PD Unidad 2_SP-SDAS-2202-B2-001 (2)

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División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública 
PLANEACIÓN DIDÁCTICA 
Unidad 2. “Deontología en el servicio público” 
 
Universidad Abierta y a Distancia de México 
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INFORMACIÓN GENERAL 
PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Deontología aplicada al servicio público 
SEMESTRE: 2° CICLO ESCOLAR: 2022-S2 B2 
NOMBRE DEL DOCENTE: Sara Patricia González Reyes GRUPO: SP-SDAS-2202-B2-001 
UNIDAD COMPETENCIAS 
Unidad 2: 
Deontología en el servicio 
público 
GENERAL ESPECÍFICA 
Identifica los principios de la deontología aplicada al 
servicio público para justificar la relevancia de asumir un 
comportamiento ético y responsable en el ámbito de la 
seguridad pública, mediante el estudio de la normatividad 
aplicable y los fundamentos filosóficos de la misma. 
Distinguir la conceptualización y características del servicio 
público, diferenciando la vocación, el deber y la 
responsabilidad formal desde las dimensiones civil, penal 
y administrativa de la deontología, para ubicar su 
importancia, principalmente en el marco de la 
responsabilidad de los servidores públicos. 
 
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PROPÓSITOS, OBJETIVOS O 
LOGROS: 
 
• Identificar la relación entre la deontología y el servicio público por medio del estudio de las principales posturas 
epistemológicas y sus planteamientos ético-jurídicos. 
• Ubicar el ámbito de la deontología dentro de la estructura individual e institucional del servidor público profesional 
de la seguridad pública y su regulación en los diversos ordenamientos del sistema jurídico mexicano. 
• Diferenciar la deontología jurídica y la deontología privada, mediante el estudio comparado de las leyes 
correspondientes, así como el deber por el deber que el obligatorio. 
 
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
NOMBRE: Actividad 1. El servicio público, la 
responsabilidad y la deontología 
PROPÓSITO: Describir al servicio público, la vocación, el deber y las 
consecuencias de la responsabilidad ante el incumplimiento 
del deber. 
HERRAMIENTA: 
Tarea: Documento integración 
INTRODUCCIÓN 
A LA ACTIVIDAD: 
Ya en la unidad 1, hemos identificado qué es la deontología, sus principios y su relación con la ética, es momento de identificar cuál 
es la responsabilidad del servidor público en su deber 
ESTRATEGIA DE 
ENSEÑANZA: 
Organizador gráfico (mapa conceptual) ESTRATEGIA DE 
APRENDIZAJE: 
Lectura y análisis del material proporcionado dentro de la 
plataforma. Contenido de la Unidad 2. 
Búsqueda de materiales 
INSTRUCCIONES: 
1. Antes de elaborarla, Identifica cómo se realiza un mapa conceptual, este organizador gráfico tiene particularidades. 
2. Elabora un mapa conceptual donde identifiques la relación que se establece entre la deontología, el servicio público, la vocación, 
la vocación de servicio y los deberes profesionales. 
3. Cita en formato APA las fuentes de consulta que utilizaste para realizar tu actividad. 
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DAS_U2_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer 
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 
 
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5. Envía tu documento a través de esta sección y espera la retroalimentación de tu docente en línea 
 
EVALUACIÓN: Se anexa lista de cotejo FECHA DE ENTREGA: Lunes 17 de octubre del 2022 
RECURSOS 
MATERIALES: 
 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Última reforma publicada DOF 28-05-2021. Disponible en 
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm 
 Ley Reglamentaria del Artículo 5º Constitucional, relativo al ejercicio de las profesiones en la Ciudad de México (1945). 
México:Diario Oficial de la Federación. Última reforma publicada DOF 19-01-2018. Disponible en 
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lrart5_prof.htm 
 ACUERDO por el que se modifica el diverso que tiene por objeto emitir el Código de Ética de los servidores públicos del Gobierno 
Federal, las Reglas de Integridad para el ejercicio de la función pública, y los Lineamientos generales para propiciar la integridad 
de los servidores públicos y para implementar acciones permanentes que favorezcan su comportamiento ético, a través de los 
Comités de Ética y de Prevención de Conflictos de Interés. Diario Oficial de la Federación, publicado el 22 de agosto de 2017. 
Recuperado de http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5494540&fecha=22/08 /2017 
 Pérez, V. M. (2013). Deontología Jurídica. Oxford: México, p.275. 
 
