C-O--4A-A-B-D-E-EDUCACION-ARTISTICA-ACTIVIDAD-3-2-ETAPA

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA- ARTES VISUALES 
4º Año A, B, D, E - CICLO ORIENTADO 
ACTIVIDAD VIRTUAL N°3 - SEGUNDA ETAPA 
 
TEMA: VANGUARDIAS ARTÍSTICAS EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX Y SUS 
PROYECCIONES EN EL ARTE ACTUAL. 
 
 
DOCENTES RESPONSABLES: 
EDGAR MANSILLA - CECILIA GALETTI - RAMIRO DÉCIMA – INÉS FERREYRA 
 
-Fecha para consultas: 16 al 20/11/20 
 
-Medio de contacto para consultas y envío de actividades resueltas: 
 
● 4° A: mansillaedgar@gmail.com 
 
● 4ºB: ramirazo78@yahoo.com.ar 
 
● 4ºD: rosinesferreyra2013@gmail.com 
 
● 4º E: cecigaletti@hotmail.com 
 
 
 
-Fecha de entrega de la actividad resuelta: Semana del 24 al 27/11/20. 
 
- IMPORTANTE para la entrega de la actividad resuelta: 
Enviar por mail a los correos correspondientes, poniendo en el Asunto: nombre / apellido / curso/ tema. 
 
 
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y MARCO TEÓRICO 
Pretendemos desde la disciplina, que el alumno pueda ampliar sus referencias culturales, posibilitando 
un acercamiento a las expresiones artísticas contemporáneas y del pasado, entendiendo que todo 
Arte se inscribe en un contexto. Posteriormente, podrá realizar sus propias producciones creativas en 
formatos más tradicionales o menos convencionales, identificándose con los postulados de alguna 
vanguardia en particular. 
Para comprender la importancia que tuvieron las Vanguardias en la renovación del arte a partir del 
siglo XX, es necesario conocer características básicas de los principales movimientos (Fauvismo, 
Cubismo, Abstracción, Surrealismo, Dadaísmo, etc), mediante la observación y el estudio de 
diferentes obras representativas. 
Y posteriormente, abordar lúdicamente los conceptos vistos, en producciones de diverso carácter 
(intervenciones de objetos, “assemblages”, instalaciones efímeras), reconociendo los elementos 
visuales y la intención comunicativa puesta en juego. 
mailto:mansillaedgar@gmail.com
mailto:ramirazo78@yahoo.com.ar
mailto:rosinesferreyra2013@gmail.com
mailto:cecigaletti@hotmail.com
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ACTIVIDAD I: 
Lean el material introductorio a continuación, luego investiguen el tema “Vanguardias” (Citar 
fuentes). Al final del archivo les sugerimos algunas páginas web y videos. Luego completen en 
forma sintética, el siguiente cuadro comparativo (emplea un vocabulario adecuado propio del 
arte). 
VANGUARDIAS ARTÍSTICAS DEL SIGLO XX: 
Se entiende como vanguardias los movimientos artísticos que se suceden de forma muy rápida en los 
primeros años del siglo XX, antes del estallido de la Segunda Guerra Mundial, fundamentalmente en 
Europa. Antes de estudiar cada una en particular daremos unas características generales que pueden 
aplicarse a todas ellas. 
Las vanguardias responden a la crisis del sistema figurativo dominante desde el Renacimiento, que 
comienza con la difusión de la fotografía y que ha dejado sin interés la representación ilusionista de la 
realidad, a lo que se añade el conocimiento cada vez mayor de otras culturas y otras tradiciones 
representativas como la pintura japonesa o la escultura negra. Por ello los artistas vanguardistas 
intentan buscar un nuevo lenguaje para el arte moderno continuando el camino iniciado por el 
impresionismo y el postimpresionismo en cuanto a romper con el arte academicista. 
Los avances científicos y técnicos cambian la posición del hombre ante el mundo. La Interpretación de 
los sueños de Freud y la teoría de la relatividad de Einstein influyen decisivamente en los artistas que 
afirman el valor subjetivo y emotivo de la pintura (fauvistas, expresionistas y surrealistas), destruyen el 
espacio de perspectiva monofocal renacentista (cubistas y futuristas), hacen concebir a los artistas un 
mundo donde velocidad y simultaneidad es posible (futuristas) y donde el tiempo ha perdido su valor 
absoluto (relojes blandos de Dalí). 
La vanguardia es ante todo experimentación. Por eso las vanguardias se suceden con mucha rapidez, 
y adoptan gran disparidad de posturas. No pretende hacerse una obra de arte si no hacer propuestas, 
explorar caminos. En ese sentido todos los medios expresivos son válidos, todas las técnicas, todos 
los materiales, incluso los objetos de la vida cotidiana (collage, ready-made, assemblage). 
Los artistas quieren acabar con un arte elitista, sacar el arte de los museos, de las academias y 
hacerlo algo vivo, en contacto con hombres de toda condición, implicándose en los movimientos 
sociales y políticos del mundo que les rodea. Los medios de comunicación permiten el acceso al arte y 
a la cultura de todas las clases sociales, no sólo a través del cartel, si no también a través de la 
fotografía, el cine o la prensa. Si el arte medieval era religioso, el renacentista o barroco aristocrático, y 
el del XIX burgués, ahora surge un arte que pretende estar destinado a las masas. 
A través de los “manifiestos” los artistas exponen y justifican su postura vital y artística. En ellos 
participan no solo pintores sino también escritores, y en muchas ocasiones sus obras solo se 
entienden a la luz de esos manifiestos. 
 
