Anexo-1-AutodiagnAstico

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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL 
ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMÍA 
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA 
DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 
Confidencial DIE/Fase preliminar ADPA/2014 
 
LISTA DE COTEJO: AUTODIAGNÓSTICO SOBRE EL DISEÑO DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE: ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMÍA 
 
CATEGORÍA A EVALUAR CRITERIO DE EVALUACIÓN CUMPLE 
SI/NO 
RECOMENDACIONES 
 
 
 
 
 
 
 
 
Currículum 
 
¿El programa académico es consistente con la misión, visión, 
políticas y objetivos de la Unidad Académica? 
x Sí es consistente; sin embargo falta establecer objetivos claros, que 
permitan al alumno asumir el aprendizaje a niveles superiores que 
dependan de la adquisición del conocimiento, habilidades de ciertos 
niveles inferiores y del proceso educativo, promoviendo una forma de 
educación con un horizonte holístico. 
¿Las estrategias y técnicas didácticas se adecúan a la misión, 
políticas, objetivos del Plan de estudios? 
 
 X En algunos casos, con los objetivos que se tienen, debido a que no 
hay un orden jerárquico en éstos difícilmente se lo gran las habilidades 
esperadas ya que ello también perjudica en las estrategias a utilizar 
para lograr el aprendizaje esperado 
¿La revisión y actualización del Plan de estudios se realiza como 
mínimo cada tres años? 
 
 x Realizar evaluación continua, ya que únicamente se realiza la 
evaluación docente sin contemplar la estructura curricular, aplicación 
del currículo y la repercusión social de la labor del egresado y el 
aprovechamiento de los alumnos mientras cursan la carrera. 
¿Existe un diagnóstico de las necesidades de formación docente, 
coherente con el Plan de estudios? 
 
 
 
x Sin embargo se debe realizar un diagnóstico coherente que permita 
observar las habilidades y deficiencias del docente a parte de las que 
él detecta para poder generar cursos que apoyen en su mejora 
continua. 
Se debe realizar una concientización que le permita al docente tener 
claro que las evaluaciones, sirven para poder apoyarlo en su mejora 
continua. 
 
¿Existen instancias de organización adecuadas y relaciones 
institucionales pertinentes con la naturaleza y nivel del programa 
académico? 
 
 
x 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Integración y Participación 
social 
¿Se le da difusión al programa académico en diferentes medios? 
 
x Mejorar la difusión e incluso realizar conferencias informativas en el 
auditorio con docentes y alumnos, dónde se les explique sobre su 
programa académico y todas las oportunidades que les brinda. 
¿Se fundamenta en la demanda de la sociedad y el mercado de 
trabajo? 
 
x Sin embargo ya que la carrera de economía es de constante cambio y 
debido a que no se realizan las evaluaciones de mejora continua se va 
convirtiendo en obsoleta. 
¿Existe vinculación con el sector productivo, a través de: visitas 
técnicas a empresas, estancias profesionales o prácticas 
escolares? 
 
x Se recomienda ampliar las visitas técnicas a empresas y estancias 
profesionales ya que las que se realizan en mayor cantidad son las de 
prácticas escolares. 
¿Se mantienen en operación convenios de intercambio académico 
y científico con otras instituciones? 
 
x Se recomienda mejorar la parte administrativa que permita darle 
seguimiento a éstas. 
Mejorar la difusión a los alumnos, que les permita identificar las 
opciones que tienen y los beneficios que ello les brindará, así como los 
procesos administrativos que deberá realizar para que el proceso se 
lleve a cabo de manera eficaz. 
Crear un método eficaz que determine que los intercambios sean más 
justos. 
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¿Se mantienen relaciones con programas de otras instituciones de 
educación? 
 
x Solo Seminarios, voluntariados no. 
Se recomienda ampliar las relaciones con más instituciones y 
programas. 
¿La institución mantiene relación con organismos gubernamentales 
y no gubernamentales? 
 
x Se recomienda mejorar la parte administrativa que permita darle 
seguimiento a éstas. 
Mejorar la difusión a los alumnos; que les permita identificar las 
opciones que tienen y los beneficios que ello les brindará, así como los 
procesos administrativos que deberá realizar para que el proceso se 
lleve a cabo de manera eficaz. 
 
