C-O--5F-Practicas-Corporales-y-Culturales-Activ-NA-2-2-Etapa

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR “DR AGUSTÍN GARZÓN AGULLA” 
Viamonte Nº 150 – Bº General Paz – Tel. 0351-4339179 
e-mail: ​ensaga2004@yahoo.com.ar 
 
 
Nombre de la Materia 
Practicas Corporales y Culturas 
Quinto Año – Ciclo Orientado 
Actividad virtual n° 2 - Segunda Etapa 
 
Docentes Responsables​: 
✔ . Luis teodoro Alvarez 
✔ . 
✔ . 
 
Fecha para consultas​: ​Semana del 13 al 16 de Octubre. 
Medio de contacto para consultas​: 
Whatsap, Clasroom. días previos enviaremos un link para una reunión por Meet 
 
Fecha de entrega de la actividad resuelta​: ​del 21 al 23 de Octubre 
Medio de contacto para la Entrega de la Actividad resuelta​: 
Clasromm, En su defecto Por mail: luisteodoroluis@gmail.com 
 
Recuerden​: 
Poner nombre y curso / tomar fotos claras (no borrosas) de sus actividades / enviar las fotos 
verticales y no horizontales / enumerar por orden de “aparición” las fotos, etc 
 
 
 
 
 
mailto:ensaga2004@yahoo.com.ar
 
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Eje, Bloque Temático o Unidad​: 
Origen de las prácticas corporales Específicas, (Los Juegos y Los deportes) 
Tema de esta actividad​: 
-Comparación de estas dos prácticas corporales 
-Diferencias y similitudes de esta Prácticas Corporales 
-Utilización de estas Prácticas en diferentes Ámbitos. 
Desarrollo de la Actividad​: 
Buenas ya en el anterior trabajo abordamos el tema del o de los deportes, ahora sumamos otra 
Práctica Corporal que todos alguna vez participamos y algunos sino todos de alguna manera u 
otra lo seguimos haciendo que es El o Los Juegos. Los juegos que involucran movimientos y 
desplazamientos, por ahora abordaremos esta categoría de juegos. 
En esta ocasión pongo un texto en él que trata el juego y el deporte en diferentes ámbitos, habrá 
que leerlo para realizar las consignas que estarán abajo escritas. 
Bueno saludos y reitero como en otras ocasiones que esten bien y que se cuiden 
 
Comenzaremos con las siguientes actividades: 
1- Establecer en un cuadro comparativo las diferencias y similitudes entre las dos actividades 
deporte y Juego. 
2-¿ Cuáles de estas dos actividades tienen mayor participación en la escuela? 
3- De acuerdo al texto ¿cual se practica más en el tiempo libre?. 
4- De acuerdo a la clasificación deportiva que ofrece el texto, ¿en cual te sentís identificado? 
¿porque la elección?. 
5- En relación al texto ¿como creen ustedes que nos educan “ Desde la escuela, la familia y la 
sociedad en general”respecto a las actividades deportivas y de tipo lúdicas?. 
A ser protagonistas de las actividades, o a ser meros espectadores que solo observamos desde 
distintos medios las actividades en general. 
En este punto interesa mucho su punto de vista y toma de posición a nivel personal. 
 
