Material de apoyo 2 - Roberto Ixchan

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Cüffl$f,{* il }rla'¡traülisnto d.el pru}ierua $r¿¡titativo
Justificacidn de la investigación
Además de los ct$etirros y las preguntas de investigación, rs nere-
snno justtfitar el extudio medi¿¡te la exposieión rfe $u$ rotCIncs Jus{ificación de la investi-
[el ¡üarc qud?y/a ¿sor gaé? del estudioi. la mn1.¡¡ria cle las inyes- qacjón 
Indic;r trl porc¡ut:
tigacÍoncs se efectuan rOn uü propósito d*finido, pn€$ no ** itn.* l;;j,'::'l,,T :j:jjllJ 
-iil;
sinrplement* por cnpricho dc una persüRa, y ese propdsito det¡e ser rncrlin dt, la irrrrif jr;rr.irin
lo suficientenentc signi*cadvo p¡uá, que $e justifique su re¿liaa- debrnrur d*rnrqlstr,lr quc
ción. Además, en rnuchos cá.$üs se tiene que explicü.r pür qué es cl r-'studitl r'\ tte{{:5,1riü r:
conveniente llevar a c*bo la investigación y cu¿iles son los bcneli- rrn[r{)rti]11t{''
cios que se derivarán de ella: el pasante debcrd explicar & l¡n co"
mitrá escolar el valor rle la tesis que piensa realizar, el investigador
rrniversitarirr hará lo mismo con el gxtpo dc personas que apnteban proyectos de investigación en
sr¡ instíhtción e incluso con sus colegas, el a$esor tendrá que aclarar a su clisnte los beneficios
que se obtendrán de un estldio cleter:ninado, el subordinado que propone nila investigación a su
suped*r deberá dar r¿gones de la udlidad cle ella. Lo ¡nismo ocurre en casi torir:s los casos. Tfá-
tcse tle estudios cuzu:titativos o cualitativos, siernpre es irnpnrt¿.nte dicha justificación.
üriterio$ para evalua.r la importancia potencial
de una investigación
IIna invcsligación llega a $er convenientc pCIr rJiversos rnotivosr tal vez ayude a resolver un prp-
blema social, a conshrtir lln¿ nltev& tearía o e generar preguntas de invesligación. Lo qde algunos
consideran relevant* para investigar puecie no serlo para otrcs. Respucto de ello, sue{e d.iferir l¿
opinién de las psrs0na$. Sin embargo, es posible estable*er nna serie de critsrios pi¡-ra er,,aluar l¿
utilidad de un estrrdiCI prerplt*sto, los c*ales, e'-'identemente, son Jlexibler y de nínguna mansra
sr¡n *xhaustivos. A continu¿cion se indican a-lgunos de estos criterios formulados com6 pre$lntas,
los cuales fueron atlaptadas de AckCIff {lgr3l y }vfiJlery $alkind (¿ü0¿}. thmbién afirmaremos
quc, euzurt0 mayor ntinero de respuestas se contesten de manere positiva y satisfactoria, Ia in-
vestigacidn terüá bases m¿is sólid¿s par:a justilicar su realir¿cién"
* Conueniena'o. ¿Qu* ta¡ cunveni.ent* es la investigacién?; estn c$, ¿pü.rñ- qud sirve?* Releaancio sonhÍ' ¿CnríJ cs su t¡¿*rendeneia pare Ia sociedad?, ¿quiénes sc boneficiar¿ín con los 16.
sultados de la investigacidn?, ¿de quÉ nrorla? En re*umen, ¿qué al.c¡nce n proyección sacial ticns?
5 I
5e SmUIIA!¡Xil EI ¡roc*r+ d* L¡ i¡¡¡q¡ügrdé! su¡¡tr¿tinr
"Irnpfi*cef*nsr}d{f?r.ü$, ¿Ayudard a resolver algon prüblemfi, real?, ¿tiene implicacione$ trascsn-
dental*s pala u$a amplia $Exa de problemas prácticos?
