DocsTec-2031

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MENSAJE DEL RECTOR
Una de las áreas que, sin duda alguna, ha dado un prestigioespecial al Tecnológico de Monterrey es la referida a los sistemascomputacionales, por los programas de licenciatura que
ofrecemos desde febrero de 1967, y de maestría en este mismo campo
del conocimiento, desde 1983.
Es muy satisfactorio comprobar que nuestros egresados de estas carreras
y maestrías han venido desempeñando un papel importante en el
desarrollo de las empresas e instituciones, que con el tiempo han
incorporado las tecnologías de la informática en sus actividades.
Estas tecnologías han tenido un gran desarrollo, al grado que en la
actualidad son características de nuestra sociedad. Por este motivo,
nuestra Institución ha reestructurado las carreras en sistemas
computacionales y las relacionadas con electrónica y comunicaciones,
para transformarlas en carreras dé tecnologías de información y
electrónica, que comenzarán a ofrecerse como tales a partir de agosto de
este año.
Hemos llevado a cabo esta transformación porque nuestro país requiere
de profesionistas creadores de soluciones tecnológicas, que con sus
conocimientos y habilidades atiendan las demandas actuales de empresas
e instituciones en el área de la tecnología de la informática y electrónica,
al tiempo que den el soporte indispensable que las organizaciones van a
requerir al incorporarse a la economía basada en el conocimiento.
Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME'65)
Rector del Tecnológico de Monterrey
RECIA LOS CONSEJOS DADOS
LOS NUEVOS EGRESADOS
 leído varias de sus ediciones y me han
jado muy buen sabor de boca. Me
staría felicitar también a Elisa de la Peña
va (LEM'97), por su artículo "Consejos
a el nuevo Ex-A-Tec: plan de vida
fesional". Su aportación es excelente, y
nque algunos consejos parezcan obvios,
cesitamos escucharlos. Me habría
stado que alguien me hubiera
mentado todo esto cuando me gradué,
es algunas cosas las he tenido que
render por accidente.
Gustavo Maldonado (ISE'94)
IERE COMPARTIR
 íntegratec CON OTROS
í en la edición en línea de integratec
 el reportaje "Una experiencia de
rendizaje fuera de serie", y me gustó
to que quisiera compartirlo con mis
mpañeros de trabajo. ¿Puedo obtener
a versión en inglés? No quisiera
ducirlo yo misma porque me agradó la
ma como está redactado.
Lucía Torres (MAI'94)
MBIÉN TRABAJA CON PET
ngo en mis manos la edición octubre -
iembre de 2004 de la revista
egratec, y veo que algunos egresados
ieren obtener mayor información sobre
iclaje, por lo que me pongo a sus
enes. Tengo una empresa dedicada al
t, en León, Guanajuato, y sería un
nor aportar mis experiencias a quienes
én interesados. Estoy a punto de crear
a asociación de procesadores de Pet en
e estado.
Marco Sandoval (IIS'97)
DESEA CONTACTAR CON
EGRESADA PARA HACER NEGOCIO
En el número 64 de su revista leí en
la sección Correspondencia que un
Ex-A-Tec buscaba a Martha Elena
Galindo del Bosque (LCC'79), por su
artículo "Cómo emprender en el
extranjero". La carta llamó mi
atención y también despertó mi deseo
de localizarla, precisamente porque
estoy empezando a hacer negocios en
el extranjero y creo que su experiencia
me podría ayudar.
Rosalba Carrera (CP'99)
Me interesa contactarme con Martha
Elena Galindo, autora del artículo
"Cómo emprender en el extranjero".
Pertenezco a una empresa americana
y estoy interesado en cotizar sus
servicios de traducción.
David Vázquez (IIS'96, EAS'0l)
TODOS QUIEREN CONTACTAR
CON EX-A-TEC DEL RECICLAJE
El equipo de redacción de integratec
agradece a Gerardo Harsanyi Villa
(LAE'92), Paulo César Martínez
Domínguez (LEM'94), Marco Antonio
Sandoval Padrón (IIS'97), Erick Layseca
Flores (IIS'96), Sergio Arturo Velázquez
García (IIS'95), Mónica Pérez Tamez
(CP'97, MA'00), Francisco Alejandro
Schwarzbeck López (IIS'03) y Enrique
Cisneros Salgado (MA'93, MNI'96), el
haberse comunicado con nosotros y
mostrar interés por los artículos que
publicamos, en especial, la entrevista con
el Ex-A-Tec Antonio Rodríguez Treviño
(LAE'88), aparecida en la edición 63.
Para contactar con él o con cualquier
otro egresado, escriban por favor a
aojeda@itesm.mx.
TECNOLÓGICO
DE MONTERREY.
El Tecnológico de Monterrey mantiene la filosofía de que su éxito
se debe al desempeño excelente de sus egresados, y cree en la
comunicación constante con cada uno de ellos para asegurar ese
liderazgo en calidad universitaria.
Consejo Editorial
Rector del Tecnológico de Monterrey
Rafael Rangel Sostmann (IME'65)
Vicerrector de Enseñanza Media y Asuntos Estudiantiles
Carlos Mijares López (IQA'71)
Director de Servicios Escolares v Efectividad Institucional
Teófilo Ramos González (IE'67)
Directora de Investigación y Desarrollo Educativo
María Luisa Martín Pérez
Director del Programa de Comercio Electrónico
José Luis Figueroa Millón (ISC'71, MI0'73)
Director de Agricultura y Tecnología de Alimentos, Campus Monterrey
Manuel Zertuche Guerra (IAP'79)
Director de Relaciones con Egresados del Tecnológico de Monterrey
Jaime Bonilla Ríos (LCQ'80)
Revista trimestral publicada por
Dirección de Relaciones con Egresados
Dirección Editorial:
Susan Fortenbaugh (MEH'96)
Coordinación Editorial:
Aída Alejandra Ojedo Solís (LCC'96, MMT'02)
Coordinación de Información:
Perla Guadalupe Melchor Guerrero
Mesa Editorial:
Germania Tapia Zarrabal (MC0'03) y Virginia Villalobos Casas
Arte y Diseño:
Tere Gil Recio (MCE'04)
Asesoría Editorial:
Diana Guardiola (LLE'82)
Suscripciones y Distribución:
Juany Cortés Nava
Coordinadores de Relaciones con Egresados
en los diferentes campus
Aguascalientes, Francisco Torrente Ibarguen (LIN'02), (449) 910
0900 ext. 5513. Central de Veracruz, Iliana Ruiz Zurita (ISI'96,
MTI'99, MCE'03), (271) 717 0551. Ciudad de México, Daniel
Ballesteros Orozco (IEC'97), (55) 5483 1890. Ciudad Juárez,
Manuel Marrufo Gutiérrez (LCPF'03), (656) 629 9183. Ciudad
Obregón, Edna Serrano Spencer (LAF'01), (644) 414 1220. Colima,
Francisco Chamery García (LAE'02) y Sofia del Toro, (312) 313 5600
ext. 229 y 236. Cuernavaca, Alejandra Delgado Gutiérrez (LCC'99),
(777) 329 7114. Chiapas, Juana María de Coss León (IIS'01), (961)
617 6075. Chihuahua, María Irene Acosta Hidalgo (LAF'98), (614)
439 5000 ext. 6103. Estado de México, Talia Rubio Silva (LAE'95),
(55) 5864 5516. Guadalajara, Michelle Breve Falck (LAE'97,
MA'01) y Edith Galván Monjarás, (33) 3669 3089 y 3669 3000 ext.
4090 y 4190. Guaymas, Guillermo Soberón Chávez, (622) 221 0750.
Hidalgo, Aura Selene Elizondo Rosales, (771) 717 1842. Irapuato,
Ignacio Luna Torres (ARQ'97), (462) 606 8084. Laguna, Elayne
Vega Juárez (CP'98, MA'0l), (871) 729 6373 y 726 6363. León,
Celia Malacara Hernández, (477) 710 9000 ext. 2114. Mazatlán,
Francisco Javier Villa Osuna (IIS'04), (669) 989 2044. Monterrey,
Cynthia Margarita de Hoyos Bermea (LCC'04), (81) 8358 7620.
Morelia, Mariana Sosa Olmeda (LRI'98), (443) 322 6810 ext.
2811. Puebla, Sofia Vallines Solís (IIS'93, MIS'97) (222) 303 3067.
Querétaro, Enrique Canela Ramírez (LIN'0l), (442) 238 3150 y
238 3148. Saltillo, Patricia María Castañeda Pérez (IIS'00), (844)
411 8052. San Luis Potosí, Karen Pérez Cansera (LIN'0l) y
Mónica Herrera Horta, (444) 834 1069. Santa Fe, Ana María Vidal
Ávila, (55) 9177 8014. Sinaloa, Alejandra Rivera Plascencia
(LAN'98), (667) 759 1600 ext. 1666. Sonora Norte, Margot
Molina Elias (LSCA'87), (662) 259 1000 ext. 603. Tampico, Adriana
Marta Balderas Aguilar (HS'00), (833) 229 1600 ext. 2215. Toluca,
Enrique Cisneros Salgado (MA'96), (722)279 3162. Zacatecas, Adriana
Guadalupe Rincón Dávila (LEM'98), (492) 923 8770 ext. 6032.
