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Universidad del Valle

Documentos de análisis
de la Oficina de Planeación
y Desarrollo Institucional

2008

2
Luis Carlos Castillo Gómez
Jefe
Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional

Compilado por

Ludmila Medina Monroy
Ingeniera, MsC, Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional

Serie: PENSAMIENTO UNIVERSITARIO 5
Universidad del Valle: Documentos de análisis de la Oficina de
Planeación y Desarrollo Institucional - 2008

ISBN:
Fotos: César Castillo y otros
Diagramación: Diana Patricia Acevedo
Diseño de carátula e
Impresión: Unidad de Artes Gráficas, Facultad de Humanidades

Santiago de Cali, 2009

Introducción ............................................................................. 5
Universidad del Valle en cifras 2008 .......................................... 7
Entorno Universitario volumen No. 1 ......................................... 9
Entorno Universitario volumen No. 2 ......................................... 13
Entorno Universitario volumen No. 3 ......................................... 17
Plan de Inversiones 2008 .......................................................... 21
Resumen del Informe de Seguimiento 2007 al Plan de Acción
2005-2007 ................................................................................ 55
Informe de Seguimiento semestral al Plan de Acción e
Inversiones 2008-2011 .............................................................. 63
Estudio comparativo de cuatro universidades públicas
Colombianas ............................................................................. 93
Estadística de la educación superior y comparativo de la
Universidad del Valle en el contexto nacional ............................ 121
Inscritos y admitidos en la Universidad del Valle desde 2007-II
a 2008-II ................................................................................... 161
Puntos de equilibrio de las especializaciones y maestrías de la
Universidad del Valle ................................................................. 175
Asignación académica de los profesores nombrados de la
Universidad del Valle, 2001 – 2007............................................ 195
Resultados de las pruebas ECAES a los estudiantes de la
Universidad del Valle, 2003-2008-I............................................ 241
Análisis de los estudiantes de la Universidad del Valle
clasificados en estrato 1 ............................................................ 261
Caracterización de grupos estudiantiles de la Universidad del
Valle, 2008-I.............................................................................. 277
Costos de los disturbios en la Universidad del Valle ................... 287

Este libro, que contempla la consulta a diversos grupos sociales
dentro y fuera de la universidad, muestra diversos estudios,
investigaciones, análisis, propuestas, preocupaciones, ideas,
opiniones y sugerencias, que le permiten a la institución y a quienes
la integran tomar un rumbo y dirección clara hacia una universidad
pública de excelencia como lo proclama su visión.

Estos documentos han sido recogidos en éste serie de pensamiento
universitario número 5, titulado Universidad del Valle: Documentos
de análisis de la Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional
2008.

La recopilación de información se llevó a cabo mediante mesas de
diálogo con integrantes de diferentes estamentos tanto académicos
como administrativos, participación escrita, reuniones de trabajo con
personal administrativo de instituciones tanto públicas como
privadas, consultas realizadas a algunos especialistas, consultas
telefónicas, envío y recepción de correo físico y electrónico, visitas a
sitios web, recepción de documentos y visitas realizadas a entes
gubernamentales y universidades.

Por ser una compilación de varios y diversos documentos realizados
por distintos estamentos, el libro no se divide en partes o por
capítulos, sino que se muestra cada uno de los documentos como un
elemento de análisis independiente que puede ser consultado en
cualquier orden y leerse solo aquel aparte que sea de interés
exclusivo para el lector.

Sin embargo, cabe aclarar que existe una estrecha conexión entre la
realización de los diferentes documentos y el Plan Estratégico de
Desarrollo 2005 -2015, el cual se basa en las nuevas conductas de
planeación y gestión institucional adoptadas por la universidad. Es

6
de esta manera que los diferentes documentos obtienen sentido y se
ubican dentro del mismo contexto, y por lo tanto el diseño de todos
ellos se encuentra en directa relación con la calidad, precisión,
coherencia y pertinencia que dicho plan representa.

Dado que el libro puede servir como orientación en la toma de
algunas decisiones y acciones que la universidad debe realizar en el
corto, mediano y largo plazo, los documentos de análisis que se
describirán a continuación reflejan el estado actual en que se
encuentra la Universidad y el entorno que la rodea a nivel
económico, financiero y social. Adicionalmente, contiene información
necesaria que le permitirá a la Universidad avanzar en la
consecución de los propósitos institucionales.

UNIVERSIDAD DEL VALLE EN CIFRAS 2008

Información general
Institución Estatal de Educación Superior
Acreditación institucional: R 2020/2005 (8 años)
Fundada en 1945- Ordenanza 12/1945 de la
Asamblea Departamental del Valle del Cauca
Sedes: Cali (campus Meléndez y San Fernando), Buga,
Cartago, Caicedonia, Norte del Cauca, Pacifico,
Palmira, Tulúa, Yumbo y Zarzal.

Meléndez San Fernando
Área Territorial (Cali) 1’000.000 m2 39.960 m2

Estudiantes matriculados - II
Programas académicos
Corte: Enero 16 de 2009 258
Cali 189
Pregrado 88
Tecnológico 15
Profesional 73
Posgrado 101
Especialización 28
Maestría y Especialidades Clínicas 65
Doctorado 8
Sedes Regionales 69
Pregrado 69
Tecnológico 27
Profesional 42

Programas con acreditación
http://direacur.univalle.edu.co 30
Altos niveles de Calidad - CNA 30
Facultad de Ingeniería 10
Facultad de Salud 6
Facultad de Ciencias Naturales y Ex. 5
Facultad de Ciencias Sociales y Econ. 2
Facultad de Humanidades 3
Facultad de Administración 2
Instituto de Educación y Pedagogía 1
Instituto de Psicología 1

Investigación
Grupos de investigación
Categorizados Colciencias 118
Proyectos de Investigación
Vigentes en el año 204

Corte: Enero 16 de 2009 30.320
Nivel de formación
Pregrado 27.725
Tecnológico 3.824
Profesional 23.901
Posgrado 2.595
Especialización 571
Maestría y Especialidades Clínicas 1.813
Doctorado 211
Sedes
Cali 21.700
Pregrado 19.105
Posgrado 2.595
Sedes Regionales 8.620
Pregrado 8.620

Estudiantes Insc. Admit. Grad.
Sede Cali
Pregrado
Inscritos 15.888
Admitidos 4.447
Graduados 2.008
Posgrado 2.595
Admitidos 944
Graduados 598
Sedes Regionales
PregradoInscritos 6.979
Admitidos 2.895
Graduados 744

Empleados No Docentes
Nombrados 1.228
Contratistas 505

Profesores
TCE 1.161,4
Docentes nombrados – Corte: Dic. 31/08
Dedicación TCE 750
Docentes 815
Hombres 554
Mujeres 261
Nivel de formación
Doctorado 25% 206
Maestría 39% 321
Especialización 19% 156
Pregrado 16% 132
Docentes ocasionales y hora cátedra
TCE (Cali, Sedes Regionales) 411,4
TCE - Cali 294,7
TCE - Sedes Regionales 116,7

http://direacur.univalle.edu.co/�

10
desempeño y otorga beneficios a los me-
jores alumnos. Por su lado, brinda una
experiencia tipo universidad, pero vir-
tual en donde se le indica al alumno
cómo evoluciona con un completo siste-
ma de estadísticas.
Se espera que al finalizar el año, MVA
cuente con 40.000 personas registradas
y participando activamente en carreras
como Seguridad e Interoperabilidad
Mensajería, Interoperabilidad, Seguri-
dad y Administración de TI, SQL Ser-
ver 2008, Infraestructura Desktop y
Colaboración y Fundamentos de Desa-
rrollo con temas relacionados con Vi-
sual Studio 2008.

Mayor información en : http://www.
mslatam.com/latam/andino/technet/
mva/.
Se puso en marcha Microsoft Virtual
Academy (MVA), la Universidad Vir-
tual de Microsoft a través de la cual
unos 20.000 estudiantes de la región
Andina reciben capacitación en tecnolo-
gías de la información totalmente gra-
tuita a través de Internet.

Las cifras indican que sólo el 10 por
ciento de los alumnos que inicia un cur-
so en línea logra terminarlo, ya que no
existe un real seguimiento por parte de
especialistas hacia los profesionales TI.
En contraste, MVA ofrece a los estu-
diantes un constante monitoreo de su
Ministerio de Educación Nacional son 28. De
estos programas, 8 tienen vencida su acredita-
ción , 5 de ellos sen encuentran en proceso de
renovación, 1 en espera de visita de pares y 2
en espera de resolución.

Los grupos de investigación reconocidos por
Colciencias al finalizar el segundo semestre de
2007 suman 122 y los clasificados según cate-
goría son 119 y se distribuyen así: A:61, B:37
y C:21.

*La equivalencia en tiempos completos de los docentes
se calcula sumando los docentes tiempo completo +
0.5*tiempo parcial + horas dictadas en el semestre por
docentes hora cátedra / (18 semanas por semestre * por
40 horas por semana). Los docentes contratistas mos-
trados en la gráfica corresponden a los de la Sede Cali
en sus campus de Meléndez y San Fernando.
Cifras de la Universidad del Valle
Microsoft abre universidad virtual
Entorno universitario Página 2
“Las cifras indican que solo el 10
por ciento de los alumnos que
inicia un curso en línea logra
terminarlo.”
Evolución de Docentes en Tiempo Completo Equivalente* (TCE), Cali
Fuente: División de Recursos Humanos, Cálculos: OPDI, Marzo/08
La Universidad del Valle durante el segundo semes-
tre del año 2007 matriculó a 30.009 estudiantes de
pregrado y posgrado, de los cuales 21.686 corres-
ponden a la Sede Cali, 8.164 a las Sedes Regionales
y 159 a Educación Virtual.

