901005-B2-GUIA-INTEGRADA-DE-ACTIVIDADES-ACADEMICAS-ADVANCED

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI 
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Inglés 
Curso: Inglés B2 Código: 901005 
Guía Integrada de Actividades 
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: 
 
Estrategia de aprendizaje basada en tareas. “El aprendizaje basado de tarea es un nuevo método de enseñanza comunicativo que se utiliza para enseñar idiomas 
extranjeros. Una de las características más sobresalientes del ABT (Aprendizaje Basado en Tareas) es el análisis de la lengua en su forma y usos. Es una diferencia 
fundamental con otros enfoques comunicativos que no incluyen una etapa de análisis formal de parte de los alumnos, con el profesor. 
 
Estas actividades centran su atención en estructuras específicas del lenguaje de los Textos utilizados en la tarea. 
 
1- Alientan a los alumnos a prestar atención en las formas de la lengua que han estado trabajando durante la tarea. 
 
2- Dan a los alumnos la oportunidad de sistematizar y de construir su propio entretejido gramatical mental a nivel consciente y de aumentar su repertorio. 
 
3- posibilitan que los alumnos en grupos puedan 'descubrir' por sí mismos formas y usos de la lengua. http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/ 
 
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizada en Ocho momentos para ser desarrollados en los diferentes 
entornos del curso. Al final, cada participante debe presentar una evaluación final como espacio verificador del conocimiento; para lograrlo, es conveniente desarrollar 
las actividades solicitadas para cada momento de la estrategia y debe considerar en todo el proceso que éste debe ser un producto para uso académico del curso. 
 
Durante el desarrollo del curso, el estudiante puede participar en el foro de información general, ubicado en el entorno de información inicial, en este foro los 
estudiantes pueden compartir sus dudas e inquietudes. 
 
Temáticas a desarrollar: 
Recognition Activity 
Número de semanas: 
12 semanas 
Fecha: 
Según agenda del curso 
Momento de evaluación: 
Inicial 
Entorno: 
Colaborativo 
Fase de la estrategia de aprendizaje: 
 
Revisión y conocimiento del aula. 
Solución de un taller donde dará cuenta de su recorrido por el aula inglés B2. 
 
 
 
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI 
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Inglés 
Curso: Inglés B2 Código: 901005 
 
Actividad individual 
Productos académicos y ponderación 
de la actividad individual 
Actividad colaborativa* 
Productos académicos y ponderación de 
la actividad colaborativa 
Con el fin que el estudiante realice un 
recorrido por el aula y se vaya 
familiarizando con esta, encontrará 
un foro destinado para tal fin, el E-
Estudiante encontrará la guía de 
actividades y procederá a hacer una 
revisión del aula inglés B1, 
respondiendo algunos interrogantes 
acerca de la organización de esta, 
invitando así al estudiante a que haga 
un reconocimiento del aula. 
 
Una tarea de calificación automática 
que se Encuentra en el entorno de 
Evaluación y seguimiento. 
 
Como producto de esta actividad y de 
forma individual cada E-estudiante 
debe participar en el foro y entregar un 
Documento en PDF por el entorno 
de Evaluación y seguimiento, link 
correspondiente con la información 
solicitada en la guía. 
 
Puntos: 15 
 
Puntos 10 
El estudiante deberá opinar sobre las 
participaciones de los compañeros. 
 
 
 
 
 
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI 
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Inglés 
Curso: Inglés B2 Código: 901005 
 
Temáticas a desarrollar: 
Pre- Speaking 
Número de semanas: 
12 semanas 
Fecha: 
Según agenda del curso 
Momento de evaluación: 
Intermedia 
Entorno: 
Evaluación y Seguimiento 
Fase de la estrategia de aprendizaje: 
Expresar ideas en situaciones reales aplicando los contextos vistos en el curso. 
-Enviar un mensaje de voz 
-Hablar con propiedad haciendo uso del vocabulario aprendido. 
-Uso apropiado de la gramática. 
-Escuchar y responder correctamente las preguntas acorde a la instrucción. 
-Realizar la grabación de un mensaje de voz. 
Actividad individual 
Productos académicos y 
ponderación de la actividad 
individual 
Actividad colaborativa* 
Productos académicos y ponderación de 
la actividad colaborativa 
 
Aprendizaje basado en tareas, 
El E-estudiante presenta 
Un mensaje de voz a un 
Empleador a fin de aplicar a 
Una de las vacantes disponibles 
Y seleccionadas previamente 
Por el estudiante. 
 
 
 
 
Mensaje de voz a través del foro. 
 
 
 
 
Compartir en el foro de pre-speaking la grabación 
Del mensaje de voz en formato MP3. 
 