Agradecemos la colaboración especial de
Gerente del Centro de Información de "El Norte"
Carlos Alan González
Subdirector de Multimedia de "El Norte"
Jesús Rodríguez Sandoval (ICC'82)
Editor de Fotografía Electrónica de "El Norte"
Abelardo Flotes (LCC'91)
IMPRESIÓN
INK Servicios Gráficos
Allende 115, Col. Zapata. Tel.: (81) 8400 0700
Monterrey, N. L. 64390
DIRECCIÓN DE RELACIONES
CON EGRESADOS
DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY
Av. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N. L. 64700
Teléfonos: (81) 8328 4119. Fax: (81) 8358 8176
exatec@itesm.rnx
http://portalexatec.itesm.mx
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integratec
C O N T E N I D O
DESDE EL TEC
4 Un nuevo paso adelante en tecnologías
de información y electrónica
Consciente de que México necesita
personas competitivas y capaces de
crear soluciones tecnológicas útiles para
la empresa, la industria y la vida
cotidiana, el Tecnológico de
Monterrey impulsa en varios de sus
campus los centros de desarrollo de
software y robótica. Estos acompañan
la formación de estudiantes e
investigadores, cuyas especialidades se integran ahora en una
nueva profesión: tecnologías de información y electrónica.
12 Campus Santa Fe: aprendizaje y compromiso
en un entorno empresarial
20 Por el desarrollo de una inteligencia de negocio
E
¿Cambio de residencia... cambio de vida?
Con el pie derecho para emprender o trabajar
en Estados Unidos
VISIÓN
22 Valores culturales, ¿sólidos como roca o flexibles como
palmera?: la experiencia después del 11 de septiembre
EN ESTE NÚMERO
Mensaje del Rector 1
Correspondencia 2
Quantos 39
Agenda 40
26
Pr
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PREMIO AMCO 2004
 Programada para desarrollar la industria del software
esidenta de una empresa
exicana dedicada al desarrollo de
ftware y tecnologías de informa-
ón con presencia internacional,
lanca Treviño (LSCA'81) es el
emplo vivo de un cambio de
radigma, al probar que el éxito
 esta área no sólo está reservado
los hombres.
 Impensable vivir sin libros
Con casi 30 años dedicados a la
docencia, Asunción del Río
(LLE'75, MEE'98) fomenta entre
sus alumnos lo que para ella es
esencial: la lectura. Por ello, en el
aula o a través de los más de 10
libros de su autoría, impulsa a los
estudiantes a hacer lo mismo que
ella: leer.
N CONTACTO
1 Notas de Asociaciones
3 Ex-A-Tec en la noticia
ATICES
6 Administración de servicios: por fin un enfoque
para América Latina
8 Atrévete a alcanzar tus metas
egratec D. R. ©, es una publicación trimestral para los egresados de! Tecnológico de Monterrey.
imestre: enero-marzo de 2005. Tirada: 35 mil ejemplares. Certificado de Licitud de Título No.
48 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reserva del Uso Exclusivo del Título No.
00-94, otorgada por la Dirección General de Derechos de Autor. Registro postal como publicación
iódica 005 0188 Características 2292 52212. Se prohibe la reproducción total o parcial del conte-
o de esta revista por cualquier medio sin previo y expreso consentimiento por escrito del Instituto
cnológico y de Estudios Superiores de Monterrey a cualquier persona y actividad que sean ajenas al
smo. Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan la opi-
n del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, con dirección en Avenida
genio Garza Sada No. 2501, C. P. 64849, Monterrey, N. L.
RTADA: TERE GIL
integratec / ene-mar '05 3
Desde el Tec
Un nuevo paso adelante
en tecnologías de información
y electrónica
Perla Melchor Guerrero
Hace 35 años, el Tecnológico de Monterrey se convertía en lo primero institución educativa
en América Latina en ofrecer una carrera especializada en computación.?
Desde entonces, en buena porte de sus campus se potencio esto área a través
de las carreras ofrecidos, los programas de investigación y los centros de desarrollo
de software y robótica. Hoy, la Institución vuelve a marcar un hito en su historia
al integrar, en uno sola profesión, el conocimiento y desarrollo de los tecnologías
de información y electrónica. Y esto es tan sólo el principio...
DESDE EL TEC
Hace 35 años, el Tecnológico deMonterrey se convirtió en laprimera universidad de
América Latina en ofertar una carrera
especializada en computación y, sólo
unos años más tarde, la primera maestría
en esta misma área. Se abría así un
camino decidido que apostaba por las
tecnologías de información, y que no se
ha abandonado desde entonces.
Sin cejar, el Tecnológico de Monterrey
-siempre adelantado a su tiempo- da hoy
un nuevo paso. Ha integrado un
programa para formar profesionistas
capaces de dar soluciones a las empresas,
con una visión que vincula lo
administrativo con lo tecnológico; en
otras palabras, tiene como centro las
tecnologías de información y electrónica.
Se suma a esto, proyectos de investigación
como los que realiza el Campus Monterrey
que impactan directamente a la formación
académica, o los del Campus Guadalajara,
que con su participación en el llamado
primer Silicon Valley mexicano benefició al
sector empresarial. El Campus Ciudad de
México está también involucrado en el
desarrollo de investigación y creación de
robots que, al tiempo que juegan,
desarrollan estrategias de negocios; lo
mismo el Campus Cuernavaca, en donde
este tipo de investigación está promoviendo
la creatividad entre sus alumnos.
Éstas y muchas otras actividades
docentes y de investigación colocan al
Tecnológico de Monterrey, una vez más,
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nsciente de que México
sito personas capaces de
ear y aplicar soluciones
tecnológicas útiles
para la industria
l mejoramiento de la vida
otidiana, el Tecnológico
de Monterrey atiende
 las nuevas tecnologías
de información como
prioritarias, dentro
de su oferta educativa.
cabeza en tecnologías de
ación y electrónica. Y es que
 necesita personas competitivas y
ras de soluciones tecnológicas
para la empresa y la industria, de
que el Tecnológico de Monterrey,
do honor a su nombre, considera
prioritaria esta área del
miento en su oferta educativa.
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partir 
Formar creadores
ecnología en información
y electrónica
arios años, nadie imaginaba que
"algo" de computación sería
ensable para la vida cotidiana.
co se pensaba que el desarrollo de
ctrónica marcaría la pauta de
iento de las industrias de
actura, medicina, energía,
nología, robótica... Hoy, la
ia que se ha logrado entre la
tación, la electrónica y la
ación exige profesionistas cada
ás capacitados, que brinden
nes encaminadas a mejorar la
 de vida de una sociedad inmersa
ra digital.
lo, y con la intención de ser
pante activo y no sólo usuario, el
lógico de Monterrey reestructura
ngenierías en Electrónica y
nicaciones (IEC), en Sistemas
utacionales (ISC), en Sistemas
ónicos (ISE), en Sistemas de
ación (ISI) y la licenciatura en
istración de Sistemas de
utación Administrativa (LSCA).
lugar, se abren paso las ingenierías
cnologías Electrónicas (ITE), en
ogías Computacionales (ITC), en
logías de Información y
icaciones (ITIC) y la licenciatura
ministración de Tecnologías de la
ación (LATI); todas estas carreras
 como centro las Tecnologías de
ación y Electrónica (TIE), que a
de agosto de 2005, verán la luz en
el Tecnológico de Monterrey.
Pero reemplazar la palabra sistemas por
tecnologías no es un mero cambio de
términos, como bien lo aclara Fernando
Jaimes Pastrana (IME'64, MP'69), director
de la Escuela de Tecnologías de
Información y Electrónica del Campus
Monterrey (ETIE). "La 'tecnología' se liga
más al concepto de ciencia, de creación.No
es estar a la moda, sino dar un paso adelante
y formar profesionistas que, con sus
habilidades y conocimientos, atiendan a las
demandas actuales de la industria", asegura.
La evolución de las carreras y la
convergencia de la computación, la
electrónica y la información han hecho
necesaria esta reestructuración de los
planes de estudio. Como resultado, se
intensificará la formación en creación y
desarrollo de nuevas tecnologías, y en
conocimientos integrados de adminis-
tración de la tecnología, todo ello
complementado con el fomento en los
estudiantes de un mayor compromiso
de ética y de responsabilidad social. Se
remarca así el rol activo que ha de
tener en la sociedad el profesional de
estas áreas.
"La nueva profesión busca, además de
formar creadores de tecnologías,
personas que sepan cómo sus desarrollos
se pueden poner al servicio de la
sociedad para resolver los problemas, sea
cual fuere el área de aplicación", detalla
Jaimes Pastrana.
Desde 1996, Joseph Coates, John
Mahaffie y Andy Hiñes veían llegar
esta evolución, y la publicaron en su
libro 2025: Escenarios de Estados
Unidos y la sociedad global derivada de
la ciencia y la tecnología, en el que
aseguraban que la fusión de las
tecnologías, las telecomunicaciones y
la computación sería, en determinado
momento, tan completa que
provocaría, incluso, el nacimiento de
una nueva sociedad tecnológica.
Con esto en mente y con la meta de
dar un paso adelante, la nueva
profesión de Tecnologías de Infor-
mación y Electrónica reconoce el papel
futuro del egresado en el desarrollo
económico de su país, y lo prepara para
contribuir al crecimiento de las
empresas enfocadas a su área de
especialidad. Al mismo tiempo se
habrá de favorecer la instalación de
centros de investigación en uni-
versidades, la automatización y la
optimización tecnológica de procesos
industriales.
En México, el desarrollo de la
tecnología de información avanza.
Prueba de ello es que en 2000, y de
acuerdo con cifras del Instituto
Nacional de Estadística, Geografía e
Informática (INEGI), el PIB infor-
mático -que incluye la situación de las
tecnologías de información y comu-
nicaciones- creció un 27.2 por ciento.
