ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO - Samuel Ferrara

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TEMA: ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO.
1. ¿A qué se denomina adquisición de conocimiento? Responda utilizando las referencias bibliográficas que considere necesarias. 
La adquisición del conocimiento es el modelo a través del cual el ser humano aprende y desarrolla su inteligencia, es decir, construye el conocimiento. Existen diversas teorías que explican el proceso de adquisición del conocimiento. En este sentido, no existe un solo proceso sino que existen tantos como teorías han sido presentadas
Teoría de la macroestructura:
Esta es una de las teorías, plantea que la lectura y comprensión de los textos escritos son procesos de adquisición de conocimiento. La teoría de la macroestructura teoriza que al momento de leer un texto, el lector se enfrenta con dos niveles de comprensión: la microestructura y la macroestructura.
La microestructura se refiere a la comprensión de las palabras y de las proposiciones individuales que forman al texto. Se trata de la estructura superficial del discurso, puesto que no va más allá de la forma de las palabras.
La macroestructura se refiere a la "comprensión del texto como un todo". En este nivel, el lector debe comprender el sentido de las proposiciones como un conjunto y no como unidades individuales aisladas. Es decir, se entra en contacto con la estructura profunda del texto.
En este punto, el lector puede descartar las ideas que no sean de importancia para su proceso de adquisición de conocimientos y asimilar aquellas que sí lo sean. En este sentido, existen diversas técnicas que permiten adquirir los conocimientos de la macroestructura, entre los que destacan la supresión, la generalización y la construcción.
La supresión consiste en desechar ideas que no sean relevantes para el sentido global del texto. Por su parte, la generalización es una técnica que permite resumir en una sola proposición el contenido de varias.
Por último, la construcción es la técnica a través de la cual se infiere parte de la información y se reconstruye el significado. Esta técnica involucra la comprensión avanzada de la macroestructura del texto.
2. Explique el gráfico expuesto en Gómez et. al sobre la presencia de la adquisición de conocimientos en las etapas de la construcción de un SBC.
Viabilidad: en esta etapa se necesita conocer el problema para realizar el estudio de viabilidad para ello no se necesita una gran cantidad de conocimiento.
Conceptualización: es la etapa donde la mayor parte del tiempo se adquiere conocimiento del dominio en el que estamos trabajando.
Formalización: Etapa del desarrollo, se necesita un poco menos adquisición de conocimiento.
Implementación: Etapa donde estamos abocados a la programación del sistema, por lo cual se requiere poca adquisición de conocimiento.
Mantenimiento: en esta etapa hay mucha adquisición de conocimiento porque necesitamos comprobar que nuestro sistema funciona de la misma manera que trabajan
los expertos.
3. Describa los pasos para realizar la adquisición de conocimientos sugeridos en el libro de Gómez et al. 
PASOS:
Primeras reuniones y evaluación de viabilidad: 
Con expertos, directivos, y usuarios. Se busca una visión general del dominio que permita establecer la viabilidad del sistema a desarrollar.
Se busca evaluar si el dominio puede o no realizarse.
Extracción de conocimientos:
Se hace a partir de la documentación. El IC debe aprender sobre el dominio de experiencia tanto como le sea posible antes de comenzar sesiones con experto para no malgastar tiempo del experto consultando sobre conocimientos documentados.
Se realiza una investigación personal, a través de libros, entrevistas, videos, previa investigación a la empresa, etc
Educción de conocimientos:
Se hace a partir de los expertos. El Ingeniero de Conocimiento obtiene los conocimientos privados del experto. Es el proceso de interactuar con el experto humano con el propósito de construir el Sistema Experto.
Interactúa con el experto,obteniendo sus conocimientos privados, su forma de pensar, su experiencia, su punto de vista, es lo más importante.
La diferencia entre extracción y educación es la fuente de donde se extrae el conocimiento, en la extracción lo obtenemos de documentos, terminología, dominio y la educción de tomar conocimiento de las personas los seres humanos el experto,interactuar con el experto. 
