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PLAN DE ESTUDIO. 
 
 
 
Licenciatura en Psicología 
 
 
 
Continuidad de Estudios 
 
 
Facultad de Psicología 
Universidad de La Habana. 
 
 
 
INSTITUTO SUPERIOR DE 
CIENCIAS MÉDICAS DE LA 
HABANA 
 
 
Mayo/ 2004 
PLAN DE ESTUDIO. 
 
1. Datos Generales. 
 
Curso: Continuidad de Estudios. 
Carrera: Psicología. 
Calificación: Licenciatura en Psicología. 
 
2. Caracterización de la profesión. 
 
Objeto de la profesión: 
 
La función social del psicólogo no ha hecho más que crecer y ampliarse desde el 
surgimiento de esta profesión en el primer cuarto del siglo XX. Por ello hoy resulta difícil 
enumerar todas las funciones socialmente significativas que el psicólogo puede 
desempeñar. De ahí que consideramos la eficiencia del ejercicio de la profesión en 
términos de la capacidad para obtener el máximo rendimiento de todas las facultades 
humanas individuales, grupales o institucionales. 
 
Eficiencia no se correlaciona solo con actividad laboral, sino también con vida afectiva, 
relaciones humanas, educación de la familia, conservación y restablecimiento de la salud, 
apropiación de la cultura. De aquí que deba referirse, además, al bienestar en su sentido 
más amplio. 
 
Las esferas de actuación de esta carrera son aquellas que por su importancia, por el 
carácter más abarcador de sus métodos y medios particulares pueden considerarse las más 
representativas para caracterizar el plan de estudios, no como vías de especialización, 
sino como canales a través de los cuales el estudiante constata las variaciones que lo 
general de sus campos adopta en esferas particulares. 
 
No obstante, en Psicología se da una estrecha interdependencia y determinación recíproca 
en sus esferas de actuación y por otra parte, cada vez más, el desarrollo de la ciencia y su 
concreción en problemas prácticos va produciendo una demanda mayor de esferas de 
actuación de carácter interdisciplinario tanto dentro de la propia Psicología como con 
otras especialidades. De ahí que consideramos estas esferas como abiertas y de múltiples 
influencias recíprocas con otros campos. 
 
 Educación 
 Social 
 Salud 
 Laboral 
 
Los problemas de la profesión son: 
 
 El abordaje integral del desarrollo humano en su concepción más amplia. 
 El ajuste recíproco del educando y sus condiciones. 
 Las etapas del desarrollo humano individual, en los diferentes contextos en que 
transcurre la vida. 
 El desarrollo psíquico normal y sus desviaciones. 
 Las relaciones sociales y afectivas. 
 La personalidad, su desarrollo normal y sus alteraciones. 
 La repercusión de las situaciones y condiciones anormales de estrés a que están 
sometidos individuos, familias, grupos y colectivos.. 
 La interiorización de normas, valores, actitudes, etc. de modo que se conviertan 
en conductas sociales o individualmente valiosas. 
 
Estas acciones se organizan en diferentes campos que son los siguientes: 
 
1) Orientación, Asesoría, Consejería 
2) Selección, evaluación y diagnóstico 
3) Tratamiento, intervención, corrección y rehabilitación 
4) Investigación 
5) Formación, Docencia y Entrenamiento 
6) Administración, gerencia 
 
Modelo del profesional 
 
El conjunto de los objetivos educativos contenidos en el Plan de Estudios expresan la 
voluntad del claustro de contribuir significativamente a la formación de nuestros 
estudiantes como profesionales, como científicos y como ciudadanos revolucionarios. En 
pocas palabras, se trata de formar un profesional, un científico y un ciudadano con 
criterios propios, con sólidas convicciones bien fundamentadas y argumentadas, poseedor 
de una cultura profesional, científica e ideológica acorde con nuestras necesidades y 
realidades y en el contexto del mundo contemporáneo. 
 