Las cifras apuntan, además, que el
mayor desarrollo informático se
concentra en la zona norte del país y
en el Distrito Federal.
En est
llevará
Tecnoló
egresar
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Méxic
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electró
En los
investi
especia
consul
innova
admin
empres
a tesitura, y con el impulso que
 la nueva profesión ofrecida por el
gico de Monterrey, se asegura que
án personas competitivas y
metidas con su país, encargadas de
er el desarrollo de tecnologías de
ación y electrónica en la industria,
rsas regiones de México.
estigación, consultarías
y desarrollo
ir de la iniciativa de profesores y
os del Tecnológico de Monterrey
s buscaban fortalecer los estudios
fesional y posgrado, y también
iar su propia mejora académica-,
aron en los campus Ciudad de
o, Cuernavaca, Guadalajara,
rrey y Toluca, diversos centros de
gación y desarrollo que hoy
an su posición de liderazgo en el
e tecnologías de información y
nica.
 centros se realizan importantes
gaciones en distintas áreas de
lidad, y se brindan soluciones de
toría, asesoría, capacitación,
ción, desarrollo de software y
istración de información, a
as que así lo solicitan.
En el C
el Cen
nicacio
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Electró
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(CSI), 
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servicio
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Otros 
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Compe
mación
Investi
int
ampus Monterrey, por ejemplo,
tro de Electrónica y Telecomu-
nes (CET) lleva a cabo proyectos
esarrollo de tecnología y
rencia de conocimiento, en el
 de redes de telefonía y
caciones móviles; con esto se
a las maestrías en Sistemas
nicos, Telecomunicaciones y
istración de las Telecomu-
nes. Al mismo tiempo, el CET
a en la generación de programas
ios de factibilidad y diseño, que
ntarán en un futuro considerables
 para las empresas proveedoras de
 de comunicación móvil.
ades similares que también
an a los programas de posgrado
el Centro de Sistemas Inteligentes
una de cuyas metas es formar
s altamente capacitadas en
gías inteligentes. Además, presta
s de consultoría, desarrollo
gico y capacitación a diversos
tos de la sociedad.
centros que potencian la
ión de profesionales en tecno-
de información son el Centro de
tencias en Sistemas de Infor-
 (CCSI), el Centro de
gación en Informática (CII) y el
egratec / ene-mar '05 7
DESDE EL TEC
Centro de Investigación y Entrenamiento
en Tecnología Educativa (CÍETE), en
donde se trabaja en la elaboración de
programas específicos para lograr un uso
eficiente de las tecnologías de
información; en el diseño, construcción y
aplicación de nuevos sistemas láser; y en la
transmisión de video de tercera dimensión
en redes de alta velocidad, entre otros.
Un campus también reco-
nocido por sus avances en las
áreas de la computación, la
información y la electrónica es
el Campus Guadalajara. Tras el
auge del Silicon Valley
mexicano -desarrollo de la
industria tecnológica en
Guadalajara a fines de 1980,
que contó con la participación
de centros de investigación,
universidades y empresas-,
recientemente se abrió el
Centro de Competitividad para
la Industria del Software (ESI
Center).
Dedicado a optimizar la
competitividad de las empresas
de software mediante la mejora
de sus procesos, el ESI Center
da consultorías y certificaciones
internacionales a las empresas de
la zona. El Centro, asociado al
Instituto Europeo de Software
(ESI), también actualiza y
capacita a los profesores del
Campus Guadalajara en lo
último en tecnologías para el
desarrollo de programas
computacionales e investigación. Además
de éste, el Campus Guadalajara cuenta con
el Centro de Diseño Electrónico (CDE),
en el que profesores y egresados se
dedican a la investigación.
Poseedor de uno de los programas
reconocidos por el Padrón Nacional de
Posgrado del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (Conacyt) en el
área de computación, el Campus
Cuernavaca está haciendo lo propio para
encaminar sus esfuerzos a la inves-
tigación de operaciones, cadenas de
suministro y proyectos de ingeniería.
Apoyado en laboratorios de sistemas
inteligentes, electrónica, redes y
humanoides, el Campus Cuernavaca ha
logrado que sus investigaciones impacten
directam
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ente en la eficiencia de procesos
resas como Motorola, Tamsa,
 IMTA.
ueba más del nivel de desarrollo
nología en información y
ica que tiene este campus es
btenido dos lugares importantes
limpiada Internacional de Robots
elebrada en Corea. Compitiendo
240 participantes de 12 países,
estudiantes del campus Cuer-
obtuvieron el primer y tercer
con dos robots bípedos desa-
s en el laboratorio de hu-
es, como parte del proyecto
o de la Investigación.
pus Ciudad de México no se
atrás, pues también cuenta con
grama de robots que juegan
 al tiempo que desarrollan
ias aplicadas a los negocios.
io Tapia Rodríguez, director de
ión de Ingeniería y Arquitectura
pus Ciudad de México, explica
e modelo -en el que el robot-
r es como el empleado de una
a- consiste en plantear las
 buscando anotar un gol.
Depend
manera
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inform
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empres
iendo del procedimiento, es la
 como un programa toma las
nes para resolver conflictos en
rea laboral.
nalmente, alumnos y profesores
ismo campus trabajan en el
y la construcción de un
tero a control remoto, capaz de
ar paquetes en poco tiempo; esto
habrá de revolucionar el
concepto de mensajería para
distancias cortas. Incluso,
hay planes para construirun
simulador de un avión
Boing 737 N6, en respuesta
a la solicitud hecha al
campus por una aerolínea
comercial.
Otro campus que también
destaca por sus avances en el
área de las tecnologías de
información es el Campus
Toluca. Jesús Gutiérrez
Gómez (MCC'87), director
del Departamento de Sis-
temas Computacionales, se-
ñala que gracias al trabajo
realizado en el Centro de
Informática Aplicada (CIA),
han podido establecer im-
portantes convenios con
empresas de tecnologías de
información que, a su vez,
colaboran en proyectos para
consorcios de la zona.
Los proyectos y convenios
del CIA han dado
nidad a los alumnos de trabajar
smo tiempo que cursan sus
s- con el hardware y el software
o por diferentes compañías de
o y manufactura. De esta
, al terminar sus estudios
ionales, los futuros egresados
arán las tecnologías actuales de
ación y serán capaces de
er otras nuevas.
parte de los convenios de este
 con ORACLE, Progress
e Corporation y CISCO,
res y alumnos trabajan en
jes para el diseño y la
entación de sistemas de
ación. Desarrollan, asimismo, el
e de las bases de datos de dichas
as.
En los últimos años,
la computación, la electrónica
y la información han tomado
su dimensión correcta,
y con ello se perfila un futuro
promisorio para el egresado
de estas áreas.
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 un correo electrónico con aroma
do, aparatos electrodomésticos
esponden de inmediato a un
do de voz, cirugías médicas
adas con precisión y rapidez, o
tes robots que hacen las funciones
 niñera, comen insectos o nadan
a, son sólo algunas de las muchas
iones actuales de las tecnologías
rmación y la electrónica.
ente de esto, el Tecnológico de
rrey reafirma su camino y
de importantes esfuerzos para
 personas capaces de crear y aplicar
gías similares, que apoyen el
llo de diversas industrias en el país.
 comenzó hace 35 años, cuando
nológico de Monterrey creó la
ría en Sistemas Computacionales
estría en Sistemas, primeros en su
n Latinoamérica, tiene hoy un
rostro. Las actividades de los
 de desarrollo e investigación en
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DESDE EL TEC
de los campus, aunado al
ento de la profesión de Tec-
s de Información y Electrónica,
ue el futuro profesional de esta
ntribuya a resolver y crear los
 para satisfacer la necesidad vital
personas de conocer y comu-
, subraya Fernando Jaimes,
r de la ETIE.
os pensaron que estas áreas ya
marcado su cúspide con las punto
que iban 'de bajada', pero lo que
nte ocurrió en estos últimos años
 tomaron su dimensión correcta,
vamente se perfilan como
ones con un futuro promisorio",
a el directivo.
innovación como estandarte y el
de mejorar continuamente, el
ógico de Monterrey se coloca
unta de lanza en tecnologías de
ación y electrónica, una de las
e conocimiento en las que México
de ni debe quedarse a la zaga.
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E D U C A C I Ó N I N T E R N A C I O N A L
Guia para tramitar una beca de posgrado en Italia
Quien esté pensando en obtener unposgrado en alguna universidadpública de Italia debe saber que
un proyecto así supone de varios años de
estudio, dependiendo si es una especia-
lización, maestría o doctorado. Como suele
ocurrir cuando se empiezan a hacer planes
para estudiar en el extranjero, las interro-
gantes brotan como fugas de agua, y más
aún si se pretende encontrar una beca para
financiar dichos estudios.
Pero nada es imposible. Para el caso de
Italia, los interesados en hacer estudios de
posgrado en ese país pueden buscar orien-
tación sobre los procedimientos que deben
seguir. Una buena opción es consultar las
páginas electrónicas del Instituto Italiano de
Cultura y de la Secretaría de Relaciones
Exteriores de México.
Anualmente, el Gobierno italiano otorga a
México un cierto número de becas, en
prácticam
mexicano
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BÉLGICA
ituciones:
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documentos:
tituciones:
el de estudios ofrecido:
as del conocimiento:
ite para la entrega
documentos:
Agencia Española
Cooperación de B
Posgrado
Cultura, Energía, 
Marzo de 2005
a obtener mayores informes, los interesados 
correo electrónico: ppsanche@itesm.mx.
