 100.00% 2319.2 
 
(Se anexa Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisión, Permanencia y Egreso de 
los Alumnos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, donde se define y establece el 
sistema de créditos, ver apéndice 3.2.1) 
 
(Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, 
ver apéndice 3.2.2) 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 22 
 
Asignaturas del programa 
 
3.3. Cada programa de asignatura debe contener la ubicación dentro del plan de estudios, el 
objetivo general, los objetivos de cada sección del curso, los temas por sección, las prácticas 
(en su caso), la bibliografía básica, los recursos necesarios, las horas de utilización de 
infraestructura de cómputo, la forma de evaluación, las horas de teoría y/o práctica y el 
equivalente en unidades para efecto de validar las respuestas 3.1 y 3.2. 
 
� ¿Hay una lista o mapa curricular con la seriación de las asignaturas? Sí � No � 
 En caso afirmativo proporcione una copia del mismo. 
 
(Se anexa mapa curricular de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver 
apéndice 3.3.1) 
 
¿Se entrega esta información al alumno? Sí � No � 
 
A todos los alumnos de nuevo ingreso de la Facultad de Ciencias de la Computación se les entrega 
información que incluye la lista de las materias, seriación, mínimo y máximo de créditos por 
cuatrimestre, perfil de ingreso, perfil de egreso. 
 
(Se anexa tríptico informativo de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver 
apéndice 3.3.2) 
 
Además toda la información está disponible en la página web de la Facultad, la cual es: 
http://www.cs.buap.mx/~secreacademica/planes.html 
 
El curso de Introducción a la Disciplina Computacional es obligatorio para todos los alumnos de 
nuevo ingreso, en este curso se analizan los cuatro perfiles de la disciplina computacional y se da 
información relevante del programa académico. 
 
(Se anexa programa del curso Introducción a la Disciplina Computacional, ver apéndice 3.3.3, página 
7) 
 
� ¿Se cuenta con los programas sinópticos (condensados) de todas las asignaturas? 
 Sí � No � En qué % 100 
 
(Se anexan programas condensados de las materias de la Licenciatura en Ciencias de la Computación 
actualización 2005, ver apéndice 3.3.4) 
 
� ¿Se cuenta con los programas analíticos (detallados) de todas las asignaturas? 
 Sí � No � En qué % 100 
 
 Si la respuesta es afirmativa, anexar los programas analíticos de todas las asignaturas. 
 
(Se anexan programas analíticos de las materias de la Licenciatura en Ciencias de la Computación 
actualización 2005, ver apéndice 3.3.5) 
 
 
 
 
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� Con base en el total de los programas analíticos de las asignaturas del programa, indicar qué 
porcentaje de ellos mencionan expresamente: 
 
ELEMENTO Qué % de los programas analíticos de las asignaturas lo incluyen 
Prerrequisitos 100% 
Objetivo general 100% 
Objetivos de cada sección 100% 
Temas por sección 100% 
Prácticas 40.67% 
Bibliografía 100% 
Recursos necesarios 100% 
Horas de utilización de infraestructura de cómputo 33.89% * 
Forma de evaluación 88% 
Horas de teoría y/ o práctica 100% 
 
*En el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Computación se tienen 20 materias,de un total de 59 
donde explícitamente se utiliza infraestructura de cómputo en clase, por lo que el 33.89% de las materias del plan 
de estudios utilizan infraestructura de cómputo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3.4 En las asignaturas correspondientes a la especialidad están incluidos proyectos dirigidos a 
desarrollar la habilidad del alumno para resolver problemas reales acordes a las necesidades 
tecnológicas y/ o a las líneas de investigación del propio programa. 
 
� Indique en qué asignaturas del programa se elaboran proyectos dirigidos a desarrollar la habilidad del 
alumno para resolver problemas reales acordes a las necesidades tecnológicas y/ o a las líneas de 
investigación del propio programa. 
 