Una vez culminada su formación como profesional, el egresado será capaz de: 
• Participar activamente en la vida social del país, demostrando una sólida 
preparación científica y cultural. 
• Resolver con creatividad, independencia y honestidad los problemas de la 
profesión. 
• Desarrollar el amor a las Ciencias Psicológicas, al trabajo, al estudio, la 
investigación y la autopreparación técnica, política y cultural. 
• Vincular la formación estética general con el desarrollo de hábitos de utilización 
adecuada del lenguaje y la terminología científica, tanto en su expresión oral 
como escrita. 
 Construir, seleccionar, aplicar, leer e interpretar instrumentos que permitan 
evaluar, medir, determinar, en cualquier forma, el estado, la intensidad, la 
amplitud, el nivel, la frecuencia, funciones y propiedades de la personalidad en 
cualquiera de los momentos de su desarrollo, en cualquiera de los niveles en que 
puede manifestarse (individual, grupal o institucional) y en cualquiera de las 
esferas de actuación (salud, educación, sociedad) del profesional. 
 Diseñar, ejecutar y evaluar los resultados de sistemas de corrección, intervención 
y/o prevención de las alteraciones, insuficiencias, etc. de los mecanismos, 
cualidades, funciones y propiedades de la personalidad, que pueden asumir la 
forma de intervenciones psicoterapéuticas, orientación, asesoría y consejo, 
Sistemas de rehabilitación moral, sensorial, intelectual, motriz, o de sus 
combinaciones, etc. 
 Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar procedimientos para el diagnóstico, 
interpretación, corrección, transformación y desarrollo de las características de los 
procesos grupales en sus distintos contextos y esferas de actuación. 
 Evaluar los efectos de las condiciones físicas y sociopsicológicas sobre cualquier 
dimensión de los mecanismos, funciones, cualidades y propiedades psíquicas en 
la actividad laboral, deportiva de estudio, lúdica o cualquier otra socialmente 
significativa y en relación con ello determinar el conjunto óptimo de dichas 
condiciones. 
 Diseñar, aplicar y evaluar los efectos de sistemas de acciones educativas (i, e, 
programas y planes de estudio), culturales (i, e, medios de comunicación masiva) 
o de cualquier otro tipo sobre el desarrollo de la personalidad y su mejor 
adecuación a los requerimientos de nuestra sociedad. 
 Concebir, diseñar y realizar investigaciones fundamentales o aplicadas que 
ampliando el conocimiento psicológico en general o el conocimiento de una 
realidad psicológica en un momento dado, permitan resolver con mayor eficiencia 
los problemas de la profesión. 
 Mantener el espíritu de autosuperación constante en el plano técnico, 
científico, filosófico, ideológico y cultural. 
 Influir con su trabajo en los cambios conductuales que le permitan al individuo 
lograr una calidad de vida superior, con el debido respeto a la decisión personal, 
con plena conciencia de que la responsabilidad de la vida y la felicidad de cada 
persona es tanto de ella como del profesional, 
 Mantener las normas de la ética vigentes. 
 
APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA AL CAMPO DE LA SALUD 
 
 La aplicación de la Psicología al campo de la salud es un hecho bastante reciente y 
estrechamente ligado a la aplicación de otras ciencias sociales tales como la Sociología y 
la Antropología, al quedar atrás el enfoque biologicista y monocausal de la enfermedad y 
tomar auge el criterio epidemiológico que imponía el conocimiento de todos los factores 
etiológicos, tanto sociales como psicológicos y biológicos para el control de las 
enfermedades. 
 
 En Cuba el análisis del proceso de incorporación de la Psicología a la organización de 
Salud Pública implica enmarcarlo en la realidad histórico-social de nuestro país y 
especialmente en las condiciones que determinan un perfil de salud y bienestar 
psicológico específicos de nuestra población, así como la organización y estructura de 
nuestra salud pública a la cual ha debido de integrarse la práctica psicológica. 
A la Psicología cubana le corresponde el honor de haber sido el primer país 
subdesarrolladoe incluso el primero de muchos países desarrollados en iniciar y 
desarrollar esta concepción revolucionaria de la Psicología que tiene como objetivo más 
amplio y general la promoción de aquellos factores cognoscitivos, afectivos y 
conductuales que favorecen la salud y el desarrollo de las potencialidades del hombre en 
el ámbito familiar, escolar y laboral en el marco de nuestra sociedad socialista. 
 
