primer-Informe-de-trabajo-2019-metropolitanas-sems

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Universidad de Guadalajara 
 
 
Ricardo Villanueva Lomelí 
RECTOR GENERAL 
 
Héctor Raúl Solís Gadea 
VICERRECTOR EJECUTIVO 
 
Guillermo Arturo Gómez Mata 
SECRETARIO GENERAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
César Antonio Barba Delgadillo 
DIRECTOR GENERAL 
 
Ernesto Herrera Cárdenas 
SECRETARIO ACADÉMICO 
 
Jesús Alberto Jiménez Herrera 
SECRETARIO ADMINISTRATIVO 
 
Ricardo Villanueva Lomelí
RECTOR GENERAL
Héctor Raúl Solís Gadea
VICERRECTOR EJECUTIVO
Guillermo Arturo Gómez Mata
SECRETARIO GENERAL
César Antonio Barba Delgadillo
DIRECTOR GENERAL
Ernesto Herrera Cárdenas
SECRETARIO ACADÉMICO
Jesús Alberto Jiménez Herrera
SECRETARIO ADMINISTRATIVO
Escuela Preparatoria de Jalisco
Escuela Preparatoria No. 02
Escuela Preparatoria No. 03
Escuela Preparatoria No. 04
Escuela Preparatoria No. 05
Escuela Preparatoria No. 06
Escuela Preparatoria No. 07
Escuela Preparatoria No. 08
Escuela Preparatoria No. 09
Escuela Preparatoria No. 10
Escuela Preparatoria No. 11
Escuela Preparatoria No. 12
Escuela Preparatoria No. 13
Escuela Preparatoria No. 14
Escuela Preparatoria No. 15
Escuela Preparatoria No. 16
Escuela Preparatoria No. 17
Escuela Preparatoria No. 18
Escuela Preparatoria No. 19
Escuela Preparatoria No. 20
Escuela Preparatoria No. 22
Escuela Politécnica de Guadalajara
Escuela Politécnica “Ing. Jorge Matute Remus”
Escuela Vocacional
Escuela Preparatoria de Tonalá
Escuela Preparatoria de Tonalá Norte
4
27
38
59
79
105
123
141
164
182
195
212
233
246
266
285
302
318
344
360
372
382
393
406
420
439
ÍNDICE
ESCUELA 
PREPARATORIA
DE JALISCO
MTRO. DAVID ZARAGOZA NÚÑEZ
DIRECTOR
INTRODUCCIÓN
El período que se informa abarca del 01 de enero al 31 de diciembre de 2019, y significó 
ruptura de paradigmas, innovación y prosperidad. En el año 2019 se trabajó intensamente 
con un rumbo fijo que permitiera mantener y a la vez superar los indicadores de calidad 
establecidos para los planteles certificados en el nivel I del Padrón de Calidad del Sistema 
Nacional de Educación. 
Se ha cumplido con el compromiso que representa ser una escuela de calidad registrada 
en el nivel I, por ello se trabaja y se busca el desarrollo de competencias de una nueva 
generación de alumnos que esperan, al final de su ciclo, culminar con habilidades para 
enfrentar su futuro y desarrollo individual, capaces de enfrentarse al mundo globalizado. 
El compromiso de los docentes se demuestra en cada ciclo escolar en el que se intensifica 
el trabajo académico colegiado, de acuerdo al modelo de competencias; en cada jornada 
académica que se planea se van agregando una mayor cantidad de estrategias y acciones, 
para lograr que todos los docentes trabajen de manera conjunta en el desarrollo de 
competencias docentes y de manera paralela la de los alumnos.
El Eje Estratégico de Docencia y aprendizaje, ha sido considerado como la columna 
vertebral de las acciones. La Escuela Preparatoria de Jalisco, planteó la resolución de 
los problemas agudos, y que presentan mayor impacto en la calidad del aprendizaje de 
los estudiantes, como son el desarrollo de habilidades verbales que al ser resueltos e ir 
trabajando en mejorar los niveles de logro, permitirían a los alumnos poder desarrollar 
otras competencias y de igual forma tener mejores herramientas para su aprendizaje. 
Eje estratégico de investigación. Es una de las áreas de oportunidad en donde debe 
intensificarse el trabajo e integrar nuevos grupos de investigación en las diferentes líneas 
de investigación. Se inicia con un proyecto de investigación de carácter internacional 
entre UNAM, NASA y Escuelas del Sistema Medio Superior del País, con la finalidad de 
recolectar información del espacio exterior y ser enviada a la NASA para su análisis.
5
Eje Estratégico de Vinculación. Este eje presenta avances significativos en el período que 
se informa; se destaca el trabajo realizado de vinculación con la Dirección de Vinculación 
Ciudadana, Prevención Social y Atención a Víctimas de la Comisaría de la Policía de Guadalajara 
y con la propia comisaria, tanto en la capacitación integral a los alumnos en temas de prevención 
social de la violencia y delincuencia; así como también en el fortalecimiento de la seguridad 
en el entorno del plantel: La instalación de un módulo de seguridad en la plazoleta Agustín 
Rivera, la delimitación y señalética de rutas de sendero seguro. Estas acciones promueven la 
consolidación de equidad, inclusión y garantía de derechos humanos. Se creó el Centro de 
Cultura de la Paz, con la finalidad de impulsar la cultura de la paz. El programa Re-educando 
al pasado está orientado hacia el desarrollo de la sustentabilidad. Respecto a las campañas de 
salud y ecología se trabajó con la primeria Feria de la Salud.
Eje Estratégico de Extensión y Difusión. En este eje se trabajaron diversas actividades 
para fomentar y desarrollar los valores universitarios, el acto de entrega recepción de 
responsabilidad y salvaguarda de que se realiza con los alumnos de sexto semestre que 
egresan y entregan a los alumnos de quinto semestre, es un compromiso y juramento 
de preservar los valores universitarios y luchar por la grandeza de nuestra institución. 
Se inició con un taller denominado “Impactos que dejan huella”, con el artista escultor 
Álvaro Cuevas, que desarrolla las diferentes manifestaciones del arte, enfocado a la 
conciencia social para revertir la violencia en arte. Se avanzó en la formación de 
estudiantes competentes, se promovieron acciones de fomento a la cultura y del gozo 
de las bellas artes.
El Eje Estratégico de Internacionalización, es una de las áreas de oportunidad en la 
que deben consolidarse acciones encaminadas a promover el desarrollo de la lengua 
extranjera en los alumnos, para que puedan estar capacitados para insertarse en el mundo 
globalizado. Se tiene sólo un caso de movilidad de una profesora de lengua extranjera.
Eje Estratégico de Gestión y gobierno. En este eje, se distingue el trabajo realizado por los 
órganos de gobierno y su importancia, la planeación y presupuestación del año 2020. Se 
destacan las actividades realizadas de protección civil.
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EJE DE DOCENCIA Y APRENDIZAJE
DIAGNÓSTICO
Cobertura
Matrícula total 2019
Matrícula 2019 2019-B 2019-A
BGC 2654 2618
Bachillerato total 2654 2618
DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA TOTAL POR GÉNERO 2019. DISTRIBUCIÓN H Y M
La matrícula del ciclo 2019-B, está conformada por 1496 mujeres que representan el 
56.37% del total de la población estudiantil; y por 43.63% de hombres que son 1158 
hombres.
ALUMNOS 
Porcentaje de eficiencia terminal, reprobación, deserción y promedio de calificaciones
Índice de reprobación
Ciclo 19-A 19-B
BGC 21.95% 17.69%
Total 27.19 23.31%
Índice de deserción
Ciclo 19-A 19-B
BGC 2.35% 1.25%
Total 2.35% 1.25%
Eficiencia terminal
Ciclo 2019-A 2019-B
BGC 94.11% 71.75%
Total 94.11% 71.75%
Promedio por calificación
Ciclo 2019-A 2019-B
BGC 84.93 84.43
Total 84.93 84.43
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BECARIOS 2019. NÚMERO DE BECAS OTORGADAS
NÚMERO DE ALUMNOS ATENDIDOS EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y TUTORÍAS 2019
NÚMERO DE ORIENTADORES EDUCATIVOS Y UNIDADES DE ORIENTACIÓN 2019
En el ciclo 2019-A y en el ciclo 2019-B, el número de orientadores educativos auxiliares 
fueron 33 en ambos calendarios; y el orientador educativo titular, que atendieron al 100% 
de los grupos.
 
NÚMERO DE TUTORES 2019
En el ciclo escolar 2019-A fueron 30 tutores quienes brindaron la atención tutorial y en el 
2019-B, un total de 31, que atendieron al 100% de los grupos. 
NÚMERO DE RECONOCIMIENTOS OLIMPIADAS, FERIAS Y CONCURSOS ACADÉMICOS 
2019 
En la VIII Olimpiada Mexicana de Filosofía etapa regional la alumna Alcaraz Robledo Martha 
Edith ganó 3er. lugar. En la VIII Olimpiada Mexicana de Filosofía etapa nacional,la alumna 
Becas Benito Juárez
BGC
BGAI
Total 
Becas Trascender por la ciudad, 
del Ayuntamiento de Guadalajara
Programas de Estímulos Económicos para: 
Estudiantes con discapacidad
Estudiantes sobresalientes 
1476 alumnos
1476 alumnos
0
2 alumnos
2 alumnos
2055 alumnos
21 alumnos
2076 alumnos
55 alumnos
1 alumno
4 alumnos
2019-A 2019-BProgramas para estudiantes
Ciclo 19-A 19-B 19-A 19-B
Alumnos 3487 3266 3128 3024
Atención a los Alumnos en OE Atención a los Alumnos en Tutorías
8
BIBLIOTECA
ganó mención honorífica, en la categoría de 
Lengua Extrajera, clasificatoria para la XXVIII 
Olimpiada Internacional de Filosofía. 
En IX Concurso Estatal de Proyectos de Ciencia 
y Tecnología-Código Ciencia 2019, en el mes de 
junio el proyecto: FOTOELECTROMAGNETISMO, 
en la categoría Divulgación de la Ciencia con 
la participación de los alumnos Debanhi Elizabeth Rodríguez Pérez, Virginia Montserrat 
Gonzalez Villegas y Ander Emiliano Santos Ponce, obtuvieron el 3er. Lugar.
En la XXVII Olimpiada de Regional de Química, los alumnos Ian Herrera Inzunza e Irma 
Itzel Velez López obtuvieron el 1er Lugar. En la XXXIX Olimpiada de Estatal de Química, la 
alumna Irma Itzel Velez López obtuvo el 3er Lugar.
