Planeación inglés dos semanas - Ilse Madrigal

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FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA 
Nombre del docente titular: Patricia Judith Rodríguez Chimal. Nombre del practicante: Ilse Daniela Madrigal Fuentes. 
Escuela: Jardín de niños 548 “Ramón García Ruíz” Grado y grupo: 3°b t/v 
Lugar y fecha: Guadalajara, Jal. Del 4 al 15 de marzo del 2019. Bloque: ll 
Campo formativo: Lenguaje y comunicación- lengua extranjera, inglés. 
Organizador curricular de primer nivel: Familiar y comunitario. 
Organizador curricular de segundo nivel: Intercambios asociados a información de uno mismo y de otros. 
APRENDIZAJE ESPERADO PROPÓSITO VALOR O ACTITUD HABILIDAD CONOCIMIENTO 
• Identifica información 
sobre objetos del aspecto 
físico. 
 
 
Utiliza la lengua extranjera para expresar 
información identificada sobre objetos 
que encuentra en aspecto físico. 
 
 
 
 
 
 
• Respeta turnos. 
• Respeta a sus compañeros. 
• Trabaja en equipos. 
• Escucha indicaciones. 
• Trabaja adecuadamente 
con el material recibido. 
• Verb to be 
• Greetings 
• Farm animals. 
• Parts of face. 
 
ESCUELA NORMAL PARTICULAR 
AUTORIZADA AMÉRICA 
No. DE AUTORIZACIÓN 14PNL0014P. 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN 
PREESCOLAR 
 
 
RECURSOS: 
Ilustraciones de animales. 
Lotería de animales. 
Rostros de fieltro. 
Acuarelas. 
Hojas blancas tamaño carta. 
Pelota. 
REFERENCIAS / BIBLIOGRAFIA: 
Secretaría de Educación Pública (2016). Aprendizaje Clave para la educación integral. Educación basíca SEP. 
Secretaría de Educación Pública (2016). Aprendizaje Clave para la educación integral. Educación preescolar. SEP. 
Las partes de la cara en inglés - Canción para niños - Canciones Infantiles - Doremila. (2016, April 6). Retrieved February 26, 2019, 
from https://www.youtube.com/watch?v=3SjyEPhc-Tk 
Head, Shoulders, Knees & Toes - Exercise Song For Kids - YouTube. (2014, April 4). Retrieved February 26, 2019, from 
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg 
 
 
 
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR 
Primera sesión miércoles 6 de marzo del 2019. 
 INICIO 
Realice saludo diario en inglés. 
Realice actividades de rutina en inglés. 
Quite ilustración de animal pegado debajo de su asiento. 
Responde a cuestionamientos What animal do you have? Did you know it? What sound does this animal make? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=3SjyEPhc-Tk
DESARROLLO 
Coloque su tarjeta que le tocó en una caja. 
Tome una tarjeta con un nuevo animal que le tocó 
Represente a través de mímica y sonidos el animal nuevo que le toco, mientras que los compañeros que están sentados tratan de 
adivinar cuál es y mencionan el nombre de este en inglés. 
CIERRE 
Responde a cuestionamientos: What animal do you have? What´s your favorite animal? 
Juega lotería de animales en inglés. 
 
Segunda sesión miércoles 13 de marzo del 2019. 
INICIO 
Realice saludo diario. 
Realice actividades de rutina. 
Coloque partes de la cara en un rostro que se encontrará en el pizarrón a manera de competencia entre niños y niñas. 
Exprese las partes del rostro en inglés y en español. 
DESARROLLO 
Trabaje a manera de binas. Estas se realizarán a través de escoger un dulce del mismo color y sabor entre compañeros. 
Dibuje a su compañero haciendo uso de acuarelas. 
Enseñe su dibujo a todos sus compañeros y responde How did you draw it? What part of his/her fase did you draw? 
CIERRE 
Responde a cuestionamientos a través de la pelota preguntona What did we learn today? Did you like to paint? Why? 
Y cante canción de “Head shoulders knees and toes” la cual también menciona las partes de la cara. Además de la canción “Las 
partes de la cara en inglés - Canción para niños - Canciones Infantiles – Doremila” 
 
 
 
INDICADORES DE EVALUACIÓN. OBSERVACIONES. 
Identifique algunos animales en español y en inglés. 
Realice juego de mímica de animales adecuadamente. 
Coloque adecuadamente las partes del rostro en el pizarrón. 
Realice retrato de su compañero adecuadamente. 
Identifique partes del rostro en español y en inglés. 
 
 
Observaciones por parte del director: _______________________________________________________________________________________________________________________________ 
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 Nombre y firma del docente practicante Nombre y firma del docente responsable de la práctica 
 
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 Nombre y firma del docente titular del grupo Nombre y firma del director