CO-5A-D-E--FVT-ACTIVIDAD-2-2-Etapa

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR “DR AGUSTÍN GARZÓN AGULLA” 
Viamonte Nº 150 – Bº General Paz – Tel. 0351-4339179 
e-mail: ensaga2004@yahoo.com.ar 
 
 
Formación para la vida y el trabajo 
5ºAño – Ciclo orientado en Ciencias Naturales 
Actividad virtual N° 2 - Segunda Etapa 
 
Docentes Responsables: 
 Prof. Laura Herrador (5D) 
 Prof. María Amalia Mildenberger (5E) 
 
Medio de contacto para consultas: 
5 D: herradorlaura@gmail.com 
5 E: mariaamaliamildenberger@gmail.com 
 
Medio de contacto para la Entrega de la Actividad resuelta: 
5 D: herradorlaura@gmail.com 
5 E: mariaamaliamildenberger@gmail.com 
 
Recuerden: poner nombre y curso, tomar fotos claras (no borrosas) de sus actividades, y enumeradas por orden 
de actividad. 
 
Eje, Bloque Temático o Unidad: Horizontes vocacionales y socioocupacionales. 
 
Tema de esta actividad: Cultura del trabajo. Problemáticas vinculadas al mundo del trabajo. 
 
 
 
 
mailto:herradorlaura@gmail.com
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Desarrollo de la Actividad: 
La cultura del trabajo 
Cuando el trabajo está presente en las familias se establecen pautas y ritmos, ordenando entre otras 
cosas, los horarios de trabajo y de descanso. 
En el mismo está implícito el esfuerzo. Un esfuerzo que termina siendo placentero para los que 
incorporan a su característica personal, la actividad productiva. 
Cuando las personas que conforman una sociedad no incorporan la cultura del trabajo y solo pregonan 
la cultura del consumo y del disfrute, abren una posibilidad de desequilibrio en las sociedades a las que 
pertenecen. 
Es necesario ubicar el trabajo como un factor de dignificación del ser humano, una dignidad construida 
con esfuerzo, dedicación, compromiso y responsabilidad. 
Por ello es muy importante que las personas desde sus primeros años de vida, observen a sus padres o 
adultos de la casa trabajar, desarrollando el gusto y el placer por realizar actividades laborales y 
productivas. 
Los invitamos a leer algunos párrafos extraídos del artículo de opinión de Alberto Farías Gramegna, 
del diario La Capital, de Mar del Plata, el 10/06/2018: “La cultura del trabajo (una actitud que se 
aprende)” y resolver el cuestionario al final del mismo. 
“Sin duda, la “cultura del trabajo” junto a la educación general, técnica y superior es el capital social de 
un país que apuesta al desarrollo productivo y a una mejor calidad de vida de sus ciudadanos....” 
…”¿Pero, cómo definir las aptitudes y actitudes de quien aún en medio de las crisis y los conflictos de 
intereses, proyecta su vida en base a una cultura de trabajo? German Sopeña (La Nación 21/11/2000) 
hace años la describió como “la suma del conocimiento específico, una actitud honesta y productiva, el 
deseo de progresar, la capacidad para trabajar en conjunto y el respeto por el trabajo y los derechos de 
los demás”. Los principales transmisores de estos valores son en primer lugar la educación familiar y 
luego debiera ser la escuela desde el nivel primario hasta el universitario pasando por el secundario. 
Claro que, lamentablemente, hoy la Institución Educativa está muy lejos de poder cumplir esa misión. 
Luego, ya en el empleo, “las empresas o los ámbitos de trabajo, en los cuales hay una suerte de 
jerarquía vinculada con la experiencia y el mayor conocimiento, transmitido a los demás en forma 
gradual y constante”, concluye aquel autor. 
Soy lo que hago 
Sin cultura del trabajo no hay autoestima que consolide una identidad de rol estable capaz de edificar un 
proyecto de vida a largo plazo. Por eso ante su ausencia o por efecto de un desempleo forzoso, la 
identidad se resiente y aumentan las carencias. La identidad es lo que siento que soy y se relaciona con 
mi ser y mi hacer. Mi hacer determina gran parte de mi ser. Cuando queremos saber a qué se dedica 
alguien en el mundo del trabajo, es frecuente que al preguntarle “¿A qué te dedicas?”, responda “soy…” 
obrero, periodista, arquitecto, albañil, comerciante, carpintero, empresario, profesor, etc. 
Lo que llamamos la “identidad laboral” o también “identidad de rol” es un aspecto determinante a la hora 
de evaluar el equilibrio emocional y la capacidad de adaptación saludable a la organización del trabajo. 
 
