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PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO 
Que para ocupar la Dirección de la Escuela Superior de 
Economía durante el periodo 2021-2024 presenta 
Alejandro Hernández Sánchez 
 
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Una nueva visión del país, a través de proyectos y propuestas en materia económica, política, social y educativa que 
tienen por objeto generar políticas públicas que permitan al país romper la inercia de bajo crecimiento económico, 
incremento de la desigualdad social y económica y pérdida de bienestar para las familias mexicanas…” 
 
ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR. 
Anexo II de la Plataforma Electoral y Programa de Gobierno presentado en 2018 
 
 
 INTRODUCCIÓN 
 
LA PANDEMIA DE COVID 19 NO SÓLO OCASIONÓ DOLOR Y MUERTE A LA HUMANIDAD, TAMBIEN PROVOCÓ PERTURBACIÓNES NEGATIVAS EN 
LA DEMANDA DE BIENES Y SERVICIÓS LO QUE HIZO CAER LOS NIVELES DE PRODUCCIÓN Y EMPLEO. SEGÚN EL BANCO MUNDIAL, LA 
ECONOMÍA MUNDIAL DECRECIÓ EN EL AÑO 2020 EN UN -4.1% LO QUE CONSTITUYE EL PEOR NIVEL DE CAÍDA DESDE EL FINAL DE LA 
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. EN MÉXICO, EL DESCENSO DEL PIB ES DE -8% SEGÚN LA SECRETARÍA DE HACIENDA DEL GOBIERNO 
FEDERAL, LO QUE VINO A DETERIORAR, AÚN MÁS, LAS CONDICIONES DE VIDA Y DE TRABAJO DE LA MAYORÍA DE LOS MEXICANOS. 
 
EL PRONÓSTICO DE LAS PRINCIPALES INSTITUCIONES DE ANÁLISIS DE LA ECONOMÍA MUNDIAL, ES QUE LA RECUPERACIÓN OCURRIRÁ 
DURANTE LOS PRIMEROS MESES DE ESTE AÑO 2021, SIEMPRE Y CUANDO SE FRENEN LOS CONTAGIOS DE COVID 19 Y LA VACUNACIÓN SEA 
RÁPIDA, EFICAZ Y OCURRA DE FORMA UNIVERSAL. Y ADEMÁS, SIEMPRE Y CUANDO LOS GOBIERNOS IMPULSEN POLÍTICAS ECONÓMICAS 
ANTICÍCLICAS DE FORMA OPORTUNA Y EFICIENTE, PRINCIPALMENTE ENFOCADAS A ATENDER LAS NECESIDADES DE LOS SECTORES MÁS 
VULNERABLES Y MENOS FAVORECIDOS POR EL MODELO DE ACUMULACIÓN CAPITALISTA. 
 
LA PROBLEMÁTICA COYUNTURA EN LA QUE VIVIMOS, NOS LLEVA A REFLEXIONAR ACERCA DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA FORMACIÓN DE 
PROFESIONALES DE LA ECONOMÍA DE ELEVADA CALIDAD ACADÉMICA Y CON SUFICIENTE COMPROMISO SOCIAL, QUE CONTRIBUYAN A 
RESOLVER LOS PROBLEMAS NACIONALES EN LOS MOMENTOS CRÍTICOS Y CON CAPACIDAD DE PROPUESTA PARA PROMOVER EL CRECIMIENTO 
ECONÓMICO SOSTENIDO, CON EQUIDAD Y JUSTICIA SOCIAL, ASÍ COMO EL CONSTANTE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA 
MAYORÍA DE LA SOCIEDAD. 
 
PLAN DE TRABAJO 
 
MI PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO TIENE COMO FUNDAMENTO EL APROVECHAMIENTO DE LA AMPLIA TRAYECTORIA QUE, EN LA 
FORMACIÓN DE ECONOMISTAS CON COMPROMISO SOCIAL, CUENTAN TANTO LOS DOCENTES COMO EL PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A 
LA EDUCACIÓN (PAAE), PARA INTEGRAR PLANES DE ACCIÓN Y DE MEJORA QUE SE DESARROLLEN EN UN MARCO PARTICIPATIVO ENTRE LA 
ADMINISTRACIÓN Y LA COMUNIDAD, AL GENERAR ACCIONES DE MEJORA EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS DE NUESTRO DESEMPEÑO 
COMO INSTITUCIÓN, EN UN ECOSISTEMA EDUCATIVO DE RESPETO A LOS DERECHOS DE TODOS LOS INTEGRANTES DE NUESTRA COMUNIDAD 
Y CONSOLIDANDO LA CULTURA DE EQUIDAD Y LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. 
 