Los programas académicos que reportaron estudian-
tes matriculados fueron 252 programas, en Cali los
programas de pregrado fueron 81 y posgrado 91; en
las sedes regionales se ofrecieron 72 programas de
pregrado y Educación Virtual ofreció 8 programas
de pregrado.

A marzo de 2008, los programas académicos de
pregrado que han obtenido acreditación voluntaria
(altos niveles de calidad) mediante resolución del
Evolución de Estudiantes matriculados segundos semestres en Univalle
Fuente: División de Admisiones y Registro Académico, Marzo/08
0
500
1000
1500
Nombrados 691 668,5 711,5 714 715,5 756 746 778
Contratistas 183,5 199,7 201,7 233,5 266,3 265,9 290,6 285,7
Total 874,5 868,2 913,2 947,5 981,8 1022 1037 1064
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
Sede Cali 13.154 13.893 14.834 16.481 18.429 19.427 20.816 21.686
Regionalización 6.637 6.648 6.803 6.799 7.480 8.599 8.014 8.164
Edu. Virtual 771 604 778 603 354 304 209 159
Total 20.562 21.145 22.415 23.883 26.263 28.330 29.039 30.009
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

tos como en la reconfi-
guración de recursos y
la generación de nue-
vas formas de organi-
zación y de mercados.

Para mayor informa-
ción consulte http://
w w w . se ma n a. c om /
wf_InfoArticulo.aspx?
IdArt=110516
En el transcurso de los últimos dos años, se
duplicaron los programas de maestrías y
doctorados en Colombia, de 331 maestrías y
60 doctorados que existían en 2006, se pasó
a 624 y 105, respectivamente, en 2007, se-
gún el Sistema Nacional de Información de
la Educación Superior (Snies). Con ello se
está haciendo evidente una trasformación
en la educación superior colombiana que
responde a dinámicas generadas en un con-
texto internacional, está interesada en el
desarrollo de la ciencia y la tecnología y ha
sido impulsada por políticas públicas de fo-
mento a la creación y el fortalecimiento de
postgrados.

Una razón para que se opte por la formación
postgradual es que esta incide positivamen-
te en el incremento del salario; mientras el
ingreso mensual promedio de un profesional
con título universitario de pregrado es de
1'196.270 pesos, con título de maestría es de
2'410.441 pesos (fuente: Observatorio Laboral pa-
ra la Educación). Otra motivación es la posibilidad
de establecer un vínculo como docente de una ins-
titución de educación superior o como investiga-
dor. De hecho, el fortalecimiento de las maestrías
contribuye al mejoramiento de la calidad de la
educación superior, y este ha sido promovido por
el Ministerio de Educación Nacional a través de
programas que facilitan estudios en este nivel a
los docentes.

De igual forma, se encuentra en ascenso el núme-
ro de doctores en el país: para 2004 existían 1.995;
en 2007 se llegó a 4.002, de estos, 1.160 son muje-
res, y 2.841, hombres (fuente: Scienti-Colciencias).
Los profesionales con título de doctorado cobran
hoy una importancia particular en el mundo, ya
que cada vez se les reconoce más el liderazgo que
ejercen en los procesos de innovación que favore-
cen la economía, tanto con la creación de produc-
material académico en formato digital
siguiendo las pautas y estándares de
catalogación y calidad exigidos por el
Ministerio.

En el marco de la conmemoración del
bicentenario dela muerte del botánico
José Celestino Mutis se organiza la con-
vocatoria para premiar el mejor trabajo
original e inédito sobre botánica, con un
premio de doce mil euros. El plazo de
presentación vence el 15 de noviembre
de 2008 y el anuncio del ganador se
hará antes del 29 de febrero de 2009.

Del 20 al 23 de mayo de 2008 se llevará
a cabo el XIII Seminario Nacional de
Ciencia y Tecnología del Mar que consi-
derará temas como Oceanología y cli-
matología, ecosistemas marinos, cultu-
ra y educación marina, ingenierías y
tecnologías aplicadas y calidad ambien-
tal marina, entre otros.

Abierta convocatoria para 5 becas por
tres millones cada una del Fondo Co-
lombia Biodiversa, para apoyar la reali-
zación de trabajo de campo en el desa-
rrollo de tesis de grado relacionadas con
la conservación, el conocimiento o el uso
sostenible de la biodiversidad colombia-
na.
El 9 y 10 de abril se llevará a cabo el I
Encuentro de Medios Impresos Univer-
sitarios, en la Pontificia Universidad
Javeriada Cali. El encuentro reunirá
periódicos y revistas pensados, diseña-dos y producidos por estudiantes de
Comunicación del Eje Cafetero y del
Sur Occidente del País.

300 millones de dólares fue el préstamo
que el Banco Mundial aprobó a Colom-
bia para apoyar al ICETEX con el fin de
financiar el acceso a la educación supe-
rior para estudiantes provenientes de
familias de bajos ingresos. ICETEX
otorga los préstamos de acuerdo a una
combinación de necesidad económica y
mérito académico. El préstamo con un
plazo de amortización de 22,5 años, es
el primero aprobado bajo una nueva
política que permite extender los perio-
dos de repago de los préstamos del Ban-
co Mundial.

Del 4 al 8 de abril se celebrará en Mia-
mi, la reunión anual del Banco Inter-
americano de Desarrollo donde se tra-
tarán los temas de mayor actualidad
para el desarrollo de América Latina y
el Caribe.
En el 2008, Colciencias celebra su cum-
pleaños número 40 con un 80% más de
inversión en su presupuesto.

El Gobierno Nacional, por medio de
una convocatoria que se abrirá durante
el primer semestre de 2008, pondrá en
marcha nuevos Centros Regionales de
Educación Superior que espera generen
14.000 nuevos cupos.

Hoy en día, más de 16 mil jóvenes es-
tán matriculados en los 103 centros que
se han creado, con una oferta de 552
programas académicos: 61 técnicos, 190
tecnológicos, 281 profesionales y 20 de
postgrado, con cobertura en 31 departa-
mentos del país.

La Universidad del Valle en convenio
con el Ministerio de Educación Nacio-
nal pone a disposición de la comunidad
parte de su producción académica en
forma de recurso digital. Se trata del
Banco de Objetos, creado a partir de
Innovadores, así son los doctores
Noticias y convocatorias
Página 3 Número: 1-08
“80% más de inversión tendrá el
presupuesto de Colciencias en el
año 2008.”

12
El profesor Hugo López, director del Banco de la República
en Medellín, muestra en su estudio Mercado laboral y equidad,
CAF-Banco de la República, marzo de 2008, la vigorosa recu-
peración del empleo asalariado privado, que creció a tasas
anuales promedio del 4,9% entre el 2003 y el 2007, creándose
aproximadamente 750.000 empleos privados.

López afirma que la recuperación del empleo ha sido desigual
y ha favorecido a los trabajadores con educación, mientras que
la crisis golpeó duramente a los que no poseen educación su-
perior, su tasa anual promedio fue del 2,4%.

Por otra parte, el empleo no asalariado (informal, autoempleo
e independiente) llegó a 48% en el 2000, cuando era solamen-
te 35% en 1994, a partir del 2004 ha caído ligeramente. Las
personas mayores de 40 años que no tienen educación superior
son un grupo destacado de éstos trabajadores.
Área de Análisis Institucional
Edificio de Administración Central
3er piso, Oficina 3016
Universidad del Valle
Teléfono: 321-2223
Fax: 321-2223
Correo: planeacion@univalle.edu.co
http://planeacion.univalle.edu.co
O f i c i n a de P l a n e a ci ó n y
D e s a rro l l o I n s t i t u ci o n a l
Adoptado el Plan de Acción e Inversiones 2008-2011
de la Universidad del Valle
(Viene de la página 1)
265 asistencias de investigación financiadas en el periodo
(2007:57), 3 programas adelantarán el proceso de acreditación
internacional (Hoy:0), 50 programas serán acreditados ante el
CNA (Hoy: 28), la Universidad será certificada institucional-
mente con la norma NTCGP 1000:2004; 200 profesores de
carrera TCE serán nombrados, el 30% de la planta profesoral
serán doctores, se disminuirá la tasa de deserción por cohorte
al 38% (Hoy: 42,2), 11.000 estudiantes habrán realizado prác-
ticas y pasantías (2007:1.530), 30 iniciativas de emprendi-
miento apoyadas (2007: 5), 40.000 millones de pesos serán
invertidos en dotación de equipos de laboratorio, cómputo y
software.

En cuanto a la vinculación con el entorno se propone: 20 pro-
puestas de investigación en alianza con el sector productivo,
12 proyectos conjuntos con el sector productivo aprobados en
las convocatorias de innovación y desarrollo tecnológico, 30
asientos de representación institucional tendrá la Universi-
dad en organismos nacionales e internacionales, 24 eventos
internacionales realizados apoyados por la Universidad, pues-
ta en marcha del Centro de Idiomas y Culturas, realización
de la encuesta de medición de percepción del medio frente a
los servicios que presta la Universidad.

11 sistemas de información misionales estarán en funciona-
miento al igual que 17 sistemas de apoyo, 50% de cobertura
inalámbrica en el campus, 50% de cobertura de telefonía IP.

Con relación a la planta física se destaca:
◊ Construcción de dos aularios, uno en la sede Meléndez y
otro en la sede San Fernando.
◊ Construcción de un edificio para investigación y postgrado
que incluye un auditorio para 600 a 1000 personas.
◊ Construcción de un edificio informático en la sede Melén-
dez.
◊ Creación de espacios para la atención de los egresados y
jubilados.
◊ Construcción de la Sede Buga.

Con respecto a la sostenibilidad económica y financiera se
destaca:
◊ Ampliación de la vigencia de la Estampilla Pro-Univalle
◊ Venta del Hotel Avenida Sexta.
◊ Titularización de los terrenos de la Facultad de Salud.
◊ Cumplimiento en el pago oportuno de la deuda bancaria.
◊ 10% de ahorro en servicios públicos.