 Lo anteriormente expresado implica que el Psicólogo del sector salud concibe al 
hombre de forma integral tanto en la repercusión de lo psicológico sobre lo somático 
como en cuanto al efecto de lo somático sobre la psicológico, y actúa sobre el psiquismo 
en su participación en el proceso salud-enfermedad teniendo en cuenta su 
condicionamiento social. 
 
 Cuando en 1968 el Grupo Nacional de Psicología definió el papel de nuestra ciencia en 
la Organización de Salud, partió de la base de que las actividades deben estar en función 
de los objetivos y prioridades de la misma, formando parte del enfoque multidisciplinario 
de la problemática de salud y con estrechas relaciones de trabajo con todos los equipos 
médicos y especialidades que las actividades en cuestión requieren. 
 
 Durante muchos años, el desarrollo de la Psicología en la Salud en Cuba, en el marco 
de nuestro Sistema Nacional de Salud, ha colocado a nuestro país y al Ministerio de 
Salud Pública en un lugar de avanzada a nivel mundial, lo que ha sido reconocido por 
autoridades e instituciones internacionales. Esta experiencia en su aplicación de más de 
35 años, ha generado nuevos enfoques y métodos de trabajo que la han convertido en 
precursora de la Psicología de la Salud en otros países. 
 
 Para que la Psicología en el sector Salud mantenga ese lugar de avanzada y progrese de 
forma armónica con el desarrollo de la Salud Pública, es necesario la formación 
sistemática de profesionales que acometan estas tareas, por lo que los objetivos de la 
creación de esta carrera de Licenciatura en Psicología con mención en salud en nuestra 
Universidad Médica son los siguientes: 
 
1. Contribuir al enfoque amplio del concepto de salud y consecuentemente al 
trabajo multi e interdisciplinario en el campo de las ciencias de la salud. 
2. Dirigir la formación de pregrado hacia la aplicación de la Psicología al campo de 
la salud, orientando la formación de estos psicólogos hacia el trabajo en las 
instituciones de salud, elevando su motivación y su sentido de pertenencia hacia 
el sector de las Ciencias de la Salud y su competencia profesional. 
3. Disponer de los profesionales psicólogos que necesita el sistema, garantizando (a 
largo plazo) el déficit de cobertura de psicólogos en el Sistema Nacional de 
Salud. 
4. Constituir la cantera natural para formar especialistas en Psicología de la Salud, 
al favorecer la continuación, una vez graduado el psicólogo, a los estudios de 
especialización postgraduada. 
5. Permitir salidas parciales que contribuyan a solucionar la problemática del 
déficit de técnicos medios en el campo de la salud. 
 
Dado que éste Plan de Estudio contempla la posibilidad de salidas parciales o momentos 
intermedios de la carrera, al finalizar el primer año será un Técnico Básico y al finalizar el 
3er. año, o sea, haber cursado 6 semestres, recibirá el título de Técnico Medio en 
Psicología, con objetivos parciales específicos para cada uno de estos momentos, las 
funciones que desarrollarán en el Sistema Nacional de Salud en cada una de las etapas son 
las siguientes: 
 
PERFILES DE SALIDA 
TECNICO BASICO EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD 
Función de atención psicológica 
• Participar en la recolección de información para la caracterización de factores 
psicosociales que estén presentes en el proceso salud-enfermedad de individuos, 
familias, grupos o colectivos poblacionales en cualquier unidad o nivel del Sistema 
Nacional de Salud. 
• Aplicar determinadas técnicas de psicodiagnóstico a individuos sanos, con riesgo de 
enfermar, enfermo o con secuelas de enfermedades y a familias, grupos y colectivos en 
los diferentes niveles del Sistema Nacional de Salud. 
• Colaborar en la ejecución de acciones de promoción y prevención de salud. a 
individuos supuestamente sanos, en riesgo de enfermar, y a familias, grupos y 
colectivos; encaminados a modificar factores psicosociales que estén incidiendo en el 
proceso salud-enfermedad. 
 
Función investigativa 
• Participar en la recogida de información según tareas de investigación que se le asignen, 
para el estudio y solución de problemas presentes en el Sistema Nacional de Salud. 
 
