Informe de Autoevaluación de Administración de Empresas

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INFORME DE AUTOEVALUACIÓN 
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 
2016 a 2020 
 
 
 
 
 
PRESENTADO: OCTUBRE DE 2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Facultad de Ciencias Económicas, 
Carrera 30 n.º 45-03, Edificio 310 piso 1° 
 
Teléfono: (57-1) 3165000 Exts. 12318 - 12359 - 12404 
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2 
Realizado por 
José Stalin Rojas Amaya 
Director del Área Curricular Gestión y Organizaciones y Coordinador del Programa 
 
Equipo de Apoyo de Autoevaluación del Programa: 
Liliana Alejandra Chicaiza Becerra 
Profesora equipo técnico 
Claudia Alexandra Garzón Santos 
Profesora equipo técnico 
 
Diana Yasmín García Hernández 
Profesional de Apoyo - Área Curricular Gestión y Organizaciones 
Jessica Patricia Girado Silva 
Profesional de Apoyo 
Valentina Cano Giraldo 
Profesional de Apoyo 
Sonia Torres Morales 
Secretaria del Área Curricular 
 
Directivas: 
Dolly Montoya Castaño 
Rectora 
Carlos Augusto Hernández Rodríguez 
Vicerrector Académico 
 José Ismael Peña Reyes 
Vicerrector de Sede Bogotá 
Carlos Eduardo Cubillos Peña 
Director Académico de Sede Bogotá 
Valentina Mejía Amézquita 
Directora Nacional de Programas de Posgrado 
 
Jorge Armando Rodríguez Alarcón 
Decano de la Facultad de Ciencias Económicas 
Germán Enrique Nova Caldas 
Vicedecano Académico de la Facultad de Ciencias Económicas 
Rafael Orlando Suárez Eugenio 
Director de la Escuela de Administración de Empresas y Contaduría Pública 
 
José Stalin Rojas Amaya 
Rafael Eugenio Suárez Orlando 
Claudia Alexandra Garzón Santos 
David Fernando Mendoza Barreto - Representante de estudiantes 
Edison Fonseca Correa - Representante de egresados 
Comité Asesor del Programa Curricular de Administración de Empresas 
 
 
3 
 
 
4 
Tabla de contenido 
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 17 
1 Balance del Plan de Mejoramiento (2016-2020) ........................................................ 18 
1.1 Aspectos positivos y recomendaciones de la Comisión Nacional de Acreditación 2017
 18 
1.2 Principales acciones de mejoramiento desarrolladas en el período 2016 a 2020 ...... 21 
 Mejorar los procesos de aseguramiento de calidad de la Institución y del Programa, en la 
oportunidad de la presentación de los procesos al CNA, de tal forma que garantice el no vencimiento 
de las acreditaciones vigentes. ............................................................................................. 21 
 Se recomienda hacer mayores esfuerzos para aumentar la visibilidad del PEI y el PEP por 
parte de los estudiantes y docentes según los resultados de las encuestas. De acuerdo a los 
comentarios del rector al informe de pares en la Universidad se estableció la Cátedra nacional de 
inducción y preparación para la vida universitaria, la cual aportará significativamente a mejorar este 
aspecto 22 
 Es necesario incrementar y fortalecer la relación con sus egresados implementando 
estrategias de acercamiento de los mismos a la institución. Además, es importante realizar 
investigaciones más profundas para determinar el impacto, la satisfacción de las necesidades del 
entorno y las diversas posibilidades de mejoramiento para el Programa y para la Universidad. ........ 22 
 De acuerdo al informe de evaluación externa se recomienda fortalecer el área de 
emprendimiento del programa............................................................................................. 23 
 Incrementar la participación de los estudiantes en la evaluación de los docentes, ya que es un 
aspecto fundamental para los procesos de autoevaluación y mejoramiento del programa. ............. 23 
 Generar estrategias que permita aumentar la tasa de graduación en el semestre 10 dado que 
está 10 puntos por debajo de la tasa nacional y evitar así la sobre permanencia de los estudiantes en la 
institución. ....................................................................................................................... 24 
 Implementar acciones de mejora continua, propuestas en el documento de Autoevaluación y 
Plan de Acción del Programa, con el fin de continuar el proceso de búsqueda de la excelencia y calidad 
académica. ....................................................................................................................... 24 
1.3 INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL PROGRAMA ................................................. 25 
2 FACTOR 1: MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA .............................. 26 
2.1 Característica 1: Misión, Visión y Proyecto Institucional ....................................... 26 
 Fines Universidad Nacional de Colombia .................................................................... 26 
 Visión de la Universidad Nacional de Colombia ........................................................... 27 
 Propósito Superior Universidad Nacional de Colombia .................................................. 27 
 Misión Facultad de Ciencias Económicas .................................................................... 28 
 Visión Facultad de Ciencias Económicas ..................................................................... 28 
 Misión programa de Administración de Empresas ........................................................ 28 
 Visión programa de Administración de Empresas......................................................... 29 
 
5 
 Análisis de la coherencia de la Misión, Visión y proyecto institucional con las características y 
objetivos del programa de Administración de Empresas ........................................................... 29 
 Descripción de cómo el proyecto institucional contribuye al mejoramiento y consolidación del 
programa. ........................................................................................................................ 30 
 Porcentaje de estudiantes y docentes que conocen la misión y la visión de la institución. ... 31 
2.2 Proyecto Educativo del Programa ...................................................................... 32 
 Descripción de cómo el proyecto institucional contribuye al mejoramiento y consolidación del 
programa. ........................................................................................................................ 33 
 Proyecto Educativo del Programa –PEP- y sus estrategias de discusión, actualización y 
difusión. 34 
 Porcentaje de profesores y estudiantes que conocen el Proyecto Educativo del Programa -
PEP-. 34 
2.3 Relevancia académica y pertinencia social del programa ...................................... 36 
2.4 Conclusiones .................................................................................................. 40 
3 FACTOR 2. ESTUDIANTES ........................................................................................... 41 
3.1 Mecanismos de selección e ingreso ................................................................... 41 
 Políticas institucionales para el proceso de admisión de estudiantes (proceso regular y 
excepcional), medio de difusión del proceso, y mecanismos de evaluación continua. ..................... 41 
 Apreciación de estudiantes sobre las políticas y mecanismos para el proceso de admisión al 
programa: ........................................................................................................................ 49 
 Población de estudiantes que ingresaron al programa (regulares y excepcionales), puntajes 
pruebas de admisión (estandarizado, mínimo y máximo). ......................................................... 49 
 Políticas institucionales relacionadas con transferencia, homologaciones y otros procesos que 
ameriten criterios específicos para el tránsito entre ciclos, niveles o instituciones con movilidad interna 
y externa. .........................................................................................................................52 
 Políticas institucionales para la definición del número de estudiantes que se admite al 
programa acorde con los recursos disponibles. ....................................................................... 55 
3.2 Estudiantes admitidos y capacidad institucional .................................................. 56 
Características sociodemográficas ........................................................................ 56 
 Apreciación de estudiantes y profesores sobre la relación entre número de estudiantes y los 
recursos disponibles (aulas, profesores, laboratorios, etc.). ....................................................... 57 
 Estudiantes matriculados en el programa académico ................................................... 59 
 Número de homologaciones y oportunidades de Doble Titulación que han adelantado en el 
programa. ........................................................................................................................ 62 
3.3 Participación en actividades de formación integral .............................................. 62 
 Políticas y programas institucionales para la formación integral de los estudiantes ............ 63 
 Apreciación de los estudiantes sobre la calidad de los espacios que ofrece la Universidad ... 63 
 
