VERTICAL-TECNICA

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Estacion de transporte. Bogota. S. Barreto 
 PVT 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA 
ESCUELA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO 
Proyecto Vertical de Técnica 
Diseño Arquitectónico 
Número de créditos: 6 
Código: 2017219-2 
Horario: Lunes, Miércoles y Viernes de 17 a 20 
Salón: 103-222 
935-112 
2015-I 
 
Asistencia: 90% 
Validación: No. 
 
Profesor: Cesar Rodríguez García 
Correo electrónico: arg.cesar@gmail.com 
 
Casa tradicional japonesa. Anonimo 
 
Musee deux travaux publics. Paris. A. Perret 
 
 
 
1. PRESENTACIÓN 
Esta asignatura, Taller vertical de técnica es más exactamente un taller de tectónica. 
Tener una técnica para realizar algo se refiere a saber hacer algo con destreza en cualquier actividad. Quien tiene una o cualquier técnica 
en arquitectura sabe hacer con destreza lugares edificables. Hacer arquitectura para nuestro caso será saber proyectar los lugares 
edificables, no simplemente proceder de manera operativa. Esto requiere otros tipos especiales de hacedores y de técnicas. La técnica 
que nos importa como proyectista es aquella que nos sirve como medio para crear mejores lugares arquitectónicos. Si la técnica se 
convierte en un fin en sí mismo no nos ocupamos de la arquitectura sino solo de su construcción. 
 
Técnica como habilidad y destreza es diferente a tecnología que es el estudio y el uso de técnicas relacionadas con el conocimiento en 
general y en particular con el de naturaleza científica. Al proyectar en arquitectura, la tecnología se utiliza, por ejemplo, cuando se cuenta 
con materiales nuevos, y viejos, cuyo origen es producto de la sabiduría natural y de la de carácter científico. Pero no nos confundamos, 
en arquitectura no hacemos proyectos tecnológicos sino que utilizamos la tecnología –nueva o vieja– para hacer proyectos 
arquitectónicos. 
 
mailto:arg.cesar@gmail.com
Tectónica en arquitectura se refiere a la materialidad de un edificio. Se refiere también a la relación compleja entre esa materialidad, su 
configuración y su apariencia final. Es en arquitectura la síntesis de la técnica y la estética. Con frecuencia, y desafortunadamente, la 
compresión de la tectónica se reduce al hecho singular, aunque interesante, de un edificio que muestra cómo está hecho. Así, si muestra 
las partes que lo componen se le llama tectónico y si no las muestra, entonces se le llama atectónico. El hecho de que un edificio muestre 
sus partes se puede asumir como un hecho de honestidad constructiva. Y cuando no las muestre sino que las esconda, sin que sea 
necesariamente equivocado, hablaremos entonces de los revestimientos, las envolventes o los cerramientos. Cualquiera de las dos 
posturas será una tectónica diferente, buena o mala en la medida que esté bien o mal proyectada. Con frecuencia se identifica el adjetivo 
atectonico, también desafortunadamente, con estereotómico. En este taller hablaremos de tectónica en el sentido de cómo se juntan 
material, física y realmente las partes de un edificio para producir las calidades bien estudiadas del espacio arquitectónico. Es una 
tectónica que anticipa no sólo un edificio sino que prevé el complejo conjunto de espacios arquitectónicos que conforman los edificios de 
cualquier naturaleza. 
 
Esta definición significa, entre otros muchos sentidos: 
- Cómo se edifica (aedificare) o como se convierte en un hecho un proyecto de arquitectura. 
- Cuál es la expresión material auténtica de la edificación, como correlato de su dimensión estética. 
- Cómo se constituye el espacio arquitectónico del proyecto cuando se consideran sus componentes técnicos, materiales, constructivos 
y estructurales. 
- Cuál es el proceso creativo que se desarrolla desde la idea del espacio hasta su materialización. 
- Cómo se relacionan los diversos materiales de los que el edificio está hecho. 
- Cuáles son las implicaciones del proceso constructivo en el proyecto y en su contexto cultural, social y urbano. 
- Cual es la lógica que define el comportamiento físico del conjunto de las partes que conforman los espacios arquitectónicos 
planteados. 
 