 
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1. Conceptos, funciones y características de las prácticas físicas en nuestra 
sociedad 
A.​ ​Características del juego 
Actividad lúdica 
La vida es actividad y gran parte de esta es necesaria para usos funciones; por ello 
decimos que la vida es puro juego. En el juego, nosotros centramos nuestra 
atención en el entorno y en la actividad a realizar siendo muy saludable a nivel 
mental esta atención. 
En toda actividad cuya actitud es de juego, la satisfacción reside más en la 
experiencia, en el placer que le provoca....que en los resultados de la misma. 
El juego se confunde de forma continua, con el aprendizaje y la educación. (juego – 
vida cotidiana, juego – conocimiento, juego – trabajo) 
Libertad​: ​el juego implica deseo libre y placentero de jugar de forma libre, 
voluntaria, desinhibido; y supone prescindir de normas y de recrearse 
continuamente a sí mismo. 
Para los bebés: en el mismo momento de nacer, ya estamos limitados en 
espacio – tiempo (horario según las costumbres familiares) 
Para los niños: implica hacer lo que nos gusta, cuando y como deseemos, 
sin ninguna imposición externa. 
Para los adultos​: en sus juegos no se sienten libres, por multitud de 
condicionantes interiorizados. Pero puede liberarse de muchas ligaduras 
mediante un proceso de adaptación que consiga que pueda tener ese 
sentido de libertad. 
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Aislamiento​: ​el juego se encuentra dentro de unos límites fijos de tiempo y espacio 
acordes a reglas del juego libremente aceptadas. 
Reglamentación​: no existe el juego puro, sin pautas, siempre existe alguna 
normativa, aunque sea mínima. 
B. Características del deporte 
DEPORTE​: ​Se trata de un juego competitivo realizado como ejercitación física. Se puede 
entender de diferentes formas: como espectáculo, competición, juego, recreación, etc. 
Juego​: el deporte nace como actividad espontánea teniendo su origen en el juego, 
siendo éste una parte muy valiosa del deporte. Orientado a la búsqueda de la 
felicidad o del placer (carácter hedonístico) 
Ejercicio físico​: componente del deporte, se practica con una intensidad que es 
proporcional al placer físico que se deriva del deporte. 
Competición​: la competencia satisface un impulso básico, da sentido a la 
existencia y levanta la moral y autoestima. Necesitamos competir por todo lo que 
vale la pena. 
C. ​ ​Diferencias y semejanzas: deporte praxis y espectáculo 
Deporte praxis:​ ​TÚ eres el ​protagonista​ (visión desde dentro) 
En este deporte, el protagonista realiza un ejercicio liberador por medio del carácter 
lúdico, que verifica distintas capacidades personales en una competición, 
No tiene barreras sociales. La actividad es libre, e implica elementos educativos. 
Es una reacción contra el sedentarismo, ayuda a liberar la mente, favorecer 
relaciones interpersonales y mejorar condición física. 
El deporte es sufrimiento, es un reto personal que uno se marca. Significa alegría, 
esferazo, superación personal,… etc. 
Deporte espectáculo:​ ​TÚ eres el ​espectador ​(visión desde fuera) 
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No todos pueden acceder a este tipo de deporte porque se considera de élite. 
Es dueño de nuestra sociedad, siendo consumista, sensacionalista y técnico. Además 
es: 
Cuantificador​: mide marcas y no esfuerzos 
Exhibicionista político​: cultivo de la élite (Ej. si ganas una medalla te 
aclaman) 
Profesionalizado​: deportista es trabajador 
Sedentarización​: la masa de deportistas, seguidores de las figuras. 
2. Clasificación de las actividades físico – deportivas según sus funciones 
A. Funciones de las actividades físico – deportivas 
 ​No todas las actividades deportivas se realizan con la misma intención y motivación, 
incluso una misma práctica puede pretender conseguir varios objetivos; todo dependerá de 
las intencionalidades de la persona que realiza la actividad y del que la organiza. 
 ​Casi siempre todas estas funciones se encuentran asociadas entre si en la mayoría de las 
actividades. 
 
