Apostila de Espanhol - mod 02

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Universidade Federal do Vale do São Francisco 
Secretaria de Educação a Distância 
 
 
 
 
CURSO BÁSICO DE ESPAÑOL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Petrolina-PE, 2015
 
 
 
 
 
 
Reitor: 
Vice-Reitor: 
Secretário de Educação a Distância: 
Diretor Geral de Educação a Distância: 
 
 
 
 
Coordenador Geral: 
Professor: 
 
 
 
Projeto de Editoração: 
Capa e Diagramação: 
Ilustrações: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Universidade Federal do Vale do São Francisco 
 
Prof. Dr. Julianeli Tolentino de Lima 
Prof. Dr. Telio Nobre Leite 
Prof. Dr. Francisco Ricardo Duarte 
Prof. Dr. David Fernando de Morais Neri 
 
 
 
Curso Aberto Online 
Prof. Dr. David Fernando de Morais Neri 
Jesus Luís Hernandez González 
 
Produção Gráfica e Editoração 
Michele Rodrigues de Albuquerque 
Núbia Priscila Nogueira da Silva Morais 
Dálvaro Thiago de Castro Miranda 
Ítalo da Silva Oliveira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Todos os direitos reservados. 
Nenhuma parte deste livro poderá ser reproduzida, sejam quais forem os meios empregados, sem a permissão, por escrito, 
da Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal do Vale do São Francisco. Aos infratores aplicam-se as sanções 
previstas nos artigos102, 104, 106 e 107 da Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¨....... Uno de los principales objetivos de la enseñanza 
de idiomas es la forma de ampliar las ventanas por las 
cuales vemos el mundo……¨ (Alan Watts) 
 
 
 
 
 
 
Apresentação do curso 
Conhecendo o autor 
Módulo 2 - Aplicado 
Presentación 
Unidad 1 - Las preposiciones de Lugar 
Unidad 2 - Expresiones de Negación 
Unidad 3 - Adverbios de cantidad 
Unidad 4 - El cuerpo humano y los colores 
Unidad 5 - El uso del muy y el mucho, las características y el uso de 
la hora 
Unidad 6 - Los posesivos 
Unidad 7 – Los opuestos 
Unidad 8 - Las profesiones y los sitios de trabajo 
Unidad 9 - Las prendas de vestir 
Unidad 10 - Las características personales 
 
 
 
 
 
Sumário 
06 
08 
09 
10 
12 
16 
06 
18 
21 
26 
30 
 33 
35 
41 
46 
 
6 
 
 
 
Olá caro(a) aluno/aluna! 
Seja bem-vindo(a) ao Curso Básico da Língua Espanhola! 
Neste curso, estudaremos, de forma concreta e fácil, as características mais gerais da 
língua, utilizando as tecnologias que estão ao nosso alcance para enriquecer o processo de 
ensino e facilitar a aprendizagem. Nosso objetivo é fazer uma introdução básica à gramática, 
direcionando todos os nossos esforços ao ensino dos vocábulos, palavras básicas e expressões 
- através de exemplos práticos, situações do cotidiano - que o(a) ajudem a aprendê-la e a 
utilizá-la para sua comunicação, seja na escrita, na leitura ou nos diálogos em Espanhol. 
A proposta dessa formação é apresentar a você, estudante, conteúdos básicos do 
idioma, contribuindo para a aprendizagem de uma outra língua, a partir do contato com 
regras gramaticais simples e na construção de frases que lhe permitirão estabelecer as 
primeiras formas de comunicação em espanhol. 
Nossa maior expectativa é tornar esse Curso Básico da Língua Espanhola numa ação 
pioneira, na Sead/Univasf, para o desenvolvimento de outros trabalhos relacionados com 
idiomas, como mecanismo de estímulo à introdução das línguas estrangeiras ao currículo dos 
estudantes e, com ela, contribuir para uma formação mais integralizada com os modelos 
comunicacionais globalizados que se destinam a novas e as nem tão novas (sob o ponto de 
vista cronológico) gerações. 
Conhecendo a estrutura do curso! 
 O Curso é composto por três Módulos. O estudo e conclusão de cada módulo ocorre 
de forma independente, possuindo uma carga horária específica, disponibilizando a 
certificação ao final. Assim, o Módulo I - Introdutório, o Módulo II - Aplicado e o Módulo III - 
Prático, possuem 30 horas/aula cada, somando, ao todo, 90 horas de curso. 
 Para contribuir com a sua formação, o conteúdo de cada Módulo está dividido em 
unidades de estudo, com atividades, em cada uma delas, voltadas para treino e 
conhecimento da língua, com questões em que a resposta e o comentário podem ser 
consultados. Se você concluir cinco unidades, encontrará um teste de verificação da 
aprendizagem, que servirá como instrumento de autoavaliação. Para conclusão de cada 
Módulo, você terá que responder um teste avaliativo, como pré-requisito para recebimento 
da certificação e/ou prosseguimento no curso. Você será aprovado nesta etapa se obtiver 
pontuação igual ou superior a 70%. 
 Como ferramentas de suporte, ao seu aprendizado, durante o curso, além desta 
apostila, você terá como recursos didáticos: videoaulas; arquivos de áudios, de vídeos e de 
Apresentação do curso 
 