0 integratec / ene-mar '
Gobierno de Bélgi
Maestría e invest
Ciencias, Tecnolog
Marzo de 2005
GRECIA
tituciones:
el de estudios ofrecido:
as del conocimiento:
ite para la entrega
documentos:
Gobierno de Grec
Maestría, investiga
Ciencias, Tecnolo
Marzo de 2005
ESPAÑA
ente todas las áreas, a ciudadanos
s no mayores de 35 años, que
con un título universitario.
e para obtener una de ellas se torna
omplicado, debido a que cada año
r el número de solicitantes y las
ultan insuficientes. Previendo este
e cosas, lo más recomendable es
ersonas interesadas estén atentas al
nto de la convocatoria, que suele
 a finales de febrero o principios
 de cada año, para que inicien de
 los trámites.
s becas sólo se otorgan a quienes
ido admitidos en alguna univer-
blica de Italia, es importante que
dato consiga en primer lugar la
aceptación de la institución en la
a estudiar su posgrado. Además
ta de preadmisión, hay que reco-
a la documentación personal y
os profesionales, además de una
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 de Cooperación Internacional,
ecas MAE y de la Fundación Carolina
Infraestructura y Medio ambiente.
Instituciones:
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pueden comunicarse con Paola Sánchez (LIN'95, MA'99), de 
05
ca
igación
ía, Humanidades y Arte.
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ción y cursos de especialización
gía, Humanidades y Arte.
C
Becas de Posgrado
ación que asegure el dominio de
a italiana.
rio de selección para otorgar las
 rige por el promedio de las califica-
obtenidas durante los estudios uni-
os, el currículo del postulante, su
ación en actividades extraacadémi-
obre todo, el hecho de que el pos-
ue pretende cursar constituya un
io para el país de origen. Por ello, a
 de adjudicar las becas, se suele
ferencia a quienes trabajan en los
s público y universitario.
z que el candidato reúna toda la
ntación, debe presentarla ante la
ría de Relaciones Exteriores.
o el trámite por la dependencia
a, el expediente pasa a la Oficina de
ación de Estudios en Italia y Becas
ituto Italiano de Cultura, en donde
 veredicto y concluye el proceso.
os ofrecido:
cimiento:
entrega
:
Gobierno de la República de Corea
Posgrado
Estudios coreanos, Ciencias Sociales e Ingeniería.
Marzo de 2005
TADOS UNIDOS DE AMÉRICA
os ofrecido:
cimiento:
entrega
:
Comexus
Maestría e investigación
Administración, Derecho e Ingeniería financiera.
Marzo de 2005
DOS LOS PAÍSES
os ofrecido:
cimiento:
entrega
:
Fundación Karla Sherer
Maestría
Administración de empresas, Comercio, Finanzas
y Economía de los negocios.
Marzo de 2005
la Coordinación de Estudios de Posgrado en el Extranjero,
OREA
Emprender en línea
en Costa Rica
Leopoldo Rojas Moguel (ISC'89)
La idea de crear una empresa enCosta Rica surgió cuando estu-diaba en el Tecnológico de
Monterrey. El espíritu emprendedor y
la formación con altos estándares técni-
cos y éticos que se obtiene en sus aulas,
sumado a la seguridad personal y profe-
sional, permiten correr riesgos y tomar
decisiones.
Actualmente soy director ejecutivo y
cofundadorde la Fundación Galileo,
empresa que brinda servicios de informa-
ción y tecnología a organismos
nacionales e internacionales. Además de
desarrollar un portal para la
Organización Internacional del Trabajo,
realizamos portales y otros servicios de
Internet para otras agencias de la ONU,
como el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo, la agencia del
Alto Comisionado de las Naciones
Unidas para los Refugiados y el grupo de
comunicación de las agencias de Naciones
Unidas en Costa Rica. Entre nuestros
clientes también figuran la Fundación
Ford México, el Banco Interamericano de
Desarrollo y los gobiernos de Costa Rica,
El Salvador y Panamá, así como gremios
empresariales de América Central y
Venezuela.
Antes de emprender mi propio nego-
cio, trabajé en tres firmas de consul-
toría de sistemas de información, expe-
riencia esencial para conocer, en la
práctica, cómo administrar una empresa
de servicios profesionales. Como parte
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ajo, viajé a Colombia y a varias
s de México, lo cual también
ó en mí el gusto por conocer
 diferentes culturas.
ltima firma de consultoría en la
boré, de ser desarrollador de sis-
e información llegué a la geren-
servicios. Fue entonces cuando
ortalecer mi formación en esa
legí nuevamente al Tecnológico
terrey para especializarme en dos
as distintos: un diplomado en
iería de procesos de negocios, en
pus Estado de México; y otro en
aciones de servicio, en el
 Ciudad de México.
 formación y algo de experiencia
rea surgió, en 1996, la oportu-
e ir a Costa Rica a probar suerte
rir una subsidiaria de la empresa
e entonces trabajaba. Aunque no
ible desarrollar el mercado como
 previsto, por la competencia de
s locales muy bien posicionadas,
al país, lo valoré y supe que era
niciar otro negocio.
reto profesional poder crear una
ción, máxime en otro país, con
tura diferente y con pocos con-
e negocio locales. Sin embargo,
seguro de que contaba con las
para hacerlo. Mi esposa, de
lidad costarricense, fue un factor
ara tomar finalmente la decisión
arme en ese país. Ella ha sido un
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Costa Rica
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nstante y en ese momento me
abilidad personal que necesitaba
alecer mis planes profesionales.
nto con un socio holandés, ter-
dar forma a una nueva organi-
, en 1997, nació la Fundación
Creo que para empezar a traba-
e sector es fundamental, al prin-
ntar con un cliente importante
na ruta y visión de futuro a la
ción. Para nosotros este cliente
Organización Internacional del
adscrita a la ONU.
estra Fundación se dedica a un
e mercado muy específico: las
ciones de desarrollo económico
de América Latina. Contar con
y valiosa y altamente capacitada
la fortaleza para consolidar este
 de servicio.
no ha estado exenta de obstácu-
sido sencilla, pero la satisfacción
r el propio destino profesional y
beneficios tangibles son frutos
pensan esta aventura.
Rojas Moguel es director ejecutivo y cofun-
Fundación Galileo (www.galileo.0f.cr), orga-
e servicios de información y tecnología en el
e las instituciones de Desarrollo Económico
e América Latina, con base en San José,
.
gratec / ene-mar '05 11
Gracias al intercambio de experiencias
y conocimientos, estudiantes y empresarios
del Campus Santa Fe contribuyen
diariamente al crecimiento económico
y humano de esta zona de negocios,
considerada la más importante del suroeste
de la Ciudad de México.
12 integratec / ene-mar '05
Ana María Vidal Ávila
Enclavado en la zona empresarialmás importante del suroeste de laCiudad de México, el Campus
Santa Fe constituye un espacio de apren-
dizaje en donde se forman personas
competitivas, preparadas para contribuir,
con sus conocimientos y valores, a mejo-
rar el desarrollo económico, político y
social del país.
Como resultado de la visión de inversio-
nistas y empresarios, en la década de los
70, la zona poniente de la Ciudad de
México se convirtió en un polo de desa-
rrollo. Con el paso de los años, fue alber-
gando importantes corporativos, comer-
cios, proyectos residenciales, escuelas y
universidades. Los últimos 10 años han
sido los de mayor crecimiento para la
zona, al recibir en su territorio a los corpo-
rativos de IBM, Motorola, HP, Bimbo,
Microsoft, GE Capital, Dell Computen,
Coca-Cola FEMSA, entre otros.
En el año 2001, motivados por esta
explosión de empresas y con un plan
educativo bien formado, un grupo de
directivos del Tecnológico de Monterrey
decidió iniciar la construcción del cam-
pus número 30. Nacía así el Campus
Santa Fe, que abrió sus puertas ese
mismo año con 429 alumnos, 10 carre-
ras profesionales, dos programas de pre-
paratoria, un posgrado en Negocios y los
programas de la Universidad Virtual,
bajo la dirección general de Alfredo
Jacobo Molina (LCQ'83).
Como uno de los objetivos primeros del
Campus Santa Fe era establecer vínculos
con el entorno empresarial y productivo
de la zona, de inmediato brindó a los
corporativos espacios de estudio, cultura
y trabajo. Al día de hoy, directivos y per-
sonal de diferentes empresas cercanas lle-
van a cabo juntas de planeación dentro
del campus.
Pero esta vinculación no ha sido la única.
El Campus Santa Fe se ha enriquecido
también con la participación de empresa-
rios y directivos que imparten clases en pre-
paratoria, profesional y posgrado, aportan-
do así la experiencia del mundo empresarial
en cada una de sus cátedras.
Como directores generales en periodos
consecutivos, a Salvador Eduardo Garza
Boardman (LFM'73) y a Julio Ernesto
Rubio Barrios (IEC'86) -actual director-
les ha tocado llevar el crecimiento del
campus a niveles importantes. Así, para el
segundo semestre de 2004, contaba ya
con 2 mil 582 alumnos en preparatoria,
carreras profesionales y posgrados.
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cuales están inte-
por Ex-A-Tec y
s externos; el
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. Un Centro de Comercio
r, de reciente creación, apoyará a
resas que se gesten y promoverá
ica, en casos reales, de los alum-
 la licenciatura en Comercio
cional.
riquecer la formación de sus estu-
, el campus fomenta su participa-
n actividades extraacadémicas,
lases deportivas, torneos, talleres
dades culturales. A través de gru-
liderazgo y asociaciones estudian-
 organizan simposios, congresos
ionales, conferencias, seminarios
rsos.
 parte, están funcionando 27 pro-
e servicio social comunitario, a tra-
os cuales los estudiantes apoyan la
zación de 30 adultos al año.