 
 
 
 
 
CATEGORÍA A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN CUMPLE 
SI/NO 
RECOMENDACIONES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Plan y programas de estudio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Los objetivos educativos y curriculares (del programa académico, 
de las áreas de formación y áreas de conocimiento) son 
congruentes con el perfil de egreso? 
 
 
x 
 Tienen congruencia textual, sin embargo los objetivos de cada 
programa carecen de congruencia cognitiva e inclusive no se logran. 
Revisar los contenidos de cada programa académico y de cada unidad 
de tal manera que permitan realizar la mejora en cada uno de los 
propósitos de aprendizaje. 
 
 
¿Se describen detalladamente los perfiles de ingreso y egreso en 
el Plan de estudios? 
 
 
x 
 Falta establecer habilidades cognitivas específicas de la licenciatura 
de economía que le permitan identificar al estudiante lo que deberá 
conocer o saber hacer como mínimo para ingresar a la licenciatura de 
economía. 
Falta congruencia en las habilidades que se espera el egresado tenga, 
es muy redundante y debe hacerse una mejora y un encuadre con los 
programas académicos de tal modo que permita lograr al egresado 
los aprendizajes esperados. 
¿El plan de estudios contiene áreas de formación en común? x Sin embargo no es claro el vínculo de estas en el programa, ni la 
manera en la cual se relacionan. 
¿Se menciona en qué consisten los requisitos de permanencia? x Se recomienda mayor claridad en los requisitos y asesoramiento. 
¿Se menciona en qué consisten los requisitos de egreso? x De manera muy general se describe, sin embargo falta describir en 
qué consiste el procedimiento de la opción curricular de titulación 
(OCT) ya que está desarrollada en un diagrama de flujo pero no es 
clara la relación entre los procesos o lineamientos a seguir. 
¿Se menciona en qué consisten los criterios de reconocimiento, 
acreditación, equivalencia y revalidación? 
x Son breves, falta ser más explícitos para que le quede claro al alumno 
las opciones que tiene para acreditación, equivalencia y revalidación. 
¿Se menciona en qué consisten los mecanismos de evaluación del 
Plan de estudios? 
 x Es muy breve y carece de instrumentos de evaluación que permitan 
darle seguimiento. 
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¿Los programas de las unidades de aprendizaje están 
estructurados para dar respuesta a la problemática para la que 
fueron diseñados? 
x Se recomienda realizarles mejoras para que puedan dar respuesta; 
porque debido a que los propósitos no están bien estructurados y los 
temas tienen la misma problemática no logran cumplir su cometido al 
100% 
¿Las competencias y los contenidos están formulados de manera 
lógica, congruente y secuencial en los programas de las unidades 
de aprendizaje? 
 x Carecen de secuencia cognitiva que permita la apropiación del 
propósito ya que brinca de un nivel cognitivo a otro y no permite 
concluir ninguno. 
 
 
Formación para la vida 
¿Se integran contenidos sobre el ambiente económico, político y 
social, nacional e internacional? 
x Sin embargo no es en todas las materias y no hay estrategias o temas 
en el programa que las apoye; depende de cada docente y la forma en 
la que imparte la clase y si el docente integra dichos contenidos. 
¿Se promueven actitudes propias de la profesión dentro de un 
marco de valores éticos, sociales y culturales? 
 x Falta fortalecer temas referentes a valores éticos y culturales. 
¿Sepromueven las habilidades para comunicarse correctamente 
en forma verbal y escrita en español e inglés? 
x Falta fortalecer ambas y aunque el programa cuenta con inglés para 
economistas I y II no tiene una finalidad clara que permita al alumno 
consolidar dichas habilidades. 
¿Se desarrollan las habilidades para utilizar las Tecnologías de 
Información y comunicación; así como para el trabajo en equipos 
multidisciplinarios? 
 x Falta fortalecer el apoyo de tecnologías y la multidisciplinariedad que 
mejoren las habilidades educativas de los alumnos 
¿Se desarrolla el pensamiento analítico, sintético, sistémico, 
estratégico, creativo y crítico para la solución de problemas? 
 x Se necesita capacitar a los docentes para que ayuden a los alumnos a 
fortalecer el pensamiento analítico, sintético, sistémico, estratégico, 
creativo y crítico para la solución de problemas ya que sólo se da si 
algunas materias lo requieren. 
 