Entre las metas propuestas para mejorar la convivencia,
sostener la democracia y el bienestar encontramos:
◊ 100% de las ventas ambulantes de estudiantes estarán
organizadas.
◊ Adopción de un código de ética.
◊ 1 evento anual sobre temas nacionales de educación
superior.
◊ 94% se incrementará el porcentaje de percepción de la
calidad del servicio de salud. (Hoy: 86%).
◊ A 12,5% se disminuirá la tasa de ausentismo por enfer-
medad común. (Hoy: 13,67).
◊ 22.000 estudiantes serán beneficiados con ayudas socio-
económicas en el periodo. (2007:3.000).
◊ 28 cursos contra la drogadicción serán desarrollados
(2007:6).

En cuanto al fortalecimiento del carácter regional tenemos:
◊ Estructuración académica y administrativa de las sec-
cionales.
◊ 25% se incrementará el porcentaje de profesores de
tiempo completo en las regionales. (Hoy: 6%).
◊ 75 profesores vinculados a las sedes regionales se bene-
fician con el plan de formación docente. (2007: 15)
◊ 1.040 estudiantes se benefician con ayudas socio-
económicas. (2007:509)
◊ 60 proyectos de investigación de pequeña cuantía de-
sarrollados en las sedes (Hoy: 0).
◊ 50% de los profesores de tiempo completo de las sedes
regionales vinculados a grupos de investigación (Hoy:0).
Página 4 Evolución de la situación
laboral en Colombia

Contenido:
Algunas cifras de los
profesores de la Uni-
versidad del Valle
2
Cómo se hace un in-
ventor

2
Postgrados colombia-
nos hacia la acredita-
ción
3
Noticias y convocato-
rias
3
500 artistas podrán
obtener un título pro-
fesional
4
A raíz del fallo de la Corte
Constitucional que en
septiembre de 2007 decla-
ró inexequible el Decreto
1781 de 2003 sobre los
ECAES y dio plazo al Mi-
nisterio de Educación pa-
ra presentar durante
2008 un proyecto de Ley,
éste ha llegado al Congre-
so de la República y plan-
tea que tanto los ECAES
como los exámenes del IC-
FES serán obligatorios pa-
ra obtener el título de ba-
chiller o profesional y para
ingresar a cualquier nivel
de educación superior.
Por otra parte, la propues-
ta indica que el ICFES ya
no tendrá el monopolio pa-
ra aplicarlos y podrá encar-
gar a otras instituciones.
El ECAES podría ser obligatorio
para graduarse
La Conferencia Regional
de Educación Superior
(CRES) 2008, que se rea-
lizó entre el 4 y el 6 de
junio, y tuvo a Colombia
como anfitriona, fue orga-
nizada conjuntamente
entre la Unesco-Iesalc y el
Ministerio de Educación
Nacional de Colombia.

Este evento regional fue
preparatorio para la gran
Conferencia Mundial de
Educación Superior que
se realizará en París el
próximo año.

Al evento asistieron más
de tres milpersonas ex-
pertas en educación supe-
rior de 33 países, 16 de
ellas, autoridades educa-
tivas, entre ministros,
viceministros y represen-
tantes de delegaciones
que participaron en me-
sas redondas, debates,
conferencias y eventos.
Sin embargo, fueron miles
los que siguieron la CRES
2008 a través de transmi-
siones de radio, televisión
e internet en español,
inglés, portugués y fran-
cés alrededor del mundo.

Nuevas tecnologías, in-
vestigación, más unión
regional y, en especial,
más inversión por parte
de los países de la región,
fueron algunos de los te-
mas más debatidos du-
rante el encuentro.

Galo Burbano, asesor y
experto en educación su-
Entorno universitario
Conferencia Regional de Educación Superior 2008
• En Estados Unidos se
gradúan 60.000 docto-
res al año, en Brasil
12.000 y en Colombia
solamente 50.
• En el primer semestre
de 2009 Colombia da-
rá un paso fundamen-
tal hacia la calidad de
la educación superior
al emitir los linea-
mientos para la acre-
ditación de maestrías
y doctorados.
• El CERES de las co-
munas 1, 18, 19 y 20
de Cali que funciona
en el Eustaquio Pala-
cios graduó sus prime-
ros estudiantes.
Junio 30 de 2008
perior en Colombia, fue la
persona encargada de
hacer la lectura del docu-
mento de las conclusiones
de la Conferencia Regio-
nal de Educación Supe-
rior, CRES 2008 llamado
la Declaración de la
CRES 2008.

El documento es amplio
pero sus premisas pueden
ser resumidas en la nece-
sidad de una mayor inte-
gración regional en los
campos de la formación
(Continua en la página 4)
Número: 2-08
La norma propuesta dice:
“el ICFES cobrará los
precios necesarios para
que las evaluaciones que
se le encomienden cubran
en forma completa los
costos y gastos que oca-
sionen”, relevando así de
esta responsabilidad al
erario público.

14
“Yo soy producto de la diversidad y por
eso tengo diez inventos” asegura este
PhD en microbiología. El entorno de su
Buenaventura natal fue fundamental
para estimularle la creatividad y con-
vertirlo en un gran inventor.
Sus paseos con la bisabuela y las obser-
vaciones de cucarachas, lagartijas y
plantas, comenta, le sirvieron para que
a los 19 años hiciera su primer descu-
brimiento: una planta parasitaria que
creció en el laboratorio.

Está empeñado en que jóvenes entre los
15 y 21 años se hagan inventores apo-
yando los Parques de la Creatividad:
campamentos que hacen en varias ciu-
dades para formar jóvenes inventores.

Adaptado de: http://www.eltiempo.com/
archivo/documento/CMS-4235443.
Según Raúl Cuero reconocido microbió-
logo e inventor colombiano especializa-
do en biogénesis que ha ganado premios
de la NASA por sus observaciones del
suelo de Marte para limpiar la tierra de
elementos tóxicos como el Uranio, la
diversidad es la clave de la creatividad.

Este científico nació y se crió en las pol-
vorientas calles del puerto de Buena-
ventura, en el Pacífico vallecaucano,
fue Biólogo de la Universidad del Valle
y estudió Patología Vegetal en la Uni-
versidad del Estado de Ohio y Microbio-
logía en la Universidad de Strathclye.
que tienen entre 1 y 20 años de antigüedad.

En cuanto a la edad, el mínimo de edad de los
docentes nombrados es 27 años y el máximo
es 75 años siendo el promedio 49 años. El ma-
yor número de docentes se encuentra entre los
46 y 55 años de edad que representan el 39,9%
de los docentes. El 29% de los docentes se en-
cuentran entre los 36 y 45 años de edad.

El 35% de los docentes nombrados se encuen-
tra en la categoría de titulares, el 27% en la
categoría de asistentes, el 18% asociados y el
20% auxiliares.

El 18% de docentes nombrados pertenecen a la
Resolución 115, con una edad promedio de 54
años y 22 años de servicio promedio.
Algunas cifras de los profesores de la Universidad del Valle
Cómo se hace un inventor
Entorno universitario Página 2

Número de profesores de Univallepor categoría y sexo
Fuente: División de Recursos Humanos, Cálculos: OPDI, Abril/08
La planta docente de la Universidad del Valle está
compuesta por 836 docentes nombrados a abril de
2008. El 32,9% pertenecen al género femenino
mientras que el 67,1% de los profesores al género
masculino.

Del total de docentes nombrados el 24,2% tiene ni-
vel de formación doctoral, el 39,8% maestría, el
19,6% especialización y el 16,4% pregrado.

La antigüedad de la planta docente presenta un pro-
medio de 13 años laborando en la Universidad con
un mínimo de 9 meses y un máximo de 42 años. En
el rango entre 1 y 10 años de antigüedad se concen-
tra el mayor porcentaje de docentes (41,4). A conti-
nuación con el 31,8% se encuentran los docentes
Profesores nombrados de Univalle por unidad académica
Fuente: División de Recursos Humanos, Cálculos: OPDI, Abril/08
TCE: Tiempo completo equivalente
0
50
100
150
200
250
Masculino 97 146 105 218
Femenino 68 79 42 81
Auxiliar Asistente Asociado Titular
Unidad
académica
Tiempo
completo
Tiempo
parcial
Total cupos
TCE
Total
personas
Administración 48 2 49 50
FAI 76 14 83 90
Ciencias 105 1 105,5 106
Socioeconomía 29 - 29 29
Humanidades 108 - 108 108
Ingeniería 170 2 171 172
IEP 36 - 36 36
Psicología 18 3 19,5 21
Salud 108 116 166 224
Total 698 138 767 836

ción ayudará a jalonar
la calidad en éstos pro-
cesos y por lo tanto en
la educación superior
en general.

Para mayor informa-
ción consulte http://
www.el ti empo.com/
archivo/documento/
MAM-2982362
Durante el primer semestre de 2009 se emi-
tirán los lineamientos para la acreditación
de maestrías y doctorados en Colombia.

Con este paso Colombia quiere garantizar
que en todos los campos y áreas se hable un
mismo idioma y unos mismos propósitos
para alcanzar una educación de calidad.

El Consejo Nacional de Acreditación realizó
un pre-lanzamiento de este proyecto duran-
te la Conferencia Regional de Educación
Superior que se celebró en Cartagena.

Allí se aprovechó la participación de varias
agencias regionales de acreditación y se lo-
gró discutir el tema con sus diferentes re-
presentantes.

El CNA para la formulación de los linea-
mientos de posgrados tuvo en cuenta la sos-
tenibilidad de los programas en maestrías y docto-
rados con integración internacional con el fin de
que haya interacción, homologación e investiga-
ción de alto nivel.

