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Por medio de la investigación interdisciplinaria, la resolu- ción de problemas concretos en el ámbito provincial refle- ja un nuevo modelo de gestión que permite mejorar la efi- ciencia del sistema de ciencia y tecnología en su conjunto. En este sentido, la Agencia Córdoba Ciencia S.E., a través de los Programas de Investigación Científica Orientada en Red (PICTOR Y PICTOR II) y junto a las demás institu- ciones cooperantes, financia proyectos que intentan dar respuestas a diversos problemas mediante redes de investi- gación interdisciplinarias. Lo más importante de estos Programas es que las investigaciones generan propuestas de solución a problemáticas de alto impacto y pertinencia para la provincia de Córdoba. Además, posibilitan el abor- daje de temas – problemas en todas las áreas de la ciencia. D e s a f o rtunadamente los tema - problemas "Gestión ambiental" y "Base para una producción agropecuaria sostenible: el caso del monocultivo de la soja en Córdoba"; "Industria Aeronáutica y Espacial" y "Estrategia para el saneamiento de títulos de propiedad en la provincia de Córdoba" quedaron vacantes en la segunda convocatoria PICTOR. Dichas vacancias pueden producirse por la falta de articu- lación de redes de investigación científica destinadas a estos temas. CONMEMORACIÓN DEL NATALICIO DEL PADRE DE LA CIENCIA ARGENTINA, BERNARDO ALBERTO HOUSSAY. INVESTIGADORA BRASILERA INICIA SU TESIS DOCTORAL EN LA ACC. LA AGENCIA PUBLICÓ UN TRABAJO SOCIOCULTURAL SOBRE EL NOROESTE CORDOBÉS. CONCIENCIAS, UN NUEVO AÑO DE APOYO A ESTUDIANTES DE GRADO DESTACADOS. Investigar y generar soluciones EDUCACIÓN Un año más, la ACC lanzó diferentes espacios destinados a docentes y alumnos. Pág. 5 PRODUCCIÓN La ACC participa de la Mesa Nacional Caprina para dar impulso al sector. Pág. 6 INVESTIGACIÓN Profesionales de la ACC continúan investigando disímiles problemáticas. Pág. 9 2 LA CUESTION TECNOLÓGICA* Algunas personas piensan que el avance tecnológico es un subpro- ducto de la ciencia. En alguna medida no se equivocan. Pero es una i n t e r p retación limitada, basada en el supuesto de que existe un fun- cionamiento ordenado entre la generación y la aplicación del c o n o c i m i e n t o . Se puede afirmar que el objetivo vital del científico fue y es la gene- ración de conocimientos originales. Se puede afirmar también que el objetivo del tecnólogo es aplicar los conocimientos para re s o l v e r p roblemas, crear máquinas, instrumentos, o sistemas, que sean de utilidad en las cuestiones cotidianas, por más complejas que éstas sean. El desarrollo tecnológico no deviene en forma automática del acontecer científico. Hace falta una interfase inteligente entre el p roblema y el conocimiento básico que puede resolverlo. En las últimas décadas la tecnología comenzó a adquirir vida pro p i a , esto es, no sigue el ritmo del avance de las ciencias. Y en algunos casos, incluso lo supera, utilizando resultados que todavía no han logrado pertenecer a un sistema ordenado, explicado, racionalizado. Los ejemplos relacionados con estas afirmaciones se deben buscar en las tecnologías de la informática, la comunicación, la cibern é t i- ca, la robótica, la inteligencia artificial, o en el diseño de nuevos m a t e r i a l e s . En el Sistema Científico y Tecnológico Nacional (CONICET, Universidades, Centros de Investigación) existe una desinteligencia en el manejo de la cuestión tecnológica. El sistema se fundó bajo la concepción del modelo científico, y no se adapta a la hora de evaluar la labor tecnológica. En la Argentina sabemos producir científicos, p e ro no sabemos desarrollar tecnólogos. Este es uno de los princi- pales problemas a resolver si queremos alcanzar un desarrollo inde- pendiente basado en la fortaleza del conocimiento pro p i o . De modo que si aceptamos que es necesario disponer de tecnólogos que den pronta respuesta a las cuestiones del desarrollo: estudio de p roblemas concretos y propios de nuestra región; diseño de tec- nologías requeridas por nuestras fortalezas primarias para generar valor agregado; desarrollo equilibrado de la producción mediante la solución local de carencias estratégicas; debemos comenzar por generar espacios para que estas inteligencias se incentiven. Debemos establecer las reglas de juego para que los tecnólogos no deban "disfrazarse de científicos" para lograr un lugar en el sistema. Así las cosas, cabe plantearse algunas preguntas y respuestas: El país, ¿necesita tecnólogos? Si la respuesta es SÍ, comencemos por adecuar los criterios de evaluación de las principales instituciones nacionales. ¿Puede funcionar el sistema científico y tecnológico – sus estructuras, sus centros - sin gerentes que lo dirijan? Si la respuesta es NO, entonces debemos formar gerentes dentro del sis- tema de C y T, y una vez que los formemos, los valoremos como p a res, y no los condenemos en categorías inferiore s . Es una injusticia mayor que un científico o un tecnólogo haya dedi- cado años a dirigir y administrar centros