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Alonso, Horacio Jorge
Programa 2010
Psicología laboral
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 1
 
 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA 
 
FACULTAD DE PSICOLOGÍA 
 
 
 
 
 
 
 
CATEDRA 
 
PSICOLOGIA LABORAL 
 
 
 
PROFESOR ADJUNTO ORD. A Cargo: 
 
Dr. Horacio Jorge Alonso 
 
 
 
 
 
 
 
PROGRAMA Año 2010 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2
 PSICOLOGIA LABORAL 
 Régimen de dictado: Semestral (Primer cuatrimestre) 
 
Programa 2010 
 
CONSIDERACIONES GENERALES 
 
 La cátedra de Psicología Laboral se encuentra ubicada en el último año de la 
Carrera de Psicología, es de carácter obligatorio y se cursa durante el primer cuatrimestre 
del año. 
 Esta asignatura en sus contenidos a trabajar reconocen su articulación con marcos 
conceptuales y contenidos de materias correlativas, acorde el Plan de Estudio vigente. Ellas 
son para cursar: finales de Psicopatología I, Fundamentos Técnicas e Instrumentos de la 
Exploración Psicológica II, y Psicología Institucional. Y cursadas aprobadas de: 
Psicodiagnóstico y Psicología Preventiva. 
 En tanto para rendir examen final de la materia, se debe tener aprobadas todas las 
asignaturas antes mencionadas.- 
 
 
INTRODUCCION AL MARCO CONCEPTUAL 
 
 Respecto el marco referencial de la Cátedra de Psicología Laboral, interesa destacar 
que tanto los conocimientos de Teoría de las Instituciones y dinámica de grupos, 
prevención psicológica, psicopatología, psicodiagnóstico, y la multiplicidad de técnicas 
psicológicas validadas que ha desarrollado la ciencia psicológica hasta la actualidad, son 
muy importantes al momento de ser integradas para comprender nuestra materia. 
Constituyendo un enfoque pluralista de distintos modelos teóricos, con especial énfasis de 
la corriente Sistémica, Cognitivista, y el Psicoanálisis. 
 Es de destacar que las materias Metodológicas vigentes en el plan de estudio, 
imparten contenidos previos necesarios para la realización del Trabajo de Campo y 
Prácticas Pre-Profesionales de esta asignatura, las que deberán efectuar los alumnos durante 
el primer semestre. No obstante, en la primer unidad del presente Programa, se ha incluido 
material al respecto que facilite la actualización de los mismos. 
 
 
 Marco Teórico global de la Asignatura: 
 
 Adherimos a un enfoque pluralista de distintos modelos teóricos especialmente los 
enfoques: sistémico, cognitivo, psicoanalítico y a algunos conceptos del Gerenciamiento de 
los Recursos Humanos en el ámbito Organizacional (particularmente en lo referente a la 
incidencia de la Cultura Profesional, Organizacional e Idiosincrasia de Nuestro País). 
 En cuanto a la unidad: Salud, Subjetividad, y Organización del Trabajo, se utilizarán 
aportes del campo de la neuropsicología, psicopatología, psicología social, sociología, 
aplicadas al ámbito Laboral. 
. 
 La Psicología Laboral considera al hombre, no solo como individuo, sino también como 
sujeto social, integrado desde un comienzo al grupo familiar que lo determina, en donde 
satisface sus necesidades al tiempo que asimila modelos de conductas y se integra 
paulatinamente a la Cultura a la que pertenece y a su vez construye.. Se relaciona con otros 
sujetos: grupo de pares, compañeros de trabajo, etc., vinculándose con la naturaleza y con 
un Sistema de Creencias, Valores, Actitudes, y manifestaciones artísticas y culturales 
pudiendo desplegar su potencial creativo. 
 De modo tal que la Psicología Laboral constituye una ciencia aplicada -de carácter 
social - que focalizando su análisis e intervención, en el hombre en su diversidad de 
situaciones de trabajo, intenta explicar los complejos procesos psicológicos que se 
desencadenan en la interdependencia y determinación recíproca entre Sujeto y Contexto, la 
que se encuentra sujeta a relaciones de invariancia y cambio. 
 Respecto lo antedicho, el ser humano además de generar conductas relativas a las 
satisfacciones o frustraciones de sus impulsos biológicos, también posee deseos y 
necesidades provenientes de la vida en comunidad, por lo que las Perturbaciones 
 3
provenientes del Medio Laboral, tienen diferentes efectos sobre el Sujeto de acuerdo con la 
manera en que son procesados estos por su Estructura de Personalidad. 
 No obstante debemos resaltar la importancia que desempeña a lo largo del ciclo vital 
del Trabajador, el Contexto en que este se encuentra inmerso. Este mundo Postmoderno, 
globalizado: económica, social y culturalmente que inexorablemente incide en la 
intersubjetividad de los actores sociales de modo favorable o desfavorablemente, activando 
necesariamente la implementación de mecanismos psicológicos de afrontamiento para 
restablecer un nivel adecuado de salud. No solo en los sujetos que ya poseen una fuente 
laboral, sino también en aquellos que se encuentran subocupados o desocupados. 
 Uno de los desafíos de la Psicología Laboral Actual se halla en facilitar la comprensión y 
desarrollo tanto de Personas como de Organizaciones en ellas involucradas, brindando las 
herramientas necesarias que les permitan tramitar sus ansiedades y conflictivas básicas, 
tales como el énfasis puesto en ocasiones: en la Salud Mental de los integrantes de una 
Organización en particular vs. el logro de Eficiencia Productiva.- 
 A tal efecto hemos privilegiado en ocho Unidades Temáticas, los contenidos más 
significativos de la materia, a fin de desarrollar la Propuesta Pedagógica presentada. 
 En función de la naturaleza de la asignatura y de su ubicación en el Plan de Estudio se 
han seleccionado los siguientes objetivos y contenidos 
 