En arquitectura, técnica no se limita a construcción y estructuras, del mismo modo que tectónica no se limita a honestidad y expresividad 
constructiva. Desarrollar aspectos de la tectónica implica un alejamiento voluntario –y pedagógico– de gran parte de los aspectos técnicos 
de un proyecto. La práctica académica y proyectual que involucra la técnica y la tectónica, no se reduce a la estructura portante, los 
sistemas técnicos y los procesos constructivos. Tampoco los excluye. Sin embargo, cuando estructura y construcción se convierten en 
fines en sí mismos, o cuando la bioclimática, la sostenibilidad y la ecología se convierten en fines en sí mismos, en lugar de medios para 
el logro de proyectos de arquitectura, se convierten en propósitos que determinan pensar más desde la postura operativa, especializada 
y simplificada de un técnico o de un tecnólogo, que desde la visión compleja de un arquitecto. El revestimiento es al mismo tiempo 
honestidad y expresividad constructiva, utilidad, decorado y significado. En cualquier proyecto está presente tanto la expresividad 
constructiva como la apariencia decorativa, útil y significativa del revestimiento. 
 
Para el proyecto del semestre serán especialmente importantes los aspectos técnicos relacionados con: 
- Normas de sismorresistencia 
- Normas contra incendios 
- Infraestructura funcional de lo edificable (ductos, tubos, conducciones, conexiones) 
Estos tres aspectos siempre los veremos como definidores, modificadores y cualificadores de los espacios arquitectónicos, interiores y 
exteriores. 
Enfatizaremos cinco aspectos: 
- Entrepisos, muros y pisos, y sus relaciones con la infraestructura de todo tipo 
- Cubiertas y su relación con las variaciones ambientales, agua, temperatura, deformaciones. 
- Muros y las diferencias entre cerramiento y soporte, mampostería y enchape, y muros interiores y exteriores 
- Columnas y pantallas estructurales y su relación con el espacio y la forma 
- Sistemas de seguridad y confort. 
El énfasis principal es el espacio, el espacio arquitectónico y su factibilidad material, real, física, considerando todos los aspectos técnicos 
necesarios 
La Bitácora que es el registro minuciosos del desarrollo de todo el trabajo proyectual incluye de manera especial consideraciones sobre 
todos los elementos reales materiales y físicos del proyecto: Placas, Cubiertas, Muros, Columnas Pilastras, Pantallas, Taludes, Arboles, 
Pisos, Sistemas. 
 
- Louis Kahn: “El arco, la bóveda y la cúpula marcan épocas igualmente estimulantes, en las que, sabiendo cómo hacer, se sabia 
qué hacer, y sabiendo qué hacer, se sabia hacerlo”. 
- Ludovico Quaroni: “Si bien un proyecto de arquitectura es una operación sintética en la que se conjugan muchos componentes 
y variables, una cosa es proyectar y otra enseñar y aprender a proyectar”. 
- David Leatherbarrow y Moshen Mostafavi: “En tiempos en que casi todos los elementos que forman parte del proceso de 
construcción han sido pre-elaborados en una fábrica o en un taller, la construcción arquitectónica se ha vuelto un proceso de 
ensamblaje.” 
 
PALABRAS CLAVES 
Tectónica, técnica, espacio, técnica, material, estructura, proceso, construcción, contexto, expresión estructural, expresión material, 
expresión plástica, función, cultura, sociedad. 
 