6 
 Número de estudiantes que participan de los espacios y estrategias ofrecidos por la 
Universidad ...................................................................................................................... 65 
3.4 Desempeño Académico ................................................................................... 66 
 Desempeño de los estudiantes en las pruebas de estado SABER PRO .............................. 66 
Desempeño en competencias ciudadanas: ............................................................ 68 
Desempeño en Comunicación Escrita: ................................................................... 69 
Desempeño en inglés: ............................................................................................ 70 
Desempeño Lectura Crítica: ................................................................................... 71 
Desempeño en Razonamiento Cuantitativo: ......................................................... 71 
 Reconocimiento por desempeño académico ............................................................... 72 
3.5 Reglamento estudiantil y académico ................................................................. 75 
 Estatuto estudiantil y medios para su difusión. ............................................................ 75 
 Apreciación de estudiantes y profesores sobre el estatuto estudiantil. ............................ 78 
 Existencia de mecanismos que incentiven la participación de estudiantes en los órganos de 
dirección de la institución, la sede y el programa curricular. ...................................................... 80 
3.6 Permanencia y retención estudiantil ................................................................. 81 
 Tasas de deserción estudiantil por motivos académicos y no académicos, acumulada y por 
cohortes. - Tasas de repitencia de asignaturas. - Tasas de graduación. - Resultados presentados en el 
Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior – SPADIES............................ 81 
Deserción estudiantil en el programa ................................................................... 81 
Perdida de asignaturas .......................................................................................... 85 
Graduación ............................................................................................................. 85 
 Tasas Estudios y proyectos realizados por la Institución y el programa para identificar y 
evaluar las causas de la deserción estudiantil y acciones orientadas a mitigarlas............................ 88 
3.7 Conclusiones .................................................................................................. 88 
4 FACTOR 3. PROFESORES ............................................................................................ 90 
4.1 Políticas y mecanismos establecidos para la selección, la vinculación y la promoción 
de profesores ............................................................................................................ 90 
 Selección ............................................................................................................. 90 
 Vinculación ........................................................................................................... 97 
 Docentes Ocasionales ........................................................................................... 102 
 Promoción ......................................................................................................... 103 
4.2 Estatuto Profesoral ........................................................................................106 
 
7 
4.3 Número, dedicación, nivel de formación y experiencia de los profesores ...............107 
 Dedicación al programa ........................................................................................ 109 
 Relación de estudiantes por profesor ...................................................................... 111 
4.4 Desarrollo profesoral......................................................................................113 
4.5 Estímulos a la docencia, investigación, creación artística y cultural, extensión y 
proyección social ......................................................................................................126 
4.6 Extensión: Participación de docentes de la Escuela de Administración en proyectos de 
extensión 2016-2020 .................................................................................................129 
4.7 Producción, pertinencia, utilización e impacto del material docente .....................134 
4.8 Remuneración por méritos ..............................................................................136 
4.9 Evaluación de Profesores ................................................................................138 
4.10 Conclusiones .................................................................................................141 
5 FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS .........................................................................143 
5.1 Integralidad del currículo ................................................................................143 
5.2 Descripción del plan de estudios - Proyecto educativo del programa (PEP) ............147 
5.3 Integralidad como política institucional ............................................................154 
5.3.1 Apreciación de profesores y estudiantes sobre la calidad e integralidad del currículo............ 154 
5.2.2 Procesos de formación complementarios ..................................................................... 156 
5.4 Flexibilidad del Currículo .................................................................................158 
 Movilidad estudiantes y docentes ........................................................................... 160 
 Índice de flexibilidad ............................................................................................ 161 
5.5 Interdisciplinaridad ........................................................................................161 
5.6 Metodologías y estrategias de enseñanza y aprendizaje, y Sistema de evaluación de 
estudiantes ..............................................................................................................163 
5.7 Sistemas de evaluación de estudiantes .............................................................166 
5.8 Trabajos de los estudiantes .............................................................................168 
5.9 Evaluación y autorregulación del programa .......................................................169 
5.10 Extensión o proyecciónsocial ..........................................................................171 
5.11 Recursos bibliográficos ...................................................................................183 
5.12 Recursos Informáticos y de comunicaciones ......................................................188 
5.13 Recursos de apoyo docente .............................................................................191 
 
8 
5.14 Conclusiones .................................................................................................194 
6 FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL ..............................................195 
6.1 Inserción del programa en contextos académicos nacionales e internacionales. 
Relaciones externas de profesores y estudiantes ...........................................................196 
6.2 Convenios, redes y asociaciones con instituciones o programas de alta calidad 
nacionales e internacionales que benefician al programa, relacionando los proyectos y 
productos resultantes ................................................................................................198 
6.3 Estudiantes, profesores y egresados que han participado de actividades académicas o 
de intercambio en instituciones extranjeras. ................................................................200 
6.4 Convenios y/o propuestas de doble titulación que benefician al programa ............207 
6.5 Movilidad Entrante ........................................................................................208 
6.6 Homologación de asignaturas o cursos realizados en otros programas nacionales e 
internacionales. ........................................................................................................212 
6.7 Profesores o expertos visitantes nacionales y extranjeros, y misiones nacionales o 
extranjeras ...............................................................................................................213 
6.8 Profesores y estudiantes del programa que han participado en redes o actividades de 
cooperación académica y profesional con programas nacionales e internacionales de 
reconocido liderazgo en el área ...................................................................................216 
6.9 Reconocimientos otorgados al programa en el medio local, regional, nacional o 
internacional. ...........................................................................................................217 
6.10 Conclusiones .................................................................................................219 
7 FACTOR 6. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA ............................221 
7.1 Política de propiedad intelectual de la Universidad Nacional de Colombia .............221 
7.2 Existencia y utilización de mecanismos por parte de los profesores relacionados con el 
programa para incentivar en los estudiantes la generación de ideas y problemas de 
investigación ............................................................................................................223 
7.3 Participación de los estudiantes en los programas institucionales de formación en 
investigación ............................................................................................................226 
7.4 Actividades Académicas – cursos, seminarios, pasantías, eventos derivados de grupos 
de investigación. .......................................................................................................228 
7.5 Compromiso con la investigación y la creación artística y cultural .........................230 
7.6 Grupos de investigación reconocidos por COLCIENCIAS .......................................230 
7.7 Resultados de productos de los grupos de investigación ......................................234 
 
9 
7.8 Área de Gestión de la Investigación ..................................................................235 
7.9 Conclusiones .................................................................................................236 
8 FACTOR 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL .....................................................................237 
8.1 Políticas, programas y servicios de bienestar universitario dirigidos a la comunidad 
universitaria .............................................................................................................237 
8.2 Participación de profesores, estudiantes y personal administrativo en programas de 
bienestar universitario ...............................................................................................242 
 Acompañamiento integral ..................................................................................... 243 
8.3 Programa de Acompañamiento en la Vida Universitaria ......................................244 
 Eventos de Acompañamiento ................................................................................ 245 
8.4 Gestión Proyectos Estudiantiles .......................................................................246 
 Trámites estudiantiles .......................................................................................... 248 
 Reubicación socioeconómica ................................................................................. 249 
 Reexpedición de recibos de pago ............................................................................ 249 
 Gestión y fomento socioeconómico ........................................................................ 250 
 Actividades culturales y deportivas ......................................................................... 251 
 Torneos recreativos, deportivos y virtuales............................................................... 252 
 Préstamo implementos deportivos ......................................................................... 253 
8.5 Contratación .................................................................................................253 
8.6 Prácticas y Pasantías. .....................................................................................254 
 Servicios de Bienestar dispuesto para los Egresados del programa ................................ 256 
 Encuentro de Egresados........................................................................................ 258 
 Charlas y Talleres ................................................................................................. 259 
 Campañas Inscripción al SIE (Egresados y empresas) .................................................. 259 
 Bienestar Docente y Administrativo ........................................................................ 260 
 Servicios de Bienestar ofrecidos por Bienestar de sede ............................................... 262 
8.7 Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del 
programa sobre la calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de bienestar y sobre 
su contribución a su desarrollo personal. .....................................................................266 
8.8 Conclusiones .................................................................................................268 
9 FACTOR 8. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO ............................................270 
9.1 Políticas, programas y registros que busquen realizar seguimiento de los egresados 
sobre su ocupación y ubicación. ..................................................................................270 
9.2 Seguimiento de los egresados ..........................................................................272 
 