Adicionalmente, el CNA ha diseñado unas carac-
terísticas especiales de los postgrados que resal-
tan la obligatoriedad de la investigación y la inno-
vación en los programas académicos porque de
ellos dependen el progreso científico y tecnológico
del País.

En Colombia los doctorados son relativamente
nuevos, los primeros se instituyeron en el país
hace 22 años. Actualmente, hay 95 programas de
doctorado, 40 de ellos creados durante los últimos
cinco años.

La idea es apostarle a la alta calidad en especial
en los postgrados donde se generan los procesos de
investigación e innovación grandes y la acredita-
Bajo el lema “Hacia la construcción de
una política cultural” se llevó a cabo en
Medellín el pasado 21 y 29 de junio el
Primer Encuentro de Instituciones de
Educación Superior para debatir sobre
las políticas culturales universitarias
en el marco de las políticas culturales
territoriales.
El BID ha lanzado una serie de iniciati-
vas como Oportunidades para las Ma-
yorías que identifica, desarrolla y repli-
ca proyectos y alianzas con el sector
privado que tengan un amplio impacto
social y complemente las políticas pú-
blicas; la iniciativa de Agua y Sanea-
miento para crear un fondo de múlti-
ples donantes de agua y saneamiento y
una línea de crédito accesible a opera-
dores de agua; la iniciativa de Energía
Sostenible y Cambio Climático que se
ha convertido en un catalizador para
operaciones crediticias y no crediticias
participando en la Mesa de Biocombus-
tibles Sostenibles para incorporar prin-
cipios de sostenibilidad al proceso de
préstamos y desarrollarestándares glo-
bales que impulsen la sostenibilidad de
los biocombustibles y por último, la ini-
ciativa del desarrollo privado y las ope-
raciones soberanas sin garantía.
Colciencias tiene abiertas, desde el 19
de junio y por dos meses, diez convoca-
torias con las que busca crear las condi-
ciones para que el conocimiento sea un
instrumento de desarrollo que permita
acelerar el crecimiento económico y dis-
minuir la desigualdad. Estas convocato-
rias son:
◊ Estudios de maestría y doctorado en
el exterior.
◊ Pasantías y cursos en el exterior
dirigidos a personal dedicado a acti-
vidades de investigación, desarrollo
e innovación en el país.
◊ Apoyo a jóvenes investigadores e
innovadores.
◊ Apoyo a los programas de doctorado
nacionales.
◊ Intercambio y movilidad internacio-
nal de investigadores e innovadores.
◊ Conformar el banco de proyectos de
asistencia técnica a planes de nego-
cio de empresas de base tecnológica
e innovadoras.
◊ Conformar el banco de proyectos
para la vinculación de investigado-
res colombianos y extranjeros a em-
presas.
◊ Conformar el banco de proyectos de
innovación y desarrollo tecnológico
en la modalidad de riesgo tecnológi-
co compartido.
◊ Conformar el banco de proyectos de
investigación, desarrollo tecnológico
e innovación en la modalidad de
crédito.
◊ Conformar el banco de programas
estratégicos y proyectos de investi-
gación y desarrollo e innovación en
la modalidad de cofinanciación.

El Examen de Calidad de la Educación
Superior (ECAES) evalúa a los estu-
diantes de último año de carreras de
pregrado y egresados de 26 programas
académicos de todas las universidades
del país. El Ministerio de Educación
Nacional indica que un total de 258.800
universitarios han sido evaluados en el
último cuatrienio con el ECAES. Este
año 26.628 universitarios presentaron
el examen. De estos 24.717 eran estu-
diantes y 1.911 egresados.
Postgrados colombianos hacia la acreditación
Noticias y convocatorias
Página 3 Número: 2-08
“258.800 universitarios han sido
evaluados en el último cuatrienio
con el ECAES.”

El Ministerio de Cultura lanzó el proyecto
“Colombia Creativa: Promoción Bicentenario Profe-
sionales en Artes 2008-2010” que tiene como objeti-
vo ofrecer a los artistas la posibilidad de obtener
un título profesional y promover la educación supe-
rior en artes entre jóvenes de estratos 1, 2 y 3.

Para tal fin se han asociado el Icetex, la Asociación
Colombiana de Facultades de Artes, el Ministerio
de Educación y reconocidas universidades, entre
ellas Univalle. Se han dispuesto 3.300 millones de
pesos en subsidios y créditos condonables. En
cuanto a la profesionalización de artistas se tiene
un presupuesto de 2.700 millones para profesiona-
lizar a 500 artistas que demuestren gran trayecto-
ria en las áreas de música, danza y teatro.
Área de Análisis Institucional
Edificio de Administración Central
3er piso, Oficina 3016
Universidad del Valle
Teléfono: 321-2223
Fax: 321-2223
Correo: planeacion@univalle.edu.co
http://planeacion.univalle.edu.co
O f i c i n a de P l a n e a ci ó n y
D e s a rro l l o I n s t i t u ci o n a l
Conferencia Regional de Educación Superior 2008
(Viene de la página 1)
de recursos humanos calificados y de la investigación científi-
ca; la adopción de herramientas que promuevan la inclusión
social (de género, étnica y de los portadores de necesidades);
el crecimiento de los sistemas de educación superior en cada
país, no sólo en número, sin también en formas alternativas
como la educación a distancia capaz de cumplir la misión de
democratizar el conocimiento y expandir el número de plazas;
el incentivo a la cooperación entre los diversos segmentos so-
ciales destinado a estimular la efectiva transferencia del co-
nocimiento para la sociedad; la implementación de efectivos
instrumentos de cooperación a fin de evitar la fuga de capital
humano o de cerebros de América Latina y el Caribe (transfe-
rencia de alumnos y profesionales para los países desarrolla-
dos); el respeto a la autonomía universitaria y el apoyo guber-
namental a la educación superior.

La CRES 2008 logró alcanzar de los representantes de los
gobiernos, presentes en el evento, el compromiso de que la
educación superior sea tratada como política de estado y no
de gobierno.

También se encuentra en el cuerpo de la Declaración de la
CRES 2008 la concepción que fortalece la noción de que es
posible promover una integración solidaria, respetando la
diversidad y superando las diferencias.

Fueron ocho los grandes temas esbozados en la Declaración:
◊ Contexto local y global
Una prioridad fundamental es el cumplimiento de los Ob-
jetivos del Milenio integrando nuestra región con enfoques
propios que valoren nuestra diversidad cultural por me-
dio del desarrollo y fortalecimiento de la educación supe-
rior.
◊ La educación superior como derecho humano y bien públi-
co y social
Los estados tienen el deber fundamental de garantizar
este derecho de tal forma que sea pertinente, de calidad y
de acceso real para todos los ciudadanos, de forma tal que
contribuya eficazmente a la convivencia democrática, la
tolerancia, la solidaridad, la generación de conocimiento,
la transformación social y productiva de nuestras socie-
dades. La autonomía, derecho y condición necesaria pa-
ra cumplir con el trabajo académico con libertad, impli-
ca también un compromiso social.
◊ Cobertura y modelos educativos e institucionales
Dada la complejidad de las demandas de la sociedad las
instituciones deben crecer en diversidad, flexibilidad y
articulación.
◊ Valores sociales y humanos de la Educación Superior
Se reivindica el carácter humanista de la Educación
Superior en función del cual ella debe estar orientada a
la formación integral de personas capaces de abordar
los múltiples retos del desarrollo de la sociedad.
◊ La educación científica, humanística y artística y el de-
sarrollo integral sustentable
Las políticas nacionales deben estar encaminadas fun-
damentalmente a lograr una transformación de los mo-
delos de relación entre los grupos de investigación aca-
démica y los usuarios del conocimiento.
◊ Redes académicas
Para compartir el potencial científico y cultural que po-
seen para el análisis y propuesta de solución a proble-
mas estratégicos.
◊ La emigración calificada
Prevención en la sustracción de personal de alta califi-
cación por vía de la emigración.
◊ Integración regional e internacionalización
Fundamental la construcción de un Espacio de Encuen-
tro Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior
(ENLACES) para la integración regional. Igualmente,
fortalecer la cooperación con otras regiones del mundo.

La Declaración termina con las palabra de Gabriel García
Márquez: que nos toca avanzar hacia “una nueva y arrasa-
dora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por otros
hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor
y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas
a cien años de soledad tengan por fin y para siempre una
segunda oportunidad sobre la tierra.”
Tomado del sitio web: http://www.cres2008.org
Página 4 500 artistas podrán obtener
un título profesional

Contenido:
La inscripción en la
Universidad del Valle
2
Proyecto Google Books,
desafío al conocimiento
2
A discusión la propues-
ta para la acreditación
de postgrados
3
Noticias y convocato-
rias
3
Navegar por Internet
¿qué tan bueno es para
nuestro cerebro?
4
Registro de experien-
cias de IES de América
Latina sobre intercultu-
ralidad y desarrollo
4
La UNESCO-IESALC dio
a conocer el Plan de Ac-
ción resultado de las dis-
cusiones de las mesas de
trabajo y de la declara-
ción de la CRES 2008.
El Plan contiene cinco
lineamientos: 1. Expan-
sión de la cobertura con
calidad, pertinencia e in-
clusión social, 2. Políticas
de evaluación y asegura-
miento de la calidad, 3.
Innovacióneducativa, 4.
Agenda Regional de Cien-
cia Tecnología e Innova-
ción, 5. Integración regio-
nal e internacionalización.
Dentro de cada lineamien-
to se plantean recomenda-
ciones para los gobiernos,
las Instituciones de Educa-
ción Superior, las redes y
Plan de Acción que concreta la Declaración
de la CRES 2008
América Latina retroce-
dió gran parte de lo que
había avanzado en 15
años en su lucha contra el
hambre, afectada princi-
palmente por el alza de
los precios de los alimen-
tos, en un escenario que
podría empeorar por la
actual crisis financiera,
advirtió la Organización
de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la
Alimentación (FAO).