 
 
 
 
Según rubrica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI 
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Inglés 
Curso: Inglés B2 Código: 901005 
 
Temáticas a desarrollar: 
Pre-Writing Activity 
Número de semanas: 
12 semanas 
Fecha: 
Según agenda del curso 
Momento de evaluación: 
 Intermedia 
Entorno: 
Evaluación y seguimiento 
Fase de la estrategia de aprendizaje: 
Realizar el taller de la unidad 1 acorde a la gramática aprendida en el curso. 
Actividad individual 
Productos académicos y 
ponderación de la actividad 
individual 
Actividad colaborativa* 
Productos académicos y ponderación de la 
actividad colaborativa 
 
En esta actividad el estudiante podrá 
 completar su hoja de vida en 
inglés a través del formato 
Europass. 
 
 
 
Hoja de vida en formato PDF de 
Acuerdo a las pautas de Europass. 
 
Puntos: 50 
 
Compartir su hoja de vida en el foro y 
Tener en cuenta las correcciones y/o 
Sugerencias realizadas por sus compañeros 
y/o tutor. 
 
 
 
Hoja de vida Europass en formato PDF. 
 
 
 
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI 
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Inglés 
Curso: Inglés B2 Código: 901005 
 
Temáticas a desarrollar: 
Writing Assignment 
Número de semanas: 
12 semanas 
Fecha: 
Según agenda del curso 
Momento de evaluación: 
Evaluación Intermedia 
Entorno: 
Colaborativo 
Fase de la estrategia de aprendizaje: 
- Realizar una presentación personal. 
- Realizar la selección del rol. 
- Construir un texto que representa el trabajo realizado con el apoyo de la e-estudiantes y E-Tutor .A través de este ejercicio, el estudiante 
realiza el 
Reconocimiento y la apropiación de los contenidos de las unidades, su entorno y el contexto de expresarse de acuerdo a su nivel. 
- Realizar la entrega del producto por el entorno indicado en la guía. 
Actividad individual 
Productos académicos y ponderación de 
la actividad individual 
Actividad colaborativa* 
Productos académicos y 
ponderación de la actividad 
colaborativa 
-Presentación personal 
-Selección de Rol 
-Aportes al trabajo de manera individual 
por el entorno 
Colaborativo oportunamente acorde al 
tema seleccionado 
por el grupo. 
- Construcción de carta de 
Presentación profesional 
 
 
 
Carta de presentación profesional o cover 
letter. 
 
En el entorno de aprendizaje 
colaborativo, el estudiante 
encontrará un foro para 
desarrollar la actividad de 
Writing, esta actividad consta 
del desarrollo de unacarta de 
presentación profesional, 
teniendo en cuenta los temas 
de las unidades 1 y 2 del 
curso. 
 Esta actividad es 
colaborativa. 
 
Producto en pdf que 
presenta el líder por el Entorno 
de Evaluación y Seguimiento. 
 
Puntos 75 
 
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI 
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Inglés 
Curso: Inglés B2 Código: 901005 
Temáticas a desarrollar: 
Speaking Activity 
Número de semanas: 
12 semanas 
Fecha: 
Según agenda del curso 
Momento de evaluación: 
Evaluación Intermedia 
Entorno: 
Evaluación y seguimiento 
Fase de la estrategia de aprendizaje: 
 
Realizar el taller de la unidad 2 acorde a la comprensión lectora aprendida en el curso. 
Actividad individual 
Productos académicos y ponderación de 
la actividad individual 
Actividad colaborativa* 
Productos académicos y 
ponderación de la actividad 
colaborativa 
El estudiante sostendrá una simulación 
de entrevista de trabajo con su tutor a 
través de la cual se evaluarán sus 
Competencias conversacionales y se 
pondrán en práctica los conocimientos y 
habilidades comunicativas desarrolladas 
a lo largo del curso. 
 
Entrevista a través de Skype con el 
Tutor. 
Puntos: 50 
Individual. Según la rúbrica de evaluación. 
Temáticas a desarrollar: 
Quiz unit 1 
Número de semanas: 
12 semanas 
Fecha: 
Según agenda del curso 
Momento de evaluación: 
Evaluación Intermedia 
Entorno: 
Evaluación y Seguimiento 
Fase de la estrategia de aprendizaje: 
-Evaluar las habilidades comunicativas de acuerdo a los contenidos de la unidad 1: comprensión lectora, comprensión auditiva, gramática y 
vocabulario. 
Actividad individual 
Productos académicos y ponderación de 
la actividad individual 
Actividad colaborativa* 
Productos académicos y 
ponderación de 
 la actividad colaborativa 
Presentar la evaluación correspondiente 
Al quiz de la unidad 1. 
 
 
Presentación quiz unidad 1 
 
Puntos 50 
Individual Calificación automática. 
 