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lrart5_prof.htm
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5494540&fecha=22/08%20/2017
 
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Criterio Indicadores Valor 
Contenido Contiene una muestra significativa de los conceptos más importantes que se mencionan en la lectura. 20% 
Ideas principales 
 
 
 
 
 
Sobresalen las ideas más importantes del tema. Con las ideas principales se sintetiza la información 
relevante del tema. 
10% 
Organización de ideas Todas las ideas presentadas están organizadas de lo general a lo específico. 20% 
Claridad de la información Muestra una conexión lógica y creativa de conceptos, indicando que el organizador, en efecto, sirve 
para organizar los contenidos. 
15% 
Síntesis Refleja buena capacidad de síntesis del alumno, para poder plasmar las palabras acerca de conceptos 
esenciales. 
15% 
Elementos propios del organizador 
gráfico 
Está bien organizado y claramente presentado, es de fácil seguimiento, atractivo y cumple con los 
criterios de diseño planteados. Se identifican los conceptos principales y subordinados. 
10% 
Comunicación escrita Emite la información de forma clara, gramaticalmente coherente y con buena ortografía y sintaxis. 10% 
 
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
NOMBRE: Actividad 2. Responsabilidades, deontología y 
constitución. 
PROPÓSITO: Identificar en qué consisten y cuáles son las características 
de las responsabilidades administrativas, civiles y penales 
en materia de seguridad pública en México. 
HERRAMIENTA: 
Tarea: Documento integración 
INTRODUCCIÓN 
A LA ACTIVIDAD: 
En esta actividad identificarás las responsabilidades administrativas, civiles y penales del servidor público, conocer esto te permitirá 
saber el marco de actuación. 
ESTRATEGIA DE 
ENSEÑANZA: 
Organizador gráfico (cuadro comparativo) ESTRATEGIA DE 
APRENDIZAJE: 
Lectura de la Constitución Política, Ley Federal de 
Responsabilidades de los servidores públicos. 
INSTRUCCIONES: 
1. Antes de realizar la actividad, identifica qué es un cuadro comparativo y cuáles son sus características. 
2. Revisa en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Públicos 
e investiga en qué consisten y cuáles son las características de las Responsabilidades administrativas, civiles y penales. 
3. Describe las consecuencias o sanciones a las cuales se puede hace acreedor quien incumpla sus obligaciones en dichos servicios. 
4. Elabora un cuadro comparativoen el que establezcas diferencias y similitudes de los tres tipos de responsabilidad. 
5. Revisa la rúbrica de evaluación que te hará llegar el docente en línea 
 
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6. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DAS_U2_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer 
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 
7. Envía tu documento a través de esta sección y espera la retroalimentación. 
EVALUACIÓN: Se anexa lista de cotejo FECHA DE ENTREGA: Viernes 21 de octubre del 2022 
RECURSOS 
MATERIALES: 
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Última reforma publicada DOF 28-05-2021. Disponible en 
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm 
• Ley Federal de Responsabilidades de los servidores públicos. Última reforma publicada DOF 18-07-2016. Disponible en 
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lfrsp.htm 
 
 
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lfrsp.htm
 
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Criterio Indicadores Porcentaje 
Contenido 
Contiene una muestra significativa de los conceptos más 
importantes en la lectura. 
20% 
Ideas principales 
Sobresalen las ideas más importantes del tema. Con las 
ideas principales se sintetiza la información relevante del 
tema. 
10% 
Organización de ideas 
Todas las ideas presentadas están organizadas de lo 
general a lo específico. 
20% 
Claridad de la información 
Muestra una conexión lógica y creativa de conceptos, 
indicando que el organizador, en efecto, sirve para 
organizar los contenidos. Identifica por categorías la 
comparación de las ideas. Todas las categorías tienen 
información, no existen ninguna vacía. 
15% 
Síntesis 
Refleja buena capacidad de síntesis, para poder plasma las 
palabras acerca de conceptos esenciales. 
15% 
Elementos propios del organizador gráfico 
Está bien organizado, claramente presentado, es de fácil 
seguimiento, atractivo y cumple con los criterios de diseño 
planteados. Se identifican los conceptos principales y 
subordinados. 
10% 
Comunicación escrita. 
Emite la información de forma clara, gramaticalmente 
coherente y con buena ortografía y sintáxis. 
10% 
 