 ​P. Miró establece función educativa, recreativa y utilitaria. 
Educativa 
No debemos ceñirnos estrictamente al objetivo educativo que hay en la EF. 
escolar 
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Las características de la actividad física suponen en sí, aspectos educativos, 
que aun no presentándose como objetivo primero, lo hace como objetivo 
asociado. 
En toda práctica deportiva de todas las edades, siempre existirá una 
educación permanente. Nos la encontramos en cualquiera de los 
aprendizajes de todos los deportes. 
Esta función aparece dentro del tiempo libre como objetivo principal y suele 
ser como compensación de la deficiente EF. que se imparte en los colegios. 
Recreativa 
La actividad lúdica proporciona un descubrimiento placentero del 
movimiento, produciendo diversión, satisfacción personal. 
El aspecto del “placer” aun no ha sido asimilado, debido a la necesidad de 
cubrir unos intereses creados por las características de la sociedad. 
Utilitaria 
 ​Dicha función intenta dar respuestas a las necesidades de la población, creándose 
programas específicos en base a las funciones físicas, psíquicas, sociales. 
B. Practica deportiva según sus funciones 
Deporte trabajo Deporte praxis 
Deporte utilitario (*) ​Deporte educación 
Deporte educativo​ Deporte ocio 
Deporte recreativo​ Deporte espectáculo 
Deporte competición 
Deporte utilitario​: persigue finalidades específicas y concretas. El interés del practicante 
se basa en el hecho de cubrir sus necesidades, como pueden ser: 
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De tipo físico: higiene, salud, forma física,.. 
De tipo psíquico: superación, equilibrio emocional, capacidad de sufrimiento. 
De tipo social: relación con los otros, búsqueda de amigos,... 
De aplicación: hacia un trabajo o hacia un aprendizaje 
La diferencia que hay con respeto al resto de los deporte, el deporte utilitario es 
practicado por persona que realizan un ejercicio físico porque les gusta moverse, 
jugar, competir...pero sobre todo porque lo hacen con una finalidad concreta (saben 
que les sirve para algo). Ej. El niño que aprende a nadar porque sus padres piensan 
que su vida puede correr peligro 
Deporte educativo: ​debería de estar presente en toda actividad deportiva. La EF. 
pretende contribuir a la formación integral de la persona mediante el movimiento. A través 
del deporte se puede llegar a alcanzar este objetivo. Habitualmente el deporte que 
proponemos tiene como función primordial la educación encaminada a niños y jóvenes, 
olvidándonos de los adultos​. ​Ej​. Ejercicios de dominio de una pelota. 
Deporte recreativo: ​lo que pretende es ocupar el tiempo libre, buscar la diversión 
mediante el deporte. Se ha clasificado a este tipo de deporte como alternativo a los otros. 
Se dice que necesita un material y una metodología diferente​. ​Ej. El abuelo que juega con 
sus nietos, el niño que hace una carrera de 200 m con sus amigos, etc. 
Deporte competición: ​hace referencia al deporte espectáculo. Este tipo de deporte 
fomentado por los gobiernos, mimado por el pueblo hace pocos años, elevando a sus atletas 
a la condición de héroes, comienza a ser mal visto a nivel popular. 
3. Características de la actividad física de tiempo libre 
Ocupación voluntaria​: práctica de la actividad física conlleva un estímulo voluntario, de 
esfuerzo, afición,.....de forma que el sujeto se ve identificado consigo mismo como principal 
protagonista de la actividad. 
Descanso: más como descanso psíquico que físico, pues saca al hombre de la rutina y sirve 
como forma de descargar de las tensiones acumuladas. 
Diversión – recreo​: la actividad física recrea, contribuye al esparcimiento, y a la distracción. 
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Desarrollo de capacidad creadora: el hombre pone en juego sus propios recursos, discurre y 
ejecuta acciones no automatizadas; en cada jugada existen posibilidades creativas. El hombre 
necesita una sensación de iniciativa, sentirse protagonista. 
Formación​: se aprende jugando. Se trata de una educación libre y espontánea. Se trata de 
adiestrar el esfuerzo que exige el deporte. 
Participación social​: la dinámica deportiva presenta prejuicios. El hombre va perdiendo su 
propia identidad y no es dueño del fruto de su trabajo. Todos se entienden en el encuentro 
deportivo, desapareciendo barreras, fomentando la colaboración y a canalizar la agresividad. 
Recuperación​: recuperación de los ahogos del sedentarismo; cardiopatías, reuma, 
malformaciones del aparato locomotor, cansancio psíquico, ansiedad. 
