Logo Studenta

ANEXO-8--DEFINICIxN-PLAN-PADRINO

Vista previa del material en texto

Plan padrino 
DISMINUIR LA 
MORTALIDAD ACADEMICA 
Y DESERCION ESCOLAR 
A TRAVES DE 
 TUTORES 
 
FACILITADORES DEL PROCESO 
DE APRENDIZAJE DE LOS 
ALUMNOS 
CON EL OBJETIVO DE: 
Fortalecer la bases académicas de 
los estudiantes de la Universidad 
Pedagógica y Tecnológica de 
Colombia, en las áreas básicas, 
disciplinar, interdisciplinar y de 
profundización. 
 
 
Y TAMBIEN 
 
 Propender por la excelencia académica en todos lo 
estudiantes de la UPTC y potenciar la formación de 
profesionales idóneos. 
 
 Ofrecer herramientas que contribuyan al mejoramiento de 
su aprendizaje. 
 
 Apoyar la consolidación regional y nacional de la UPTC, 
como líder de la calidad académica. 
Líder no es 
mandar, es saber 
servir y dirigir a 
los demás con 
propósito y 
amor. 
¿Qué es una tutoría? 
Proceso de acompañamiento en la formación de los 
estudiantes, mediante la atención personalizada a un 
alumno o a un grupo de alumnos por tutores 
formados para esta función, que impulsen el cambio 
del paradigma de la enseñanza al paradigma del 
aprendizaje. 
Entendida como elemento individualizador y a la vez 
que integrador de la educación, es un componente 
esencial de la función docente 
Programa universitario cuya función esencial es la de encubrir 
las deficiencias del nivel medio superior y, en todo caso, los 
vacíos del sistema educativo. 
Es la ayuda u orientación sistemática al alumno o al grupo que el 
profesor (estudiante)-tutor puede realizar además y en paralelo a su 
propia acción como docente (estudiante) 
 
EN LA UPTC 
 
 
Una herramienta para el 
logro de una mayor 
eficiencia en el proceso 
de aprendizaje y 
formación de los 
estudiantes de los 
primeros semestres de la 
universidad. 
Espacio presencial o virtual de 
confrontación, socialización y 
construcción de saberes, mediante la 
participación individual o grupal de los 
estudiantes. 
Solucionar sus dificultades. 
 Evidenciar sus avances en 
el proceso formativo 
Orientaciones para mejorar 
sus trabajos 
 Organizar su tiempo. 
 Expresar limitaciones. 
 
 
Componentes de una 
tutoría académica 
 
 
 
 
 
Componente de 
planeación inicial 
Componente de 
exploración 
Desarrollar ambientes 
formativos a la 
construcción de 
saberes desde 
conocimientos 
específicos de los 
estudiantes , 
consolidación de 
valores, la 
interpretación de la 
realidad educativa y la 
identificación de 
problemas tanto 
metodológicos como 
temáticos. 
Componentes de 
socialización 
Dar conocer y 
escuchar acerca 
del trabajo sobre 
el respectivo 
proceso que se va 
a desarrollar 
conjuntamente 
con el tutor y el 
estudiante. 
Componente de 
interacción teórico-
practica 
Determinar 
conceptos previos, 
reconocer distintas 
competencias de los 
estudiantes desde la 
interacción que este 
hace del proceso 
académico 
determinado en 
relación con el 
propósito del 
programa y con los 
fundamentos, los 
principios, la misión, 
y la visión de la 
Universidad. 
Constituye un 
aspecto educativo 
que permite la 
puesta en común y 
la reflexión sobre 
los objetivos 
obtenidos a 
través del 
desarrollo de los 
diferentes 
momentos de los 
componentes 
anteriores . 
¿Quienes no pueden 
ser tutores? 
Las personas rígidas, restrictivas, autoritarias y con 
falta de motivación para el trabajo. 
El ser tutor es una persona que le gusta escuchar . 
 
Cuando el docente sabe que va a ser tutor; se 
planteará una serie de preguntas como: 
- ¿Cómo será esto? 
- ¿Qué voy a hacer? 
- Como serán los alumnos? 
- ¿Qué problemas o necesidades tendrán? 
- ¿Cómo manejaré sus dificultades? 
Por su puesto que todas estas preguntas no serán 
resueltas al mismo tiempo; quizás tomará mucho más 
tiempo y serán satisfechas a largo plazo. 
 
Funciones del tutor 
 Conocer las inquietudes. 
 Comprender la independiente y autónoma que tiene cada persona. 
 Ayúdar al alumno a encontrar las mejores decisiones. 
 NO pretendan cambiarle la vida. 
 Considerar el trabajo cooperativo con los demás docentes para que 
comprendan y orienten a los jóvenes a la solución de sus problemas. 
 Facilitar una buena integración en el grupo de compañeros y fomentar 
la participación en las actividades dentro de la tutoría. 
 Asesorar a los estudiantes en los momentos más críticos. 
 Orientarles e informarles académica y profesionalmente 
 Seguimiento global de los procesos de aprendizaje del alumno. 
 Facilitar el autoconocimiento de los alumnos y alumnas. 
 Encauzar las demandas, inquietudes, y necesidades académicas de los 
estudiantes. 
 