10 
 Investigación: ¿Dónde están nuestros egresados 2014-2019? ...................................... 272 
 Percepción del aporte del programa al desempeño profesional .................................... 275 
 Primer empleo .................................................................................................... 277 
 Penetración de estudios de posgrado ......................................................................282 
 Situación laboral actual ......................................................................................... 283 
9.3 Evolución del desempeño profesional ...............................................................286 
9.4 Cátedra del Egresado ......................................................................................288 
9.5 Impacto de los egresados en el medio social y académico ...................................290 
9.6 Conclusiones .................................................................................................294 
10 FACTOR 9 Organización, administración y gestión ..................................................296 
10.1 Mecanismos orientados al mejoramiento de la calidad de procesos administrativos - 
Sistema de Gestión ...................................................................................................296 
10.2 Organigrama de la Facultad y del programa .......................................................299 
10.3 Sistemas de Comunicación e Información ..........................................................303 
 10.3.1 Sistemas de consulta, registro y archivo de la información académica de los 
estudiantes y los profesores .............................................................................................. 305 
10.4 Conclusiones .................................................................................................308 
11 FACTOR 10 RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS .......................................................309 
11.1 Recursos Físicos .............................................................................................309 
11.2 Planes y proyectos en ejecución .......................................................................312 
 Año 2017 ........................................................................................................... 312 
 Año 2018 ........................................................................................................... 313 
 Año 2020 ........................................................................................................... 314 
11.3 Proyecciones futuras ......................................................................................316 
11.4 Presupuesto del programa ..............................................................................321 
11.5 Administración de recursos .............................................................................323 
11.6 Conclusiones .................................................................................................325 
12 PLAN DE MEJORAMIENTO ......................................................................................327 
12.1 Análisis de las fortalezas y debilidades del Programa ..........................................327 
 
 
 
11 
Índice de gráficas 
Gráfica 1 Porcentaje de estudiantes que conocen la misión y visión ............................................... 31 
Gráfica 2 Porcentaje de Docentes que conocen la misión y visión ................................................... 32 
Gráfica 3 Porcentaje de estudiantes que conocen el PEP ................................................................. 35 
Gráfica 4 Porcentaje de Profesores que conocen el PEP .................................................................. 35 
Gráfica 5 Apreciación sobre el Proceso de Admisión ........................................................................ 49 
Gráfica 6 Estudiantes que ingresan al programa .............................................................................. 49 
Gráfica 7 Puntajes de Admisión ........................................................................................................ 50 
Gráfica 8 Apreciación de estudiantes frente a los recursos ofrecidos por la Universidad. .............. 57 
Gráfica 9 Apreciación de Profesores frente a los recursos ofrecidos por la Universidad. ................ 58 
Gráfica 10 Estudiantes matriculados................................................................................................. 59 
Gráfica 11 Programas y Cantidad de estudiantes que se trasladan según la carrera. ...................... 61 
Gráfica 12 Apreciación de los estudiantes sobre la calidad de los espacios que ofrece la Universidad.
 ........................................................................................................................................................... 64 
Gráfica 13 Puntaje promedio Saber Pro desde 2016 hasta 2020. Módulo: Competencias ciudadanas
 ........................................................................................................................................................... 68 
Gráfica 14 Puntaje promedio Saber Pro desde 2016 hasta 2020. Módulo: Comunicación Escrita .. 69 
Gráfica 15 Puntaje promedio Saber Pro desde 2016 hasta 2020. Módulo: Inglés ........................... 70 
Gráfica 16 Puntaje promedio Saber Pro desde 2016 hasta 2020. Módulo: Lectura Crítica ............. 71 
Gráfica 17 Puntaje promedio Saber Pro desde 2016 hasta 2020. Módulo: Razonamiento cuantitativo
 ........................................................................................................................................................... 72 
Gráfica 18 Número de estudiantes con reconocimientos debidos a su desempeño. ...................... 74 
Gráfica 19 Apreciación de estudiantes sobre el estatuto estudiantil ............................................... 79 
Gráfica 20 Apreciación de Profesores sobre el estatuto estudiantil ................................................. 79 
Gráfica 21 Deserción acumulada ...................................................................................................... 83 
Gráfica 22 Pérdida de calidad estudiantil por cohorte 2016 -2017 .................................................. 83 
Gráfica 23 Tasa de graduación .......................................................................................................... 84 
Gráfica 24 Promedio de permanencia de acuerdo al tipo de ingreso. ............................................. 86 
Gráfica 25 Cantidad de graduados por periodo de acuerdo al tipo de Ingreso al programa ........... 86 
Gráfica 26 Reingresos aprobados por periodo. ................................................................................ 87 
Gráfica 27 Dedicación a actividades de docencia, investigación y gestión académico-administrativa
 ......................................................................................................................................................... 110 
Gráfica 28 Apreciación de los estudiantes sobre los docentes. ...................................................... 112 
Gráfica 29 Apreciación de los profesores sobre los profesores. ..................................................... 112 
Gráfica 30 Apreciación sobre el impacto de las acciones orientadas al desarrollo en aspectos .... 124 
Gráfica 31 Estímulos a docentes ..................................................................................................... 127 
Gráfica 32 Reconocimientos docentes ............................................................................................ 127 
Gráfica 33 Apreciación sobre estímulos y reconocimientos ........................................................... 128 
Gráfica 34 Apreciación de los estudiantes respecto al material de apoyo. .................................... 135 
Gráfica 35 Apreciación sobre la remuneración ............................................................................... 137 
Gráfica 36 Percepción de los estudiantes sobre los criterios y mecanismos para la evaluación de 
docentes. ......................................................................................................................................... 139 
Gráfica 37 Percepción de profesores sobre mecanismos de evaluación ........................................140 
 
12 
Gráfica 38 Apreciación de estudiantes sobre la calidad e integralidad del currículo ..................... 154 
Gráfica 39 Apreciación de profesores sobre la calidad e integralidad del currículo....................... 155 
Gráfica 40 Movilidad estudiantil ..................................................................................................... 160 
Gráfica 41 Apreciación de estudiantes sobre el grado de interdisciplinariedad del programa ...... 162 
Gráfica 42 Apreciación de profesores sobre el grado de interdisciplinariedad del programa ....... 162 
Gráfica 43 Apreciación de estudiantes sobre metodología de enseñanza, aprendizaje y evaluación, 
utilizadas en el programa ................................................................................................................ 165 
Gráfica 44 Duración media real por semestre ................................................................................ 165 
Gráfica 45 Apreciación de estudiantes respecto a correspondencia entre los objetivos de aprendizaje 
de las asignaturas y su forma de evaluación ................................................................................... 167 
Gráfica 46 Apreciación de profesores respecto a correspondencia entre los objetivos de aprendizaje 
de las asignaturas y su forma de evaluación ................................................................................... 167 
Gráfica 47 Trabajos que merecieron reconocimientos ................................................................... 168 
Gráfica 48 Apreciación de docentes y directivos sobre el efecto de la autoevaluación en el 
mejoramiento del programa ........................................................................................................... 170 
Gráfica 49 Apreciación de estudiantes sobre recursos informáticos.............................................. 190 
Gráfica 50 Apreciación de docentes sobre recursos informáticos.................................................. 190 
Gráfica 51 Movilidad saliente para el programa de Administración de Empresas (2016 – 2020). . 202 
Gráfica 52 Número de actividades académicas que han realizado los profesores del programa en 
instituciones nacionales o extranjeras ............................................................................................ 206 
Gráfica 53 Producción académica ................................................................................................... 234 
Gráfica 54 Publicaciones de los docentes de la Escuela de Administración y Contaduría en la ventana 
de observación de este informe. ..................................................................................................... 235 
Gráfica 55 Participación de estudiantes y profesores en programas de Bienestar Universitario .. 242 
Gráfica 56 Apreciación de los servicios y actividades de bienestar por parte de los estudiantes .. 266 
Gráfica 57 Apreciación de los servicios y actividades de bienestar por parte de los profesores ... 267 
Gráfica 58 Promedio de años de permanencia ............................................................................... 274 
Gráfica 59 Promedio de edad al momento de la graduación del pregrado .................................... 274 
Gráfica 60 TTB Evaluación pertinencia del programa con las exigencias de su entorno ................ 276 
Gráfica 61 Egresados vinculados a su primer empleo en menos de 6 meses ................................. 277 
Gráfica 62 Apreciación de empleadores ......................................................................................... 293 
Gráfica 63 Apreciación sobre la calidad e integralidad de la formación dada por el programa frente 
a la formación otorgada .................................................................................................................. 293 
Gráfica 64 Apreciación de los estudiantes del programa sobre la eficiencia, eficacia, y orientación de 
los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales ............................... 298 
Gráfica 65 Apreciación de los profesores del programa sobre la eficiencia, eficacia, y orientación de 
los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales ............................... 298 
Gráfica 66 Apreciación sobre la eficacia de los sistemas de información académica .................... 307 
Gráfica 67 Estadística de utilización de los espacios por parte de los estudiantes ........................ 310 
 
