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MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROCEDIMIENTO: FORMULACION O ACTUALIZACION DEL PROYECTO ACADEMICO EDUCATIVO-PAE PARA PROGRAMAS DE 
PREGRADO 
CONTENIDOS PROGRAMATICOS PROGRAMAS DE PREGRADO 
 
 Código: D-GPA-P01-F02 Versión: 02 Página 1 de 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRESENTACIÓN 
El curso de Formulación y Evaluación de Proyectos está diseñado con la finalidad de preparar al estudiante 
para hacer parte de proyectos a partir de la adquisición de saberes básicos de las ciencias administrativas, su 
desarrollo y su aplicación el entorno profesional, generando en el estudiante la capacidad de formular y evaluar 
correctamente proyectos. 
 
JUSTIFICACIÓN 
Los Ingenieros Civiles deben estar en capacidad de identificar por qué, cómo, cuándo y dónde formular un 
proyecto para satisfacer una necesidad o requerimiento del entorno y del mercado, teniendo en cuenta los 
componentes técnicos y las variables que estos presentan dependiendo el tamaño y la localización que los 
mismos presenten. Así mismo deben estar en capacidad de realizar correctamente la evaluación económica y 
social de un proyecto, ya que estas proporcionan elementos clave para entender la viabilidad de desarrollo del 
mismo en términos de beneficios y costos en los que incurrirá la sociedad, la región o el país. 
 
Es por lo anterior que es indispensable que el futuro ingeniero este en capacidad de desarrollar y analizar 
diversos estudios, que le permitan formular y evaluar distintos proyectos. 
 
COMPETENCIAS 
Al cumplir a cabalidad el curso, se espera que los estudiantes: 
 
 Estén en capacidad de realizar estudios de mercado para los proyectos de construcción. 
 Puedan determinar las mejores opciones de tamaño, localización y demás alternativas técnicas de un 
proyecto de construcción. 
 Puedan identificar los aspectos legales en la formulación de un proyecto. 
 Estén en capacidad de realizar estudios ambientales enfocados a proyectos de construcción. 
 Estén en capacidad de elaborar estudios de factibilidad para un proyecto de construcción. 
 Puedan analizar aspectos como el tamaño y localización de la obra, así como las características que estos 
brinda a un proyecto de construcción. 
 Estén en capacidad de diferenciar claramente el objetivo y el procedimiento de las evaluaciones financiera, 
económica y social. 
 Puedan entender el procedimiento requerido para la evaluación económica de un proyecto de construcción. 
 Puedan interpretar los resultados obtenidos a partir de la evaluación económica y social, así como la 
asignación de recursos públicos y privados. 
 Entiendan los contenidos y el alcance de la evaluación económica y social de los proyectos de 
construcción. 
 Estén en capacidad de aplicar adecuadamente conceptos, herramientas y criterios financieros aptos para 
identificar la mejor alternativa para el desarrollo de un proyecto de construcción. 
 
Fecha: diciembre de 2021 
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Civil 
SEMESTRE: Octavo 
ASIGNATURA: Formulación y evaluación de proyectos 
CÓDIGO: 8108366 
NÚMERO DE CRÉDITOS: 3 IHS: 4 
 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROCEDIMIENTO: FORMULACION O ACTUALIZACION DEL PROYECTO ACADEMICO EDUCATIVO-PAE PARA PROGRAMAS DE 
PREGRADO 
CONTENIDOS PROGRAMATICOS PROGRAMAS DE PREGRADO 
 
 Código: D-GPA-P01-F02 Versión: 02 Página 2 de 4 
RESULTADOS DE APRENDIZAJE 
RA1: Identifico alternativas de solución a problemáticas previamente planteadas para elaborar estudios sobre 
producto, demanda, oferta, precio y comercialización. 
RA2: Realizo estudios técnicos (tamaño, localización, diseño, aspectos ambientales y legales) con el fin de 
determinar el alcance, tiempo y costo del proyecto utilizando herramientas tecnológicas disponibles. 
RA3: Analizó costos y beneficios en un flujo de fondos y obtengo indicadores para comparar el proyecto con 
otras alternativas de inversión. 
RA4: Formulo y evalúo los aspectos de preparación y evaluación (institucional, técnica, financiera, legal, 
económica y social) de proyectos de inversión en construcción de obras civiles con el fin de determinar su 
factibilidad. 
 