para que puedan trabajar y p roducir sus colegas y que, al finalizar la etapa, el peso específico de su currículum haya descendido. P e ro así es. To d a v í a . Lic. Carlos Debandi P residente de la Agencia Córdoba Ciencia *Extracto de la editorial publicada en La Voz del Interior. Febre ro de 2006. B e rn a rdo Alberto Houssay, médico y fisiólo- g o fue el primer ganador del premio Nobel de Ciencia para nuestro país. Dicha distin- ción le fue otorgada por sus estudios y des- cubrimientos referidos a las causas de la diabetes. Houssay se dedicó a investigar qué papel tenía la hipófisis en esta enfer- medad. Descubrió que perros diabéticos mejoraban cuando se les extirpaba la hipó- fisis y que su diabetes se agravaba cuando se les inyectaba una hormona producida por la hipófisis. Con estos estudios, el grupo de Houssay logró comprender el rol de la hipó- fisis en los procesos metabólicos de los car- bohidratos y en la diabetes, lo que sirvió de base para el trabajo de otros investigadores a c e rca del rol de diferentes glándulas endocrinas. En 1947, la Academia Sueca le otorgó el premio Nobel de Fisiología y Medicina por su descubrimiento del papel de la hormona li- berada por la hipófisis en el metabolismo de los azúcares. Cabe destacar que este eximio científico a rgentino fue el creador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). E D I T O R I A L BERNARDO ALBERTO HOUSSAY Médico y fisiólogo argentino Nació el 10 de Abril de 1887 CONVOCATORIA 2006 Los postulantes deberán presentar el formulario de solicitud de beca (en su versión digital primero e impre- sa después), disponible en el sitio web de la ACC. Además, deberán presentar un certificado analítico expe- dido por la unidad académica de la institución donde desarrolla la carrera de grado, el listado de todas las materias del plan de estudio que cursan y el plan de trabajo avalado por el Director, para desarrollar en un período de hasta 12 meses. En el sitio web de la ACC se encuentra toda la información referida a requisitos y características de este Programa. Las postulaciones podrán realizarse hasta el 17 de mayo a las 12 hs en el SUAC de la ACC: Álvarez de Arenales 230 Bº Juniors. 3 Bajo el esfuerzo conjunto de la ACC y las universidades nacionales de Córdoba, Villa María y Río Cuarto, la Universidad Tecnológica Nacional – facultades regionales de Córdoba, San Francisco y Villa María, Universidad Católica de Córdoba, Empresarial Siglo 21, Blas Pascal y el Instituto Universitario Aeronáutico, este año se lanzó por segunda vez el Programa ConCiencias. Es una acción sin precedentes que reconoce el esfuerzo de aquellos estudian- tes destacados en las carreras de grado que se dictan en las universidades radi- cadas en Córdoba. Con el Programa se intenta facilitar la realización de la etapa final de formación, a través de becas que se otorgan durante 12 meses, con un estipendio mensual de $200. Así, los estudiantes universitarios con alto rendimiento académicoy regularidad en el desarrollo de sus estudios que resultan seleccionados en la convocatoria, obtienen el beneficio para desarro l l a r los trabajos finales o tesinas de grado referidos a la investigación científica y tecnológica, la aplicación profesional y la revisión documental crítica. Este es el segundo año consecutivo de ConCiencias, que tiene como antecedente el éxito alcanzado en el 2005 donde se pre s e n t a ron 254 estudiant e s y, luego de las evaluaciones realizadas, 169 alumnos fueron beneficiados con las becas. LA CO M I S I Ó N TÉ C N I C A D E L AC U E R D O D E BI B L I O T E C A S UN I V E R S I TA R I A S D E CÓ R D O B A (ABUC) S E R E U N I Ó E N L A A C C PA R A P L A N I F I C A R L A S A C C I O N E S D E L A Ñ O 2006. EN T R E E L L A S S E D E S TA C A N L A S A C T I V I D A D E S O R I E N TA D A S A L A F O R M A C I Ó N C O N T I N U A D E L P E R S O N A L B I B L I O T E C A R I O D E L A S I N S T I T U C I O N E S S U S C R I P T O R A S Y E L I N C R E M E N T O D E L O S P R É S TA M O S I N T E R B I B L I O T E C A R I O S. • BECAS PARA LOS CURSOS DE LA JICA JICA Argentina (Japan International Cooperation Agency) destinará becas para la realización de distintos cursos previstos este año, los cuales abordarán temáticas vinculadas al Management, P romoción Turística, Investigación, Seguridad y Salud Industrial. Info: www. j i c a . o rg.ar • CURSOS CABBIO 2006 Ya se encuentran publicados los cursos para el 2006 de la Escuela Argentino Brasileña de Biotecnología. El CABBIO apoyará económicamente el traslado, alojamiento y viáticos diarios en la ciudad sede del curso a los alumnos seleccionados. Info: www. s e c y t . g o v. a r / c a b b i o _ c u r s o s _ 2 0 0 6 . h t m • CONVOCATORIA PARA ACCIONES CYTED 2006 Se encuentra abierta la convocatoria para solicitar redes temáticas, acciones de coordinación de p royectos de investigación y proyectos de investigación consorciados. La convocatoria es org a n i- zada por el Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, que abordará las siguentes áreas