En 1990, los subnutridos
de la región llegaban a
los 53 millones de perso-
nas sobre un total mun-
dial de 842 millones. Es-
ta cantidad cayó a 45 mi-
llones entre 2003 y 2005
en América Latina, pero
subió a 848 millones en
el mundo.

En el 2007, no obstante,
el número de personas
con hambre se incremen-
tó en seis millones, tota-
lizando en la región 51
millones y 923 en todo el
mundo.

El incremento en el nú-
mero de ciudadanos con
hambre se debe principal-
mente al aumento en el
precio de los alimentos.
Entorno universitario
Se perderán 15 años de combate
a la pobreza en América Latina
• El Ministerio de Educación
Nacional y la Financiera
de Desarrollo Territorial
S.A. (Findeter) entregarán
60 mil millones de pesos
para apoyar proyectos de
inversión de las Institucio-
nes de Educación Superior.
• El Observatorio Laboral
para la Educación apoyará
proyectos encaminados a
fortalecer su proceso de
seguimiento a graduados
por medio de una bolsa
concursable de 2.528 millo-
nes de pesos del Ministerio
de Educación Nacional.
• 20 becas ofrece el MEN
para el curso en la red Di-
seño e Instrumentación de
Comunidades Virtuales de
Aprendizaje, del 15 de ene-
ro al 11 de marzo.
Octubre 31 de 2008
De continuar la tendencia
al alza, empujada también
por los efectos de los cam-
bios climáticos, “debere-
mos llegar en el 2008 a las
mismas cifras en que está-
bamos en el año 1990 te-
niendo e n cuenta que en
América Latina el proble-
ma es de acceso a los ali-
mentos, no de produc-
ción”, advirtió un oficial
de la FAO.
Número: 3-08
los organismos interna-
cionales. Se resaltan al
final del documento las
propuestas de la región
para la Conferencia Mun-
dial del 2009 en París.
Consulte el plan en:
http://www.iesalc.
unesco.org.ve/docs/
boletines/boletinnro168/
plandeaccion.pdf

que Google planease tomar el control
de todos los libros del mundo y rega-
larlos gratis en internet.

El proyecto trabaja con un programa
de afiliación con editores y escritores
permitiendo previsualizar algunas pá-
ginas de los libros afiliados, como
hojearía los libros en cualquier biblio-
teca o librería, mostrando enlaces a
librerías y bibliotecas donde podrá
comprar o tomar prestado los libros.

Google también trabaja con bibliotecas
escaneando obras que ya no están suje-
tas a derechos de autor.
Mayor información http://books.google.
com
Después de resolver la demanda que la
Sociedad de Autores, Authors Guild,
la Association of American Publishers
y varios escritores y editores presenta-
ron contra la búsqueda de libros de
Google, más de 20.000 editores han
cerrado acuerdos en menos de un año
para colocar sus textos en el proyecto.

Hace cuatro años, el gigante de inter-
net causó un gran revuelo entre edito-
res y algunas bibliotecas cuando lanzó
su proyecto, ya que muchos temían
Los aspirantes de origen oficial componen la
mayor proporción de inscritos y primíparos.
Tres de cada cuatro aspirantes provienen de la
ciudad de Santiago de Cali y se componen en
su mayoría de jóvenes entre 14 y 19 años de
edad.

Los programas de apertura anual más deman-
dados son Medicina y Cirugía y Trabajo So-
cial.

El aspirante típico a la Universidad del Valle
es un joven entre los 14 y 19 años, de estrato
2, proveniente de un colegio público, residente
en Santiago de Cali, que desea ingresar al pro-
grama de Medicina y Cirugía en el segundo
semestre o a Tecnología en Atención Prehospi-
talaria en el primer semestre.
La inscripción en la Universidad del Valle
Proyecto Google Books, desafío al conocimiento
Entorno universitario Página 2
“20.000 editores, 29 bibliotecas
académicas y de referencia, cien
idiomas y más de un millón de
libros forman parte del proyecto”
Comparación aspirantes inscritos y primíparos 2007-2008 (II semestre)
Fuente: División de Admisiones y Registro Académico, agosto 30/08
La Universidad del Valle durante el segundo semes-
tre del año 2007 inscribió a 12.664 aspirantes de los
cuales se matricularon 3.035 (primíparos). Para el
segundo semestre del año 2008 los inscritos dismi-
nuyeron en un 12% mientras que los primíparos
disminuyeron solamente en un 2%. Este hecho hace
que la tasa de absorción para el segundo semestre
de 2008 (26,8) sea mayor a la tasa de absorción del
segundo semestre de 2007 (24%).

A la Universidad del Valle se inscriben más aspi-
rantes del género femenino, sin embargo, son admi-
tidos y se matriculan más aspirantes del género
masculino. El origen del estrato tanto de los inscri-
tos como de los primíparos, se concentra en los es-
tratos 2, 3 y 1 en su orden respectivo.
Programas académicos con más inscritos en Univalle 2007-2008 (II semestre)
Fuente: División de Admisiones y Registro Académico, agosto 30/08
0
5.000
10.000
15.000
Femenino 6.558 1.340 5.601 1.370
Masculino 6.106 1.695 5.488 1.599
TOTAL 12.664 3.035 11.089 2.969
Inscritos 07-II
Primíparos
07-II
Inscritos 08-II
Primíparos
08-II

2007-II
% de
partici-
pación

2008-II
% de
partici-
pación
Medicina y Cirugía 5,1 Medicina y Cirugía 5,6
Trabajo Social 3,9 Trabajo Social 3,6
Comercio Exterior (Diurno) 3,3 Ingeniería de Sistemas 3,5
Tecnología en Atención Pre
hospitalaria (Nocturno)
3,2 Ingeniería Industrial 3,4
Tecnología en Alimentos
(Nocturno)
3,1 Psicología 3,3
Terapia Ocupacional 2,9 Terapia Ocupacional 3,2
Psicología 2,9 Bacteriología y Laboratorio
Clínico
3,2
Comunicación Social 2,8 Comercio Exterior (Diurno) 2,9
Bacteriología y Laboratorio
Clínico
2,7 Contaduría Pública
(Nocturno)
2,5
Ingeniería de Sistemas 2,6 Administración de Empresas
(Nocturno)
2,4

Calificado y la Acreditación de
Alta Calidad.
• Se da un tratamiento igual a las
maestrías de investigación y a los
doctorados y por otro lado hay
subestimación de las maestrías de
profundización.
• No debe ser requisito que para te-
ner un programa de postgrado se
deba tener uno de pregrado.
Para mayor información consulte: http://
cna.gov.co/cont/doc_aca/index.htm
A finales de agosto el Consejo Na-
cional de Acreditación dio a conocer
los lineamientos para la acreditación
de alta calidad de programas de
maestría y doctorado con el fin de
iniciar las discusiones correspondien-
tes.

Una primera reacción conocida al
documento es la presentada por el
Grupo de Estudios de Educación Su-
perior conformado por analistas del
tema en universidades colombianas
como Graciela Amaya Ochoa, My-
riam Velásquez, María Dolores Pérez
Piñeros, María Victoria Ayala, Her-
nando Bernal Alarcón, Clemencia
Bonilla Olano, Fernando de Janon,
Patricia Piedrahita Castillo, Galo
Burbano López y Nhora Pabón Fernán-
dez.

Dentro de las observaciones realizadas
por los analistas encontramos:

• La propuesta presenta un número
excesivo de indicadores (más de
100) haciéndose necesario seleccio-
nar los que tengan un carácter más
crítico y que muestren los resulta-
dos o el impacto.
• En varias de las características pa-
recen mezclarse exigencia básicas
(para Registro Calificado) y exigen-
cias máximas (para Acreditación).
• No resulta clara la articulación ni la
secuencialidad entre el Registro
Dentro de los proyectos que tiene el
IESALC se encuentrael Mapa de la
educación superior en América Latina y
el Caribe (MESALC) que tiene como
propósito establecer un sistema de in-
formación que permitirá la descripción
y análisis de las instituciones y de los
sistemas de educación superior de la
región.
En encuesta realizada por el Observato-
rio Laboral Colombiano, la sociedad
obtuvo el primer lugar como la princi-
pal razón de ser de la Universidad con
un 27,1%, seguida por la Ciencia con
un 23,5%, el estudiante con un 22,4% y
la verdad con un 21,8%. La muestra
corresponde a 170 usuarios de El Ob-
servatorio que votaron (directivos, pro-
fesores y analistad de la educación su-
perior).

AFADECO organiza este 13 de no-
viembre el foro: Coyuntura Económica
y Social en Estados Unidos y su rela-
ción con la Economía Colombiana, en
la Universidad ICESI.
El Ministerio de Cultura busca 50 obras
musicales para banda, orquesta de cuer-
das y sinfónica, coro y prácticas musi-
cales tradicionales que expresen y re-
presenten los géneros y estructuras mu-
sicales de las diferentes regiones de
Colombia para el Banco Virtual de Par-
tituras.

El equipo Segmentation Fault de la
Universidad del Valle ocupó el segundo
puesto en la XXII Maratón Nacional de
Programación ACIS / REDIS 2008, que
convocó a 80 equipos pertenecientes a
más de 30 universidades de todo el pa-
ís. La competencia se realizó en simul-
tánea y tuvo como objetivo seleccionar
los 40 mejores equipos que participarán
en la maratón regional suramericana.