 
2. OBJETIVOS 
Adquirir el concepto de lo tectónico que se encuentra en la nocion compleja de lo construible del edificio y en la consecuente expresión 
material del espacio que lo constituye. 
Esta breve afirmación significa entre muchas cosas el propósito de: 
1. Enfatizar la intención expresiva en la materia y la forma del proyecto como una competencia “cualitativa” que el arquitecto debe adquirir 
y que complementa los aspectos puramente “cuantitativos” de tipo funcional del proyecto. 
2. Desarrollar un proyecto de arquitectura que permita conocer, y utilizar conceptos propios de lanaturaleza tectónica de las edificaciones 
y que integre las nociones del espacio, la estructura física, el proceso constructivo y la expresión material del proyecto. 
3. Diseñar los espacios interiores y exteriores de un proyecto de complemento urbano de escala barrial al que denominaremos “Centro 
Cívico”. Más allá del diseño de una edificación aislada, singular y acontextual, el ejercicio consiste en diseñar un lugar urbano - lo edificado 
y su entorno - con especial cuidado en los aspectos de la materialidad y constructibilidad de los objetos arquitectónicos y sus entornos 
inmediatos. 
4. Elaborar las representaciones ortográficas y proyectivas del diseño general y particular del “Centro Cívico” con la precisión, exactitud, 
medida y cálculo que exige el oficio de la arquitectura. Por consiguiente, se ha de concluir el ejercicio del diseño de los espacios interiores 
y exteriores del proyecto, con los dibujos usuales de plantas, cortes, fachadas, perspectivas axonométricas, perspectivas oblicuas, los 
necesarios cortes en tres dimensiones con la información y, en todos los dibujos, el detalle técnico relevante en lo atinente a su estructura, 
limites y concepción arquitectónica total, incluyendo de modo general los equipos y sistemas. También se deben elaborar los modelos o 
maquetas a escala que representen la naturaleza técnica, estructural, compositiva, espacial y estética del proyecto. 
 
 
3. CONTENIDOS 
SEM FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD LECTURA 
 . 
1 Agosto10 Presentación del taller y explicación de la 
metodología 
Socialización del 
portafolio en todas las 
asignaturas 
Frampton, K., (1999), “Reflexiones 
sobre el campo de aplicación de la 
tectónica”, en “Estudios sobre 
cultura tectónica”, pp. 11-38, 
Madrid, Akal. 
Agosto12 Taller 
Agosto14 Taller 
2 Agosto17 FESTIVO Frampton, K., (1999), “Reflexiones 
sobre el campo de aplicación de la 
tectónica”, en “Estudios sobre 
cultura tectónica”, pp. 11-38, 
Madrid, Akal. 
Agosto19 La intuición de un proyecto Taller 
Agosto21 Taller 
3 Agosto24 Taller Pogacnik, M., (1993), “Kart Friedrich 
Schinkel. Tectónica y paisaje“, en 
“Karl Friedrich Schinkel. 
Contruccion y paisaje“, pp.9-24, 
Madrid, Nerea, 
Agosto26 Taller 
Agosto28 Taller 
4 Agosto31 Entrega 1 - La espacialidad del proyecto Entrega colectiva – Nota 
15% 
Pogacnik, M., (1993), “Kart Friedrich 
Schinkel. Tectónica y paisaje“, en 
“Karl Friedrich Schinkel. 
Contruccion y paisaje“, pp.9-24, 
Madrid, Nerea, 
Septiembre2 Taller 
Septiembre4 Taller 
5 Septiembre7 Taller Pogacnik, M., (1993), “Kart Friedrich 
Schinkel. Tectónica y paisaje“, en 
“Karl Friedrich Schinkel. 
Contruccion y paisaje“, pp.9-24, 
Madrid, Nerea, 
Septiembre9 Taller 
Septiembre11 Taller 
6 Septiembre14 La tectónica del proyecto Taller Rodriguez Garcia, C. (2001), “El 
arquitecto y la técnica”, en Revista 
Artefacto #9, pp. 4-32, Bogotá, 
Universidad Nacional de Colombia. 
Septiembre16 Taller 
Septiembre18 Taller 
7 Septiembre21 Taller 
Septiembre23 SEMANA UNIVERSITARIA 
 
