Descarga la aplicación para disfrutar aún más
Vista previa del material en texto
Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación, A.C. Autoevaluación Documento elaborado con base en los CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN de Programas Académicos de Informática y Computación E D U C A C I Ó N S U P E R I O R - Nivel Licenciatura - Licenciatura en Ciencias de la Computación Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Octubre de 2009 Organismo acredi tador con reconocimiento del COPAES Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - I Contenido CONTENIDO ................................................................................................................................................................................. I INSTRUCCIONES ....................................................................................................................................................................... II GLOSARIO………………………………………………………………………………………………………………………………….III 1 OBJETIVO .......................................................................................................................................................................... 1 2 FUNDAMENTACIÓN .......................................................................................................................................................... 7 DATOS GENERALES DEL PROGRAMA ............................................................................................................................................ 7 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA ................................................................................................................................................... 7 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL .................................................................................................................................................. 9 PLAN DE DESARROLLO ............................................................................................................................................................. 14 3 PLAN DE ESTUDIOS ....................................................................................................................................................... 17 UNIDADES TOTALES DEL PROGRAMA .......................................................................................................................................... 17 UNIDADES DE INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN……………………………………………………………………………….………..…19 ASIGNATURAS DEL PROGRAMA .................................................................................................................................................. 22 ACTUALIZACIONES AL PROGRAMA .............................................................................................................................................. 33 TITULACIÓN ............................................................................................................................................................................. 38 4 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE....................................................................................................................... 40 5 ALUMNOS ........................................................................................................................................................................ 49 DATOS GENERALES .................................................................................................................................................................. 49 INGRESO ................................................................................................................................................................................. 51 REGLAMENTO DE ALUMNOS ...................................................................................................................................................... 54 ESTÍMULOS, APOYOS Y BECAS................................................................................................................................................... 56 INFORMACIÓN PARA ALUMNOS................................................................................................................................................... 62 6 PROFESORES ................................................................................................................................................................. 64 NÚMERO DE PROFESORES ADSCRITOS AL PROGRAMA CON GRADOS DE LA INSTITUCIÓN ................................................................ 88 NÚMERO DE PROFESORES ADSCRITOS AL PROGRAMA CON GRADOS DE OTRAS INSTITUCIONES ..................................................... 88 7 INFRAESTRUCTURA. ...................................................................................................................................................... 98 SERVICIOS DE CÓMPUTO .......................................................................................................................................................... 98 AULAS ................................................................................................................................................................................... 139 CUBÍCULOS............................................................................................................................................................................ 162 AUDITORIOS Y SALAS ............................................................................................................................................................. 164 SANITARIOS Y SERVICIOS MÉDICOS.......................................................................................................................................... 166 ÁREAS RECREATIVAS.............................................................................................................................................................. 168 BIBLIOTECA ........................................................................................................................................................................... 170 8 ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA .......................................................................................................................... 182 9 EGRESADOS. ................................................................................................................................................................ 194 10 ENTORNO ...................................................................................................................................................................... 200 11 VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO O DE SERVICIOS E INVESTIGACIÓN ........................................ 209 Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - II Instrucciones Considerando la definición de ANUIES, “la Evaluación de la educación superior es un proceso continuo, integral y participativo que permite identificar una problemática, analizarla y explicarla mediante información relevante, y que como resultados proporciona juicios de valor que sustentan la consecuente toma de decisiones”, Lo que subyace en esta definición es la veracidad y la congruencia de la información, ya que sólo si la información tiene estas dos cualidades, podrán obtenerse resultados confiables. Por ello el CONAIC ha diseñado este instrumento de autoevaluación, que permite integrar información de manera ordenada para cada una de las categorías de análisis, las cualidades de veracidad y congruencia, SON responsabilidad de la Institución. Lineamientos básicos � Este instrumento debe llenarse en su totalidad. � No deberá modificarse ninguna de la información solicitada por el CONAIC, � Los espacios disponibles podrán expandirse de acuerdoa la información que la Institución proporcione. � Si alguna pregunta no aplica a su modelo educativo, deberá contestar con NA. � Si lo desea puede incluir un documento inicial, en donde explique brevemente las características singulares de su modelo educativo. � Deberá entregar al CONAIC 4 copias en papel y una en medio magnético (diskette o cd) del instrumento de autoevaluación SIN anexos. � La Institución deberá contar con las evidencias de todo lo asentado en este instrumento, y mantenerlas disponibles durante la visita de la Comisión Técnica. � La información anexa que se entrega al CONAIC debe ser, al menos, la que explícitamente se solicita anexar, sin detrimento de lo expresado en el punto anterior. � La Institución puede anexar más información de la explícitamente requerida, si considera que ésta aporta claridad a sus repuestas. � Solamente se entregará al CONAIC una copia de los anexos solicitados. � Los anexos deberán estar claramente referenciados al criterio correspondiente. Le recordamos que la claridad y congruencia de la información, facilitará a la Comisión Técnica, su análisis y evaluación. Atentamente, Comité de Acreditación Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - III Glosario para la Reacreditación de la Licenciatura en Ciencias de la Computación, FCC-BUAP A ACM.