, imparten cursos de computación a
s de escasos recursos en Centros
itarios de Aprendizaje (CCA),
como el
Alvaro O
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Ana Marí
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 que se encuentra en la Delegación
bregón, de la Ciudad de México.
ido el empuje de crecimiento de
pus, que en 2004 graduó a la pri-
neración de alumnos de posgra-
de la maestría en Administración,
la maestría en Finanzas y 15 del
a de Global MBA.
ente que los proyectos y activida-e se han desarrollado en el
s Santa Fe en sus primeros 3 años
han enriquecido tanto a la comu-
studiantil como a la empresarial,
bas comparten, a diario, expe-
 de aprendizaje de alto valor para
rrollo integral, como personas y
nistas.
a Vidal Ávila es directora de Comunicación
n del Campus Santa Fe.
gratec / ene-mar '05 13
¿Cambio de residencia ...
cambio de vida.?
Carlos Rojas Salazar (IAE'97)
" Tiene disponibilidad para cam-biar de domicilio?", suelen pre-guntar los reclutadores cuando
reciben un currículo. La respuesta es
clave pues, en muchos casos, separa a
un candidato del resto de aspirantes a
un puesto.
En el entorno actual, en el que las dis-
tancias se han acortado gracias a la tec-
nología, y en el que la habilidad para
responder rápidamente es indispensa-
ble para la supervivencia de las organi-
zaciones, la movilidad de su recurso
humano es un factor clave de éxito en
los negocios.
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14 integratec / ene-mar '05
lización y la necesidad de dis-
 los mejores trabajadores, en
idóneo y el momento adecua-
 a los profesionistas a tener que
ar una de las más importantes
s en su carrera: cambiar de
a. Si bien hacerlo no implica
 problemas para algunas perso-
rudente recordar que se trata
decisión para la que hay que
l pro y el contra no solamente
ofesional -a mediano y largo
ino también en el ámbito per-
ra una decisión tan trascenden-
iene tomar en cuenta todos los
s necesarios, a fin de reducir
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efectivo
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lugar de
rtidumbre y aumentar las posi-
es de éxito.
z que entablamos confianza con el
tador -casi siempre después de
esiones- y que observamos que le
 nuestro perfil, hay que preguntarle
presa correría con los gastos de
a y los propios. Para el caso de
 Unidos, casi siempre las empresas
spuestas a pagar parcial o totalmen-
udanza; algunas también cubren el
l boleto de avión, o bien, ofrecen
 para el traslado por carretera,
 varias noches de hotel, tanto en el
 origen como en el de destino.
Aceptar cambiar de residencia puede ser la diferencia
entre quedarse o no con el trabajo señado. Pero antes de dar
el paso al extranjero se deben evaluar los pros y los contras,
tanto profesionales como personales.
Disponer de hospedaje por una semana,
al menos, es muy útil para facilitar la bús-
queda con calma de un lugar agradable
dónde vivir, decisión que siempre será
mejor tomarla después de haber conoci-
do personalmente el lugar. Hay que evi-
tar, en la medida de lo posible, contratar
departamentos o casas por medio del
teléfono o el Internet.
En Estados Unidos, para alquilar vivienda,
contratar servicios u obtener tarjetas de
crédito, es esencial contar con un buen his-
torial crediticio como aval. En este sentido,
se pueden solicitar folletos explicativos en
www . f inniemaefoundat ion.org.
Pero volvamos al momento crucial de la
negociación con la empresa que podría
contratarnos. Sabiendo ya con qué podrí-
amos contar y qué gastos por la reubica-
ción tendrían que salir de nuestro bolsillo,
hay que evaluar el potencial de la vacante
laboral que nos ofrecen. Para ello, debe-
mos investigar el desempeño de la empre-
sa y, en la medida de lo posible, la historia
de aquellas personas que han ocupado el
puesto que ahora se nos ofrece.
Siempre es bueno tomar en cuenta que lo
que parece un salario "elevado" en
México, podría resultar apenas suficiente
para "sobrevivir" en Estados Unidos. Ahí,
por ejemplo, los salarios ofrecidos varían
de estado en estado y de ciudad en ciudad.
Para verificar cuál es el ingreso medio en la
ciudad en la que hay posibilidades de radi-
car, se puede consultar el portal del censo
(www.census.gov). La sección de avisos
oportunos en los diarios locales, en
Internet, puede ser útil para enterarse del
tema de los salarios.
Hay que saber también que muchos
salarios son determinados por la ley de
la oferta y la demanda, razón por la
cual es más fácil obtener un buen sala-
rio si nuestras habilidades laborales se
encuentran entre esas áreas de gran
demanda. Es bueno consultar
http://uscis.gov/graphics/index.htm.
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ejo más: el salario se negocia. En
 Unidos, las compañías evalúan
ción, experiencia y habilidades y,
e en esto, hacen una oferta, que
 debe ser negociada. Generalmente
e un salario anualizado que varía
rdo con los requerimientos del
el ingreso medio de la zona y la
a del mercado. Es posible que
 empresas ofrezcan fringe bene-
 es, prestaciones que compensan
io, sin que la empresa tenga que
puestos.
er que la empresa en la que ten-
posibilidades de trabajar no
anto como otras en el mercado,
y que valorar si a cambio ofrece
 de inversión para el retiro, celu-
mputadora, PDA, vacaciones a
sto, seguro médico y dental...
o vital en Estados Unidos.
 transportación son dos apartados
tre otros, merecen nuestro análi-
nido. Si bien en México existe un
 en la Constitución que ordena al
proporcionar servicios de salud
s, no es así en Estados Unidos,
e estos servicios son extremada-
aros y sólo las salas de emergen-
ben a un paciente sin cobrarle
sta situación hace imprescindible
con un buen seguro médico, de
ra amplia y bajo deducible.
nto a la transportación, el tejido
en la Unión Americana está dise-
ayormente en función de los
viles, y aun cuando las grandes
lis y algunas ciudades pequeñas
 con excelentes medios de trans-
úblico, en la mayoría de las ciu-
n automóvil no es un lujo, sino
esidad.
ecto social y personal también
. Si bien hoy en día es fácil encon-
sanos y "pedacitos" de México en
rte del territorio norteamericano,
hos casos la dinámica social es
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Carlos Ro
de Arizona
mático, po
en cuenca
con énfas
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MERCADO LABORAL
mente diferente a la que esta-
stumbrados. La soledad y la nos-
eden llevar a la depresión, por
ue reflexionar seriamente antes
ir cambiar de país. Eso sí, la
rma de evitar la nostalgia es
éndose activo, integrándose a
ocales de interés y formando un
e amigos. El contacto con otros
c -de manera personal o por
e asociaciones- puede ser de
da. De ellos se pueden obtener
 básicos, necesarios para cada
mo dónde comprar o no, qué
tarjetas telefónicas prepagadas
adquirir...
te, vivir en otro país trae consigo
ad de flexibilizar el criterio. Hace
r muy claros los propios valores,
aspectos que estamos dispuestos a
r y aquellos otros que nunca cam-
. En la medida en la que tenga-
o quiénes somos y cómo quere-
nos será más fácil adaptarnos a un
biente y disfrutar al máximo de
iencia laboral.
jas Salazar es investigador de lo Universidad
, en donde estudia el impacto del cambio cli-
líticas ambientales y desarrollo comunitario
s binacionales en la maestría en Planeación
is en fronteras.
gratec / ene-mar '05 15
Con el pie derecho para
emprender o trabajar
en Estados Unidos
Antonio Maldonado Leyva (LED'00)
E stablecer una empresa no esfácil... más aún establecerla en elextranjero. Trabajar en otro país
conlleva ciertas implicaciones, como
superar las barreras de sus leyes migra-
torias, que marcan lo que puede y no
puede hacer una persona en un país que
no es el suyo.
Concretamente abordo a continuación
el tema de las visas que requieren los
extranjeros no-inmigrantes para estable-
cer una empresa en Estados Unidos. De
acuerdo con la ley de este país-así
como ocurre en México y en otros paí-
ses-, un extranjero necesita una autori-
zación del Gobierno para ingresar a su
territorio y llevar a cabo ciertas activida-
des. Es el tipo de visa con la cual un
extranjero solicita ser admitido lo que
determina en qué estatus migratorio se
le acepta.
Lo primero que importa remarcar es la
diferencia entre una visa y el estatus
migratorio. Comúnmente se cree que la
visa otorga el derecho para entrar a un
país, pero no es así. En el caso de Estados
Unidos, la visa únicamente sirve para
presentarse en un puerto de entrada y
solicitar ahí la admisión a su territorio,
16 integratec / ene-mar '05
que puede ser negada. El estatus migra-
torio se otorga en el momento en el que
el extranjero es admitido, y es lo que
ampara su estancia legal y las actividades
que puede llevar a cabo. Así, se puede dar
el caso de que un extranjero se encuentre
legalmente dentro de Estados Unidos,
con estatus migratorio válido y con una
visa vencida, ya que ésta no se necesita
dentro del país. O bien, puede encontrar-
se ahí ilegalmente, si su estatus ya no es
válido, aunque posea una visa vigente.
Existen visas con las cuales un extranjero
puede trabajar y vivir legalmente en
Estados Unidos. Algunas son para quie-
nes no tienen la intención de quedarse
permanentemente (no-inmigrantes), y
otras para quienes sí desean hacerlo
(residentes permanentes).