temáticas: Agroalimentación, Salud, Promoción del Desarrollo Industrial, D e s a rrollo Sostenible, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Ciencia y Sociedad. Info: www. c y t e d . o rg 5 lineas CONCIENCIAS Otro año apoyando a los mejores estudiantes INSTITUCIONAL 4 LABORATORIOS Profesional brasilera se capacita en la ACC Sara Braga trabajó sobre el mebendazol, un fármaco antipa- rasitario que presenta dos polimorfos; es decir, la misma molécula trae dos estructuras cristalinas distintas de las cuales una es activa y otra es inactiva. El ejemplo típico es el del carbono y el diamante, los cuales tienen los mismos ele- mentos químicos pero se presentan en dos estructuras dife- rentes, lo que determina que sus propiedades sean distintas. Con los fármacos esto también ocurre. En el caso del mebendazol, la forma en que la droga se disuelve es diiferente de acuerdo al polimorfo, lo que hace que su efecto terapéutico cambie al ser activo o inactivo. En la Unidad Ceprocor de la ACC se inició un proyecto orientado a desarrollar una metodología que logre descartar del merc a d o la materia prima que no sirve, ya que la metodología que hoy se está usando no discrimina entre uno y otro polimorfo. De esta manera, con la participación de Braga, se ha profundizado el proceso de validación de la metodología analítica, que re q u i e re de un enorm e e s f u e rzo en lo experimental. LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN En Brasil y Argentina existen graves problemas de parasitosis. En nuestro país hay un plan nacional de desparasitación en marcha, por lo cual es relevante desarrollar esta nueva metodología y ofrecerla a las autoridades sanitarias, con quienes ya se está trabajando para hacer una modificación a la Farmacopea en lo referido al mebendazol. Con 25 años de edad, la brasilera Sara Braga Honorato ya es alumna de un Doctorado en Física, en la Universidad Federal de Ceará (Fortaleza – Brasil). Para iniciar su tesis doctoral orientada al análisis de fármacos, realizó trabajos de investigación en el Laboratorio de Radiaciones de la Unidad Ceprocor - ACC, en el sector de Difracción de Rayos X. También se desempeñó en el la- boratorio de Resonancia Magnética Nuclear de la Facultad de Matemática, Astronomía y Física (FAMAF) de la Universidad Nacional de Córdoba. De esta manera, Braga inició su formación en Difracción de Rayos X para caracterizar el material farmacológico (en este caso, mebendazol) y transferir esta nueva metodología al laboratorio donde ella se desempeña en su país. Estas actividades se dan en el marco del proyecto de cooperación binacional CAPES – SECyT (Brasil - Argentina) denominado "Propiedades del estado sólido en fármacos y su impacto en la bioequivalencia". EN LA UNIDAD CEPROCOR DE LA ACC SE INICIÓ UN PROYECTO ORIENTADO A DESARROLLAR UNA METODOLOGÍA PARA EL ANÁLISIS DEL MEBENDAZOL, QUE LOGRE DESCARTAR DEL MERCADO LA MATERIA PRIMA QUE NO SIRVE, YA QUE LA METODOLOGÍA QUE HOY SE ESTÁ USANDO NO DISCRIMINA ENTRE UNO Y OTRO POLIMORFO. DE T E R M I N A C I O N E S S O B R E E L M E B E N D A Z O L , U N A N T I P A R A S I TA R I O 5 EDUCACIÓN Docentes y alumnos Convocados para part i c i p a r LA UN I D A D D E ED U C A C I Ó N E N L A S CI E N C I A S D E L A ACC H A L A N Z A D O, U N A Ñ O M Á S, L A S P R O P U E S TA S D E F O R M A C I Ó N, D I V U L G A C I Ó N C I E N T Í F I C A Y C A PA C I TA C I Ó N, D E S T I N A D A S A D O C E N T E S Y A L U M N O S D E L A PROVINCIA DE CÓRDOBA. TRES GRANDES ESPACIOS ABREN OPORTUNIDADES PARA PARTICIPAR EN D I S Í M I L E S A C T I V I D A D E S E D U C AT I VA S, Q U E H A C E N D E L A E N S E Ñ A N Z A Y E L A P R E N D I Z A J E U N A O P O RT U N I D A D PA R A D I S F R U TA R Y C R E C E R. C E RTÁMENES EDUCAT I V O S La tradicional Feria de Ciencia y Te c n o l o g í a se desarrollará en tres instancias: zonal, del 31 de agosto al 1º de septiembre ; p rovincial, desde el 27 al 29 de septiem- b re, y nacional, del 26 al 30 de octubre. La Olimpíada Informática de Córdoba se realizará de mayo a noviembre en sus dife- rentes modalidades y categorías. DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Ya están en marcha las visitas a los labora- torios de la Unidad Cepro c o r, el Pro g r a m a Apoyo Vincular; el Planetario Móvil Carl Sagan; Cordobensis, y el concurso Jóvenes E s c r i t o res de Ciencia. CAPACITACIÓN DOCENTE Los cursos de Metodología y Lógica de la Investigación, de Culturas Aborígenes de C ó rdoba y de Tecnologías de la Inform a c i ó n y la Comunicación son actividades pro - puestas por la Agencia, aprobadas por la Red Provincial y Red Federal de Form a c i ó n Docente Continua, que están destinadas a docentes no universitarios de todos los n i v e l e s . Metodología y Lógica de la Investigación Científica Entusiasmo en los docentes En el marco de la difusión de las actividades educativas de la ACC, la Escuela Normal Superior Dr. A. Garz ó n Agulla recibió a re p resentantes de la Agencia que invitaron a los docentes a participar activamente, quienes