Arte-y-ludica-en-el-fortalecimiento-personal

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RAE No. 
 
Título: 
Arte y lúdica en el fortalecimiento personal. Un estudio de caso: Jóvenes menores de 
edad desvinculados del conflicto armado. 
 
Autor: 
CASTAÑEDA Cárdenas, Diana 
LEZAMA Bustos, Gustavo Adolfo 
 
Fecha: 
Bogotá, Agosto 2006 
 
Acceso al Documento: 
Universidad Distrital Francisco José de Caldas 
Biblioteca de Postgrados 
Especialización en Desarrollo Humano 
 
Asesor del proyecto 
José Javier Betancourt 
 
Palabras Clave: 
Conflicto armado, resiliencia, reinserción, tejido social, sociedad, paz, auto concepto, 
auto imagen, identidad, arte, lúdica, autoestima, desmovilizado, reinsertado. Política, 
guerra. 
 
Descripción: 
Se pretende con este trabajo brindarle a la población objeto de estudio instrumentos 
facilitadotes de comunicación de aquello que llega a ser inexpresable desde la palabra 
basado en una propuesta lúdico-pedagógica a trabes de la exploración y uso de las 
manifestaciones artísticas como herramientas útiles en el proceso de reconstrucción de 
la identidad de imaginarios; y como posibilitadotes de diálogo entre el muchacho y la 
sociedad en aras de apoyar la inclusión a la sociedad de jóvenes desvinculados del 
conflicto armados. 
 
Fuentes: 
Se citan 42 fuentes entre las que se destacan las siguientes: 
 
AFANADOR, Miguel Ángel. Amnistías e indultos: La historia reciente (1948-1992) 
 
BERMEJO, José. MARTÍNEZ, Ana. Relación de ayuda, acción social y marginación. 
Madrid: Cuadernos del centro de Humanización de la Salud. 1998. 
 
BERGUER, P Y LUCKMANN, T. Construcción social de la realidad. Buenos Aires. 
Amorrortu. 1976 
 
BURBANO, Aura. Niños, niñas, jóvenes y conflicto armado. La liebre. Bogotá 2002 
 
CARDENAL Hernández, Violeta. El autoconocimiento y la autoestima en el desarrollo 
de la madurez personal. Madrid, Aljibe 
 
FONDO EDITORIAL PARA LA PAZ. Los caminos entre la guerra y la paz: La 
reinserción, Fundación progresar, Bogotá 1993. 
 
HOLM-HADUKKA, Rainer Matthias. El arte psicoterapéutico: la hermenéutica como 
base de la práctica terapéutica. Editor Herber, Barcelona 1999. 
 
OROZCO Rojas, Rodrigo. Educación para la reinserción: mitos y realidades. En: los 
caminos entre la guerra y la paz: La reinserción, Fondo editorial para la paz. Fundación 
progresar. Bogotá, Julio 1993. 
 
Contenido: 
Es un trabajo de investigación que se fundamenta en cinco capítulos. En un primer 
capítulo realizan una contextualización de los elementos teóricos que han de 
fundamentar la investigación en este eje. El segundo capítulo lo componen diversas 
narraciones de los jóvenes las cuales han sido extractadas a lo largo de la 
investigación y durante el espacio de los talleres y actividades realizadas en el 
albergue. El tercer capítulo esta dedicado al análisis del espacio físico que ocupan los 
jóvenes; las personas que los acompañan y una caracterización de la misma población 
en estudio. Así mismo, se recoge la experiencia a partir del arte y la lúdica en el 
proceso llevado a cabo durante los talleres. El cuarto capítulo se enfoca básicamente 
en el proceso de resocialización llevado a cabo por el joven, y busca las falencias que 
se presentan en el mismo. Finalmente en el capítulo quinto se presenta la propuesta 
ENCUENTROS a partir de la lúdica y el arte como favorecedores la resiliencia y la 
reconstrucción del tejido social. 
 
Metodología: 
La investigación se basa en un modelo de investigación etnográfico en la cual se halla 
la fuente de datos en la observación participante; teniendo como instrumentos de 
recolección de información la entrevista, diario de campo, y taller. 
 
Conclusiones: 
- Dentro del programa de reinserción a la vida civil no se tuvo en cuenta a la 
sociedad en general, no se incluyo dentro del proceso. 
- La sociedad no contempla la convivencia con los jóvenes desvinculados. 
- Para conocer a las poblaciones se hace necesario investigar, pero también 
observar de manera participativa, es en la interacción donde se construye 
conocimiento. 
- Durante la intervención investigativa es pertinente contar con un patrocinio de 
entidades que puedan otorgar el apoyo necesario para llevar a cabo la 
investigación. 
- La difícil responsabilidad d el buen término del proceso de reinserción recae 
casi exclusivamente sobre el albergue, desconociendo que el muchacho ha 
de ejercer su reinserción dentro de la sociedad en general. 
- Tanto el joven desvinculado domo la sociedad en general mantienen 
imaginarios mutuos que no les permite el acercamiento entre ellos. 
- Se requiere la participación de la ciudadanía en general para que el proceso 
de reinserción se haga desde la conciencia moral y no solamente desde una 
mirada hacia la producción económica.