Algunas personas buscan obtener las
visas de no-inmigrante para que no se
les cobren impuestos como residentes.
Esto es de gran importancia puesto que
Estados Unidos exige el pago de
impuestos sobre el total de sus ingresos
a todos los residentes permanentes, sin
importar si dichos ingresos se han gene-
rado fuera del país, al igual que lo exige
a los ciudadanos americanos.
Para establecer una empresa...
La visa láser B1/B2/BCC o BBBCC,
que únicamente los mexicanos pueden
obtener, incluye la visa de turista B-2 y la
tarjeta de cruce fronterizo (Border
Crossing Card), así como la visa de visi-
tante de negocios B-l. Esta última per-
mite al extranjero admitido en tal estatus,
llevar a cabo actividades de negocios.
Específicamente se le permiten, entre
otras actividades, las siguientes: llevar a
cabo transacciones comerciales; negociar
contratos; asistir a juntas con otras perso-
nas de negocios; participar en un litigio;
participar en convenciones, conferencias
o seminarios científicos, educacionales,
profesionales o de negocios; llevar a cabo
investigaciones independientes; y estable-
cer una empresa. Adicionalmente, con
base en el Tratado de Libre Comercio de
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obtener
stablecer una empresa
es de por sí, difícil,
ás si se desea ubicar en
tados Unidos, debido a
los requerimientos de
las leyes migratorias.
 vale la pena el esfuerzo,
es una vez que queda
instituida la empresa,
tiene acceso al mercado
más rico del mundo.
a del Norte (TLCAN), los mexi-
 canadienses pueden llevar a cabo
actividades específicas adicionales.
visa B-l de visitante de negocios,
anjero no-inmigrante puede esta-
una empresa en Estados Unidos,
 puede trabajar en ella. Para poder
 -en la propia o en otra empresa-,
 tener una visa de trabajo, de
nista o de comerciante. Si un
ero lleva a cabo actividades que
on permitidas, se le puede depor-
onsecuentemente, se le considera
sible en tal país e inelegible para
 visas.
Existen d
dependie
pueden o
jar en u
ajena. La
inversion
opciones
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La visa d
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La visa 
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comercio
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Estados 
dos de ig
les otorg
como ej
de conoc
inte
Para trabajar
en una empresa...
iferentes visas de trabajo que,
ndo de las circunstancias, se
btener para administrar o traba-
na empresa, sea ésta propia o
s visas de comerciante E-1 y de
ista E-2 también pueden ser
 viables.
so de la visa de trabajo L-l, se
quien ha trabajado como ejecu-
lto nivel, gerente o trabajador
imientos especializados, por al
n año dentro de los últimos tres
 una empresa ubicada fuera de
Unidos, que esté relacionada
bsidiara, sucursal o filial de la
que desea contratarlo para tra-
 ella como ejecutivo de alto
erente o como trabajador de
ientos especializados.
e trabajo H-1B se da a aquellas
 que van a trabajar para una
 en una ocupación de especiali-
ual requiere de una preparación
ca universitaria o su equivalente
riencia laboral. La visa TN se
xclusivamente a profesionistas
ses y mexicanos que van a labo-
oralmente para un empleador
ofesión que tienen, siempre y
ésta sea una de las autorizadas
CAN. Estas dos visas, que pro-
 no son para dueño de empre-
eden obtener para éste cuando
posición que se quiere cubrir
 con ciertos requisitos. Ayuda
tención de estas visas que la
a cubrir en la empresa haya sido
omando en consideración las
sticas particulares del dueño.
de comerciante E-l se otorga al
e una empresa que lleva a cabo
, en bienes o servicios, principal-
tre el país de su nacionalidad y
Unidos. Asimismo, a los emplea-
ual nacionalidad que el dueño se
a la visa E-l, si van a trabajar
ecutivos, gerentes o empleados
imientos especializados. Para tal
gratec / ene-mar '05 17
MERCADO LABORAL
efecto, la empresa tiene que ser creada
antes de que se obtengan las visas E-l,
porque hay que demostrar que existe
un comercio sustancial entre el país de
nacionalidad del comerciante y los
Estados Unidos. Estas visas sólo existen
para aquellos extranjeros que poseen la
nacionalidad de un país que tiene un
tratado comercial, de amistad o nave-
gación con Estados Unidos. Los mexi-
canos pueden acceder a ella en virtud
del TLCAN.
La visa de inversionista E-2 se otorga
-como en la visa de comerciante- a los
dueños y a sus empleados que cubren
ciertos requisitos, donde se ha realizado
una inversión sustancial en una nueva
empresa en Estados Unidos. Se determi-
na qué es una inversión sustancial de
acuerdo con ciertas pruebas subjetivas,
que an
de neg
sión e
porcen
sión t
visa E
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que ti
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Supon
de sar
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hasta 
que o
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visa B
Ahora
Juan p
trabaj
18 integratec / ene-mar '05
alizan la cantidad invertida, el tipo
ocio, la cantidad de la típica inver-
n el mismo tipo de negocio, y el
taje de participación en la inver-
otal del negocio. Así como en la
-l, la visa de inversionista sólo se
uienes son nacionales de un país
ene ciertos tratados internacionales
stados Unidos.
gamos que Juan tiene una fábrica
apes en México y quiere establecer
presa en Los Angeles, California,
ender sus sarapes y administrarla
que esté bien establecida. Antes
tra cosa, tendrá que establecer su
sa. Para hacerlo, podrá utilizar la
-l, la cual tenía en su visa láser.
 bien, para poder administrarla,
uede obtener la visa L-1 por haber
ado en su empresa en México en
un puest
empresas
empresa 
Juan tam
comercia
estará co
en Méxi
de Esta
comercio
México. 
realice J
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empresa
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Antonio M
especializa
mexicano,
San Diego
o de directivo, dado que las dos
 son suyas y laborará en su
americana en un puesto similar.
bién puede obtener la visa de
nte E-l. Su empresa americana
mprando sarapes de su fábrica
co para luego venderlos dentro
dos Unidos, considerado el
 sustancial entre este país y
En caso de que la inversión que
uan en su empresa americana sea
ada una inversión sustancial, de
con las pruebas subjetivas usadas
 de inversionista, él puede tener
 de acceder también a la visa de
ista E-1.
ltimo ejemplo, supongamos que
 una arquitecta mexicana que
construir casas en Houston,
na vez que hayaestablecido su
constructora en Houston, con
-l, puede obtener la visa TN o
empre y cuando vaya a trabajar
quitecta temporalmente para su
.
men, existen diversas visas de
rante para aquellas personas
ieren establecer negocios en
Unidos. Para saber cuál es las
opiada en un caso concreto, así
ra tramitarla, es recomendable
e con un abogado especializado
ho migratorio estadounidense.
es cierto que establecer una
 en Estados Unidos es difícil
extranjero por las barreras que
ta su nacionalidad, también es
ue, una vez establecida, su
 tendrá acceso al mercado más
mundo.
aldonado Leyva tiene un despacho jurídico
do en derecho migratorio estadounidense y
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DESDE EL TEC
Por el desarrollo
de una inteligencia
de negocio
José Alfonso Cano Rodríguez (CPF'01)
Dentro del mundo de los nego-cios se escuchan frases cornoéstas: "dirigir esfuerzos para
generar valor a los accionistas", "llegar a
la cifra", "cumplir con las metas de pre-
supuesto", "reducir costos". Con seme-
jantes ideas, las empresas se involucran
en fusiones, adquisiciones, planes de
acción, proyectos especiales, reingeniería
de procesos, programas de simplificación
de actividades, reestructuraciones, alinea-
ción de estrategias... y por sus oficinas
circulan auditores, abogados corporati-
vos, consultores externos de procesos,
de planeación estratégica... Semejante
movimiento nos lleva a cuestionar si
realmen
inteligen
Como b
medidas
financie
que con
contribu
impuest
nomía e
resultad
Pero al
hostil y
negocio
siempre
integratec / ene-mar '0520
te está funcionando la llamada
cia de negocio.
ien se sabe, las empresas son
 primordialmente por indicadores
ros. Así las cosas, los elementos
forman su organización deberían
ir a lograr las metas y objetivos
os, bajo la premisa básica de eco-
mpresarial referida a lograr más
os con menos recursos.
 operar así -dentro de un medio
 cambiante como es el de los
s-, se terminan empleando casi
 herramientas para la reducción
de costo
tilla lab
célebres
nados c
reingen
automat
Re
Lo prim
los gran
están en
bien, es
trabaja, 
como la
s que, para desgracia de la plan-
oral, equivalen a los tristemente
 recortes de personal, muy relacio-
on las temidas y mal entendidas
iería de procesos y proyectos de
ización.
corto, ¿luego existo?
ero que hay que entender es que
des ahorros de las empresas no
 los recortes de personal. Antes
tán ocultos en la forma como se
y es aquí en donde herramientas
 reingeniería de procesos y la
Los grandes ahorros
de las empresas no están
en los recortes de personal,
sino en cómo se trabaja.
Así se desarrolla la verdadera
inteligencia de la compañía.
automatización de operaciones pueden
ayudar a elevar la rentabilidad de una
empresa.
En el caso de la reingeniería de procesos,
se ha asociado casi exclusivamente con
recortes de actividades y de personal, o
de manera exclusiva con la aplicación de
la tecnología de información en procesos
existentes. Así, por ejemplo, el concepto
de reingeniería se ha planteado como
"automatizar procesos con el fin de eli-
minar puestos y mejorar el tiempo de
respuesta de ese conjunto de activida-
des". Esto, en muchas ocasiones, arroja
resultados contraproducentes, ya que al
momento de eliminar el puesto que
opera el proceso se pierden las habilida-
des y la experiencia de la persona que lo
ocupaba, además de que dicho proceso
automatizado seguramente se vuelve
inmortal y aún más difícil de optimizar.