 Rodriguez Garcia, C. (2001), “El 
arquitecto y la técnica”, en Revista 
Artefacto #9, pp. 4-32, Bogotá, 
Universidad Nacional de Colombia 
Septiembre25 
8 Septiembre28 Entrega 2 - El proyecto Entrega colectiva – Nota 
20% 
Salvadori,M.,(2002),“Why buildings 
stand up. The strength of 
architecture”, pp. 59-71, New York, 
W.W. Norton & Company. 
Septiembre30 Taller 
Octubre2 Taller 
9 Octubre5 Taller Salvadori,M.,(2002),“Why buildings 
stand up. The strength of 
architecture”, pp. 59-71, New York, 
W.W. Norton & Company. 
Octubre7 Taller 
Octubre9 Taller 
10 Octubre12 FESTIVO Salvadori,M.,(2002),“Why buildings 
stand up. The strength of 
architecture”, pp. 288-302, New 
York, W.W. Norton & Company. 
Octubre14 Taller 
Octubre16 Taller 
11 Octubre19 Taller Salvadori,M.,(2002),“Why buildings 
stand up. The strength of 
architecture”, pp. 288-302, New 
York, W.W. Norton & Company. 
Octubre21 Taller 
Octubre23 Taller 
12 Octubre26 Entrega 3 - El proyecto Entrega colectiva – Nota 
25% 
Komendant,A.,(1975), "18 years 
with architect Louis Kahn", 
Englewood, Alorey. Octubre28 Taller 
Octubre30 Taller 
13 Noviembre2 FESTIVO Taller Komendant,A.,(1975), "18 years 
with architect Louis Kahn", 
Englewood, Alorey. 
Noviembre4 Taller 
Noviembre6 Taller 
14 Noviembre9 Taller Komendant,A.,(1975), "18 years 
with architect Louis Kahn", 
Englewood, Alorey. 
Noviembre11 Taller 
Noviembre13 Taller 
15 Noviembre16 FESTIVO Komendant,A.,(1975), "18 years 
with architect Louis Kahn", 
Englewood, Alorey. 
Noviembre18 Taller 
Noviembre20 Taller 
16 Noviembre23 Preentrega del proyecto final El proyecto Taller Komendant,A.,(1975), "18 years 
with architect Louis Kahn", 
Englewood, Alorey. Noviembre25 Taller 
Noviembre27 FINALIZACIÓN DE CLASES. SE INCLUYEN 
PRUEBAS FINALES (teóricas y teóricas-prácticas) 
Taller 
17 Noviembre30 Entrega Final Proyecto I, II y III Entrega Final Proyecto Vertical 
Entrega Final Énfasis 
Entrega Final Trabajos de Grado 
Exposición Colectiva EAU 
Entrega colectiva – Nota 
40% 
 
Diciembre2 
Diciembre4 FECHA LÍMITE INGRESO NOTAS SIA 5pm 
 
 
 