EN ESTE CONTEXTO DE COMUNICACIÓN Y DIALOGO PARA LOGRAR ACUERDOS PRESENTO MI PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO A LA 
COMUNIDAD DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMÍA Y AL DIRECTOR GENERAL DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, LA CUAL SE 
ENCUENTRA ALINEADA CON CINCO EJES FUNDAMENTALES Y DOS TRANSVERSALES EN LOS QUE SE ENMARCAN LOS 31 PROYECTOS QUE 
ORIENTAN LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL, ADEMÁS DE CONSIDERAR EL COMIENZO DE UNA ADMINISTRACIÓN EN MEDIO DE UN ESCENARIO 
EN EL CUAL LAS ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DEL INSTITUTO SE REALIZAN EN AMBIENTES VIRTUALES EN ATENCIÓN A LAS MEDIDAS SANITARIAS 
PREVENTIVAS ADOPTADAS POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. 
 
EJES FUNDAMENTALES 
 
ACCIONES EN EL ÁMBITO DEL EJE FUNDAMENTAL 1, EXCELENCIA Y PERTINENCIA EDUCATIVA 
(CUATRO PROYECTOS: MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ARTICULADO PARA LA EDUCACIÓN 4.0; INNOVACIÓN PARA MEJORAR EL 
PROCESO EDUCATIVO; ACREDITACIÓN Y RECONOCIMIENTO A LA CALIDAD ACADÉMICA DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO; LENGUAS 
EXTRANJERAS PARA COMUNICARNOS CON EL MUNDO Y FORTALECER NUESTRA CULTURA.) 
 
LA COYUNTURA ACTUAL QUE VIVIMOS EN EL MARCO DE LA PANDEMIA HA MODIFICADO LA FORMA EN LAS QUE NOS DESENVOLVEMOS 
EN PRÁCTICAMENTE TODOS LOS ÁMBITOS DE NUESTRAS VIDAS. INSTITUCIONALMENTE, ESTO NOS HA ABIERTO LA POSIBILIDAD DE 
INTERACTUAR EN AMBIENTES VIRTUALES QUE SE APROXIMAN A LA EDUCACIÓN 4.0, POR ELLO ES NECESARIO APROVECHAR ESTA OPORTUNIDAD 
PARA CONSOLIDAR LAS ACCIONES DESARROLLADAS POR LOS INTEGRANTES DE NUESTRA COMUNIDAD QUE REPRESENTAN UN AVANCE 
SIGNIFICATIVO HACIA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE PERMITAN EL APRENDIZAJE FLEXIBLE, AUTOGESTIONADO, 
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RETROALIMENTADO CONSTANTEMENTE Y ADAPTATIVO AL PERFIL DE CADA ALUMNO, CON EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DE 
ACCESO, ORGANIZACIÓN, CREACIÓN Y DIFUSIÓN DE LOS CONTENIDOS, EN UN AMBIENTE DE CONSTANTE INNOVACIÓN Y CAMBIO. 
 
PARA ELLO ES NECESARIO CONTAR CON PLANES DE ESTUDIO PERTINENTES EN LOS CUATRO PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA , 
QUE RESPONDAN ESENCIALMENTE A LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS ACTUALES, LO QUE NOS OBLIGA A MANTENER LA ACREDITACIÓN DE LA 
LICENCIATURA EN ECONOMÍA POR PARTE DEL CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN DE LA CIENCIA ECONÓMICA, A.C. (CONACE) , ASÍ 
COMO EL RECONOCIMIENTO DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC) DEL CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y 
TECNOLOGÍA (CONACYT) EN LOS PROGRAMAS DE ESPECIALIDAD, MAESTRÍA Y DOCTORADO, ESTABLECIENDO LAS BASES PARA ELEVAR SU 
NIVEL DE PROGRAMAS EN DESARROLLO A PROGRAMAS CONSOLIDADOS. 
 
