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Actividad 2; El contexto - Ilse Madrigal

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UIA2_MFID “El contexto” 
	S
(Qué se)
	Q
(Que quiero saber)
	A
(Que aprendí)
	· El contexto es todo lo que rodea a una institución. Es decir, lo organizacional, físico y de infraestructura con los que cuenta una zona.
· El contexto puede ser divido en 3: Social que es todo lo que está afuera de una escuela. Institucional que es todo lo que pasa dentro de la escuela. Y áulico que es lo que pasa dentro del salón. 
· Los aspectos se dividen en dos aspectos físicos y organizacionales. 
· Todos los contextos se conectan entre sí.
· Todos los contextos tienen un impacto en el educando. 
· Es importante considerar realmente aquellos elementos del contexto que tienen fuertemente un impacto en el educando y si considerar los demás pero descartarlos un poco. 
	· Que elementos verdaderamente debo considerar al momento de hablar del contexto y el impacto en mi alumno.
· Conocer sitios web que me permitan conocer a profundidad sobre elementos que son necesarios conocer en torno a mis contextos. Como para obtener la población, tipos de familia, etc.
· Como trabajar mi contexto social e institucional de manera adecuada hilando este completamente para impactar en mi contexto áulico. 
	· La importancia de obtener aquellos datos que solo son relevantes para la práctica.
· El conocer que el contexto si es lo físico y lo organizacional pero también hay más factores que lo conforman como la familia, medios de comunicación y las TIC.
· Si la comunidad se integra a la escuela puede impactar en la escuela y si la escuela se integra a la comunidad también.
· El no considerar el contexto hará que el alumno no aprenda de manera significativa. 
· Una escuela que no considera su contextualización no es una escuela abierta a la comunidad.
· Es importante conocer las debilidades y fortalezas de la comunidad para de ahí partir a trabajar e incluso crear proyectos.
1. ¿Qué es contexto dentro del campo educativo? 
a. Es considerar todos los elementos tanto los sociales, institucionales y áulicos para al tener conocimiento de ellos y el impacto que los mismos pueden tener en el educando y su aprendizaje para através de ellos guiarlos a un conocimiento significativo y real.
2. ¿Qué aspectos debe considerar el contexto?
a. Los aspectos físicos y organizacionales del contexto social, institucional y áulico.
3. ¿Cuáles son los tipos de contexto que regularmente se consideran en el campo educativo? 
a. El contexto social, institucional y áulico. 
UIA2_MFID “El contexto” 
 
 
S
 
(Qué se)
 
Q
 
(Que quiero saber)
 
A
 
(Que aprendí)
 
·
 
El contexto es todo lo que rodea a 
una institución. Es decir, lo 
organizacional, físico y de 
infraestructura con los que cuenta 
una zona.
 
·
 
El contexto puede ser divido en 3: 
Social que es todo lo que está afuera 
de una escuela. Institucional que es 
todo lo que pasa dentro de la 
escuela. Y áulico que es lo que pasa 
dentro del salón. 
 
·
 
Los aspectos se dividen en dos 
aspectos físicos y organizaci
onales. 
 
·
 
Todos los contextos se conectan 
entre sí.
 
·
 
Todos los contextos tienen un 
impacto en el educando. 
 
·
 
Es importante considerar realmente 
aquellos elementos del contexto que 
tienen fuertemente un impacto en el 
educando y si considerar los demás 
pero des
cartarlos un poco. 
 
·
 
Que elementos verdaderamente debo 
considerar al momento de hablar del 
contexto y el impacto en mi alumno.
 
·
 
Conocer sitios web que me permitan 
conocer a profundidad sobre 
elementos que son necesarios 
conocer en torno a mis contextos. 
Como
 
para obtener la población, 
tipos de familia, etc.
 
·
 
Como trabajar mi contexto social e 
institucional de manera 
adecuada 
hilando
 
este completamente para 
impactar en mi contexto áulico. 
 
·
 
La importancia de obtener aquellos 
dato
s que solo son re
levantes para la 
práctica.
 
·
 
El conocer que el contexto si es 
l
o 
físico
 
y lo organizacional pero 
también hay 
más factores que lo 
conform
an como la familia, medios 
de comunicación y las TIC.
 
·
 
Si la comunidad 
se integra a la 
e
scuela puede 
impactar en la escuela 
y si la escuela se integra a la 
comunidad tambi
én.
 
·
 
El no con
siderar el contexto 
ha
rá que 
el alum
no no aprend
a de manera 
significativa. 
 
·
 
Una escuela que no considera su
 
contextualización no es una escuela 
abierta a
 
la comunidad.
 
·
 
Es importante conocer las 
debilidades y fortalezas de la 
comun
idad para 
de 
a
h
í partir a 
t
rabajar e i
ncluso crear proyectos.
 
 
1.
 
¿Qué es context
o dentro del campo educativo? 
 
UIA2_MFID “El contexto” 
 
S 
(Qué se) 
Q 
(Que quiero saber) 
A 
(Que aprendí) 
 El contexto es todo lo que rodea a 
una institución. Es decir, lo 
organizacional, físico y de 
infraestructura con los que cuenta 
una zona. 
 El contexto puede ser divido en 3: 
Social que es todo lo que está afuera 
de una escuela. Institucional que es 
todo lo que pasa dentro de la 
escuela. Y áulico que es lo que pasa 
dentro del salón. 
 Los aspectos se dividen en dos 
aspectos físicos y organizacionales. 
 Todos los contextos se conectan 
entre sí. 
 Todos los contextos tienen un 
impacto en el educando. 
 Es importante considerar realmente 
aquellos elementos del contexto que 
tienen fuertemente un impacto en el 
educando y si considerar los demás 
pero descartarlos un poco. 
 Que elementos verdaderamente debo 
considerar al momento de hablar del 
contexto y el impacto en mi alumno. 
 Conocer sitios web que me permitan 
conocer a profundidad sobre 
elementos que son necesarios 
conocer en torno a mis contextos. 
Como para obtener la población, 
tipos de familia, etc. 
 Como trabajar mi contexto social e 
institucional de manera adecuada 
hilando este completamente para 
impactar en mi contexto áulico. 
 La importancia de obtener aquellos 
datos que solo son relevantes para la 
práctica. 
 El conocer que el contexto si es lo 
físico y lo organizacional pero 
también hay más factores que lo 
conforman como la familia, medios 
de comunicación y las TIC. 
 Si la comunidad se integra a la 
escuela puede impactar en la escuela 
y si la escuela se integra a la 
comunidad también. 
 El no considerar el contexto hará que 
el alumno no aprenda de manera 
significativa. 
 Una escuela que no considera su 
contextualización no es una escuela 
abierta a la comunidad. 
 Es importante conocer las 
debilidades y fortalezas de la 
comunidad para de ahí partir a 
trabajar e incluso crear proyectos. 
 
1. ¿Qué es contexto dentro del campo educativo?

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