OBJETIVOS 
 
 Generales y específicos: 
 
a. Lograr que el alumno Conozca “el campo del trabajo”, a fin de poder aplicar sus 
conocimientos científicos, ya sea en organizaciones, instituciones públicas y 
privadas, en sujetos laborales con o sin relación de dependencia. 
b. Explicar las diferentes posibilidades actuales y futuras de intervención del psicólogo 
laboral, enmarcadas en la Deontología Profesional específica. 
c. Estimular el avance de la Investigación Teórica que garantice en sus resultados, el 
desarrollo de líneas de investigación-acción prioritarias tales como: la Violencia 
Laboral de género, aportes de la psicología frente al Desempleo, y formas 
Cooperativas de la Organización del Trabajo entre otras. 
d. Brindar una visión Actualizada del acontecer en nuestro contexto socio-cultural y 
económico, y su influencia en el campo laboral, para que el alumno comprenda el 
concepto de circunstancialidad al tener que pensaralguna intervención en esta área. 
e. Diagnosticar, planificar e intervenir con sujetos en relación laboral, para detectar su 
Potencial y prevenir Psicopatologías Laborales, incidentes y accidentes de trabajo. 
Conocer los principios de la gestión del Error Humano en: sujetos, equipos de 
trabajo, y organizaciones, como promotores Profesionales de la Salud Mental.- 
 
 
CONTENIDOS 
 
Unidad Temática 1 – Aspectos Teórico-metodológicos de la Psicología Laboral. 
Ubicación epistémica de la disciplina, y nociones de Metodología de la Investigación 
Laboral. Surgimiento y desarrollo de la psicología laboral. El estudio del trabajo desde la 
psicología. Freud, y la contribución psicoanalítica acerca del trabajo. La concepción 
dialéctica de Dejours. Subjetividad en el trabajo: Percepción del trabajo y su desempeño. El 
valor del trabajo para el hombre Peiró Silla. Aportes contemporáneos desde algunos 
ámbitos de producción científica: Latinoamericano, la Unión Europea y la vertiente 
Angloamericana 
. 
Unidad Temática 2 – Historia y Rol del Psicólogo en el `Campo del Trabajo´. 
Hitos históricos de la Psicología Laboral desde 1920 a la Actualidad. Campo de aplicación 
de la Psicología Laboral. El psicólogo como agente de cambio: hacia la integración 
individuo-organización. El contrato psicológico. Rol del psicólogo laboral como consultor 
interno y / o externo. Encuadre científico y Deontología en la intervención del psicólogo. 
 
Unidad Temática 3 – Las Organizaciones. 
Dimensiones de las Organizaciones. Diagnóstico y Análisis Organizacional como 
Disciplina Científica. Sus antecedentes y metodología. Identidad personal y 
Organizacional. La pequeña empresa familiar y unipersonal: intervención del psicólogo. 
 4
Significado del Trabajo en empresas Cooperativas. Las Asociaciones de Profesionales 
como tipo especial de Organización. 
 