 
 
13 
Índice de ilustraciones 
Ilustración 1 Concurso 'Recordatorios Sesquicentenario' ................................................................ 76 
Ilustración 2 Separador de difusión de estatuto estudiantil. ............................................................ 77 
Ilustración 3 Planta de cargos docentes de la Facultad de Ciencias Económicas ............................. 96 
Ilustración 4 Malla Curricular propuesta – Reforma al plan de estudios 2022. .............................. 150 
Ilustración 5 Cálculo del PAPPI ........................................................................................................ 164 
Ilustración 6 Ranking Sapiens 2021-1S; .......................................................................................... 218 
Ilustración 7 Primer puesto resultados Saber Pro 2020 ................................................................. 218 
Ilustración 8 Aporte de los simuladores a los estudiantes .............................................................. 224 
Ilustración 9 Aporte de los simuladores a los docentes .................................................................. 225 
Ilustración 10 Objetivos de la práctica ............................................................................................ 227 
Ilustración 11 Objetivo del área de gestión de la investigación...................................................... 235 
Ilustración 12 Detalle de los proyectos estudiantiles aprobados entre el 2016 y el 2020 ............. 247 
Ilustración 13 Actividades conjuntas de Bienestar docente y administrativo de la sede Bogotá y Caja 
de compensación Familiar CAFAM año 2019 .................................................................................. 260 
Ilustración 14 Actividades conjuntas de Bienestar docente y administrativo de la sede Bogotá y Caja 
de compensación Familiar CAFAM año 2020 .................................................................................. 261 
Ilustración 15 Tarifas talleres de formación artística y cultural 2020 ............................................. 264 
Ilustración 16 Resumen muestreo .................................................................................................. 273 
Ilustración 17 Distribución de la muestra por periodo de graduación ........................................... 273 
Ilustración 18 Sexo de los egresados de pregrado por año de graduación .................................... 273 
Ilustración 19 Escala de pertinencia del programa ......................................................................... 275 
Ilustración 20 Percepción facilidad de vinculación laboral egresados de pregrado ....................... 276 
Ilustración 21 Periodo de vinculación del primer empleo egresados de pregrado ........................ 277 
Ilustración 22 Estrategias facilitadoras de la vinculación laboral en primer empleo ..................... 278 
Ilustración 23 Tipo de vinculación laboral u ocupacional ............................................................... 279 
Ilustración 24 Tiempo duración primer empleo ............................................................................. 279 
Ilustración 25 Obtención de ascensos y reconocimientos en primer empleo ................................ 280 
Ilustración 26 Salario promedio de enganche por año de graduación ........................................... 280 
Ilustración 27 Salario de enganche porsexo................................................................................... 280 
Ilustración 28 Salario promedio por tipo de vinculación laboral .................................................... 281 
Ilustración 29 Ingreso promedio de enganche por tamaño de empresa de vinculación ............... 281 
Ilustración 30 Ingreso promedio de enganche por área de desempeño laboral ............................ 282 
Ilustración 31 Realización de estudios de posgrados entre egresados de pregrado ...................... 282 
Ilustración 32 Tipos de estudios de posgrado ................................................................................. 283 
Ilustración 33 País de estudios de posgrado ................................................................................... 283 
Ilustración 34 Tipo de vinculación laboral - Situación laboral actual .............................................. 284 
Ilustración 35 Ingreso promedio actual por año de graduación ..................................................... 284 
Ilustración 36 Ingreso a 2019 de egresados por sexo ..................................................................... 284 
Ilustración 37 Promedio salario actual por rol ocupacional ........................................................... 285 
Ilustración 38 Promedio ingreso actual por cantidad de empleados de la empresa ...................... 285 
Ilustración 39 Ingreso a 2019 promedio por área de desempeño .................................................. 286 
Ilustración 40 Comparación área desempeño primer empleo y área de desempeño actual ......... 286 
 
14 
Ilustración 41 Cambio de salario desde el primer empleo hasta la actualidad .............................. 287 
Ilustración 42 Crecimiento salarial desde el primer empleo hasta la actualidad por área de 
desempeño ...................................................................................................................................... 287 
Ilustración 43 Modelo sistema integrado de Gestión UN ............................................................... 297 
Ilustración 44 Estructura académico - administrativa Facultad Ciencias Económicas .................... 299 
Ilustración 45 Estructura académico-administrativa Área Curricular Gestión y Organizaciones ... 301 
Ilustración 46 Infraestructura Física de la Facultad de Ciencias Económicas ................................. 310 
Ilustración 47 Sala de estudiantes ................................................................................................... 312 
Ilustración 48 Auditorio principal edificio 310 ............................................................................... 313 
Ilustración 49 Unidad Administrativa, Secretaría Académica y Decanatura .................................. 314 
Ilustración 50 Adecuación de puertas ............................................................................................. 314 
Ilustración 51 Reparaciones locativas edificio 238 ......................................................................... 315 
Ilustración 52 Proyección de la sala de profesores ......................................................................... 317 
Ilustración 53 Proyección de la sala de profesores ......................................................................... 317 
Ilustración 54 Terraza edificio 310 y patio edificio 311 .................................................................. 318 
Ilustración 55 Recuperación de banca perimetral. - Adquisición de mobiliario ............................. 319 
Ilustración 56 Proyecto Steven Holl. Edificio de Posgrados FCE, Derecho y Ciencias Políticas ...... 321 
Ilustración 57 Estructura financiera Universidad Nacional de Colombia ........................................ 322 
Ilustración 58 Administración y manejo de recursos ...................................................................... 323 
 