LA ADMINISTRACIÓN QUE ENCABEZARÉ MANTENDRÁ UNA COMUNICACIÓN CONSTANTE CON ESTUDIANTES, DOCENTES Y PERSONAL DE APOYO 
Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE SESIONES VIRTUALES, TANTO PARA LA ATENCIÓN DE PROBLEMAS DE ÍNDOLE GENERAL, COMO DE 
TEMAS ESPECÍFICOS PARA RESOLVER ASPECTOS NO PREVISTOS QUE SURGEN DÍA A DÍA EN ESTE ESQUEMA DE NUEVA NORMALIDAD EDUCATIVA 
EN EL QUE ESTAMOS INMERSOS. DE ESTA MANERA TAMBIÉN CONOCEREMOS LOS REQUERIMIENTOS EN MATERIA DE CAPACITACIÓN QUE 
NECESITA LA COMUNIDAD POLITÉCNICA DE NUESTRA ESCUELA, LO QUE NOS PERMITIRÁ ESTABLECER UN PROGRAMA PERMANENTE DE 
ACTUALIZACIÓN DOCENTE. 
 
BUSCAREMOS AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA, SOBRE TODO EN MATERIA DE EDUCACIÓN CONTINUA, PROMOVIENDO EL DESARROLLO Y 
CREACIÓN DE CURSOS, SEMINARIOS DE ACTUALIZACIÓN Y ESPECIALIDADES, QUE EN CONJUNTO CON NUESTROS PROGRAMAS ACTUALES, 
ABORDEN LA PROBLEMÁTICA ECONÓMICA ACTUAL Y CUENTEN CON LA ORIENTACIÓN PARA ATENDER LA PROBLEMÁTICA DE 
SUSTENTABILIDAD, ASÍ COMO LA PROBLEMÁTICA DE PERSPECTIVA DE GÉNERO, INCLUSIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO, EN 
EL MARCO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA. 
 
DE IGUAL MANERA, SE IMPLEMENTARÁN ACCIONES PARA INCREMENTAR EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS, ACOPLÁNDONOS A 
LAS ESTRATEGIAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN 4.0 QUE DEFINA EL INSTITUTO, MEDIANTE EL USO DE LAS TIC PARA EL APRENDIZAJE DE 
OTROS IDIOMAS. 
 
ACCIONES EN EL ÁMBITO DEL EJE FUNDAMENTAL 2, EQUIDAD Y ATENCIÓN ESTUDIANTIL. 
(SIETE PROYECTOS: MÁS EQUIDAD EDUCATIVA PARA FORMAR LIDERAZGOS POLITÉCNICOS; EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA EN 
LAS MODALIDADES NO ESCOLARIZADA Y MIXTA; DESARROLLO Y CRECIMIENTO DEL IPN PARA LA EQUIDAD; MOVILIDAD PARA FORMAR 
ESTUDIANTES Y PROFESORES LÍDERES MEDIANTE ALIANZAS ACADÉMICAS ESTRATÉGICAS; TUTORÍAS ACADÉMICAS DESDE EL ENFOQUE DE 
LA EDUCACIÓN 4.0; APOYOS PARA LA PERMANENCIA Y FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS; FOMENTO DEL DEPORTE Y LA CULTURA 
EN LA COMUNIDAD POLITÉCNICA Y LA SOCIEDAD.) 
 
EL EJE FUNDAMENTAL DE CAMBIO QUE EL EJECUTIVO FEDERAL IMPULSA PARA LOGRAR LA CUARTA TRANSFORMACIÓN DEL PAÍS ES LA 
EQUIDAD , QUE DESDE NUESTRO ÁMBITO COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA SE ENFOCA EN INCORPORAR MÁS JÓVENES DE LOS ESTRATOS 
SOCIALES MÁS VULNERABLES, A LA FORMACIÓN ACADÉMICA DEL IPN, Y OFRECER ESTOS ESPACIOS EN UN AMBIENTE DE BIENESTAR ESCOLAR 
QUE TIENEN COMO BASE EL RESPETO, LA EQUIDAD, LA INCLUSIÓN Y LA ACCESIBILIDAD, DONDE SEA POSIBLE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS 
ESTUDIANTES, LIBRE DE TODO TIPO DE VIOLENCIA. 
 