PERSONAL ACADÉMICO
Total de plazas personal académico 2019
La planta docente está constituida por 104 docentes.
DISTRIBUCIÓN DE PLAZAS PERSONAL ACADÉMICO 2019
Tienen plaza de tiempo completo (TC) 22; 11 tienen plaza de medio tiempo (MT) y 71 
son maestros de asignatura. En cuanto al género; la planta docente está constituida por 
Número de bibliotecarios 3
Usuarios por año 47254
Tipos de usuarios Usuarios internos BGAI y BGC y usuarios externos
Bibliografía: Títulos 7881
Bibliografía: Volúmenes 18403
2019Año
9
un 50% (52) de mujeres y un 50% (52) hombres. Se cuenta con 20 técnicos académicos 
El 65.0% (13 docentes) son técnicos académicos de tiempo completo y el 35.0% (siete 
docentes) son técnicos de medio tiempo. En cuanto al género; la planta de técnicos 
académicos están constituido por un 50% (10) de mujeres y un 50% (10) hombres.
Por otra parte, la plantilla de asesores del BGAI, está integrada por 22 profesores, de los 
cuales el 59% son mujeres (13) y el 41% pertenecen al género masculino (9).
PROGRAMA DE ESTÍMULOS AL DESEMPEÑO DOCENTE 2019
En el Programa de Estímulos al Desempeño Docente 2019-2020 fueron beneficiados 12 
profesores. 
UNIDADES DE APRENDIZAJE ACREDITADAS Y CERTIFICADAS POR CICLO ESCOLAR
PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS 
Acciones de Fomento al Desarrollo de Competencias Matemáticas y Comunicación
Se implementó en el ciclo 2019-A el curso de nivelación de matemáticas para los alumnos 
de primer ingreso. En el área de comunicación de primero a sexto semestre se implementó 
el proyecto Psicoactívate, en el marco de las unidades de aprendizaje de comunicación, 
en los dos calendarios escolares del 2018. Se implementó el curso de ortografía para los 
alumnos de primer ingreso en el ciclo 2019-A, acciones que brindan acompañamiento 
académico para potenciar sus habilidades en las áreas de matemáticas y de comunicación.
Distribución de niveles de estímulos
I II III IV V VI VII VIII IX 
1 1 2 4 2 1 1 0 0 
2019 Total
12
2019-B Acreditadas UA 80.0% Certificadas UA 65.04%
2019-A Acreditadas UA 79.0% Certificadas UA 63.59%
10
Se implementaron 10 grupos para atender en el Semestre Base a los admitidos a primer 
ingreso del ciclo 2020-A.
EVENTOS O JORNADAS ACADÉMICAS
Se realizaron dos jornadas académicas: La jornada de invierno 2019-A y la jornada de 
verano 2019-B, en donde se realizó la programación, planeación y seguimiento de las 
actividades académicas. 
ÉNFASIS EN TUTORÍAS Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
La problemática principal fue en el área de desarrollo humano de los alumnos. Se 
atendieron las situaciones presentadas en las diferentes áreas de manera grupal e 
individual, realizando acciones que tuvieran impacto en la población estudiantil de la 
preparatoria. La principal problemática detectada fueron los problemas psiquiátricos 
como depresión, ideación suicida y crisis de ansiedad.
BECAS
Se ampliaron las estrategias de difusión y seguimiento de las becas ofertadas. 
11
EJE DE INVESTIGACIÓN 
DIAGNÓSTICO
Participación de profesores en Coloquios de Investigación
En el 5to. Coloquio de Investigación Educativa: Soluciones en la Práctica Educativa en 
la Educación Media Superior, en la Preparatoria Regional de Atotonilco, el día 21 de 
Junio del 2019, se participó con la ponencia: Los espacios digitales como apoyo en la 
preparación de estudiantes en olimpiadas y concursos. Ponentes: Angélica Hernández 
Medina y Bernardo Moreno Orozco y Loza. Los mismos profesores participaron como 
ponentes también en el 9no. Coloquio sobre la investigación educativa en el Nivel Medio 
Superior “Aprendizaje centrado en el estudiante”, en la Preparatoria Regional de Arandas, 
con el trabajo: “Mejora en el rendimiento académico a través de los concursos escolares”. 
PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS 
Se inició a trabajar en un proyecto de investigación de carácter internacional entre UNAM, 
NASA y Escuelas del Sistema Medio Superior del País, que tiene la finalidad de recolectar 
información del espacio exterior y ser enviada a la NASA para su análisis. Un equipo de 
trabajo multidisciplinar integrado por 10 Académicos y 20 alumnos de este plantel, son los 
12
responsables de este proyecto, quienes darán seguimiento a señales de ondas de Radio 
provenientes del Sol, Júpiter y el fondo de la Galaxia con el uso de equipo especializado, 
es decir un radiotelescopio, que ya se encuentra en nuestro plantel. La instalación del 
radiotelescopio en el plantel se realizará en los primeros días del mes de enero de 2020. 
Nuestra escuela será la primera en Jalisco en pertenecer a un proyecto de tal importancia. 
La UNAM capacitó ya a dos profesores de esta escuela para el diseño e instalación de la 
antena de tipo dipolo, además de que se les instruyo en el uso de este aparato.
El Mtro. Alfonso Castillo Ábrego, coordinador del proyecto de la Red Mexicana de 
Radiotelescopios, impartió la conferencia “Cómo atraer a los jóvenes a las ciencias, 
nuevas tecnologías e ingenierías” el día 22 de noviembre de 2019.
13
EJE DE VINCULACIÓN 
DIAGNÓSTICO
Consolidación de Equidad, Inclusión y garantía de los Derechos Humanos
SE llevó a cabo la jornada de talleres en Desarrollo Humano: “Cultura de la denuncia, 
medidas de prevención urbana”, dirigida a totalidad. 800 alumnos beneficiados.
Se ofrecieron un total de 33 talleres en desarrollo humano que impactaron 1146 alumnos 
en el ciclo 2019 “A”, en el ciclo 2019 “B” fueron 737 los alumnos impactados con 18 
talleres en temáticas de autoestima, ITS, desarrollo en habilidades sociales, manejo de 
emociones y del estrés, asertividad, etc. 
PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS 
Consolidación de equidad, inclusión y garantía de los Derechos Humanos
La capacitación integral del total de alumnos 2654 en temas de prevención social de 
la violencia y delincuencia, trabajo de vinculación realizado con la Dirección de Vinculación 
Ciudadana, Prevención Social y Atención a Víctimas de la Comisaría de la Policía de Guadalajara, 
a través de un total de cinco talleres con las siguientes temáticas: T1 Mujer segura, T2 Factores 
de riesgo y protección, T3 Cultura de la legalidad, T4 Educación para la paz y T5 Seguridad 
Cibernética. Los cinco talleres se impartieron 65 veces que es el total de grupos.
14
Se fortaleció la seguridad en el 
entorno del plantel con las siguientes 
acciones: la instalación de un 
módulo de seguridad en la plazoleta 
Agustín Rivera, la delimitación y 
señalética de rutas de sendero seguro, 
en vinculación con la Comisaría de la 
Policía de Guadalajara.
Se creó el Centro de Cultura de la 
Paz, con la finalidad de impulsar la 
cultura de la paz. En estas acciones 
se promueve la consolidación de 
equidad, inclusión y garantía de 
derechoshumanos. 
Fue instalado un perchero comunitario afuera de la Preparatoria el día ocho de 
noviembre de 2019, mismo que se sigue dotando de ropa, con la finalidad apoyar a 
personas en calidad de calle o en pobreza a utilizar ropa de abrigo de cara al temporal 
de invierno. Estas acciones despiertan valores de solidaridad con los demás y se trabaja 
con causas sociales.
Otra de las acciones en la que los alumnos mostraron el compromiso social y el 
fortalecimiento de valores, es su participación en la Campaña por un México sin hambre, 
organizada por el Banco Diocesano de alimentos Guadalajara, A.C. En esta ocasión la 
Escuela Preparatoria de Jalisco logró colectar y entregar cuatro toneladas setecientos 
tres kilos y 300 gramos (4703.6 kilos).
VINCULACIÓN MEDIANTE CAMPAÑAS DE SALUD, ECOLOGÍA, ETC.
El programa Re-educando al pasado está orientado hacia el desarrollo de la 
15
sustentabilidad, en el participaron los 2654 alumnos, que trabajaron durante todo el 
semestre 2019-B con diversas actividades, para concientizarse y modificar sus hábitos. 
El abrazo del lago es una actividad en la que participaron 835 alumnos de sexto semestre 
que acuden desde hace 21 años, el último sábado de los meses de mayo y noviembre, al 
lago de Chapala, a realizar actividades de limpieza y reforestación a la ribera del Lago de 
Chapala. Respecto a las campañas de salud y ecología se trabajó con la primeria Feria de 
la Salud, impactando a 600 alumnos de segundo semestre principalmente.
16
EJE DE EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN
DIAGNÓSTICO
Identidad y promoción de Valores Universitarios
1. Presentación del grupo Zaico Circo en el marco del 105 Aniversario de la Escuela.
Preparatoria de Jalisco, el día 13 de septiembre de 2019, en ambos turnos, en el 
Patio. Cívico de la Escuela Preparatoria de Jalisco, en ambos turnos con un total de 
2500 alumnos e invitados. 
2. Presentación del artista 
Álvaro Cuevas, en el marco 
de la conmemoración del105 
Aniversario de la Escuela 
Preparatoria de Jalisco, el día 
13 de septiembre de 2019, en 
ambos turnos, en el Patio Cívico 
de la Escuela Preparatoria de 
Jalisco con un total de 2500 
alumnos e invitados.
No. Nombre de la actividad realizada Número de beneficiarios Fecha
1
2
Ceremonia de entrega-recepción de responsabilidad 
y salvaguarda de la Preparatoria de Jalisco que hacen 
los alumnos de los cinco grupos de sexto semestre 
a los alumnos de primero a quinto para que tomen 
protesta y juramento para resaltar el espíritu de 
pertenencia universitario y los valores universitarios
Cursos de inducción para alumnos de primer ingreso, 
en donde se fomentan y se dan a conocer a los 
estudiantes los valores universitarios.
2480 alumnos
2654 alumnos 
380 alumnos
400 alumnos
29 de mayo de 2019
30 de noviembre 
de 2019
14 y 15 de enero 
 23 y 24 de julio 
17
3. Exposición de la obra “Impactos que dejan Huella del escultor Álvaro Cuevas, del 13 
de septiembre de 2019 a la fecha, en los Patios de la Escuela Preparatoria de Jalisco, 
vista por 2700 personas.
