GUIA PREGUNTAS BÁSICAS FERIA DE CIENCIAS - Sonia Flores

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FERIA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA Guía para la elaboración de proyectos científicos y tecnológicos escolares 
Secretaría de Ciencia y Tecnología 
Secretaría de Ciencia y Tecnología de Jujuy - Ministerio de Educación - Gobierno de Jujuy 
Autoridades: Gobernador de la Provincia Gerardo Morales Ministra de Educación Isolda Calsina Secretaría de Ciencia y Tecnología Miriam Serrano Directora de Promoción Científica y Tecnológica María Eugenia Torramorell 
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Este material fue producido por el Equipo Técnico Pedagógico de la Secretaría de Ciencia y Tecnología. Está basado en los documentos 1,2,3 y 4 del Programa Nacional de Feria de Ciencias 
Febrero de 2019 
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PRESENTACIÓN 
El valor del conocimiento cobra mucha importancia en el futuro de las nuevas generaciones. La expansión vertiginosa de las nuevas tecnologías y los saberes cada vez más especializados requieren de la educación, y en especial de la escuela, avanzar con nuevos desafíos pedagógicos. La innovación educativa va de la mano de nuevos procesos de aprendizaje, lo cual conlleva, por ejemplo, el trabajar en las aulas planificando las actividades por proyecto, PBP (Planificación Basada en Proyecto). No es una práctica novedosa de la planificación, sin embargo, por sus características, hoy adopta mucha importancia. En Feria de Ciencias, trabajar por proyecto ha sido y es la base del hacer educativo. Desde la Secretaría de Ciencia y Tecnología, dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy, invitamos a los docentes de los distintos niveles educacionales a tomar parte de esta propuesta, a animarse a realizar un proyecto innovador que luego será expuesto ante su comunidad educativa y en cada instancia que le toque participar, sabiendo que para ello tiene un punto de partida pero no un punto de llegada porque la innovación tiene ese atractivo. Esperamos que este Manual le brinde las respuestas básicas para participar en las convocatorias anuales de Feria de Ciencias. 
Miriam Serrano Secretaría de Ciencia y Tecnología 
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INDICE_____________________________________________________________ 
PRESENTACIÓN 3 
¿Qué es la Feria de Ciencias? 6 
¿Cómo se hace para participar? 6 
¿Cada cuánto se realiza una Feria de Ciencias? 6 
¿Cómo se hace un proyecto para Feria de Ciencias? 7 
¿FdC es una actividad extraescolar? 7 
¿Cuándo se comienza un proyecto? 7 
¿Cómo se elige el tema del proyecto? 8 
¿Qué capacidades adquieren niños y jóvenes cuando participan en Feria de Ciencias? 8 
¿Qué criterios se deben tener en cuenta cuando se elaboran las actividades áulicas en FdeC? 8 
¿Cuál es la importancia del Método científico en los proyectos de FdeC? 9 
¿Cómo se seleccionan los trabajos en las distintas instancias? 9 
¿Qué áreas participan? 9 
¿En qué modalidades se puede participar? 9 
¿Cómo inscribo un trabajo de Feria de Ciencias? 10 
¿Por qué es importante que esté bien inscripto un proyecto? 10 
¿Cuales son los requisitos para participar en FdC? 10 
¿Cómo se elabora el Informe del trabajo? 11 
¿Qué es el Informe Pedagógico? 11 
¿Qué es la carpeta de campo? 11 
¿Qué es la devolución a un trabajo? 11 
¿Qué es un trabajo temático? 12 
¿Qué son los ítems de valoración? 12 
¿Cómo se prepara un stand? 12 
¿Qué no puede contener un stand? 12 4 
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¿Qué es el objeto comunicacional? 13 
¿Quiénes son los docentes valoradores de los trabajos? 13 
¿Las artes visuales participan de FdC? 13 
¿Cómo participan los trabajos de la Educación Artística? 13 
¿Cómo puede inscribirse una sala de Nivel Inicial? 14 
¿De qué manera participan los IES en FdC? 14 
¿Cómo se elaboran los trabajos en el Nivel Superior? 14 
¿Qué características tiene un póster? 14 5 
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¿Qué es la Feria de Ciencias? 
La Feria de Ciencias es una muestra de proyectos educativos innovadores de la que participan docentes y alumnos de todos los niveles y modalidades. A nivel nacional se llama Feria Nacional de Innovación Educativa. Feria de Ciencias (FdC) es una denominación del antiguo léxico que ha perdurado en el tiempo. FERIA NACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA – CÓRDOBA 2018 
¿Cómo se hace para participar? 