EN ESTE CONTEXTO, EN LA ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMÍA REALIZAREMOS UN DIAGNÓSTICO PARA DETERMINAR LAS CAPACIDADESDE CRECIMIENTO DE LA MATRÍCULA MEDIANTE EL ANÁLISIS DEL APROVECHAMIENTO DE LA CAPACIDAD INSTALADA Y CONTRIBUIR AL 
PROPÓSITO INSTITUCIONAL DE EXTENDER LOS BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN POLITÉCNICA. 
 
CON EL PROPÓSITO DE AMPLIAR LA COBERTURA EDUCATIVA, EN LA REVISIÓN QUE, CONSOLIDAREMOS DEL PLAN DE ESTUDIOS, SE INTEGRARÁ 
LA POSIBILIDAD DE IMPARTIR LA LICENCIATURA EN ECONOMÍA EN MODALIDADES NO PRESENCIALES COMO LA VIRTUAL Y MIXTA. 
 
ADEMÁS, EN BASE AL DIAGNÓSTICO REALIZADO, SE VALORARÁ LA POSIBILIDAD DE INCORPORARSE EN EL PROGRAMA ESTRATÉGICO 
DE INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y SERVICIOS QUE DEFINA EL INSTITUTO PARA IMPULSAR LA EDUCACIÓN 4.0, CON EL 
PROPÓSITO DE FORTALECERLA, CONSOLIDANDO EL TRABAJO REALIZADO POR LA COMUNIDAD POLITÉCNICA EN ADMINISTRACIONES 
ANTERIORES. 
 
EN EL ÁMBITO DE LA COOPERACIÓN ACADÉMICA, FOMENTAREMOS LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA ESCUELA, AÚN EN 
EL LAPSO DE LA PANDEMIA, EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE LÍDERES PARA APROVECHAR LAS VENTAJAS DE LA FORMACIÓN Y 
DESEMPEÑO EN OTROS ÁMBITOS EDUCATIVOS. 
 
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OTRA DE LAS HERRAMIENTAS IMPORTANTES PARA CONSOLIDAR LA TRAYECTORIA ESCOLAR DE NUESTROS ESTUDIANTES SERÁN LAS 
TUTORÍAS, QUE PERMITIRÁN ATENDER CON OPORTUNIDAD EL REFORZAMIENTO EN EL APRENDIZAJE Y POR LO TANTO SU RENDIMIENTO 
ACADÉMICO, DE MANERA QUE SE REDUZCA EL ÍNDICE DE DESERCIÓN POR RENDIMIENTO. EN ESTE CONTEXTO, SE IDENTIFICARÁN LAS 
UNIDADES DE APRENDIZAJE CON ALTOS ÍNDICES DE REPROBACIÓN CON EL PROPÓSITO DE ESTABLECER EN CONJUNTO CON LAS ACADEMIAS Y 
LOS PROPIOS ESTUDIANTES, ACCIONES PARA ALLANAR EL TRÁNSITO ESCOLAR ENTRE LOS DISTINTOS NIVELES DEL PLAN DE ESTUDIOS. 
IDENTIFICAR ESTAS UNIDADES DE APRENDIZAJE EN ADICIÓN A INDICADORES DEL PROPIO PROGRAMA DE TUTORÍAS, NOS PERMITIRÁ 
IMPLEMENTAR ESQUEMAS DE FORTALECIMIENTO DE LOS HÁBITOS Y HABILIDADES DE ESTUDIO EN EL ESQUEMA DE LA EDUCACIÓN 4.0, 
SOBRE TODO APROVECHANDO LA ADAPTACIÓN PREVIA QUE SUPONE ESTA EN LA COYUNTURA ACTUAL, EN LA CUAL SE DESARROLLAN LAS 
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS EN AMBIENTES VIRTUALES. 
 
EN EL CONTEXTO DE LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN QUE PROMUEVE LA CUARTA TRANSFORMACIÓN SE INTENSIFICARÁ LA GESTIÓN 
DE BECAS, ESTÍMULOS Y OTROS APOYOS ECONÓMICOS. ADEMÁS TRABAJAREMOS EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS DE APOYO 
A LOS ESTUDIANTES CON LOS QUE CUENTA LA ESCUELA COMO SON LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN MÉDICA Y DENTAL , ASÍ COMO EL DE 
ORIENTACIÓN JUVENIL. 
 