ASIGNATURA Describa en qué consisten los proyectos que deben realizar los alumnos 
Programación 
Los proyectos en esta asignatura consisten en desarrollar la habilidad de 
analizar y diseñar algoritmos básicos que permitan resolver problemas 
reales, utilizando las técnicas y herramientas vistas en el curso. 
Programación Avanzada 
Los proyectos en esta asignatura consisten en analizar las diferentes 
estructuras de datos abstractos (lineales), así como los algoritmos que 
permitan resolver problemas reales, utilizando las técnicas y herramientas 
vistas en el curso. 
Algoritmos y Estructuras de 
Datos 
Los proyectos en esta asignatura consisten en analizar y diseñar 
algoritmos que trabajen con estructuras de datos abstractas (no lineales) 
que permitan resolver problemas reales, utilizando las técnicas y 
herramientas vistas en el curso. 
Programación de Sistemas 
Se realiza el análisis de problemas que se presentan en sistemas 
multiusuario y se desarrollan algoritmos para dar solución a este tipo de 
problemas. 
Compiladores Se diseña un compilador utilizando las técnicas vistas en el curso. 
Arquitectura Funcional de 
Computadoras 
Diseño de diferentes arquitecturas utilizando las técnicas de diseño de 
circuitos digitales usando VHDL e implementándolas en dispositivos 
lógicos programables. 
Graficación Se estudian primitivas básicas de graficación en 2D y 3D, se desarrollan herramientas de graficado. 
Inteligencia Artificial Se desarrollan proyectos para resolver problemas reales utilizando agentes. 
Sistemas Digitales Se analizan y diseñan sistemas digitales para el control de dispositivos reales, utilizando metodologías del diseño combinatorio y secuencial. 
Tópicos Selectos de la 
Computación I 
Se realizan proyectos que relacionen las nuevas tecnologías con los 
nuevos entornos de desarrollo de la computación. 
Procesamiento digital de 
imágenes 
El estudiante manejará herramientas de programación en ambientes 
visuales. Implementará en un ambiente visual los métodos más 
importantes del tratamiento digital de imágenes. 
Investigación de operaciones Como proyecto el estudiante combina el uso de software y la modelación matemática para resolver problemas de optimización. 
Redes de computadoras 
El estudiante identifica diferentes modelos de redes de computadoras y 
sus perfiles protocolarios para usarlos en el desarrollo de aplicaciones 
básicas de redes. 
Análisis de algoritmos 
numéricos 
El estudiante usa software para resolver problemas que se pueden 
modelar con sistemas de ecuaciones lineales u otro tipo de ecuaciones. 
Programación concurrente y 
paralela. 
El estudiante identifica y resuelve un problema utilizando técnicas de la 
programación concurrente y paralela, algún lenguaje de programación 
concurrente y en caso necesario aplica técnicas de sincronización de 
procesos para ambientes concurrentes. 
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ASIGNATURA Describa en qué consisten los proyectos que deben realizar los alumnos 
Lenguajes Formales y 
Autómatas 
El estudiante reconoce diferentes dominios de problemas reales donde es 
posible modelar dichos problemas utilizando un autómata finito. 
Ingeniería de Software 
El estudiante realiza un proyecto de software aplicando alguna de las 
metodologías de desarrollo estudiadas. Además el estudiante lleva a cabo 
la administración del proyecto, la gestión del riesgo y el control de calidad 
del mismo. 
Computabilidad El estudiante encuentra la relación entre diversos formalismos que permiten definir la noción de computabilidad. 
Fundamentos de lenguajes de 
programación 
El estudiante selecciona un fragmento de un lenguaje de programación e 
identifica los fundamentos en los que se sustenta su semántica. Propone 
cómo se pueden formalizar las nociones de evaluación, tipos, validez, 
completitud y poder expresivo de un lenguaje. 
Fundamentos de bases de 
datos 
El estudiante desarrolla el análisis y diseño de una base de datos. 
Tópicos selectos de la 
computación II 
El estudiante desarrolla algún proyecto donde se apliquen conocimientos 
tecnológicos en una disciplina computacional que no se oferte en el 
currículo, incluyendo desarrollos futuros y fortaleciendo su perfil de egreso. 
Sistemas distribuidos 
El estudiante realiza el análisis y diseño de una aplicación donde toda la 
información necesaria se encuentra distribuida. Finalmente el estudiante 
implementa un prototipo de su aplicación. 
Teoría de la complejidad 
El estudiante identifica la complejidad de los diferentes tipos de problemas 
computacionales propuestos. Además el estudiante reconoce los alcances 
y límites del uso de las computadoras en la solución de algunos 
problemas. 
Demostración automática de 
teoremas 
El estudiante analiza y construye dos programas que implementen 
métodos para inferencia automática, uno en Lógica Clásica y otro en 
Lógica Modal. 
Métodos formales El estudiante utiliza los fundamentos y herramientas necesarios para especificar formalmente un sistema computacional. 
Análisis y diseño formal de 
sistemas 
El estudiante interpreta y aplica algún método formal para el análisis y 
diseño de un sistema secuencial, concurrente, distribuido, orientado a 
objetos o de tiempo real. El resultado de su proyecto corresponderá al 
diseño de un sistema correcto. 
Análisis Numérico 
El estudiante deberá identificar, resolver y analizar un conjunto de 
problemas reales y sencillos que se puedan modelar matemáticamente y 
cuya solución involucre algunos de los temas siguientes: interpolación y 
ajuste de curvas, diferenciación e integración numérica, cálculo de valores 
y vectores propios, y solución de ecuaciones diferenciales. 
Tópicos selectos de 
optimización 
El estudiante identifica, resuelve y analiza un conjunto de problemas 
reales que se pueden modelar como un problema de optimización. 
Aplicación de redes y sistemas 
distribuidos 
El estudiante desarrolla el prototipo de una aplicación útil en las empresas 
y/o organizaciones donde se deberá aplicar métodos y técnicas de redes 
de cómputo y de los sistemas distribuidos. 
Ingeniería de software y 
patrones 
El estudiante desarrolla una aplicación que utilice alguna de las principales 
técnicas o métodos relacionados con el desarrollo de aplicaciones de 
software utilizando patrones. 
Introducción al reconocimiento 
de patrones 
El estudiante analiza y resuelve un conjunto de problemas en los que se 
utilice el reconocimiento de patrones mediante diferentes enfoques 
clásicos. 
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ASIGNATURA Describa en qué consisten los proyectos que deben realizar los alumnos 
Tópicos selectos de análisis de 
datos 
El estudiante desarrolla el prototipo de una aplicación que de solución a un 
problema sobre análisis o la toma de decisiones. Dicho prototipo utilizará 
tecnología de almacenes de datos, OLAP y técnicas de minería de datos. 
Desarrollo de emprendedoresEl alumno propone el desarrollo de una empresa dedicada a resolver una 
clase de problemas reales y donde tendrá que poner en práctica todos sus 
conocimientos en ciencias de la computación. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3.5 El plan de estudios debe considerar la elaboración de trabajo en equipo e interdisciplinario. 
 