7 
 
textos, complementares; fórum para esclarecimento de dúvidas; e espaços próprios para 
realização de atividades. Todas disponíveis na plataforma virtual (ambiente do curso), 
podendo ser acessadas, facilmente, através das suas respectivas indicações. 
 Na estrutura da apostila, além do conteúdo dividido em unidades, você encontrará 
caixas de diálogo com informações complementares, tais como, curiosidades e dicas, dentre 
outras, que permitirão que sua passagem pelo curso seja mais agradável e motivadora, 
possibilitando-lhe adquirir conhecimentos consistentes sobre o espanhol. Já na abertura de 
cada módulo, no ambiente do curso, disponibilizamos um vídeo de apresentação com 
comentários sobre cada uma das unidades de estudo. 
 Além disso, para contribuir com o seu aprendizado, este material didático foi 
totalmente elaborado na língua espanhola, pois, assim, você poderá familiarizar-se com o 
idioma e ampliar o seu vocabulário. 
 Lembre-se que a aprendizagem de uma língua estrangeira é imprescindível em nossos 
tempos, possibilitando, dentre outras facilidades comunicacionais, torná-lo(a) um profissional 
com um leque maior de habilidades. 
Então, desejamos-lhe um excelente curso e muito sucesso na sua utilização. 
Bons estudos! 
Cordialmente, 
Equipe Curso Aberto Online - SEaD/UNIVASF 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Olá cursista! 
 Meu nome é Jesus Luís Hernandez 
Gonzáles e estarei com você durante 
 toda essa formação, dialogando através dos 
materiais didáticos disponibilizados para a 
aprendizagem de mais uma língua, o espanhol. Eu sou 
Cubano, formado em Filosofia, Ciências Sociais e Relações 
Político-econômicas Internacionais, com vasto conhecimento 
em línguas, especialmente a língua espanhola. 
 
Possuo experiência na formação e implementação de 
cursos de línguas que objetivam contribuir para 
a formação de valores diferenciados no 
estudante com o propósito de fazer da língua 
estrangeira parte de sua formação 
profissional, possibilitando a sua 
inserção no mercado de 
trabalho com uma melhor 
preparação. 
 
Conhecendo o autor 
 
9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO 2 - APLICADO 
 
10 
 
 
 
 
 
 
Sea Bienvenido(a) al Módulo Dos del Curso Básico en Español. 
La historia del idioma español usualmente se remonta al periodo 
prerromano, ya que es posible que las lenguas prerromanas de la península 
ejercieran influencias en el latín hispánico que confiere las lenguas romance 
peninsular. 
¡Hola! Mi querido estudiante, nuevamente aqui con usted para de 
conjunto dar continuidad al curso básicio de español, ahora presentandoles el 
módulo dos. 
Como ya me presente y ustedes conocierón mi nombre y mi profesión 
en el inicio del modulo uno, creo que nos ahorraremos esa presentación y 
entraremos directamente en toda la explicación teoríca de este módulo 
aplicado, que estoy seguro será de mucho interés para todos. 
Si en nuestro primer módulo estudiamos en las unidades la base de 
algunos temas, en estesegundo módulo aplicado de este curso, nuestro 
objetivo es simplemente entregarte y que conozcas de una forma simple y 
concreta la visión básica y aplicada de algunos tópicos gramaticales y prácticos 
del idioma español, así como algunas reglas que deben ser estudiadas para 
tener una visión más amplia de las características de la lengua española. 
Este nuevo módulo aplicado tendrá un total de 10 unidades, dónde 
usted conocerá los tópicos de las expresiones de negación, las preposiciones 
de lugar, los colores, el cuerpo humano, las caracteristicas de la hora, las 
prendas de vestir, las profesiones y los sitios de trabajo, asi como los adverbios 
de cantidad, las reglas para el uso del muy y el mucho en español, los posesivos 
y los opuestos y cerrando el modulo algo muy interesante dentro de nuestra 
vida de relacionamiento , que son las caracteristicas personales de los 
individuos en sentido general . Todo esto lo hemos combinado con el estudio 
de la historia, pues existen muchas palabras que provienen de la antiguedad 
en su significado básico y por base general es bueno que usted lo conozca. 
Como puedes apreciar es un módulo bien aplicado a temas 
gramaticales, actuales y en el combinamos aspectos esenciales, que pueden 
ayudar para el conocimiento del idioma en situaciones especiales donde sin 
tener una gran noción del idioma, puedas expresarte y de forma muy sencilla 
lograr intercambiar tus ideas y que te entiendan en la lengua española. 
Presentación 
 