AUNADO A ELLO, SE PROMOVERÁ Y APOYARÁ LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS ENTRE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL Y SE 
AMPLIARÁN LAS OPCIONES DE FORMACIÓN INTEGRAL Y LAS ACTIVIDADES CULTURALES. 
 
ACCIONES EN EL ÁMBITO DEL EJE FUNDAMENTAL 3, CONOCIMIENTO PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS NACIONALES. 
(CUATRO PROYECTOS: INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN DE ALTO IMPACTO SOCIAL Y CIENTÍFICO; 
ASIGNACIÓN TRANSPARENTE Y REGLAMENTADA DE HORAS EN PROPIEDAD A LOS DOCENTES; FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE 
PROFESORES E INVESTIGADORES; DIFUSIÓN DE LA CIENCIA, LA INNOVACIÓN Y LA CULTURA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA) 
 
EL CORRECTO APROVECHAMIENTO DE LAS CAPACIDADES DE NUESTRA PLANTA DOCENTE VA MÁS ALLÁ DE SU DESEMPEÑO FRENTE A GRUPO, 
HAY QUE GENERAR LAS CONDICIONES PARA QUE EL PERSONAL DOCENTE SE INVOLUCRE EN LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO, 
AMPLIANDO EL NÚMERO DE DOCENTES QUE ACCEDEN A LOS ESTÍMULOS AL DESEMPEÑO DE LOS INVESTIGADORES (BECA EDI) Y EL 
PROGRAMA DE ESTÍMULO AL DESEMPEÑO DOCENTE (BECA EDD), ASÍ COMO PROMOVIENDO LA PARTICIPACIÓN DE LOS INVESTIGADORES 
EN REDES DE INNOVACIÓN Y CONOCIMIENTO. SE BUSCARÁ GESTIONAR LAS BECAS MENCIONADAS MEDIANTE LA GENERACIÓN DE 
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN APLICADA, ORIENTADOS A RESOLVER PROBLEMAS DE LA AGENDA NACIONAL, LA GENERACIÓN DE POLÍTICAS 
PÚBLICAS QUE CONTRIBUYAN AL BIENESTAR ECONÓMICO Y SOCIAL. 
 
LA INVESTIGACIÓN Y LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO SON ACTIVIDADES ESENCIALES EN LA GENERACIÓN DE TALENTO 4.0, POR ELLO 
LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN DEBEN SER PARTÍCIPES DE ESTAS, APROVECHANDO LA INQUIETUD DE LOS MISMOS QUE PROMUEVE CON 
MAYOR FACILIDAD LA DISRUPCIÓN Y LA INNOVACIÓN, QUE PERMITE ROMPER CON LOS ESQUEMAS TRADICIONALES, Y QUE CONDUCIDA DE 
MANERA ADECUADA, SE VERÁ REFLEJADA EN CONOCIMIENTO QUE PROMUEVA EL BIENESTAR, POR ELLO RESULTA IMPORTANTE INCENTIVAR 
SU PARTICIPACIÓN MEDIANTE LA GESTIÓN DE BECAS PARA LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES (BEIFI). 
 
LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN GENERADA SE PONDRÁN A DISPOSICIÓN DE LA SOCIEDAD A TRAVÉS DE LAS DOS REVISTAS QUE 
FORMAN PARTE DE NUESTRA OFERTA EDITORIAL “ESECONOMÍA” Y “PANORAMA ECONÓMICO”, ESTA ÚLTIMA, RECIÉN INCORPORADA AL 
SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE REVISTAS MEXICANAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL CONACYT. 
 