 
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
NOMBRE: Actividad 3. La codificación deontológica PROPÓSITO: Identificar los códigos de ética en el ámbito público y 
específico para saber cómo llevarlos a la práctica.t 
HERRAMIENTA: 
Tarea: Documento integración 
INTRODUCCIÓN 
A LA ACTIVIDAD: 
Lo que se espera en la actuación de los servidores públicos estará reflejada en códigos de ética. Hoy en día existen códigos de ética 
en todos los ámbitos profesionales. 
ESTRATEGIA DE 
ENSEÑANZA: 
Elaboración de un decálogo ESTRATEGIA DE 
APRENDIZAJE: 
Lectura y análisis del material proporcionado dentro de la 
plataforma. Contenido de la Unidad 2. 
Búsqueda de materiales 
INSTRUCCIONES: 
1. Realiza una búsqueda de algún código de ética en el ámbito público (puede ser relativo a cualquier funcionario público) y en el 
ámbito específico (médicos, abogados, comunicólogos, etc.). 
2. Elabora un proyecto de un decálogo ético policial, postula al menos 10 principios éticos fundamentales para el quehacer policial., 
tomando en cuenta los ejemplos que ya analizaste. 
3. Cita en formato APA las fuentes de consulta que utilizaste para realizar tu actividad. 
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DAS_U2_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer 
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 
5. Envía tu documento a través de esta sección y espera la retroalimentación de tu docente en línea. 
 
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EVALUACIÓN: Se anexa rúbrica FECHA DE ENTREGA: Lunes 24 de octubre del 2022 
RECURSOS 
MATERIALES: 
• CONAPRED s/f. 6 elementos del código de ética / conducta. Recuperado en: 
https://www.conapred.org.mx/userfiles/files/6.%20Elementos%20de%20Codigo%20de%20etica.pdf 
 
 
https://www.conapred.org.mx/userfiles/files/6.%20Elementos%20de%20Codigo%20de%20etica.pdf
 
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Rúbrica actividad 3. Codificación deontológica. 
CRITERIOS INDICADORES 
 
DATOS DE IDENTIFICACIÓN 
EXCELENTE 
20 
MUY BIEN 
15 
BIEN 
10 
REGULAR 
5 
DEFICIENTE 
1 
Incluye todos los datos de 
identificación: nombre y 
matrícula del (la) estudiante, 
nombre del curso, nombre 
de la tarea y fecha de 
elaboración. 
Omite un dato de identificación de la 
tarea. 
Omite dos datos de identificación de la 
tarea. 
Omite tres datos de 
identificación de la 
tarea. 
Omite más de tres datos de 
identificación de la tarea. 
 
COMPRENSIÓN DEL TEMA 
Demuestra una 
comprensión clara de la 
situación analizada y de 
todos los aspectos 
involucrados. Emplea toda 
la información documental y 
conocimientos previos que 
son auténticamente 
relevantes, precisos y 
consistentes para el 
desarrollo de su tarea. 
Demuestra una comprensión clara 
de la situación y considera todos los 
aspectos involucrados excepto uno. 
Utiliza los principales puntos de la 
información documental y 
conocimientos previos que son 
relevantes y consistentes para el 
desarrollo de su tarea. 
Demuestra una comprensión general de 
la situación y considera al menos la 
mitad de los aspectos involucrados. 
Utiliza los principales puntos de la 
información documental y conocimientos 
previos que son consistentes para el 
desarrollo de su tarea. 
Demuestra una 
comprensión muy 
general de la 
situación o problema 
y considera sólo un 
aspecto. Utiliza 
algunos puntos de la 
información 
documental, incluye 
opiniones y hechos 
para el desarrollo de 
su tarea. 
Demuestra muy poca 
comprensión de la 
situación y utiliza 
solamente las partes más 
básicas de la información 
documental. 
DESCRIPCIÓN DE LA 
INFORMACIÓN 
SOLICITADA 
El decálogo comprende: 
• Los conceptos 
fundamentales y las 
características 
correspondientes. 
• Identifica 10 
principios éticos en 
el ámbito policial 
El decálogo comprende: 
• Los conceptos 
fundamentales y las 
características 
correspondientes. 
• Identifica 8 principios éticos 
en el ámbito policial 
El decálogo comprende: 
• Los conceptos fundamentales y 
las características 
correspondientes. 
• Identifica 5 principios éticos en 
el ámbito policial 
El decálogo no 
contiene la 
información 
pertinente y 
muestra poco 
análisis. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No presenta la 
información 
solicitada. 
ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA La redacción presenta 
un máximo de 3 errores 
de ortografía o sintaxis. 
Se utilizan 
adecuadamente los 
signos de puntuación en 
la mayoría de las 
ocasiones requeridas 
por el texto. 
La redacción presenta de 4 a 6 
errores de ortografía o sintaxis. 
Se utilizan adecuadamente los 
signos de puntuación en la 
mayoría de las ocasiones 
requeridas por el texto. 
La redacción presenta de 7 a 9 errores 
de ortografía o sintaxis. Se utilizan 
adecuadamente los signos de 
puntuación en algunas de las 
ocasiones requeridas por el texto. 
La redacción 
presenta de 10 a 
13 errores de 
ortografía o 
sintaxis. Se 
utilizan los signosde puntuación en 
muy pocas de las 
ocasiones 
requeridas por el 
texto. 
La redacción 
presenta de 14 a 17 
errores de ortografía 
o sintaxis. No se 
utilizan los signos de 
puntuación en las 
ocasiones requeridas 
por el texto. 
 