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La temática de la competencia profesional (lo que sé hacer) y el desempeño laboral (el cómo lo hago) 
tiene mucho que ver con esto. Una parte relevante de la identidad total de una persona la constituye lo 
que llamamos su “identidad de rol laboral”, que recorre los aspectos relacionados con las expectativas 
atribuidas y asignadas en el plano de la perfomance socio-laboral. 
Estudios realizados en distintas situaciones de pérdida forzosa de empleo, en diferentes colectivos 
sociales de culturas disímiles, han mostrado reacciones promedio relativamente similares. Una serie de 
signos y síntomas actitudinales que pueden presentarse de a uno o varios a la vez y que podríamos 
englobar bajo el concepto de “síndrome reactivo al desempleo no deseado”: Tendencia al aislamiento, 
disminución de la autoestima, eventual aumento de la agresividad (ya que la frustración de una 
necesidad de cualquier índole suele suscitar ese tipo de respuesta). Finalmente, si el desocupado 
forzoso no logra insertar la frustración en una red socio-familiar que le devuelva la confianza en sí 
mismo, podría resignarse a una actitud de espera depresiva…” 
…”La cultura del trabajo 
Según un informe de una consultora en RRHH, había hacia fines de 2016 más de 1 millón de jóvenes en 
Argentina que no estudiaba ni trabajaba. De ese total aproximadamente 700 mil no estaban intentando 
insertarse en el mercado laboral. Las causas de este cuadro inquietante son socioproductivas y 
culturales: factores motivacionales, económicos y educativos de base, etc. y no sólo de oportunidades de 
oferta y demanda del mercado laboral. En muchos de estos casos, la subocupación, el trabajo inestable, 
errático e informal sin aportes previsionales o directamente la desocupación crónica lleva dos y tres 
generaciones dentro de una familia y por tanto la cultura del trabajo no tiene significación alguna para 
sus integrantes. 
Como vemos, la identidad laboral y la cultura del trabajo son el resultado de complejas interacciones de 
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en un contexto sociocultural y económico concreto, 
que se confrontan con la acción u omisión, afrontamiento o defección de cada persona, porque no sabe, 
no quiere o no puede, ya que la historia universal es la de un solo hombre, como quería Borges. 
En definitiva, más allá de las sobredeterminantes circunstancias sociales, la cultura del trabajo no surge 
espontáneamente, es producto de una lenta construcción que deviene en una necesidad psicológica, 
una cuestión de actitud al final de un aprendizaje social”. 
 
Problemáticas vinculadas al mundo del trabajo 
El déficit de trabajo decente 
El concepto "trabajo decente” fue propuesto por la Organización Internacional del Trabajo. Es definido 
como el trabajo productivo en condiciones de libertad, equidad, seguridad y dignidad, en el cual los 
derechos son respetados y cuenta con remuneración adecuada y protección social. 
Este concepto se introduce en el marco del creciente deterioro de laborales y del incremento de la 
pobreza y la exclusión y permite establecer las características que debe reunir una relación laboral para 
cumplir con los estándares laborales internacionales. El mismo es un concepto en construcción, de 
carácter integrativo y de profundo contenido ético. 
Existe un déficit global de trabajo decente que es un reflejo de las diversas desigualdadesde nuestras 
sociedades. Lo vemos en problemáticas de dimensiones mundiales como el desempleo, el empleo no 
registrado, el trabajo infantil, el trabajo en contexto de encierro, la discriminación en el trabajo, el 
debilitamiento de la representación colectiva. 
El desempleo 
 