 
CATEGORÍA A EVALUAR CRITERIO DE EVALUACIÓN CUMPLE 
SI/NO 
RECOMENDACIONES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conocimientos básicos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Normatividad 
 
 
 
 
 
 
x 
 1. Descentralizar y agilizar la toma de decisiones académicas, 
priorizando en lo posible la participación de los cuerpos 
colegiados en ellas. 
2. Promover el diseño de un reglamento flexible o un acuerdo que 
norme la realización de prácticas profesionales y permita una 
mayor apertura en cuanto a las unidades receptoras y los sectores 
económicos beneficiarios. 
3. Promover la actualización del Reglamento de Visitas Escolares, 
para que permita atender estas actividades de forma específica 
por la ESE. 
 
 
 
 
 
Personal académico del programa 
 
 
 
 
 
x 
 1. Otorgar incentivos a los profesores que obtengan el grado máximo 
de estudios, es decir, el de doctorado. 
 2. Promover el tránsito del actual proceso de incorporación de 
profesores a un sistema abierto de concurso público de oposición para 
reclutar nuevos docentes. 
 3. Establecer un programa de estudiantes de posgrado que funjan 
como asistentes de profesores, con el fin de que apoyen a los 
profesores en las actividades docentes y de que se fortalezca la 
investigación. 
 
 
 
 
 
 1. Diseñar una normatividad propia para las prácticas 
profesionales que realizan los alumnos durante el último 
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Alumnos 
 
 
 
 
 
x 
semestre de estudios, de manera que cuando egresen se 
facilite su permanencia en el mercado laboral. 
2. Incrementar la oferta de unidades y las instancias públicas y 
privadas que reciben a estudiantes tanto para la prestación 
del servicio social como para las prácticas profesionales. 
3. Fomentar la participación de los estudiantes en programas 
de emprendedores, para desarrollar en ellos la cultura 
empresarial. 
4. Fomentar entre los estudiantes el interés por hacer 
investigación a través de un programa concreto y dirigido 
internamente. 
5. Fomentar la movilidad estudiantil dentro y fuera del país. 
6. Fortalecer la participación de los estudiantes en actividades 
extracurriculares que favorecen la formación académica y la 
actualización disciplinar, como congresos, seminarios y 
talleres. 
7. Fomentar el desarrollo de actividades deportivas, culturales 
y artísticas para enriquecer la formación académica de los 
estudiantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Plan de estudios 
 
 
 
 
 
 
 
 
x 
 1. Se recomienda la revisión periódica e integral del plan de 
estudios, cada tres años, y que mediante ella se logre la 
integración vertical y horizontal de las materias y se evite la 
repetición de temas en dos o más materias. 
2. En el proceso de actualización se debe involucrar a 
empleadores y egresados. Para ello se recomienda 
organizar reuniones de trabajo donde se promueva el 
intercambio de ideas e identifiquen claramente las 
necesidades de economistas que tiene la sociedad y el 
mercado laboral en particular. 
3. Se recomienda evaluar la relevancia de las diferentes 
opciones de titulación disponibles en la actualidad. En 
particular, se sugiere adoptar un examen estandarizado de 
conocimientos. 
4. Promover los trabajos de investigación para que un mayor 
número de estudiantes opte por titularse mediante la tesis o 
tesina y no con un simple protocolo de investigación. 
5. Adicionalmente, se recomienda promover cursos y 
bibliografía en inglés, como una manera de fomentar el 
aprendizaje y dominio de este idioma. 
 
Servicios institucionales de apoyo al aprendizaje 
 
x 
 1. Permitir el acceso a biblioteca con sólo la credencial del IPN, 
para fomentar las visitas y el uso del acervo bibliográfico. 
2. Implementar un programa obligatorio de prácticas 
profesionales. 
 
 
 
Equipamiento e infraestructura 
 
 
 
x 
 1. Es importante que se tenga un plan de expansión y modernización 
de la biblioteca en virtud de que, dado el número de estudiantes, el 
espacio físico actual es insuficiente para la lectura o reuniones de 
trabajo. 
2. Equipar los cubículos de profesores, pues tienen grandes carencias 
en cuanto a escritorios, sillas, computadoras y acceso a internet para 
el desarrollo de las actividades docentes. 
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Formación y actualización de profesores 
 