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REFERENCIAS 
BIBLIOGRÁFICAS O 
ELECTRÓNICAS 
Consulta por lo menos 
dos fuentes de 
información 
relacionadas con el 
tema y redacta la(s) 
cita(s) y las referencias 
de acuerdo con el 
formato APA. 
Consulta una fuente de 
información relacionada con el 
tema y redacta la(s) cita(s) y la 
referencia de acuerdo con el 
formato APA. 
Consulta una fuente de información 
relacionada con el tema y redacta 
la(s) cita(s) y la referencia de 
manera diferente al formato APA. 
Consulta fuentes 
de información no 
relacionadas con 
el tema, aunque sí 
redacta la(s) 
cita(s) y las 
referencias de 
acuerdo con el 
formato APA. 
Consulta fuentes de 
información no 
relacionadas con el 
tema y no redacta las 
citas, ni las 
referencias de 
acuerdo con el 
formato APA. 
 
 
 
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. Las responsabilidades 
de la deontología en el servicio público 
PROPÓSITO: Describir los componentes y responsabilidades de la 
deontología en el servicio público. 
HERRAMIENTA: 
Tarea: Documento integración 
INTRODUCCIÓN 
A LA ACTIVIDAD: 
Una vez que hemos identificado las responsabilidades de los servidores públicos es momento de encontrar un caso práctico en el que 
analicemos lo jurídico, lo penal y lo ético. 
ESTRATEGIA DE 
ENSEÑANZA: 
Documento escrito ESTRATEGIA DE 
APRENDIZAJE: 
Búsqueda de un caso público que involucre un servidor 
público 
INSTRUCCIONES: 
1. Elige un caso público en donde algún(os) servidor público a nivel nacional haya incumplido en sus responsabilidades 
encomendadas, a los códigos de ética o haya cometido algún ilícito. 
2. Estudia el caso y analiza las responsabilidades de los actores implicados en el mismo. Plásmalo en un documento. 
3. Responde si es correcto que las responsabilidades de los actores implicados que se analizaron en el punto 2, y define al menos tres 
principios deontológicos que se plasmen en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que deben observar los 
profesionistas. 
 4. Elabora una conclusión de al menos una cuartilla de trabajo. 
5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DAS_U2_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer 
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 
 
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6. Envía tu documento a través de esta sección y espera la retroalimentación. 
EVALUACIÓN: Se anexa lista de cotejo FECHA DE ENTREGA: Lunes 31 de octubre del 2022 
RECURSOS 
MATERIALES: 
• Duque Corredor, R. J. (2010) Lecciones elementales de Deontología Jurídica. Serie estudios 89. Caracas. Academia de ciencias 
Políticas y Sociales 
 
 
 
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Lista de cotejo. Las responsabilidades de la deontología en el servicio público 
Criterio Indicadores Porcentaje 
PORTADA 
Incluye los datos básicos de identificación del trabajo: nombre y 
matrícula del (la) estudiante, nombre del curso, nombre de la tarea 
y fecha de elaboración. 
10% 
DESARROLLO 
El análisis del caso comprende: 
• Antecedentes del caso, incluye la fuente de consulta 
• Analiza las responsabilidades jurídicas, penales y éticas del 
servidor público involucrado. 
• Integra las sanciones a las que es acreedor(a) por su 
actuación en el caso en el que se le involucra. 
• Incluye al menos 1 cuartilla de conclusiones personales. 
60% 
ORTOGRAFÍA Y 
 GRAMÁTICA 
La redacción presenta de uno a dos errores de ortografía o sintaxis. 
Utiliza adecuadamente los signos de puntuación, interrogación y 
exclamación requeridos por el texto en la mayoría de las ocasiones. 
20% 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O ELECTRÓNICAS 
Consulta por lo menos tres fuentes de información relacionadas con 
el tema y redacta la(s) cita(s) y las referencias de acuerdo con el 
formato APA. 
10% 
 