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El desempleo es la imposibilidad que tienen las personas que desean trabajar para obtener un empleo. 
Cuando la oferta de trabajo es superior a la demanda de trabajo en el mercado laboral, existe como 
consecuencia población desocupada que representa al conjunto de personas que, sin tener trabajo 
buscan uno en forma activa. Existen también desocupados que han suspendido la búsqueda por falta de 
oportunidades visibles de empleo (desalentados). 
El desempleo tiene un fuerte componente cíclico. Durante las recesiones la tasa de desempleo 
aumenta, y en las fases de recuperación y expansión disminuye. Para medir el desempleo suele 
utilizarse la tasa de desocupación, que la relación que se da entre la cantidad de desocupados y la 
población económicamente activa. La Población Económicamente Activa (PEA) está integrada por las 
personas que tienen una ocupación o que sin tenerla la están buscando activamente. Está compuesta 
por la población ocupada más la población desocupada. 
Las tasas de desempleo juvenil han demostrado ser más sensibles a la crisis que las tasas de adultos. 
Empleo no registrado 
Se lo denomina también trabajo clandestino o en negro y consiste en la actividad laboral que presta 
una persona que no está registrada por su empleador en los documentos y libros obligatorios. Afecta a 
los asalariados a quienes no se les realizan los aportes al sistema de la seguridad social e implica el no 
reconocimiento de los derechos y beneficios que prevé la normativa para los trabajadores en relación 
de dependencia. 
De este modo, un empleo no registrado se configura como una inserción laboral precaria que, en 
definitiva, no brinda las condiciones mínimas para que los trabajadores y sus familias puedan llevar 
una vida digna. Quien trabaja “en negro” no recibe cobertura por accidentes o enfermedades laborales, 
no puede acceder a las prestaciones de la seguridad social y tampoco acreditar años de aporte para 
obtener un beneficio jubilatorio. 
Asimismo, el empleo no registrado repercute en el funcionamiento de todo el sistema de Seguridad 
Social, ya que se reduce la cantidad de recursos disponibles para hacer frente a las prestaciones y esto 
incrementa el número de personas que quedan excluidas del sistema. 
Trabajo y discriminación 
La discriminación en el empleo y la ocupación son fenómenos universales, polifacéticos y cambiantes. 
Nuevas formas de discriminación como aquellas basadas en el VIH/SIDA o en la discapacidad, se 
cruzan con las formas de discriminación más tradicionales, como la racial, la religiosa o la 
discriminación por razones de género. 
 
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La discriminación está referida al trato diferencial de los individuos a quienes se considera como 
pertenecientes a un grupo social determinado. La misma resulta hostil, injusta y arbitraria. Representa 
la contracara del derecho de igualdad que consagra el art. 16 de nuestra Constitución Nacional y que 
encuentra sanción en la llamada Ley Antidiscriminatoria N" 23.592, que si bien no es específica del 
derecho laboral tiene aplicación en el mismo. 
La discriminación en el ámbito laboral puede existir desde el inicio de la relación de trabajo, durante el 
desarrollo de la mism hasta su extinción. Asimismo, puede existir un trato discriminatorio en la etapa 
de selección de postulantes, es precisamente allí donde se advierten más claramente los efectos de una 
cultura discriminatoria. 
La Ley de Contrato de Trabajo (Ley 20.744), siguiendo al artículo 16 de la Constitución Nacional, 
consagra como principio fundamental la prohibición de hacer discriminaciones: no se admite un trato 
desigual entre los trabajadores por motivo de sexo, raza, nacionalidad, religiosos, políticos, gremiales o 
de edad (artículo 17 LCT). 
Asimismo, el artículo 81 LCT impone al empleador la obligación de brindar a sus trabajadores 
igualdad de trato en igualdad de situaciones, considerando que se violara dicha disposición cuando se 
efectúen discriminaciones fundadas en razón de sexo, religión o raza, pero no se considerará violada 
cuando "el diferente tratamiento responda a principios de bien común como el que se sustente en la 
mayor eficacia, laboriosidad o contracción a sus tareas por parte del trabajador. Lo único que se admite 
son discriminaciones por cuestiones objetivas como la laboriosidad o la contracción a sus tareas como 
resultaría por ejemplo de premiar al trabajador con asistencia perfecta. 
Discriminación por razones de género 
La discriminación laboral por motivos de género, o sexo, continúa hoy en día siendo la más extendida 
en todo el mundo a pesar de que la incorporación de la mujer al trabajo ha aumentado 
considerablemente. 
Si bien en los países occidentales al menos no se admite legalmente la discriminación laboral sobre las 
mujeres, en la práctica sigue existiendo una clara diferenciación, por razón de sexo, en lo que respecta 
a salarios y condiciones laborales. 
A pesar de algunas señales de progreso en términos de igualdad de género durante los últimos 15 años 
todavía existe una gran brecha entre hombres y mujeres con respecto a oportunidades de trabajo y 
calidad del empleo, según un informe publicado en marzo de 2010 por la OIT. 
 