METODOLOGÍA 
Dentro de los parámetros metodológicos se busca presentar contenidos teóricos mediante clases magistrales 
expositivas, donde la interacción entre los estudiantes y el docente es vital para complementar el conocimiento 
expuesto. Así mismo, reforzar los aspectos prácticos mediante el planteamiento de casos reales o similares a la 
realidad. Adicionalmente se trabajará el aprendizaje autónomo por parte de los estudiantes. Se planteará la 
siguiente estrategia: 
 
TRABAJO DIRECTO: 
 La asignatura se divide en diferentes unidades, cada una de las cuales representa un conjunto de 
habilidades o conocimientos necesarios para el desarrollo óptimo del estudiante. 
 Se expondrán de forma teórica cada una de las habilidades y conocimientos componentes de las unidades, 
en algunos casos se suministrarán fuentes bibliográficas competentes al tema con el fin de complementar el 
conocimiento del estudiante. Esto permite que los estudiantes planteen dudas e inquietudes respecto a los 
temas expuestos, así mismo genera inquietudes incentivando el trabajo extra clase mediante búsquedas de 
información complementaria. 
 Se realizarán ejercicios prácticos con enfoque a proyectos de construcción en curso o culminados. 
 Estos casos de estudio permiten tener una visión más cercana de la realidad de los proyectos de 
construcción, en incentivan la participación del estudiante en la dinámica de la asignatura. 
 Se asignarán casos reales de estudio basado en el entorno social, económico y financiero de un proyecto, 
con la finalidad de que el estudiante interprete el trasfondo de los mismos. 
 
TRABAJO Y ACOMPAÑAMIENTO: 
 El docente brindara acompañamiento constante y estará encargado de dedicar horas a la resolución de 
dudas y apoyo académico de los estudiantes que estén cursando la asignatura mediante la asignación de 
espacios de tutoría. 
 
TRABAJO INDEPENDIENTE: 
 Se asignará trabajo de análisis y consulta extra clase, con el fin de complementar los conocimientos 
adquiridos por el estudiante en las clases magistrales y en los ejercicios de aplicación desarrollados durante 
las mismas. 
 El estudiante complementara su conocimiento mediante investigación propia y problemas prácticos 
propuestos desde las diversas plataformas disponibles. 
 
INVESTIGACIÓN 
El conocimiento adquirido en esta asignatura puede ser aplicable dentro de espacios investigativos como 
semilleros articulados por el docente. Además, es posible ligar las herramientas y conocimientos adquiridos en 
esta asignatura a líneas de investigación aplicables a entregables y publicaciones parametrizadas por 
MINCIENCIAS. 
 
 
 
 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROCEDIMIENTO: FORMULACION O ACTUALIZACION DEL PROYECTO ACADEMICO EDUCATIVO-PAE PARA PROGRAMAS DE 
PREGRADO 
CONTENIDOS PROGRAMATICOS PROGRAMAS DE PREGRADO 
 
 Código: D-GPA-P01-F02 Versión: 02 Página 3 de 4 
MEDIOS AUDIOVISUALES 
Video beam, tablero, Internet. Salas de computadores. Aula Virtual (material de clase: temática, ejercicios 
resueltos, etc.). Google Meets, Whatsapp, Software: Hoja electrónica. Y otras que puedan resultar de la 
aplicación de las actividades propuestas. 
 
EVALUACIÓN 
EVALUACIÓN COLECTIVA 
Se realizará un proyecto de aplicación con temas relacionados a la formulación y evaluación de proyectos, 
haciendo entregas parciales del mismo obteniendo una calificación cuantitativa acumulable de cada una de las 
mismas. Adicionalmente: 
• Talleres y tareas 
• Foros 
• Evaluaciones 
• Exposiciones. 
EVALUACIÓN INDIVIDUAL 
• Pruebas parciales programadas 
• Tareas individuales 
• Evaluaciones cortas - Quices 
• Pruebas no programadas 
 