En la instancia escolar la organización es interna de cada institución educativa. En las regionales cada institución educativa inscribe los trabajos seleccionados en la instancia escolar. Dicha inscripción es ante el gestor de la Secyt en la región. En la instancia provincial participan los seleccionados en cada regional (La Quiaca, Abra Pampa, Humahuaca, Capital –incluye Palpalá y zona de los Pericos)- San Pedro, Libertador y Valle Grande). En la Feria Nacional participan los proyectos seleccionados en cada provincia. 
¿Cada cuánto se realiza una Feria de Ciencias? 
Las Ferias de Ciencias son anuales y a través de diferentes instancias de participación: Escolar (dentro de la institución educativa), Regional (en cada región de la provincia), Provincial (una en cada provincia) y Nacional. Puede ocurrir que un proyecto que alcanzó la instancia nacional sea invitado a ferias internacionales. 
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INSTANCIA REGIONAL – PALPALÁ REGIÓN III INSTANCIA REGIONAL – VALLE COLORADO REGIÓN V (VALLE GRANDE) INSTANCIA REGIONAL – LA QUIACA REGIÓN I INSTANCIA REGIONAL – ABRA PAMPA REGIÓN I INSTANCIA REGIONAL LIBERTADOR REGIÓN V INSTANCIA REGIONAL SAN PEDRO REGIÓN IV INSTANCIA REGIONAL HUMAHUACA REGIÓN II 
¿Cómo se hace un proyecto para Feria de Ciencias? 
Realizar un proyecto para FdC es parte de la actividad curricular y se planifica como tal. El proyecto es áulico y por lo tanto involucra a toda la clase. Puede tener vinculación con otras áreas pero siempre teniendo como base a una. Hay que tener presente que el tema elegido esté relacionado con los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios. Un trabajo de FdC responde en definitiva a una planificación “por proyecto”. 
¿FdC es una actividad extraescolar? 
No, es una actividad “escolar”, es curricular, es una planificación que incluye enseñanza y aprendizaje. No es una actividad científica, es una actividad áulica donde se acerca a los chicos a la cultura científica. El docente no es científico ni especialista. Realiza un proyecto escolar con los alumnos, empleando premisas del método científico y de proyecto tecnológico para despertar vocaciones científicas. 
¿Cuándo se comienza un proyecto? 
Como todo proyecto, es fundamental saber el tiempo con el que cuento para realizarlo, para eso es necesario una planificación. Recordemos que esta propuesta áulica transitará por sucesivas instancias donde se expondrán y seleccionarán los trabajos: instancia escolar, regional, provincial, nacional. 
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En caso de que haya instancia escolar es importante tener una fecha estimativa de la misma. Generalmente antes del receso escolar de invierno. Para esa fecha deberán estar realizados los siguientes documentos y recursos: el informe del trabajo, el registro pedagógico y los elementos gráficos para un panel de exposición (stand). 
¿Cómo se elige el tema del proyecto? 
Antes de hablar con los alumnos para que éstos den a conocer sus ideas, sabremos a qué contenidos generales hay que remitirse (NAP) y cuáles son las recomendaciones dadas por el proyecto educativo institucional. La elección del tema debiera vincularse a interrogantes que nos hacemos sobre nuestro entorno natural y cultural. 
¿Qué capacidades adquieren niños y jóvenes cuando participan en Feria de Ciencias? 
Resolución de problemas, comunicación, juicio crítico, trabajo con otros, responsabilidad, dondese encuentra implícito la generación de hipótesis, formación de conceptos, razonamiento abstracto, planificación, organización, fluidez, memoria de trabajo, iniciativa, anticipación, estimación, sentido común, creatividad, metacognición, control emocional, cambio atencional entre otras. 
¿Qué criterios se deben tener en cuenta cuando se elaboran las actividades de FdeC? 
1-Validez: una experiencia será válida en la medida en que realmente produzca un cambio. 2-Apropiación: los distintos tipos de aprendizajes requieren diferentes experiencias, así los estudiantes aprenden a buscar información, resolver problemas, desarrollar actitudes de cooperación, lograr determinadas destrezas, comprometerse con la tarea, etc. 3-Variedad, interacción y participación activa de los estudiantes: los seres humanos aprenden a distintos tiempo y mediante diversos métodos y modalidades. Cuanto más variadas y compartidas sean las experiencias ayuda al estudiante a variar su campo de intereses. 4-Conveniencia: deben ser apropiadas para el nivel general de desarrollo individual y del grupal. 
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5-Estructura: es fundamental en la educación formal y sirve para diferenciarlas de la informal. 6-Relevancia para la vida y el desarrollo personal. 
¿Cuál es la importancia del Método científico en los proyectos de FdeC? 