Unidad Temática 4 – Organización y Cultura. 
Influencia de la Cultura Profesional, Cultura Organizacional y Cultura Nacional 
(Anglosajona, Asiática y Latinoamericana), su incidencia en el desempeño laboral del 
personal y las organizaciones. Gerenciamiento del Error Humano, en relación con la 
Seguridad e Higiene Industrial, desde la perspectiva del Trabajo en Equipo. Integración de 
los Recursos Humanos privilegiando las necesidades del personal y los objetivos 
organizacionales. Liderazgo en el Equipo de Trabajo y en la Organización. Diferentes 
teorías sobre el liderazgo. 
 
 
 
Unidad Temática 5 – Selección Psicológica del Personal. 
Caracterización global del Proceso de Selección de Personal. Fases. Análisis y descripción 
del Puesto. El modelo de competencias. Organización de búsqueda. Confección del Perfil 
Profesiográfico. Habilidades, Aptitudes, Motivaciones y Actitudes frente al trabajo. La 
entrevista psicológica laboral, diferencias y similitudes con la entrevista clínica. Estilos de 
personalidad que suelen presentar los postulantes y psicograma personal. Inducción. 
 
Unidad Temática 6 – Técnicas de exploración en Selección de Personal. 
Pruebas psicométricas y técnicas proyectivas, utilizadas con más frecuencia. Elección y 
construcción de una batería específica acorde al puesto a cubrir. Confección del informe de 
evaluación psicológica laboral. Relevancia de la Devolución de información a los 
postulantes. 
 
 
Unidad Temática 7 – Capacitación, Formación, y Desarrollo. 
La Educación en las Organizaciones. Capacitación de Personal y el contexto Organizativo. 
Capacitación y Teorías del Aprendizaje. Competencias para el Trabajo. Diseño de 
Programas de Capacitación. 
Cuestionario para la determinación de Necesidades de Capacitación. Motivación, Intereses. 
Análisis del Cuestionario. Desarrollo de contenidos de Capacitación. Planificación 
pedagógica y Recursos Didácticos. Evaluación del Curso. Transferencia de lo aprendido al 
Puesto de Trabajo. Seguimiento y nueva evaluación. Retroalimentación. Desarrollo de 
personal y enriquecimiento de tareas. 
 
 
Unidad Temática 8 – Salud, producción de Subjetividad, y Organización del Trabajo. 
Organización del trabajo y Enfermedad. Stress Laboral: eustress y distress. Enfermedades 
psicosomáticas. La personalidad “Tipo A” y Cardiopatías en los trabajadores. Personalidad 
proclive a protagonizar accidentes. La Ideología Defensiva del Oficio y el Síndrome 
Subjetivo Postraumático. Síndrome de Burn Out. Ansiedad y Ataques de pánico. Asistencia 
en Crisis. Salud Mental y Productividad: la insatisfacción y Clima Laboral, efectos 
específicos de la insatisfacción, su prevención y modificación. Calidad de Vida Laboral. 
Violencia Laboral. Mobbing. Desempleo, factor psico-socio-laboral. Empleo temporal, 
Subocupación, y Discapacidad, impacto en la subjetividad del trabajador. La Resiliencia. 
 
 
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA 
 
UNIDAD 1 
 
o Alonso, Horacio J.–“Metodología de la Investigación Laboral”, Ficha de Cátedra F.H. 
y C.E., UNLP, 2001 
o Samaja, Juan - “Proceso, Diseño y Proyecto en Investigación Científica”,JVE 
Ediciones, Bs. As 2004. 
o Klimovsky, Gregorio – “Las Desventuras del Conocimiento Científico”, cap.1-El 
concepto de ciencia pág. 19 a 30, y cap. 19 -Alcances y límites del método hipotético 
deductivo, las Ciencias Sociales y el Psicoanálisis, Pág. 299 a 318. Ed. AZ, Bs.As. 
2000 
 5
o Bauman, Zygmunt –“La Hermenéutica y las Ciencias Sociales”, cap. 8 La 
Comprensión como actividad de la vida desde Schutz a la Etnometodología, pág. 165 
185, y cap. 10 Consenso y Verdad, pág. 217 a 237.Ed. Nueva Visión, 2007 
o Ponce, Flaviana María-“De Epistemologías y Métodos Científicos” pág. 125 a 139 en 
Cuadernos Sociales 4. Ed. UNR, 2003 
o Selltiz C., M. Jahoda y Col. -“Métodos de Investigación en las relaciones sociales” 
,Rialp, Madrid 1976. Cap 3 Estudios Exploratorios y Descriptivos (pág. 67 a 99). 
o Bonantini, Carlos, y col. – “Ciencia y Poder” pág. 9 a 24, en A Puertas Abiertas UNR 
2000 
o De Board, Robert: “El Psicoanálisis de las Organizaciones”, Paidós Bs. As. 1ra ed. 
1980 (Capítulo 8, pág. 91 a 113) 
o Freud Sigmund, “El Malestar en la Cultura”, (1930) referencia nº 9. página 231-232. 
Alianza Editorial, Madrid 1987. 
o Dejours Christophe, “El Factor Humano”, Introducción, páginas 11 a 24, y Sección 1ª 
Capítulos 1, 2 y 3 pág. de 27 a 50, y de 61 a 67.Editorial Lumen, Buenos Aires, 1998. 
o Peiró Silla, J.M. “Tratado de Psicología del Trabajo” Volumen II. Cap. 1 El Trabajo 
como Fenómeno Psicosocial, páginas 15 a33, Ed. Síntesis, Madrid 1966 
o Suarez, Francisco M, y Col. – “Introducción a la Metodología de la Investigación” 
Aplicada al saber administrativo y al Análisis Organizacional, Ed. Macchi, Bs. As , 
2006 
 