11 
 
De igual forma que en nuestro módulo uno, hemos diseñado un 
material practico, teorico para tu estudio individual, donde en el encontraras 
audios, videos y ejercicios practicos que te ayudaran a entender y ejercitar los 
temas que abordaras en cada una de las unidades, al concluir las unidades 
tendras un examen evaluativo, que medira tus conocimientos adquiridos. 
Nuevamente para mi es un privilegio ser su profesor en este magnifico 
viaje por el estudio de las lenguas extranjeras, de antemano los felicito y una 
vez mas les deseo muchos éxitos en el estudio de este módulo. 
Nos vemos en nuestra primera unidad, muchas gracias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
 
 
 
 
1.1 Preposiciones de lugar 
El Las preposiciones de lugar son usadas para indicar la localización y las relaciones 
entre cosas y personas. Es una palabra que sirve de nexo entre las diferentes partes de la 
oración. Ella puede mostrar la posición de algo relacionado con otra cosa. Veamos algunos 
ejemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad 1 - Las preposiciones de lugar 
 
13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
 ¡Consejos! 
 
 
 
 
 
 
 
Veamos ahora algunos ejemplos de frases con preposiciones de lugar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 La Preposición es una palabra invariable que sirve de nexo entre las 
diferentes partes de la oración. En el idioma español no tiene una 
correspondencia exacta cómo en el idioma portugués, es por eso que hay que 
estudiar, leer mucho y buscar en el diccionario para que te familiarices con ellas. 
 
 
15 
 
 ¡Practicando! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Complete las oraciones en español. 
Los libros ______________de la maleta (encima). 
El celular quedo ______________del televisor (ao lado). 
Los zapatos están ______________ de la cama (debaixo). 
La escuela esta ________________de la casa (perto). 
El hospital esta _________________ de todo (longe). 
 
 
 
 
16 
 
 
 
 
 
 
2.1 Expresiones de Negación 
Las expresiones de negación son utilizadas para indicar que algo no tiene existencia o 
qué carece de veracidad. Es una acción que recibe el nombre de negar. El resultado de dicha 
acción, por su parte se conoce como negación. 
La Negación en español se produce usualmente anteponiendo al verbo el adverbio de 
negativo No. Observe el ejemplo siguiente: 
No tengo Hambre. 
Vea abajo otras expresiones de negación, de acuerdo a la frase dentro de la oración: 
Nunca Nunca lo dije. 
Nada Él nada trajo. 
 
Con el uso de los verbos NEGAR – REHUSAR: 
Negar Niego qué lo haya hecho. 
Rehusar Se rehusó a hacerlo. 
 
Para Ampliar sus conocimientos sobre estos contenidos, te muestro algunas 
expresiones interrogativas de negación: 
¿Por qué no te vas? 
¿Vete Ya? 
¿Por qué cierras la puerta? 
Mejor no cierres la puerta 
 
 
 
 
 
Unidad 2 - Expresiones de negación 
 
17 
 
 ¡Practicando! 
 ¡Consejos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
La oración negativa es la oración cuya función es negar algún hecho. La 
oración negativa se identifica por ir acompañada de adverbios de negación 
1. Mencione cuatro expresiones de negación utilizadas en español. 
_________________________ 
_________________________ 
_________________________ 
_________________________ 
 
2. Complete las oraciones con expresiones de negación : 
a. Yo le dije a mi madre que _____ mentiría. 
b. Ayer fue mi cumpleaños y mi novio _____ trajo nada de 
regalo. 
c. Yo __________ que fue un error. 
d. ¿Por qué _____________ sales a tomar aire? 
e. i Mejor ________ enciendas la televisión! 
 
http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-adverbios-de-negacion.html
 
18 
 
 
 
 
 
 Los adverbios de cantidad son aquellos que aportan informaciones sobre cantidades 
en relación con la acción desarrollada. Ellos tienen la función de complementar 
cuantitativamente la información que aporta el verbo, un adjetivo, o algún otro adverbio al 
contexto de la oración. 
Recordar: El adverbio modifica el significado del verbo. 
 