 
 
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REFERENCIAS DE CONSULTA: 
Bibliografía básica 
 
• Contreras, S. (2009). La ética en la vida profesional. México: Ed. Trillas. 
• Cortina, A. (1994). 10 palabras clave en ética. Navarra: Ed. Verbo Divino. 
• Duque, R. J. (2010). Lecciones elementales de Deontología Jurídica. Serie estudios 89. Caracas: Academia 
de ciencias Políticas y Sociales.. 
• Frondizi, R. (1995). ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología. México: Fondo de Cultura 
Económica. 
• Bentham, J. (1981). Introducción a los principios de la moral y de la legislación. Roma: SofismiPolitici. 
• Gamboa, C. y Valdés, S. (noviembre, 2009). Responsabilidad de los servidores públicos. Estudio teórico 
doctrinal, Antecedentes, Derecho Comparado e Iniciativas presentadas en la LX Legislatura. México: 
Centro de Documentación, Información y Análisis. LXI Legislatura, Cámara de Diputados. 
• Gual, M. Á. (1997). Guía Legal sobre los Derechos y Deberes del Funcionario España: Ediciones Decálogo. 
• Orellana, O. A. (2010). Seguridad Pública. Profesionalización de los policías. México: Ed. Porrúa. 
• Pedraza, H. M. (2006). El principio precautorio y el papel del Derecho en el manejo del riesgo. Problemas 
sociológicos y jurídicos en su interpretación, (Tesis de Maestría en Derecho). México: UNAM, Facultad 
de Estudios Superiores Acatlán. 
• Pérez, V. M. (2013). Deontología Jurídica. México: Oxford. 
• Pérez, B. (2011). Deontología jurídica. Ética del abogado y del servidor público. México: Ed. Porrúa. 
• Contreras, S. (2009). La ética en la vida profesional. México: Ed. Trillas. 
• De la Torres, J. (2000). Ética de las profesiones jurídicas. Madrid: Dykinson. 
• Toulmin, S. (1979). El puesto de la razón en la ética. Madrid: Alianza. 
• Reale,G. y Antiseri,D.(1995).Tomo II Del Humanismo a Kant. En: Historia del pensamiento filosófico y 
científico. Barcelona: Ed. Herder. 
• Abbagnano,N. y Visalberghi, A. (1992). Historia de la Pedagogía. 9° ed. España. Ed:FCE. Recueprado de 
https://goo.gl/TAYFW4 
• Enciclopedia Jurídica Mexicana (2002). 
• Leyes 
 
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• Acuerdo de adhesión al Código modelo de ética judicial para impartidores de justicia en los Estados 
Unidos Mexicanos. 
• ACUERDO que tiene por objeto emitir el Código de Ética de los servidores públicos del Gobierno Federal, 
las Reglas de Integridad para el ejercicio de la función pública, y los Lineamientos generales para 
propiciar la integridad de los servidores públicos y para implementar acciones permanentes que 
favorezcan su comportamiento ético, a través de los Comités de Ética y de Prevención de Conflictos de 
Interés. Diario Oficial de la Federación, el 20 de agosto de 2015. 
• Código Modelo de Ética Judicial para Impartidores de Justicia en los Estados Unidos Mexicanos (2005). 
México, Suprema Corte de Justicia de la Nación. 
• Código Civil Federal. Última reforma publicadaDOF 11-01-2021. Disponible 
en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/ccf.htm 
• Código de Conducta para funcionarios encargados de hacer cumplir la ley. Resolución 169/34, de 1979, 
de la Asamblea General de las Naciones Unidas. Recuperado de https://bit.ly/3hOanWR 
• Código de Ética de los servidores públicos de la Administración Pública Federal. D.O.F 31 de julio de 
2002. Recuperado de http://www.iepsa.gob.mx/Archivos/CodEtica.pdf 
• Código de Ética del Poder Judicial de la Federación (2004). Publicado en el Diario Oficial de la Federación 
el 3 de diciembre de 2004. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regla/n94.pdf 
• Código de ética profesional para los agentes federales del Ministerio Público y de la Policía Judicial. 
Recuperado de https://bit.ly/36JiEFd 
• Código Penal Federal. Última reforma publicada DOF 01-06-2021. Disponible 
en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpf.htm 
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Última reforma publicada DOF 28-05-2021. 
Disponible en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm 
• Ley Federal de Responsabilidades de los servidores públicos. Última reforma publicada DOF 18-07-2016. 
Disponible en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lfrsp.htm 
• Ley Federal de Responsabilidad Patrimonial del Estado. Última reforma publicada DOF 20-05-2021. 
Disponible en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lfrpe.htm 
• Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública. Última reforma publicada DOF 20-05-2021. 
Disponible en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgsnsp.htm 
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/ccf.htm
https://bit.ly/3hOanWR
http://www.iepsa.gob.mx/Archivos/CodEtica.pdf
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regla/n94.pdf
https://bit.ly/36JiEFd
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpf.htm
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lfrsp.htm
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lfrpe.htm
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgsnsp.htm
 
