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notas de
diecis iete
c lase
El método Práctica armónica al piano: el estilo clásico está dirigido a los estudiantes 
de carreras de interpretación de piano, de composición, de dirección sinfónica y 
coral, y a todos los demás profesionales en formación que han alcanzado el nivel 
medio y avanzado del dominio del piano. Adicionalmente, los ejemplos y ejercicios 
planteados pueden ser utilizados en las clases de teoría musical para los propósitos 
de análisis y realización de trabajos escritos. El método tiene por objetivo principal 
el desarrollo de habilidades de lectura, memorización e improvisación mediante la 
integración de los componentes auditivo, analítico-conceptual y motriz, basándose 
en el lenguaje armónico de un estilo musical específico.
PRÁCTICA ARMÓNICA 
AL PIANO 
El estilo clásico
Alena Krasutskaya 
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notas de
diecis iete
c lase
PRÁCTICA ARMÓNICA 
AL PIANO 
El estilo clásico
notas de
diecis iete
c lase
PRÁCTICA ARMÓNICA 
AL PIANO 
El estilo clásico
Alena Krasutskaya 
Notas de clase diecisiete
Práctica armónica al piano: el estilo clásico
© Universidad Nacional de Colombia
Sede Bogotá - Facultad de Artes
© Alena Krasutskaya
Primera edición, marzo de 2017
Bogotá, D. C.
ISMN:978-958-775-981-5
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio 
sin la autorización escrita del titular de los derechos patrimoniales. 
Impreso y hecho en Bogotá, D. C., Colombia.
Rector: Ignacio Mantilla Prada
Vicerrector Sede Bogotá: Jaime Franky
Decana Facultad de Artes: Martha Luz Salcedo
Directora Centro de Divulgación y Medios: Clara Victoria Forero
Diagramación: Julián Güiza
Correccioón de estilo: Ángela Lizcano
Carátula: Mauricio Arango
La imagen de carátula fue construida con la imagen de la 
escultura Pallas With The Parthenon de August Rodin y un 
fragmento de la partitura de la obra de Beethoven Sonata N.º 1 
en fa menor, op. 2 n.º 1 (ii mov.).
 
Catalogación en la publicación Universidad Nacional de Colombia 
 
Krasutskaya, Alena, 1967- 
Práctica armónica al piano : el estilo clásico / Alena Krasutskaya. -- Primera 
edición. -- Bogotá : Universidad Nacional de Colombia (Sede Bogotá). Facultad 
de Artes, 2017. 
 1 partitura para piano (76 páginas) : ilustraciones, música. -- (Notas de clase ; 
17) 
 
 
 ISBN 978-958-775-981-5. 
 
 
 1. Música para piano -- Estudios y ejercicios -- Partituras 2. Armonía -- 
Estudios y ejercicios -- Partituras para piano 3. Sonatas (Piano) 4. Interpretación 
del piano -- Enseñanza 5. Rondó (Piano) -- Estudios y ejercicios I. Título II. Serie 
 
 CDD-23 786.2125 / 2017 
 
 
 
 
ROCIO GAMBOA ACOSTA 
Sección de Recursos de Información 
División de Bibliotecas Sede Bogotá 
Universidad Nacional de Colombia 
e-mail: bibcatalog_bog@unal.edu.co 
Tel. 3165000 Ext.17455 
 
 
 
 
 
Bogotá, D.C., marzo 21 de 2017 
 
 
 