Los más usados son: 
 
 
 Veamos ahora algunos ejemplos utilizando los adverbios de cantidad: 
 
 Muy → es un libro muy interesante. 
 Mucho → la clase de matemáticas me interesa mucho. 
 Poco → ese año trabajamos poco. 
 Nada → el bebé de Rosa no quiere comer nada. 
 Bastante → he avanzado bastante mis tareas. 
 Demasiado → me encuentro demasiado cansado. 
 Menos → menos mal que lo encontramos. 
 Más → me gustaría que fueras más atento. 
 Algo → el secretario está algo ocupado y no podrá atenderlo. 
 Extremadamente → estoy extremadamente molesta contigo. 
Demasiado/a 
Bastante 
Mucho/Mucha 
Todo / toda 
Poco /poca 
Menos 
Solo 
Mitad 
Tan 
Algo 
Nada 
Apenas 
Casi 
Cuanto 
Unidad 3 - Adverbios de cantidad 
 
19 
 
 ¡Para saber más! 
 Infinitamente → mi abuelo es infinitamente sabio. 
 Absolutamente → la superficie ha sido absolutamente rastreada. 
 Tanto → no quiero tanto chocolate. 
 
Continúe ejercitando los adverbios de cantidad, veamos ahora otros ejemplos de 
oraciones utilizándolos: 
1. Esto es demasiado para mí. 
2. Me gusta, mas estudiar en la mañana. 
3. ¡No me gusta nada! 
4. Es que tengo poco dinero. 
5. Quiero la mitad del premio. 
6. Tengo apenas cinco reales. 
7. El periódico casi llego al millón de ventas. 
8. La mitad de todos los jóvenes están en el concurso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 El adverbio es una parte invariable de la oración que sirve para calificar 
o determinar la significación del verbo o la del adjetivo, y a veces la de otro 
adverbio. 
 
 
 
http://www.wikilengua.org/index.php/Oraci%C3%B3n
http://www.wikilengua.org/index.php/Verbo
http://www.wikilengua.org/index.php/Adjetivo
 
20 
 
 ¡Practicando! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Haga la traducción del portugués para el español. 
a) Demais _________________ 
b) Pouco __________________ 
c) Muitas __________________d) Metade _________________ 
e) Alguns __________________ 
f) Quase __________________ 
 
2. Complete con los adverbios de cantidad en español: 
a) Esto es la _________________ de lo que tenemos (metade). 
b) Mi abuela hablo sobre______________ personas (alguns). 
c) Yo tengo _________________la misma edad que tu hija 
(quase). 
d) El dinero que tenemos es _____________ ____________ 
(muito pouco) 
e) Yo quiero llegar ____________ al millón de ejemplares. (quase) 
 
 
 
 
21 
 
 
 
 
 
4.1 El cuerpo humano 
 
El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano. El compone 
de cabeza, tronco y extremidades. Los brazos son las extremidades superiores y las piernas las 
inferiores. Cabe mencionar que el tronco se divide en tórax y abdomen y es el que da 
movimiento a las extremidades superiores, inferiores y a la cabeza. 
Veamos ahora las diferentes partes de nuestro cuerpo humano en español: 
 
 El cuerpo Humano: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad 4 - El cuerpo humano y los colores 
https://es.wikipedia.org/wiki/Cabeza
https://es.wikipedia.org/wiki/Tronco_(anatom%C3%ADa)
https://es.wikipedia.org/wiki/Extremidad
https://es.wikipedia.org/wiki/Brazo
https://es.wikipedia.org/wiki/Pierna
 
22 
 
Los órganos del cuerpo : 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El esqueleto humano: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
 
 ¡Practicando! 
 ¡Para saber más! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sinônimos de cuerpo humano: cuerpo, sustância, matéria, 
complexión, figura. 
 Humano: terrenal, perecedero, mortal. 
 Antónimo de cuerpo humano: cuerpo; alma. 
 Espíritu humano: antinatural, inmortal, divino. 
 