- Association for Computer Machinery ABIES.- Asociación de Bibliotecarios de Instituciones de Enseñanza Superior y de Investigación ANIEI.- Asociación Nacional de Instituciones de Educación en Tecnologías de la Información, A. C. B BTU.- Bolsa de Trabajo Universitaria BUAP.- Benemérita Universidad Autónoma de Puebla C CA.- Cuerpo Académico CBTIS.- Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios CCO.- Licenciatura en Ciencias de la Computación CENEVAL.- CEntro Nacional de EVALuación CESC.- Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular CGCCA.- Coordinación General de Capacidad y Competitividad Académica CIEES.- Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior CITIP.- Centro de Innovación de Tecnologías de la Información de Puebla CONACyT.- COnsejo NAcional de Ciencia y Tecnología CONAIC.- Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación CONCYTEP.- COnsejo estatal de Ciencia Y Tecnología del Estado de Puebla Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - IV CTIC.- Centro de Tecnologías de la Información y Comunicación CU.- Consejo Universitario CUA.- Consejo de Unidad Académica CUV.- Centro Universitario de Vinculación D DAE.- Dirección de Administración Escolar DAGU.- Dirección de Atención y Gestión Universitaria DES.- División de Estudios Superiores DESIT.- División de Estudios Superiores de Ingeniería y Tecnología DGB.- Dirección General de Bibliotecas DGES.- Dirección General de Educación Superior DGIE.- Dirección General de Innovación Educativa DGO.- Dirección General de Obras DPU.- Dirección de Protección Universitaria E EGEL-CENEVAL.- Examen General de Egreso de la Licenciatura del CENEVAL ENLI.- Encuentro Nacional de LInux ESDEPED.- programa de EStímulos al DEsempeño del PErsonal Docente F FCC.- Facultad de Ciencias de la Computación FEPRO.- FEria de PROyectos de fin de cursos de la FCC Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - V FISEP.- Formación de la Industria del Software en el Estado de Puebla FLISOL.- Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre I ICC.- Ingeniería en Ciencias de la Computación IEEE.- The Institute of Electrical and Electronics Engineers IMSS.- Instituto Mexicano del Seguro Social ISP.- Índice de Satisfacción Ponderado M MUM.- Modelo Universitario Minerva N NIE.- Nodo Institucional de Egresados O OLAP.- On Line Analytical Processing P PIEVA.- Programa Institucional de EValuación Académica PIFAU.- Programa Institucional de Formación de Académicos Universitarios PIFI.- Programa Integral de Fortalecimiento Institucional Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - VI PNPC.- Programa Nacional de Posgrados de Calidad POA.- Programa Operativo Anual ProDES.- Programa de desarrollo de las DES PROMEP.- PROgrama de MEjoramiento del Profesorado PRONABES.- PROgrama NAcional de Becas para Estudios Superiores PUDE.- Programa Universitario de Desarrollo Estudiantil PyMES.- Pequeñas y Medianas EmpresaS R RIPPPA.- Reglamento de Ingreso, Permanencia y Promoción del Personal Académico S SDC.- Subdirección de Desarrollo de Colecciones SEP. Secretaría de Educación Pública SIBOS.- Sistemas Integrales Basados en Open Source SIU.- Sistema de Información Universitario T TI.- Tecnologías de la Información TIC.- Tecnologías de la Información y Comunicación U UA.- Unidad Académica Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - VII V VD.- Vicerrectoría de Docencia VHDL.- VHSIC Hardware Description Language VHSIC.- Very High Speed Integrated Circuit VIEP.- Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 1 1 Objetivo 1.1. Debe existir una definición del objetivo general del programa y perfil del egresado. � ¿Está publicado el plan de estudios del programa? Sí � No � En caso afirmativo proporcione una copia de la documentación del programa. Contamos con una documentación impresa y además está disponible en la dirección: http://www.cs.buap.mx/~secreacademica/planes/Programa_Academico_Licenciatura2005.pdf (Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver apéndice 1.1.1) � ¿En la documentación del programa se describe el perfil del egresado? Sí � No � � ¿En la documentación del programa se describen los objetivos del programa? Sí � No � Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 2 1.2. Es importante que exista congruencia entre el perfil del egresado y el objetivo. � En un párrafo justifique la congruencia entre el perfil del egresado y el objetivo del programa. A continuación se mencionan puntos enmarcados en el perfil del egresado y su congruencia con los diferentes puntos de los objetivos del programa: � Tendrá una alta preparación, caracterizada por una visión general de las Ciencias de la Computación y un conocimiento profundo sobre sus fundamentos. Lo cual se corresponde con los siguientes puntos de los objetivos del programa: � Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos de la computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y sistematizar problemas. � Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. � Ofrecer las condiciones para que el estudiante adquiera una cultura integral y desarrolle su sensibilidad social. � Seguirá una metodología científica, aplicando técnicas de Métodos Formales y de Ingeniería de Software, con la finalidad de ofrecer soluciones basadas en un análisis amplio. Que tiene relación directa con los siguientes objetivos del programa: � Enseñar al estudiante el uso metódico del análisis para el planteamiento y modelación de problemas. � Potenciar en el estudiante la habilidadpara la abstracción y la capacidad para aplicar sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. � Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. � Poseerá conocimientos sólidos para la construcción de soluciones basadas en sistemas de cómputo. Que es congruente con los siguientes aspectos de los objetivos del programa: � Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos de la computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y sistematizar problemas. � Enseñar al estudiante el uso metódico del análisis para el planteamiento y modelación de problemas. � Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. � Estará capacitado para interactuar con usuarios, entender sus necesidades y proponer soluciones por medio del análisis, diseño e implementación de sistemas de cómputo. Que es congruente con los siguientes objetivos del programa: � Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. � Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. � Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 3 � Tendrá la capacidad para clasificar problemas: resolubles vs. irresolubles y tratables vs. intratables. Que está en congruencia con los objetivos del programa siguientes: � Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos de la computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y sistematizar problemas. � Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. � Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. � Podrá enfrentar los cambios tecnológicos, adecuando las abstracciones, las técnicas y los sistemas. Que tiene relación directa con los siguientes puntos de los objetivos del programa: � Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. � Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. � Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. � Estará capacitado para caracterizar y representar entidades o sistemas en diferentes niveles de abstracción. Empata con los siguientes aspectos de los objetivos del programa: � Enseñar al estudiante el uso metódico del análisis para el planteamiento y modelación de problemas. � Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. � Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. � Proveer la formación necesaria para continuar estudios de postgrado. � Tendrá una actitud crítica frente a los problemas del medio, ofreciendo soluciones innovadoras. Que se sustenta en los siguientes aspectos de los objetivos del programa: � Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. � Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. � Ofrecer las condiciones para que el estudiante adquiera una cultura integral y desarrolle su sensibilidad social. � Proveer la formación necesaria para continuar estudios de postgrado. � Poseerá una sensibilidad ético-social. Es acorde con los siguientes puntos de los objetivos del programa: � Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. � Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. � Ofrecer las condiciones para que el estudiante adquiera una cultura integral y desarrolle su sensibilidad social. (Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver apéndice 1.2.1 página 14 objetivos curriculares y página 18 perfil de egreso) Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 4 1.3. El objetivo debe ser congruente con los desarrollos presentes y futuros en el área de informática y computación. � En un párrafo justifique la congruencia entre el objetivo del programa y los desarrollos presentes y futuros del área de informática y computación. Para la actualización 2005 del plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Computación, en particular de sus objetivos, se tomaron en cuenta los planteamientos de la ACM y la IEEE acerca de la congruencia del diseño curricular con el desarrollo presente y futuro de la disciplina computacional ([Computing Curricula 2005] IEEE/ACM The Overview Report y [Computing Curricula 2001] IEEE/ACM Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Computer Science.