 
15 
Índice de tablas 
Tabla 1 Normas institucionales de admisión: ................................................................................... 43 
Tabla 2 Programas especiales, beneficios y requisitos: .................................................................... 45 
Tabla 3 Puntajes Admisión Regular ................................................................................................... 52 
Tabla 4 Número de admitidos por tipo ............................................................................................. 60 
Tabla 5 Número de homologaciones y de solicitudes aprobadas de Doble Titulación .................... 62 
Tabla 6 Usuarios o beneficiarios de los programas de formación integral ....................................... 65 
Tabla 7 Puntaje del programa según competencia 2016-2020. ....................................................... 67 
Tabla 8 Detalle de las distinciones y estímulos. ............................................................................... 74 
Tabla 9 Estatutos en la Universidad Nacional ................................................................................... 76 
Tabla 10 Mecanismos de participación estudiantil en los órganos de la institución, la sede y el 
programa ........................................................................................................................................... 80 
Tabla 11 Porcentaje de perdida de asignaturas ................................................................................ 85 
Tabla 12 Normatividad vigente ......................................................................................................... 88 
Tabla 13 Cargos y perfiles convocados por la Facultad de Ciencias Económicas entre 2016 y 2020 92 
Tabla 14 Profesores vinculados durante el periodo 2016 a 2020 como resultado de los concursos 
convocados ........................................................................................................................................ 94 
Tabla 15 Dedicación y equivalencias por escuelas ............................................................................ 98 
Tabla 16 Dedicación y máximo nivel de formación de los docentes de la Escuela de Administración 
y Contaduría ...................................................................................................................................... 99 
Tabla 17 Condiciones para acceder y permanecer en la carrera universitaria ............................... 103 
Tabla 18 Tiempo de vinculación por categoría ............................................................................... 105 
Tabla 19 Profesores de planta, ocasionales y becarios adscritos o gestionados por la Escuela de 
Administración y Contaduría Pública .............................................................................................. 108 
Tabla 20 Relación de estudiantes por profesor .............................................................................. 111 
Tabla 21 Comisiones para presentación de ponencias ................................................................... 114 
Tabla 22 Lista de Profesores de la Facultad que se han beneficiado del convenio con British Council
 ......................................................................................................................................................... 122 
Tabla 23 Distinciones a Profesores ................................................................................................. 126 
Tabla 24 Proyectos de extensión en los que participaron docentes de la Escuela – quienes apoyan 
de manera directa el pregrado........................................................................................................ 129 
Tabla 25 Distribución general de los créditos del programa .......................................................... 149 
Tabla 26 Duración media real por periodo académico ................................................................... 158 
Tabla 27 Índice de flexibilidad......................................................................................................... 161 
Tabla 28 Oferta Programa de Educación Continua – PEC, abierta al público ................................. 177 
Tabla 29 Oferta de Extensión FCE (cursos y diplomados) dirigido a entidades 2016- 2019 ........... 177 
Tabla 30 Convenios vigentes a los que tienen acceso los estudiantes del programa..................... 198 
Tabla 31 Detalle de los convenios vigentes clasificados por país. .................................................. 199 
Tabla 32 Alcance de los convenios vigentes ................................................................................... 199 
Tabla 33 Movilidad saliente internacional ...................................................................................... 204 
Tabla 34 Universidades de destino movilidad internacional .......................................................... 205 
Tabla 35Estudiantes visitantes por país de origen periodo 2016- 2020 ......................................... 211 
 
16 
Tabla 36 Estudiantes visitantes periodo 2016 – 2020, presentados por país de origen y periodo de 
visita ................................................................................................................................................ 211 
Tabla 37 Asignaturas que ofrecen formación para la investigación ............................................... 226 
Tabla 38 Cursos ofertados a los estudiantes para desarrollar habilidades en la búsqueda, 
recuperación y manejo de información. ......................................................................................... 228 
Tabla 39 grupos de investigación liderados por docentes de la Escuela de Administración y 
Contaduría Pública .......................................................................................................................... 231 
Tabla 40 Estructura del Sistema de Bienestar Universitario ........................................................... 238 
Tabla 41 Áreas y Programas del Sistema de Bienestar Universitario ............................................. 239 
Tabla 42 Asistentes a Inducción - estudiantes Administración de Empresas ................................ 243 
Tabla 43 Apertura perfil integral estudiantes Administración de Empresas .................................. 244 
Tabla 44 Asistentes a asesoría individual programa de Administración de Empresas ................... 244 
Tabla 45 Asistencia a eventos de acompañamiento programa de Administración de Empresas .. 245 
Tabla 46 Gestión de Proyectos Estudiantiles .................................................................................. 246 
Tabla 47 Trámites estudiantiles ...................................................................................................... 248 
Tabla 48 Estudiantes beneficiarios de reubicación Socioeconómica .............................................. 249 
Tabla 49 Reexpedición de recibos de pago ..................................................................................... 250 
Tabla 50 Gestión y Fomento Socioeconómico ................................................................................ 251 
Tabla 51 Actividades culturales y deportivas .................................................................................. 252 
Tabla 52 Torneos recreativos, deportivos y virtuales ..................................................................... 252 
Tabla 53 Préstamo implementos deportivos .................................................................................. 253 
Tabla 54 Contratación ..................................................................................................................... 254 
Tabla 55 Estudiantes del programa en práctica profesional ........................................................... 255 
Tabla 56 Estudiante de administración de Empresas en pasantías ................................................ 255 
Tabla 57 Egresados .......................................................................................................................... 258 
Tabla 58 Asistencia a charlas y talleres por parte de estudiantes del programa ............................ 259 
Tabla 59 Campañas de inscripción al SIE (egresados y empresas).................................................. 260 
Tabla 60 Rango de edad de los egresados de pregrado por año de graduación ............................ 274 
Tabla 61 Conferencistas invitados y los temas desarrollados ......................................................... 288 
Tabla 62 Certificaciones sobre la calidad de la gestión de la Universidad Nacional de Colombia . 298 
Tabla 63 Procesos estratégicos ....................................................................................................... 304 
Tabla 64 Procesos Misionales ......................................................................................................... 304 
Tabla 65 Procesos de apoyo ............................................................................................................ 305 
Tabla 66 Clases de solicitudes estudiantiles: .................................................................................. 306 
Tabla 67 Biblioteca de Ciencias Económicas - Antonio García Nossa ............................................. 311 
Tabla 68 Calificación factores y características proceso de autoevaluación pregrado en 
Administración de Empresas ........................................................................................................... 327 
Tabla 69.Importancia y Gobernabilidad: aspectos a mejorar producto de las conclusiones y 
desarrollo de cada factor ................................................................................................................ 329 
 
 17 
INTRODUCCIÓN 
 
El programa de Administración de Empresas de la Universidad Nacional de Colombia 
sede Bogotá fue creado en el año 1965 mediante el Acuerdo 025 de 1965 del Consejo 
Superior Universitario. Desde entonces, son varias las reformas institucionales y de 
programa que han modificado su Plan de Estudios, como se verá más adelante. El 
programa hace parte del Área Curricular de Gestión y Organizaciones, la cual a su vez se 
encuentra adscrita a la Escuela de Administración y Contaduría Pública de la Facultad de 
Ciencias Económicas. 
El programa cuenta con un Comité Asesor de Carrera. Dicho Comité está conformado 
por el director del Área Curricular, quien también ejerce funciones como coordinador 
del programa, dos profesores adscritos a la Escuela de Administración y Contaduría 
Pública, los representantes estudiantiles (elegidos por votación electrónica para 
periodos de dos años) y el representante de egresados. 
Actualmente, el programa tiene más de 954 estudiantes activos. Las asignaturas del Plan 
de Estudios están organizadas de acuerdo a tres componentes: fundamentación, 
disciplinar y libre elección. Además, al finalizar su proceso formativo, los estudiantes 
tienen la oportunidad de realizar una práctica profesional y/o una pasantía, esta última 
considerada como una de las opciones del Trabajo de Grado. 
El programa de Administración de Empresas desarrolló su primer proceso de 
autoevaluación entre los años 2007 y 2008. Producto de ese trabajo, el programa recibió 
la Acreditación de Alta Calidad en febrero de 2009 mediante la Resolución 979 del 27 de 
febrero de 2009 del Ministerio de Educación Nacional11. El proceso de autoevaluación, 
con fines a la renovación de la acreditación del programa, se llevó a cabo en el año 2016, 
evaluando el periodo 2010–2014. Por cuenta de ese trabajo, el programa recibió por 
segunda vez la Acreditación de Alta Calidad, por seis años, en septiembre del año 2017 
mediante la Resolución 19584 del 27 de septiembre de 2017 del Ministerio de Educación 
Nacional. 
En esta oportunidad, el programa inició la autoevaluación con fines de reacreditación 
en el segundosemestre del año 2020, bajo la Dirección del Área Curricular. Esta labor de 
autoevaluación fue llevada a cabo con la participación de toda la comunidad académica 
del programa: profesores, estudiantes, egresados, equipo administrativo, 
Vicedecanatura Académica, Dirección Nacional de Programas de Pregrado y Dirección 
Académica de la Universidad Nacional. 
Para lograr un trabajo de excelencia, desde el Área Curricular, con la aprobación del 
Comité Asesor del programa y la Vicedecanatura de Facultad, se conformó un equipo 
técnico de apoyo, quienes coordinaron un cronograma de trabajo para lograr construir 
un documento de autoevaluación con fines de reacreditación que incorporara todos los 
aspectos en los que el programa ha venido trabajando desde la última acreditación. El 
informe tiene como insumos las recomendaciones de los pares evaluadores y las normas 
relacionadas con el proceso de autoevaluación y seguimiento de la calidad de los 
 