 
 
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AQUÍ ENCONTRARÁS MÁS INFORMACIÓN: 
https://www.universia.net/mx/actualidad/vida-universitaria/vanguardias-artisticas-primeros-anos-siglo-
xx-1134314.html 
https://colomabea.files.wordpress.com/2012/09/12-tema-vanguardias.pdf 
https://www.elmarcoverde.com/las-vanguardias-en-el-arte/ 
https://www.elmarcoverde.com/vanguardias-historicas/ 
 
 VANGUARDIAS ARTÍSTICAS DEL SIGLO XX 
¿QUÉ SON LAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS DE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX? 
EXPLICA SINTÉTICAMENTE EL CONCEPTO Y ENUMERA VARIAS 
CARACTERÍSTICAS GENERALES. 
 
 ¿QUÉ SUCESOS IMPORTANTES FORMARON PARTE DEL CONTEXTO HISTÓRICO 
DE LAS VANGUARDIAS? MENCIONA 5. 
FAUVISMO: Señala lugar y fecha de 
surgimiento, 4 características de este movimiento 
artístico y 3 artistas importantes. 
 
Pega aquí una obra famosa de este 
movimiento y señala sus referencias básicas 
(título, autor, fecha, técnica). 
CUBISMO: Señala lugar y fecha de 
surgimiento, 4 características de este movimiento 
artístico y 3 artistas importantes. 
 
Pega aquí una obra famosa de este 
movimiento y señala sus referencias básicas 
(título, autor, fecha, técnica). 
https://www.universia.net/mx/actualidad/vida-universitaria/vanguardias-artisticas-primeros-anos-siglo-xx-1134314.html
https://www.universia.net/mx/actualidad/vida-universitaria/vanguardias-artisticas-primeros-anos-siglo-xx-1134314.html
https://colomabea.files.wordpress.com/2012/09/12-tema-vanguardias.pdf
https://www.elmarcoverde.com/las-vanguardias-en-el-arte/
https://www.elmarcoverde.com/vanguardias-historicas/
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FUTURISMO: Señala lugar y fecha de 
surgimiento, 4 características de este movimiento 
artístico y 3 artistas importantes. 
 
Pega aquí una obra famosa de este 
movimiento y señala sus referencias básicas 
(título, autor, fecha, técnica). 
EXPRESIONISMO ALEMÁN: Señala lugar 
y fecha de surgimiento, 4 características de este 
movimiento artístico y 3 artistas importantes. 
 
Pega aquí una obra famosa de este 
movimiento y señala sus referencias básicas 
(título, autor, fecha, técnica). 
ABSTRACCIÓN LÍRICA: Señala lugar y 
fecha de surgimiento, 4 características de este 
movimiento artístico y 3 artistas importantes. 
 
Pega aquí una obra famosa de este 
movimiento y señala sus referencias básicas 
(título, autor, fecha, técnica). 
DADAÍSMO: Señala lugar y fecha de 
surgimiento, 4 características de este movimiento 
artístico y 3 artistas importantes. 
 
Pega aquí una obra famosa de este 
movimiento y señala sus referencias básicas 
(título, autor, fecha, técnica). 
SURREALISMO: Señala lugar y fecha de 
surgimiento, 4 características de este movimiento 
artístico y 3 artistas importantes. 
 
Pega aquí una obra famosa de este 
movimiento y señala sus referencias básicas 
(título, autor, fecha, técnica). 
 