4. Explique los dos principios que sirven para controlar la adquisición de conocimientos. 
Subdivisión en perspectivas
Es útil para focalizar y dirigir la adquisición. El Ingeniero en Conocimiento debe centrarse en una perspectiva y dedicar sesiones de Adquisición de Conocimientos hasta llegar a la profundidad deseada de esa perspectiva.
busca distintos enfoques, puntos de vista o perspectivas, para que la información recibida sea manejable, dividirla en partes y poder ordenarla. 
Ejemplo: El entorno de la tarea, los usuarios, los conocimientos estáticos, etc.
Profundización gradual
El Ingeniero en Conocimiento debe ir aumentando gradualmente el nivel de detalle de conocimientos a fin de crear inicialmente una base sólida sobre la cual adquirir conocimientos de grano no.
parte de lo general a lo más específico, aquí empieza a dar detalles. 
5. Enuncie los pasos de la educción de conocimientos. 
Investigación profunda
Se lleva a cabo siguiendo un proceso denominado ciclo de educción que consiste de:
a. Preparación de la sesión.
· Información a tratar
· Amplitud, profundidad, etc
· Técnica adecuada
· Preparación de preguntas
b. Sesión.
· Repaso del análisis de la última sesión 
· Explicación al experto de los objetivos de la nueva sesion
· Educción
· Resumen y comentarios del experto 
c. Transcripción.
d. Análisis de la sesión.
· Lectura para obtención de una visión general
· Extracción de conocimientos concretos
· Lectura para recuperar detalles olvidados
· Crítica para mejoras por parte del IC
e. Evaluación
· ¿Se han conseguido los objetivos?
· ¿Es necesario volver sobre el mismo objetivo?
· Número y tipo de sesiones necesarias para cubrir el área.
6. Describa brevemente las fuentes de conocimientos. 
Las fuentes de conocimiento se pueden clasificar en Fuentes Públicas, Fuentes Semipúblicas y Fuentes Privadas.
Dentro de las Fuentes Públicas, tenemos:
· Libros y Manuales: conocimientos públicos y específicos de un dominio.
· Documentación formal: documentos con políticas, estándares, normas, regulaciones o leyes.
· Publicaciones especializadas: revistas, versiones más actualizadas de los conocimientos de un dominio.
· Investigación: papers, información actualizada que proviene del resultado de una investigación.
· Registros Internos: conocimientos que las empresas suelen registrar (ventas, stock, clientes, etc.).
Dentro de las Fuentes Semipúblicas, tenemos:
· Presentaciones: material usado para la formación (diapositivas, etc.)
· Documentación informal: notas manuscritas y apuntes que circulan en la organización.
Dentro de las Fuentes Privadas, tenemos:
· Visitas: durante el trabajo del experto.
· Humanos: cada perfil aporta algo en particular:
· Expertos: fuentes de conocimiento imprescindibles para construir un SBC.
· Directivos: el objetivo del proyecto, y el alcance del sistema.
· Usuarios: ayuda a comprender qué tipos de usuarios utilizarán el sistema.
7. ¿Qué fuentes de conocimientos se utilizan para la extracción de conocimientos? 
Las técnicas que le resultarán útiles al ingeniero del conocimiento para la extracción de conocimientos, son:
• Estudio de la Documentación.
• Análisis Estructural de Textos.
8. Lea el texto del Anexo 1 y detecte conceptos, definiciones y relaciones utilizando la técnica de análisis estructural de textos.
¿Qué es un virus?
Un virus es, en esencia, un agente infeccioso microscópico incapaz de reproducirse fuera de las células de otro organismo. Todos los virus están compuestos por ácidos nucleicos, ya sea ADN o ARN, y diferentes proteínas. Ellos son causantes de muchas enfermedades humanas, como el SIDA, la gripe o la varicela, aunque también existen virus que solo causan enfermedadesen otras especies.