4. Corredor Gastronómico Jalisciense realizado el día 21 de noviembre de 2019 en 
el Patio Cívico de la Escuela Preparatoria de Jalisco con la participación de 2700 
alumnos y visitantes. 
5. Concierto de cuerdas del cuarteto Florian, realizado el cinco de diciembre de 2019, 
en la posada de los alumnos del turno matutino, en el Patio Cívico de la Escuela 
Preparatoria de Jalisco con un asistencia de 1300 alumnos.
6. Exposición de pintura realizada el día 21 de noviembre de 2019 en el Aula de 
Tutorías, visitada por 2700 alumnos.
7. Exposición de cuentos y poemas, presentada el día 21 de noviembre de 2019 en el 
Aula de tutorías vista por 2700 alumnos y visitantes. 
8. Exposición de fotografías exhibida el día 21 de noviembre de 2019 en el Aula de 
tutorías vista por 2700 alumnos y visitantes.
9. Campamento de lectura realizado del 11 al 13 de octubre de 2019 en el Bosque de 
la primavera con la participación de 20 alumnos.
10. Ciclo de cine presentado de agosto a noviembre en el Aula 17 de la Preparatoria, 
con una participación en promedio de 40 alumnos por exhibición. 
11. Gimnasia cerebral en el Metropolitano realizado del 9 de junio de 2019 en el Parque 
Metropolitano, con la participación de 35 alumnos.
12. Veladas literarias organizadas del 23 al 27 de noviembre de 2019 en el Aula Magna 
José Guadalupe Zuno, con la participación de 100 asistentes, entre alumnos y 
padres de familia.
18
FOMENTO A LA CULTURA Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA 
Concurso de Creadores Literarios Fil Joven 2019
En este evento de la convocatoria abierta que se hizo en la Preparatoria, en los concursos 
de cuento, poesía y micro relato participaron 100 alumnos. 
Ecos de la Fil 2019
El miércoles 4 de diciembre de 2019, se recibió a la escritora Orfa Alarcón, quien sostuvo 
una charla en donde participaron 200 alumnos. Charla amena en la que los alumnos 
conocieron parte de la obra del autora, con una sesión de preguntas. 
Mil jóvenes con Ángeles Mastretta 2019
El día jueves 5 de diciembre de 2019 asistieron un total de 30 alumnos al evento Mil 
jóvenes con…Los alumnos que asistieron previamente habían leído la obra “Mujeres de 
ojos grandes” de la autora.
Lectura Espejo 2019
Se reunieron para dar lectura a la obra de teatro “La muerte se va a Granada” alumnos y 
profesores. La lectura de la obra se llevó a cabo con la participación de 200 lectores que 
participaron con lectura ininterrumpida de 10:00 a 18:00 horas.
19
EJE DE INTERNACIONALIZACIÓN 
DIAGNÓSTICO
Movilidad Internacional de Profesores 2019
Número de profesores salientes en 2019. Una profesora se trasladó a capacitarse durante 
un mes a la Universidad del estado de Arizona.
Número de profesores de Lengua Extranjera que se capacitaron en 2019 
Dos profesores se capacitaron en lengua extranjera.
Impartición de talleres en idiomas diferentes al inglés
Un taller de enseñanza de idioma francés y un taller en enseñanza del idioma italiano. 
Eventos culturales realizados
Se realizó el evento “Encuentro de tradiciones” los días 30 y 31 de octubre de 2019, en el 
Patio Cívico y en el laboratorio de Ciencias Experimentales. 
PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS 
Movilidad 
En verano la profesora Manuela Rosario Cabrera Sauza se capacitó en el curso de verano 
de 2019: Learning hot-to learn a language, en la Arizona State University , en Tempe 
Arizona, del cuatro de junio al cinco de agosto de 2019. 
Capacitación de profesores en la enseñanza del inglés 2019
Se capacitaron las profesoras de lengua extranjera Cabrera Sauza Manuela y Sauza 
Anguiano Luz Irene, quienes asistieron al curso taller Curso taller PIE: Innovation Starter 
Kit: Competencias docentes, impartido en el Centro de Innovación Educativa de la 
Universidad Panamericana, Campus Santa Fe en la Ciudad de México. 
20
Eventos culturales
Se presentó la exhibición de tumbas de científicos famosos, en el encuentro “Encuentro 
de tradiciones” en el que se contrastaron y fusionaron la tradición de Estados Unidos 
(Halloween) y de México (Día de muertos). 
21
El Consejo de Escuela sesionó durante el año 2019 en 14 ocasiones, El Colegio 
Departamental en el año que se informa se reunió durante ocho ocasiones. Las academias 
tuvieron 36 reuniones en el año 2019.
PLANEACIÓN Y PRESUPUESTACIÓN 2020
Se realizaron 4 proyectos operativos anuales para el ejercicio presupuestal del año 2020.
AUDITORÍAS 2019 
Se realizaron en total tres auditorías en el año 2019. Dos auditorías internas y una externa.
RECURSOS HUMANOS
Distribución por género del Personal Administrativo
El 50% del personal administrativo que labora en el plantel son mujeres (20) y el 50% 
restante son hombres (20).
PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS - ÓRGANOS DE GOBIERNO 
Consejo de Escuela
Se aplicó con apego la norma universitaria vigente, hecho que se ve reflejado en el trabajo de 
las comisiones permanentes del H. Consejo de Escuela. Cadauna de estas comisiones analizó 
y realizó las propuestas de dictamen de conformidad a su ámbito de competencia, que 
fueron posteriormente aprobadas por el Consejo de Escuela en pleno, en especial en el caso 
de la comisión de responsabilidades y sanciones, su trabajo ha permitido que se reduzcan de 
manera significativa las actitudes antiuniversitarias reflejadas en la violencia escolar.
EJE DE GESTIÓN Y GOBIERNO
DIAGNÓSTICO
Sesiones de Consejo Sesiones de academia Sesiones departamentales
14 36 8
22
COLEGIO DEPARTAMENTAL Y ACADEMIAS
La jornada académica de verano 2019, continúo con un trabajo colegiado y participativo 
de los docentes de esta preparatoria. Se trabajó intensamente de manera interdisciplinar, 
entre los profesores que impartieron unidades de aprendizaje del mismo semestre, para 
diseñar los productos de aprendizaje integradores e interdisciplinares por semestre, y 
posteriormente en su implementación. Entre estos proyectos interdisciplinares destacó 
el corredor Gastronómico Jalisciense, que se desarrolló con la participación del 100% de 
los alumnos de la preparatoria y visitantes externos. 
Registro y evaluación de Competencias Genéricas de las UAC de primer a sexto semestres.
PROCESOS DE PLANEACIÓN Y PRESUPUESTO DE INGRESOS 2020
Para el año 2020 se elaboraron cuatro Proyectos Operativos Anuales P3e y el presupuesto 
ordinario fue distribuido en los siguientes proyectos:
AUDITORÍAS REALIZADAS 2019
El 16 de enero de 2019 se practicó la auditoria de asistencia del personal académico de 
la Escuela Preparatoria de Jalisco, ciclo 2019-A, por parte de la Contraloría General en 
esta dependencia. Auditoria Externa. Se revisaron conciliaciones bancarias a la fecha 
de revisión, resguardos activos fijos seleccionados, control de asistencias del personal 
administrativo y académico, revisión de expedientes del personal seleccionado y revisión 
del cumplimiento de la carga horaria de los trabajadores seleccionados, como parte del 
No. Proyecto Nombre del proyecto Monto asignado
249985
250765
250766
250764
Gestión Académica 2020
Gestión Administrativa 2020
Proyecto transversal 2020
Gobierno y entorno 2020
$653,959.16
$996,200.00
$90,000.00
$77,999.00
Total Presupuesto Ordinario 2020 $1,818,158.16
23
proceso de auditoría del ejercicio 2019 de nuestra casa de estudios, del 31 de octubre al 
cuatro de noviembre personal del Despacho Salles, Sainz – Grant Thornton, S.C. Auditoría 
interna. En el mes de octubre se realizó la auditoría interna consistente en la revisión al 
rubro de nóminas y control de personal administrativo y académico.
PROTECCIÓN CIVIL
Se participó en los dos simulacros organizados por la Unidad Estatal de Protección Civil y 
Bomberos, uno de ellos fue el macrosimulacro septiembre 2019.
Se dio mantenimiento preventivo y correctivo de los materiales para prevenir y combatir 
incendios, extintores y detectores de humo. Se renovaron señalamientos de rutas de 
evacuación y salidas de emergencia de la segunda planta del edificio.
PROYECCIÓN DE LA ESCUELA
Operar un programa de mejora de los aprendizajes y desarrollo de competencias 
matemáticas y lectoras en los alumnos de tercer, cuarto, quinto y sexto semestre.
Implementar acciones que permitan el acercamiento de los jóvenes al desarrollo de las 
actividades científicas e iniciarlos en la investigación. 
Fortalecer la participación de los docentes en la investigación del nivel medio superior y 
la formación de investigadores.
Garantizar un entorno escolar seguro que favorezca la convivencia de la comunidad 
universitaria, a través de la implementación de acciones de alto impacto de promoción y 
desarrollo de cultura de la paz, lideradas estas acciones de manera conjunta con el equipo 
de integrantes del Centro de Cultura de la paz y las autoridades del plantel.
Diseñar la TAE de promotor de responsabilidad de la seguridad en el entorno para los 
alumnos del Bachillerato General por Competencias.
24
Incrementar la cantidad de estrategias de intervención en el ámbito de la seguridad de 
manera vinculada con las dependencias responsables del Ayuntamiento de Guadalajara, con 
la Coordinación de Seguridad Universitaria y con las autoridades del Sistema de Educación 
Media Superior y de la propia universidad. Consolidar el programa Re-educando al pasado, 
como programa estratégico ambiental que garantice la modificación de actitudes y hábitos 
en los alumnos, a través de acciones que los formen para uso sustentable y responsable de 
los recursos: como son formación para el cuidado del ambiente, ahorro y uso eficiente del 
agua, manejo de reciclado de la basura, procuración de fuentes alternativas de energía. 
Ejecutar programas y proyectos que favorezcan los estilos de vida saludable tales como 
asesorías y conferencias sobre salud mental, sexual y factores de riesgo (físico y mental), 
práctica sistemática del deporte, programas de nutrición, proyectos recreativos entre otros.
