202220 PDH PRESENTACION MODULO 1

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DANIEL ENRIQUE SUAREZ ACEVEDO, MD
Especialista en psiquiatría, Especialista en epidemiologia
Magister en bioética
PROFESOR ASOCIADO FACULTAD DE MEDICINA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Desarrollo Humano
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO HUMANO
Se centra en el estudio científico de los procesos sistemáticos de cambio y estabilidad en las personas a lo largo del ciclo vital
DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO
Desarrollo Físico
Desarrollo Cognoscitivo
Desarrollo Emocional y Social
CICLO VITAL INDIVIDUAL
ETAPA PRENATAL
Germinal
Embrionaria
Fetal
CICLO VITAL INDIVIDUAL
Primer mes de vida
RECIEN NACIDO
CICLO VITAL INDIVIDUAL
INFANCIA
Lactante
Hasta los 3 años
CICLO VITAL INDIVIDUAL
NIÑEZ TEMPRANA
Pre-escolar
De los 3 a los 6 años
CICLO VITAL INDIVIDUAL
NIÑEZ MEDIA
Escolar
De los 6 a los 11años
CICLO VITAL INDIVIDUAL
ADOLESCENCIA
De los 12 a los 19años
CICLO VITAL INDIVIDUAL
ADULTO JOVEN
ADULTEZ EMERGENTE
De los 30 a los 40 años
ADULTEZ TEMPRANA
De los 20 a los 30 años
CICLO VITAL INDIVIDUAL
ADULTEZ MEDIA
Adulto Maduro
De los 40 a los 65 años
CICLO VITAL INDIVIDUAL
ADULTEZ TARDIA
Adulto Mayor
Más de 65 años
CICLO VITAL FAMILIAR
CICLO VITAL FAMILIAR
Etapa del Galanteo, Noviazgo 
CICLO VITAL FAMILIAR
Conformación de la pareja
Desde el inicio de la vida en común hasta la llegada del primer hijo
CICLO VITAL FAMILIAR
Familia en extensión
Desde el nacimiento del primero hasta el nacimiento del último hijo 
CICLO VITAL FAMILIAR
Familia en extensión completa (Consolidación)
Desde el nacimiento del último hijo hasta la partida del primero
CICLO VITAL FAMILIAR
Familia en contracción
Desde la partida del primer hijo hasta la partida del último
CICLO VITAL FAMILIAR
Familia en contracción completa
Desde la partida del último hijo hasta la muerte del primer cónyuge
CICLO VITAL FAMILIAR
Disolución
Desde la muerte del primer cónyuge hasta la muerte del cónyuge sobreviviente
Eventos normativos y accidentales en el desarrollo
Eventos normativos
Aborto
Eventos accidentales
Matrimonio
Nacimiento de los hijos - nietos
Escolaridad
Adolescencia
Jubilación
Vejez
Muerte
Separación - Divorcio
Enfermedad - Incapacidad
Muerte prematura
Migraciones
Cambios de Status socio económico
Históricos
Períodos críticos y/o SENSIBLES
Es un momento especifico en la que un evento, o su ausencia, tienen
un efecto concreto en el desarrollo
Se debe tener en cuenta el concepto de plasticidad
Fuerzas
madurativas
ambientales
moldeamiento desarrollo
intrínsecas
extrínsecas
Interacción
 herencia y medio ambiente
TEORIAS DESTACADAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO
Enfoque del Desarrollo Paul Baltes
El desarrollo dura toda la vida
El desarrollo es multidimensional
El desarrollo es multidireccional
La influencia relativa de la biología y la cultura cambian durante el ciclo de vida
El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos
El desarrollo muestra la plasticidad
El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo
MODELOS INTEGRADORES
Modelo Ecológico de
Urie Bronfenbrenner
El desarrollo ocurre por la interacción entre una persona en crecimiento y los subsistemas circundantes
Modelos Ecológico de Bronfenbrenner
Individuo: edad, sexo, temperamento, genes
Microsistema: Hogar, amigos, escuela, vecinos
Mesosistema: Interacción de los microsistemas
Exosistema: Sistema educativo, medios masivos de comunicación, centros comerciales, amigos de los padres, lugar de trabajo de los padres
Macrosistema: Sistema económico y político, ideologías dominantes
Cronosistema: Dimensión del tiempo
Macrosistema
Exosistema
Mesosistema
Microsistema
Individuo
Cronosistema
TEORIA PSICOANALITICA
S. FREUD
La conducta humana está determinada por fuerzas inconscientes que modelan el desarrollo de la personalidad.
TEORIA PSICOSOCIAL
Erik Erikson
El desarrollo del YO se da en etapas a lo largo de toda la vida y es fuertemente influenciado por la sociedad
APRENDIZAJE: CONDICIONAMIENTO CLASICO
PAVLOV
Reflejos condicionados
Estímulo respuesta
Estímulos neutros pueden modificar conductas involuntarias
APRENDIZAJE: CONDUCTISMO
JB WATSON
Pone el énfasis sobre la conducta observable y las relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado mental interno de la gente
Con estímulos adecuados se puede moldear la conducta
APRENDIZAJE: CONDICIONAMIENTO OPERANTE
SKINNER
APRENDIZAJE: CONDICIONAMIENTO OPERANTE
BF SKINNER
Modelamiento de la conducta voluntaria con estímulos positivos o negativos, no neutros
APRENDIZAJE SOCIAL
ALBERT BANDURA
Se aprende en un contexto social por observación e imitación de modelos
TEORIA COGNOSCITIVA
JEAN PIAGET
Teoría de las etapas cognoscitivas
A través de la interacción de capacidades innatas y la necesidad de adaptarse al medio ambiente se van dando desarrollos progresivos del pensamiento y otras funciones neurocognoscitivas (memoria, cálculo, orientación, etc.) que moldean el desarrollo 
TEORIA COGNOSCITIVA
LEV VYGOTSKY
Las interacciones sociales son el centro del desarrollo cognoscitivo
Constructivismo
ETOLOGIA/ EVOLUCIÓN
KONRAND LORENZ
la impronta: proceso fisiológico generado tras el nacimiento que garantiza el comportamiento maternal y filial entre madre y cría
TEORIA DEL APEGO
JOHN BOWLBY
un recién nacido necesita desarrollar una relación con al menos un cuidador principal para que su desarrollo social y emocional se produzca con normalidad
SOCIOBIOLOGIA
E WILSON
Es un enfoque del estudio de las sociedades humanas a partir de las bases biológicas de las conductas sociales de los animales (incluyendo los humanos) como la cooperación, la agresión, la territorialidad, los sistemas sociales y la elección de pareja.
HUMANISTAS
CARL ROGERS
el ser humano nace con una tendencia realizadora que, si la infancia no la estropea, puede dar como resultado una persona plena: abierta a nuevas experiencias, reflexiva, espontánea y que valora a otros y a sí mismo. La persona inadaptada tendría rasgos opuestos: cerrada, rígida y despreciativa de sí mismo y de los demás.
´Terapia centrada en la persona
HUMANISTAS
ABRAHAM MASLOW
El concepto central es el de autorrealización, entendido como la culminación de la tendencia al crecimiento La obtención de la satisfacción de necesidades progresivamente superiores y la satisfacción de la necesidad de estructurar el mundo a partir de sus propios análisis y valores.