1 http://www.fce.unal.edu.co/media/files/Res__19584_de_2017_Admon_Empresas_UNBOG.pdf 
 18 
programas curriculares contemplados en el Acuerdo 151 de 2014 del Consejo Superior 
Universitario de la Universidad Nacional de Colombia2. 
 
El periodo de análisis es el comprendido entre el primer semestre del año 2016 y el 
segundo semestre del año 2020. Para la construcción del informe se acudió a datos 
estadísticos, a diversos archivos propios del programa, otros suministrados por 
diferentes dependencias de la Facultad y de la Universidad y, adicionalmente, se 
aplicaron encuestas a estudiantes, egresados, profesores y empleadores. 
 
La estructura del documento está dividida de la siguiente manera: en primer lugar, se 
hace un balance sobre las recomendaciones de los pares acreditadores y su resultado 
basándose en la ejecución del Plan de Mejoramiento que se propuso en el anterior 
proceso de autoevaluación. En segundo lugar, se presenta una descripción sobre el 
programa de Administración de Empresas, su historia y sus características más 
importantes. En tercer lugar, se realiza el análisis del programa basándose en los diez 
factores que hacen parte del modelo de autoevaluación de pregrados de la Universidad 
Nacional (Guía de Autoevaluación de Programas Curriculares de Pregrado (2013)). 
Análisis y conclusiones articulares y generales. Adicionalmente, se encuentra un 
apartado con las conclusiones del actual proceso de autoevaluación. Y, en cuarto lugar, 
se presenta el nuevo plan de mejoramiento que se construyó a partir del análisis y los 
juicios que fueron resultado del análisis de los factores, con el cual se espera seguir 
avanzando en la superación de debilidades y en el fortalecimiento de la formación de 
calidad que el programa ha entregado al país. 
 
Este informe fue presentado al Comité Asesor del Programa en su sesión del xx de xxxx 
de 2021, Acta xx; y avalado por el Consejo de Facultad del xx de xx de 2021, Acta xx. 
1 BALANCE DEL PLAN DE MEJORAMIENTO (2016-2020) 
 
1.1 Aspectos positivos y recomendaciones de la Comisión 
Nacional de Acreditación 2017 
 
Esta sección expone y analiza los resultados de la visita de los pares acreditadores realizada 
en octubre del año 2016 (Resolución 19584 del 27 de septiembre de 2017 del Ministerio de 
Educación Nacional3). 
En la citada Resolución, se mencionan los siguientes aspectos positivos: 
“Para este Consejo se han hecho evidentes diversos aspectos positivos entre los cuales cabe 
destacar lo siguiente: 
 
2 http://www.legal.unal.edu.co/rlunal/home/doc.jsp?d_i=66353 
3 http://www.fce.unal.edu.co/media/files/Res__19584_de_2017_Admon_Empresas_UNBOG.pdf 
 
 
 19 
- La universidad cuenta con una misión y visión institucional clara y explícita, que está 
en coherencia con los principios constitucionales. 
- El reconocimiento y alto impacto de la Universidad Nacional a nivel nacional e 
internacional y la trayectoria académica del programa que recoge la experiencia de 
51 años formando administradores de empresas. 
- El programa ha consolidado su planta profesoral tanto en número como en 
formación. A 2016-II contaban con 62 profesores hora cátedra y 35 profesores de 
planta de los cuales 29 son tiempo completo y 6 de medio tiempo. De los profesores 
de planta 16 tienen título de doctor y 12 de maestría, para atender una población de 
650 estudiantes, obteniendo una relación de 20,3 estudiantes por profesor. 
Adicionalmente, la Universidad garantiza la estabilidad laboral de sus profesores de 
planta dado que todos están contratados a término indefinido. 
- Se destacan sus procesos de investigación y la consolidación de la misma a nivel 
nacional como internacional mediante sus 9 grupos de investigación de los cuales 8 
están clasificados por Colciencias: 1 en A1, 2 en A, 3 en B y 2 en C y a los cuales están 
vinculados 4 investigadores senior y 1 asociado. 
- El programa cuenta con la Revista INNOVAR, clasificada por Colciencias en Publindex 
categoría A1, y que ya se encuentra en su Volumen 26. 
- La producción académica del programa es pertinente tanto en cantidad como en 
calidad, con 242 productos académicos registrados en Colciencias en los últimos 5 
años (2012-2016), de los cuales 170 son artículos publicados en revistas 
especializadas. 
- En las pruebas genéricas de las Pruebas Saber Pro en el año 2015 el programa se 
ubicó por encima del promedio nacional en todas las áreas. 
- De acuerdo al cuadro maestro suministrado por la Universidad, el programa de 
Administración de Empresas cuenta con 4 convenios nacionales en los cuales se 
realiza movilidad académica entre las universidades. Cuenta con 16 convenios 
internacionales con Alemania, Australia, Brasil, Bélgica, España, Estados Unidos y 
Francia, mediante los cuales el programa ha logrado la movilidad saliente de 41 
estudiantes del programa, 58 estudiantes entrantes y 2 profesores han realizado 
movilidad saliente. Adicionalmente, 17 profesores visitantes de Argentina, Australia, 
Canadá, Colombia, Francia, India y Reino Unido y un aprovechamiento por parte de 
la comunidad académica para representar a la Universidad en la presentación de 
ponencias en eventos de carácter nacional e internacional. 
- La estructura curricular del programa que ofrece la formación en Administración de 
Empresas con adecuada fundamentación teórica, orientación a la formación 
integral, la interdisciplinariedad, la flexibilidad, internacionalización y variedad 
conceptual e investigativa. 
 