ASERTIVIDAD 
Ser capaz de comunicar nuestras observaciones con claridad y 
honestidad, con el suficiente tacto para no generar 
incomodidad ni hacer sentir innecesariamente mal a las 
personas que nos escuchan. 
 
 
 Sabe plantear demandas y expresar necesidades sin presionar ni conceder: 
Sostiene sus puntos de vista y expresa sus intereses, tambien pide ayuda si la 
necesita. 
 
Ser 
 
 
Sabe expresar su oposición sin agredir cuando sus convicciones están en 
juego. 
Se atreve a decir no, no se queda callado por miedo a "quedar mal". Expresa 
desacuerdos y críticas claramente, pero también las recibe sin enojarse, 
expresa indignación y enojo cuando está en juego la defensa de los derechos. 
 
 
 
Sabe expresar su aceptación y agrado de manera muy oportuna: Elogia y 
comunica espontáneamente sentimientos positivos que otros le suscitan, 
demuestra con gestos sus sentimientos de amistad y afecto. 
 
 AUT0CONOCIMIENTO 
conocimiento y 
reflexión personal 
sobre sí mismos, 
sobre sus 
emociones, 
intereses, 
motivaciones, 
estados de ánimo, 
cualidades y 
limitaciones. 
 
Las personas 
que logran una 
mayor 
aproximación 
a sí mismas 
tendrán 
capacidad 
para 
automotivarse 
y ser más 
autónomas. 
Desarrollar una 
conciencia 
autoreflexiva, 
conectada 
permanentemente 
con nuestras 
experiencias y 
emociones. 
 
 CONSENSUALIDAD 
 
 
Ser capaz de generar acuerdos básicos entre todos respecto a las pautas de 
convivencia, involucrando los intereses, expectativas y necesidades de los 
integrantes del grupo y resolviendo las dificultades antes de tomar cualquier 
decisión. 
 
Se interesa y logra involucrar a todos los 
interesados en el proceso de generación de 
consensos. 
Propicia la negociación de intereses, 
persuade y convence articulado los distintos 
puntos de vista. 
Acoge todas las ideas, aún cuando sean 
contrarias a su propio punto de vista. 
 Facilita con efectividad el debate. 
 
http://www.google.es/imgres?imgurl=http://aecoplevante.es/wp-content/woo_custom/131-acuerdo.gif&imgrefurl=http://aecoplevante.es/%3Fp%3D1415&usg=__cr0zX6INkO9hqxHzlDktN-SdM0c=&h=339&w=336&sz=8&hl=es&start=4&zoom=1&itbs=1&tbnid=Wqas5TxtbLSnmM:&tbnh=119&tbnw=118&prev=/search%3Fq%3Dacuerdo%26hl%3Des%26rlz%3D1R2TSNG_esCO432%26biw%3D1093%26bih%3D370%26tbm%3Disch&ei=2JmCTti3HNTTgQeX3s0z
 LIDERAZGO 
 
Ser capaz de impactar, convencer y despertar en los alumnos 
el espíritu de trabajo en equipo, el compromiso y empeño en 
sacar adelante una innovadora y significativa labor que se 
identifique plenamente con el porqué de ese trabajo. 
 
 
 
Formula propuestas que incorporan los 
intereses y necesidades de los demás. 
Reconoce las capacidades y méritos de los 
otros, estimulándolos 
Delega autoridad entre los miembros 
individuales de un equipo. 
 
 
http://www.google.es/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_3Ict37WnMkU/S7MjCzTV6BI/AAAAAAAAAA8/fST4Y83iZd8/s1600/liderazgo.gif&imgrefurl=http://giulianaroblesaguilera.blogspot.com/&usg=__y7mHm3gg9ecy1lM3vvqyH84GvUM=&h=562&w=576&sz=21&hl=es&start=4&zoom=1&itbs=1&tbnid=rPVo0NwJ2-fCyM:&tbnh=131&tbnw=134&prev=/search%3Fq%3Dliderazgo%26hl%3Des%26rlz%3D1R2TSNG_esCO432%26biw%3D1093%26bih%3D370%26tbm%3Disch&ei=R5qCTuWfAs73gAeh4r02
EMPATÍA Ser capaz de sintonizar 
con el otro, con lo que 
siente y con sus 
motivaciones eintereses. 
Es la capacidad de 
comprender a los demás. 
 
Registra y comprende las emociones de los demás. 
Interpreta la perspectiva y los intereses que motivan el 
comportamiento de los demás. 
Se identifica con los sentimientos y la perspectiva de los 
demás, sabiendo diferenciar sus propias emociones y 
puntos de vista. 
 
 PROACTIVIDAD 
 Prevé y se anticipa a los 
hechos, demostrando iniciativa. 
Toma decisiones rápidas y 
oportunas, demostrando 
seguridad. 
Se compromete con el cambio, 
demostrando audacia y 
optimismo. 
Significa hacernos 
responsables de 
nuestras decisiones, 
sentimientos, acciones y 
resultados, e incluso el 
impacto que nuestra 
acción genera en los 
otros; así como del 
resultado global que 
compromete nuestras 
acciones en 
coordinación con las de 
otros. 
 
ALVARO BAUTE 
DIANA CARDENAS 
PSICOLOGAS EN FORMACION 
OFICINA DE DESARROLLO ACADEMICO

Otros materiales