ACCIONES EN EL ÁMBITO DEL EJE FUNDAMENTAL4, CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO SOCIAL. 
(CINCO PROYECTOS: TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO A LOS SECTORES PRODUCTIVO, SOCIAL Y DE SERVICIOS PARA EL DESARROLLO 
DEL PAÍS; CULTURA DE EMPRENDIMIENTO Y DE INNOVACIÓN CON IMPACTO SOCIAL; CAPACITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE 
COMPETENCIAS DE CALIDAD INTERNACIONAL QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO REGIONAL; SISTEMA DE INTELIGENCIA Y PROSPECTIVA 
TECNOLÓGICA; SERVICIO SOCIAL ORIENTADO A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES) 
 
LA ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMÍA, CARACTERIZADA POR SU COMPROMISO SOCIAL EN UN CONTEXTO DE HETEROGENEIDAD Y DIVERSIDAD 
DE OPINIONES DEBE EVOLUCIONAR HACIA UNA NUEVA CONCEPCIÓN EN SU RELACIÓN CON LA SOCIEDAD, RESPONDIENDO NO SOLO A LA 
EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS ECONÓMICOS, SINO A LA NECESIDAD DE ESTABLECERSE COMO UN AGENTE DE CAMBIO QUE PERMITA LA 
TRANSFERENCIA Y APROVECHAMIENTO DEL CONOCIMIENTO A LOS SECTORES PRODUCTIVO, SOCIAL Y DE SERVICIOS Y A SU VEZ CONTRIBUYA 
EN EL COMBATE A LA POBREZA MEDIANTE EL DESARROLLO EN LA COMUNIDAD POLITÉCNICA, DE UNA CULTURA DE EMPRENDIMIENTO Y DE 
INNOVACIÓN ORIENTADA A IMPULSAR LA GENERACIÓN DE EMPRESAS INNOVADORAS. 
 
AUNADO A ELLO, REALIZAREMOS LA GESTIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN ESQUEMA DE SERVICIO SOCIAL EN EL QUE LOS 
ESTUDIANTES PONGAN EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS ATENDIENDO LAS NECESIDADES DE LOS SECTORES SOCIALES MENOS 
FAVORECIDOS, DE MANERA QUE EL CONOCIMIENTO APORTE A LA CREACIÓN DE RIQUEZA Y AL BIENESTAR SOCIAL. 
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ACCIONES EN EL ÁMBITO DEL EJE FUNDAMENTAL 5, GESTIÓN INSTITUCIONAL Y GOBERNANZA PARTICIPATIVA. 
(SIETE PROYECTOS: GOBERNANZA INSTITUCIONAL PARTICIPATIVA; GESTIÓN INSTITUCIONAL DE VANGUARDIA; ESQUEMAS 
INNOVADORES PARA LA TRANSPARENCIA; PREVENCIÓN Y SEGURIDAD PARA LA COMUNIDAD; CULTURA INSTITUCIONAL DE LOS 
DERECHOS HUMANOS: NORMATIVIDAD DEL IPN; CONGRESO NACIONAL POLITÉCNICO) 
 
LA ADMINISTRACIÓN Y USO DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES SE REALIZARÁN CON HONESTIDAD, TRANSPARENCIA, EFICIENCIA Y 
EFICACIA. ADEMÁS, EN ESTRICTO APEGO A LAS DISPOSICIONES VIGENTES PARA EL USO DE LOS RECURSOS PÚBLICOS Y LA RENDICIÓN DE 
CUENTAS. ADEMÁS, REALIZAREMOS ACCIONES PARA CONSOLIDAR LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL EN UN AMBIETE VIRTUAL 
QUE FACILITE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS. 
 
CONTINUAREMOS CONSOLIDANDO LA CULTURA DE LA TRANSPARENCIA Y LA RENDICIÓN DE CUENTAS PARA QUE, LOS 
DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES, PUEDAN ESTAR INFORMADOS DE LAS ACCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN Y DE LOS RECURSOS 
EMPLEADOS. COMO TITULAR DE LA DIRECCIÓN DE LA ESE, DEFENDERÉ Y RESPETARÉ LOS DERECHOS LABORALES DE LOS DOCENTES, 
INVESTIGADORES Y DEL PAAE, SEÑALADOS EN LAS LEYES Y REGLAMENTOS, ASÍ COMO EN LOS DIFERENTES CONTRATOS COLECTIVOS DE 
TRABJAJO DE LOS DIFERENTES GREMIOS. 
 