} En [Computing Curricula 2001] se discuten las líneas de desarrollo más importantes de las Ciencias Computacionales y se tomaron en cuenta para la actualización 2005 de la Licenciatura en Ciencias de la Computación. Por otra parte, en [Computing Curricula 2005] se discute el desarrollo de las ciencias computacionales antes y después de los años 90, fuertemente impulsado por la aparición de Internet, esto ha provocado cambios continuos en los paradigmas de la computación. El programa académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación es congruente con ello, primeramente ofrece materias teóricas básicas que le permiten al estudiante desarrollar conceptos y habilidades sólidas, brindándole herramientas para asimilar de manera natural los cambios tecnológicos que se avecinan cada vez con mayor rapidez. Las características que los graduados de la Licenciatura en Ciencias de la Computación deben tener, con respecto a un conjunto de habilidades y actitudes para enfrentar los cambios científico- tecnológicos (expuestos en los documentos anteriormente citados), se han tomado en cuenta para el planteamiento de los objetivos curriculares específicamente en los siguientes: � Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos de la computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y sistematizar problemas. � Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. � Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. � Fomentar en el estudiante una actitud crítica frente a los problemas del medio y un conocimiento profundo de los fundamentos de la Ciencia de la Computación. � Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. El programa de Licenciatura en Ciencias de la Computación es congruente con los resultados actuales del desarrollo científico-tecnológico y cumple con el perfil C de ANIEI. En la actualidadla Universidad dispone de un nuevo Modelo Académico (Modelo Universitario Minerva) que ha programado cambios en los sistemas curriculares con miras a enfrentar las necesidades sociales y los retos científico-tecnológicos del siglo XXI, de acuerdo al “Manual para la Creación, Actualización, Modificación y Desarrollo de los Programas Educativos de la BUAP en el Marco del Modelo Universitario Minerva”, el programa académico está revisándose. (Se anexa Computing Curricula 2001, ver apéndice 1.3.1) (Se anexa Computing Curricula 2005, ver apéndice 1.3.2) Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 5 1.4. Es importante que exista congruencia con la misión, visión y objetivos institucionales, los objetivos de los programas de desarrollo informático y educativo del país, así como con el objetivo de la educación superior. � ¿Está publicada la misión, visión y objetivos institucionales? Sí � No � En caso afirmativo proporcione una copia de ellos. (Se anexa Plan General de Desarrollo Institucional 2002-2005, dado que era el plan vigente cuando se actualizó el programa educativo, ver apéndice 1.4.1 página 8) � En un párrafo justifique la congruencia entre la misión, visión y objetivos institucionales con el objetivo del programa y el objetivo de la educación superior. Para esta justificación la información se tomó de la misión y visión del Plan General de Desarrollo Institucional 2002-2005, de los objetivos curriculares del Programa Académico actualización 2005 de la Licenciatura en Ciencias de la Computación y del Programa Nacional de Educación 2001-2006. � Misión: Institucional Formamos una comunidad de conocimiento porque lo entendemos como el centro del desarrollo humano y nos dedicamos a estudiarlo, producirlo, transmitirlo de generación en generación y a emplearlo en la solución ética de los problemas del desarrollo nacional y regional. Es congruente con los objetivos del: Programa Formar especialistas con los conocimientos necesarios en matemáticas, fundamentos de la computación, algoritmia, software y hardware que le permitan modelar y sistematizar problemas. Potenciar en el estudiante la habilidad para la abstracción y la capacidad para aplicar sus conocimientos en la solución de problemas tecnológicos. Ofrecer las condiciones para que el estudiante adquiera una cultura integral y desarrolle su sensibilidad social. Educación Superior Un sistema de educación superior de buena calidad es aquél que está orientado a satisfacer las necesidades del desarrollo social, científico, tecnológico, económico, cultural y humano del país. Institucional La educación que impartimos crea en nuestros estudiantes la capacidad para resolver problemas con racionalidad y objetividad y los impulsa a actuar con dignidad, autonomía personal, desempeño profesional superior, corresponsabilidad ciudadana, justicia social, equidad, respeto a la diversidad, tolerancia y cuidado del ambiente. Es congruente con los objetivos del: Programa Enseñar al estudiante el uso metódico del análisis para el planteamiento y modelación de problemas. Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. Desarrollar el interés por la búsqueda de soluciones innovadoras y/o interdisciplinarias a los problemas científico-tecnológicos que demanda la sociedad. Educación Superior Un sistema de educación superior es promotor de innovaciones y se encuentra abierto al cambio en entornos institucionales caracterizados por la argumentación racional rigurosa, la responsabilidad, la tolerancia, la creatividad y la libertad. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 6 � Visión Institucional Somos una universidad en donde los servicios educativos en todos sus niveles tienen acreditados la mayor parte de sus programas y se llevan a cabo conforme a un modelo académico cuyo eje es el desarrollo de la capacidad de aprendizaje del estudiante, y que ha incorporado plenamente las diversas modalidades y tecnologías de información, aprendizaje y administración; este modelo es flexible, abierto a oportunidades de intercambio regional, nacional e internacional. Nuestra estructura de gobierno y de administración es ágil, ordenada y descentralizada. La eficiencia y transparencia en el uso de los recursos públicos y la rendición de cuentas a la sociedad son atributos de esta gestión universitaria. Nos hemos organizado por procesos y operamos por resultados. Los servicios administrativos son de calidad certificada. Nuestros estudiantes, personal y sector público, privado y social, reconocen que los servicios académicos y culturales responden a sus expectativas. Es congruente con los objetivos del: Programa Fomentar una actitud favorable a la adaptación y/o creación de nuevas tecnologías. Ofrecer las condiciones para que el estudiante adquiera una cultura integral y desarrolle su sensibilidad social. Proveer la formación necesaria para continuar estudios de postgrado. Educación Superior Un sistema de educación superior de buena calidad cuenta con una cobertura suficiente y una oferta amplia y diversificada que atiende a la demanda educativa con equidad, con solidez académica, y eficiencia en la organización y utilización de sus recursos. (Se anexa Plan General de Desarrollo Institucional 2002-2005, dado que era el plan vigente cuando se actualizó el programa educativo, ver apéndice 1.4.2 página 8) (Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver apéndice 1.4.3 página 10) (Se anexa Programa Nacional de Educación 2001-2006, dado que era el programa vigente cuando se actualizó el programa educativo, ver apéndice 1.4.4 página 183) Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 7 2 Fundamentación 2.1. Debe existir la documentación oficial que respalde la creación, permanencia y/o actualización del programa. Datos generales del programa Nombre del Programa: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN Nivel del Programa: LICENCIATURA Unidad Académica a la que está adscrito: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN Institución: BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA Fecha del proyecto para crear este Programa: 10 de enero de 1973 Fecha en que inició actividades este Programa: 2da. Quincena de enero de 1973 Justificación del programa ¿Existe un documento que justifique la creación del programa? Sí � No � Exponga en forma clara y concisa lo siguiente: � Los motivos por los cuales fue establecido el programa (por qué y para qué) Por qué: 1. La Universidad Autónoma de Puebla había comprado equipo de cómputo y fundado el Centro de Cálculo, para automatizar procesos administrativos y coadyuvar al desarrollo de las Ciencias Naturales, Exactas e Ingenierías mediante el cómputo numérico. 