Logo Studenta

analisis-reflexion

¡Estudia con miles de materiales!

Vista previa del material en texto

3
CSI
Boletín 45
��"�� �"#�",�&*"�� �&��"� �'*��'�(&�
��������� ��� �	
����
�� ��� ��������� ��
	���������������������	���������	��	��	���
 ���	��	��	�������!�	���������	��	�������
���	 ��������	 ��"������	 #	 ���������	 ��	 $��
�����������	�������%&�	���������	�����
��	�����������	�' ����	�������	��	���#�	���
�����	(�#�	���������	��	�)���������	��	����
����	������	����	��	*������	�(���	�	+
)��
���	�����	����	���������!�	��	��	�����	�����
�����	����	���������	 ��� ����	�	 ����������%
���	�� �����	����	��	��	���	��	��	���'�
#�	 $��	 ��	 ���	 '������	 ������	 �
�����	 ��
�������	��	��������	�����	���	���������	�'�
 �����	���������	 #	 ��	�����������%	 	���	���
��	����!�	 "��	 ��������	���	��
�����	�������
���	 ������������	 ���	 ����	 � ������	 #
�������!	���	�������	��������	��	�������!��
�������	#	���(�,�	�	���	��"�������	�� ������
#	�	��	�����	�)��������	���	������%
-�	 ��	 ����������	 $��	 ���	���������
���	���������	���	 ���������	��	�����������
���	��	 ���	���	����������	�������������
�' �����	��	����������	#	$��	�����������
�������������	����.��	��#����	 ���	��	���
"�������	 ��	�����������	 ���������%	 	 ����
����	����	���	��	���������	#	����	���	���
 ����	 �������	 ��	 ��������	 #	 ���������
$��	 ��	 �����������	 ��	 ��	 ������	 �������
�����	����	��	����������	��/	�����	�� ��
����	 ��	 ��	 ������	 ���	 ��/	 ������������
��	 $��	 ��	 �����	 (� ��	 ����������	 ���
�������������	 �����������	 #	 ���	 ���������
��%	 	�������	 $��	 ���	+�����	 ��	 �� �
������	��	������!�	��������	��	�������	�����
����	 �������������	 ����	 �� �	 ������	 ���
�������� ������	 #	 �"��������	 "�����	 ��	 ���
����	 #	 ��	 ��������%	 	 ����	�����	 �������
�����������	�����	 ����������	 �� ����
����������	 ��	0� �����	 $��	 ��������	 ��
�������!�	��������	��	��������	��	��������
����	 ��	 �� ���� ������	 #	 ��	 ����������
��	�������	����%
�����
���� ���� �������� �-������	 ����
��������	 ��	 ���	 �������	 ����	��	 
#�����
������	��	1���	#	��	�������	��	��	���'%		��
���	 ���������!�	 ������	 �' �����	 ������
������ ��	�	���	�������	��� ������	#	���
���	����	���������	��	��� ��%		���	���
(�	�� ��������	�����	�������	234	�.��	��
"�����"���	 #	 ��������	 �)��������%	 	 ����	 ���
'������	�������	��	��	(��	����	��#	"����
�� ���5	��	���������	���������	�������	�����
������	 ��	 �������	 �����������%	 	 
��	 ����
�������	����.����	��	���������	��	�����
���	��������	�����	���� ���6	���$�����	�����
����	�� ����������	 � ���������	�������	��	���
"�������������	��� �
�	�������	�����������
��	���������	��	$��	��	������ ���	��	�)������
���	����
�����	��	������!�	����	��	������
������!��	 ��	 ���������	 �������������	 #	 ��
����������	���	��	���������!�%
����������
�� �������
����� �7����
���������	�	���	����������!�	������$�����
�	��	�������	�������	��	��	����	������	����
�������	���	����	����������	��	��	�����������5
���������	�����������	 #	 ��� ��������	�����
�����������%		��	���������	������	��	���� ��	�
������	��	������	��	 ��	 �����������������	��
�� ������	����	�����	 ������"����	 ���	������
�����	���	�����������	#	���	���#�����%		8���
�����	����� ���	 ���	�������������	����	���
������	��	�������	 #	 �����	�����������	��
��������	��	��������	��	��	$��	 ��	 ��������
��!�	���	��	���������	 ���"������%		9� ����
��� ���	��	��������	�����	��	������	#	�����
�	���	+�����	�������	��	��������	���������
����������%		1�	��������	#	 ���	������	�� ��
�����	��	��������	��	���	+�����%		���������
$��	����	������������	���	�������	�������
�	��	���������	��������	�	�������������	$��
�������	����������	����.�����	���	�������
�� �������	������������	#	����������������	��
���������	 ���	�����	���� ���	�	 ������ ���	$��
���������	��	��$���������	�������������	��	���
+������	����	��� �
�	�������	����.����
��	���������	���	�����	���	+�����%		&�	���
���	��	�)��������	����
����	����	 ���	����
���	 ��������	�����	 "����������	��/	����	 #
����	�����	���	$��	$������	���	������$������
����	�����������	#	����	��������%
�������	�����������	$��	�������	���
+�����	��	������ ���	�������������	���	��
���'	���$��	�������	�������	$��	��������
��	�������!�	��	��������	��	����������%
:��	���������	4;�<3�<;=
��������	
��������
��
�	����������
Análisis y reflexión
en cuanto a equipos de cómputo?
La respuesta la conocemos, no
tenemos sistemas de cómputo
apropiados para la investigación,
tenemos un uso indiscriminado de
PC´s, no usamos estaciones de
trabajo (work station) y mucho
menos no tenemos volumen de
trabajo para pensar en una
supercomputadora. Seguimos
dependientes de cierto tipo de soft-
ware comercial y no exploramos el
uso de otros de libre acceso.
4.- Crédito a los pares y a los que
nos antecedieron.
En el ámbito de la
investigación científica el juicio de
pares es una práctica para la
evaluación de las publicaciones
científicas, donde se dan a conocer
los resultados de las investi-
gaciones. Debemos terminar con
las autoevaluaciones o las
evaluaciones por comisiones que no
están calificadas para ello.
5.- Osadía de explorar la
innovación.
La presencia del estudiante de
pregrado y postgrado en un grupo
de investigación no debe limitarse
a una postura pasiva, de quien viene
sólo a aprender, sino que también
debe asumir una actitud para
generar iniciativas y tenga una
osadía de explorar la innovación.
El ideal de un grupo de
investigación, de acuerdo a los
estándares internacionales, debería
estar constituido por:
- un líder (mínimo de 100
artículos arbitradas),
- investigadores asociados con
grado de doctor (mín. 50
artículos),
- recién doctores: posiciones
postdoctorales,
- estudiantes de postgrado:
tesistas de doctorado,
- estudiantes de postgrado:
tesistas de maestría,
- estudiantes de pregrado:
iniciación científica o
investigación en pregrado
Como se puede apreciar el
primer eslabón correspondiente a la
iniciación científica no está
implementado, la idea es que con
la investigación en pregrado, o
iniciación científica, se debería
iniciar una práctica de una postura
profesional acompañada de
responsabilidad, en un contexto
científico y ético, para con la
ciencia y la sociedad. Todo ello
debe llevar a una reformulación de
la formación profesional y del
postgrado.
Dr. Víctor Peña Rodríguez
Presidente del CSI

Otros materiales