 
1. Escriba los nombres de las partes del cuerpo humano en español. 
a) A cabeça____________________________ 
b) A orelha____________________________ 
c) O cabelo____________________________ 
d) O Joelho____________________________ 
e) Os olhos_______________________ _____ 
f) O rim_______________________________ 
g) A língua_____________________________ 
h) O quadril ____________________________ 
i) O pescoço____________________________ 
j) O cotobelo ___________________________ 
 
2. Encuentre palabras qué no son parte del cuerpo humano : 
a) El libro –la mesa –la silla –los pulmones: 
____________________________________ 
b) La tijera-El árbol –los riñones – El cerebro: 
____________________________________ 
c) La casa- el coche-las orejas –el hospital: 
____________________________________ 
d) El camión – el pez –El tobillo – las manos 
_____________________________________ 
e) la rana- El parque – los colores –el dedo: 
_____________________________________ 
 
 
 
 
24 
 
4.2 Los colores 
A la hora de poder determinar el origen etimológico del término color, tenemos que 
retrotraernos hasta el latín, pues allí nos encontramos con la palabra de la que procede 
aquel: color, que puede traducirse como “tinte” o “color”. 
Aquí te presento los colores en español: 
 
En Español Color 
Azul 
Amarillo 
Verde Claro 
Rojo 
Blanco 
Gris 
Negro 
Verde oscuro 
Rosa 
Beige 
Azul oscuro 
Marrón 
Azul celeste 
Violeta 
Azul marino 
naranja 
 
Veamos ahora algunas preguntas y respuestas con los colores: 
1. ¿De qué color es esto? 
2. ¿De qué Color es el plátano? 
3. El plátano es amarillo. 
4. El sombrero es azul oscuro y negro. 
 
 
 
 
 
 
http://definicion.de/color/
http://definicion.de/color/
 
25 
 
 ¡Esté atento! 
 ¡Practicando! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cuando se habla de colores hay que precisar entre colores luz y 
colores pigmento o materiales. Los colores luz no es otra cosa que la luz que 
reflejan los cuerpos. A nosotros nos interesan particularmente los colores 
pigmento y es a los que nos vamos a referir. 
 
1. Escriba los colores en español. 
a) Azul _______________________ 
b) Amarelo ___________________ 
c) Vermelho ___________________ 
d) Verde escuro ________________ 
e) Azul Claro ___________________ 
f) Azul escuro __________________ 
g) Cinza _______________________ 
 
2. Complete las frases. 
a) Tengo una corbata ________________ (Laranja) 
b) La rana es de color ________________ (Verde escuro) 
c) Mi casa está pintada de color _____________(Branco) 
d) El libro que está encima de la mesa es de color 
__________(Marrón) 
 
 
26 
 
 
 
 
 
5.1 Uso del muy e mucho 
Saber cuándo usar muy o mucho, generalmente, produce confusión en los 
estudiantes, por lo tanto, a continuación les entregamos sus usos para que puedan aprender 
a reconocer cuando usarlos. 
Muy: adverbio de cantidad. Se coloca antes de adjetivos, participios y adverbios. 
Veamos los ejemplos: 
 
Habla muy rápido. 
Es un hombre muy valiente. 
¿Estás muy cansado? 
 
Mucho: adjetivo de cantidad con significado de abundante, cuando acompaña a un 
sustantivo. Veamos los ejemplos: 
 
Hay mucho café en esa taza. 
Hay mucha leche en esa jarra. 
 
Reglas de cómo usar MUY y MUCHO: 
MUY + ADJETIVO/ADVERBIO 
1. Hoy ella está muy hermosa. 
2. ¿Cómo estás? Muy bien. 
 
MUCHO/A + SUBSATANTIVO SINGULAR 
1. El tiene mucho miedo. 
2. Ella tiene mucha atención. 
 
 
Unidad 5 El uso del muy e el mucho, las 
características y el uso de la hora 
 
 
27 
 
 ¡Esté atento! 
VERBO + MUCHO 
1. Mi cabeza duele mucho. 
2. Yo canto mucho. 
3. Yo Trabajo mucho. 
 
IMPORTANTE EN LA LENGUA ESPAÑOLA 
Es usado el MUY antes de adjetivos MUY ALTO /MUY FACIL /MUY MALO 
Es usado el MUY antes de Adverbios MUY BIEN /MUY MAL / MUY TARDE 
 
Excepciones: 
PARA ADJETIVOS MEJOR – PEOR – MAYOR – MENOS 
Se Usa: MUCHO mejor – MUCHO peor – MUCHO menor 
 
PARA ADVERBIOS MAS / MENOS / ANTES / DEPUES 
Se Usa: MUCHO más –MUCHO menos – MUCHO antes – MUCHO 
DESPUES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sin embargo tenemos que tener cuidado porque hay algunas 
excepciones, de cómo utilizarlos, se las presento abajo: 
 
MUCHO antes 
MUCHO más 
MUCHO después 
MUCHO menos 
MUCHO mayor 
MUCHO mejor 
MUCHO menor 
MUCHO peor 
 