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• Ley Orgánica de la Administración Pública Federal. Última reforma publicada DOF 11-01-2021. 
Disponible en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/loapf.htm 
• Ley Reglamentaria del Artículo 5º Constitucional, relativo al ejercicio de las profesiones en la Ciudad de 
México. Última reforma publicada DOF 19-01-2018. Disponible 
en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lrart5_prof.htm 
 
Bibliografía secundaria 
 
• Beck, U. (1998). La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Barcelona: Paidós Básica 
• Floris, G. (julio, 1974). La responsabilidad objetiva en el Derecho Romano en Jurídica. Anuario del 
Departamento de Derecho de la Universidad Iberoamericana. 
• García, E. (1992). Introducción al Estudio del Derecho. México: Ed. Porrúa. 
• García, E. (1984). Ensayos filosófico-jurídicos. México: UNAM. 
• García, E. (1997). Positivismo jurídico, Realismo sociológico y Iusnaturalismo. UNAM: México. 
• Guerrero, O. (1998). El Funcionario, el Diplomático y el Juez. Universidad de Guanajuato, INAP y otros; 
México: Plaza y Valdés Editores. 
• Luhmann, N. (1997). Observaciones de la modernidad. Racionalidad y contingencia en la sociedad 
moderna. Paidós: Barcelona. 
• Vizcarra, J. y coagraviado (7 de diciembre, 1926). Quinta Época, TOMO XIX, Pág. 1038.-Amparo penal en 
revisión 2682/26. Unanimidad de ocho votos. Semanario Judicial de la Federación 
 
Mesografía 
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• GUÍA DE INDUCCIÓN 7a. EDICIÓN LXII LEGISLATURA. Recuperado de 
http://archivos.diputados.gob.mx/Transparencia/capacitacion/7a_Edicion_Guia_Induccion.pdf 
• Herrera, A. (2006). Deontología policial: Reflexiones y retos para las policías de la región americana. 
Recuperado de https://bit.ly/36pH9aw 
• Ordóñez, P. (2010). Responsabilidad civil por actividades peligrosas (actualidad de las teorías subjetiva y 
objetivas. Recuperado de http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/derecho/dere10/tesis21.pdf 
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• Rodríguez-Toubes, J. (2010). Deontología de las profesiones Jurídicas y Derechos Humanos. Recuperado 
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https://cesnav.uninav.edu.mx/cesnav/revista_pdf/2009/2009-2.pd 
 
 
 
 
División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública 
PLANEACIÓN DIDÁCTICA 
Unidad 2. “Deontología en el servicio público” 
 
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Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje 
 
 
 
 
Unidad 2 “Deontología en el servicio público” 
 
 
 
Unidad 2 
Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación 
Actividad 1. El servicio público, 
la responsabilidad y la 
deontología 
Individual Tarea Mapa conceptual Individual 
Actividad 2. Responsabilidad, 
deontología y constitución 
Individual Tarea Cuadro comparativo Individual 
Actividad 3. La codificación 
deontológica 
Individual Tarea Decálogo Individual 
Evidencia de aprendizaje. Las 
responsabilidades de la 
deontología en el servicio 
público 
Individual Evidencia Análisis de caso Individual 
 
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA 
Unidad 2. “Deontología en el servicio público” 
 
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SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA 
 
Unidad 2 
Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora 
Sesión 1. Unidad 2. Proporcionar información relevante 
respecto a la Unidad 2. Deontología en el 
servicio público. Se realizará una clase con 
presentación por parte de la docente. 
Se realizará un repaso de las actividades, 
evidencias y asignación a cargo del docente. 
Se llevará a cabo una sesión de dudas. 
Miércoles 26 de octubre 
del 2022 
18:00 hrs de la ciudad 
de México