 
 
 
 
 
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ACTIVIDAD II: 
En esta segunda actividad, aplicarán lo aprendido y podrán elegir unade estas dos propuestas: 
● Opción 1: Realizar un ASSEMBLAGE (ensamblaje) ó una intervención “dadaísta” o 
“surrealista” sobre algún objeto cotidiano (ej. pava, silla, zapato, prenda de vestir, etc). 
O combinando más de un objeto. Registrar fotografías del proceso y del objeto 
intervenido terminado. Reflexiona sobre lo producido y su intención comunicativa, 
argumentando tu trabajo desde lo conceptual (piensa y desarrolla conscientemente un 
escrito que debe tener una extensión no menor a media página). 
 
 
 
 
 
 
 
Este es un famoso ejemplo de objeto 
intervenido: 
 
Object (objeto) 1936 - Meret Oppenheim 
(1913-1985, artista plástico y fotógrafa 
suiza), MoMa, NY 
 
 
¿Qué es un ensamblaje o “Assemblage”? 
 
El assemblage o ensamblaje es un proceso artístico en el cual se consigue la 
tridimensionalidad colocando diferentes objetos-no-artísticos muy próximos unos a 
otros. Hay que recalcar que estos objetos de los que se componen estas obras 
comparten la característica de que no han sido diseñados con fines estéticos sino que 
han sido redescubiertos por los artistas quienes los incorporan a sus obras, de manera 
conjunta o de forma individual, para lograr expresar un mensaje o emoción. 
Aquí te compartimos algunos ejemplos…. 
 
 
 
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Ver: 
https://unacajaseabre.wordpress.com/2017/05/13/arte-objeto-tarea-para-el-19-de-mayo 
 
https://www.slideshare.net/ignaciosobron/describe-las-caractersticas-del-dadaismo-como-actitud-
provocadora-en-un-contexto-de-crisis 
 
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● Opción 2: Realizar una “instalación” (montaje de objetos/ en el espacio real) de carácter 
dadaísta o surrealista, en un espacio cotidiano. Registro fotográfico desde diversos 
ángulos ó video. Justificación sobre lo producido y su intención comunicativa. 
Desarrolla un texto argumentando el sentido de tu trabajo y el proceso (como en la 
opción anterior no puede tener menos de media página). 
 
¿Qué es una instalación artística? Es un género artístico tridimensional que se 
desenvuelve en un sitio específico. A menudo, está diseñada para modificar la 
percepción del espacio. Generalmente se aplica a los espacios interiores. Este tipo de 
arte puede ser temporal o permanente, y generalmente se construye en espacios como 
museos y galerías, así como espacios públicos y privados. 
Te compartimos algunos ejemplos de 
instalación… 
“”Balancines del muro México-
Estados Unidos” 
Rael San Fratello insertó tres balancines 
de color rosa entre los listones metálicos 
del muro fronterizo México-Estados 
Unidos, para que los niños de ambos 
lados puedan jugar juntos. El equipo se 
https://unacajaseabre.wordpress.com/2017/05/13/arte-objeto-tarea-para-el-19-de-mayo
https://www.slideshare.net/ignaciosobron/describe-las-caractersticas-del-dadaismo-como-actitud-provocadora-en-un-contexto-de-crisis
https://www.slideshare.net/ignaciosobron/describe-las-caractersticas-del-dadaismo-como-actitud-provocadora-en-un-contexto-de-crisis
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insertó a lo largo de la parte de la pared que se extiende desde El Paso, Texas hasta Ciudad Juárez en 
México. «El muro se convirtió en un punto de apoyo literal para las relaciones entre Estados Unidos y 
México y los niños y adultos se conectaron de manera significativa en ambos lados con el 
reconocimiento de que las acciones que tienen lugar en un lado tienen una consecuencia directa en el 
otro lado», dijo el diseñador. 
 
 
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Ver info: 
 Instalación artística 
 
 Ver videos seleccionados: 
ARTES VISUALES-8 BÁSICOS-INSTALACIÓN ARTÍSTICA-25 DE AGOSTO 2020 
 
 ARTES VISUALES-8 BÁSICOS-INSTALACIÓN ARTÍSTICA-PROCESO 2-08 DE SEPTIEMBRE 2020 
https://www.ecured.cu/Instalaci%C3%B3n_art%C3%ADstica
https://www.youtube.com/watch?v=fErmtFs1zIg
https://www.youtube.com/watch?v=O669gxMNEOg