TECNICO MEDIO SUPERIOR EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD 
Función de atención psicológica 
• Contribuir mediante la recolección de información, a la caracterización de factores 
psicosociales que estén presentes en el proceso salud-enfermedad de individuos, 
familias, grupos o colectivos poblacionales en cualquier unidad o nivel del Sistema 
Nacional de Salud. 
• Aplicar y evaluar programas de psicodiagnóstico a individuos sanos, con riesgo de 
enfermar, enfermos o con secuelas de enfermedades y a familias, grupos y colectivos en 
los diferentes niveles del Sistema Nacional de Salud. 
• Colaborar en la aplicación y evaluación de programa de atención psicológica (con 
acciones de promoción, prevención, recuperación y/o rehabilitación) a individuos 
supuestamente sanos, en riesgo de enfermar, enfermo o con secuelas de enfermedades y 
a familias, grupos y colectivos; encaminados a modificar factores psicosociales que 
estén incidiendo en el proceso salud-enfermedad. 
 
Función investigativa 
• Realizar tareas de investigación de tipo psicológico, psicosocial y psicofisiológico 
mediante la aplicación de la metodología científica vigente, para el estudio y solución 
de problemas presentes en el Sistema Nacional de Salud y sus Instituciones. 
 
Función docente 
• Impartir docencia de Psicología, según su nivel a miembros del equipo de salud, 
estudiantes en formación y otros técnicos de la salud, así como a la comunidad. 
 
3. Objetivos generales de la carrera (Licenciatura) 
 
 Que el graduado sea capaz de integrar los conocimientos y habilidades para la 
actividad profesional, a través del análisis y ejecución de tareas profesionales 
concretas así como comprender la visión contemporánea de la profesión y de las 
distintas corrientes y temas científicos de actualidad. 
 Que el graduado posea una sólida cultura científica, profesional, ideológica y 
ética en forma de convicciones bien fundamentadas y de la aptitud y la 
disposición de ejercer la crítica y la autocrítica de forma productiva y bien 
argumentadas en beneficio de los mejores intereses de nuestro pueblo, de nuestra 
ciencia y de nuestra profesión. 
 
Estos objetivos se expresarán en la política: 
 
• Por su estilo de pensamiento, por su capacidad de análisis y de formulación de 
valores y juicios críticos bien fundamentados, el profesional tiene siempre una 
función dirigente independientemente del cargo que ocupe y en todas las 
situaciones en que se encuentre. 
• El egresado debe ser un agente formador de la cultura científica, debe fortalecer 
el vínculo de la política y contribuir a aumentar el carácter científico de la 
dirección política en cualquier nivel en que se encuentre. Como psicólogo le 
corresponde destacar sobre todo las leyes reales y objetivas del psiquismo; le 
corresponde trabajar para que estas leyes sean tenidas en cuenta y de ese modo se 
garantice el éxito. El psicólogo atiende, sobre todo, al carácter humano de las 
diversas políticas, tanto en lo que se refiere a su fundamentación como a sus 
objetivos. 
 
En lo ideológico y lo filosófico: 
 
• Consideramos que lo ideológico y lo filosófico se deben manifestar en el 
egresado, en primer lugar en la objetividad de sus juicios, en el rigor y el carácter 
científico de su actividad profesional y ciudadana, en su disciplina y sentido de la 
responsabilidad. Pero todo esto no debe ocurrir sólo como una conducta, sinoque 
deberá ser el producto de una concepción ideológica y filosófica concientemente 
adquirida y sustentada. 
 