Consolidar el Proyecto de Intervención en el área de lengua extranjera que permita nivelar 
a los alumnos del nivel más bajo en inglés, con la finalidad de que sea homogéneo su nivel 
de aprendiza y así alcanzar los estándares internacionales.
Asegurar la aplicación de las políticas de ahorro y eficiencia del gasto universitario en las 
funciones sustantivas, a través de la planeación de actividades y recursos.
Es largo el camino por recorrer para lograr que los alumnos adopten conductas que 
promuevan estilos de vida saludables, el desarrollo sustentable, que se conviertan en 
promotores de la igualdad de género, la cultura de la paz, la no violencia y, la valoración 
de la diversidad cultural, esto es que se asuman como ciudadanos del mundo.
Para ello es necesario proyectar actividades de alto impacto en las que participen el 100% 
de los alumnos.
Así las proyecciones de la Escuela Preparatoria de Jalisco se enfocan en lograr una 
educación de calidad para que los alumnos tengan un futuro con oportunidades para 
todos y en el desarrollo de entornos escolares de convivencia y participación ciudadana.
25
CONSIDERACIONES FINALES 
Establecer las proyecciones de la Escuela es prioritario, sin embargo debe trazarse la ruta 
a seguir para la consolidación de estas acciones. El trabajo que se realizó en el 2019, nos 
marca la pauta a seguir y es valioso porque nos muestra los alcances que se pueden tener, 
y por otra parte, nos da claridad de las áreas de oportunidad que se tienen para crecer 
en el camino de lograr una educación de calidad para los alumnos y que se asuman como 
ciudadanos globalizados y del mundo. 
Será primordial en un futuro inmediato diseñar estrategias de aprendizaje que contribuyan 
a la formación “globales” para que nuestros alumnos busquen a través del aprendizaje un 
modo de responder a alguna necesidad del entorno
26
ESCUELA 
PREPARATORIA
NÚMERO 2
MTRO. JOSÉ ARTURO FLORES GÓMEZ
DIRECTOR
28
INTRODUCCIÓN 
El presente ejercicio es la mejor oportunidad que tenemos de evaluar nuestro trabajo, y 
fortalecer los resultados benéficos que nos situén en un círculo virtuoso y ser mejores día 
con día, así mismo el reconocimiento de lo que hace falta y del trabajo de las personas 
que han hecho posible los logros de nuestra escuela.
29
EJE DE DOCENCIA Y APRENDIZAJE
MATRÍCULA 
En el periodo que se informa contamos con una población total de más de 3,659 alumnos 
en Bachillerato General por Competencias (BGC) y en el Bachillerato General por Áreas 
Interdisciplinarias (BGAI), de esta población 54 % son Mujeres y 46 % Varones.
COBERTURA 
En correspondencia al compromiso institucional de la Universidad de Guadalajara 
asumido por el Sistema de Educación Media Superior (SEMS) en materia de cobertura 
y en particular, por la Escuela Preparatoria No 2 en el momento actual se dio ingreso 
al 67.63 % de los 1863 solicitantes. Se logró incrementar el número de aspirantes a 
nuestra escuela en relación a los periodos pasados en lasdos diferentes modalidades que 
ofertamos; sin embargo, esto ya no es posible crecer debido a la saturación de nuestra 
infraestructura, actualmente nos encontramos en proceso de rescate del BGAI y con ello 
paliar la deficiencia de cobertura sobre todo a la población adulta.
OFERTA EDUCATIVA 
Contamos con una oferta educativa de BGC y de BGAI, mismos que incorporan las 
competencias genéricas y disciplinares contenidas en el marco curricular común del 
extínto Sistema Nacional de Bachillerato.
Con la finalidad de fortalecer la formación académica de nuestros alumnos se han llevado 
a cabo diversos eventos como a continuación se menciona:
Eventos académicos
Evento Participantes
Conferencia cómo contagiar la ciencia 280
Conferencia “inclusión” 600
Curso de preparación para PAA 180
Talleres de filosofía 207
30
Eventos académicos
Evento Participantes
Semana del cerebro por personal de CUCEI 250
Talleres de economía 72
Talleres de creadores literarios 12
Taller de ortografía 84
Cursos de poesía, escultura, serigrafía, cuento y pintura 550
LOGROS Y PREMIOS ALUMNOS
Evento Dimensión Premio
ACADÉMICOS 
Contamos con una planta docente de 136 profesores de los cuales el 85 % imparte clases 
de acuerdo a su perfil profesional, de este total 28 es de tiempo completo, 7 medio tiempo 
y 108 asignatura, lo que nos deja una brecha importante entre el personal docente de 
carrera y de asignatura, además se cuenta con 21 técnicos académicos 12 de tiempo 
completo y 9 de medio tiempo que coadyuvan en las labores docentes.
FORMACIÓN Y CERTIFICACIÓN DOCENTE
El grado académico promedio es de 4.0 lo que equivale a especialidad de estos el 66% 
cuenta con PROFORDEMS y de ellos el 39% con Certidems.
Con la finalidad de fortalecer la formación y capacitación de nuestro personal docente en 
el periodo que se informa se han llevado a cabo diversos curso y talleres a saber:
O. Física
O. Biología
Concurso Literatura
Enc. Filosofía
O. Biología
O. Biología 
Estatal
Estatal
Estatal
Nacional
Nacional
Interacional
Dos 2do lugares
Dos 1eros lugares
3er lugar
3er Lugar
1er Lugar
Mención Honorífica
31
Eventos académicos
Curso Participantes Modalidad
Recursos para el desarrollo de las competencias. 
Planeación didáctica del proceso de aprendizaje (plan clase argumentada).
Modelo de tutorias en el NMS (Inicial y avanzado).
Planeación didáctica del proceso de aprendzaje.
Modelo de tutorías en EMS inicial y avanzado.
Recursos para el aprendizaje por competencias mediados por las tecnologías 
Retos y espectativas para los docentes de la EMS en la física.
Estrategias y recursos didácticos para el desarrollo de competencias en química.
Desarrollo del pensamiento matemático en la EMS.
19
30
21
1
3
2
2
1
3
Presencial
Presencial
Presencial
Linea
Linea
Linea
Linea
Linea
Linea
Eventos académicos
Curso Participantes Modalidad
Análisis de casos de investigación en EMS. 
Comprensión del ser humano y ciudadanía en la EMS.
Estrategias y recursos didácticos para el desarrollo de competencias en el campo de 
la comunicación en español como lengua materna.
1
1
2
Linea
Linea 
Linea 
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO 
Nuestra planta administrativa y de servicio se encuentra integrada por:
Administrativos Servicio Total Directivos
25 17 43 5
32
EJE DE EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN
Como respuesta al Programa de Universidad Incluyente, contamos con la presencia de 
alumnos con síndrome de Asperger el cual ingresó a la carrera de medicina, que dicho 
de esta manera pareciera sencillo el trabajar con alumnos con diagnóstico de uno de los 
trastornos del aspecto autista, ello en esto extiendo un gran reconocimiento al personal 
docente y de servicios educativos que a lo largo de su estadía le brindaron el respaldo 
suficiente para el logro de sus objetivos y metas a todos ellos mis felicitaciones, recalcando 
el gran sostén y compromiso de su señora Madre que siempre fue un baluarte en el apoyo 
y confianza hacia nuestra escuela.
SUSTENTABILIDAD 
En el periodo que se informa se llevaron a cabo las siguientes campañas y programas:
Participación de sectores sociales y productivos
Campañas y programas sobre sustentabilidad
Rehabiltación de espacios públicos
Campaña permanente de recolección de PET
Campaña de erradicación de uso de desechables
Diversos parques públicos
Escuela Preparatoria
Escuela Preparatoria
Campaña o programa Lugar
Durante el periodo que se informa, se han llevado a cabo diversas campañas en vinculación 
con el H. Ayuntamiento de Guadalajara, la Secretaría de Salud Jalisco, personal de nuestra 
escuela, así como diversas asociaciones no gubernamentales; estas acciones tienen como 
propósito la concientización de nuestra población y área de influencia sobre la prevención 
de diferentes afecciones y promoción de vida saludablea través de: 
Campaña Participantes
Capacitación y prevención del dengue
Prevención de adicciones
600
2000
33
SERVICIOS EDUCATIVOS
Orientación Educativa
Hoy en día se cuenta con orientador educativo que brinda atención de calidad a nuestros 
alumnos, en la atención de las necesidades formativas. En este aspecto se implementa el 
programa “Triple Alianza” a fin de contribuir a fortalecer entre la comunidad de la escuela 
el sentimiento de orgullo por el plantel, así como la compatibilidad de responsabilidad 
entre alumnos, padres de familia y personal de la escuela, así mismo, se suma la constante 
comunicación con los padres de familia a través de dos vías: el programa Escuela de 
padres, dirigido a los padres de los alumnos de primer ingreso y las reuniones de los 
tutores con los padres de familia de los grupos tutorados.
A la par se ha implementado, además, el programa de Escuela de padres de alumnos en 
artículo 34 con el propósito de disminuir los índices de reprobación y de deserción escolar, 
de manera simultánea, en orientación educativa la preocupación por la comunicación 
se extiende a los alumnos que lo requieran a través de asesorías académicas diversas, 
impulsando a través de esta alianza la participación activa de todos los actores en el proceso 
educativo de nuestros alumnos, de la misma manera se llevan a cabo acciones encaminadas 
a fomentar estilos de vida saludable y prevención de las adicciones tales como:
Campaña Participantes
Mejoramiento de espacios públicos
Salud organizacional
Salud sexual y reproductiva
Mitos y realidades de la donación de órganos
Jornada estatal de salud
Salud reproductiva I y II
“Escoge cuidarte”
Macro simulacro
280
200
2000
420
957
1026
2000
3000
Total 12,483
34
Acción Beneficiarios
Atención a padres de familia 
Atención a alumnos 
Tamizaje 2020 A 
Talleres de inclusión 
Escuela para padres
Campañas de salud
Asesorías nutricionales 
Prevención de adicciones
Si respeto respeto prepa dos
Recuperación de unidades de aprendizaje
1300
4500
640
24
1200
1200
150
800
3000
60
Tutorías 
El 100% de la matrícula en cada ciclo escolar ha sido beneficiado con acciones tutoriales 
de apoyo a su proceso de formación, la atención personalizada, dirigida a alumnos, 
padres de familia y profesores, brindada por el Departamento de Servicios Educativos; 
así mismo, es de recalcar la elaboración del diagnóstico para identificar las necesidades 
psico emocionales y de aprendizaje para la estructura de estrategias de intervención en 
los grupos de primero y tercer semestre.
