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UIA2_MFID “El contexto” S (Qué se) Q (Que quiero saber) A (Que aprendí) · El contexto es todo lo que rodea a una institución. Es decir, lo organizacional, físico y de infraestructura con los que cuenta una zona. · El contexto puede ser divido en 3: Social que es todo lo que está afuera de una escuela. Institucional que es todo lo que pasa dentro de la escuela. Y áulico que es lo que pasa dentro del salón. · Los aspectos se dividen en dos aspectos físicos y organizacionales. · Todos los contextos se conectan entre sí. · Todos los contextos tienen un impacto en el educando. · Es importante considerar realmente aquellos elementos del contexto que tienen fuertemente un impacto en el educando y si considerar los demás pero descartarlos un poco. · Que elementos verdaderamente debo considerar al momento de hablar del contexto y el impacto en mi alumno. · Conocer sitios web que me permitan conocer a profundidad sobre elementos que son necesarios conocer en torno a mis contextos. Como para obtener la población, tipos de familia, etc. · Como trabajar mi contexto social e institucional de manera adecuada hilando este completamente para impactar en mi contexto áulico. · La importancia de obtener aquellos datos que solo son relevantes para la práctica. · El conocer que el contexto si es lo físico y lo organizacional pero también hay más factores que lo conforman como la familia, medios de comunicación y las TIC. · Si la comunidad se integra a la escuela puede impactar en la escuela y si la escuela se integra a la comunidad también. · El no considerar el contexto hará que el alumno no aprenda de manera significativa. · Una escuela que no considera su contextualización no es una escuela abierta a la comunidad. · Es importante conocer las debilidades y fortalezas de la comunidad para de ahí partir a trabajar e incluso crear proyectos. 1. ¿Qué es contexto dentro del campo educativo? a. Es considerar todos los elementos tanto los sociales, institucionales y áulicos para al tener conocimiento de ellos y el impacto que los mismos pueden tener en el educando y su aprendizaje para através de ellos guiarlos a un conocimiento significativo y real. 2. ¿Qué aspectos debe considerar el contexto? a. Los aspectos físicos y organizacionales del contexto social, institucional y áulico. 3. ¿Cuáles son los tipos de contexto que regularmente se consideran en el campo educativo? a. El contexto social, institucional y áulico. UIA2_MFID “El contexto” S (Qué se) Q (Que quiero saber) A (Que aprendí) · El contexto es todo lo que rodea a una institución. Es decir, lo organizacional, físico y de infraestructura con los que cuenta una zona. · El contexto puede ser divido en 3: Social que es todo lo que está afuera de una escuela. Institucional que es todo lo que pasa dentro de la escuela. Y áulico que es lo que pasa dentro del salón. · Los aspectos se dividen en dos aspectos físicos y organizaci onales. · Todos los contextos se conectan entre sí. · Todos los contextos tienen un impacto en el educando. · Es importante considerar realmente aquellos elementos del contexto que tienen fuertemente un impacto en el educando y si considerar los demás pero des cartarlos un poco. · Que elementos verdaderamente debo considerar al momento de hablar del contexto y el impacto en mi alumno. · Conocer sitios web que me permitan conocer a profundidad sobre elementos que son necesarios conocer en torno a mis contextos. Como para obtener la población, tipos de familia, etc. · Como trabajar mi contexto social e institucional de manera adecuada hilando este completamente para impactar en mi contexto áulico. · La importancia de obtener aquellos dato s que solo son re levantes para la práctica. · El conocer que el contexto si es l o físico y lo organizacional pero también hay más factores que lo conform an como la familia, medios de comunicación y las TIC. · Si la comunidad se integra a la e scuela puede impactar en la escuela y si la escuela se integra a la comunidad tambi én. · El no con siderar el contexto ha rá que el alum no no aprend a de manera significativa. · Una escuela que no considera su contextualización no es una escuela abierta a la comunidad. · Es importante conocer las debilidades y fortalezas de la comun idad para de a h í partir a t rabajar e i ncluso crear proyectos. 1. ¿Qué es context o dentro del campo educativo? UIA2_MFID “El contexto” S (Qué se) Q (Que quiero saber) A (Que aprendí) El contexto es todo lo que rodea a una institución. Es decir, lo organizacional, físico y de infraestructura con los que cuenta una zona. El contexto puede ser divido en 3: Social que es todo lo que está afuera de una escuela. Institucional que es todo lo que pasa dentro de la escuela. Y áulico que es lo que pasa dentro del salón. Los aspectos se dividen en dos aspectos físicos y organizacionales. Todos los contextos se conectan entre sí. Todos los contextos tienen un impacto en el educando. Es importante considerar realmente aquellos elementos del contexto que tienen fuertemente un impacto en el educando y si considerar los demás pero descartarlos un poco. Que elementos verdaderamente debo considerar al momento de hablar del contexto y el impacto en mi alumno. Conocer sitios web que me permitan conocer a profundidad sobre elementos que son necesarios conocer en torno a mis contextos. Como para obtener la población, tipos de familia, etc. Como trabajar mi contexto social e institucional de manera adecuada hilando este completamente para impactar en mi contexto áulico. La importancia de obtener aquellos datos que solo son relevantes para la práctica. El conocer que el contexto si es lo físico y lo organizacional pero también hay más factores que lo conforman como la familia, medios de comunicación y las TIC. Si la comunidad se integra a la escuela puede impactar en la escuela y si la escuela se integra a la comunidad también. El no considerar el contexto hará que el alumno no aprenda de manera significativa. Una escuela que no considera su contextualización no es una escuela abierta a la comunidad. Es importante conocer las debilidades y fortalezas de la comunidad para de ahí partir a trabajar e incluso crear proyectos. 1. ¿Qué es contexto dentro del campo educativo?
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