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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Inglés 
Curso: Inglés B2 Código: 901005 
Fase de la estrategia de aprendizaje: EVALUACIÓN FINAL 
Temáticas a desarrollar: 
Quiz Unit 2 
Número de semanas: 
12 semanas 
Fecha: 
Según agenda del curso 
Momento de evaluación: 
Evaluación Intermedia 
Entorno: 
Evaluación y seguimiento 
Fase de la estrategia de aprendizaje: 
Realizar el taller de la unidad 3 acorde a la capacidad auditiva desarrollada en el curso. 
Actividad individual 
Productos académicos y 
ponderación de la actividad 
individual 
Actividad colaborativa* 
Productos académicos y 
ponderación de la 
actividad colaborativa 
En el entorno de evaluación y 
seguimiento, el estudiante 
podrá desarrollar el quiz de la 
unidad 2, que recopilara los 
temas vistos en la unidad 2 y 
será de calificación automática. 
 
Presentación quiz unidad 2 
 
Puntos: 50 
Individual Calificación automática. 
Número de semanas: 
12 semanas 
Fecha: 
Según agenda del curso 
Momento de evaluación: 
Evaluación Final 
Entorno: 
Evaluación y seguimiento 
Actividad individual 
Productos académicos y ponderación de la 
actividad individual 
Actividad colaborativa* 
Productos académicos y 
ponderación de la actividad 
colaborativa 
En el entorno de seguimiento y 
evaluación, el estudiante debe realizar 
una lección evaluativa, la cual agrupará 
todos los temas de las unidades 1, 2 y 3. 
 
Evaluación Final de las unidades 1, 2, 3. 
 
Puntos 125 
 
 
 
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Curso: Inglés B2 Código: 901005 
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo 
Planeación de actividades para el desarrollo del 
trabajo colaborativo 
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo 
colaborativo 
Roles y responsabilidades para la producción de 
entregables por los estudiantes 
 
- Leer detenidamente la guía. 
- Participar de manera oportuna en el foro. 
- Seleccionar el rol. 
- Enviar de manera oportuna el aporte 
Individual. 
- Opinar sobre los aportes de los 
Compañeros. 
- Consolidar el trabajo para ser enviado 
Por el link correspondiente de Evaluación 
Y seguimiento en PDF. 
- Se sugiere crear un cronograma interno. 
Al seleccionar el estudiante un determinado rol deberá 
tener muy en cuenta las funciones de cada uno de este 
para la interacción oportuna que hará dentro del foro. 
Líder: Coordina el desarrollo de la actividad 
colaborativa, aclara dudas, guías y media la 
discusión que tiene lugar, al final es lo que hace la 
entrega del producto solicitado. 
Relator: Responsable a punto para discutir temas y 
guía a sus colegas cuando no están tratando o 
cuando las contribuciones a lo que se discute y no 
se orienta edificio, revisan la rúbrica de evaluación 
e informa cuando está o no está cumpliendo con 
esta ofrece alternativas a resolver las situaciones 
anteriores. 
Motivador: Se asegura de que todo el mundo tiene 
la oportunidad de participar en el trabajo en equipo 
y elogió a los miembros por sus contribuciones, 
siempre que las contribuciones son correctas. 
Vigía del tiempo: Controlar y registrar el 
comportamiento del grupo en función de los 
acuerdos alcanzados tras la orden del día para 
atender oportuna. 
Secretario: Consolida y organiza las contribuciones 
en el documento que se entregarán. Lo hace en el 
proceso. En esta función se puede decir algo así 
como: • Voy a presentar lo que hemos acordado. • 
Esto es lo que hemos logrado hasta ahora. 
Recomendaciones por el docente: 
 
- Realizar un recorrido por el curso de manera detallada con el fin de conocer los entornos que se presentan. 
- Leer las guías y las rúbricas de las actividades que la contengan. 
- No dejar para último día ninguna actividad. 
- Recuerden que tiene el apoyo constante del tutor y del director del curso. 
- Tener a la mano la agenda del curso para una revisión constante. 
 
 
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI 
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Inglés 
Curso: Inglés B2 Código: 901005 
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) 
 
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf 
http://normasapa.com/ 
 
http://normasapa.com/2014/descargar-plantilla-en-word-de-tesis-con-normas-apa-2014/ 
 
http://www.colconectada.com/normas-apa/ 
 
http://www.mundonets.com/normas-apa/ 
 
http://es.slideshare.net/BibliotecasUNAB/sistema-bibliotecas-unab-citas-y-referencias-bibliogrficas-segn-normas-apa-actualizacin-2014 
 
Políticas de plagio:¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras 
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su 
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. 
 
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. 
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los 
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamenteel hecho que estamos usando una 
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una 
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. 
 
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus 
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá 
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. 
 
Para mayor información visitar el siguiente link: 
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html