se m o s t r a ron entusiasmados con los p rogramas presentados y pusieron a disposición de la ACC sus instala- ciones para realizar las reuniones del curso de Metodología y Lógica de la Investigación Científica. Planetario Carl Sagan S i e m p re en movimiento El espectáculo astronómico se pre- sentó en diferentes localidades turís- ticas, concluyendo la temporada de verano en Santa Rosa de Calamuchita. Allí fueron más de 200 personas las que se maravillaron al apreciar la re p roducción de las 3000 estre l l a s del hemisferio sur, la explicación a c e rca del origen del universo y el nacimiento de las estrellas. En tanto, en marzo se re a n u d a ron las habi- tuales re c o rridas por las distintas localidades de la Provincia, con el fin de poner a disposición de docentes y alumnos de establecimientos esco- l a res este reducto para la explicación y comprensión de la Astro n o mí a . La Feria de Ciencia Resultado del proceso pedagógico "La Feria de Ciencia y Tecnología no es un lugar donde se muestra un pro- ducto, sino la resultante de un pro c e- so pedagógico donde la metodología científica juega un papel decisivo en las prácticas educativas". Del Ing. Oscar Giayetto, Coordinador de la Unidad de Educación en las Ciencias de la ACC, en oportunidad de pre s e n- tar las actividades de la Agencia en el Liceo Militar General Paz. Mayor información: www.agenciacordobaciencia.cba.gov.ar MESA CAPRINA NACIONAL Fomentar y desarrollar la actividad caprina en el país La ACC participó de la Mesa Caprina Nacional en la que se trabaja sobre el proyecto de Ley Nacional de Recuperación, Fomento y Desarrollo de la Actividad Caprina. Tuvo lugar en marzo, en la ciudad de San Salvador de Jujuy, oportunidad en la que los participantes trabajaron en la redacción definitiva de la Ley y en la confección de un manual operativo donde se establece la metodología de manejo de la futura legislación. Esta fue la novena realización del evento y por primera vez personal de la ACC participa de las comisiones de trabajo, junto a re p re s e n t a n t e s de la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentación de la Nación, técnicos nacionales del sector privado, universidades y enti- dades de pro d u c t o res. Las reuniones se realizan bimestralmente en d i f e rentes provincias de nuestro país. Ya se han llevado a cabo en Santiago del Estero, San Luis, Formosa, Trelew y Mendoza. La ACC publicó un estudio sociocultural sobre el corredor La Higuera - Taninga con la finalidad de difundir la realidad de la zona. Es una investigación realizada por el biólogo- etnobotánico Emiliano Salguero. La iniciativa tuvo como punto de partida un re l e v a m i e n t o bibliográfico y a campo de las poblaciones ubi- cadas en el corredor La Higuera, San Carlos, Salsacate, Taninga, que pertenecen a los depar- tamentos de Pocho, Minas y Cruz del Eje. Tal como explica Salguero en la introducción del libro, "el diagnóstico intenta reconocer la importancia de la dimensión cultural en los proyectos productivos que puedan ser lleva- dos a cabo por instituciones u organiza- ciones de distinta naturaleza". El trabajo arroja resultados que pueden ser de gran utilidad para diferentes sectores vin- culados a la toma de decisiones que afectan la vida de los pobladores del corredor. En este sentido, se han publicado 500 ejem- plares que serán distribuidos entre legis- ladores, establecimientos educativos e insti- tuciones de la zona. Así, la investigación aporta información que permitirá tener un acercamiento más acabado sobre las reali- dades singulares de las comunidades de la zona, incorporando la mirada local, a fin de sumar esta visión al momento de realizar intervenciones que apunten a modificar la situación de estos sectores. Fomentar la cría y el apro v e c h a m i e n t o caprino entre los pequeños productores del país es el objetivo que persigue el d e s a rrollo de la Ley Nacional de Recuperación, Fomento y Desarrollo de la Actividad Caprina. ME S A CA P R I N A NA C I O N A L Conociendo el noroeste cordobés 6 PRODUCCIÓN 7 P R O D U C C I Ó N Disminuyendo las asimetrías pro v i n c i a l e s Ocho proyectos cordobeses de innovación productiva fueron seleccionados por la Nación para su financiamiento y ejecución local. En marzo, los a u t o res de los pro y e c t o s firmaron el convenio marco, a partir del cual se efectuaron las adjudicaciones. Bajo la segunda convocatoria de los Proyectos Federales de Innovación Productiva (PFIP), el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (SECTIP) y el Consejo Federal de Ciencia y Tecnología (COFECyT), anunciaron a fines del año pasado que ya habían sido seleccionados los proyectos adjudicata- rios de la línea de financiación contemplada en este Programa nacional. La Provincia de Córdoba, a través de la ACC, presentó a la convocatoria 15 propuestas preseleccionadas de acuerdo a las prioridades regionales que trazó este organismo, de las cuales 8 resultaron beneficiadas en la Nación. A mediados de marzo de 2006, se firm a ron en la ACC los convenios