En la esfera socio-económica y laboral 
 
• El profesional debe ser capaz de integrarse a un colectivo laboral, de observar sus 
reglas de disciplina y de convivencia, de contribuir con su esfuerzo al éxito 
colectivo, de mantener con sus superiores y sus subordinados y sus equivalentes 
relaciones de respeto y de colaboración, honestas, francas y leales. Como 
profesional de la Psicología debe estar particularmente atento al ser humano, sin 
concesiones demagógicas, sin halagar vanidades, sin alimentar falsas esperanzas, 
ni ambiciones infundadas, pero teniendo en cuenta la persona, el individuo con 
quien trabaja con un profundo sentido ético y humanista. 
• 
En el Sistema Nacional de Salud los objetivos se concretan en las funciones específicas 
Perfil de Salida del LICENCIADO EN PSICOLOGÍA : 
Función de atención psicológica 
• Atender a la población sana, con riesgo de enfermar o enferma que requiera de sus 
servicios. 
• Interconsultar con médicos, estomatólogos o especialistas que requieran de 
asesoramiento en su materia de salud. 
• Caracterizar factores psicosociales que estén presentes en el proceso salud-enfermedad 
de individuos, familias, grupos o colectivos poblacionales en cualquier unidad o nivel 
del Sistema Nacional de Salud. 
• Diseñar, aplicar y evaluar programas de psicodiagnóstico aplicables a individuos sanos, 
con riesgo de enfermar, enfermo o con secuelas de enfermedades y a familias, grupos y 
colectivos en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Salud. 
• Diseñar, aplicar y evaluar programa de atención psicológica (con acciones de 
promoción, prevención, recuperación y/o rehabilitación) a individuos supuestamente 
sanos, en riesgo de enfermar, enfermo o con secuelas de enfermedades y a familias, 
grupos y colectivos; encaminados a modificar factores psicosociales que estén 
incidiendo en el proceso salud-enfermedad. 
 
Función investigativa 
• Diseñar y realizar investigaciones de tipo psicológico, psicosocial y psicofisiológico 
mediante la aplicación de la metodología científica vigente, para el estudio y solución 
de problemas presentes en el Sistema Nacional de Salud y sus Instituciones 
 
Función administrativa/gerencial 
• Planificar, organizar, dirigir, controlar y ejecutar programas de trabajo de los servicios 
de psicología o departamentos multidisciplinarios de manifiesta orientación psicosocial, 
en las diferentes instituciones y niveles del Sistema Nacional de Salud. 
 
Función docente 
• Impartir docencia de Psicología, según su nivel a miembros del equipo de salud, 
estudiantes en formación, residentes, especialistas y otros profesionales de la 
salud. 
 
4. Principales características del Plan de estudios. 
 
Total de años: 5 años 
Total de horas: 6386 
Total de asignaturas: 42 
Total de exámenes finales: 38 
Culminación de los estudios: Trabajo de Diploma y examen estatal. 
 
 
 
 
5. PLAN DE ESTUDIO. 
SEMESTRE 1 Horas Cul SEMESTRE 2 horas Cul 
FILOSOFIA Y SOCIEDAD I-II 32 EF HISTORIA DE LA FILOSOFIA 36 EF 
GRAMATICA ESPAÑOLA, Redacción 
y Estilo 
32 EF ECONOMIA POLITICA I-II 36 EF 
PSICOLOGIA GENERAL 64 METODOLOGIA DE LA 
INVESTIGACIÓN II 
72 PI 
COMPUTACION 64 EF HISTORIA DE CUBA 36 EF 
METODOLOG DE LA 
INVESTIGACIÓN I 
72 PI ESTADÍSTICA 36 EF 
INTRODUCCIÓN A LA 
PSICOLOGÍA DE LA SALUD 
48 EF COGNICIÓN Y 
COMPORTAMIENTO I 
72 EF 
INGLÉS 52 EF INGLÉS 72 EF 
EDUCACIÓN FÍSICA 36 EDUCACIÓN FÍSICA 36 
FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS 72 EF INSTRUMENTOS DE 
EVALUACIÓN PSIC. 
64 EC 
SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 
TEORIA SOCIO-POLITICA 
ANTROPOLOGÍA 
SOCIOCULTURAL 
36 EF PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA 54 EF 
ANÁLISIS DINÁMICO 72 EF PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 
II 
72 EF 
COGNICIÓN Y 
COMPORTAMIENTO II 
72 EF PSICOLOGÍA DE LA SALUD I 54 EF 
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I. 72 EF PSICODIAGNOSTICO I 72 EF 
INGLÉS 32 INGLÉS 32 
SEMESTRE 5 SEMESTRE 6 
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 
III. 
54 EF PSICOPATOLOGÍA II 54 EC 
PSICOPATOLOGÍA I 64 EF PSICOLOGÍA SOCIAL I 54 EF 
PSICODIAGNÓSTICO II. 64 EF ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA 48 EF 
PERSONALIDAD 54 EC PSICOLOGÍA DE LA SALUD II 48 EF 
INGLÉS 32 INGLÉS 32 
SEMESTRE 7 SEMESTRE 8 
ESTADÍSTICA II 54 EF PSICOTERAPIA 64 EF 
PSICOLOGÍA SOCIAL II 54 EC HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 54 EF 
PSICOLOGÍA DE LA SALUD III 48 EF PSICOLOGÍA EDUCATIVA I- II 64 EF 
PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL 
I-II 
64 EF PSICOLOGÍA ESPECIAL 54 EF 
INGLÉS 32 INGLÉS 32 
SEMESTRE 9 SEMESTRE 10 
Practica preprofesional TRABAJO DE DIPLOMA 
 .EXAMEN ESTATAL 
 