� Indique en qué asignaturas del programa se elabora trabajo en equipo e interdisciplinario. 
 
Asignatura Describa de qué manera se elabora trabajo en equipo e interdisciplinario 
Introducción a la Disciplina 
Computacional 
Se desarrollan trabajos en equipo y se dan discusiones grupales como 
dinámica del profesor. 
Programación 
Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas 
de laboratorio en equipos donde expongan las diferentes soluciones 
encontradas a los problemas planteados. 
Ensamblador 
Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas 
de laboratorio que permitan aplicar y emplear elementos básicos de 
sistemas de microprocesadores. 
Programación Avanzada 
Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas 
de laboratorio en quipos donde expongan las diferentes soluciones 
encontradas a los problemas planteados 
Algoritmos y Estructura de Datos. Se desarrollan tareas y programas en equipo y se hacen discusiones grupales respecto a las diferentes soluciones encontradas. 
Programación de Sistemas 
Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas 
de laboratorio en quipos donde expongan las diferentes soluciones 
encontradas a los problemas planteados. 
Bases de Datos 
Se analiza y se diseña tareas en equipo y se hacen discusiones 
grupales respecto a las diferentes soluciones encontradas en el 
establecimiento del diseño de las Bases de Datos en los diferentes 
casos. 
Programación Concurrente y 
Paralela 
Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas 
de laboratorio en quipos donde expongan las diferentes soluciones 
encontradas a los problemas planteados. 
Circuitos Eléctricos 
Se desarrollan prácticas y proyectos en equipo para proponer 
soluciones por medio del análisis, diseño e implementación de 
sistemas basados en hardware y software. 
Ingeniería de Software 
Se desarrollan proyectos en equipo donde presentan la definición, el 
desarrollo y el mantenimiento, a lo largo de todo el proceso de 
desarrollo de un producto de software. 
Cultura y Ética Universitaria Se desarrollan trabajos en equipo y se dan discusiones grupales como dinámica del profesor. 
Sistemas Digitales 
Se desarrollan prácticas y proyectos en equipo para que diseñen y 
construyan circuitos lógicos empleando arreglos lógicos de 
compuertas para diferentes problemas. 
Sistemas Operativos Centralizados 
y Distribuidos 
Se desarrollan prácticas y proyectos en equipo aplicando diferentes 
técnicas para el diseño e implementación de sistemas operativos 
centralizados y distribuidos, en cuanto a gestión de procesos, memoria 
y archivos principalmente. 
Redes de Computadora 
Se desarrollan tareas y prácticas de laboratorio en quipos donde 
expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas 
planteados. 
Graficación 
Se desarrollan tareas y prácticas de laboratorio en quipos 
encontradas a los problemas planteados que apliquen las técnicas de 
graficación. 
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Asignatura Describa de qué manera se elabora trabajo en equipo e interdisciplinario 
Arquitectura Funcional de 
Computadoras 
Se desarrollan tareas y prácticas de laboratorio en quipos donde 
expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas 
planteados que aplique las distintas arquitecturas. 
Sistemas Distribuidos Se desarrollan prácticas y proyectos en equipo aplicando diferentes herramientas actuales para el desarrollo de aplicaciones distribuidas. 
Ética y Práctica Profesional Se desarrollan trabajos en equipo y se dan discusiones grupales como dinámica del profesor. 
Desarrollo de Emprendedores Se desarrollan trabajos en equipo y se dan discusiones grupales como dinámica del profesor. 
Algebra Superior 
Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipos utilizando 
los métodos matriciales para la resolución de sistemas de ecuaciones 
lineales. 
Calculo Diferencial 
 
Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipos que 
apliquen el uso del concepto de derivada en la resolución de 
problemas. 
Probabilidad 
Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipos utilizando 
los métodos estadísticos para resolver problemas relacionados con los 
modelos probabilística 
Lógica Matemática 
Se desarrollan tareas, programas y proyecto final en equipo aplicando 
la lógica formal para el planteamiento y solución de problemas en 
general. 
Teoría de la Complejidad Se desarrollan tareas, programas y proyecto final en equipo aplicando la teoría de la computación, para la solución de problemas. 
Demostración Automática de 
Teoremas 
Se desarrollan tareas, programas y proyecto final en equipo aplicando 
la la deducción automática, para la solución de problemas. 
Métodos Formales 
Se desarrollan tareas, trabajos de investigación y proyectos en equipo 
aplicando los fundamentos y herramientas para especificar 
formalmente sistemas computacionales. 
Análisis y Diseño Formal de 
Sistemas 
Se desarrollan tareas y prácticas de laboratorio en quipos donde 
expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas 
planteados. 
Estadística 
Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipos utilizando 
los métodos estadísticos para resolver problemas relacionados con 
modelos probabilísticos. 
Aplicación de Redes y Sistemas 
Distribuidos 
Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipo donde 
expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas 
planteados. 
Procesamiento Digital de Imágenes 
Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas 
de laboratorio en equipos donde expongan las diferentes soluciones 
encontradas a los problemas planteados. 
Tópicos Selectos en Análisis de 
Datos. 
Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas 
de laboratorio en equipos donde expongan las diferentes soluciones 
encontradas a los problemas planteados aplicando las técnicas de 
minería de datos apropiadas. 
Ingeniería de Software y Patrones 
Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipo donde 
expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas 
planteados. 
 
 
 
 
Manual del CONAIC - criterios para la acreditación 
 
 
 
Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 29 
 
3.6 El plan de estudios debe fomentar el desarrollo de valores éticos y sociales en el alumno. 
 
� Indique en qué asignaturas del programa se fomenta el desarrollo de valores éticos y sociales en el 
alumno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASIGNATURA Describa de qué manera se fomenta el desarrollo de valores éticos y sociales del alumno 
Cultura y Ética 
Universitaria 
Proporcionando un espacio en donde los estudiantes universitarios pueden 
ejercer la reflexión crítica sobre su saber, su quehacer y su compromiso como 
seres inmersos en un mundo en donde se exige más allá de los cálculos y 
respuestas técnicas, la sensibilidad y la intuición que se ponen en juego frente 
a cualquier decisión; reconociendo la dimensión ética del desarrollo profesional. 
Ética y Práctica 
Profesional 
Promoviendo en el estudiante la construcción de conocimientos, habilidades y 
actitudes encaminados hacia la valoración del ser humano, de tal manera que 
le permita resolver fenómenos

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