35
EJE DE DIFUSIÓN CULTURAL 
ARTE Y CULTURA
Nuestra escuela es consciente del papel que juega con su participación en el enriquecimiento 
del acervo cultural por ello se llevan a cabo numerosas actividades académico culturales 
participando de manera activa con nuestro entorno llevando a cabo actividades de corte 
artístico, cultural, recreativo, social, etc. que permiten vincularnos con nuestro entorno, 
convirtiéndola en protagonista del desarrollo educativo, cultural, deportivo y social de la 
región y las comunidades de nuestroentorno como a continuación se detalla:
Acción Beneficiarios
Juegos del Juglar
Gala escénica
Festival día de muertos
Festival Halloween 
Festival día de la revolución
Ciclo de conciertos de otoño
1120
280
2000
2000
2000
600
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
En el periodo que se informa se han llevado acciones de mejoramiento de la infraestructura 
física que permiten realizar nuestras labores de la mejor manera posible en este aspecto 
se realizó lo siguiente:
• Conclusión de área deportiva de usos multiples (techado, superficie y gradería). 
• Adecuación de espacios de orientación educativa. 
• Adecuación de espacio de alto rendimiento.
• Centro de atención docente.
• Sala de juntas de dirección.
36
En cuanto a equipamiento
• Simulador audi visual para alto rendimiento.
• Recursos audio visuales en sala de juntas.
• Actualización de equipo de cómputo para uso docente.
• Equipamiento de cómputo de Orientación educativa.
37
EJE DE GESTIÓN Y GOBIERNO
En este eje, el consejo de escuela sesionó en pleno cuatro reuniones y ocho a través de 
sus comisiones permanentes, así mismo el colegio departamental llevó a cabo sesenta 
sesiones de academia y ocho en pleno.
ESCUELA 
PREPARATORIA 
NÚMERO 3
MTRO. FERNANDO ÁLVAREZ JIMÉNEZ
DIRECTOR
39
EJE DE DOCENCIA Y APRENDIZAJE
La Preparatoria No. 3, es una institución posicionada entre las mejores del estado de 
Jalisco. Este es el resultado del trabajo de muchos años y una labor realizada por la 
comunidad universitaria, su calidad es reconocida por Nivel I del Padrón de Calidad del 
Sistema Nacional de Educación Media Superior (PC-SINEMS). En esta dependencia se 
ofrecen dos modalidades de Bachillerato: el General por Competencias (BGC) y el General 
por Áreas Interdisciplinarias (BGAI).
COBERTURA
En 2019, recibimos 360 alumnos de nuevo ingreso por cada ciclo, la matrícula para el 
2019A fue de 2,056 y para el ciclo 2019B 2,047 alumnos los cuales son divididos en cuatro 
grupos por grado, de primero a sexto semestre en ambos turnos. La estadística de género 
nos arroja que 54.78% son mujeres y el 45.22% hombres, la edad promedio es de 16 años. 
Para el Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias modalidad mixta, los estudiantes 
se integran a una dinámica semipresencial. El método pedagógico de este programa, 
sustentado en el Aprendizaje Basado en Proyectos, permite cursar estudios de nivel 
medio superior a las personas, quienes, por distintas causas, se les dificulta asistir a clases 
de manera regular y en horarios establecidos. 
En el periodo informado, la matrícula alcanzó la cifra de 254 estudiantes; el 51% son 
mujeres y el 59% hombres, edad promedio es de 22 años. La infraestructura nos impide 
incrementar la matrícula para el BGC, no así para el BGAI y en este sentido trabajamos 
todos los días con estrategias de promoción para llegar a un mayor número de jóvenes y 
adultos con rezago educativo. 
40
2013B 2014B 2015B 2016B 2017B 2018B2014A 2015A 2016A 2017A 2018A 2019A 2019B
Evolución de la Matrícula alumnos BGC
2046 2050 2044 2045
2016
1992
2052
2012
2087
20282029
2047
2056
CALIDAD PC-SINEMS
Pertenecer al Nivel I del Padrón de Calidad del SINEMS, es un compromiso permanente 
por conservar las buenas prácticas educativas para mantener la excelencia y basados en 
estándares de calidad. Seguiremos esforzándonos y cuidando cada uno de los ámbitos, 
buscando motivar a los profesores en su formación y capacitación docente, asegurar 
que los perfiles académicos sean acordes a las unidades de aprendizaje que imparten, 
para facilitar y contribuir a la transmisión de los conocimientos y a la innovación de la 
práctica docente, motivar e involucrarlos en el acompañamiento tutorial y de orientación 
educativa, así como mejorar los procesos administrativos y operativos del plantel. 
Mediante el trabajo colegiado se generan e implementan estrategias para enriquecer 
el aprendizaje, asimismo, esta labor colegiada busca unificar criterios y los lineamientos 
de trabajo que aseguren la adquisición de las competencias del perfil de egreso de 
los estudiantes de Nivel Media Superior (NMS). Por otra parte, estamos atentos a los 
requerimientos del plantel para cuente con instalaciones, equipamiento y mobiliario 
41
suficiente y adecuado para llevar a cabo los procesos educativos además de, desarrollo 
de la actividades escolares y administrativas. La formación integral de los estudiantes, 
implica por otro lado atender las necesidades personales de los alumnos, mediante los 
servicios educativos y las estrategias de acompañamiento. 
ALUMNOS 
El índice de reprobación de los alumnos es un tema que nos ocupa de manera permanente 
en la Preparatoria No.3 y si bien, ha disminuido el número de alumnos en reprobación 
con relación a los reportados en 2013 la atención de este fenómeno, es permanente. 
Detectar las deficiencias escolares, el ausentismo, y los conflictos emocionales; familiares 
y sociales, que afectan el rendimiento y desempeño escolar de los jóvenes y que esto se 
refleja con una nota no aprobatoria en las Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC). Para 
este periodo el índice de reprobación fue de 5.3% muy similar al registrado en 2018. 
La reincidencia de alumnos que no lograr superar la reprobación y en consecuencia 
son afectados por el artículo 33 del Reglamento General de Evaluación y Promoción de 
Alumnos de la Universidad de Guadalajara, para el ciclo 2019A fue de 77 alumnos y, para 
el 2019B fue de 95 casos, es decir un 2.09% de la matrícula total.
Respecto a la deserción escolar fue de un 1.2% por lo que esta administración, tiene como 
propósito enfocar los recursos económicos y humanos para atender las causas de estos 
fenómenos que llevan a afectar no solo los indicadores de la escuela sino la preparación 
académica de los jóvenes. 
Todas las estrategias y acciones planeadas tienen directa o indirectamente como 
propósito la culminación de los estudios de bachillerato de los estudiantes. Y en este 
caso reportamos que 324 alumnos egresaron en el calendario 2019A, mientras que 307 
concluyeron satisfactoriamente en el 2019B. Esto representa un índice de eficiencia 
terminal de 90.7%. Para el caso del promedio de calificaciones obtenidas por los alumnos 
egresados en ambos ciclos fue de 86.56 puntos. 
42
Los retos por mantener el rumbo de calidad educativa, implica ser autocríticos y honestos 
sobre las maneras en que hacemos las cosas, la evaluación permanente de cada una 
de las áreas será una constante. Hay un claro objetivo educativo, no escatimaremos en 
recursos y seremos firmes en establecer las directrices para que todos los involucrados 
unamos esfuerzos para lograr jóvenes egresados mejor preparados para la vida. 
Una de las estrategias que realizamos entre los alumnos de sexto semestre, es el curso 
de preparación para la Prueba de Aptitud Académica (PAA), lo beneficios son un mejor 
resultado en la dicha prueba que, sumado al promedio del bachillerato determina 
el ingreso de los jóvenes a estudios superiores. Es así como, nuestros estudiantes que 
presentaron exámenes de admisión durante el 2019 a Centros Universitarios de nuestra 
casa de estudios, registraron un porcentaje histórico de ingreso casi del 70%. 
Las Becas académicas tienen el propósito de reducir el abandono escolar, atacando una de 
las causas del rezago escolar en el nivel medio superior, por lo que los gobiernos federal 
y estatal, y la propia Universidad de Guadalajara, ofrecen distintos apoyos a nuestros 
estudiantes. Buscando apoyar a nuestros alumnos, contamos con personal que asesora 
y orienta sobre los trámites para que sean receptores de los beneficios de los diferentes 
programas del ámbito federal, estatal y propios de la Universidad. En 2019, cerca del 90% de 
los alumnos del BGC fueron beneficiados con la beca Benito Juárez, además contamos con 
jóvenes registrados en el apoyo económico por riesgo escolar y los deexcelencia académica. 
Entender la trascendencia de la Orientación Educativa en tiempos actuales es fundamental 
para lograr los objetivos académicos, la atención de aspectos personales que afectan el 
aprovechamiento escolar y las relaciones con su entorno. Por lo que, esta labor es esencial 
en la formación integral de los jóvenes. Es un tratamiento del manejo de las habilidades 
sociales y emocionales de los alumnos, sobre todo, en aquellos quienes presentan bajo 
rendimiento académico.
Esta labor no es posible sin el apoyo de los docentes, en su labor como Orientadores 
Educativos Auxiliares, que al día de hoy son 30 Orientadores auxiliares los que 
43
comprometidamente realizan esta labor y podemos decir con agrado que el 100% 
de nuestros alumnos son atendidos por alguna de las estrategias de los Orientadores 
educativos y las líneas de acción de orientación. 
El programa de Orientación Educativa contempla cuatro líneas de trabajo: Orientación 
Académica, Orientación Vocacional, Orientación Familiar y Desarrollo Humano, donde a 
través de asesorías, jornadas temáticas, talleres y organización de festivales atiende las 
necesidades de la comunidad educativa. 
En la línea de Orientación Académica, se impulsa la preparación para la Prueba de Aptitud 
Académica mediante el uso de una plataforma virtual y la implementación de 2 exámenes 
de simulacro, lo que ha contribuido a que, en los últimos años, los porcentajes de alumnos 
admitidos en el nivel superior incremente entre un 20% y 30%. Un reto muy importante 
es sin duda incrementar la cantidad estudiantes al nivel superior, y así como disminuir los 
índices de reprobación y la deserción escolar.
En la línea de Desarrollo Humano e Integral del estudiante, se realizan campañas, talleres 
y charlas sobre sexualidad, prevención de embarazos, adicciones y violencia, desarrollo 
de hábitos saludables, de autocuidado y sociales, así como de fomento a la convivencia 
sana y a la generosidad.