 
28 
 
 ¡Practicando! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.2 La hora 
La hora es una unidad de tiempo que se corresponde con la vigésimo-cuarta parte de 
un día solar medio. Se utiliza para el tiempo civil y comprende 60 minutos o 3600 segundos, 
aunque pequeñas irregularidades en la rotación de la Tierra hacen que sean necesarios 
ajustes. 
Observe el reloj y vera como se dice la hora con respecto a lo hora 12:00: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Complete con (MUY – MUCHO): 
a) Tengo ________________ hambre. 
b) El carro de papá esta __________________peor que el mío. 
c) La profesora esta ___________________agradecida. 
d) Nuestro Hermano fue ___________________ capaz. 
e) Tu Papá es __________________ más alto que tu hermano. 
f) Yo quiero ___________________ a mis padres. 
g) El hospital materno es ________________ mejor que el 
ortopédico. 
h) Yo trabajo ___________________ todas las semanas. 
 
29 
 
 ¡Consejos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Conozca algunas formas de cómo se dice la hora en español: 
1. La hora 1:45 – faltan quince minutos para las dos. 
2. La hora 2:15 – Son las dos y cuarto. 
3. Se usa ES – Es la una; Es mediodía; Es media noche. 
4. Se usa SON – Son las dos; Son las cuatro; Son la una y cuarto. 
 
 
30 
 
 
 
 
 
Posesivo es una palabra o construcción gramatical que indica una relación de posesión 
en un sentido amplio. Un término relacionado es el del caso genitivo. 
Las formas posesivas que ocurren en un sustantivoy que indican el posesor de una 
relación, funcionando así como determinantes o adjetivos, se llaman determinantes 
posesivos o adjetivos posesivos. 
Vea el cuadro de abajo con los adjetivos posesivos: 
Adjetivos Posesivos 
MI - MIS 
TÙ - TUS 
SU - SUS 
NUESTRO/NUESTROS – NUESTRA /NUESTRAS 
VUESTRO/VUESTROS – VUESTRA /VUESTRAS 
SU - SUS 
 
 Presentamos algunos ejemplos de frases utilizando los posesivos: 
1. Mi auto es nuevo. 
2. Mis libros están en la casa. 
3. Nuestro carro salió bien. 
4. Sus teléfonos están en el salón. 
5. Tus ojos están enfermos. 
6. Nuestras hijas son hermosas. 
7. Vuestro abuelo está en casa. 
Los pronombres posesivos: 
SINGULAR: 
Personas Masculino Femenino Neutro 
Singular 
1 - Yo El mio La mia Lo mio 
2 - Tú El tuyo La tuya Lo tuyo 
3 - Él-Ella-Usted El suyo La suya Lo suyo 
Plural 
1 - Nosotros / Nosotras El nuestro La nuestra Lo nuestro 
Unidad 6 - Los posesivos 
https://es.wikipedia.org/wiki/Caso_genitivo
https://es.wikipedia.org/wiki/Determinante
https://es.wikipedia.org/wiki/Adjetivo
 
31 
 
 ¡Esté atento! 
2 - Vosotros / Vosotras El vuestro La vuestra Lo vuestro 
3 - Ellos-ellas-Ustedes El suyo La suya Lo suyo 
 
PLURAL: 
Personas Masculino Feminino 
Singular 
1 - Yo Los mios Las mias 
2 - Tú Los tuyos Las tuyas 
3 - Él-Ella-Usted Los suyos Las suyas 
Plural 
1 - Nosotros / Nosotras Los nuestros Las nuestras 
2 - Vosotros / Vosotras Los vuestros Las vuestras 
3 - Ellos-ellas-Ustedes Los suyos Las suyas 
 
 
 
 
 
 
 
 
Veamos otros ejemplos utilizando los posesivos: 
1. ¿Qué postre deseas probar? 
El tuyo está, más sabroso. 
2. ¿De quién es ese cuaderno? 
Es mio 
Es suyo – tuyo. 
Es nuestros. 
3. ¿De quién son esos lápices? 
Son Nuestros. 
Son vuestros. 
4. ¿Son suyos los libros? 
Si son mios. 
No son mios. 
5. Estos regalos son míos y aquellos son tuyos. 
Los pronombres posesivos siempre usan los artículos: EL, LA, 
LOS, LO. 
 