a part i r de los cuales se formalizó la adjudicación del financiamiento, cuyo monto total asciende a 440 mil pesos. Con los PFIP se apunta a disminuir las asimetrías provinciales que se derivan de la brecha tecnológica y fortalecer las capacidades tecnológicas locales. Los proyectos que re s u l t a ron seleccionados apuntan a dar re s p u e s t a s a los problemas sociales, económicos y productivos de la comunidad a la que pertenecen, propiciando la utilización de la ciencia y la tecnología. PRESENTES EN EL CONVENIO Estuvieron presentes los responsables de las Unidades de Vinculación Tecnológica (UVT) que administran los proyectos locales (universidades nacionales de Córdoba, Villa María y Río Cuarto y universidades tecnológicas nacionales de Villa María, San Francisco y Córdoba), autoridades del Instituto de Reproducción Animal Córdoba (IRAC) y del Instituto Nacional de Innovación Productiva (INTA). La firma de los convenios fue presidida por el Secretario General del Consejo Federal de Ciencia y Te c n o l o g í a (COFECyT), Dr. Hugo De Vido; el Presidente de la ACC, Lic. Carlos Debandi y el Vicepresidente, Dr. Juan José Cantero. PROTAGONISTAS EN LA INNOVACIÓN TEMÁTICAS ABORDADAS • Fabricación de una despalitadora seleccionadora para hierbas aro m á t i- c a s . • Monitoreo e impacto en la calidad del agua del Río de Los Sauces. • Instalación de un laboratorio para análisis de enfermedades apícolas. • Desarrollo de un polo productivo integral: cultivo y procesamiento de la tuna y especies aromáticas. • Sistema de trazabilidad en la industria olivícola. • Software para una red de informa- ción de los Efectores Sanitarios Municipales de las Comunidades Regionales de la Provincia. • Aguas subterráneas. Posibilidades de abastecimiento de agua potable. • Buenas Prácticas de Manufactura sobre calidad microbiológica en ali- mentos. REGIÓN Traslasierra Villa Dolores - Traslasierra Región centro – sur de Córdoba Norte de Córdoba Cruz del Eje Caso Piloto: Comunidad Regional de Río Cuarto. Capilla del Monte Traslasierra BENEFICIARIOS Edgardo Ríos Sergio Ochoa Universidad Nacional de Río Cuarto Universidad Nacional de Córdoba – Facultad de Ciencias Agropecuarias Universidad Te c n o l ó g i c a Nacional Universidad Nacional de Río Cuarto C e n t ro de la Región Semiárida Sergio Ochoa Los PFIP apuntan a propiciar la investigación y fortalecer las capacidades tecnológicas en las distintas regiones del país, disminuyendo así las asimetrías provinciales. 8 INVESTIGACIÓN La ACC y el CONICET cofi- nancian desde abril 31 becas destinadas a j óvenes inve st i ga d o re s c o rdobeses, para apo- yar la iniciación a activi- dades de inve st i ga c i ó n y de formación de post- grado (maestrías y doc- to rados). Los pro fe s i o - nales fueron selecciona- dos entre 47 post u l a- ciones recibidas en el 2005 y proceden de d i ve rsas inst i t u c i o n e s radicadas en la Provincia. A futuro, se prete n d e apoyar a unos 120 beca- rios por año. Nuevas investigaciones abordadas en red Nueve proyectos fueron seleccionados bajo el Programa PICTOR II, para desarrollar investigaciones a partir del trabajo en red. Comenzarán a eje- cutarse este año para dar solución a problemáticas que requieren de un abordaje interdisciplinario. Dando continuidad al Programa PICTOR, caracterizado por constituir un serio desafío a investigadores e instituciones para integrar re d e s del conocimiento y afrontar la generación de propuestas de solución a problemáticas de alto impacto y pertinencia en el espacio geográ- fico cordobés, fueron seleccionados los proyectos presentados a la segunda convocatoria (2004), y que comenzarán a ejecutarse el presente año. Sorteadas las etapas del proceso de evaluacióny el análisis de perti- nencia de las presentaciones, se seleccionaron nueve proyectos que abordan diferentes temas: "Lectura y escritura: diagnóstico y plan de acciones superadoras desde las ciencias del lenguaje y las ciencias de la salud"; "Propuesta para la planificación y gestión integrada de los recursos hídricos del NE de la provincia de Córdoba, Argentina"; "Mejoramiento de la eficiencia productiva de caprinos de leche de la zona norte de la provincia de Córdoba por el control de enfermedades infecciosas y parasitarias"; "Aprovechamiento de principios activos con propiedades medicinales y pesticidas de plantas nativas de Córdoba (Argentina)", entre otros proyectos de gran impacto para nuestra Provincia. Los temas-problema abordados fueron definidos con participación de d i f e rentes organismos públicos, con aportes de organizaciones no g u b e rnamentales y del sector productivo, lo que asegura su pert i n e n c i a y relevancia social. 