Los interrogantes sobre el tema a desarrollar llevan al planteo de hipótesis; uno de los primeros pasos del método científico de investigación; o bien al planteo de necesidades, en el caso de los proyectos tecnológicos. Método científico y proyecto tecnológico hacen a la cultura científica y tecnológica hacia la cual llevamos a nuestros alumnos. 
¿Cómo se seleccionan los trabajos en las distintas instancias? 
La selección de los proyectos está a cargo docentes valoradores, que evalúan los mismos teniendo en cuenta una serie de criterios establecidos (Documento 4 FdC) en cada área, nivel y modalidad. Dichos criterios valorativos corresponden al campo curricular e institucional. 
¿Qué áreas participan? 
De las FdC participan todas las áreas: Ciencias Naturales (área tradicional), Ciencias Sociales, Matemática, Lengua, Formación Ética y Ciudadana, Artística, Educación Física, Educación Tecnológica, Educación Ambiental, Educación Sexual Integral. 
¿En qué modalidades se puede participar? 
Las modalidades son: Educación Intercultural Bilingüe, Educación Rural, Educación en Contexto de Encierro, Educación Especial, Educación Técnico Profesional, Educación Artística, Educación Jóvenes y Adultos, Educación Domiciliaria y Hospitalaria y Trabajos Temáticos. 
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Para cada modalidad dentro del Documento N° 3 de Feria de Ciencias se explica los rasgos de cada modalidad para su participación. 
¿Cómo inscribo un trabajo de Feria de Ciencias? 
Cada año, desde la Coordinación Provincial de Feria de Ciencias se distribuye un formulario para su llenado con los datos básicos del docente y alumnos involucrados en el proyecto, como así también del establecimiento educativo. Lo que se debe tener bien en claro es el área y modalidad en la que se inscribe dicho proyecto. La disciplina científica de base es la que determina el área. Por ejemplo: si es Química estará dentro de Ciencias Naturales. También se debe inscribir en la Modalidad correspondiente si perteneciere. Por ejemplo: Contexto de Encierro, Educación Rural, Educación Especial, etc. 
¿Por qué es importante que esté bien inscripto un proyecto? 
Primero para que así sea valorado correctamente y además, se tenga presente la modalidad a la que pertenece al momento de la selección. 
¿Cuales son los requisitos para participar en FdC? 
Documentos Técnicos: Se redactan y forman parte del proceso de desarrollo y ejecución del proyecto. 
📕 Informe de Trabajo o Informe Científico. 📕 Informe o Registro Pedagógico. 📕 Carpeta de Campo. 
Documentación necesaria para inscribirse: se solicitará previamente a cada una de las instancias de participación (regional, provincial o nacional) 
Ficha de Inscripción FdC 2019 DNI de docentes y expositores. Autorizaciones de los padres de alumnos menores participantes. Aval del directivo de la institución a quien representan. 
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¿Cómo se elabora el Informe del trabajo? 
Su nombre formal es “Informe del trabajo” pero en la jerga se lo conoce como “Informe científico”, lo cual lo diferencia del “Informe pedagógico”. Es un relato donde se cuenta los pasos realizados durante la indagación del tema elegido. Contiene: Fecha, Título y subtítulo, Índice, Resumen, Introducción, Desarrollo, Resultados obtenidos, Discusión y Conclusiones. Se redacta en tercera persona. “Se analizó...” , ̈Se experimentó...”, “Se observó...” 
¿Qué es el Informe Pedagógico? 
Es otro de los documentos que se presenta en Feria de Ciencias para comunicar el trabajo. Es íntegramente realizado por el docente asesor y narra el origen y desarrollo de todo el proyecto, desde su mirada de educador, redactando si quiere en primera persona. Reflexionando sobre los pasos realizados, incluyendo los aportes de las devoluciones, las dificultades, los avances y retrocesos, siempre vinculando el proyecto con lo planificado. 
¿Qué es la carpeta de campo? 
Es una carpeta que contiene todo el registro diario de las actividades desarrolladas durante el proyecto. Por ejemplo: registros, anotaciones, fotografías de procedimientos, visitas, salidas, entrevistas, cuantificaciones estadísticas, dibujos y todo aquello que refleje la tarea realizada por los alumnos para llegar a un conocimiento determinado. Tiene un ordenamiento cronológico. Cada trabajo tiene una carpeta de campo única e irrepetible que estará a disposición del público durante la muestra. 
¿Qué es la devolución a un trabajo? 
Es una tarea que realiza el docente valorador, quien evalúa el proyecto con un enfoque formativo de la evaluación, es decir, valorando todos aquellos logros del proceso de investigación y de aprendizaje. Hecho esto, debe facilitar al equipo que comunica el trabajo (docente y alumnos) la apreciación objetiva sobre el mismo, de forma oral y escrita. 
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¿Qué es un trabajo temático? 
