Actividad-1-Biologia-y-fAsica-de-1A-1

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Escuela Normal Superior Dr. Agustín Garzón Agulla
Departemento de Ciencias Naturales 
Viamonte Nº 150 – Bº General Paz – Tel. 0351-4339179 
Hola Chicos y Chicas!!!, en esta oportunidad vamos a trabajar de manera conjunta
la Biología y la Física, vamos hacer un recorrido sobre ambas ciencias y vamos a conocer
un poco las ramas de las Ciencias Naturales y cómo trabajan los científicos. Para eso es
importante que leas bien el texto y de manera completa.
Recuerda que una vez que resuelvas las actividades deberás subirla al classroom de tu
profesora de Biología y de Física.
Oportunamente se te informará el día y la hora de un encuentro por meet, así nos
conocemos y podemos charlar sobre esta actividad.
Recuerda que tienes tiempo hasta el 7 (inclusive) de mayo para enviar las actividades,
RESPETAR LOS TIEMPOS DE ENTREGA ES MUY IMPORTANTE!!!!
Tema: Las ramas de las Ciencias Naturales y el trabajo científico (Método Científico)
Objetivos: Comprender las incumbencias de las diferentes ramas que forman las
Ciencias Naturales.
Reconocer la importancia del trabajo que realizan los científicos..
Comprender los distintos pasos que sugieren el trabajo ordenado del método científico, no
como una receta a cumplir, si no como una posible metodología de trabajo.
Las Ciencias…
La ciencia es un conjunto de conocimientos que busca explicar el mundo que nos
rodea, es una actividad humana en la que participan hombres y mujeres que se
relacionan con el mundo e intervienen en el punto que se hacen preguntas y buscan
respuestas, y esto significa que los resultados son impredecibles, inciertos, y siempre
surgen nuevas preguntas.
La ciencia puede entenderse como un proceso de producción y construcción de
conocimientos a lo largo de la historia, conocimientos que van cambiando hacia formas
más válidas o útiles de ver el mundo, y esto la hace provisional y perfectible, o sea que lo
que se considera hoy como válido quizás en el futuro no lo sea.
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Biologia
Y
Fisica
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Que en determinados momentos la forma de observar y explicar la naturaleza sea
de una manera y luego cambie no significa que la ciencia no sea fiable. Los científicos se
hacen preguntas sobre el
mundo y éstas se relacionan
con los intereses, los
saberes y las expectativas de
una cultura, se elaboran
respuestas provisorias que
se ajustan a lo que se sabe
en ese momento histórico.
A medida que el
conocimiento se enriquece,
las respuestas van
mejorando o, en algunos
casos, hasta pueden
descartarse por otras
opuestas.
Las ciencias Naturales está
compuesta de varias ramas, como Biología, Física, Química, Geología, Ecología,
Astronomía, entre otras. Este año aprenderemos sobre Biología, Física.
La Biología estudia:
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La Física, en cambio, estudia:
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El trabajo que llevan adelante los científicos, en las diferentes ramas, llevan una
metodología que permite ordenar el trabajo que ellos realizan. Esta metodología consta
de una serie de pasos, que se conocen como método científico.
El método científico
Una investigación científica generalmente empieza con una observación, esto es, con
algo que llama la atención del científico. Por ejemplo, una ecóloga marina, al observar que
los arrecifes de coral de su lugar de estudio se decoloran (se vuelven blancos), puede
empezar una investigación para entender las causas de ese fenómeno.
¿Qué hacen los científicos para dar seguimiento a esas observaciones? ¿De qué manera
puedes tú dar seguimiento a tus observaciones del mundo natural? 
Analizaremos el método científico, un método lógico para la resolución de problemas
usado por biólogos, físicos y muchos otros científicos.
El método científico tiene cinco pasos básicos (y un paso más de "retroalimentación"):
1. Se hace una observación
2. Se plantea una pregunta
3. Se formula una hipótesis o posible respuesta a la pregunta planteada, que pueda ponerse
a prueba.
4. Se realiza una predicción con base en la hipótesis
5. Se pone a prueba la predicción
6. Se repite el proceso: se utilizan los resultados para formular nuevas hipótesis o
predicciones. Esto ocurre en caso de que la hipótesis primaria resulte incorrecta.
El método científico se usa en todas las ciencias (entre ellas, la química, física, geología y
hasta en las ciencias sociales). Los científicos en estos campos hacen diferentes preguntas y
realizan distintas pruebas, sin embargo, usan el mismo método para encontrar respuestas lógicas
y respaldadas por evidencia. 
Ahora analizaremos un ejemplo: no se tuesta el pan
Acerquémonos intuitivamente al método
científico aplicando sus pasos a la
resolución de un problema cotidiano.
1. Haz una observación
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Supongamos que tienes dos 
rebanadas de pan, las pones en 
el tostador y presionas el botón. 
Sin embargo, tu pan no se tuesta.
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2. Plantea una pregunta
¿Por qué no se tostó mi pan?