EF: Examen Final PI: Proyecto Investigación EC: Estudio de casos 
 
 
 
 
 
5 - Indicaciones metodológicas y de organización 
 
Dadas las características pedagógicas del estudio de la carrera de Licenciatura en 
Psicología en la modalidad del modelo pedagógico de formación por etapas o estadíos, 
basado en un estudiante altamente motivado – individual y familiarmente -, y que dicho 
modelo se ha estructurado para favorecer la organización y desarrollo del aprendizaje, el 
estudiante ha de ser capaz de asumir de modo activo su propio proceso de formación. 
 
El primer año de la carrera se cursará solamente con actividades académicas, 
presenciales, programándose para el 1er. Semestre un total de horas docentes, 
distribuídas en horas semanales durante 18 semanas, y para el 2do. Semestre se 
programaron un total de horas docentes, con una carga semanal de durante 18 
semanas. El primer año es de obligatoria aprobación para obtener el Certificado de 
Técnico Básico en Psicología. 
 
A partir del tercer semestre, segundo año, los educandos se insertan en un puesto de 
trabajo, en una institución de salud debidamente acreditada, donde exista un Servicio de 
Psicología para la atención a la población, realizando actividades laborales relacionadas 
con su perfil (Técnico Básico), bajo la orientación de un tutor. 
 
Tendrán dos días semanales (16 horas) para actividades académicas, y 3 días para 
actividades laborales. Se han programado 5 asignaturas para cada semestre, 
 
Las disciplinas y asignaturas se van desarrollando a lo largo de cuatro años (8 semestres),y 
sus contenidos han sido organizados de manera que se logren y perfeccionen las 
habilidades necesarias para la actuación profesional, teniendo como base la práctica laboral 
diaria que realiza el educando, la cual, dentro de lo posible, estará relacionada con las 
asignaturas que cursa en el semestre. 
 
Al finalizar el 6to. Semestre, el educando estará capacitado como Técnico Medio Superior 
en Psicología, (Psicometrista), y a partir del 7mo. Semestre realizará entre sus actividades 
laborales, las relativas al perfil de Técnico Medio Superior. Si continúa los estudios, al 
finalizar el 8vo. Semestre, pasará a realizar el 9no. y 10mo. como práctica preprofesional, 
realizando a la vez su trabajo de Diploma, para obtener el título de Licenciado En 
Psicología de la Salud. 
 
La práctica pre-profesional se realizará durante un semestre (9no.) en Atención Primaria, 
realizando estancias en Areas de Salud, Centros Comunitarios de Salud Mental, Gabinetes 
geriátricos, etc., o realizarán rotaciones por Servicios de Psicología de Hospitales Clínico-
Quirúrgicos, Pediátricos, Ginecobstétricos y de Rehabilitación (en dependencia del servicio 
donde hayan estado insertados como estudiantes- trabajadores). 
 