4. METODOLOGÍA 
El proyecto en sus diversas etapas se ha de presentar en los términos propios de un dibujo técnico correcto desarrollado por medio de 
programas de computador y registrando todo el proceso de diseño en un cuaderno de formato obligatorio (bitácora) dibujando a mano 
alzada. En la medida que el énfasis del taller no está en la concepción de estructuras de gran escala con singulares alardes técnicos y 
formales, no están contenidos en este ejercicio los desarrollos de tipo técnico propios de la ingeniería, como diseño de redes e 
instalaciones de iluminación, acústicas, de voz y datos, hidráulicas y sanitarias, instalaciones y equipos especiales y otros sistemas 
semejantes, dada la limitación de tiempo del curso. 
Lo anterior supone que no se deben, en principio, elaborar dibujos detallados ni modelos precisos de estos sistemas. Sin embargo, la 
influencia en el carácter del proyecto producto de una atención especial a algunos de los aspectos técnicos antes anotados, debe formar 
parte muy importante del planteamiento arquitectónico, compositivo, espacial, funcional y tectónico al punto de llegar a definir el sentido 
y la naturaleza del proyecto final. El desarrollo del proyecto en cada grupo se irá haciendo según los lineamientos del profesor encargado. 
Sin embargo, en las fechas de las entregas 1 a 7, todos tendrán que presentar dibujos y/o maquetas con carácter de “proceso calificado”. 
Los porcentajes para esta evaluación serán: mitad de la nota por el proyecto arquitectónico, mitad por la representación. La nota de esta 
presentación será consensuada entre los cuatro profesores. La octava y última nota, con un valor del 30%, será puesta por el profesor 
encargado del grupo. 
Los días de entrega general, los trabajos deberán estar expuestos a las 5:00 p.m. A esta hora todos los estudiantes deberán desalojar el 
salón. El que llegue tarde tendrá 0.0 como nota. A las 6:30 p.m, aproximadamente, habrá una reunión de evaluación con todo el grupo 
para explicar qué trabajos se consideran buenos, regulares y malos y por qué. En esta ocasión no habrá explicaciones individuales. 
MEMORIA, BITÁCORA Y PORTAFOLIO 
La Memoria de un proyecto es una presentación diagramático. No es la descripción del proyecto sino el registro de un proceso y sus 
resultados. 
La Bitácora es el documento en el que se registra el proceso del proyecto a lo largo del semestre. Su elaboración se hace a mano y sobre 
un cuaderno especial y uniforme para toda la Escuela. Contiene todas las reflexiones proyectuales del semestre, gráficas y verbales. Se 
evalúa y califica como parte de la entrega final. 
El Portafolio es el documento en el que se registra el resultado final de cada uno de los semestres de la carrera. Su formato es un cuarto 
de pliego, la documentación es digital y se entrega plastificado. Contieneuna síntesis del proyecto final, de manera que al terminar la 
carrera se le pueda presentar a un empleador, o a cualquier universidad a la que se quiera aplicar para un posgrado. Se debe presentar 
al comienzo de cada semestre, de manera que los profesores del siguiente curso conozcan qué ha hecho cada estudiante en los 
semestres anteriores. 
EJERCICIO 
Consiste en proyectar los espacios interiores y exteriores del proyecto de concurso de la Cinemateca de Bogota. Un proyecto 
complementario urbano de escala barrial. En este ejercicio se debe proyectar un Lugar Urbano, es decir, el edificio y su entorno, con 
especial atención a los aspectos relacionados con la materialidad de los edificios y sus espacios exteriores. 
PROGRAMA DE USOS Y ÁREAS 
Los que prescriben las condiciones del concurso. 
Es indispensable considerar que cubiertas, zonas duras, jardines, arborización, cerramientos, mobiliario urbano, estanques, plazoletas, 
patios; todo esto hace parte de un proyecto de arquitectura, y de la construcción de un lugar. 
 
 
 
EVALUACIÓN 
Dos aspectos generales son tenidos en cuenta para el juzgamiento del curso. Uno se refiere al desarrollo del estudiante dentro 
del proceso de formación que supone la asignatura, el otro se refiere a los resultados que el estudiante procura con su trabajo y 
que en nuestro caso son los proyectos de arquitectura con las características que el programa plantea. 
Para el primer aspecto los criterios son: Comprensión de contenidos. Este desarrollo se puede observar con la ayuda de la carpeta 
de apuntes y bocetos y con la cotejación crítica de los planteamientos que casa estudiante hace por medio de su proyecto. Este 
criterio se justifica por la necesidad de propiciar al estudiante un mayor desarrollo de sus capacidades mentales superiores. 
Habilidad para la ilustración. Este desarrollo se puede observar en los dibujos a mano alzada, con instrumentos tradicionales de 
precisión y con dibujos realizados con el computador. Este criterio se justifica por el gran valor que la representación gráfica, 
verbal y escrita tiene para generar interpretaciones, alternativas, y comprensiones nuevas sobre los problemas abordados. 
Para el segundo aspecto los criterios son: Elaboración avanzada del proyecto de arquitectura. Este resultado se puede comprobar con el 
cumplimiento de las exigencias sobre la constructibilidad de las ideas que el estudiante formula sobre el espacio arquitectónico que 
propone. Calidades espaciales de carácter arquitectónico. Este resultado se puede comprobar atendiendo a la extraordinaria impresión 
de confort y belleza que el lugar produce en el hombre que interactúa con la arquitectura y que el estudiante anticipa con sus dibujos y 
modelos. 
 