CONTENIDO
Agradecimientos
Introducción
Capítulo uno: Cadencias
Capítulo dos: Exposición tonal
Capítulo tres: Modulación
Capítulo cuatro: Secuencias
Capítulo cinco: Pedal de dominante
Capítulo seis: Forma bipartita
Capítulo siete: Tema con variaciones
Capítulo ocho: Forma rondó
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AGRADECIMIENTOS
Este proyecto fue posible gracias al patrocinio de la 
Facultad de Artes y al apoyo académico y científi-
co del Instituto de Investigaciones Estéticas, ambos 
pertenecientes a la Universidad Nacional de Co-
lombia. Asimismo, guardo gran gratitud hacia la 
Maestría en Pedagogía del Piano de la Universidad 
Nacional de Colombia y a sus estudiantes, quienes 
me permitieron probar, reflexionar y mejorar el mé-
todo acá expuesto. 
Un especial agradecimiento a mi estudiante de pregrado 
en el área de Dirección Sinfónica de la Universidad Na-
cional de Colombia, Camilo Suárez, quien con gran res-
ponsabilidad y eficiencia transcribió y digitalizó los ejer-
cicios. También agradezco infinitamente a mis amigos y 
colegas Moisès Bertran y Sebastián Wanumen, quienes 
aportaron conceptualmente y en la corrección del texto.
A todos los anteriores, mis más profundos 
agradecimientos.
9
INTRODUCCIÓN
nejo de los patrones armónicos aprendidos en los 
capítulos anteriores y en sus diversas combinaciones. 
Adicionalmente, el estudio de las formas tema con 
variaciones y rondó proporciona el desarrollo de las 
habilidades de ornamentación melódica y de figura-
ción armónica de la textura musical.2
Cada uno de los capítulos se divide en dos 
partes: Ejercicios con ejemplos originales y Ejercicios 
de estilización. Los ejemplos originales son extraí-
dos de las sonatas para piano de Haydn, Mozart y 
Beethoven. La práctica con los ejemplos tiene por 
objetivo la apropiación integral de los patrones ar-
mónicos. Para la eficacia del estudio se recomiendan 
las siguientes formas de trabajo: lectura al piano o 
silenciosa (por medio del oído interno), análisis de la 
armonía, memorización silenciosa, ejecución de me-
moria y transposición de memoria. Adicionalmente, 
precediendo los ejemplos, se encuentran comenta-
rios con la información teórica necesaria. 
Por otra parte, los ejercicios de estilización bus-
can fortalecer el manejo de los patrones armónicos 
del lenguaje clásico mediante la recreación de estos 
y cumpliendo parámetros dados. Todos los ejercicios 
pueden ser realizados en forma de improvisación in-
mediata o de composición. Previo a estos ejercicios, 
se incluyen sugerencias para su realización.
1. La fundamentación del método está expuesta por la autora en el artículo «Teoría para la práctica: desarrollo de las represen-
taciones auditivas musicales en el marco de las asignaturas teóricas» [Krasutskaya, A. (diciembre de 2013). Revista Ensayos. 
Historia y teoría del arte, XVII(25), 7-20].
2. La forma tripartita no se incluye por la razón de su similitud con la forma bipartita, sin embargo, los ejercicios del capítulo seis 
pueden ser modificados empleando las proporciones ternarias. La forma sonata debido a su mayor extensión, complejidad y la 
variedad de los patrones armónicos y movimientos tonales que presenta, requiere un estudio aparte, el cual se conectaría de 
manera más natural con la práctica armónica del estilo del romanticismo.
El método Práctica armónica al piano: el estilo clásico 
está dirigido a los estudiantes de carreras de interpre-
tación de piano, de composición, de dirección sinfó-
nica y coral, y a todos los demás profesionales en for-
mación que han alcanzado el nivel medio y avanzado 
del dominio del piano. Adicionalmente, los ejemplos 
y ejercicios planteados pueden ser utilizados en las 
clases de teoría musical para los propósitos de análisis 
y realización de trabajos escritos. El método tiene por 
objetivo principal el desarrollo de habilidades de lec-
tura, memorización e improvisación mediante la in-
tegración de los componentes auditivo, analítico-con-
ceptual y motriz, basándose en el lenguaje armónico 
de un estilo musical específico.1
El criterio principal de la selección de conteni-
dos del método es la tipificación de los patrones ar-
mónicos según sus funciones estructurales dentro de 
la forma clásica instrumental; de este mismo criterio 
se deriva la organización del libro. Los capítulos de 
uno a tres están dedicados a los procesos armónicos 
propios de la exposición de un tema; los ejercicios 
de los capítulos cuatro y cinco corresponden a las 
partes inestables que cumplen funciones interme-
dias en la forma (puente y desarrollo). En las formas 
bipartita, tema con variaciones y rondó tratadas en 
los capítulos seis a ocho se pone en práctica el ma-
10 Alena Krasutskaya
CAPÍTULO UNO
CADENCIAS
EJERCICIOS CON EJEMPLOS 
ORIGINALES
Tareas:
 ˦ Realice el análisis armónico de los ejemplos pro-
puestos y clasifique los recursos armónicos usa-
dos en ellos. Preste atención a las inversiones más 
típicas de los acordes en la sección cadencial.
 ˦ Memorice los ejemplos.
 ˦ Ejecute los ejemplos en el piano en varias to-nalidades. 