3. Elabora una hipótesis
Esta hipótesis no es necesariamente la respuesta
correcta, sino una posible explicación que podemos
comprobar para ver si es correcta o si necesitamos
proponer otra.
4. Haz predicciones
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Una hipótesis es una respuesta 
posible a una pregunta, que de 
alguna manera puede ponerse a 
prueba. Por ejemplo, nuestra 
hipótesis en este caso sería que 
el tostador no funcionó porque 
el enchufe toma corriente está 
descompuesto.
Una predicción es un 
resultado que esperaríamos 
obtener si la hipótesis es 
correcta. En este caso, 
podríamos predecir que si 
el enchufe de corriente está 
descompuesto, entonces 
conectar el tostador en otro 
enchufe de corriente debe 
solucionar el problema.
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5. Pon a prueba las predicciones
Para probar la hipótesis, necesitamos observar o realizar un experimento asociado con la
predicción. En este caso, por ejemplo, podríamos conectar el tostador en otro enchufe y
ver si funciona.
Los resultados del experimento pueden apoyar o
contradecir (oponerse) la hipótesis. Los resultados
que la respaldan no prueban de manera
contundente que es correcta, pero sí que es muy
probable que lo sea. Por otro lado, si los resultados
contradicen la hipótesis, probablemente esta no
sea correcta. A menos que hubiese un defecto en el experimento (algo que siempre 
debemos considerar), un resultado contradictorio significa que podemos descartar la 
hipótesis y proponer una nueva.
6. Repite
El último paso del método científico es reflexionar sobre nuestros resultados y utilizarlos 
para guiar nuestros siguientes pasos.
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* Si el tostador sífunciona, entonces la 
hipótesis es viable, y es 
probable que fuera 
correcta.
* Si el tostador no 
funciona, entonces la 
hipótesis no es viable, y 
es probable que fuera 
incorrecta.
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• Si la hipótesis fue
respaldada, podríamos
realizar otras pruebas
para confirmarla, o bien
revisarla para que sea
más específica. Por
ejemplo, podríamos
investigar por qué el
enchufe está
descompuesto.
• Si la hipótesis fue
rechazada,
elaboraríamos una
nueva. Por ejemplo, la
siguiente hipótesis
podría ser que hay un
alambre roto en el
tostador.
En la mayoría de los
casos, el método científico es
un proceso repetitivo. En
otras palabras, es un ciclo más
que una línea recta. El resultado de una ronda se convierte en la información que mejora
la siguiente ronda de elaboración de preguntas.
Actividades
Luego de realizar una lectura comprensiva, busca el significado de palabras nuevas que
leíste para comprender mejor el tema
2) Historia de conejos...
En un criadero de conejos, Juan, su cuidador, comienza a observar que los conejos
producían orina de olor muy fuerte y color oscuro. Juan piensa que las características de
la orina se debe a la alimentación que reciben los conejos. Para comprobar esto, Juan
decide separar a todos los conejos en dos grupos, y los llama grupo A y grupo B. A los
conejos del grupo A les da de comer el alimento balanceado de siempre y a los del grupo
B les da verduras y frutas. Luego de tres semanas, Juan observa que los conejos del
grupo B producen orina clara y sin olor, en cambio los del grupo A siguen produciendo
orina oscura y con olor. Juan le comenta al resto de los criadores que el alimento
balanceado es el causante de las características de color y olor en la orina de los conejos.
a) Escribe el problema en forma de pregunta.
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b) ¿Qué hipótesis se plantean en el texto?
c) ¿Se realizan experimentos? Escríbelos.
d) ¿Cuáles son los resultados de los experimentos?
e) ¿A qué conclusión se llega?
3) Granjero preocupado...
Alberto cultiva frutillas, y como cada mañana las riega cuidadosamente mientras
revisa que sus hojas y tallos se encuentren en perfecto estado. Cierto día descubrió que
algunas de sus plantas tenían pequeñas manchas amarillas en las hojas. Muy
preocupado intentó averiguar qué cosa producía esas manchas. Alberto sospechaba que
algún insecto podía haber ocasionado las manchas, por lo cual fumigó la plantación con
un insecticida.
Después de tres semanas, Alberto inspeccionó las plantas y observó que las
manchas no habían desaparecido, y aún peor, habían aumentado de tamaño. Debido al
resultado obtenido Alberto pensó que había algún componente en el suelo que favorecía
la aparición de las manchas en sus plantas. Tomó muestras de suelo y las llevó a analizar
a un laboratorio. Cuando obtuvo los resultados descubrió que al suelo le faltaba un
mineral, y esto ocasionaba manchas en las hojas.
a) Escribe el problema en forma de pregunta.
b) ¿Qué hipótesis se plantean en el texto?
c) ¿Se realizan experimentos? Escríbelos.
d) ¿Cuáles son los resultados de los experimentos?
e) ¿A qué conclusión se llega?
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	El método científico
	1. Haz una observación
	2. Plantea una pregunta
	¿Por qué no se tostó mi pan?
	3. Elabora una hipótesis