VslCIr t#incs, ton la investigación, ¿se lienará alsun vacra de co¡:*cirniento?, ¿se podr¿in gcne-
rali¿¿r lss result¿dcls a principias más an:p4os?, ¿la información qug se obtenga puede servir
pa-ra revisar, desarraliar 0 atoyer Ena teona?, ¿se podrá conccer en mayCIr $eüda el cornpor.
t*ilento de tna o de diversas variables o l¿ re iacidu eutre ellas?, ¿se ofrece ia posíbilidad de
una exploración fructífera de algtrn fenómeno o ambiente?. ¿qué s€ espera saber con los resul"
lado* que $0 se conOciera a¡tes?, ¿se pueden sugerir ideas, recouendaciones o hipótesis para
fnturos estudios?
Atilidad |rietodofogíca. ¿La investigación puede aytdar a ür€at un nilevo instrumento para reco,
leclar o anali¿ar datos?, ¿contribuye a la definición de un concepto, variable CI relacíón entre
va¡iables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras en ia forma de experimentar con ura o más va-
dables?, ¿sugiere cóno estudiar más adecuadamente una pobración?
Desde truego, es muy difícil que un¿ investigación pueda responder positivamente a todas
estas interroga$tes; alg.rnas veces sólo cumple un criterjo.
Viabilidad de la investigación
Además de los tres elementos ¿nteriores, es necesario considere¡
otro aspecto importa¡te del Ftanteamiento del problerna; la vi¿bi
lidad o factibilidad misma de} estudio; para ella, debernos tcn:ar
en cuenta ]a dispcnibilidad de recursos financieros, humanos y
materieJes qLre detemlinarán, en última insta¡cia, ios alca¡ces
de la invcstigación {Rojas, ¿002), Asimismo, resurta ind.ispensa"
bie que tengamos acceso al lugar s contexto donde se ilevará a
cabo la investigacién. Es decir, tenemos que pregunt¿rnns de manera realista: ¿es posible llevar
a cabo esta inr"estigación? y ¿cuiínto tiecnpo tomará realizarla? Dichos cuestionamientos son
particularruente importantes cuando se sabe de a¡ltemano qrle se dispondrá de pccos recursg$
para efectuar 1a investigación,
[]rMPLü
Un casc de inviabilidad
Este hecha ocurrié hace algunót &fio$, cuando us grupo de estudiantes de ciencias de la comu"
nicación decidió réalz¿r su tesis sobre el cfccto que tendría introdgek la televisién cn uta üa"
munid¿d donde no se conotía. Sl estudio buscaba, enbe okas co$as, analz¡¡ si los patror¡es de
consumo cambiabán. las relasiones interperson¿les se cnod,ificaba.n, y las actitudes y los valores
centraies de l*s h¿bit¿ntes -reiigiÓn, actitudes hacia el matriaronio, fa&ilia, planificación fa-
Drili¿r, trabaj*, etc.*, se k¿r¡sfsnnaban con Ia inkoduccidn de la telwisióo. l* io"estigacióu
resu3t¿'ba interesante porque había paccs estudias sinilares, y iste aportana infcnnación útit
para el análisis de lcs efectos de tal Hedio, ia difusiós de innovaeione$ y otr.as muchas iáreas de
conocimientO' Sin eu:barg*, eJ nosto d* la investigación sra müy eicvado ür¿bía que *dq*irir
Yiabilidad de la investiga-
cién Factibi l idad de fa rea,
lízacion dtr un estudio en
cuanlt¡ a los recursos dis-
pcnib les.
C.l3frm.S I Fl*rrrami*nts d¿l prot¡lernÁ 6uentiürt¡vr:
muthü$ tclevitores y *bsequiarlo$ a l0$ habitantes ü rentárlos, h*ccr llegar a Ia cornrulid¿d las
tr.msmisiont$, t0nlrflt3J a t:*stante per$snel, h¡.ccr eo¡raiderai¡les *rugaeiurrss e¡¡ vi¿íticrs, etc,),
lc cual superaba. por mueho, las posibilidades'económicas de los estndiantes, aun cuando con-
siguier*n Jinanciamienlt. Además, lleva¡ia bastante üempo reali¿arlo (cerea de tres anos), to-
msndo cn ct¡nnta qlle se trat¿ba de tlna tesis. Posiillerlentc parü, un investigarlor i:$peüianindCI
en el áEea, este tiempo na result¡ría rm ubsLiculo. El fnctor "tiempn" vana *n cada inv*stigacion;
& vsües s* r*quieren lrs datos ett el corto plazo, nrientras que s* otras ocasiones el tiempo no
es r*lev*ntn. Hay esturiio* que duran varios afir:ri porquc su n;:turalesa así lo eruge ,
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