 
CALIFICACIÓN 
Habrá siete entregas parciales y una entrega final, todas con nota numérica. Cuatro de estas entregas tendrán una nota consensuada 
entre los cuatro profesores. 
El rango de calificación es de 0.0 a 5.0. Las notas se divulgaran durante la semana de calificación. 
En cada uno de estos cortes del proceso se calificará el cumplimiento de todos los requisitos previstos de asistencia, puntualidad y 
productos académicos entregados (cumplimiento de objetivos proyectuales y representación). 
 
5. PROYECTOS PARADIGMÁTICOS 
1. Louis I. Kahn, Salk Institute, (1959), La Joya. California. USA. 
2. Louis I. Kahn, Kimbell Museum, (1967), Fort Worth. Texas. USA. 
3. Anibal Moreno, Enfermeria U. Javeriana, (1966), Bogotá. Colombia. 
4. Norman Foster, Centro de Artes Visuales, (1978), Sainsbury. England 
5. Auguste Perret, Teatro de la exposición de Artes Decorativas, (1925), Paris, Francia 
6. Herzog y De Meuron, Galeria Goetz, (1992), Munich, Alemania. 
7. Mies van Der Rohe,Farnsworth House, (1950), Plano. Illinois, USA. 
8. James Stirling, Laboratorios Ingenieria U. de Leicester, (1959), Leicester England 
9. Norman Foster, MacLaren Technology Center, (2004), Woking, England. 
10.Cook + Fox Architecs, Bank of America Tower, (2009), New York, USA. 
 
6. LECTURAS OBLIGATORIAS 
1. Frampton, K., (1999), “Reflexiones sobre el campo de aplicación de la tectónica”, en “Estudios sobre cultura tectónica”, pp. 11-38, 
Madrid, Akal. 
2. Pogacnik, M., (1993), “Kart Friedrich Schinkel. Tectónica y paisaje“, en “Karl Friedrich Schinkel. Contruccion y paisaje“, pp.9-24, 
Madrid, Nerea,. 
3. Rodriguez Garcia, C. (2001), “El arquitecto y la técnica”, en Revista Artefacto #9, pp. 4-32, Bogotá, Universidad Nacional de Colombia 
 
7. BIBLIOGRAFÍA 
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA 
1. Frampton,K.,(1999),“Estudios sobre cultura tectónica”, pp. 11-38, Madrid, Akal. 
2. Salvadori,M.,(2002),“Why buildings stand up”,New York, Norton. 
3. Komendant,A.,(1975), "18 years with architect Louis Kahn", Englewood, Alorey. 
4. Wilson,F., (1979), "The joy of building", New York, Van Nostrand Reinhold. 
5. Grassi,G., (1981), "La arquitectura como oficio y otros escritos", Barcelona, G. Gili. 
 
8. IMÁGENES 
 
Proyectos realizados por los estudiantes del taller en semestres anteriores. 
 
 
 
Profesor: Cesar Rodríguez García 
 
 
 
 
 
 
Profesor: Cesar Rodríguez García 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Profesor: Cesar Rodríguez García 
 
 
 
 
 
 
 
Profesor: Cesar Rodríguez García 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Profesor: Cesar Rodríguez García 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Profesor: Cesar Rodríguez García 
 
 
Profesor: Cesar Rodríguez García