2. El presupuesto de la Universidad era insuficiente para contratar especialistas en Computación que atendieran las nuevas necesidades, además de la escasez de profesionales en Computación. Para qué: 1. Cultivar la disciplina computacional para evitar la dependencia tecnológica. 2. Formar cuadros en Computación que respondieran a las necesidades computacionales de la Institución, de las Paraestatales y del Sector Público. � Las razones a las cuales obedece actualmente el programa El país requiere profesionales con: 1. Una alta preparación, caracterizada por una visión general de las Ciencias de la Computación y un conocimiento profundo sobre sus fundamentos. 2. Una metodología científica, aplicando técnicas de Métodos Formales y de Ingeniería de Software, con la finalidad de ofrecer soluciones basadas en un análisis amplio. 3. Conocimientos sólidos para la construcción de solucionesbasadas en sistemas de cómputo. 4. La capacidad para interactuar con usuarios, entender sus necesidades y proponer soluciones por medio del análisis, diseño e implementación de sistemas de cómputo. 5. Los conocimientos y habilidades para enfrentar los cambios tecnológicos, adecuando las abstracciones, las técnicas y los sistemas. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 8 � ¿A qué demanda específica pretende satisfacer el programa? La formación de un Licenciado en Ciencias de la Computación le permite comprender y aplicar los elementos teóricos necesarios para dar solución a problemas tecnológicos concretos. Un egresado de este programa será un profesional capaz de aplicar los modelos formales de cómputo (máquinas, lenguajes, sistemas teóricos), técnicas de análisis y diseño de algoritmos, teoría de la computabilidad y complejidad. De esta manera, el desempeño profesional de un Licenciado en Ciencias de la Computación se define como la interfaz entre Ciencia y Tecnología. El ejercicio profesional de un Licenciado en Ciencias de la Computación puede ubicarse en empresas e instituciones que requieran desarrollar tecnologías computacionales; más aún, dado que el Licenciado en Ciencias de la Computación debe tener una actitud abierta hacia la innovación científica y tecnológica, estará capacitado para realizar actividades de investigación y desarrollo, así como actividades docentes. � ¿Qué demanda específica satisface el programa? Los egresados del Programa de la Licenciatura en Ciencias de la Computación tienen una amplia aceptación en la sociedad. Trabajan en la industria, en la administración pública, en las instituciones educativas o por su cuenta en su propia compañía. Ocupan diversos puestos (como ejemplos: programador, desarrollador de sistemas, ingeniero de sistemas, docente, analista, auxiliar de departamento de TIC, jefe de sistemas) y realizan una gran variedad de funciones y tareas. Por lo que el programa satisface en forma general la demanda de profesionistas en área de computación que se tiene en la región. (Se anexa documento “Historia del Colegio de Computación del Dr. Rodolfo Reyes Sánchez”, ver apéndice 2.1.1) (Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver apéndice 2.1.2) (Se anexa el Reporte: Análisis Estadístico de la Bases de Datos de Egresados 2004-2009, ver apéndice 2.1.3) Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 9 Estructura organizacional � Suministre una copia de cada uno de los siguientes organigramas indicando qué partes de esa estructura tienen relación con el programa y en qué consisten estas relaciones: Organigrama Relaciones con el programa a) de la institución (Se anexa organigrama general de la BUAP, ver apéndice 2.1.4) Consejo Universitario: Aprueba el presupuesto anual para toda la institución. Tesorería General: Se encarga de las políticas de asignación de recursos y el control financiero. Consejo de Docencia: Dictamina sobre la creación, modificación y supresión del programa. Auxilia técnicamente en la elaboración, planeación, desarrollo y evaluación del programa, métodos y modelos educativos y normas técnico pedagógicas de la educación proporcionada en el programa. Vicerrectoría de Docencia: Es la encargada de auxiliar a la rectoría en el estudio, planeación y coordinación de las funciones académicas de la Institución. Dirección General de Educación Superior: Coordina a nivel de la Universidad las actividades académicas de la facultad. Dirección de Administración Escolar: Administra la documentación académica de los estudiantes del programa y expide constancias y certificados. Dirección Gral. de Bibliotecas: Procura que los libros de texto usados en el programa se encuentren disponibles en la biblioteca del área. Dirección Gral. de Servicio Social: Aprueba y supervisa los proyectos de servicio social de los estudiantes del programa. Se encarga de establecer convenios con los demandantes del servicio social. Consejo de Investigación y Estudios de Postgrado: Resuelve sobre la creación, modificación, supresión y apoyo económico de los proyectos de investigación que propone la unidad académica. Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Postgrado. Coordina a nivel de la Universidad las actividades de investigación de la facultad. Administra el padrón de Investigadores de la facultad y la asignación de los fondos aprobados por el consejo de investigación. Dirección General de Investigación: Es la encargada y promover y coordinar los proyectos de investigación de la Institución. b) de la unidad académica (Se anexa organigrama de la unidad académica, ver apéndice 2.1.5) Consejo de Unidad Académica: Es la máxima autoridad académica y colegiada de la facultad. Aprueba las necesidades de personal académico, el presupuesto, el plan de desarrollo, la actualización y modificación de los planes de estudio del programa. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 10 Dirección: Dirige el adecuado funcionamiento de la facultad y del programa en lo particular. Secretaria Académica: Realiza la planeación académica del programa. Coordina las actividades generales del personal académico y supervisa su desempeño. Secretaria Administrativa: Administra y provee los recursos materiales y logísticos para la realización adecuada de los cursos ofertados por el programa. Secretaria de Investigación y Estudios de Postgrado: Coordina las actividades y proyectos de investigación de los profesores adscritos al programa. Coordinación de Servicio Social: Administra y supervisa la realización del servicio social de los estudiantes del programa. Coordinación de Tutores: Coordina las actividades de los tutores académicos asignados a los grupos de alumnos que cursan el programa. c) del programa Coordinación de la Licenciatura en Ciencias de la Computación: Coordina a las academias de área y de asignatura, así como los aspectos específicos del programa. (Se anexa Estatuto Orgánico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), donde se describen las funciones de las diferentes entidades de los organigramas, ver apéndice 2.1.6) Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 11 � Describir los cuerpos colegiados que tienen relación con el programa Grupo colegiado 1 Nombre: Consejo de Unidad Académica. Integrado por: i. El Director de la Facultad de Ciencias de la Computación, quien funge como Presidente del Consejo de Unidad Académica. ii. Los representantes electos con calidad de propietarios de los: 1. Profesores de: a. Ciencias Básicas. b. Programación. c. Licenciatura en Ciencias de la Computación. d. Ingeniería en Ciencias de la Computación. 2. Investigadores de: a. La Maestría en Ciencias de la Computación. 3. Alumnos de: a. La Licenciatura en Ciencias de la Computación sector básico. b. La Licenciatura en Ciencias de la Computación sector formativo. c. La Ingeniería en Ciencias de la Computación sector básico. d. La Ingeniería en Ciencias de la Computación sector formativo. e. La Maestría en Ciencias de la Computación. 