DURANTE MI GESTIÓN, FORTALECEREMOS LA CONVIVENCIA PARTICIPATIVA DE LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA EN LA ATENCIÓN Y SOLUCIÓN 
DE NECESIDADES Y PROBLEMAS DE NUESTRA VIDA INSTITUCIONAL. UNA CONVIVENCIA QUE ESTABLEZCA LA INCLUSIÓN Y EL RESPETO A LOS 
DERECHOS DE LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA SIN DISTINCIÓN DE NINGUNA ÍNDOLE, EN UN AMBIENTE, TOLERANTE, SEGURO Y CON 
EQUIDAD DE GÉNERO PARA GARANTIZAR LAS ACCIONES QUE SE REALICEN. ASIMISMO, SE ESTABLECERÁN PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN PARA 
SITUACIÓNES QUE PONGAN EN RIESGO LA INTEGRIDAD DE LA COMUNIDAD DE LA ESCUELAY GENERAREMOS MECANISMOS DE 
FORTALECIMIENTGO A LA CONFIANZA EN LA DENUNCIA A TRAVÉS DE LA LÍNEA DE DENUNCIA SEGURA DEL IPN. 
 
CUMPLIRÉ CON TODOS Y CADA UNO DE LOS COMPROMISOS QUE ASUMAN LAS AUTORIDADES DEL INSTITUTO EN LO QUE RESPECTA AL 
CONGRESO NACIONAL POLITÉCNICO, SIEMPRE PROMOVIENDO EL RESPETO, LA TOLERANCIA Y LA TOMA DE DESICIONES CON 
PROCEDIMIENTOS DEMOCRÁTICOS. 
 
EJES TRANSVERSALES 
LAS ACCIONES QUE MI ADMINISTRACIÓN REALICE FAVORECERÁN EL DESARROLLO DE UNA CULTURA AMBIENTAL NECESARIA ANTE LOS RETOS 
DE LA SUSTENTABILIDAD. ADEMÁS, ADOPTAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO, LA INCLUSIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO 
TRAVÉS DE MECANISMOS E INSTRUMENTOS QUE FAVOREZCAN LA OPORTUNA DETECCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y LA 
DISCRIMINACIÓN 
 
 
ACCIONES EN EL ÁMBITO DEL EJE TRANSVERSAL 1. SUSTENTABILIDAD 
(DOS PROYECTOS: ACCIONES PARA LA SUSTENTABILIDAD, INICIATIVA PARA COMBATIR EL CAMBIO CLIMÁTICO) 
 
DURANTE MI ADMINISTRACIÓN, SE PROMOVERÁ EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS DE 
LA ESCUELA, PARA LO CUAL CONTINUARÁ OPERANDO EL COMITÉ DE DESARROLLO AMBIENTAL Y SE ADOPTARÁN LAS DIRECTRICES DEL 
PLAN INSTITUCIONAL PARA LA SUSTENTABILIDAD. ADEMÁS, LA ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMÍA PARTICIPARÁ EN EL DESARROLLO Y LA 
IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CAMBIO CLIMÁTICO. 
 
ACCIONES EN EL ÁMBITO DEL EJE TRANSVERSAL 2. PERSPECTIVA DE GÉNERO, INCLUSIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE 
GÉNERO 
(DOS PROYECTOS: ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA Y TRANSVERSALIZACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL IPN; INCLUSIÓN 
Y ACCESIBILIDAD EN EL IPN 
 
MI ADMINISTRACIÓN ENFATIZARÁ EN SUS ACCIONES EL FOMENTO DE LA CULTURA DE LA PAZ, PROPICIANDO LA EQUIDAD Y LA IGUALDAD 
DE OPORTUNIDADES PARA HACER DE LA ESCUELA UN ESPACIO DE CORDIALIDAD, RESPETO Y TOLERANCIA DONDE EL ACCESO A UNA VIDA 
LIBRE DE VIOLENCIA SEA UNA REALIDAD, ADEMÁS DE FOMENTAR LA CULTURA DE INCLUSIÓN Y LA NO DISCRIMINACIÓN ENTRE LOS 
INTEGRANTES DE LA ESCUELA Y DISMINUYENDO LAS BARRERAS DE ACCESIBILIDAD FÍSICA QUE IMPIDAN EL INGRESO, PERMANENCIA, 
MOVILIDAD Y EGRESO DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNUNIDAD POLITÉCNICA DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ECONOM ÍA. 
 
 
 
M. EN C. ALEJANDRO HERNÁNDEZ SÁNCHEZ 
	Exposición de Motivos 1 de 2
	Exposición de Motivos 2 de 2