Expertos de Costa Rica, Argentina, Es-
tados Unidos, Japón y Colombia se die-
ron cita en el Foro Nacional de Evalua-
ción del Aprendizaje en Educación Su-
perior en Bogotá , los días 5 y 6 de no-
viembre.
La Fundación Mundial de la Mujer de
Popayán en Colombia, CrediAmigo de
Brasil y el Servicio de Cooperación
Técnica (SERCOTEC) de Chile gana-
ron los premios anuales del BID para
instituciones sobresalientes por su im-
pulso a la microempresa en América
Latina y el Caribe.

Doce iniciativas innovadoras de ocho
países de América Latina y el Caribe,
son finalistas del concurso “Experien-
cias en innovación social” realizado por
la CEPAL con el apoyo de la Funda-
ción W.K. Kellogg, en su ciclo 2007-
2008. Las iniciativas se presentarán en
la Feria de la Innovación Social, a rea-
lizarse en Medellín, entre el 26 y 28 de
noviembre.
A discusión la propuesta para la acreditación de postgrados
Noticias y convocatorias
Página 3 Número: 3-08
“Segundo puesto ocupado por la
Universidad del Valle en la XXII
Maratón Nacional de Programación
ACIS / REDIS 2008.”

Registro de experiencias de IES de América Latina sobre
interculturalidad y desarrollo
Reseñaremos las iniciativas que han enviado las
Instituciones de Educación Superior en las catego-
rías de: evaluación institucional, programas de
asistencia estudiantil, capacitación de profesores,
aseguramiento de la calidad, movilidad académica,
cooperación internacional, seguimiento de datos
de empleo a estudiantes graduados, responsabili-
dad social, gestión del conocimiento, investigación
e innovación, entre otras.

Científicos de la Universidad de California señalaron que el nave-
gar por la red hace que el cerebro sea más capaz a la hora de tomar
decisiones, pero también puede provocar déficit de atención y adic-
ción.
Gary Small, neurocientífico de la Universidad de California en Los
Ángeles (UCLA) que se especializa en el funcionamiento del cere-
bro, descubrió mediante estudios que navegar en internet y enviar
mensajes de texto ha hecho a los cerebros más expertos a la hora de
filtrar información y tomar decisiones rápidas. Asegura: “Estamos
viendo un cambio evolutivo. La gente de la próxima generación que
realmente se va a destacar es la que domine la tecnología y también
las habilidades del cara a cara”.

El experto señaló que el estudio realizado sobre 24 adultos mientras
utilizaban internet descubrió que los internautas expertos duplica-
ban la actividad en áreas del cerebro que controlan la toma de deci-
siones y el razonamiento complejo, comparado con los novatos en
la web. Para mayor información consulte: http://newsroom.ucla.
edu/portal/ucla/ucla-study-finds-that-searching-64348.aspx.
Área de Análisis Institucional
Edificio de Administración Central
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Fax: 321-2223
Correo: planeacion@univalle.edu.co
http://planeacion.univalle.edu.co
O f i c in a d e P l a ne a c i ó n y
D e s a r r o l l o I n s t i t uc i o n a l
Navegar por Internet ¿qué tan
bueno es para nuestro cerebro?
Espere en nuestra próxima edición
El proyecto “Educación Superior, Inter-
culturalidad y Desarrollo” del Instituto
Internacional de la UNESCO para la
Educación Superior ha abierto un Re-
gistro de experiencias de Instituciones
de Educación Superior orientadas al
estudio y aplicación de conocimientos
étnicos o locales al desarrollo local y/o
mejoramiento de la calidad de vida de
las poblaciones participantes.

El proyecto procurará identificar expe-
riencias desarrolladas por IES de la re-
gión, con el propósito de darles mayor
visibilidad, comprender y caracterizar la
diversidad de enfoques y temáticas que
las orientas y adelantar investigación al
respecto en vista de promover recomen-
daciones de políticas de estímulo en la
materia. Dado el campo de actuación
del IESALC, el proyecto solamente
considera experiencias realizadas por /
desde instituciones de educación supe-
rior.

El proyecto identificará experiencias
desarrolladas por IES de la región
orientadas a investigar, utilizar en do-
cencia/aprendizaje, desarrollar tecnolo-
gías (técnicas, procedimientos u otros
tipos de prácticas) y aplicar al mejora-
miento de la calidad de
vida (desarrollo local,
regional, humano, soste-
nible, o términos análo-
gos según los vocabula-
rios propios de las comu-
nidades o IES participan-
tes en las mismas) de po-
blaciones humanas los
saberes u otros tipos de
prácticas y recursos cul-
turales propios de las co-
munidades étnicas, loca-
les, o regionales, sean
estos relativos a lenguas,
ambiente, biodiversidad,
vivienda, alimentación ,
salud, educación, produc-
ción piscícola, agrícola y
pecuaria, organización
social y política, derecho/
juridicidad, manejo de
conflictos, historia, arte-
sanía, música, danza, ves-
tido, diseño visual, re-
creación u otros que re-
sulten significativos para
las IES y poblaciones en
cuestión.

El registro de experien-
cias se realizará hasta el 30 de noviembre de 2008,
sólo en América Latina, para más información con-
sulte: http://www.iesalc.unesco.org.ve o contacte
directamente al coordinador del proyecto Soc. Ale-
jandro Maldonado, quien está a cargo de la aplica-
ción del registro: amaldonado@unesco.org.ve.
Página 4
Portal de ini-
ciativas de
educación
superior en
América
Latina y el
Caribe

Autores1

:
Área de Proyectos de Inversión
Resumen

El Plan de Inversiones 2008 fue aprobado por el Consejo Superior,
mediante Resolución No. 066 de Diciembre 14 de 2007. El Plan 2008
continuará con el proceso de recuperación de la Planta Física Global
de la Universidad, el fortalecimiento de los laboratorios y
actualización de los demás recursos académicos que garanticen el
cumplimiento de la misión de la institución como Universidad
Pública de carácter regional.

La Dirección Universitaria estructuró el Plan de Inversiones con
recursos de la Estampilla Pro-Universidad del Valle para el año 2008,
con base en las proyecciones de recaudo y la disponibilidad de
recursos después de descontar el pago de la deuda pública y el
pasivo pensional.

La Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional, con base en las
políticas generales y de acuerdo con las solicitudes y la priorización
realizada por las mismas Facultades, Institutos Académicos y
dependencias, las recomendaciones y priorización de proyectos del
Comité de Informáticay Telecomunicaciones y del Comité de
Planeación Física, conjuntamente con la Rectoría, estructuró el Plan
de Inversiones para el año 2008 de manera coherente con las
principales necesidades de la institución y con la orientación del Plan
Estratégico de Desarrollo de la Universidad del Valle para el periodo
2005 - 2015.

El presente documento presenta los programas concretos de
desarrollo de la Universidad para la vigencia 2008, materializando
dichos programas en proyectos, que contribuyen a la formación de
una cultura de la planeación y al fortalecimiento del Banco de
proyectos de inversión como herramienta de gestión.
Fecha de publicación: diciembre de 2007

1 Yolima Montero Gross, Coordinadora Área

Plan de Inversiones 2008

Contenido

Introducción
1. Recursos totales de inversión 2008
2. Proyección y distribución de losrecursos de estampilla para la
vigencia 2008
3. Normatividad de la estampilla
4. Planes de inversión 2001-2007 con recursos de estampilla
5. Políticas generales para la asignación de recursos - plan de
inversiones 2008
6. Criterios para la selección de proyectos
7. Proceso convocatoria - plan de inversiones 2008
8. Plan de inversiones propuesto para la vigencia 2008
Anexo 1: Relación de proyectos del plan de inversiones 2008 según
el Plan Estratégico de Desarrollo 2005-2015
Anexo 2: Ley 26 de 1990
Anexo 3: Ley 206 de 1995
Anexo 4: Ley 633 de 2000
Anexo 5: Ley 863 de 2003

Introducción

El Plan de Inversiones para la vigencia 2008, a ejecutarse con
recursos provenientes del recaudo de la Estampilla Pro-Universidad
del Valle, contiene la identificación y selección de los proyectos que
responden a las prioridades institucionales previstas en el Plan
Estratégico de Desarrollo 2005-2015.

El Plan de Inversiones está basado en una consulta participativa a
las Unidades Académicas sobre los problemas fundamentales que las
aquejan y las soluciones que consideran más adecuadas para
resolverlos.

Figura 1. Procedimiento de implementación del Plan de Inversión
con Recursos de Estampilla

1. RECURSOS TOTALES DE INVERSIÓN 2008

El Plan de Inversiones total de la Universidad del Valle para la
vigencia 2008 asciende a $35.808 millones de pesos, de los cuales
$5.922 millones de pesos corresponde a la proyección de recursos
propios generados por las Unidades Académicas, $38 millones
corresponden al Fondo Común, $ 29.542 millones de pesos al
disponible de la inversión por concepto de recaudo de la Estampilla
Pro Universidad del Valle después de descontar el servicio de deuda
pública y el pasivo pensional, y $306 millones de pesos
correspondiente a los rendimientos financieros proyectados que se
destinan al Fondo de Mantenimiento.

Fuentes Valor
Fondo Especial $5.922
Fondo Común $38
Fondo de Estampilla1 $29.542
Fondo de Mantenimiento $306
Total $35.808
Tabla 1. Recursos totales de inversión 2008 en millones de pesos
Fuente: División Financiera – Vicerrectoría Administrativa

1 Este valor corresponde al disponible para inversión proyectado para la vigencia
2007, no contempla la proyección de recursos del balance para inversión.

2. PROYECCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS DE
ESTAMPILLA PARA LA VIGENCIA 2008

Con base en los planes de inversión para la vigencia 2008,
presentados por las entidades públicas, que constituyen los grandes
agentes recaudadores de la estampilla y en especial las entidades del
Municipio de Santiago de Cali, la Secretaría de Hacienda del
Departamento del Valle del Cauca proyectó para la vigencia 2008 un
recaudo del orden de los $47.821.733.333, de los cuales a la
Universidad del Valle le corresponde una participación del 90%
según lo estipulado por la Ley, es decir,$ 43.039.560.000.