Es una modalidad en la cual un proyecto puede inscribirse para participar. A diferencia de las otras modalidades, el tema es uno en particular y cada año va variando. Dicho tema es elegido en la reunión preliminar de referentes jurisdiccionales. En su estructura, el trabajo no difiere del resto. Por ejemplo en 2018 el tema fue: “Identidad digital”. 
¿Qué son los ítems de valoración? 
Cuando un trabajo es valorado, el docente valorador cuenta con una planilla que contiene el puntaje asignado por cada ítem de valoración. Estos indicadores se agrupan como Indicadores de Aprendizaje e Indicadores de Registro Pedagógico y Valoración Institucional. Los indicadores de aprendizaje difieren según el área curricular y existen indicadores según modalidad. 
¿Cómo se prepara un stand? 
Es stand es otro de los elementos que comunica el proyecto. En las instancias escolares y regionales sus medidas reglamentarias no son tenidas en cuenta de forma estricta como sí ocurre en la instancia provincial y nacional. Sin embargo, siempre es bueno tener presente esas medidas para disponer del espacio y no elaborar ni más ni menos elementos de comunicación como fotografías, gráficos, dibujos, carteles, posters, maquetas, pantallas, ploteos, etc. Un stand mide 2 metros de frente, 1,50 de profundidad y 2,40 de alto. Se sugiere ubicar la gráfica por encima de los 80 cm para evitar que quede tapada por la mesa y los equipos expositores. 
¿Qué no puede contener un stand? 
No puede tener objetos de vidrio u otro material cortante. No se permite el uso de combustibles ni experimentación química. Tampoco la puestaen marcha de motores de combustión interna ni conductores eléctricos que puedan generar incendio. No se permite exposición de animales vivos o muertos ni cultivos microbiológicos. Tampoco líquidos ni siquiera agua, salvo para consumo personal. No se podrán exhibir plantas ni realizar degustaciones de ningún tipo de producto. 12 
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¿Qué es el objeto comunicacional? 
Es un objeto representativo del proyecto y que sólo corresponde al Nivel Inicial. Sus dimensiones son 40cm por 40cm de base por 60cm de alto. Esas son medidas límite, puede ser de menor tamaño. Puede realizarse en una multiplicidad de materiales e incluso contener luz u otro dispositivo que no involucre corriente eléctrica de red sino batería autónoma. 
¿Quiénes son los docentes valoradores de los trabajos? 
Son docentes de los distintos niveles educativos que tienen experiencia en FdC tanto como docente asesor como valorador y que luego de haber presentado currículum y realizado los cursos obligatorios de formación, se supone que están preparados para valorar los proyectos. En la Instancia Nacional de conforma una Comisión de Valoración dividida por niveles y modalidades, integrada por docentes de todo el país. En Jujuy hay un conjunto de valoradores y en 2018, por primera vez en la historia de la FdC, valoraron en regiones en las cuales no se desempeñan habitualmente. 
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¿Las artes visuales participan de FdC? 
No sólo las artes visuales sino todas las artes están contenidas en FdC. La Educación Artística configura en el sistema educativo un campo del conocimiento en el que se puede indagar, su realidad socio-histórica, su pensamiento crítico a través de las distintas disciplinas (artes visuales, danza, música, teatro y artes audiovisuales). 
¿Cómo participan los trabajos de la Educación Artística? 
Pueden inscribirse como un proyecto ordinario del área Educación Artística, lo cual está reservado para el segundo ciclo de la Educación Primaria y para todas las escuelas secundarias que no son de la modalidad Artística. Las escuelas 13 
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secundarias artísticas pueden participan con producciones del campo teatral, por ejemplo, puedes exponerse registradas en video. 
¿Cómo puede inscribirse una sala de Nivel Inicial? 
Está permitida la participación de proyectos científicos tecnológicos escolares para las salas de 4 años, 5 o mixtas. A partir de la instancia provincial sólo exponen los docentes asesores. ¿De qué manera participan los IES en FdC? 
En FdC los IES pueden participar con trabajos de Institutos de Formación Docente referidos a procesos de enseñanza de cualquier área o nivel, o con proyectos de Formación Profesional y Tecnicaturas. 
¿Cómo se elaboran los trabajos en el Nivel Superior? 
Los trabajos tienen el mismo formato que el resto y deben cumplir también con el armado de stand, carpeta de campo e informe. En el caso de los proyectos de enseñanza, en la instancia nacional no presentan stand pero si un póster. Y además exponen el trabajo en un auditorio. 
¿Qué características tiene un póster? 
El Documento 4 habla de gráfico o afiche que es expuesto en una galería especial y que contiene un resumen del trabajo. La gran mayoría opta por hacer imprimir un banner. Sus medidas deben ser 70 cm de ancho por 1 m de alto. 
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