Cada disciplina y asignatura tienen sus objetivos, que expresan el sistema de habilidades a 
desarrollar, y su contenido incluye el sistema de conocimientos que le permiten 
complementar y sustentar teóricamente a las habilidades, así como las técnicas y métodos 
de trabajo que debe adquirir. Estos sistemas de habilidades y conocimientos están enca-
minados también a la formación de las actitudes y convicciones necesarias para conformar 
los métodos de trabajo del Licenciado en Psicología. 
. 
El estudio independientese efectúa utilizando fundamentalmente, los materiales 
didácticos que se entregan a cada estudiante: 
 
 Un texto básico por asignatura abarcador de todos los contenidos del programa. 
 Una guía de estudio por asignatura contentiva, como mínimo, de orientaciones 
para el estudio de los temas, la bibliografía, y autoevaluaciones para comprobar 
el grado de dominio alcanzado. 
 Una guía de la carrera que explica el modelo pedagógico, el plan de estudio y su 
ordenamiento por asignatura, la bibliografía y los aspectos organizativos y 
reglamentarios principales. 
 
 Se utiliza como actividad docente fundamental la clase que permita el vínculo periódico 
de los profesores con los estudiantes pero donde resulta fundamental el desarrollo de 
habilidades de autoinstrucción, la independencia cognoscitiva y, sobre todo, la 
responsabilidad individual. Muchas de las habilidades profesionales se desarrollan o 
consolidan durante el trabajo habitual del estudiante insertado en una Institución de 
Salud.. 
 
El sistema de actividades presenciales, así llamadas porque transcurren en presencia y 
bajo la dirección de profesores, se concibe con el propósito de elevar la eficiencia del 
aprendizaje. La asistencia a estas actividades es requisito para asistir al examen final. 
Este sistema está constituido por: 
 
 Tutorías: Cada estudiante a partir del 2do. Año, estará insertado como Técnico 
Básico en una Institución de Salud con Servicio de Psicología debidamente 
acreditado, y será atendido por un tutor, quien de manera individualizada, lo 
asesora, guía y ayuda en el empeño de vencer en los estudios universitarios. 
 Consultas por asignaturas: Posibilitan al estudiante evacuar las dudas que se les 
presentan durante su estudio. Pueden ser individuales y colectivas. Se planifican 
en horarios fijos. 
 Talleres de computación: dirigidos a propiciar que los estudiantes se ejerciten y 
apropien de las herramientas requeridas por las carreras. 
 
 Servicios de información científico-técnica y docente. Se ofrecen en 
instalaciones apropiadas, en dependencia de los recursos informativos disponibles 
en el territorio y de las necesidades del aprendizaje de los estudiantes: 
 Bibliografía de consulta prevista en la carreras. 
 Observación de videos docentes utilizados en las clases, a solicitud de los 
estudiantes, individual o colectivamente. 
 Videos, audiocasettes y materiales en formato electrónico para complementar y 
orientar el estudio de las asignaturas. 
 
La evaluación del aprendizaje se concibe de la forma siguiente: La evaluación final de 
cada asignatura se realiza a través de un examen final escrito, como forma más 
generalizada. Algunas asignaturas, por su especificidad, pueden adoptar otras formas 
como pueden ser trabajos de curso. 
La forma de culminación de estudios es el Examen Estatal, al que se accede después de 
haber aprobado todas las asignaturas de la carrera, y la presentación y discusión de un 
trabajo de Diploma. 
Asimismo, los trabajos y práctica laborales se podrán desplegar también a través de los 
propios perfiles laborales en los cuales se desempeñan los estudiantes. Es decir, promover 
la implementación de actividades prácticas en el propio espacio laboral de los 
estudiantes. 
Se exigirá el uso de la computación a través de la introducción progresiva de las nuevas 
tecnologías de la información científica en el proceso de aprendizaje, en el procesamiento 
de textos para la confección de informes de trabajos de curso así como la introducción de 
textos de consultas en idioma inglés. 
Por la propia naturaleza de su profesión el psicólogo participa en situaciones que 
implican importantes responsabilidades éticas, únicas o conflictivas, relativas a sus 
empleadores, a sus pacientes, a sus colegas y a la sociedad y su conjunto. El graduado 
debe estar en disposición de asumir estas responsabilidades de forma consciente y bien 
fundamentada y de encontrar en cada caso la opción mejor dentro de los principios de la 
profesión.