En la línea de Orientación Familiar, se continúa con los programas de escuela para padres 
y talleres ocupacionales que ofrecen preparación en Computación Básica, Nutrición, 
Primeros Auxilios, Autoestima y Manejo de depresión y ansiedad. Se destaca el taller 
sobre prevención de riesgos psicosociales organizado por esta Coordinación y el Consejo 
Estatal contra las Adicciones en Jalisco (CECAJ), en el que participan 90 de nuestros 
académicos quienes son capacitados en la detección de conductas adictivas.
En 2019, se han incrementado las actividades de Orientación Educativa, en promedio 
42 acciones por año, atendiendo al 100% de nuestros estudiantes, al menos en alguna 
44
de las 4 líneas de acción. El programa de Tutorías el Nivel Medio Superior representa un 
gran aporte al desarrollo emocional y crecimiento personal de los estudiantes; además, 
contribuye a la construcción del panorama afectivo y comportamental de los mismos.
En la preparatoria No. 3, la cobertura de grupos atendidos con tutorías es del 100%, 
contamos con 59 docentes que cumplen con la función de tutores, abarcando los 48 
grupos de BGC además de 11 del BGAI. La población atendida fue de 2,367 alumnos del 
calendario 2019A y 2,300 del 2019B. Todos ellos cuentan con la acreditación del curso-
taller: Modelo de tutorías en el nivel medio superior (Inicial) y el 80% con el curso Modelo 
de tutorías en el nivel medio superior (Avanzado), con lo cual se pretende una mejor 
calidad de las acciones tutoriales. La experiencia y habilidades adquiridas, por los tutores, 
así como el trabajo colegiado de la tutoría grupal. Nos permiten tener acciones tutoriales 
continuas, ordenadas y pertinentes para atender las principales problemáticas detectadas 
entre los jóvenes con relación a la integración de los grupos, desarrollo de habilidades 
socioemocionales, conflictos de autoestima o identidad, adicciones y falta de motivación.
El trabajo de este 2019, se ve reflejado en 11 cursos-taller ‘Cultura de denuncia y medidas 
de prevención urbana’ y 9 cursos ‘Protégete en internet’, con el apoyo de 3 personas de la 
Coordinación de Seguridad Universitaria, en los que han participado 3,740 estudiantes, 2 
personas de la Coordinación de tutorías y 44 profesores.
En 2019, el 100% de nuestros estudiantes participaron en actividades tutoriales como 
integración grupal, test vocacionales y ejercicios lúdicos, ya sea mediante la modalidad 
individual o grupal. Y se reforzó la acción tutorial agregando las habilidades socioemocionales 
a las Planeaciones de Clase de los profesores, desde el rubro de tipos de saberes (saber hacer 
- procedimental - actitudinal). Las cuales se fomentan en las tutorías de ingreso, trayectoria 
y egreso, a través del uso de fichas Construye T en apoyo al trabajo de los docentes.
La biblioteca de la Preparatoria No. 3, lleva el nombre del escritor jalisciense, Francisco 
Rojas González, cuya obra es una de las más destacadas en el ámbito de la literatura 
indigenista latinoamericana de la primera mitad del siglo XX. De este autor, retomamos 
45
su escritura que nos lleva a valorar nuestras raíces y a construir una visión entre nuestros 
estudiantes, que les permita armonizar sus experiencias cotidianas y el contexto 
globalizado en el cual vivimos.
En apoyo a las actividades académicas, nuestra biblioteca constituye un espacio donde 
los estudiantes desarrollan capacidades relacionadas con la investigación, lo que incluye 
acciones como la selección de textos y el análisis y registro de información, mediante las 
cuales enriquecen su formación como bachilleres.
Nuestro acervo bibliográfico acumulado es de 13,367 títulos y 5,348 volúmenes. Los 
cuales cubren la bibliografía correspondiente a los planes de estudio y, ofrecen el acceso 
a temas de distintas disciplinas del conocimiento y de cultura general.
En el año que se informa registramos 17,731 usuarios, 246 profesores, un administrativo y 
16 usuarios externos que realizaron 341 consultas, 1,139 servicios de préstamo interno y 
997 de préstamo externo. Disponemos además de 6 equipos de cómputo programados para 
la consulta de la biblioteca virtual de fuentes de datos, referencias textuales y audiovisuales.
La biblioteca de la Escuela realiza actividades transversales con el Departamento de 
Comunicación y Aprendizaje en la organización del Café Literario, kilómetro de la lectura, 
presentación de un libro, cartas a mis padres, lectura espejo y cuentos de terror, entre otras, 
todo ello con el propósito de acercar la lectura a los estudiantes y que conozcan el acervo con 
el contamos. En Total se realizaron 31 actividades con la participación de 4,747 visitantes.
PERSONAL ACADÉMICO
La plantilla académica se conforma por 119 académicos, 36 de ellos son profesores 
de carrera de tiempo completo, 4 de medio tiempo, 4 técnicos académicos de medio 
tiempo, 1 técnicos académicos de tiempo completo, 54 de Profesor de Asignatura “B” y 
18 Profesor de asignatura “A”.
46
Nombramiento Carga horaria Personal
Profesor Docente Asistente “C”
Profesor Docente Asociado “A”
Profesor Docente Asociado “B”
Profesor Docente Asociado “C”
Profesor Docente Titular “A”
Profesor Docente Titular “B”
Profesor Docente Titular “C”
Técnico Académico Asociado “A”
Técnico Académico Asistente “B”
Técnico Académico Asistente “C”
Técnico Académico Asociado “A”
Técnico Académico Asociado “B”
Profesor de Asignatura “A”
Profesor de Asignatura “B”
40
40
40
40
40
40
40
20
40
40
40
40
5
11
6
1
6
4
3
2
2
2
3
2
18
54
Profesores Docentes
Tecnicos Académicos
Personal Academico
36
11
119
La planta docente se conforma por 47 mujeres y 56 hombres, la edad promedio de los 
profesores es de 45 años. El 51% de la planta docente se encuentra en entre los 25 y los 45 
años. En términos generales es una plantilla relativamente nueva ya que de los 103, casi el 
40% tienen menos de 5 años de labor docente, y el 20% de rondan los 15 años de antigüedad.Por otra parte, el 39% de los académicos cuenta con posgrado y el 61% con licenciatura. 
Durante el periodo a informar, 15 de nuestros académicos participaron en el Programa 
de Estímulos al Desempeño Docente (PROESDE). Subrayo el impacto significativo de este 
programa, al propiciar la realización e implementación de proyectos que contribuyen a la 
investigación y aportan insumos para incrementar la calidad de los procesos educativos.
47
FORMACIÓN DOCENTE
De igual manera y con una gran participación y compromiso durante el periodo 
intersemestral, 52 académicos participaron en alguno de los cursos de ruta formativa 
que oferta la Dirección de Formación Docente e Investigación del SEMS para adquirir 
las habilidades de mejora de las actividades pedagógicas, como la elaboración de 
planeaciones y evaluaciones acordes al modelo por competencias, o el manejo e inclusión 
de las tecnologías de la información y la comunicación, entre otros.
La profesionalización de la planta docente es una de nuestras fortalezas, cuyos beneficios 
se expresan en los resultados académicos del plantel, sin duda seguiremos motivando 
apoyando y fortaleciendo nuestros cuerpos académicos para mejorar su labor dentro de 
las aulas, y fuera de ellas con mecanismos de planeación y estrategias de aprendizaje y 
evaluaciones didácticas pertinentes. 
FORMACIÓN Y DOCENCIA
PROFORDEMS-CERTIDEMSS
Unidades de Aprendizajes
Acreditadas
Unidades de Aprendizajes
Certificadas
83.26% 80.77%
48
EJE DE INVESTIGACIÓN 
Nuestro equipo de investigación está conformado por 12 profesores y dos alumnas. 
Producto del trabajo de este año, es el proyecto que lleva por nombre; “Prevención de 
conductas de riesgo relacionadas con representaciones y actitudes machistas en alumnos 
y alumnas del nivel medio superior”. El avance reportado es del 70%, cabe mencionar que 
este año, no hubo convocatoria del Programa de Fomento a la Investigación Educativa 
(PFIE) del SEMS, por lo que el equipo de investigación, optó por desarrollar su proyecto 
avalado por el propio Colegio Departamental. 
El objetivo del proyecto es sensibilizar a los y las estudiantes del NMS, acerca de los 
factores de riesgo de violencia de género y acoso sexual que se pueden presentar en 
el ambiente escolar, debido a la cultura machista que se observa en nuestro contexto 
social, y generar estrategias pertinentes para prevenir su aparición y modificar actitudes 
proclives a desencadenar las conductas de riesgo.
Además de la investigación se destacan algunos puntos del trabajo realizado como son:
• Consolidación del Equipo de Investigación propio de la Escuela con un Coordinador y 
un espacio asignado dentro del Colegio Departamental. 
• El desarrollo y seguimiento de proyectos de investigación llevados a cabo o en proceso 
de desarrollarse, conforme a líneas de investigación que son de interés y de impacto 
dentro de la comunidad escolar. 
• Inscripción de los miembros del Equipo de investigación en los cursos en línea: Análisis 
de casos y Formulación de proyectos de investigación en EMS. 
• La participación activa de los miembros en los eventos de divulgación científica con 
dos ponencias orales y una ponencia en cartel para el VIII Congreso Mundial de 
Violencia en la Escuela, realizada en Puerto Vallarta, Jal., con los temas de: violencia 
escolar, actitudes machistas y misóginas, y prevención de conductas de riesgo en el 
nivel medio superior.
49
Los retos presentados son: 
• Fortalecer la Unidad de Investigación, con el equipo y espacio necesario para el 
buen desempeño de las actividades, así apoyar la formación continua y el motivar el 
crecimiento del grupo de docentes investigadores.
Nombre del evento
Nombre del evento
Lugar y fecha
Lugar y fecha
Especificaciones
Especificaciones
Participación de la Escuela
Participación de la Escuela
Coloquio General de Investigación 
Educativa, SEMS 2019.
XX Coloquio Nacional de Formación 
Docente de EMS, Red de ANUIES.
Edificio del SEMS, Guadalajara, 02 de 
marzo de 2019.
Acapulco, Gro., 17 y 18 de octubre 
de 2019.
Presentación de dos ponencias, 
con los resultados de las dos 
investigaciones llevadas a cabo en la 
Preparatoria 3, con el aval de PFIE, 
durante el año 2018.