De acuerdo con la reglamentación vigente de la Estampilla y los
compromisos adquiridos en el marco del Convenio de Desempeño y
el Acuerdo de Pago de la Deuda Pública, los recursos de estampilla
de la Universidad se distribuyen de la siguiente manera:

Concepto Valor
Participación Univalle del Recaudo de Estampilla (90%) $43.039
(-) Servicio de Deuda Pública con recursos de estampilla2 $4.889
(-) Pasivo Pensional (20%) sobre participación de Univalle – Ley 863/03 $8.608
Total disponible para inversión $29.542
Tabla 2. Distribución de los recursos de Estampilla 2008 en millones de pesos
Fuente: División Financiera - Vicerrectoría Administrativa

3. NORMATIVIDAD DE LA ESTAMPILLA

La Estampilla Pro-Universidad del Valle nació con la Ley 26 del 8 de
febrero de 1990 hasta por una suma de $20.000 millones de pesos a
precios constantes de 1993 (Ver anexo 2). La Asamblea
Departamental mediante la ordenanza 001E de agosto 1 de 1990
autorizó la emisión con la siguiente distribución: el 81% para la
Universidad del Valle que se distribuiría conforme lo estableció en el
Artículo 1o. de la Ley 26 de 1990; para la Biblioteca Pública
Departamental del Valle el 9,5% y para la Facultad de Ciencias
Agropecuarias de la Universidad Nacional, Seccional de Palmira, el
9,5%.

2 Proyectado por la División Financiera – Vicerrectoría Administrativa

La Universidad gestionó la modificación parcial de la Ley 26 de 1990,
incrementando la autorización de la emisión a $100.000 millones a
precios constantes de 1993, mediante un Artículo en la Ley 122 del
11 de febrero de 1994 (con la cual se autorizó la emisión de la
Estampilla de la Universidad de Antioquia).

La Ley 206 del 3 de agosto de 1995, normatividad actualmente
vigente, modificó el Artículo 1o. de la Ley 26 de 1990 y derogó el
Parágrafo del Artículo 6o. de la misma Ley 26. (Ver anexo 3) En
consecuencia, continúan vigentes los Artículos 2,3,4,5,7 y 9 de la Ley
26 de 1990. Con la expedición de esta Ley se observa que el
porcentaje de participación del recaudo total pasó del 81% al 90%.

Mediante la Ley 863 de 2003 se estableció que el 20% de los
recaudos provenientes de las Estampillas debe destinarse para
cubrir el pasivo pensional de las instituciones beneficiarias. (Ver
anexo 5).

Adicionalmente y para ser considerada en futuros Planes de
Inversión, la Ley 633 de 2000 establece una nueva distribución de
los ingresos por Estampilla para las Instituciones universitarias que
hayan terminado la construcción de sus sedes o subsedes. (Ver
anexo 4).

4. PLANES DE INVERSIÓN 2001-2007 CON RECURSOS DE
ESTAMPILLA

En la tabla 3 se puede apreciar la inversión ejecutada con recursos
de la estampilla en el período comprendido entre el 2001 y el 2007,
equivalente a las estrategias definidas en el Plan Estratégico de
Desarrollo 2005 -2015.

Es importante aclarar que las partidas adicionales incorporadas al
Plan de Inversiones, del orden de los $7.3503

3 Con cargo al mayor recaudo 2006 se adicionaron $2.550 millones como apoyo a la
investigación, $1.500 millones para el mejoramiento de las condiciones de trabajo de los
docentes y $3.300 millones para la construcción de la Sede “La Carbonera” de la Universidad
del Valle en Palmira
millones para la
vigencia 2006, producto del mayor recaudo, ingresaron efectivamente
a la Tesorería de la Universidad durante el año 2007 y se ejecutaron
en esta misma vigencia.

Tabla 3. Inversión con recursos de Estampilla 2001 - 2007, según estrategias
del Plan Estratégico de Desarrollo 2005 – 2015.
Fuente: Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional
Valores corrientes en millones de pesos

En el siguiente gráfico se observa la participación porcentual de cada
estrategia sobre el total de la inversión ejecutada a precios
constantes de 2007, en el periodo 2001–2007.

Grafica 1. Inversión con recursos de Estampilla 2001 - 2007, según
estrategias del PlanEstratégico de Desarrollo 2005 – 2015.

5. POLÍTICAS GENERALES PARA LA ASIGNACIÓN DE
RECURSOS - PLAN DE INVERSIONES 2008

Las Directivas de la Universidad del Valle han encaminado sus
esfuerzos en lograr la participación activa de la comunidad
universitaria en la identificación de las necesidades que los aquejan
y las soluciones que la misma comunidad propone. Las soluciones
propuestas por las Dependencias se inscriben en el Banco de

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Proyectos de Inversión como un proyecto plenamente formulado en
alcance, costos y plazos de ejecución.

La asignación de recursos para los proyectos inscritos en el Banco de
Proyectos de Inversión se realiza conforme a las siguientes políticas:

Equidad: Todas las dependencias concursan por los recursos en
igualdad de condiciones, sin desconocimiento de la diversidad del
desarrollo de las mismas.

Transparencia: Los criterios de selección se fijan y dan a conocer
con anterioridad y el proceso se rige estrictamente por ellas.

Participación: Todas las dependencias que presenten proyectos
serán tenidas en cuenta en el proceso, y en la fase de asignación se
les consulta para conciliar los recursos disponibles con las
prioridades de las dependencias.

Responsabilidad: Solo se busca el cumplimiento de los objetivos
institucionales.

6. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE PROYECTOS

La selección de los proyectos incluidos en el Plan de Inversiones
2008 se realiza conforme a la evaluación de los siguientes criterios:

Viable: El proyecto propondrá la alternativa más eficaz para la
satisfacción de la necesidad planteada desde los puntos de vista
técnico, económico, administrativo, social, legal y ambiental.

Se evalúa:
- Coherencia del proyecto en su formulación.
- Capacidad del proyecto de dar respuesta a las necesidades de
la dependencia.
- Concordancia del proyecto con las normas que regulan la
estampilla.
- Conceptos de los evaluadores y los avales técnicos requeridos.
- Proyectos con diseños, estudios técnicos y presupuesto de obra
terminados y aprobados por la dependencia solicitante y la
Dirección Universitaria.

Elegible: Además de viable, el proyecto se analizará con base en los
asuntos, estrategias y programas del Plan Estratégico de Desarrollo
2005-2015 y su concordancia con la propuesta de trabajo 2007-2011
de la Rectoría.

Prioritario: El proyecto se clasificará dentro del rango de mayor
relevancia estratégica, tanto institucional como de la dependencia, y
podrá ser apoyado según la disponibilidad de recursos.

Se privilegian
- Proyectos estratégicos de alto impacto, alta inversión y efectos
irreversibles.
- Proyectos ínterfacultades que beneficien a varias Escuelas o
Departamentos.
- Proyectos que demuestren cofinanciación por parte de la
unidad que presenta el proyecto.
- Proyectos en ejecución que requieren garantizar recursos para
su finalización.

7. PROCESO CONVOCATORIA PLAN DE INVERSIONES 2008

La Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional lideró el proceso
de convocatoria de proyectos a ser financiados en el 2008,
destacando la consulta participativa a las unidades académicas
sobre los problemas fundamentales que les aquejan y las soluciones
que consideran más adecuadas para resolverlos.

Las Facultades, Institutos Académicos y las Dependencias de la
Administración, como exponentes de necesidades de inversión,
presentaron a la Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional, a lo
largo del período enero – agosto del año 2007, las solicitudes de
nuevos proyectos o actualización de proyectos previamente
registrados, con el propósito de acceder a los recursos de la
Estampilla de la vigencia 2008. En consecuencia, la propuesta de
programa de inversiones que se presenta corresponde a las
necesidades manifestadas en estos proyectos y a proyectos de tipo
institucional enmarcados en el Plan Estratégico de Desarrollo 2005-
2015.

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En el proceso de la convocatoria 2007 se recibieron 164 proyectos
por parte de las dependencias académico administrativas.

En la Figura 2. se exponen las etapas del proceso de Convocatoria
2007 para la consolidación del Plan de Inversiones 2008.

Figura 2. Proceso Convocatoria 2007: Plan de Inversión 2008

Lineamientos generales convocatoria Proyectos 2008

Los proyectos correspondientes a la convocatoria 2008 son proyectos
de inversión de soporte institucional que comprenden:

- Proyectos de adquisición de equipos, muebles y enseres
- Proyectos de dotación de laboratorios
- Proyectos soportados en las nuevas tecnologías
- Proyectos de desarrollo de software
- Proyectos de construcción, adecuación y conservación de la
planta física
- Proyectos de infraestructura tecnológica

Todos los proyectos son aprobados y priorizados por los Consejos de
Facultad o Instituto Académico y remitidos a la Oficina de Planeación
y Desarrollo Institucional por el Decano, Director de Instituto
Académico o el Director de Regionalización.

En cumplimiento del Artículo 69 de la Resolución No. 046-04 del
Consejo Superior, los proyectos que requerían compras de equipos y
muebles anexan Plan de Compras consolidado por Facultad.

Dependiendo del alcance del proyecto se presentan casos especiales
que requieren anexar documentos adicionales al formato de
presentación y Plan de Compras, estos son:
- Proyectos que requieren compra de software: Formato Software.
- Proyectos que requieren compra de hardware: Formato
Hardware.
- Proyectos que requieren adecuación de planta física: Formato
Modificaciones Planta Física.
- Proyectos que requieren aire acondicionado: Formato Aire
Acondicionado.