	CONCEPTOS
	virus, agente infeccioso microscópico,células, ácidos nucleicos, ADN o ARN, proteínas,enfermedades humanas, SIDA, gripe, varicela.
	DEFINICIONES
	Todos los virus están compuestos por ácidos nucleicos, ya sea ADN o ARN, y diferentes proteínas.
causantes de muchas enfermedades humanas, como el SIDA, la gripe o la varicela.
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	Virus es un agente infeccioso microscópico.
Virus es incapaz de reproducirse fuera de las cédulas de otro organismo.
Los virus están compuestos por ácidos nucleicos.
Existen diferentes tipos de virus, dependiendo de su composición y forma de replicación. A la clasificación que se describe a continuación se la conoce como clasificación de Baltimore, por el nombre del biólogo que la diseñó, el estadounidense David Baltimore.
	CONCEPTOS
	virus, clasificación de Baltimore, biólogo.
	DEFINICIONES
	Los tipos de virus según la clasificación del biólogo estadounidense David Baltimore.
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	Los virus se clasifican por su composición.
Los virus se clasifican por la forma de replicación.
Virus de ADN
Los virus cuyo material genético está codificado en forma de ADN se denominan virus de ADN. Por lo general, este tipo de virus se replica en el interior del núcleo celular, utilizando las proteínas de la célula hospedadora. De este tipo de virus, podemos distinguir tres subtipos, los virus de ADN bicatenario (Grupo I), los virus de ADN monocatenario (Grupo II) y los virus de ADN bicatenario retrotranscrito (Grupo VII).
	CONCEPTOS
	Virus, material, genético, célula hospedadora, ADN, tipo, núcleo celular, virus de ADN bicatenario, virus de ADN monocatenario, virus de ADN bicatenario retrotranscrito.
	DEFINICIONES
	Los virus cuyo material genético está codificado en forma de ADN.
Tipo de virus que se replica en el interior del núcleo celular, utilizando las proteínas de la célula hospedadora.
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	Podemos distinguir tres subtipos, los virus de ADN bicatenario (Grupo I), los virus de ADN monocatenario (Grupo II) y los virus de ADN bicatenario retrotranscrito (Grupo VII).
Los virus que organizan su material genético en ADN de doble cadena, similar al que encontramos en las células eucariotas, son llamados “virus de ADN bicatenario”. En la clasificación de Baltimore se conocen como virus del Grupo I. Forman parte de este grupo el virus de la varicela, el virus del papiloma humano (VPH) y el virus del herpes simple. Los virus de ADN bicatenario, por lo general, necesitan que la célula infectada entre en la fase de replicación celular, ya que son dependientes de las polimerasas celulares. En ocasiones, estos virus pueden inducir la división celular en las células hospedadoras, de ahí que algunos tengan relación directa con ciertos tipos de cánceres.
	CONCEPTOS
	Virus, material, genético, ADN, cadena, células eucariotas,Clasificación, Baltimore, Grupo I, varicela, papiloma humano, herpes simple, polimerasas celulares, cánceres.
	DEFINICIONES
	Partes del grupo el virus son la varicela, el virus del papiloma humano (VPH) y el virus del herpes simple.
Los virus de ADN bicatenario necesitan que la célula infectada este entre en la fase de replicación celular.
Los virus de ADN bicatenario son dependientes de las polimerasas celulares. 
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	
En la clasificación de Baltimore se conocen como virus del Grupo I.
Forman parte de este grupo el virus de la varicela, el virus del papiloma humano (VPH) y el virus del herpes simple.
Los virus de ADN monocatenario son aquellos que organizan su material genético en moléculas de ADN de cadena sencilla. Para que estos virus consigan replicarse en la célula hospedadora, es necesario que, en su infección, el ADN de cadena simple se transforme en ADN de doble cadena. Son virus de ADN monocatenario (Grupo II), por ejemplo, el Parvovirus V19 humano y los bacteriófagos de las familias Inoviridae y Microviridae.