4. Trabajadores no académicos. iii. El Secretario Académico que funge como Secretario de Consejo de Unidas Académica y el de Investigación y Estudios de Postgrado, ambos tienen derecho a voz pero no a voto. iv. Los Coordinadores de la Ingeniería y Licenciatura en Ciencias de la Computación, y los consejeros universitarios alumnos y profesores, quienes tienen derechoa voz pero no a voto. Periodicidad señalada para sus reuniones: � Sesiones Ordinarias. Se celebran cuando menos una cada bimestre, durante la primera quincena del mes que corresponda. � Sesiones Extraordinarias. Se celebran cuando lo juzgue necesario el Director o un grupo de consejeros que represente cuando menos una tercera parte del total de votos computables, o cuando se tenga que abordar alguno de los siguientes asuntos: � La elección y toma de posesión del Director. � La calificación del proceso electoral de los miembros del Consejo de Unidad Académica y la instalación del mismo. � Cuando se trate de la renuncia que presente el Director de la Unidad Académica o de su remoción, conforme a la Legislación Universitaria. � Cuando se trate del informe del Director y de la aprobación correspondiente. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 12 Funciones relevantes relacionadas con el programa: � El Consejo de Unidad Académica es la máxima autoridad de la Facultad; � Conoce de los proyectos: de organización interna, de cursos, grupos académicos y horarios elaborados por el Secretario Académico, así como la realización de programas y proyectos extracurriculares, propuestos por las academias y hacer las estimaciones que estime pertinentes; � Determina anualmente las necesidades de personal académico, conforme a las necesidades de los planes y programas académicos, considerando para ello las cargas laborales que correspondan a los profesores o investigadores, en su caso; � Fomenta la más amplia participación y colaboración entre las diversas áreas académicas, tanto de su Unidad como de otras Unidades Académicas e instituciones; � Evalúa anualmente los resultados de las actividades académicas de su Unidad y proponer las medidas correspondientes, conforme a la Legislación Universitaria; � Aprueba los programas de trabajo que deberán realizar los profesores visitantes que se incorporen a la Unidad, así como los que con tal carácter deban realizar los profesores de la Unidad en otras Unidades Académicas y el informe que rindan al reincorporarse a la misma. � Construye las comisiones que se requieran para el trámite adecuado de los asuntos de su competencia. � Aprueba el anteproyecto de presupuesto de ingresos y egresos, así como la distribución de las partidas previstas en el presupuesto universitario, para su ejercicio desconcentrado. � Aprueba los ingresos extraordinarios de la Unidad Académica y definir el destino de su aplicación. (Se anexa Estatuto Orgánico de la BUAP, ver apéndice 2.1.7 título quinto capítulo primero) Grupo colegiado 2 Nombre: Academia de Profesores. Integrada por: Todos los profesores que imparten al menos un curso del programa. Periodicidad señalada para sus reuniones: Una vez por cuatrimestre. Funciones relevantes relacionadas con el programa: Estudia, discute y decide sobre los aspectos académicos generales del programa educativo. Propone al CUA comisiones académicas para atender asuntos específicos del programa educativo como: titulación, evaluación y seguimiento curricular, revalidación, etc. Grupo colegiado 3 Nombre: Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular. Integrado por: Personal académico y directivos de la facultad. Periodicidad señalada para sus reuniones: Sesión permanente. Funciones relevantes relacionadas con el programa: Realiza el seguimiento y evaluación del programa, estudia y propone la actualización y modificación de objetivos, perfiles y plan de estudios del programa. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 13 Grupo colegiado 4 Nombre: Comisión de Tesis. Integrado por: Personal académico y directivos de la facultad. Periodicidad señalada para sus reuniones: Al menos una vez al cuatrimestre. Funciones relevantes relacionadas con el programa: Realiza la revisión y en su caso aprobación de los protocolos de tesis del programa propuestos por los alumnos y sus asesores, propone alternativas de titulación. Grupo colegiado 5 Nombre: Comisión de Convalidación. Integrada por: Personal académico y directivos de la facultad. Periodicidad señalada para sus reuniones: Al menos una vez cada cuatrimestre. Funciones relevantes relacionadas con el programa: Establece tablas de equivalencia de planes de estudio y en base a éstas convalida estudios de los alumnos que provienen de otros programas y de nuestros alumnos que cursan materias en otras instituciones educativas. Grupo colegiado 6 Nombre: Academia por Área del Conocimiento. Las áreas son: Entorno Social, Matemáticas Básicas, Matemáticas Aplicadas, Programación, Software de Base, Interfaz Hombre-Máquina, Robótica y Control, Teoría de la Computación, Arquitectura de Computadoras, Redes y Bases de Datos. Integrada por: Profesores que imparten al menos una materia perteneciente al área del conocimiento. Periodicidad señalada para sus reuniones: Se cita cuando es necesario. Funciones relevantes relacionadas con el programa: Establece y/o actualiza los objetivos de un área del conocimiento, así como los temas generales y por ende las asignaturas que abarcará dicha área, de acuerdo a lo que defina la Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular. Grupo colegiado 7 Cuerpos académicos Nombres: 1. Sistemas de Información 2. Computación Matemática 3. Ingeniería Computacional 4. Sistemas Distribuidos Integradas por: Profesores con posgrado y experiencia en las líneas de generación y aplicación del conocimiento de cada cuerpo. Periodicidad señalada para sus reuniones: De acuerdo a como se establece en los diferentes seminarios de investigación que forman parte de cada cuerpo académico. Funciones relevantes relacionadas con el programa: Contribuye a la actualización de los planes de estudio en función de los resultados obtenidos en los procesos de investigación. Apoya a la participación activa de los estudiantes en la investigación por medio de los proyectos que dirige cada cuerpo académico. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 14 Plan de Desarrollo � El Plan de Desarrollo Existe � No Existe � Está en proceso de elaboración � En caso afirmativo, es: Institucional � De la Unidad Académica � Del Programa � Institucional: Participaron en su elaboración: � El Rector y Vicerrectores de la BUAP � El Consejo de Docencia de la BUAP � El Consejo de Investigación y de Estudios de Postgrado de la BUAP � La Comisión de Planeación del H. Consejo Universitario de la BUAP � Las Unidades Académicas de la BUAP Hay mecanismos para su evaluación, actualización y seguimiento: Sí � No � Se ha hecho evaluación del plan de desarrollo: Sí � No � Resumen de los aspectos más importantes contenidos en el plan de desarrollo que afecten al programa: � La Misión: Somos una universidad pública y autónoma. Formamos una comunidad de conocimiento porque lo entendemos como el centro del desarrollo humano y nos dedicamos a estudiarlo, producirlo, transmitirlo de generación en generación y emplearlo en la solución ética de los problemas del desarrollo nacional y regional. Leales a nuestra tradición de investigación científica, social, humanística y tecnológica, es nuestra voluntad sostener e incrementar la capacidad y calidad de la investigación. La educación que impartimos crea en nuestros estudiantes la capacidad para resolver problemas con racionalidad y objetividad y los impulsa a actuar con dignidad, autonomía personal, desempeño profesional superior, corresponsabilidad ciudadana, justicia social, equidad, respeto a la diversidad, tolerancia y cuidado del ambiente. Somos parte de la sociedady nos comprometemos a que nuestras actividades contribuyan a reafirmar y recrear nuestra cultura y a construir una sociedad productiva, innovadora, justa y segura. � La Visión: Ubicarnos como una universidad en donde los servicios educativos en todos sus niveles tengan acreditados sus programas y se lleven a cabo conforme a un modelo académico cuyo eje es el aprendizaje del estudiante. Se han incorporado plenamente las diversas modalidades y tecnologías de información, aprendizaje y administración. El modelo académico es flexible, abierto a oportunidades de intercambio regional, nacional e internacional. Contamos con docentes competentes y convencidos de los méritos del modelo y dotamos a nuestros egresados con un perfil de competencias que les facilita el acceso al empleo y su desarrollo profesional y personal. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 15 � Mejora del Modelo Académico: El objetivo central de este programa estratégico de trabajo colegiado es efectuar tres grandes reformas: La revisión y actualización de planes y programas de estudio, la creación de nuevos ambientes y formas de organización del trabajo académico, y la incorporación de nuevas metodologías y modalidades de enseñaza-aprendizaje. La política institucional en este eje consiste en organizar los procesos académicos y de gestión alrededor de los requerimientos de formación de los estudiantes, de forma que los modelos académicos en los distintos niveles y los programa de apoyo consideraran su formación integral, potenciando su desarrollo académico, profesional, humano y cívico. Existen mecanismos de difusión del plan de desarrollo: Sí � No � Indique en qué consisten: Se publica en la página de la BUAP: http://www.rectoria.buap.mx/Plan_de_Desarrollo_FINAL.pdf y en la Gaceta “Universidad” que es el órgano oficial de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. (Se anexa Plan de Desarrollo Institucional 2006-2009 de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, ver apéndice 2.1.8) (Se anexa copia de la Gaceta “Universidad” en donde se publicó el Plan de Desarrollo Institucional 2006-2009, ver apéndice 2.1.9) De la Unidad Académica: Participaron en su elaboración: � Dr. Mario Rossainz López (Director) � M.C. José Andrés Vázquez Flores (Secretario Académico) � Lic. José Ismael González Tzontecomani (Secretario Administrativo) � Dr. Ivo Humberto Pineda Torres (Secretario de Investigación y Estudios de Postgrado) � Diferentes profesores dentro del evento llamado Foro para la Construcción del Plan de Desarrollo de la FCC (03/07/2007). Hay mecanismos para su evaluación, actualización y seguimiento: Sí � No � Se ha hecho evaluación del plan de desarrollo: Sí � No � Resumen de los aspectos más importantes contenidos en el plan de desarrollo que afecten al programa: Misión: � Dentro de cada una de las funciones básicas de nuestra facultad, a saber, docencia, investigación, difusión cultural y servicios, deberá hacerse un análisis profundo que asegure la implantación clara de los fundamentos, retos y objetivos que el Modelo Universitario Minerva (MUM) contempla para lograr la reestructuración y consolidación de esta casa de estudios, a fin de que pueda dar respuesta con éxito a los grandes desafíos que enfrenta la educación superior y la investigación científica, tecnológica y humanística en México, en un mundo en constante transformación. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 16 � Los diferentes integrantes de la comunidad de nuestra facultad se transforman en actores del cambio, cuya participación coadyuvará de manera determinante a fortalecer el ambiente y la vida universitaria, lo cual repercutirá necesariamente en la calidad de los programas educativos a nivel licenciatura y posgrado y en una mejora sustancial de las oportunidades de nuestros egresados en el mundo laboral, sin olvidar el desarrollo profesional de nuestra planta académica al interior de nuestra universidad y su integración a través de redes de colaboración en el ámbito académico nacional e internacional. Visión: Queremos vernos como una facultad: � Con calidad académica reflejada en nuestros programas educativos. � Consolidada como la mejor de la región bajo proyectos académicos y de desarrollo con integración de la planta docente al trabajo. � Desarrollada con el trabajo de la academia bajo un clima de democracia e igualdad. � Líder a nivel nacional en la enseñanza de las ciencias de la computación. Existen mecanismos de difusión del plan de desarrollo: Sí � No � Indique en qué consisten: Se publica en la página de la FCC: http://www.cs.buap.mx/plan07/ Del Programa: Actualmente la Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular tiene como objetivo estructurar las metas y programas que deriven en el plan estratégico de desarrollo del programa. Estos trabajos se enmarcan en el taller de Asesoría a la Actualización de Programas Educativos de Licenciatura BUAP bajo el Modelo Universitario Minerva. (Se anexa Plan Estratégico de Desarrollo 2007-2011 de la Facultad de Ciencias de la Computación, ver apéndice 2.1.10) (Se anexan propuestas realizadas en el Foro para la Construcción del Plan de Desarrollo de la FCC, ver apéndice 2.1.11) (Se anexa programa del taller Asesoría a la Actualización de Programas Educativos de Licenciatura BUAP, ver apéndice 2.1.12) Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 17 3 Plan de estudios Unidades totales del programa 3.1 Indique las unidades de tiempo1 dedicadas a cada área del conocimiento del programa atendiendo a la siguiente clasificación: Semestre Nombre del Curso Ciencias Sociales, Humanidades Matemáticas y Ciencias básicas Informática y computación Otras Matemáticas Elementales 80 Programación 74.6 1 Introducción a la Disciplina Computacional 80 Lengua Extranjera I 32 Cálculo diferencial 74.6 Álgebra superior 74.6 2 Ensamblador 74.6 Programación avanzada 74.6 Lengua Extranjera II 32 Cálculo integral 74.6 Geometría Analítica con Algebra Lineal 74.6 3 Matemáticas Discretas 80 Lengua Extranjera III 32 Algoritmos y Estructuras de Datos 74.6 Probabilidad 80 Lógica Matemática 80 4 Circuitos Eléctricos 74.6 Programación de Sistemas 74.6 Bases de Datos 74.6 Lengua Extranjera IV 32 Sistemas Digitales 74.6 Lenguajes Formales y Autómatas 80 5 Programación Concurrente y Paralela 74.6 Ingeniería de Software 80 Cultura y Ética Universitaria 32 Total 112 618.4 831.4 128 1 Para poder comparar el contenido curricular de distintos programas, se hace referencia a Unidades de cada curso. Para efectos de equivalencia, una Unidad equivale a 1 hora de Teoría frente a grupo, o bien a 3 horas de Práctica frente a grupo. El Comité reconoce que existen nuevos modelos pedagógicos donde los alumnos realizan actividades de auto-estudio; en estos casos, la institución que busca la acreditación deberá de justificar la equivalencia utilizada para el número de Unidades. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 18 Semestre Nombre del Curso Ciencias Sociales, Humanidades Matemáticas y Ciencias básicas Informática y computación Otras Fundamentos de Lenguajes de Programación 80 Análisis y Diseño de Algoritmos 80 6 Sistemas Operativos Centralizados y Distribuidos 80 Fundamentos de Bases de Datos 74.6 Desarrollo de Emprendedores 26.6Redes de Computadoras 74.6 Graficación 74.6 7 Computabilidad 80 Análisis de Algoritmos Numéricos 80 Arquitectura Funcional de Computadoras 74.6 Sistemas Distribuidos 80 Tópicos Selectos de la Computación I 80 8 Interfaces Humano Computadora 80 Inteligencia Artificial 80 Compiladores 80 Ética y Práctica Profesional 32 9 Filosofía y Metodología de la Investigación en Computación 80 Tópico Selectos de la Computación II 80 Aplicación de Redes y Sistemas Distribuidos 74.6 Ingeniería de Software Avanzada 80 10 Procesamiento Digital de Imágenes 74.6 Total 58.6 0 1487.6 0 Gran total 170.6 618.4 2319 128 (Se anexa Mapa Curricular de la Licenciatura en Ciencias de la Computación, ver apéndice 3.1.1) Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 19 Unidades de informática y computación 3.2. Indique las unidades dedicadas a cada área del conocimiento de informática y computación atendiendo a la siguiente clasificación. Perfil2: A � B � C � D � Semestre Curso Entorno social Arq. de compu- tadoras Redes Software de base Prog. e Ing. de software Tratami- ento de inf. Interac. hombre- máquina 1 Programación 74.6 Introducción a la Disciplina Computacional 80 2 Ensamblador 74.6 Programación avanzada 74.6 3 Algoritmos y Estructuras de Datos 74.6 4 Programación de Sistemas 74.6 Bases de Datos 74.6 Circuitos Eléctricos 74.6 5 Programación Concurrente y Paralela 74.6 Ingeniería de Software 80 Lenguajes Formales y Autómatas 80 Cultura y Ética Universitaria 32 Sistemas Digitales 74.6 6 Análisis y Diseño de Algoritmos 80 Sistemas Operativos Centralizados y Distribuidos 80 Fundamentos de bases de Datos 74.6 Total 112 149.2 0 234.6 607.6 74.6 0 2 A: Licenciatura en informática; B: Licenciatura en sistemas computacionales; C: Licenciatura en ciencias de la computación; D: Ingeniería en computación. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 20 Semestre Curso Entorno social Arq. de compu- tadoras Redes Software de base Prog. e Ing. de software Trata- miento de inf. Interac. hombre- máquina 7 Redes de Computadoras 80 Graficación 74.6 Arquitectura Funcional de Computadoras 74.6 8 Sistemas Distribuidos 80 Tópicos Selectos de la Computación I 80 Interfaces Humano Computadora 80 Inteligencia Artificial 80 9 Compiladores 80 Ética y Práctica Profesional 32 Filosofía y Metodología de la Investigación en Computación 80 Tópico Selectos de la Computación II 80 10 Aplicación de Redes y Sistemas Distribuidos 80 Ingeniería de Software Avanzada 80 Procesamiento Digital de Imágenes 80 Procesamiento de Lenguaje Natural 80 Total 112 154.6 240 160 80 80 314.6 Gran total 224 303.8 240 394.6 687.6 154.6 314.6 Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 21 La siguiente tabla se elaboró siguiendo una de las posibles rutas críticas que permite el sistema de créditos para el programa de Licenciatura en Ciencias de la Computación (CCO). No obstante la flexibilidad curricular del sistema de créditos se garantiza la convergencia al perfil C del CONAIC. ÁREA DE CONOCIMIENTO C % C % CCO CCO ENTORNO SOCIAL 134 13.4 9.66% 224 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 133 13.3 13.10% 303.8 REDES 133 13.3 10.35% 240 SOFTWARE DE BASE 133 13.3 17.01% 394.6 PROGRAMACIÓN E ING. DE SOFTWARE 267 26.7 29.65% 687.6 TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN 67 6.7 6.67% 154.6 INTERACCIÓN HOMBRE-MÁQUINA 133 13.3 13.57% 314.6 TOTAL DE UNIDADES MÍNIMAS DE INF. Y COMP. 1000 100 100.00% 2319.2 (Se anexa Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, donde se define y establece el sistema de créditos, ver apéndice 3.2.1) (Se anexa Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver apéndice 3.2.2) Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 22 Asignaturas del programa 3.3. Cada programa de asignatura debe contener la ubicación dentro del plan de estudios, el objetivo general, los objetivos de cada sección del curso, los temas por sección, las prácticas (en su caso), la bibliografía básica, los recursos necesarios, las horas de utilización de infraestructura de cómputo, la forma de evaluación, las horas de teoría y/o práctica y el equivalente en unidades para efecto de validar las respuestas 3.1 y 3.2. � ¿Hay una lista o mapa curricular con la seriación de las asignaturas? Sí � No � En caso afirmativo proporcione una copia del mismo. (Se anexa mapa curricular de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver apéndice 3.3.1) ¿Se entrega esta información al alumno? Sí � No � A todos los alumnos de nuevo ingreso de la Facultad de Ciencias de la Computación se les entrega información que incluye la lista de las materias, seriación, mínimo y máximo de créditos por cuatrimestre, perfil de ingreso, perfil de egreso. (Se anexa tríptico informativo de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver apéndice 3.3.2) Además toda la información está disponible en la página web de la Facultad, la cual es: http://www.cs.buap.mx/~secreacademica/planes.html El curso de Introducción a la Disciplina Computacional es obligatorio para todos los alumnos de nuevo ingreso, en este curso se analizan los cuatro perfiles de la disciplina computacional y se da información relevante del programa académico. (Se anexa programa del curso Introducción a la Disciplina Computacional, ver apéndice 3.3.3, página 7) � ¿Se cuenta con los programas sinópticos (condensados) de todas las asignaturas? Sí � No � En qué % 100 (Se anexan programas condensados de las materias de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver apéndice 3.3.4) � ¿Se cuenta con los programas analíticos (detallados) de todas las asignaturas? Sí � No � En qué % 100 Si la respuesta es afirmativa, anexar los programas analíticos de todas las asignaturas. (Se anexan programas analíticos de las materias de la Licenciatura en Ciencias de la Computación actualización 2005, ver apéndice 3.3.5) Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 23 � Con base en el total de los programas analíticos de las asignaturas del programa, indicar qué porcentaje de ellos mencionan expresamente: ELEMENTO Qué % de los programas analíticos de las asignaturas lo incluyen Prerrequisitos 100% Objetivo general 100% Objetivos de cada sección 100% Temas por sección 100% Prácticas 40.67% Bibliografía 100% Recursos necesarios 100% Horas de utilización de infraestructura de cómputo 33.89% * Forma de evaluación 88% Horas de teoría y/ o práctica 100% *En el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Computación se tienen 20 materias,de un total de 59 donde explícitamente se utiliza infraestructura de cómputo en clase, por lo que el 33.89% de las materias del plan de estudios utilizan infraestructura de cómputo. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 24 3.4 En las asignaturas correspondientes a la especialidad están incluidos proyectos dirigidos a desarrollar la habilidad del alumno para resolver problemas reales acordes a las necesidades tecnológicas y/ o a las líneas de investigación del propio programa. � Indique en qué asignaturas del programa se elaboran proyectos dirigidos a desarrollar la habilidad del alumno para resolver problemas reales acordes a las necesidades tecnológicas y/ o a las líneas de investigación del propio programa. ASIGNATURA Describa en qué consisten los proyectos que deben realizar los alumnos Programación Los proyectos en esta asignatura consisten en desarrollar la habilidad de analizar y diseñar algoritmos básicos que permitan resolver problemas reales, utilizando las técnicas y herramientas vistas en el curso. Programación Avanzada Los proyectos en esta asignatura consisten en analizar las diferentes estructuras de datos abstractos (lineales), así como los algoritmos que permitan resolver problemas reales, utilizando las técnicas y herramientas vistas en el curso. Algoritmos y Estructuras de Datos Los proyectos en esta asignatura consisten en analizar y diseñar algoritmos que trabajen con estructuras de datos abstractas (no lineales) que permitan resolver problemas reales, utilizando las técnicas y herramientas vistas en el curso. Programación de Sistemas Se realiza el análisis de problemas que se presentan en sistemas multiusuario y se desarrollan algoritmos para dar solución a este tipo de problemas. Compiladores Se diseña un compilador utilizando las técnicas vistas en el curso. Arquitectura Funcional de Computadoras Diseño de diferentes arquitecturas utilizando las técnicas de diseño de circuitos digitales usando VHDL e implementándolas en dispositivos lógicos programables. Graficación Se estudian primitivas básicas de graficación en 2D y 3D, se desarrollan herramientas de graficado. Inteligencia Artificial Se desarrollan proyectos para resolver problemas reales utilizando agentes. Sistemas Digitales Se analizan y diseñan sistemas digitales para el control de dispositivos reales, utilizando metodologías del diseño combinatorio y secuencial. Tópicos Selectos de la Computación I Se realizan proyectos que relacionen las nuevas tecnologías con los nuevos entornos de desarrollo de la computación. Procesamiento digital de imágenes El estudiante manejará herramientas de programación en ambientes visuales. Implementará en un ambiente visual los métodos más importantes del tratamiento digital de imágenes. Investigación de operaciones Como proyecto el estudiante combina el uso de software y la modelación matemática para resolver problemas de optimización. Redes de computadoras El estudiante identifica diferentes modelos de redes de computadoras y sus perfiles protocolarios para usarlos en el desarrollo de aplicaciones básicas de redes. Análisis de algoritmos numéricos El estudiante usa software para resolver problemas que se pueden modelar con sistemas de ecuaciones lineales u otro tipo de ecuaciones. Programación concurrente y paralela. El estudiante identifica y resuelve un problema utilizando técnicas de la programación concurrente y paralela, algún lenguaje de programación concurrente y en caso necesario aplica técnicas de sincronización de procesos para ambientes concurrentes. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 25 ASIGNATURA Describa en qué consisten los proyectos que deben realizar los alumnos Lenguajes Formales y Autómatas El estudiante reconoce diferentes dominios de problemas reales donde es posible modelar dichos problemas utilizando un autómata finito. Ingeniería de Software El estudiante realiza un proyecto de software aplicando alguna de las metodologías de desarrollo estudiadas. Además el estudiante lleva a cabo la administración del proyecto, la gestión del riesgo y el control de calidad del mismo. Computabilidad El estudiante encuentra la relación entre diversos formalismos que permiten definir la noción de computabilidad. Fundamentos de lenguajes de programación El estudiante selecciona un fragmento de un lenguaje de programación e identifica los fundamentos en los que se sustenta su semántica. Propone cómo se pueden formalizar las nociones de evaluación, tipos, validez, completitud y poder expresivo de un lenguaje. Fundamentos de bases de datos El estudiante desarrolla el análisis y diseño de una base de datos. Tópicos selectos de la computación II El estudiante desarrolla algún proyecto donde se apliquen conocimientos tecnológicos en una disciplina computacional que no se oferte en el currículo, incluyendo desarrollos futuros y fortaleciendo su perfil de egreso. Sistemas distribuidos El estudiante realiza el análisis y diseño de una aplicación donde toda la información necesaria se encuentra distribuida. Finalmente el estudiante implementa un prototipo de su aplicación. Teoría de la complejidad El estudiante identifica la complejidad de los diferentes tipos de problemas computacionales propuestos. Además el estudiante reconoce los alcances y límites del uso de las computadoras en la solución de algunos problemas. Demostración automática de teoremas El estudiante analiza y construye dos programas que implementen métodos para inferencia automática, uno en Lógica Clásica y otro en Lógica Modal. Métodos formales El estudiante utiliza los fundamentos y herramientas necesarios para especificar formalmente un sistema computacional. Análisis y diseño formal de sistemas El estudiante interpreta y aplica algún método