Revisión de requisitos mínimos

Para los 164 proyectos remitidos por las dependencias académico
administrativas se verificó el cumplimiento de los siguientes
requisitos:

Evaluación y recomendación

Con el propósito de establecer viabilidad técnica de las solicitudes,
pertinencia y sinergias entre proyectos se identificaron:
- Componentes de adecuación y/o construcción de
infraestructura física.
- Componente de solicitud de software.

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- Componente dotación de salas de cómputo para estudiantes.
- Componente solicitud de cableado estructurado.

El proceso de evaluación de los proyectos y recomendación técnica
de los mismos fue adelantado por parte de los comités Asesores de
la Rectoría y evaluadores asignados, según el componente técnico,
tal como se describe a continuación:
- Recomendación y priorización de proyectos de actualización
tecnológica realizada por el Comité de Informática y
Telecomunicaciones (2007).
- Recomendación y priorización de proyectos de Planta Física
realizada por el Comité de Planeación Física (2007).
- Recomendación y priorización de proyectos correspondientes a
procesos de archivo realizada por el Comité de Archivo (2007).
- Concepto de viabilidad de proyectos correspondientes a
modernización, recuperación y adquisición de material
Bibliográfico realizada por el Comité de Bibliotecas (2007).
- Recomendación y priorización de proyectos de laboratorio
realizada por la Vicerrectoría Académica (2007).

Plan de Inversiones 2008

La construcción del Plan de Inversiones 2008 es el resultado de los
procesos de convocatoria, verificación del cumplimiento de requisitos
mínimos, conceptos de evaluadores y Comités Asesores, priorización
de los proyectos, consideración del presupuesto disponible para
inversión y articulación con el Plan Estratégico de Desarrollo 2005-
2015 y el Plan de Trabajo de la Rectoría.

8. PLAN DE INVERSIONES PROPUESTO PARA LA
VIGENCIA 2008

Como resultado del proceso de convocatoria 2007 y teniendo como
marco la normatividad que rige la creación, distribución y
modificaciones de la Estampilla Pro Universidad del Valle, el plan de
inversiones con recursos de la estampilla para la vigencia 2008,
según distribución de Ley se muestra a continuación:
- Ley206/95 Modifica distribución aplicación recursos. (anexo 2)
- Ley 863/03 Modifica distribución aplicación recursos. 20%
pasivo pensional. (anexo 5)

Tabla 4. Plan de Inversiones con recursos de Estampilla 2008. Distribución
Ley 206/95 y Ley 863/03
Fuente: Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional

Grafica 2. Plan de Inversiones con recursos de Estampilla 2008. Distribución
Ley 206/95 y Ley 863/03.

A continuación se presenta el Plan de Inversiones para la vigencia
2008 conforme a la distribución del Plan Estratégico de Desarrollo
2005 – 2015:

Tabla 5. Plan de Inversiones con recursos de Estampilla 2008. Plan de
Desarrollo 2005 -2015
Fuente: Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional

Grafica 3. Plan de Inversiones con recursos de Estampilla 2008.
Plan de Desarrollo 2005-2015

Como se puede observar, respondiendo a lo misional, los montos
más importantes de la inversión están dados por un 60% que se
destinan al Asunto Estratégico de Calidad y Pertinencia, es decir, al
mejoramiento y diversificación de oferta académica de pregrado y
postgrado, al fortalecimiento de la investigación, a laboratorios y
biblioteca; el 27% se orienta a la recuperación y ampliación de la
Planta Física; el 7% al fortalecimiento del carácter regional de la
Universidad y el 5% a Democracia y Convivencia, es decir, al
mejoramiento de la planta física y dotación de equipos para los
servicios de salud y bienestar universitario.

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ANEXO 1. RELACIÓN DE PROYECTOS DEL PLAN DE
INVERSIONES 2008 SEGÚN PLAN ESTRATÉGICO DE
DESARROLLO 2005 –2015

Asunto Estratégico No 1: Calidad y Pertinencia
Estrategia No 1: Mejoramiento y diversificación de la oferta
académica de pregrado y posgrado.
Programa 1.1.1: Actualización y reestructuración continua y
permanente de la oferta académica de la Universidad.

Estrategia No 2: Innovación, virtualización y flexibilización de la
formación.
Programa 1.2.2: Utilización de las nuevas tecnologías de
información y comunicación en pregrado y postgrado.

Estrategia No 3: Consolidación de la institución como universidad
fundamentada en la Investigación.
Programa 1.3.1: Fortalecer la actividad de investigación en la
Universidad del Valle.

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Estrategia No. 4: Fortalecimiento de una cultura de autoevaluación
y mejoramiento continuo.
Programa 1.4.2: Consolidación del sistema institucional de calidad
para la acreditación nacional e Internacional.

Estrategia No. 5: Consolidación de una planta docente de alta
calidad.
Programa 1.5.2: Formación pedagógica y capacitación en
herramientas de gestión.

Estrategia No. 6: Desarrollo Estudiantil.
Programa 1.6.3: Apoyo a la inserción laboral y la capacidad
emprendedora de los futuros profesionales.

Estrategia No. 7: Actualización permanente de recursos didácticos y
de laboratorio.
Programa 1.7.1: Mejora en la dotación de equipo de laboratorio,
equipo de cómputo y software, muebles y equipos varios requerida
para el buen funcionamiento de la Universidad.

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Programa 1.7.2: Fortalecimiento del Sistema de Bibliotecas.

Asunto Estratégico No 2:
Vinculación con el Entorno
Estrategia No 1: Extensión y proyección social.
Programa 2.1.2: Ampliación del portafolio de programas de
educación continuada y demás servicios de la Universidad del Valle.

Estrategia No 2 : Efectividad de las relaciones interinstitucionales.
Programa 2.2.1: Organización y proyección de las comunicaciones y
medios de divulgación institucionales.

Programa 2.2.2: Fortalecimiento de las relaciones
interinstitucionales a nivel local, regional y nacional enfocadas al
análisis y solución de los problemas del entorno.

Estrategia No 3: Posicionamiento internacional de la Universidad.
Programa 2.3.2: Internacionalización de programas académicos, de
investigación y de extensión de la Universidad.

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Asunto Estratégico No 3: Modernización de la Gestión
Administrativa y Financiera
Estrategia No 1: Institucionalización de una cultura de planeación y
autocontrol.
Programa 3.1.1: Programa institucional de mejoramiento a la
gestión administrativa.

Estrategia No 2: Consolidación de la plataforma tecnológica de la
Universidad.
Programa 3.2.1: Programa Institucional de Informática y
Telecomunicaciones.

Estrategia No 3: Mejoramiento de la planta física global de la
universidad.
Programa 3.3.1: Elaboración y puesta en marcha del plan maestro
de desarrollo físico de la universidad.

Estrategia No 4: Recuperación y conservación de la memoria
institucional.
Programa 3.4.1: Programa de recuperación y conservación de la
memoria institucional.

Estrategia No 5: Consolidación de la sostenibilidad financiera de la
universidad.
Programa 3.5.2: Programa institucional de racionalización del gasto.

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Asunto Estratégico No 4:
Democracia, Convivencia y Bienestar
Estrategia No 3: Calidad de Vida de la Comunidad Universitaria.
Programa 4.3.1: Sostenibilidad de los programas y servicios de
salud y bienestar de los docentes, empleados, trabajadores y
estudiantes.

Asunto Estratégico No 5: Fortalecimiento del Carácter Regional
Estrategia No 1: Redefinición del modelo de regionalización.
Programa 5.1.7: Programa de mejoramiento de la infraestructura y
la planta física.

ANEXO 2. Ley 26 de 1990

LEY 26 DE 1990
(febrero 8)

por la cual se crea la emisión de la estampilla Pro Universidad
del Valle y se dictan otras disposiciones.

EL CONGRESO DE COLOMBIA,

DECRETA:

ARTÍCULO 1o. Autorízase a la Asamblea del Departamento del Valle
para que ordene la emisión de la estampilla Pro Universidad del Valle
cuyo producido se destinará de la siguiente manera: El 50% para
inversión en la planta física, dotación y compra de equipos,
requeridos y necesarios para desarrollar en la Universidad del Valle
nuevas tecnologías en las áreas, de biotecnología, nuevos materiales,
microelectrónica, informática, comunicaciones y robótica.

El 40% se invertirá en mantenimiento o ampliaciones de la actual
planta física, compra de materiales y equipos de laboratorio, dotación
de bibliotecas y para culminar y consolidar el siguiente sistema
regional de la Universidad del Valle. El 10% restante se empleará en
la construcción de la nueva sede de la biblioteca departamental del
Valle.

Artículo 2o. La emisión de la estampilla cuya creación se autoriza,
será hasta por la suma de veinte mil millones de pesos.

Artículo 3o. Autorízase a la Asamblea Departamental del Valle del
Cauca, para que determine las características, tarifas y todos los
demás asuntos referentes al uso obligatorio de la estampilla en las
actividades y operaciones que se deban realizar en el Departamento y
en los municipios del mismo. Las providencias que expida la
Asamblea del Departamento del Valle, en desarrollo de lo dispuesto
en la presente Ley serán llevadas a conocimiento del Gobierno
Nacional, a través del Ministro de Hacienda y Crédito Público.

Artículo 4o. Facúltase a los Concejos Municipales del Departamento
del Valle, para que previa autorización de la Asamblea del
Departamento, hagan obligatorio el uso de la estampilla que por esta
Ley autoriza su emisión.

Artículo 5o. La obligación de adherir y anular la estampilla a que se
refiere esta Ley, queda a cargo de los funcionarios departamentales y
municipales que intervengan en los actos.

Artículo 6o. El recaudo total de la estampilla se destinará a lo
establecido en el artículo 1o. de la presente Ley.

Parágrafo. La tarifa contemplada en el artículo 170 del Decreto 1222
de 1986 será del 2,2%. El 2% se destinará al programa establecido