	CONCEPTOS
	Virus, monocatenario , material, ADN cadena sencilla, ADN doble cadena, moléculas, Parvovirus V9, Inoviriade, Microviriade.
	DEFINICIONES
	Los virus de ADN monocatenario son aquellos que organizan su material genético.
Organizan su material genético en moléculas de ADN de cadena sencilla
replicarse en la célula hospedadora.
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	
Son virus de ADN monocatenario (Grupo II).
El Grupo VII de la clasificación de Baltimore lo protagonizan los virus de ADN bicatenario retrotranscrito. El gran conocido de este grupo es el virus de la hepatitis B. Los virus del Grupo VII están caracterizados por la utilización de la transcriptasa reversa durante su ciclo reproductivo. La transcriptasa reversa o retrotranscriptasa es una ADN-polimerasa que funciona “al revés”. Esto significa que, al contrario que otras ADN-polimerasas, puede obtener una molécula de ADN bicatenario a partir de una molécula de ARN monocatenario. ¡Impresionante! Os explicaré más sobre la infección de este tipo de virus en nuestro próximo post sobre ellos.
	CONCEPTOS
	DEFINICIONES
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	ADN Bicateriano, hepatitis B, transcriptasa reversa, ARN monocateriano.
	La transcriptasa reversa o retrotranscriptasa es una ADN-polimerasa que funciona “al revés”.
	El Grupo VII de la clasificación de Baltimore lo protagonizan los virus de ADN bicatenario retrotranscrito.
Virus de ARN
Al igual que existen virus cuyo material genético está organizado en forma de ADN, algunos virus utilizan el ARN para ello. Entre los virus de ARN se incluyen los virus de ARN bicatenario (Grupo III), los virus de ARN monocatenario positivo (Grupo IV). los virus de ARN monocatenario negativo (Grupo V) y los virus de ARN monocatenario retrotranscrito (Grupo VI).
	CONCEPTOS
	DEFINICIONES
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	Virus, ARN bicateriano, ARN monocateriano positivo, ARN monocateriano negativo, ARN monocateriano retrotranscrito.
	Existen virus cuyo material genético está organizado en forma de ADN.
Algunos virus utilizan el ARN para ello.
	Entre los virus de ARN se incluyen los virus de ARN bicatenario (Grupo III), los virus de ARN monocatenario positivo (Grupo IV). los virus de ARN monocatenario negativo (Grupo V) y los virus de ARN monocatenario retrotranscrito (Grupo VI).
El primer puesto entre los virus de ARN lo ocupan los virus de ARN bicatenario (Grupo III). Este tipo de virus organiza su material genético en ARN de doble cadena y se replica en el citoplasma celular. Gracias a esto, no son dependientes de la maquinaria de replicación del ADN de la célula hospedadora. Forman parte de este grupo los virus del Género Rotavirus, que causan diarreas en vertebrados, entre otros.
	CONCEPTOS
	DEFINICIONES
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	ARN bicateriano, ARN doble cadena, célula hospedadora, citoplasma celular,
Género Rotavirus.
	Este tipo de virus organiza su material genético en ARN de doble cadena y se replica en el citoplasma celular.
 Éstos no son dependientes de la maquinaria de replicación del ADN de la célula hospedadora.
	El primer puesto entre los virus de ARN lo ocupan los virus de ARN bicatenario (Grupo III).
Forman parte de este grupo los virus del Género Rotavirus, que causan diarreas en vertebrados, entre otros.
