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Anexo3-AriaMolinaErikaJohana-2019

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Anexo 4 
Matriz De Consistencia 
 
 
Elaborado por: 
Flor Martínez Castillo 
Erika Arias Molina 
Lucila Rojas 
 
 
Corporación Universitaria Minuto de Dios 
 Rectoría Sede Principal 
Sede / Centro Tutorial La Mesa (Cundinamarca) 
Programa Licenciatura en Educación Infantil 
MATRIZ DE CONSISTENCIA 
 
Formulación 
del problema 
 
 
Objetivos 
 
 
Marco Teórico 
 
 
Variables 
 
 
Hipótesis 
 
Evaluación de 
criterios 
 
 
Metodología 
 
 
Resultados de 
Impacto 
 
¿En qué medida el 
rincón sensorial 
promueve el 
desarrollo integral 
y el aprendizaje 
significativo en 
los niños de 
párvulos del CDI 
 
General 
Reflexionar sobre 
la práctica 
pedagógica 
promoviendo los 
rincones 
sensoriales como 
herramienta de 
aprendizaje por 
medio de espacios 
que permitan la 
exploración, 
 
Aprendizaje 
significativo 
 
De acuerdo a 
Ausubel, el 
aprendizaje 
significativo surge 
a partir del 
establecimiento 
de una relación 
entre los nuevos 
conocimientos 
adquiridos y 
 
Variable 
Independiente 
 
Rincón de 
aprendizaje 
sensorial 
 
 
 
 
Variable 
Dependiente 
 
 Si se 
implementan los 
rincones de 
aprendizaje en el 
aula como 
estrategia de 
enseñanza 
aprendizaje en los 
estudiantes del CDI 
Mis pequeñas 
picardías se puede 
promover el 
 
Rincón sensorial 
 
-El espacio es apto, 
seguro y acogedor 
para los niños (as). 
- Los materiales 
están al alcance de 
los niños (as) y 
permiten su 
exploración. 
 
Tipo de 
investigación 
 
Cualitativa 
 
 
Nivel: Causal 
 
 
Método 
 
Se estimuló el 
aprendizaje en los 
niños a través de 
acciones concretas y 
manipulación de 
objetos, donde 
lograron tener 
dominio de su 
entorno y 
aprendizaje por 
descubrimiento para 
desarrollar su 
Mis pequeñas 
picardías? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
desarrollo de 
estímulos 
sensoriales en el 
CDI mis pequeñas 
picardías del 
Municipio de La 
Mesa 
Cundinamarca. 
 
Específicos 
-Analizar las 
estrategias 
brindadas a los 
estudiantes a través 
del rincón sensorial 
y verificar el 
impacto de estas en 
los procesos de 
enseñanza y 
aquellos que ya se 
tenían, 
produciéndose en 
el proceso una 
reconstrucción de 
ambos. Esto 
quiere decir que, 
cuando una 
persona desarrolla 
un proceso de 
aprendizaje 
significativo, 
modifica los 
conocimientos 
que poseía a partir 
de la adquisición 
de la nueva 
información 
mientras que, de 
manera 
simultánea, esta 
 
Aprendizaje 
significativo 
aprendizaje 
significativo. 
 Si se siguen 
empleando la 
metodología 
tradicional y no los 
rincones de 
aprendizaje en el 
aula los estudiantes 
seguirán 
aprendiendo de 
manera mecánica y 
no se promoverá el 
aprendizaje 
significativo. 
 
- Permite el 
intercambio de 
conocimientos. 
- - Promueve la 
iniciativa y el 
sentido de 
responsabilidad. 
1 -Fortalece los 
vínculos sociales. 
1 -Desarrolla la 
creatividad e 
imaginación. 
2 - Crea el gusto por 
la investigación y el 
descubrimiento. 
3 - Se garantiza la 
espontaneidad, 
libertad y el placer 
del juego. 
Histórico– 
Hermenéutico 
Población y 
muestra 
Población: Los 
niños (as) del CDI 
Mis pequeñas 
picardías. 
Muestra: 21 
niños en edades 
comprendidas de 
dos a tres años del 
CDI Mis 
potencial mediante 
lo sentidos. 
aprendizaje de los 
niños del CDI Mis 
pequeñas picardías. 
-Evaluar los 
procesos 
desarrollados 
durante la práctica 
teniendo en cuenta 
los aprendizajes 
adquiridos en este 
proceso de 
sistematización. 
-Incentivar a los 
docentes a usar los 
rincones 
pedagógicos como 
nueva 
información 
adquirida también 
produce cambios 
en los saberes 
previos. 
Rincón sensorial 
 
Es un espacio 
organizado donde 
los niños(as) en 
pequeños grupos 
o de manera 
individual, 
realizan 
manipulación y 
desarrollan su 
creatividad e 
incrementan la 
percepción de los 
 
Aprendizaje 
significativo 
 
- Crean 
conocimientos y 
experiencias. 
- Interactúan y 
deciden por sí 
mismos. 
- Los materiales 
son explorados de 
manera autónoma 
por los infantes. 
- Los niños 
participan e 
interactúan más 
emotivos. 
pequeñas 
picardías. 
Técnicas e 
instrumentos 
Encuesta y diario 
de campo. 
 
 
estrategia de 
enseñanza y 
aprendizaje con el 
fin de dinamizar las 
clases y promover 
el aprendizaje 
significativo. 
 
sentidos. Los 
niños poseen la 
libertad de elegir 
en lo que más les 
llama la atención. 
En este espacio el 
niño(a) descubre, 
investiga y 
adquiere 
autonomía. 
- Conectan un 
aprendizaje con el 
otro. 
- Recogen 
información, 
organizan y 
establecen 
relaciones con el 
conocimiento 
previo. 
-Desarrollo de un 
proceso de 
aprendizaje 
significativo.

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