 
 20 
- Se destaca el Sistema de Bienestar de la institución que permite prevenir y disminuir 
significativamente las tasas de deserción del programa, la cual es de 30,76 % por 
cohorte en el semestre 10, frente a la Nacional que es de 49,12 %, en el semestre 15 
es de 33,15 % frente a la Nacional que es de 51,84 %, en el semestre 20 es de 33,41 
% frente a la Nacional que es de 51,56 % y la deserción por periodo en el semestre 
2016-1 es de 4,56 % frente a la Nacional que está por el orden del 12,36 %. 
- A pesar de que en el semestre 10 la tasa de graduación por cohorte es del 4,51 % 
frente a la Nacional que está por el orden del 14,96 %, se resalta el aumento 
significativo en el semestre 11 con una tasa de graduación por cohorte del 26,13 % 
frente a la Nacional que está por el orden del 21,08 % y en el semestre 15 con una 
tasa de graduación por cohorte del 59,11 % frente a la Nacional que está por el orden 
del 37,69 %; lo que evidencia que la tasa de graduación del programa aumenta 
significativamente a partir del semestre 11 y se ubica por encima del promedio 
nacional. 
- El programa cuenta con los recursos físicos, tecnológicos, recursos bibliográficos y 
financieros adecuados para un buen funcionamiento y servicio integral a los 
estudiantes. 
Por otra parte, para garantizar un mejoramiento continuo en condiciones de calidad del 
programa, el Consejo Nacional de AcreditaciónCNA recomienda los siguientes aspectos: 
- Mejorar los procesos de aseguramiento de calidad de la Institución y del Programa, 
en la oportunidad de la presentación de los procesos al CNA, de tal forma que 
garantice el no vencimiento de las acreditaciones vigentes. 
- Se recomienda hacer mayores esfuerzos para aumentar la visibilidad del PEI y el PEP 
por parte de los estudiantes y docentes según los resultados de las encuestas. De 
acuerdo a los comentarios del rector al informe de pares en la Universidad se 
estableció la Cátedra Nacional de Inducción y Preparación para la Vida Universitaria, 
la cual aportará significativamente a mejorar este aspecto. 
- Es necesario incrementar y fortalecer la relación con sus egresados implementando 
estrategias de acercamiento de los mismos a la institución. Además, es importante 
realizar investigaciones más profundas para determinar el impacto, la satisfacción 
de las necesidades del entorno y las diversas posibilidades de mejoramiento para el 
Programa y para la Universidad. 
- De acuerdo al informe de evaluación externa se recomienda fortalecer el área de 
emprendimiento del programa. 
- Incrementar la participación de los estudiantes en la evaluación de los docentes, ya 
que es un aspecto fundamental para los procesos de autoevaluación y mejoramiento 
del programa. 
 
 
 21 
- Generar estrategias que permita aumentar la tasa de graduación en el semestre 10 
dado que está 10 puntos por debajo de la tasa nacional y evitar así la sobre 
permanencia de los estudiantes en la institución. 
- Implementar acciones de mejora continua, propuestas en el documento de 
Autoevaluación y Plan de Acción del Programa, con el fin de continuar el proceso de 
búsqueda de la excelencia y calidad académica. 
Como resultado de estas recomendaciones, el programa curricular estableció el Plan de 
Mejoramiento 2016-2018, el cual fue presentado junto con el documento de acreditación 
de la época; posteriormente, fue aprobada una ampliación a ese documento para dar 
cobertura al periodo comprendido entre los años 2018-2021 y, de esta manera, lograr 
contar con un plan de trabajo estratégico que abarcara el periodo de estudio del actual 
documento de reacreditación 2016-2020. 
Fruto del cumplimiento de nuestras metas establecidas en los planes de mejoramiento, las 
recomendaciones de los pares acreditadores y la identificación de las oportunidades de 
mejora, se implementaron estrategias y se llevaron a cabo actividades con la comunidad 
académica. 
1.2 Principales acciones de mejoramiento desarrolladas en el 
período 2016 - 2020 
 
Con base en las recomendaciones de los pares acreditadores, así como en las políticas 
institucionales de la Universidad Nacional de Colombia, el programa curricular formuló y 
ejecutó un plan de mejoramiento para fortalecer su sistema de gestión que permitió elevar 
la calidad de la educación. 
A continuación, se relatan los resultados más relevantes producto de las acciones de 
mejoramiento que se implementaron entre 2016 y 2020. 
 
1.2.1 Mejorar los procesos de aseguramiento de calidad de la Institución y del programa, en 
la oportunidad de la presentación de los procesos al CNA, de tal forma que garantice el 
no vencimiento de las acreditaciones vigentes. 
 
Para lograr un trabajo de excelencia y garantizar el requerimiento del proceso de 
acreditación anterior, desde el Área Curricular, con la aprobación del Comité Asesor del 
programa y la Vicedecanatura de Facultad, se conformó un equipo técnico de apoyo. En 
este equipo coordinaron un cronograma de trabajo para que se lograra construir un 
documento de autoevaluación con fines de reacreditación que incorporara todos los 
aspectos en los que el programa ha venido trabajando desde la última acreditación y que 
 
 
 22 
su construcción y presentación ante las dependencias correspondientes cumpliera con los 
plazos establecidos para garantizar finalmente el no vencimiento de la acreditación. 
 
1.2.2 Se recomienda hacer mayores esfuerzos para aumentar la visibilidad del PEI y el PEP 
por parte de los estudiantes y docentes según los resultados de las encuestas. De 
acuerdo a los comentarios del rector al informe de pares en la Universidad, se 
estableció la Cátedra Nacional de Inducción y Preparación Para la Vida Universitaria, 
la cual aportará significativamente a mejorar este aspecto 
 
Producto de esta recomendación, la cual fue acogida con total satisfacción entre la 
comunidad estudiantil, se institucionalizó la actividad semestral para visibilizar y socializar 
el PEI de la Universidad y el PEP del programa entre docentes y estudiantes, junto con la 
presentación del reglamento estudiantil y demás disposiciones académicas a los 
estudiantes de primer semestre en la semana de inducción. 
Adicionalmente, el PEP se encuentra en proceso de actualización. Se inició la evaluación y 
pertinencia de cada aspecto desde el periodo 2017-01, además del cumplimiento de la 
visión y de la misión. En 2017-03 se trabajó en la construcción del perfil del egresado, de 
facultad y del programa, con el apoyo del profesor Julián de Zubiria, asesor pedagógico. 
Finalmente, en el año 2021 fue aprobada la primera parte de esta actualización en lo que 
respecta a misión, visión y perfiles (del aspirante y del egresado). 
1.2.3 Es necesario incrementar y fortalecer la relación con sus egresados implementando 
estrategias de acercamiento de los mismos a la institución. Además, es importante 
realizar investigaciones más profundas para determinar el impacto, la satisfacción de 
las necesidades del entorno y las diversas posibilidades de mejoramiento para el 
Programa y para la Universidad. 
 
Esta recomendación fue atendida durante el periodo de estudio. En primer lugar, a través 
de la creación de la “Cátedra de Egresados”, donde se invita y fomenta la participación de 
egresados líderes del sector empresarial. Adicionalmente, desde diferentes asignaturas de 
cada programación académica, algunos docentes invitan a empresarios, muchos de ellos 
egresados, para que aporten a la construcción del saber organizacional. 
Y, en segundo lugar, activamente se participa en la reactivación de la Asociación de 
Administradores y Administradoras de la Universidad Nacional de Colombia – ADEUN. 
Logrando el certificado de existencia y representación legal ASOCIACIÓN DE 
ADMINISTRADORES DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA NIT: 
860.039.179-9. Entidad sin ánimo de lucro cuyo objeto principal es “servir de instrumento 
empresarial para desarrollar proyectos sociales, actividades de interés general y acceso a la 
 
 
 23 
comunidad mediante la formulación, desarrollo, consultoría, interventoría, ejecución y la 
gestión de emprendimientos o proyectos sociales, culturales, económicos, productivos, 
ambientales y tecnológicos. Y fortalecer la integración profesional de los administradores 
de empresas, la solidaridad, los valores éticos y morales que permitan el desarrollo integral 
de sus asociados con el ánimo de consolidar el desarrollo de la carrera de Administración 
de Empresas”. 
De esta manera, se han fortalecido los lazos con los egresados y su vinculación e interacción 
con el programa curricular. 
 
1.2.4 De acuerdo al informe de evaluación externa se recomienda fortalecer el área de 
emprendimiento del programa. 
 
Desde la Dirección del Área Curricular se lideraron las reuniones por áreas de 
profundización o temáticas, en las cuales el eje central fue el estudio de la reforma al plan 
de estudios. Producto de estas reuniones, se logró a su vez la actualización de los contenidos 
programáticos, la formalización y estructura de cada línea, su coherencia y relación con la 
oferta de asignaturas obligatorias y del componente elegible y, asimismo, la creación y 
formalización de la línea de emprendimiento. Inicialmente garantizando la oferta de una 
asignatura elegible por periodo y logrando adicionalmenteque en la nueva malla curricular 
se encuentre una asignatura del componente obligatorio y la oferta semestral de 
asignaturas en esta misma área para el fortalecimiento de la misma. 
 