CONTENIDOS TEMÁTICOS CENTRALES 
1. Estudio Legal - Licitaciones y Contratos 
2. Metodología marco lógico 
3. Análisis de involucrados 
4.Análisis del problema 
5. Análisis de objetivos 
6. Selección de la estrategia óptima 
7. Elaboración de la estructura analítica del proyecto 
8. Estudios Técnicos 
9. Estudio de Mercados 
10. Tamaño y Localización de Obra 
11. Estudios Ambiental 
12. Estimación de costos 
13. Estimación del cronograma 
14. Evaluación Económica y Social 
15. Evaluación Financiera 
 
 
LECTURAS MÍNIMAS 
- Guía de apoyo para la formulación de proyectos de inversión pública y diligenciamiento de la MGA. 
Dirección de Inversiones y Finanzas Públicas (DIFP) Subdirección de Proyectos e Información para la 
Inversión Pública. Departamento Nacional de Planeación. 
- Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y 
programas. Naciones Unidas Cepal. 
- Guía Metodológica General para la Formulación y Evaluación de Programas y Proyectos de Inversión 
Pública. Dirección General de Inversiones Públicas (DGIP). SEFIN Secretaria de Finanzas. 
 
BIBLIOGRAFÍA 
- Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge, (PMBOK® Guide) - 
Sexta Edición, Project Management Institute, Inc. 2017. 
- Ortegón, E., Pacheco, J. F., & Prieto, A. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el 
seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Cepal. 
 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROCEDIMIENTO: FORMULACION O ACTUALIZACION DEL PROYECTO ACADEMICO EDUCATIVO-PAE PARA PROGRAMAS DE 
PREGRADO 
CONTENIDOS PROGRAMATICOS PROGRAMAS DE PREGRADO 
 
 Código: D-GPA-P01-F02 Versión: 02 Página 4 de 4 
- Rojas, F. (2009). Formulación de proyectos. Intercom, México. 
- Padilla, M. C. (2016). Formulación y evaluación de proyectos. Ecoe Ediciones. 
- Murcia, M., & Darío, J. (2009). Proyectos: Formulación y criterios de evaluación (No. 65.012. 2). Alfaomega 
Grupo Editor. 
- Cairo, R., GARCIA, V., LUCERO, R. C., Cairo, L. R., García, R. B., & Lucero, L. C. (2008). Formulación y 
evaluación de proyectos. Limusa. 
- Hurtado, J. M. C. (2011). Los proyectos y los planes de negocios. Perspectivas, (27), 23-45. 
- Chain, N. S. (2007). Proyectos de inversión: formulación y evaluación. Pearson Educación. 
- Colombiano, C. C. (2013). Bogotá, Colombia: LEYER. 
- DAFO, A., De la Demanda, análisis & de marketing, Plan (2014). Estudio de Mercado. 
- DE ESTC Y LA PLSCE & METROPOLITANA, B. Y. S. A. (2010). Investigación de mercados. 
- Cortés, A. R. Estudio técnico de un proyecto. 
- Santos, T. (2008). Estudio de factibilidad de un proyecto de inversión: etapas en su estudio. Contribuciones 
a la Economía, (2008-11). 
- Baca Urbina, G. (2013). Evaluación de proyectos (7a. McGraw Hill Mexico. 
- Padilla, M. C. (2016). Formulación y evaluación de proyectos. Ecoe Ediciones. 
- Méndez, R. (2010). Formulación y evaluación de proyectos: enfoque para emprendedores. Instituto 
Colombiano de Normas Técnicas y Certificación-ICONTEC. 
- Rosales Posas, R. (2008). Formulación y evaluación de proyectos. San José CR: ICAP. 
- Núñez Zúñiga, R. (2007). Manual para la evaluacion de proyectos de inversion. Trillas. 
- Pareja, I. A. V. (2013). Decisiones de inversión: para la valoración financiera de proyectos y empresas. 
Pontificia Universidad Javeriana. 
- Murcia, M., & Darío, J. (2009). Proyectos: Formulación y criterios de evaluación (No. 65.012. 2). Alfaomega 
Grupo Editor. 
- Orozco, J. D. J. M. (2010). Evaluación financiera de proyectos. Ecoe Ediciones. 
- Vecino, C. E., Rojas, S. C., & Munoz, Y. (2015). Prácticas de evaluación financiera de inversiones en Ríos, 
O. (2008). Localización, tamaño e ingeniería del proyecto. ar. geocities.