 
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 ¡Practicando! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Complete las oraciones utilizando los posesivos: 
a) Ese carro es _________________. (Eu) 
b) Los caramelos de la mesa son _______________. (Ela) 
c) Aquel libro es de _________________. (Nos) 
d) Esta casa es __________________. (Eu) 
e) Aquellos son ______________ Profesores. (Nos) 
f) La cartera no es _______________ es de mi hermana. 
(Eu) 
 
 
 
 
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Para que algo pueda ser considerado opuesto, es imprescindible que exista otra cosa 
con la cuál se lo pueda comparar y que está tenga características absolutamente contrarias a 
la cosa en cuestión o contradecirse en algún aspecto específico. 
Es importante señalar que, dado que los términos contrapuestos son absolutamente 
diferentes, no existe la posibilidad de que se acerquen. 
Vea en la siguiente tabla los opuestos en español: 
Los Opuestos 
Grande Pequeño 
Caro Barato 
Nuevo Viejo 
Amor Odio 
Calor Frio 
Moderno Antiguo 
Limpio Sucio 
Bueno Malo 
Lejos Cerca 
Inteligente Bobo 
Dia Noche 
Primero Ultimo 
Gordo Delgado/Flaco 
Masculino Femenino 
Varón (nene) Nena 
Macho Hembra 
Contento Triste 
Fuerte Débil 
Tranquilo Nervioso 
Mejor Peor 
Encender/prender Apagar 
Mayor Menor 
Fácil Difícil 
Alto Bajo 
Bonito Feo 
Listo Tarado 
Valiente Covarde 
Ganhar Perder 
Pagar Cobrar 
Unidad 7 - Los opuestos 
http://definicion.de/opuesto/
 
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 ¡Practicando! 
Vea algunos ejemplos de utilización de los opuestos. 
1. Me gustan los coches antiguos ¿Y a ti? 
2. A mí no me gustan, gusto de los modernos. 
3. Los carros antiguos salen caros para el bolsillo y los nuevos también. 
4. El carro está estacionado cerca de aqui, no esta lejos. 
5. Ese gato es macho o hembra. 
6. Tú eres el valiente. No, yo soy cobarde. 
7. Quien no pierde una cosa no gana otra. 
8. El deportista es muy fuerte, pero bailando es débil. 
9. La casa está limpia, pero el patio está sucio. 
10. Andrés es muy gordo y su hermana es flaca. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Haga oraciones con los opuestos en español: 
a) Nuevo – Viejo 
______________________________________________ 
b) Cerca – Lejos 
_______________________________________________ 
c) Fuerte – Débil 
______________________________________________ 
d) Calor – Frio 
_________________________________________________ 
e) Fácil – Difícil 
_______________________________________________ 
 
2. Coloque el opuesto de la palabra en español: 
Gordo ________________ 
Dia ___________________ 
Alto __________________ 
Fuerte ________________ 
Malo _________________ 
Barato ________________ 
 
 
Contento _______________ 
Mejor __________________ 
Pagar __________________ 
Sucio ___________________ 
Ultimo __________________ 
Odio ___________________ 
 
 
 
 
 
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Profesión es una actividad que sirve de medio de vida y que determina el ingreso 
profesional. De manera general, se define la profesión como ocupación sobre la base de un 
gran acervo de conocimiento abstracto, que permite a quien la desempeña libertad de acción 
y que tiene importantes resultados sociales. 
Vamos a conocer algunas profesiones. 
 Formación artística: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad 8 - Las profesiones y los sitios de 
trabajo 
 
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Formación literaria: 
 
 
 
 
 
 
Formación jurídica: 
 
 
 
 
 
 
Formación profesional: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Formación científica: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cómo preguntar las informaciones profesionales? 
FORMALES: 
1. ¿Cuál es su profesión? 
2. ¿A qué se dedica usted? 
3. ¿En qué trabaja usted? 
 
INFORMALES: 
1. ¿A qué te dedicas tú? 
2. ¿Cuál es tu profesión ? 
3. ¿Qué tú haces? 
 
 
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 ¡Esté atento! 
POSIBLES RESPUESTAS: 
1. Yo soy...... 
2. Me dedico a ....... 
3. Mi profesión es...... 
4. Yo trabajo con……. 
 
Vea algunos ejemplos de profesiones e lugares de trabajo: 
1. Los médicos trabajan en un hospital. 
2. El profesor trabaja en la escuela. 
3. El panadero trabaja en una panadería. 
4. La secretaria y la recepcionista trabajan en una oficina. 
5. El carnicero trabaja en una carnicería. 
6. El albañil trabaja en una construcción. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Profesión: es una actividad que los adultos ejercen después de 
haber estudiado para ello y por la cual reciben un pago o retribución. 
Oficio: es la actividad de un trabajo que se aprende de manera 
autodidacta, viendo a otros y practicando. 
 