Comentarios:
Los ejemplos abarcan diversos tipos de cadencias en 
el contexto de la exposición de un tema en forma 
período. Las cadencias varían tanto en sus funciones 
estructurales como en el contenido armónico.
Los ejemplos 2 a 6 presentan cadencias de fun-
ción intermedia, razón por la cual finalizan en el 
acorde de Dominante (ejemplos 2 y 6) o de Tónica 
en posición imperfecta (ejemplos 3, 4 y 6). Todos 
los ejemplos restantes contienen las cadencias de 
función final con la terminación en el giro armó-
nico D – T, donde el acorde de Dominante está en 
estado fundamental y resuelve al acorde de Tónica 
en posición perfecta. 
En los ejemplos 8 a 13, las cadencias de función 
complementaria aparecen después de las cadencias 
finales. Sus estructuras armónicas constan de mo-
vimientos auténticos (D – T; ejemplos 8, 10 y 13) y 
movimientos completos (S – D – T; ejemplos 9, 11 y 
12). En el ejemplo 13, la cadencia complementaria se 
realiza sobre el pedal de tónica, lo cual es típico para las 
secciones conclusivas de las formas clásicas.
La cadencia rota (D – VI), presentada en los 
ejemplos 13 a 16, en muchas ocasiones cumple la 
función de anticipar la cadencia final.
El ejemplo 16 es una exposición completa de 
un tema y comprende cadencias de diversas fun-
ciones estructurales.
En la etapa de preparación de una cadencia in-
termedia o final son típicos los acordes diatónicos del 
grupo funcional de Subdominante (ejemplos 1, 2, 3, 8, 
9, 11, 13, 14, 15 y 16) y los acordes cromáticos del gru-
po de Dominantes Dobles (ejemplos 4, 5, 6, 7, 15 y 16). 
Eventualmente la cadencia puede ser preparada con 
el acorde de Tónica (ejemplos 1 y 2 del capítulo dos)
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1. Mozart: Sonata N.º 2 en fa mayor, KV. 280 (I mov.)1
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3. Beethoven: Sonata N.º 23 en fa menor, op. 57 (II mov.)
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12 Alena Krasutskaya
6. Beethoven: Sonata N.º 1 en fa menor, op. 2 N.º 1 (I mov.) 
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7. Beethoven: Sonata N.º 23 en fa menor, op. 57 (II mov.)
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8. Beethoven: Sonata N.º 8 en do menor, op. 13 (III mov.)
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10. Beethoven: Sonata N.º 11 en si bemol mayor, op. 22 (II mov.)
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11. Mozart: Sonata N.º 9 en re mayor, KV. 311 (II mov.)
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12. Mozart: Sonata N.º 4 en mi bemol mayor, KV. 282 (II mov.)
13. Haydn: Sonata en sol mayor, Hob. XVI/40 (II mov.)
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Adagio con molta espressione
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Menuetto I
(Presto)
14 Alena Krasutskaya
14. Mozart: Sonata N.º 1 en do mayor, KV. 279 (I mov.)
15. Mozart: Sonata N.º 2 en fa mayor, KV. 280 (II mov.)
16. Beethoven: Sonata N.º 8 en do menor, op. 13 (III mov.)
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Ejercicio 2.
Ejercicio 3.
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16 Alena Krasutskaya
Ejercicio 4. EJERCICIOS DE ESTILIZACIÓN
Tarea:
 ˦ Complete los ejercicios considerando los pa-
rámetros dados y utilizando los recursos ar-
mónicos deducidos de los ejemplos expuestos 
anteriormente.
Sugerencias:
En el ejercicio 1 se requiere completar el acompaña-
miento armónico siguiendo el cifrado dado con la tex-
tura y figuración rítmica propuestos. La textura del 
acompañamiento puede contener entre 2 y 3 voces, 
considerando la segunda opción para las cadencias.
El ejercicio 2 es similar al ejercicio 1, excepto 
por la segunda frase del período, la cual debe ser 
armonizada de manera adecuada al movimiento 
melódico.
De los ejercicios 3 a 5 se debe completar la 
zona de preparación de cadencia, utilizando una 
variedad de acordes tanto diatónicos como cro-
máticos. Cada uno de estos ejercicios puede tener 
varias versiones.
Los ejercicios 6 a 8 contienen diversas caden-
cias (intermedias, finales, complementarias y rotas), 
las cuales tienen que ser realizadas completamente, 
incluyendo las zonas de preparación y de resolución 
y considerando los parámetros melódicos, rítmicos 
y de textura.
Los ejercicios 9 y 10 demandan un análisis ar-
mónico del acompañamiento para la creaciónde una 
melodía adecuada.
Ejercicio 1.
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Ejercicio 2.
Ejercicio 3.
Presto
Allegro
18 Alena Krasutskaya
Ejercicio 9.
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Ejercicio 4.
Ejercicio 6.
Ejercicio 5.
Audantino
Allegro
Allegro
19Cadencias
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Ejercicio 8.
Ejercicio 7.
Largo
Presto
20 Alena Krasutskaya
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Ejercicio 9.
Presto
21Cadencias
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Ejercicio 10.
Moderato
Centro de Divulgación y Medios
Facultad de Artes
Sede Bogotá
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