 
 
x 
 1. Modernizar la planta docente o actualizarla, definir los perfiles 
académicos tomando en cuenta las necesidades del plan de estudios. 
2. Contratar doctores en economía con especialidad en algunas de las 
áreas económicas prioritarias, y que estén en condiciones de 
desarrollar actividades de investigación. 
3. Incorporar una mayor cantidad de profesores en proyectos de 
investigación 
 
 
 
Enseñanza-aprendizaje 
 
 
 
x 
 1. Incorporar cursos en línea, en especial en aquellos en que ya existen 
módulos interactivos que facilitan el proceso de aprendizaje al 
estudiante. 
2. Implementar talleres avanzados de manejo de programas 
especializados como macros, tablas dinámicas en Excel o 
programación en Eviews, Stata o SPSS. 
3. Incrementar la oferta de cursos y talleres de propósito específico y 
de formación y actualización docente mediante el uso de las 
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). 
 
Métodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje 
 
 
x 
 1. Realizar un estudio para determinar las causas del alto índice de 
reprobación e instrumentar medidas para su abatimiento o disminución 
 
 
Planeación y evaluación 
 
 
x 
 
 1. Elaborar un plan con visión a largo plazo específico para la ESE, que 
guíe la planeación del desarrollo académico y la revisión del plan de 
estudios del programa. 
2. Evaluar el plan de estudios al menos cada tres años con la 
participación de todos los agentes relacionados con el programa: 
egresados, empleadores, profesores y estudiantes. 
 
 
Conducción académico-administrativa 
 
x 
 1. Flexibilizar los servicios administrativos para facilitar el desarrollo del 
proceso académico a tiempo y con oportunidad. 
2. Incrementar el porcentaje asignado al financiamiento de actividades 
de investigación, vinculación y extensión. 
 
 
Gestión administrativa y financiamiento 
 
 
x 
 1. Instrumentar un mecanismo que permita la gestión de convenios que 
generen más recursos para la ESE, lo cual puede convertir la 
consultoría en una actividad atractiva para los profesores. 
2. Diversificar las fuentes de ingresos para generar más recursos 
mediante actividades académicas como cursos de titulación, 
educación continua, actualización, seminarios, talleres, etc., orientadas 
a satisfacer la demanda de los sectores productivos. 
 
 
 
Egresados 
 
 
 
x1. Elaborar un programa de vinculación y seguimiento a egresados con 
recursos presupuestales suficientes para integrar, en primera 
instancia, un padrón. Éste se podrá utilizar para hacer estudios que 
detecten las debilidades del programa y su verdadero impacto en la 
sociedad y el entorno. 
2. Apoyar la formación de una asociación de egresados representativa, 
que constituya una forma de vinculación entre la ESE y los egresados, 
y sea, además, un conducto para la retroalimentación entre ambas 
partes. 
 
 
 
Investigación 
 
 
 
x 
 1. Definir, formalizar y consolidar las líneas de investigación de la ESE, 
con el objetivo de reforzar la formación de los estudiantes. 
2. Diversificar la búsqueda y promoción de proyectos de investigación 
con financiamiento externo, que contribuyan a incorporar a un mayor 
número de profesores y estudiantes en la práctica profesional. 
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3. Someter los resultados de las investigaciones a revistas indexadas, 
o al menos a otras externas al IPN que sometan los trabajos a un 
arbitraje doble para su publicación. 
4. Promover la utilización de los resultados de investigación en las 
actividades de docencia. 
 
 
Vinculación 
 
 
x 
 1. Sistematizar las acciones de vinculación para generar indicadores 
sobre el impacto de sus actividades en la sociedad. 
2. Diseñar un programa de acciones de vinculación con los sectores 
productivo y social, que fortalezcan las actividades e incrementen el 
impacto de la ESE en su contexto socioeconómico. 
 
 
Impacto en el entorno social 
 
 
x 
 1. Identificar a sus egresados que han sido reconocidos por sus 
contribuciones a la sociedad y difundir éstas para estimular el sentido 
de pertenencia al programa. 
2. Buscar una diversificación que incluya la investigación aplicada, que 
busca la solución de problemas del ámbito social. 
3. Considerar en el programa de trabajo las acciones de mayor impacto 
en la solución de los problemas sociales más acuciantes del entorno 
regional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Áreas de especialidad 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Área científica básica 
 
 
x 
 
1. Falta desarrollaron en qué consta y la dinámica que consideraron 
para realizar la separación y agrupamiento de las materias de acuerdo 
al área de especialidad. 
 