 
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 ¡Practicando! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Complete las oraciones con las profesiones en español. 
 
a) Mi hermano trabaja en el hospital. Él es 
__________________. 
b) Aquella mujer hace reportajes para la televisión .Ella es 
_________________. 
c) Él trabaja en la cocina del hotel, es un buen 
____________________. 
d) Teresa arregla las citas de su jefe en la oficina, es una 
magnifica ________________. 
e) Mi papá Compro un carro, su sueño es trabajar como 
_______________. 
 
2. Escriba el nombre de la profesión en español. 
 
a) Dentista _______________________ 
b) Motorista ______________________ 
c) Pedreiro _______________________ 
d) Padeiro ________________________ 
e) Bombeiro ______________________ 
f) Mecânico ______________________ 
 
 
 
 
 
 
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En nuestro idioma español designamos como prenda de vestir a cualquier tipo de 
prenda fabricada a partir de tela y que la gente emplea para vestirse. Ahora bien, además de 
para cubrir nuestro cuerpo y no salir al mundo desnudos, los seres humanos usamos la ropa 
también paraprotegernos del clima, especialmente a instancias del invierno, la estación del 
año más fría y en la cual es habitual usar ropa netamente de abrigo, para abrigarnos 
justamente y de esta manera no sentir el frio de la calle que podría hacernos enfermar. 
 A continuación te presento Las Prendas de Vestir en Español: 
 Las prendas de vestir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad 9 - Las prendas de vestir 
 
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 Los accesorios: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 ¡Esté atento! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vea algunos diálogos en español dónde utilizamos las prendas de vestir: 
1. ¿Cuál es su talla? 
Mi talla es ........ 
2. ¿Qué tipo de ropas le gusta? 
Me gusta la moda joven. 
3. ¿Dónde puedo probar esta prenda? 
Hay un provador allí. 
4. ¿Cuáles son las últimas tendencias de la moda? 
Las últimas tendencias de la moda son juveniles. 
5. Estoy buscando ropas de tallas grandes. 
Señora, aqui no vendemos esas ropas. 
6. ¿Puedo probar este zapato? 
Claro, usted puede. 
 En Español existen palabras que son semejantes al portugues , pero su 
significado es completamente diferente , vea las siguientes explicaciones: 
1. Bolsa en portugués es bolso en español; 
2. Bolso en portugués es bolsillo en español. 
3. Sacola en Portugués es jaba o bolsa en español. 
 
 
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 ¡Practicando! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Pase estas ropas y accesorios para español. 
 
a) Tênis __________________ 
b) Meias _________________ 
c) Gravata________________ 
d) Traje__________________ 
e) Sutiã___________________ 
f) Calças__________________ 
g) Cuecas_________________ 
h) Brincos ________________ 
i) Colete _________________ 
 
2. Pase los accesorios enumerados abajo para el Portugués: 
 
a) Las ropas _______________ 
b) El bañador______________ 
c) El zapato________________ 
d) El sombrero_____________ 
e) El pantalón______________ 
 
f) La corbata_______________ 
g) El anillo_________________ 
h) La gorra ________________ 
i) La pulsera _______________ 
 
 
 
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Todos tenemos distintas características personales que nos diferencian del resto y 
hacen únicos. Ellas nos muestran tal como somos, nos hace enfrentar al mundo y hace que el 
resto nos conozca y sepa cómo tratarnos. 
Es importante desarrollar las características positivas para lograr el éxito y llegar a ser 
mejor persona. Así como también identificar las características negativas para aprender a 
controlarlas y superar los obstáculos que puedan ocasionarnos. 
Una persona puede ser o estar: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad 10 - Las caracteristícas personales 
 
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 ¡Practicando! 
Vea algunas frases utilizando las características de las personas: 
 
1. Mi maestra es muy elegante. 
2. Aquel chico esta borracho. 
3. Hoy estoy contento. 
4. Aquella muchacha es inteligente. 
5. Su padre es joven. 
6. Mi amigo Pedro ayer estaba muy nervioso 
 
 
 
 
 
 
 Complete las oraciones utilizando algunas características personales: 
 
a) Mi sobrino es muy ___________________. (Chato) 
b) Mi hija es una muchacha muy __________________. (Hermosa) 
c) Nuestro profesor de química es bien _________________. (Simples) 
d) Los alumnos con el examen están muy ________________. (Nervosos) 
e) Aquel joven bebió mucho, parece que esta _______________ . (Bêbado) 
f) La mamá de Andrés es una persona bien _________________. (Calmo) 
g) Mi tía gusta de cocinar _________________________. (Bem)