9 I N V E S T I G A C I Ó N PROSPECTIVAS La Unidad Ceprocor de la ACC es un centro de investigación, desa- rrollo, transferencia de tecnología y servicios de laboratorio destina- dos al sector productivo, público y privado. En lo que respecta a la investigación, durante el 2005 se ejecutaron distintos proyectos de investigación que continúan en marcha. En total son 14 y se encuadran en diferentes áreas que abordan las más variadas temáticas para responder a diferentes necesidades y problemas: plaguicidas, aditivos y harinas para panificación, técni- cas analíticas por Rayos X, la calidad del agua, estudio relacionado al VIH, agroquímicos, desarrollos para la industria del cuero, estu- dios clínicos, investigación sobre polímeros catiónicos, estudio sobre agentes retrovirales, actividad pesticida y actividad farma- cológica de plantas nativas, estudio de fármacos, entre otros. Además diferentes grupos de investigadores de Ceprocor participan en proyectos del tipo PICT en red (Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica), subsidiados por FONCYT (Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica), PICTOR (Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica orientados en red) y el CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas). Qué se está investigando en la ACC DURANTE EL 2005 SE EJECUTARON DISTINTOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN QUE CONTINÚAN EN MARCHA. EN TOTAL SON 14 Y SE ENCUADRAN EN DIFERENTES ÁREAS QUE ABORDAN LAS MÁS VARIADAS TEMÁTICAS PARA DAR RESPUESTAS A NECESIDADES Y PROBLEMAS DE TRASCENDENCIA. ¿ES TODO VERDAD EN LA CIENCIA? En los comienzos de la ciencia, no era extraño encontrar deslices de grandes calibres. Al fin y al cabo el método científico, como lo conocemos hoy, es un invento que apenas tiene 400 años y nació en 1620, cuando Francis Bacon publicó su revolucionario Novum Organum. En realidad, antes de este i n v e s t i g a d o r, la ciencia era un conjunto de saberes que se transmitían de generación en generación. Muchos científicos ponen a prueba teorías mediante el desarrollo de hipótesis basadas en dichas teorías, y probándolas con observaciones y predicciones para ver si concuerdan. Algunas veces estas p ruebas llevan a los científicos a modificar la teoría, y en otros casos llegan a desaprobarla por com- pleto. Por ejemplo, hace miles de años los mesopotamios y más tarde los griegos, establecieron la teoría de que la Ti e rra era plana. Aristóteles desaprobó esta teoría tras recolectar evidencia que pro b a b a que la Ti e rra era prácticamente esférica. P e ro Aristóteles, no ha quedado exento de cometer erro res y ha incurrido en algunos, por ejemplo aseveraba que el corazón era sede de la inteligencia y que el embrión humano provenía sólo del esper- ma. El gran pensador griego también cometió erro res en química y física donde postulaba que si una gota de vino caía al agua, aquella se transformaba en agua o aseveraba, al contrario de lo que luego demostraría el científico italiano Galileo Galilei, que un cuerpo pesado tiene una velocidad de caída mayor que uno más liviano. 10 V I G E N T E S Ciencias Sociales y Humanidades o la trastienda de la ciencia Una nueva vacuna, el queso de oveja y sus aplicaciones, un dulce de leche para diabéticos, la elaboración de piel sintética, hallaz- gos de rocas de más de mil millones de años, bacterias causantes de úlceras, terapia genética, energías alternativas y recursos reno- vables -entre otros- son, sin dudas, productos valiosos de las investigaciones en ciencias biológicas, médicas, químicas, agrarias, geológicas, que se transfieren a la sociedad para mejorar la calidad de vida de sus miembros y el medio en el cual viven. Sus resultados son tangibles y merecedores de ser ampliamente difundidos. Al mismo tiempo, cabe preguntarse ¿las Ciencias Sociales y las Humanidades, no generan conocimientos?; ¿sus resultados no son capaces de revertir ninguno de los problemas a los que la sociedad se enfrenta? A juzgar por la difusión que se da en los medios a estas áreas de las llamadas "ciencias blandas", que re q u i e ren poca inversión en equipamiento e insumos, pareciera que los resultados no son tales, o bien que son opinables, y que esa es la razón por la cual no trascien- d e n . Las investigaciones científicas en demografía, sociología, psi- cología, historia, geografía, educación, antropología, arq u e o l o g í a , d e recho, ciencias políticas, literatura, filosofía y economía, que tanto pueden aportar a la superación de la crisis argentina, no encuentran un lugar visible en los medios de comunicación, existen pero no son noticia, a pesar de los aportes que pueden brindar para form u l a r políticas públicas de largo plazo en una variada gama de aspectos institucionales, económicos y sociales. Generar conciencia en el cuerpo social acerca de la importancia y del significado de la ciencia como inversión, es un desafío para mejorar la calidad de vida de todos los argentinos, en una sociedad que requiere de la inclusión para formar parte de la lla- mada "sociedad del conocimiento". Es, al mismo tiempo, una t a rea de responsabilidad de gobernantes y gobernados; de la ciudadanía en pleno. Para conseguir ese efecto multiplicador, las Ciencias Sociales deben estar presentes en la"vitrina" de la información porque son parte sustantiva de la Ciencia con mayúsculas. Formación de investigadores, creación