En este caso, lo más probable es que lo
que funcionaba mal con respecto a ese
proceso no era ni el empleado ni las herra-
mientas involucradas -automáticas o
manuales-, sino la forma en como se rea-
lizaba el trabajo. Ése es precisamente el
planteamiento erróneo que tendría que
ser eliminado de la organización. Y es que
las ideologías cortoplacistas deberían ser
el verdadero objeto de reestructuración.
En resumen, recortar personal para
bajar costos sólo destruye la cultura
organizacional de las empresas, pues la
competitividad y la inteligencia en desa-
rrollo de las compañías resulta siempre
mermada.
Entenda
ría debe
so, de la
de cons
procesos
reporten
Entonce
una área
que eval
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intencio
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mas. De
geniería
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para 
mejor 
como se
a cabo 
procesos
mos que una verdadera reingenie-
ría ir más allá de los costos e, inclu-
 propia cultura de la empresa. Ha
istir en revisar a fondo todos los
 y rediseñarlos cuando éstos no
 los resultados esperados.
s, para redefinir la estructura de
, departamento o empresa, hay
uar con herramientas objetivas si
mento de la organización genera
lor agregado, de acuerdo con las
nes del negocio. Para ello, se
 contar con una metodología
ue permita el desarrollo y la
ación de la reingeniería, la docu-
ón del conocimiento de los pro-
e poseen los integrantes de la
ción, la revisión de las mejores
s -aportadas generalmente por
res externos a la organización-,
rollo de sistemas de información
yen los nuevos procesos, y la
ración de una visión global de los
. Al hacerlo de este modo, es
alcanzar metas de largo plazo,
as en una reducción de costos y
ayor satisfacción del cliente.
, para desarrollar la inteligen-
a empresa, conviene usar las
ntas de negocio con crea-
 anticiparse a los proble-
finitivamente ni la rein-
 ni la automatización
ciones son recur-
justificar recor-
ersonal, sino
organizar
la forma
 llevan
los
.
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los negoc
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empresas
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inteligen
José Alf
Planeació
México, 
belleza y 
inte
DESDE EL TEC
 en cuenta que la realidad de
ios está marcada por mercados
saturados, ventajas tecnológicas
duración, fronteras económicas
s y uso de activos intangibles,
os, hay que construir la solución
lemática empresarial mirando al
e las empresas.
e la pena motivar reflexiones
n a replantear el trabajo de las
 en todos los niveles. En otras
, hay que conocer las causas
de las ineficiencias, cuestionar
las cosas que se hacen no satis-
pectativas ni bolsillos, y actuar
ecuencia, con una verdadera
cia de negocio.
onso Cano Rodríguez es gerente de
n financiera y pilotaje comercial de Stanhome
empresa multinacional de productos de
limpieza para el hogar.
gratec / ene-mar '05 21
Visión
Valores culturales, ¿sólidos como roca
o flexibles como palmera?:
la experiencia después del 11 de septiembre
Migue Rafael Olivas-Luján (ISC'89, MA'92)
integratec / ene-mar '0522
Pareceque la cultura nacional
más que semejarse
a una roca sólida que erosiona
muy lentamente, fuera
una palmera flexible que
cambiara en respuesta
a los vientos fuertes,
como el terrorismo,
en el caso de los
Estados Unidos.
T
en qu
estado
nos... 
difere
nante 
nacion
prove
que a
odos hemos escuchado chistes,
anécdotas, comentarios y hasta
advertencias respecto a la forma
e se comportan los mexicanos, los
unidenses, los franceses, los chi-
Pues bien, el conocimiento de las
ncias culturales suele ser determi-
para el éxito de los negocios inter-
ales en los que participan personas
nientes de diferentes países. De ahí
ntes de establecer acuerdos de este
tipo, es imprescindible conocer los inte-
reses, valores y actitudes de las personas
involucradas.
Precisamente con la finalidad de encon-
trar rasgos culturales que arrojen luz
sobre futuras negociaciones entre países,
realicé, en conjunto con otros dos inves-
tigadores -Anne-Wil Harzing y Scott
McCoy-, un estudio sobre los efectos
del ataque terrorista del 11 de septiem-
bre, a ciertos rasgos culturales de jóvenes
estadounidenses estudiantes de nego-
cios, ya que éstos han de ser los futuros
empresarios de su país.
Resulta difícil pensar que una sociedad
pueda cambiar sus valores de la noche a
la mañana, y más si éstos la han consti-
tuido como única y a través de ellos ha
enfrenta
Sin emb
tados de
tos valor
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y medib
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muy len
fuera un
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el terror
Después
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Pentágo
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mundo v
En efect
de segur
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empezar
Para el c
amos qu
cambiar 
inte
VISIÓN
do diferentes acontecimientos.
argo, y de acuerdo con los resul-
l estudio, observamos que cier-
es culturales norteamericanos en
ufrieron un cambio significativo
le tras los atentados de 2001.
 si la cultura nacional, más que
e a una roca sólida que erosiona
tamente con el paso de los siglos,
a palmera flexible que cambiara
esta a los vientos fuertes -como
ismo, en este caso-.
Estudiar el cambio
 de que varios aviones se estre-
ontra las Torres Gemelas y el
no el 11 de septiembre de 2001,
personas se preguntaban si el
olvería a ser el mismo de antes.
o, tras los ataques, las medidas
idad tomadas en los aeropuer-
mundo comenzaron a eviden-
e, en verdad, muchas cosas
ían a cambiar.
aso de nuestro estudio, suponí-
e el 11 de septiembre habría de
actitudes, valores y creencias de
gratec / ene-mar '05 23
VISIÓN
Conocer si los valores
de una sociedad son sólidos
o flexibles es muy importante,
pues ello ayudaría
a tomar mejores
decisiones en el ámbito
de los negocios o políticos
internacionales.
los estad
era com
impacto 
culturale
de Estad
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Two Qua
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Cosmopo
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dos terro
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politanism
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virtud d
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tran poc
al conce
a una m
entre u
desde el
en otras 
24 integratec / ene-mar '05
ounidenses, y nuestra intención
probar si el evento había tenido
específicamente sobre los valores
s de los estudiantes universitarios
os Unidos.
culo titulado September 11, 2001:
si-Experiments on the Influence of
on Cultural Values and
litanism (2004), desarrollamos
esis de que después de los atenta-
ristas, la cultura norteamericana
 más colectivismo, menor cosmo-
o y más distancia de poder.
rdo con varios autores, colecti-
 un patrón social de individuos
nte vinculados que se ven como
 un grupo y que rechazan a los
on como ellos. Por cosmopolita-
e entiende que todos los seres
s, independientemente de su
e afiliación, pertenecen a una
unidad, y que la integración de
unidad debe ser fomentada. En
e esto, podemos decir que aque-
onas que no toleran diferentes
e vista o estilos de vida mues-
o cosmopolitanismo. En cuanto
pto distancia de poder, se refiere
edida del poder interpersonal
n superior y su subordinado,
 punto de vista de este último;
palabras, es el grado en que una
persona
que él y
por el si
Para rea
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variable
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diferen
mundo 
que los
necesita
-digam
externo
Y es qu
tiembre
tos extr
efecto, 
 acepta que su jefe tiene más poder
 que sus decisiones son correctas
mple hecho de ocupar ese puesto.
lizar el estudio, tuvimos la fortu-
onseguir dos bases de datos que
sido levantadas antes y después
tentados, con objetivos e instru-
 de medición completamente
es, pero similares en cuanto a las
s de estudio.
ultados fueron confirmatorios,
 no por completo: la primera de
s hipótesis fue rechazada. Al pare-
ndividualismo norteamericano es
r muy arraigado y ni siquiera un
tan catastrófico como los atenta-
oristas del 11 de septiembre cam-
preferencias de la muestra -estu-
de las universidades de Pittsburgh
ia-. El nivel de colectivismo no
ó.
bargo, las otras dos hipótesis sí
respaldadas estadísticamente: los
ostraron un menor cosmopolita-
en las respuestas posteriores al
terrorista, y también una mayor
ión a las autoridades. Cabe men-
ue este último hallazgo -mayor
a de poder o aceptación de la
d- fue encontrado en ambas
e datos, pero no pudimos lograr
o nivel de convergencia en cuan-
smopolitanismo, debido a que la
 base de datos no incluía instru-
 de medición al respecto.
 la primera investigación que
nta, con datos duros, un cambio
icamente significativo de valores
es, de esos que se pensaba -al
hasta ahora- que sólo cambiaban
transcurso de los siglos, como lo
na Geert Hofstede, sicólogo
olandés. Hofstede desarrolló el
ma más reconocido actualmente
ciencias sociales, para describir
cias culturales que impactan el
de los negocios. El autor sostiene
 cambios básicos en la cultura
n un periodo mucho más largo
os 50 a 100 años- o "eventos
s extremadamente dramáticos".
e lo que sucedió el 11 de sep-
 de 2001 fue uno de esos even-
emadamente dramáticos que, en
tuvo un importante impacto en
algunos de los valores y normas de los
estudiantes de Estados Unidos. Como
consecuencia, el mundo no es el mismo
de antes. Aunque también pudimos
medir que, con el paso del tiempo, la
fuerza de los cambios disminuyó -de ahí
la analogía con la palmera-.