 
 
Área de formación profesional 
 
 
x 
 
1. Falta desarrollaron en qué consta y la dinámica que consideraron 
para realizar la separación y agrupamiento de las materias de acuerdo 
al área de especialidad. 
 
 
 
Área de formación institucional 
 
 
x 
 1. Falta desarrollaron en qué consta y la dinámica que consideraron 
para realizar la separación y agrupamiento de las materias de acuerdo 
al área de especialidad. 
 
 
 
Formación terminal y de integración 
 
 
x 
 
1. Falta desarrollaron en qué consta y la dinámica que consideraron 
para realizar la separación y agrupamiento de las materias de acuerdo 
al área de especialidad. 
 
 
 
 
 
 
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CATEGORÍA A EVALUAR CRITERIO DE EVALUACIÓN CUMPLE 
SI/NO 
RECOMENDACIONES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rendimiento escolar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cuál es el índice de aprobación promedio de los últimos 
tres años? (índice de aprobación) 
 
x 
 
94.2% de 2016-2018 
 
¿Cuál es el índice de reprobación promedio de los 
últimos tres años (índice de reprobación) 
 
x 
 
5.8% de 2016-2018 
 
¿Cuál es el porcentaje de deserción promedio de los 
últimos tres años? (índice de deserción) 
 N.D. 
 
¿Existen programas para disminuir los porcentajes de 
deserción, reprobación y aumentar el de aprobación? 
 
x 
 Se sugiere implementar un plan de deserción, 
 
¿Cuál es el porcentaje de eficiencia terminal por egreso 
promedio de los últimos tres años) (índice de eficiencia 
terminal por egreso) 
 
15.7% 2016-2018 
 
¿Existen opciones de titulación? 
 
X 
 
 1. Sin embargo falta agregar en el plan de estudios que 
existen seis opciones de titulación y en el plan de estudios 
solo aparecen dos, del mismo modo falta agregar en qué 
constan cada una. 
 
¿Cuál es el porcentaje de titulación promedio de las 
últimas tres generaciones? (índice de eficiencia de 
titulación) 
 2015: 75.70% 
 
2016: 76.61% 
 
2017: 67.11% 
 
¿Existen programas para disminuir la brecha entre los 
estudiantes que egresan y no se titulan? 
 
x 
Se sugiere implementar un plan que permita llevar un 
seguimiento de los estudiantes que egresan y no se han 
titulado. 
 
 
 
CATEGORÍAS EVALUADAS ÁREAS DE FORTALEZA ÁREAS DE OPORTUNIDAD CONCLUSIONES 
 
 
Debido al tiempo que ha tenido el programa sin 
recibir una evaluación adecuada, urge que se 
realice un rediseño que permita lograr una mejora 
ya que la Escuela Superior de Economía no tiene en 
el plan de estudios un plan de acción para llevar a 
cabo una evaluación curricular continua, que 
permita observar como es el proceso educativo que 
se ha ido dando desde la implementación del plan 
 
 
 
 
 
 
 
 
Currículum 
➢ La licenciatura en economía se 
encuentra acreditada por Consejo 
Nacional de Acreditación de la Ciencia 
Económica (CONACE). 
➢ Desde su implementación, se han 
cumplido los indicadores semestrales de 
formación docente, de acuerdo con el 
marco del Sistema de Gestión de 
Calidad. 
➢ Mejora del perfil de ingreso y 
egreso considerando las 
actuales demandas laborales 
➢ Revisión periódica del plan de 
estudios, considerando que 
cada tres años es lo idóneo, 
que permita la integración 
vertical y horizontal de las 
materias y se evite la 
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➢ La ESE-IPN ha subido posiciones en el 
ranking de Mejores Universidades del 
periódico El Universal, el cual es el más 
consultado a nivel nacional. En el 2018, 
la ESE-IPN se encuentra en el lugar no. 8 
a nivel nacional y en el no. 5 en el ranking 
de evaluación por parte de los 
académicos consultados. 
 
repetición de temas en dos o 
más materias. 
➢ Elaborar un plan con visión a 
largo plazo específico que guíe 
la planeación del desarrollo 
académico y la revisión del 
plan de estudios del 
programa. 
➢ Evaluar el plan de estudios al 
menos cada tres años con la 
participación de todos los 
agentes relacionados con el 
programa: egresados, 
empleadores, profesores y 
estudiantes. 
2011. De acuerdo al proceso de Evaluación 
curricular del plan de estudios 2011 y en el cuál se 
entregó la evaluación final en Marzo del 2017, en el 
que se realizó un análisis de las características, 
condiciones y necesidades del contexto social, 
político y económico, del contexto educativo del 
educando y de los recursos disponibles y 
requeridos; arrojó la necesidad de realizar una 
actualización curricular. 
 