de empleo calificado y desarrollo tecnológico también comprende a las Humanidades y las Ciencias Sociales. Siempre es oportuno recordarlo y darlo a conocer, difundirlo. Es necesario para consolidar la identidad nacional y también la memoria de los argentinos, como parte de una auténtica independencia y una libertad genuina. La trastienda no es un buen lugar para estas ciencias de alto compromiso social, si se quieren cumplir los objetivos enunciados, franquear las fronteras disciplinares y hacer de la educación, la ciencia, la tecnología y el trabajo instrumentos indispensables para el ascenso social. Noemí M. Girbal-Blacha Investigadora del Conicet – Universidad Nacional de Quilmes • CO N G R E S O IN T E R N A C I O N A L D E CI E N C I A Y TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS CÓRDOBA 2006. A partir del 1 de abril y hasta el 30 de junio se encuentran abiertas las inscripciones para la presentación de trabajos en el Congreso. En tanto, para p a rticipar del evento, la convocatoria p e rmanecerá abierta hasta cubrir un cupo máximo de 800 personas. M á s i n f o rmación: www. c o n g re s o c y t a l i m e n t o s . i n f o • INTERCAMBIO EDUCATIVO CON ESTADOS UNIDOS – BECAS FULBRIGHT GEORGES Y JORGE BORN. En la convocatoria 2006 se entre g a r á n 10 becas a inspectores regionales y de zona, dire c t o res y vicedire c t o res de escuelas públicas, de nivel primario y medio, de gestión oficial o privada de la p rovincia de Córdoba para realizar el i n t e rcambio en EEUU. Las postulaciones podrán presentarse hasta el 12 de mayo. • PROGRAMA CONCIENCIAS. Destinado a alumnos con residencia en el país, menores de 30 años, que se encuentren cursando sus estudiosen alguna de las universidades coope- rantes, radicadas en la provincia de Córdoba y que estén realizando su tesina o trabajo final, para facilitar la culminación de su carrera de grado. Los interesados podrán presentar su inscripción hasta el 17 de mayo a las 12 hs. 11 ¿Cómo llegaste a ser seleccionado para trabajar en EEUU en el tema de la pro p u l s i ó n ? En el equipo de investigación al que p e rtenezco en el Instituto Universitario A e ronáutico (IUA) estamos trabajando en la manipulación de campos electro m a g n é t i c o s de un motor para que logre la propulsión sin el uso de combustible tradicional, que hoy pesa muchísimo para los viajes espaciales. N o s o t ros (por el equipo de investigación del IUA) tratamos de hacer un código de simu- lación para ver si este motor funciona o no. Los resultados obtenidos hasta el momento f u e ron favorables. Héctor Britos, el coord i- nador del grupo, presentó el trabajo y los resultados en ESTADIF 2005, foro intern a- cional de tecnología espacial celebrado en EEUU, en la categoría de "Nuevos conceptos de sistemas propulsivos". Causó tanta impre- sión e interés que pidieron formalmente que los becarios viajáramos a EEUU, a la ciudad de Albukerke, Estado de Nuevo México, a 50 km. del laboratorio Los Álamos, a 30 km. de Roswelt, cerca del área 51, una "meca" del sector nuclear. Debíamos aplicar para la Universidad de Nueva México, para iniciar allí una maestría en Ingeniería Nuclear. Además, trabajaríamos en el Institut for Space and Nuclear Power Studies en pro p u l- sión industrial. Fui aceptado, me dieron una beca para estudiar y para la manutención. ¿En qué trabajarás allí? Luego de estudiar, trabajaré en uno de dos p royectos: en un sistema (un motor nuclear) que genere energía en un puesto lunar de avanzada en la superficie de la Luna, o en un motor bimodal con el que se utilice plasma para que nos lleve hasta Marte. En el 2003 en EEUU se declaró como política de estado colonizar la Luna antes del 2016 y llegar a M a rte antes del 2012. Para eso se necesita volver a colonizar la Luna y después poder viajar desde allí hasta Mart e . ¿Desde cuándo tenés esta vocación por el e s p a c i o ? Desde chico ya sabía que me gustaba el cielo, los aviones, las estrellas. A los seis años les dije a mis padres que quería ser astrónomo. Después tenía la ilusión de ser a s t ronauta y nunca perdí este sueño. Estudié en una escuela técnica para ser ingeniero , luego empecé Ingeniería Civil en Salta pero simultáneamente envié una carta a la NASA p reguntándoles qué clase de profesional iban a necesitar en diez años, para comenzar a estudiar lo más adecuado. Amablemente me re s p o n d i e ron que allí conviven todas las pro- fesiones: médicos, biólogos, ingenieros, vete- rinarios, etc. y me mandaron los curr í c u l u m de todos sus profesionales. Me di cuenta que más del 50% eran ingenieros aeronáuticos o espaciales y entonces les dije a mis padre s que me venía a Córdoba a estudiar Ingeniería A e ronáutica. Ya tenías muy claro que querías ser astronauta, salir al espacio, y actuaste en consecuencia. Q u i e ro irme al espacio, a la Luna... Ese es mi sueño. Acá mi preocupación era ver cómo lle- gar a EEUU. Ahora, una vez allá, mi pre o c u- pación va a ser tratar de ingresar a la NASA. La genealogía de la superación El bisabuelo de Bruno era maestro