Presentación de tres ponencias, 
con temas diversos: Habilidades 
socioemocionales, Machismo 
y misoginia, Inclusión social, 
sustentadas en investigaciones 
previas desarrolladas en esta Escuela 
Preparatoria.
Ponencia 1: Resultados del Proyecto: “Grit (pasión y perseverancia) y perspectiva vocacional en bachilleres de sexto grado 
que buscan ingresar a una carrera universitaria”. Responsable: José Guadalupe Jiménez Ríos.
Ponencia 2: Resultados del Proyecto: “Percepciones y actitudes machistas y/o misóginas en alumnos de la Escuela 
Preparatoria No. 3: Responsable: Ricardo Vázquez Valls.
Ponencia 1: Análisis comparativo de habilidades socioemocionales en estudiantes provenientes de familias integradas y 
desintegradas de EMS. Ponentes: J. Guadalupe Zaragoza Jiménez, José Luis Aguirre Martínez.
Ponencia 2: Actitudes machistas y/o misóginas en alumnos de educación media superior. Ponentes: Ricardo Vázquez Valls, 
Mónica Yolanda Rodríguez García.
Ponencia 3: Hacia una enseñanza con inclusión social. Responsable: José Guadalupe Jiménez Ríos.
50
• Desarrollo de nuevos proyectos de investigación para participar en futuras 
Convocatorias, ya sean auspiciados por el PFIE del SEMS, o bien por otras dependencias 
universitarias, que involucren o no financiamiento, con el propósito de innovar o 
resolver problemas que permitan mejorar los servicios educativos en el nivel medio 
superior.
• Buscar mayor difusión de los resultados y hallazgos de investigación de los proyectos 
que se lleven a cabo, diversificando las líneas de investigación que se han abordado 
hasta el momento.
• Gestión de mecanismos y estrategias para concretar y volver operativos los esfuerzos 
y descubrimientos de los proyectos previamente realizados, a efecto de que se pueda 
observar y manifestar el impacto de las investigaciones anteriores.
51
EJE DE VINCULACIÓN
• Campaña por un México Sin Hambre del Banco Diocesano de Alimentos (BDA) que 
busca promover la solidaridad en la comunidad estudiantil para apoyar a las personas 
que necesitan de víveres para su sustento.
• Campaña PREVENIMSS por parte de la Coordinación de Servicios Estudiantiles (CSE) 
Buscando apoyar a los estudiantes de 1er. semestre en el trámite de alta en el IMSS y 
promover en ellos mayor consciencia sobre adoptar estilos de vida saludables.
• Campaña de vacunación contra Tétanos, Influenza y Difteria (Centro de Salud 
Yugoslavia No. 4) que busca fomentar la cultura de salud y prevención en la comunidad 
escolar.
• Campaña por la sexualidad Integral (Centro de Salud Yugoslavia No. 4) Fomentar 
hábitos de vida saludables y promover la sexualidad integral en los estudiantes de 
la Preparatoria No. 3 con acciones encaminadas a atender la salud bucal, brindar 
asesorías nutricionales, aplicación de distintas vacunas, brindar orientación para la 
planificación familiar entregando preservativos masculinos y femeninos. 
• Conferencia de Prevención de riesgos ¿Por qué los jóvenes usan drogas? (CECAJ)
Las acciones de vinculación interinstitucional impulsadas desde hace algunos años con 
los sectores social, gubernamental y productivo, buscan fortalecer el conocimiento de los 
alumnos. Según como lo marca la curricula del BGC todos los alumnos partir del tercer 
semestre, realiza 20 horas de vinculación semestrales por ello, en el marco de las acciones 
de vinculación interna y externa, los estudiantes realizan actividades, poniendo en 
práctica las competencias afines a sus trayectorias de aprendizaje, además de aumentar 
su autoestima y seguridad, desarrollan sentimientos de pertenencia grupal y valores 
relacionados con la confianza, responsabilidad, puntualidad y organización de tiempos.
El proyecto ‘Espacios 100% libres de humode tabaco’ que la preparatoria que puso en 
marcha en colaboración con el Consejo Estatal contra las Adicciones en Jalisco (CECAJ), 
tiene el propósito de proteger la salud de nuestra comunidad al reducir los efectos 
nocivos del tabaco, respetar los derechos de quienes no fuman y a establecer las bases 
52
normativas para esta iniciativa. Contamos con el reconocimiento de ‘Edificio 100% libre 
de humo de tabaco’, al cumplir con las especificaciones marcadas por la Ley General para 
el Control del Tabaco y su reglamento. Y que otorga la Comisión para la Protección contra 
Riesgos Sanitarios del Estado de Jalisco (COPRISJAL) 
Otro programa que da carácter y valor agregado al plantel educativo en la comunidad 
es el llamado “Programa de Mejoramiento Urbano” que consiste en realizar labores de 
limpieza, conservación y mantenimiento a los inmuebles colindantes a la preparatoria, 
este año el trabajo significó 4,700 metros cuadrados en pinta de fachadas, el blanqueado 
de 300 árboles, limpieza banquetas, azoteas y la pinta de 400 jardineras y postes, todo 
ello con la participación de 120 alumnos, coordinados por personal operativo. En total 
7,780 acciones que permiten enriquecer la formación y el compromiso social de nuestros 
estudiantes, además de abonar al mejoramiento de la comunidad.
A cargo del área de Orientación educativa se llevó a cabo la vinculación de diferentes 
instituciones de educación del nivel superior con el objetivo de acercar a los jóvenes un 
abanico de posibilidades más amplias de cara a la elección de sus carreras. En el evento 
“Feria Profesiográfica” dirigido a los alumnos de quinto y sexto Semestre donde 25 
universidades públicas y privadas hacen su oferta educativa. 
Desde el año 2013, y con la finalidad de contribuir con acciones responsables para el 
cuidado del medio ambiente, se firmó el convenio con la empresa Ecología y Compromiso 
Empresarial (ECOCE) con la finalidad de profesores y alumnos participen en el acopio de 
materiales plásticos de alta y baja densidad, (PET y PEAD), los cuales son recolectados por 
la organización empresarial que se encarga de llevar a cabo el reciclado de los mismos. En 
2019 el programa de reciclado, logró recuperar 450 kg de material plástico. Más que el 
material, busca crear conciencia y generar cultura de responsabilidad sustentable entre la 
comunidad universitaria. 
53
PROYECTOS ESPECIALES
Se llevó a cabo el taller de sensibilización respecto a la discriminación de género, que 
busca hacer conciencia sobre las consecuencias y como medida de erradicación de esta 
práctica, con la participaron 60 alumnos. Además de diferentes eventos para conmemorar 
el día mundial de la mujer, día del niño, día de la felicidad, día de la activación física, 
de la salud, del psicólogo, prevención del suicidio, día de la salud mental, día contra el 
cáncer de mama, contra la diabetes, día mundial de la alimentación y día mundial contra 
la violencia a la mujer.
ACTIVIDADES ARTÍSTICO CULTURALES
Con la intención de motivar el aprendizaje de lengua extranjera, se buscaron actividades 
innovadoras extra clase donde, además de practicar el idioma se aprovechan otros 
talentos de los jóvenes como: El Festival de canto en inglés y en francés, el rally deportivo 
en inglés y el concurso de Spelling Bee, organizados en el marco de la semana cultural en 
el patio central de la escuela. 
Algunas de los eventos de promoción de la lectura como; “Cartas al autor” del escritor 
Kevin Brooks, autor del libro: Miedo. En el cual participaron 135 jóvenes. En cuanto a la 
participación en “Creadores Literarios FIL joven 2019” de Cuento, Poesía y Microrrelato 
se recibieron 68 trabajos. En el marco de la FIL 2019, en ECOS de la FIL recibimos a la 
escritora alemana, Theresia Ensenzberg con la asistencia de 300 jóvenes. 
Proyectos de promoción de la lectura 
Nombre de evento Participantes
Concurso de declamación 
Concurso de semántica
Concurso de microrrelatos 
Concurso de ortografía 
Concurso de oratoria 
18
290
113
233
21
54
Actividades Deporte y vida saludable
Nombre de evento Participantes
Copa ADE 2019
Torneo relámpago
Torneo
Campamento 2019
XXIII Competencia de Coreografía y Animación 2019A
XXIII Competencia de Coreografía y Animación 2019B
Torneo de Vóleibol Femenil y varonil
Torneo de basquetbol Femenil y varonil
Partido de exhibición entre selección de Veteranos y alumnos de Prepa3
Campamento Ecoturístico y Recreativo
2
4
8
106
292
350
192
201
35
247
Nombre de evento Participantes
Concurso de oratoria 
Maratón de la lectura
Epitafios y calaveritas
Café literario
Tendedero poético
149
12
378
181
55
EJE DE INTERNACIONALIZACIÓN
Por medio de las Trayectorias de Aprendizaje Especializante en otro idioma, la preparatoria 
brinda la posibilidad de poner a disposición de los alumnos una tercera lengua como es 
el francés, que radica su importancia en el mundo de los negocios y por su popularidad 
ya que este idioma se habla en los 5 continentes. Es el idioma oficial en 33 países y la 
segunda lengua más aprendida después del inglés, y también es junto al inglés, la única 
que se puede aprender en todo el mundo. Lo que ayudará sustancialmente a mejorar las 
oportunidades laborales y desarrollar una carrera profesional.
56
EJE DE GESTIÓN Y GOBIERNO
CONSEJO DE ESCUELA
El H. Consejo de escuela de la preparatoria sesionó 6 veces, 4 con el H. Consejo de Escuela 
2016-2019 y 2 con el H. Consejo de Escuela 2019-2021 en el que se atendieron asuntos 
como integración del órgano colegiado, aniversario de la preparatoria, condonaciones, 
dictámenes de alumnos afectados por artículo 33, acciones de presupuestación financiera, 
asuntos relacionados con responsabilidades y sanciones, aplicación de aranceles, etc. 