El Grupo IV de la clasificación de Baltimore lo ocupan los virus de ARN monocatenario positivo. Este tipo de virus organiza su material genético en moléculas de ARN monocatenario en sentido positivo. En este tipo de virus es muy importante la polaridad del ARN. ¿Por qué? Muy sencillo. Porque los virus de ARN monocatenario positivo tienen la misma polaridad que el ARN celular, así que llegan con ventaja a la célula y pueden ser traducidos directamente. Forman parte de este tipo de virus el virus de la hepatitis A, de la fiebre amarilla, el resfriado común, el coronavirus recientemente descubierto SARS-CoV-2 o el conocido virus del mosaico del tabaco. 
	CONCEPTOS
	DEFINICIONES
	RELACIONES
	ARN monocatenario positivo, polaridad, hepatitis A, fiebre amarilla, resfriadocomún, coronavirus (SARS-CoV-2), virus del mosaico del tabaco. 
	En este tipo de virus es muy importante la polaridad del ARN.
Los virus de ARN monocatenario positivo tienen la misma polaridad que el ARN celular.
	El Grupo IV de la clasificación de Baltimore lo ocupan los virus de ARN monocatenario positivo.
Forman parte de este tipo de virus el virus de la hepatitis A, de la fiebre amarilla, el resfriado común, el coronavirus recientemente descubierto SARS-CoV-2 o el conocido virus del mosaico del tabaco.
El Grupo V de la clasificación de Baltimore corresponde a los virus de ARN monocatenario negativo y, al contrario que el Grupo IV, organiza su material genético en ARN de sentido negativo. Este tipo de virus ha de convertir su ARN de sentido negativo en ARN de sentido positivo mediante una ARN-polimerasa para poder replicarse en la célula. Por ello, los virus del Grupo V suelen aportar en la infección junto a su material genético una ARN-polimerasa o transcriptasa. Forman parte de este grupo el virus del ébola, el virus de la gripe, el virus del sarampión o el virus de la rabia. 
	CONCEPTOS
	DEFINICIONES
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	ARN monocateriano negativo, ARN-Polimerasa, ARN transcriptasa, ébola, gripe, sarampión, rabia.
	Este tipo de virus ha de convertir su ARN de sentido negativo en ARN de sentido positivo mediante una ARN-polimerasa para poder replicarse en la célula.
Los virus del Grupo V suelen aportar en la infección junto a su material genético una ARN-polimerasa o transcriptasa.
	El Grupo V de la clasificación de Baltimore corresponde a los virus de ARN monocatenario negativo y, al contrario que el Grupo IV, organiza su material genético en ARN de sentido negativo.
Forman parte de este grupo el virus del ébola, el virus de la gripe, el virus del sarampión o el virus de la rabia. 
Por último, el grupo VI de la clasificación de Baltimore corresponde a virus de ARN de cadena sencilla que utilizan la acción de una retrotranscriptasa. El gran conocido de este grupo es el VIH, causante del SIDA. Veremos en el siguiente post cómo este tipo de virus es capaz de replicarse en las células hospedadoras.
	CONCEPTOS
	DEFINICIONES
	RELACIONES PROPIAS DE DOMINIO
	ARN de cadena sencilla, retrotranscriptasa, VIH, SIDA, células hospedadoras.
	El gran conocido de este grupo es el VIH, causante del SIDA.
	El grupo VI de la clasificación de Baltimore corresponde a virus de ARN de cadena sencilla.
Bibliografía:
¿Qué es el Proceso de Adquisición del Conocimiento? 
https://www.lifeder.com/proceso-adquisicion-conocimiento/
Gestión del conocimiento en educación y transformación de la escuela. Notas para un campo en construcción
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2009000100008
Aprendizaje por Búsqueda:
de la Información al Conocimiento
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/cucosta-udeg/20170512025055/pdf_1138.pdf
Libros de la cátedra
Gómez, Asunción, Natalia Juristo, César Montes y Juan Pazos (1997). Ingeniería del conocimiento. Editorial Centro de Estudios Ramón Areces. Capítulo 1
Apuntes teoricos de la cátedra