1.2.5 Incrementar la participación de los estudiantes en la evaluación de los docentes, ya que 
es un aspecto fundamental para los procesos de autoevaluación y mejoramiento del 
programa. 
 
En apoyo a la Escuela de Administración y Contaduría Pública, la Coordinación del programa 
unió esfuerzos para fomentar la evaluación docente en la comunidad estudiantil. De esta 
manera, se diseñaron y distribuyeron separadores, con una imagen institucional e 
información del estatuto estudiantil; el separador se obsequió junto con un chocolate a 
aquellos estudiantes que ya habían diligenciado en el aplicativo correspondiente la 
evaluación docente. Adicional a esto, semestralmente se busca el apoyo de los docentes 
para que en las clases se fomente la importancia de llevar a cabo la evaluación docente y 
motivar esta buena práctica en pro del mejoramiento continuo del programa. Por otra 
parte, este aspecto es tenido en cuenta para las asignaciones de citas de inscripción de 
asignaturas, lo que ha permitido el incremento de la participación de la comunidad 
estudiantil en este proceso. 
 
 
 24 
Como resultado de lo anterior, en este momento la Facultad de Ciencias Económicas 
mantiene uno de los más altos porcentajes de participación de sus estudiantes en el 
diligenciamiento de la encuesta de percepción del desempeño docente de toda la 
universidad, siendo superior al 50 % e incluso en el 2016 llegó a ser del 75 %. Si bien es 
necesario seguir motivando la participación de los estudiantes, los resultados hasta ahora 
constituyen un gran logro, toda vez que se encontraba en un 28 % promedio en periodos 
anteriores al 2016. 
 
1.2.6 Generar estrategias que permita aumentar la tasa de graduación en el semestre 10, 
dado que está 10 puntos por debajo de la tasa nacional y evitar así la sobre 
permanencia de los estudiantes en la institución. 
 
Para atender a este requerimiento, se implementó el seguimiento y puesta en marcha de 
la designación de tutores desde la primera matrícula a todos los admitidos, logrando de esta 
manera tener un acercamiento directo y ofrecer un acompañamiento a todos nuestros 
estudiantes. Esto con el fin de fortalecer y estrechar los vínculos docente-estudiante y ser 
un apoyo continuo hasta que se finalice su plan de estudios. Adicionalmente, se han 
desarrollado mecanismos para que semestralmente, en las programaciones académicas, se 
amplíe el número de grupos de las asignaturas para que los estudiantes cuenten con cupos 
suficientes y puedan cumplir con el tiempo estimado del plan de estudios. 
 
1.2.7 Implementar acciones de mejora continua, propuestas en el documento de 
Autoevaluación y Plan de Acción del Programa, con el fin de continuar el proceso de 
búsqueda de la excelencia y calidad académica. 
 
La Dirección Académica, la Dirección Nacional de Programas de Pregrado y la 
Vicedecanatura Académica en un trabajo continuo y colaborativo han diseñado estrategias 
de acompañamiento a los programas de pregrado. Según lo establecido en el Acuerdo n.º 
114 de 2013 del Consejo Superior Universitario, es función de la Vicedecanatura Académica 
dirigir las actividades de docencia y, sujeto a esta función, brindar acompañamiento y 
realizar seguimiento al proceso de formación, específicamente a la gestión de programas 
curriculares. En el caso concreto de la Facultad de Ciencias Económicas, se creó el Área de 
Apoyo a la Gestión de Programas Curriculares. 
El área brinda soporte y acompañamiento en el desarrollo de los procesos de 
autoevaluación, evaluación continua, y en la elaboración y seguimiento a los planes de 
mejoramiento de los programas curriculares de la Facultad de Ciencias Económicas. 
 
 
 
25 
1.3 Información general sobre el programa 
 
Programa curricular: Administración de Empresas 
Nivel de formación: Pregrado 
Título que otorga: Administrador(a) de Empresas 
Año de creación del programa: 1965 
Sede: Bogotá 
Duración: 10 semestres 
Código de la Institución: 1101 
Código SNIES del programa: 19 
Créditos plan de estudios: 164 
Jornada: Diurna - Presencial 
Número de promociones: 188 
Número de graduados: 3576 desde 1970 hasta 2020 
Acreditación: Resolución 19584 del 27 de septiembre de 2017 
del Ministerio de Educación Nacional4 
 
 
4 http://www.fce.unal.edu.co/media/files/Res__19584_de_2017_Admon_Empresas_UNBOG.pdf 
 
 
 
26 
2 FACTOR 1: MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE 
PROGRAMA 
 
No CARACTERÍSTICA PONDERACIÓN 
MAX. 
CALIFICACIÓN CALIFICACIÓN 
PONDERADA 
1 Misión, Visión y Proyecto 
Institucional 
2 5 2 
2 Proyecto Educativo del Programa – 
PEP 
2 4 1.6 
3 Relevancia académica y pertinencia 
social del Programa 
3 5 3 
TOTAL 7 6.6 
 
2.1 Característica 1: Misión, Visión y Proyecto Institucional 
 
El Decreto 1210 de 1993 establece que la Universidad Nacional de Colombia es un ente 
universitario autónomo del orden nacional, cuyo objeto es la educación superior y la 
investigación en todo el territorio nacional. Desde su creación y hasta la actualidad, la 
Universidad Nacional se ha caracterizado por cumplir a cabalidad con este mandato, 
constituyéndose como uno de los proyectos científicos, académicos y culturales de gran 
influencia en el país, formando ciudadanos éticos, íntegros que contribuyen día a día en la 
construcción de la sociedad. 
2.1.1 Fines Universidad Nacional de Colombia5 
 
En el artículo 2 del Decreto 1210 de 1993 se establecen los fines de la Universidad Nacional 
de Colombia: 
• Contribuir a la unidad nacional, en su condición de centro de vida intelectual y 
cultural abierto a todas las corrientes de pensamiento y a todos los sectores sociales, 
étnicos, regionales y locales. 
• Estudiar y enriquecer el patrimonio cultural, natural y ambiental de la nación, y 
contribuir a su conservación. 
• Asimilar críticamente y crear conocimiento en los campos avanzados de las ciencias, 
la técnica, la tecnología, el arte y la filosofía. 
• Formar profesionales e investigadores sobre una base científica, ética y humanística, 
dotándolos de una conciencia crítica, de manera que les permita actuar 
 
5 https://unal.edu.co/la-universidad/mision-y-vision.html 
https://unal.edu.co/la-universidad/mision-y-vision.html
 
 
 27 
responsablemente frente a los requerimientos y las tendencias del mundo 
contemporáneo, y liderar creadoramente procesos de cambio. 
• Formar ciudadanos libres y promover valores democráticos, de tolerancia y de 
compromiso con los deberes civiles y los derechos humanos. 
• Promover el desarrollo de la comunidad académica nacional y fomentar su 
articulación internacional. 
• Estudiar y analizar los problemas nacionales y proponer, con independencia, 
formulaciones y soluciones pertinentes. 
• Prestar apoyo y asesoría al Estado en los órdenes científico y tecnológico, cultural y 
artístico, con autonomía académica e investigativa. 
• Hacer partícipes de los beneficios de su actividad académica e investigativa a los 
sectores sociales que conforman la nación colombiana. 
• Contribuir, mediante la cooperación con otras universidades e instituciones del 
Estado, a la promoción y el fomento del acceso a la educación superior de calidad 
• Estimular la integración y la participación de estudiantes, para el logro de los fines 
de la educación superior. 
La Universidad Nacional de Colombia ha tenido la responsabilidad de responder a las 
necesidades y retos de la sociedad, es por ello por lo que regularmente debe revisar sus 
planes y proyección de futuro. En tal sentido, como parte del proceso de construcción del 
Plan Global de Desarrollo 2019 – 2021, proyecto cultural y colectivo de nación, se 
establecieron