11 de septiembre: su posible
efecto en los negocios
Obvio es que hoy, en el mundo de los
negocios, es de gran importancia cono-
cer la cultura de las naciones con las que
se hacen tratos.
Se sabe que cierto tipo de publicidad,
como por ejemplo aquella que enfatiza
la importancia de los vínculos familiares
o la búsqueda de placeres como algo
legítimo para el individuo, es inadecua-
da en algunas culturas, no así en otras.
También sabemos que la compensación
variable motiva más a los individuos de
ciertas culturas -clasificadas por los
estudiosos como culturas individualis-
tas- que a quienes forman parte de las
culturas llamadas colectivistas.
Pero una cosa es hacer generalizaciones
basadas en percepciones subjetivas y
otra, muy diferente, es poder medir el
grado en que una cultura es colectivista
o individualista; si acepta desigualdades
entre jefes y subordinados; si difiere de
otras culturas en otras dimensiones.
A partir de los resultados del estudio al
que me refiero, podemos especular
varios efectos que, creemos, podrían
influir las futuras relaciones de negocios
con los estadounidenses.
Por ejemplo: la disminución del cosmo-
politanismo puede contribuir a que dis-
minuya la competitividad de las empresas
norteamericanas, puesto que -en compa-
ración con las empresas europeas- tende-
rán a ser menos orientadas al comercio
internacional, al tiempo que sus ejecuti-
vos se volverán menos sofisticados y ten-
drán menor disposición para viajar e
interactuar con gente de otras culturas.
En cuanto al cambio cultural en la acep-
tación de la autoridad, podrá tener impli-
caciones de gran importancia para quie-
nes interactúen con norteamericanosen
asuntos comerciales o políticos, puesto
que est
sido un
autorid
vencers
cambio
poder, 
prefier
más au
ponsab
decisió
ción de
subordi
Ahora 
aceptad
que ca
medici
debería
a cultura tradicionalmente no ha
a que acepte los mandatos de sus
ades sin antes evaluarlos y con-
e de su conveniencia. Con un
 duradero en la distancia de
probablemente los empleados
an un estilo directivo de liderazgo
toritario, en el que toda la res-
ilidad recaiga en quien toma la
n, con la consecuente disminu-
 la capacidad de iniciativa de los
nados.
bien, estos estudios no deben ser
os sin el debate y la controversia
racteriza a cualquier tema de
ón de lo social, pero al menos sí
n considerarse como una
aproxim
ra, para
Despué
una soc
o flexib
de gran
decision
política
Miguel 
Depart
Monter
int
ación a los valores de una cultu-
 evaluar su rigidez o flexibilidad.
s de todo, saber si los valores de
iedad son sólidos como una roca
les como una palmera puede ser
 ayuda para tomar las mejores
es en el ámbito de los negocios o
s internacionales.
Rafael Olivas-Luján es profesor del
amento de Administración del Campus
rey.
egratec / ene-mar '05 25
Entrevista con Blanca Avelina Treviño de Vega (LSCA'81)
Programada
para desarrollar
del software
Perla Melchor Guerrero
26 integratec / ene-mar '05
Inmersa en el área de desarrollo desoftware y tecnologías de informa-ción -ámbito en el que tradicional-
mente predomina la participación de los
hombres-, Blanca Avelina Treviño de
Vega (LSCA'81) ha logrado desenvol-
verse como pez en el agua. Y lo ha hecho
tan bien que, desde hace 4 años, dirige el
trabajo de más de 2 mil 500 empleados
de una empresa mexicana, innovadora en
el mundo de la tecnología de informa-
ción y creadora del concepto Nearshore,
una industria de desarrollo de software a
distancia.
Presidenta y directora general de Softtek,
que brinda soluciones de software y tec-
nologías de información a América
Latina, Estados Unidos y España, Blanca
Treviño reconoce que hasta hace 15
años, cuando ella empezó a trabajar en el
área, ver que una mujer tomara decisio-
nes en una empresa de tecnología era
poco común. Su caso es un ejemplo de
que el paradigma se ha roto.
La egresada que en 1986, junto a otros
socios -todos hombres-, emprendieron
el sueño de consolidar Softtek, fue pieza
clave en la expansión de la empresa que,
fundada en Monterrey, Nuevo León, y
con sólida presencia en Argentina, Brasil,
Chile, Colombia, España y Venezuela,
tenía ante sí la difícil tarea de conquistar el
mercado estadounidense.
"En 1997 encabecé la mayor aventura de
Softtek y la que le ha dado más visibilidad
a nivel mundial: Nearshore, con el que
proveemos de servicios de desarrollo de
programas a Estados Unidos, nuestro
vecino más cercano. Le ofrecemos un ser-
vicio tan competitivo como el de la India,
pero con la ventaja de la cercanía y el
mismo huso horario, lo que se traduce en
productividad", señala la empresaria.
Actualmente Softtek tiene más de mil pro-
fesionales de la computación exportando
servicios de tecnología a Estados Unidos,
país cuyo mercado representa las dos terce-
ras partes del que existe en el mundo y
cuyos resultados han proyectado interna-
cionalmente a esta empresa mexicana.
Treviño reconoce que en la actualidad ya
no son el "único jugador". En 2001, el
Gobierno federal de México lanzó Prosoft,
una iniciativa de promoción de la industria
del software como estratégica para el país.
La pres
sidencia
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sus prio
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encia de esta Ex-A-Tec en la pre-
 de Softtek no ha sido obra de la
ad. Antes de encabezar la empre-
 que recorrer muchos puestos.
ó abrir las áreas que dieron paso
ernacionalización de la empresa;
ncabecé la de consultoría, la de
lo y después la del Nearshore".
demás, que México es capaz de
proveedor de mentes" y no sólo
o de obra, como lo ha sido a lo
 tantos años.
 esto con la seguridad que le da
el recién creado Consejo
ano Asesor del Gobierno del
de Nuevo León para el
llo de la Industria de Software y
gías de Información, instancia
ca definir las actividades necesa-
a impulsar esta área y encaminar
ltados al desarrollo de la Ciudad
ocimiento, en que se pretende
ir a Monterrey.
 en Softtek desde que la empresa
formaban sólo ocho personas,
Treviño acepta que han sido tantas
facciones que le ha brindado su
que, si tuviera que elegir de nuevo,
ría en estudiar otra vez Sistemas
putación Administrativa. Aunque
 que al principio tuvo sus dudas:
o fui al Campus Monterrey a pre-
qué áreas abarcaba esta carrera,
a mi casa y le dije a mi papá que
iedo de no poder 'dar el ancho',
me respondió que prefería tener
 tonta que miedosa. Su comenta-
ulsó definitivamente mi decisión
iar LSCA".
 vida laboral que sucede entre jun-
onterrey,
os en Es-
 Brasil,
de desve-
nezuela y
ecuentes a
 Unidos,
Treviño
 combina
n su tra-
 su papel
re de dos
 15 y 11
e edad.
uy claras
ridades y
tiempo
La e
clave
en l
de 
para asis
dir a fie
toda su f
"El año 
de la U
pero lu
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EN PERSONA
mpresaria ha sido pieza
 en la expansión mundial
a empresa de tecnología
información, que dirige
desde hoce 4 años.
tir a las juntas de la escuela, acu-
stas o pasar un fin de semana con
amilia.
pasado me invitaron al Congreso
nión para impartir una plática,
ego recordé que era el día del
ños de mi hija menor, así que
 mi participación. Creo firme-
n lo valioso que es estar en los
os importantes de mi familia y
ignifica, de ninguna forma, que
e estancarme profesionalmente.
bo organizar mejor mi tiempo",
ada en todo momento por su
José Trinidad Pérez Navarro
81), y con el apoyo de su madre
anas, a quienes califica como
n sistema de soporte familiar",
Treviño de Vega admite que para
 más de 2 mil 500 personas en
presa internacional, punta de
n tecnologías de información y
re, debe estar programada para
ejor de ella en lo profesional y en
liar, un reto diario que disfruta
nera.
gratec / ene-mar '05 27
Apasionada lectora, además deprolífica escritora de libros detexto sobre literatura y técni-
cas de redacción, María Asunción del
Río Martínez (LLE'75, MEE'98) sos-
tiene que para ella es prácticamente
impensable concebir un mundo sin
libros. "La lectura es fundamental, es
herencia y es futuro. En mi caso,
forma parte de mi vida, porque no se
trata de un pasatiempo, sino de la
razón de ser de mi trabajo".
Profesora del Campus Laguna por casi
30 años y responsable durante una
década de la Coordinación Nacional
de Lenguaje y Comunicación del
Tecnológico de Monterrey, Del Río
está convencida de que los libros abren
posibilidades interminables de conoci-
miento y enriquecimiento personal.
"Incluso de los malos libros se apren-
de, al menos para separarlos de los que
son buenos", bromea.
Más de 10 libros en su haber han
puesto su nombre en un sinnúmero
de bibliotecas, no sólo del
Tecnológico de Monterrey, sino de
otras del territorio nacional e interna-
cional. "Vivir sin libros sería terrible",
remarca Asunción del Río -orgullosa
del suyo más reciente: Literatura, un
viaje a través de los géneros (2004)-,
"pues quedaríamos sin ese recurso
material, a la vez que profundamente
afectivo, en cuyas páginas aclaramos
dudas, adquirimos conocimientos o
depositamos esperanzas".
Entre clases y libros
Aunque en alguna ocasión aseguró que
jamás sería maestra, Asunción del Río
alcanza casi los 30 años dedicados a la
docencia. "Fue un proceso muy natu-
ral, porque no cambié de ambiente;
sólo pasé de la parte de