COLEGIOS DEPARTAMENTALES
Sesiones Cantidad
Colegio departamental
Dpto. Matemáticas
Dpto. Comunicación y aprendizaje
Dpto. Cs. Nat. Y de la salud
Dpto. Humanidades y sociedad
Dpto. Sociotecnologías
Reuniones de Académica
Colegio departamental
Dpto. Matemáticas
Dpto. Comunicación y aprendizaje
Dpto. Cs. Nat. Y de la salud
Dpto. Humanidades y sociedad
Dpto. Sociotecnologías
Reuniones de Académica
RECURSOS HUMANOS
Auxiliar Administrativo “D”
Auxiliar Administrativo “C”
Técnico Administrativo “D”
Técnico Administrativo “E”
Administrativo de apoyo
Administrativo de Coordinación
Técnico en coordinación 
Jefe de Apoyo administrativo
Jefe de Apoyo técnico
Total
8
1
1
5
3
1
1
2
4
26
Personal Administrativo
Auxiliar Operativo “D”
Auxiliar Operativo “C”
Auxiliar Operativo “D”
Técnico Operativo “C”
Auxiliar general
Total
1
1
7
2
1
12
Personal Operativo
57
RECURSOS FINANCIEROS
INFRAESTRUCTURA
Por medio del Comité de Compras y Adquisiciones del Sistema de Educación Media 
Superior, y con recursos propios llevamos a cabo obras importantes de mantenimiento y 
adecuación de espacios de la preparatoria, que consistieron en la “Reparación del patio 
central y la Construcción de la caseta de vigilancia en el ingreso a la preparatoria”, mismas 
que tuvieron un costo $ 349,995.18 pesos. 
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA 
Esta es otra de nuestras fortalezas. Contamos con cuatro espacios equipados para que 
los alumnos puedan desarrollar las competencias y habilidades en el manejo de las TICS. 
Estos son, Laborarorio1, Laboratorio2, Laboratorio3 y Laboratorio de Idiomas. Contamos 
con equipos de escritorio y portátiles para diferentes usos entre los cuales están los de 
uso directivos y administrativo con 43 equipos, para usos Académico son 64 equipos y 
para el uso de los alumnos tenemos 200 equipos en los diferentes laboratorios. 
Con la implementación de la plataforma Moodle contamos una la posibilidad de diseñar 
contenidos didácticos virtuales, diseñados en diferentes softwares, para reforzar y 
facilitar la adquisición de los contenidos de cada uno de los programas educativos del 
bachillerato, además que es un excelenteinstrumento que aligera el trabajo docente y 
facilita la evaluación de los productos de aprendizaje. 
Se cuenta además con una colección de programas informáticos para apoyar a las distintas 
disciplinas como; Constructor 3D, la Paquetería de Office 2016, Sistema Operativo 
Presupuesto Monto
Presupuesto ordinario 2019
Presupuesto extraordinario (ingresos propios)
Presupuesto comprometido de ejercicios anteriores
Total
 $ 1,284,526.05
$ 1,532,161.60 
 $ 280,560.00
 $ 2,899,938.5
58
Windows 2010 y Mimio Studio 1. Para dar servicio a los deferentes lugares espacios de 
la escuela se cuenta con cinco antenas de UdG Móvil, dos más de México – Conectado, 
una de EJalisco. Con lo que se cubre el 90% de los espacios educativos. 
RETOS TECNOLÓGICOS
Las tecnologías sin duda alguna son una gran herramienta de trabajo en el ámbito 
educativo, pero esta avanza a pasos agigantados, por eso es necesaria la actualización 
constante de los equipos para que estén en condiciones óptimas y permitan el despliegue 
de talento de los jóvenes. Contar con Software de diseño (Galería de Adobe), así como de 
estadísticas, serían grandes avances tecnológicos, que permitirán desarrollar y fortalecer 
las habilidades de nuestros estudiantes.
PRINCIPALES ACCIONES DE PROTECCIÓN CIVIL 
 
• Campaña de Difusión Vial en el Centro Histórico, por los alumnos de sexto semestre 
de la TAE de Protección Civil. Cultura y Educación Vial, ¿Qué hacer en caso de sismo?, 
Maniobra OVACE (obstrucción de la vía aérea por objeto extraño), y uso del 911. 
• Campaña MoviTREN de concientización a los usuarios del SITEUR, se llevó a cabo en 
las estaciones del tren ligero, San Juan de Dios, Plaza y Universidad Juárez.
• Difusión sobre reciclaje, causas y consecuencias de la contaminación. Que hacer 
antes, durante y después de un sismo.
• Macro-Simulacro Estatal.
• Curso de Primeros Auxilios Básicos a profesores y operativos del Plantel Educativo.
ESCUELA 
PREPARATORIA 
NÚMERO 4
DRA. ROSALINDA MARISCAL FLORES
DIRECTORA
INTRODUCCIÓN
La Escuela Preparatoria No. 4, establecida en el municipio de Guadalajara en el estado de 
Jalisco, con 52 años de antigüedad, tiene la satisfacción de haber concretado en este año 
el proceso de aspiración y la obtención del Nivel I de la certificación del Padrón de Calidad 
del Sistema Nacional de Educación Media Superior (PC-SiNEMS).
Esta administración agradece a toda la comunidad del plantel. Es un orgullo pertenecer a 
ella, pues a través del trabajo en equipo demostrado por todos los que conformamos la 
Preparatoria No.4, hoy es posible poner en alto el nombre de nuestra institución.
Nuevos retos y compromisos nos esperan, en pro de mantener la calidad en el servicio 
educativo y permanecer como facilitadores de la renovación, la innovación y la inclusión.
60
EJE DE DOCENCIA Y APRENDIZAJE
COBERTURA Y PLANES DE ESTUDIO
Durante la anualidad que se informa, la escuela brindó atención a estudiantes 
principalmente de la Zona Metropolitana de Guadalajara, con una matrícula de 1,822 
alumnos en el Bachillerato General por Competencias (BGC) durante el ciclo 2019A, de 
éstos el 41% son hombres y el 59% mujeres; asimismo, durante el ciclo 2019B la población 
estudiantil fue de 1,818 alumnos, de ellos 40% son varones y 60% mujeres, distribuidos 
en dos turnos (matutino y vespertino), con 24 grupos por turno y seis niveles.
Por su parte, en el Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias (BGAI), las promociones 
vigentes fueron: 2017-D, 2017-F, 2017-I, 2018-D, 2018-F, 2018-G, 2019-C, 2019-D y 2019-
E con un ingreso global de 484 alumnos, el 53% hombres y el 47% mujeres, distribuidos 
en 12 grupos; con una deserción de 105 alumnos. Desde la anualidad de 2002 hasta la de 
2019, en esta modalidad han egresado 30 generaciones, la meta es aumentar la matrícula.
Primer 
ingreso
% 
Aprobación 
por UAC
Egresados 
por 
calendario 
de admisión
% 
Aprobación 
general
% 
Reprobación 
por UAC
% 
Deserción
Ciclo 
escolar
Ciclo % 
Eficacia 
terminal
Total de 
egresados
% 
Eficiencia 
terminal
% 
Reprobación 
general
2019A 364 380 375 01.33 0 91.2 96.41 8.68 3.59 1.72
2019B 356 334 366 91.25 8.75 88.06 95.67 11.94 4.33 1.69
FUENTE: Sistema de Análisis de Datos correspondiente al Ciclo 2019A y 2019B del Sistema de Educación Media Superior.
BGAI
Matrícula
No. Hombres
No. Mujeres
Grupos
2017 D
89
44
45
2
2017 I
56
26
30
1
2018 F
26
11
15
1
2019 C
30
14
16
1
2017 F
51
27
24
1
2018
34
16
18
1
2018 G
49
33
16
1
2019 D
28
18
10
1
2019 E
121
67
54
3
61
OFERTA EDUCATIVA
Los bachilleratos que se ofertan en la institución son el Bachillerato General por 
Competencias (BGC) y el Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias (BGAI), los 
cuales durante la anualidad que se informa se caracterizaron con el fortalecimiento 
del trabajo colegiado en diversas formas, tales como la implementación de recursos 
didácticos e innovadores, realización de honores a la bandera una vez al mes, aumento de 
la participación de los padres de familia, uso de la playera como identidad institucional, 
seguimiento en las acciones de sustentabilidad, estrategias de atención a estudiantes con 
rezago educativo, mejora en los protocolos de seguridad; así como continuidad con la 
actualización y capacitación de las brigadas de protección civil.
CALIDAD
Se actualizó el plan de mejora de la Institución, derivado del autodiagnóstico de la 
escuela, el cual incluyó la evaluación de las diversas áreas de servicio. Entre las acciones 
realizadas se encuentran la renovación y capacitación de las brigadas de la unidad 
interna de Protección Civil, actualización del programa de Protección Civil de la escuela, 
mantenimiento y mejora de equipos e instalaciones de seguridad e infraestructura, trabajo 
colegiado con actualización de planes clase y de rúbricas de evaluación, actualización 
del programa de formación docente, capacitación docente en el manejo de recursos 
tecnológicos, fortalecimiento del trabajo de tutorías y de orientación educativa, ejecución 
de proyectos de investigación para mejora del desarrollo educativo, mayor número de 
reuniones con padres de familia, implementación de los honores a la bandera el primer 
lunes de cada mes, así como la obtención del Nivel I de la Certificación PC-SiNEMS. 
PERSONAL ACADÉMICO
Se cuenta con una planta docente que ha venido compactándose. Durante la anualidad 
de 2019 el promedio de profesores fue de 77 para BGC y de 15 asesores para el BGAI. 
Respecto a los de BGC, se cuenta con dos profesores de Asignatura “A”, 40 de Asignatura 
“B”, 20 profesores de Carrera de tiempo completo, dos de Carrera de medio tiempo y 
13 Técnicos Académicos. Además, ocho profesores investigadores de tiempo completo 
62
participaron en el “Programa de Estímulos al Desempeño Docente”, de los cuales dos 
obtuvieron el nivel IV, dos el nivel V, uno el nivel VI, dos el nivel VII y uno más, el nivel VIII 
de estímulos.
ALUMNOS
Para obtener el óptimo perfil de egreso de los alumnos del BGC y del BGAI, la Escuela 
Preparatoria ofreció una educación integral, humanista, constructiva y autogestora; 
misma que favoreció las competencias pertinentes para la vida. Para ello, se contó con 
el apoyo de diversas áreas, tales como las de tutoría, orientación educativa, control 
escolar, entre otros; con la finalidad de que el alumno obtenga un acompañamiento 
escolar total, acorde al modelo educativo vigente en el nivel medio superior. Además; 
estamos convencidos del reto y compromiso que representan para nuestra institución, 
la aplicación de estrategias integrales, que nos permitan continuar con la disminución 
de alumnos que reprueban, así como mantener a la baja los indicadores de reprobados, 
deserción y bajo rendimiento escolar. 
FORMACIÓN DOCENTE
Durante la anualidad que se informa, se contó con una plantilla académica de 77 profesores 
en el BGC y 15 asesores