 
 
 
Formación Disciplinaria 
fundamental 
 ➢ Definir la formación 
disciplinar que será la base del 
alumno. 
➢ Implementar talleres 
avanzados de manejo de 
programas especializados. 
➢ Incrementar la oferta de 
cursos y talleres mediante el 
uso de las Tecnologías de la 
Información y Comunicación 
(TIC). 
 
 
 
 
 
Rendimiento escolar y logro 
educativo 
 ➢ Elaborar un plan de acción 
que ayude a elevar el índice de 
aprobación y reduzca el de 
reprobación. 
➢ Definir con claridad las 
opciones de titulación y los 
objetivos de cada una de 
estas. 
➢ Elaborar un plan que permita 
disminuir la brecha entre los 
estudiantes que egresan y los 
que no se titulan. 
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➢ Implementar un programa 
obligatorio deprácticas 
profesionales. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Plan y programas de estudio 
➢ En general, los índices de titulación son 
relativamente altos y estables durante 
los últimos años medidos en términos 
del Sistema de Gestión de Calidad. 
 
➢ Desde la aprobación del Plan de estudios 
vigente se registra un aumento 
considerable en el número de cursos de 
carácter-pedagógico. Cabe señalar que 
anteriormente se impartían 
mayormente cursos de tipo disciplinar. 
 
➢ Mejorar los objetivos de cada 
programa ya que carecen de 
congruencia cognitiva y en 
algunos no se logran. 
➢ Revisar los contenidos de cada 
programa académico y de 
cada unidad de tal manera 
que permitan realizar la 
mejora en cada uno de los 
propósitos de aprendizaje. 
➢ Establecer habilidades 
cognitivas específicas de la 
licenciatura de economía que 
le permitan al estudiante 
identificar lo que deberá 
conocer o saber hacer como 
mínimo para ingresar a la 
licenciatura de economía. 
➢ Falta congruencia en las 
habilidades que se espera el 
egresado tenga, es muy 
redundante y debe hacerse 
una mejora y un encuadre con 
los programas académicos de 
tal modo que permita lograr al 
egresado los aprendizajes 
esperados. 
 
 
 
 
 
 
 
➢ Hay un incremento sostenido en la 
oferta de cursos para profesores y 
estudiantes relacionados con las 
tecnologías de la información. 
Específicamente las áreas de métodos 
cuantitativos y economía financiera y de 
los negocios han incorporado muchas 
➢ Falta incorporar contenidos 
sobre ambiente económico, 
político, social, nacional e 
internacional ya que no se 
encuentran incorporados y no 
hay estrategias o temas en el 
programa que las apoye; 
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Formación para la vida 
herramientas que mejoran los procesos 
de enseñanza-aprendizaje y que les 
permiten a los alumnos una mayor 
posibilidad de incorporarse al sector 
laboral. 
 
depende de cada docente y la 
forma en la que imparte la 
clase y si el docente integra 
dichos contenidos. 
➢ Faltan programas que ayuden 
al fortalecimiento de valores 
éticos, sociales y culturales. 
➢ Elaborar programas que 
promuevan las habilidades 
para comunicarse de manera 
correcta en forma verbal y 
escrita. 
 
 
 
 
 
 
Integración y participación social 
➢ En concordancia con el desarrollo 
institucional de los últimos años, la ESE-
IPN ha registrado un incremento en el 
número de estudiantes con movilidad 
estudiantil a nivel nacional e 
internacional. Asimismo, durante el 
último año aumentó considerablemente 
la cantidad de estudiantes que 
participan en actividades deportivas y/o 
culturales. 
 
➢ Mejorar la difusión e incluso 
realizar conferencias 
informativas en el auditorio 
con docentes y alumnos, 
dónde se les explique sobre su 
programa académico y todas 
las oportunidades que les 
brinda. 
➢ Se debe ampliar las visitas 
técnicas a empresas y 
estancias profesionales que le 
permitan al alumno tener más 
integración y participación 
social. 
 
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