formal para el análisis y diseño de un sistema secuencial, concurrente, distribuido, orientado a objetos o de tiempo real. El resultado de su proyecto corresponderá al diseño de un sistema correcto. Análisis Numérico El estudiante deberá identificar, resolver y analizar un conjunto de problemas reales y sencillos que se puedan modelar matemáticamente y cuya solución involucre algunos de los temas siguientes: interpolación y ajuste de curvas, diferenciación e integración numérica, cálculo de valores y vectores propios, y solución de ecuaciones diferenciales. Tópicos selectos de optimización El estudiante identifica, resuelve y analiza un conjunto de problemas reales que se pueden modelar como un problema de optimización. Aplicación de redes y sistemas distribuidos El estudiante desarrolla el prototipo de una aplicación útil en las empresas y/o organizaciones donde se deberá aplicar métodos y técnicas de redes de cómputo y de los sistemas distribuidos. Ingeniería de software y patrones El estudiante desarrolla una aplicación que utilice alguna de las principales técnicas o métodos relacionados con el desarrollo de aplicaciones de software utilizando patrones. Introducción al reconocimiento de patrones El estudiante analiza y resuelve un conjunto de problemas en los que se utilice el reconocimiento de patrones mediante diferentes enfoques clásicos. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 26 ASIGNATURA Describa en qué consisten los proyectos que deben realizar los alumnos Tópicos selectos de análisis de datos El estudiante desarrolla el prototipo de una aplicación que de solución a un problema sobre análisis o la toma de decisiones. Dicho prototipo utilizará tecnología de almacenes de datos, OLAP y técnicas de minería de datos. Desarrollo de emprendedoresEl alumno propone el desarrollo de una empresa dedicada a resolver una clase de problemas reales y donde tendrá que poner en práctica todos sus conocimientos en ciencias de la computación. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 27 3.5 El plan de estudios debe considerar la elaboración de trabajo en equipo e interdisciplinario. � Indique en qué asignaturas del programa se elabora trabajo en equipo e interdisciplinario. Asignatura Describa de qué manera se elabora trabajo en equipo e interdisciplinario Introducción a la Disciplina Computacional Se desarrollan trabajos en equipo y se dan discusiones grupales como dinámica del profesor. Programación Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas de laboratorio en equipos donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados. Ensamblador Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas de laboratorio que permitan aplicar y emplear elementos básicos de sistemas de microprocesadores. Programación Avanzada Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas de laboratorio en quipos donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados Algoritmos y Estructura de Datos. Se desarrollan tareas y programas en equipo y se hacen discusiones grupales respecto a las diferentes soluciones encontradas. Programación de Sistemas Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas de laboratorio en quipos donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados. Bases de Datos Se analiza y se diseña tareas en equipo y se hacen discusiones grupales respecto a las diferentes soluciones encontradas en el establecimiento del diseño de las Bases de Datos en los diferentes casos. Programación Concurrente y Paralela Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas de laboratorio en quipos donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados. Circuitos Eléctricos Se desarrollan prácticas y proyectos en equipo para proponer soluciones por medio del análisis, diseño e implementación de sistemas basados en hardware y software. Ingeniería de Software Se desarrollan proyectos en equipo donde presentan la definición, el desarrollo y el mantenimiento, a lo largo de todo el proceso de desarrollo de un producto de software. Cultura y Ética Universitaria Se desarrollan trabajos en equipo y se dan discusiones grupales como dinámica del profesor. Sistemas Digitales Se desarrollan prácticas y proyectos en equipo para que diseñen y construyan circuitos lógicos empleando arreglos lógicos de compuertas para diferentes problemas. Sistemas Operativos Centralizados y Distribuidos Se desarrollan prácticas y proyectos en equipo aplicando diferentes técnicas para el diseño e implementación de sistemas operativos centralizados y distribuidos, en cuanto a gestión de procesos, memoria y archivos principalmente. Redes de Computadora Se desarrollan tareas y prácticas de laboratorio en quipos donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados. Graficación Se desarrollan tareas y prácticas de laboratorio en quipos encontradas a los problemas planteados que apliquen las técnicas de graficación. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 28 Asignatura Describa de qué manera se elabora trabajo en equipo e interdisciplinario Arquitectura Funcional de Computadoras Se desarrollan tareas y prácticas de laboratorio en quipos donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados que aplique las distintas arquitecturas. Sistemas Distribuidos Se desarrollan prácticas y proyectos en equipo aplicando diferentes herramientas actuales para el desarrollo de aplicaciones distribuidas. Ética y Práctica Profesional Se desarrollan trabajos en equipo y se dan discusiones grupales como dinámica del profesor. Desarrollo de Emprendedores Se desarrollan trabajos en equipo y se dan discusiones grupales como dinámica del profesor. Algebra Superior Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipos utilizando los métodos matriciales para la resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Calculo Diferencial Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipos que apliquen el uso del concepto de derivada en la resolución de problemas. Probabilidad Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipos utilizando los métodos estadísticos para resolver problemas relacionados con los modelos probabilística Lógica Matemática Se desarrollan tareas, programas y proyecto final en equipo aplicando la lógica formal para el planteamiento y solución de problemas en general. Teoría de la Complejidad Se desarrollan tareas, programas y proyecto final en equipo aplicando la teoría de la computación, para la solución de problemas. Demostración Automática de Teoremas Se desarrollan tareas, programas y proyecto final en equipo aplicando la la deducción automática, para la solución de problemas. Métodos Formales Se desarrollan tareas, trabajos de investigación y proyectos en equipo aplicando los fundamentos y herramientas para especificar formalmente sistemas computacionales. Análisis y Diseño Formal de Sistemas Se desarrollan tareas y prácticas de laboratorio en quipos donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados. Estadística Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipos utilizando los métodos estadísticos para resolver problemas relacionados con modelos probabilísticos. Aplicación de Redes y Sistemas Distribuidos Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipo donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados. Procesamiento Digital de Imágenes Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas de laboratorio en equipos donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados. Tópicos Selectos en Análisis de Datos. Se desarrollan tareas y programas en equipo y se realizan prácticas de laboratorio en equipos donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados aplicando las técnicas de minería de datos apropiadas. Ingeniería de Software y Patrones Se desarrollan tareas y trabajos de investigación en equipo donde expongan las diferentes soluciones encontradas a los problemas planteados. Manual del CONAIC - criterios para la acreditación Formato para ser llenado por la institución - Pag. FI - 29 3.6 El plan de estudios debe fomentar el desarrollo de valores éticos y sociales en el alumno. � Indique en qué asignaturas del programa se fomenta el desarrollo de valores éticos y sociales en el alumno. ASIGNATURA Describa de qué manera se fomenta el desarrollo de valores éticos y sociales del alumno Cultura y Ética Universitaria Proporcionando un espacio en donde los estudiantes universitarios pueden ejercer la reflexión crítica sobre su saber, su quehacer y su compromiso como seres inmersos en un mundo en donde se exige más allá de los cálculos y respuestas técnicas, la sensibilidad y la intuición que se ponen en juego frente a cualquier decisión; reconociendo la dimensión ética del desarrollo profesional. Ética y Práctica Profesional Promoviendo en el estudiante la construcción de conocimientos, habilidades y actitudes encaminados hacia la valoración del ser humano, de tal manera que le permita resolver fenómenos
Compartir