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El informe, titulado "Las mujeres en el mercado de trabajo: medir el progreso e identificar los 
desafíos", refiere que la discriminación de género permanece profundamente arraigada en la sociedad y 
la igualdad entre hombres y mujeres en el mercado laboral está aún muy lejos de ser una realidad. 
Según este informe, si bien en casi todas las regiones del mundo se registraron aumentos en la tasa de 
actividad de la mano de obra femenina (los mayores incrementos se vieron en América Latina y el 
Caribe), la tasa de aumento ha disminuido en años recientes. 
*Si bien hemos visto progresos en algunas áreas (..) las mujeres todavía no gozan de los mismos 
beneficios que los hombres en el mercado del trabajo", dijo Sara Elder, del Departamento de 
Tendencias del Empleo de la OIT y principal autora del informe. 
Todavía encontramos más mujeres que hombres en empleos precarios o con bajos salarios, ya sea 
porque este es el único tipo de trabajo al cual tienen acceso o porque precisan encontrar algo que les 
permita equilibrar las responsabilidades de la familia y el trabajo. Los hombres no enfrentan estas 
mismas limitaciones”. 
El informe muestra que existen tres áreas en las que persisten desequilibrios en materia de igualdad 
género en el mundo trabajo. Primero, casi la mitad (48,4 por ciento) de la población femenina con más 
de 15 años permanece económicamente inactiva, comparado con el 22,3 por ciento de los hombres. En 
algunas regiones, todavía hay menos de 4 mujeres económicamente activas por cada 10 hombres 
activos. Segundo, las mujeres que quieren trabajar tienen más dificultades que hombres a la hora de 
encontrar trabajo. Tercero, cuando las mujeres si encuentran trabajo, reciben menores salarios y 
beneficios que los hombres en posiciones similares. 
Herramientas 
Definición: 
Una definición es la descripción o explicación del significado de algún concepto. Tiene que ser breve, 
clara y objetiva. Debe incluir qué es, para qué sirve u otras características. La palabra que se define no 
puede apareceren la definición. 
Ejemplo: Perro: mamífero cuadrúpedo domesticado que pertenece a la familia de los cánidos 
Mapas conceptuales 
Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de varias ideas interconectadas, que se 
confeccionan utilizando palabras claves, nexos (frases breves) y uniones (flechas). El mapa se 
 
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confecciona de lo general a lo más específico, y debe poder “leerse” . Para realizarlo debes leer y 
comprender el texto, luego releer extrayendo palabras claves, escribir frases cortas en relación con las 
palabras clave, y recién intentar armarlo. Puede llevar varios intentos obtener un buen mapa 
conceptual. Lo bueno es que cuando lo hayas logrado ya habrás entendido el tema, y podrás repasar 
con solo mirar el mapa. Las palabras clave van en recuadros y los nexos intercalados entre los 
conectores (flechas), de modo que se pueda armar una oración al leerlo. Por ejemplo en el siguiente 
mapa conceptual de cadenas tróficas, cadenas tróficas, productores, consumidores, descomponedores, 
plantas acuáticas, primarias (herbívoros), secundarias (carnívoros), terciarias (carroñeros), y 
fotosíntesis son palabras clave. Los nexos son “tales como”, “pueden ser”, clasificadas en”, “estas 
producen”. Se puede agregar un último nexo como “por ejemplo” y poner un ejemplo concreto. Parte 
de este mapa se leería: “En las cadenas tróficas los productores pueden ser plantas acuáticas y éstas 
producen fotosíntesis, por ejemplo las algas (si le hubiéramos agregado el ejemplo quedaría así). 
 
Actividades 
1. Redacta una definición propia de cultura del trabajo. 
2. En base a la lectura del artículo periodístico dado responde: 
a. ¿A qué responde la situación de muchos jóvenes que no estudian ni trabajan (los “ni ni”)? 
¿Estás de acuerdo con lo que dice este artículo? 
b. Escribe una reflexión sobre la siguiente frase: “El trabajo es mucho más que un medio de 
vida, es ante todo un modo de vivir” – L. D Porta. 
c. Identifica en el artículo periodístico alguna problemática vinculadas al mundo del trabajo 
 
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3. Lee atentamente la información referida a las problemáticas vinculadas al mundo del trabajo y 
responde 
a. ¿Qué se entiende por trabajo decente? ¿Quién lo propone? 
b. Confecciona un mapa conceptual de las problemáticas vinculadas al mundo del trabajo, 
que contemple los aspectos más sobresalientes de las mismas (ver en el apartado de 
Herramientas cómo se realiza). 
c. Qué consecuencias tiene el desempleo en la identidad de rol o identidad laboral de las 
personas y en su autoestima? 
Bibliografía 
https://www.lacapitalmdp.com/la-cultura-del-trabajo-una-actitud-que-se-aprende/ 
Bonardi C: Formación para la vida y el trabajo 5 Editorial El Semáforo. Año 2013