4. Tendencia recreacional 
A. Concepto de recreación, justificando la repuesta 
 ​Recreación​: es toda actividad realizada en tiempo libre, individual o colectiva, que es 
libre y placentera y no está ejecutada para satisfacer una necesidad inmediata. (Neumeyer) 
En ​tiempo libre​, porque, exige libertad donde no existan obligaciones. De forma 
individual, dedicada a la reflexión o espiritualidad; o ​colectiva, dedicada a la 
comunicación y acciones conjuntas en grupos. ​Placentera porque produce diversión 
y satisfacción personal. La necesidad ​no es inmediata​, sino autocreada. 
B. ¿Qué dice la teoría conductivista de la recreación? 
 ​Drives y Roos​, diferencian 3 conceptos interrelacionados de la recreación. 
Para estos autores la recreación es un estado de la mente aunque se puede verse 
afectada por las acciones de los demás. 
El concepto de recreación física variará en cada individuo en función de la 
experiencia vivida. 
Como objeto - meta: el objetivo que se plantea el recreacionista para conquistar el 
trofeo, desarrollar correctamente una destreza.... 
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Como estado - finalista: estado en que se encuentra, tras la consecución de su 
objetivo. 
Como estado - recreacional: nivel de experiencia que se da en la medida que se ven 
satisfechas las necesidades de recreación. 
 ​Gray y Greben​: Siguieron profundizando este enfoque y concluyeron en que la 
recreación es una condición emocional interior del ser humano, que emana de la sensación 
de bienestar y satisfacción personal. Engendra sentimientos de alegría, logros, aceptación, 
éxito, placer. La recreación puede tener lugar en cualquier momento, tiempo o lugar. 
 ​Munne​ ​luego diferencia entre: 
Diversión recreativa:​ olvido de los problemas ​(Efecto catártico, -50%) 
Se refiere a un estado de relax absoluto ​Ej. YO veo un partido de fútbol (soy 
el espectador) 
Diversión recreadora​: cuando resurgen valores individuales y sociales que afirman a 
la persona cuando realizan actividades. Aceleración, reacción, transformación ​(Efecto 
catálisis, +60%). Existe un compromiso personal. ​Ej. YO juego un partido de fútbol 
(soy el protagonista) 
C. Otras teorías 
De la energía sobrante​: toda la energía que el hombre no utiliza para la 
alimentación, la protección y el vestido; se dirige hacia la recreación. 
Del instinto práctico: el niño practica en sus actividades recreativas las cosas que 
realizará cuando seaadulto. 
De la cultura de la época:​ el niño revive las épocas de sus antepasados 
De la recreación:​ la reconstruye 
De la auto expresión​: el hombre ve en la recreación lo que necesita para formar 
su presencia física, su personalidad,... etc. 
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D. ¿En qué consisten las nociones de filosofía en el deporte? 
 ​El deporte de masas es una forma de expresión libre del ciudadano de ejercer su derecho 
a la práctica física de forma espontánea e inmediata. 
Continuidad: forma de crear realmente un hábito deportivo, de lo contrario el 
sujeto sería un mero espectador. 
Deporte no organizado: fomentar una actuación libre de obligaciones y 
compromisos federativos de pertenencia a equipos, con entrenamientos rígidos y 
exigencia de rendimiento. 
Participación: según Andrés Van Pierde; deporte para todos, es toda acción 
humana que fomenta la participación en el deporte. 
Contexto socio cultural: necesario tenerlo en cuenta para una 
internacionalización del deporte. 
Estructuras deportivas: ​propias de cada país. 
Factor social: es el papel primordial que debe desarrollar el Deporte para todos en 
cada comunidad. Procura mejorar una calidad de vida para todos, búsqueda de 
satisfacer los deseos,... etc. 
 
 
 
E. Aspectos de interés en actividad de recreación 
Motivación constante Búsqueda de máxima participación 
Para cualquier edad Participantes protagonistas de su juego. 
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Fomenta la cooperación /​ ​trabajo en grupo Normas y reglas lógicas 
Variedad de materiales y espacios que 
permitan enriquecer las posibilidades 
educativas del juego: motoras, cognitivas, 
sociales 
El azar en diferentes etapas del juego 
impide la discriminación de los 
participantes. 
Existe competición pero prevalece la 
participación 
El resultado es secundario, lo fundamental 
y educativo es el proceso del juego 
Múltiples modificaciones del juego. Variables 
tantas como elementos que participen 
 
 
Estoy a su disposición para las consultas. 
Suerte. 
mailto:ensaga2004@yahoo.com.ar