rural de Tilcara – J u j u y, una profesión de suma importancia para ese pueblo, sobre todo en ese tiempo. Entonces, el bisabue- lo quería que uno de sus hijos también fuera maestro . Wi l f redo, el abuelo de Bruno, una vez que se recibió de m a e s t ro le dijo a su padre que quería ser Médico. Pero a comienzos del siglo XX, ir desde Tilcara a Rosario para estudiar era todo un periplo. Con la ayuda de su padre, superó las fronteras jujeñas en tre n , ayudado por todo el pueblo al que re g re s ó vestido de galeno. Fue "el médico de Ti l c a r a " por años. La hija de este médico, Beatriz, tuvo que decidir en la década del ’70 una pro f e- sión. Y le dijo a su padre Wi l f redo que quería ser Ingeniera en Informática, en una época en que las computadoras sólo se veían por tele- visión o en revistas. Por supuesto, se convirt i ó en Ingeniera en Informática, la cuarta mujer del país en lograr este título. Cuando Bruno le dijo a su madre Beatriz que quería ser astro- nauta, no se sorprendió por la excéntrica vocación de su hijo, ni por las fronteras que debía s u p e r a r, ni por la empresa que eso implicaría: todo es cuestión de convicción y mucho esfuerzo. Así es que, un viejito desde Tilcara inició la historia de trascender f ronteras... hasta la Luna y quizás más allá. Ing. Bruno Martín Gallo. 25 años. I n g e n i e ro Mecánico Aero n á u t i c o e g resado del Instituto Universitario A e ronáutico de Córdoba (IUA). P e rtenece al grupo de Pro p u l s i ó n Teórica de esa institución. El 10 de e n e ro viajó a EEUU para estudiar y trabajar en proyectos aero e s p a- ciales. La ACC y el IUA le otorg a ro n un subsidio para facilitar su viaje al país del norte. Este jujeño (salteño por adopción) dice que cumplirá su sueño: trabajar en la NASA y viajar a la Luna. Hasta la Luna no se detiene ING. BRUNO MARTÍN GALLO CÓ R D O B A A L A VA N G U A R D I A H AY SÓLO TRES EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN EN EL MUNDO QUE ESTÁN TRABAJANDO EN SISTEMAS PROPULSIVOS AVA N Z A D O S PARA HACER MOTORES SIN COMBUSTIBLE. DOS GRUPOS SON NORT E A M E R I C A N O S Y UNO, CORDOBÉS. mayo 2006mayo 2006 Agencia Córdoba Ciencia S.E. Av. Álvarez de Arenales 230, Bº Juniors X5004AAP, Córdoba, Argentina Tel.: + (54 - 351) 4342492 (rot) Fax: + (54 - 351) 4342730 Si pertenece a una institución que desea recibir esta publicación o enviarnos sus sugerencias, escríbanos a: accion@cba.gov.ar III CONGRESO INTERNACIONAL DE PATRIMONIO CULTURAL El Centro Cultural Canadá Córdoba (Argentina), la Associação Brasileira de Estudios Canadienses, el Centro Paraguayo de Estudios Canadienses y el Museo Histórico de la Universidad Nacional de Córdoba organizan el evento donde se tratarán temáticas relativas al Patrimonio Aborigen, Patrimonio Jesuítico, Patrimonio Inmigratorio y Patrimonio Científico. Mayor información: congresopatrimonio@yahoo.com.ar Iª REUNIÓN DE BIOTECNOLOGÍA APLICADA A PLANTAS MEDICINALES Y AROMÁTICAS El evento tendrá lugar en el Salón Auditorium "Diego de Torres S. J." de la Universidad Católica de Córdoba. Se abordarán temáticas vinculadas a los recur- sos genéticos de plantas medicinales y aromáticas de Argentina, las plantas me- dicinales como materia prima de productos farmacéuticos; marco regulatorio y control de calidad. Mayor información: lpalacio@ceprocor.uncor.edu IV CONGRESO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Bajo la Dirección de Enseñanza Media, Especial y Superior - Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba y el auspicio de la Agencia Córdoba Ciencia S.E., se realizará el Congreso sobre Educación tecnológica en el mes de mayo. Mayor información: DEMES – Ministerio de Educación. IV SEMINARIO INTERNACIONAL Y II ENCUENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ¿EDUDISEÑOS O TECNODESIGNIOS? El evento tendrá lugar en la Universidad Nacional de Córdoba, organizado por las universidades integrantes de la Red Universitaria de la Educación a Distancia de Argentina – RUEDA. Mayor Información: http://www.proed.unc.edu.ar 4 - 7 LAS IDEAS U OPINIONES EXPRESADAS EN LAS NOTAS FIRMADAS SON RESPONSABILIDAD DE SUS AUTORES Y NO REPRESENTAN NECESARIAMENTE EL PENSAMIENTO DE LA ACC, QUIEN DESLINDA CUALQUIER RESPONSABILIDAD EN ESE SENTIDO. AGENDA 8 - 10 12 - 13 22 - 24 CIENTÍFICOS DE LA UNIVERSIDAD DE OHIO (EEUU) DESCUBRIERON UN M E C A N I S M O C E L U L A R Q U E A C T U A R Í A C O N T R A E L V I R U S D E L SI D A. EL A RT Í C U L O FUE PUBLICADO EN LA REVISTA PROCEEDINGS DE LA ACADEMIA NACIONAL DE CIENCIA DE ESTADOS UNIDOS Y SEÑALA QUE DOS PROTEÍNAS, QUE NORMAL- MENTE REPARAN EL ADN TAMBIÉN PODRÍAN DESTRUIR EL ADN DEL VIRUS DEL VIH, LO CUAL SERÍA MUY AUSPICIOSO YA QUE EL ADN DEL VIRUS DE INMUNODEFICIENCIAHUMANA ES ESENCIAL PARA LA SUPERVIVENCIA Y REPRODUCCIÓN DEL VIRUS QUE CAUSA EL SIDA. ESTE PROCESO REDUCIRÍA E L V O L U M E N D E L ADN D E L VIH Q U E P U E D E I N T E G R A R S E E N L O S C R O M O S O M A S Y PROTEGERÍA ASÍ A LAS CÉLULAS DE UNA INFECCIÓN. ¿ SA BíAS QUE?
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