UNIDAD 2 
 
o Chiavenato Adalberto, “Administración de Recursos Humanos”, Cap. 3 “ pág. 78 a 87. 
Las personas y las organizaciones, McGraw Hill, 1992. 
o Dejours Christophe, “Trabajo y Desgaste Mental”, Introducción, páginas 9 a 28. 
Editorial Hvmanitas, Buenos Aires, 1992. 
o Ramón de la Vega Antolín, Prieto Zamora José María, “Del pasado y el presente al 
futuro de la Psicología del Trabajo”, en Ordoñez Ordoñez, Miguel, “Psicología del 
Trabajo y Gestión de Recursos Humanos” Capítulo 17, páginas 377 a 408. Editorial 
Aedipe, Gestión 2000 S.A., Barcelona, 1997. 
o Schein Edgard, “Psicología de la Organización”, Parte I Cap. 2 pág. 11 a 23 y Parte II 
Cap.6 pág. 92 a 96. Prentice Hall Hispanoamericana, Méjico, 1994. 
o Schlémenson Aldo, “La perspectiva ética en el Análisis Organizacional”, cap. 6 pág. 
169 a 201 Paidós, Bs. As. 1993. 
o Schlemenson A. “La estratégia del talento”, cap.4 pág. 109 a 136 ,Ed. Paidós, 2002 
o Fernandez Ana María y col., “La invención de las fábricas sin patrón” -empresas 
recuperadas-. Integra la Segunda parte, Cap. 10 de Política y subjetividad - Editorial 
Tinta Limón, 
o Peiró Silla, J.M.,Tratado de Psicología del Trabajo Volumen II cap. 2, punto 2.7 
Valores Laborales pág. 56 a 62 Ed. Síntesis, Madrid 1996 
 
UNIDAD 3 
 
o Fernandez Romero Andrés “El Hombre, la Empresa y la Dirección”, Management yFactor Humano Ficha C.E.H.C.E. carp. 64, F.10 
o Schlémenson Aldo, “Profesionales Asociados” página 37 a 73. En “Ensayos sobre 
Psicología Institucional”. Editorial de Belgrano 1982. 
o Schlémenson Aldo, “Análisis Organizacional y Empresa Unipersonal”, Introducción y 
Capítulos 1, 2 y 3. pág. 13 a 67 Paidós, Bs. As. 1993. 
o Schvarstein Leonardo, “Psicología Social de las Organizaciones”, Introducción pág. 13 
a 19, Capítulos I, y IV, pág. 21 a 85 y 202 a 215 , “Relaciones entre lo manifiesto 
y lo latente”, página 202 a 216. Paidós, Bs. As., 1992. 
o Alschult, Carlos, “Estar de Paso”, capítulo 5: Roles del Consultor pág. 75 a 
Ed. Granica, Bs. As. 2002 
o Schlemenson, Aldo “Remontando la Crisis”, Introducción pág. 19 a 51, y cap. 5 Etapas 
en el desarrollo de la crisis pág. 141 a 159. Editorial Granica, Bs. As., 2007 
o Alonso Horacio J. ,Galeano Patricia S. y cols. “Cultura Organizacional y significado 
del Trabajo en empresa Cooperativa – Nuevos afrontamientos ante la precarización 
laboral”, en Actas de las V Jornadas Universitarias y II Congreso Latinoamericano de 
Psicología del trabajo UBA, Bs. As. 25, 26 y 27 de septiembre del 2008. 
 6
o Escalada, Roberto – “Sistemas Organizacionales. Una experiencia a nivel de Estado”. 
pág. 269 a 286, en Actas de 9ª Jornadas de Psicología de las Organizaciones y el 
Trabajo, Universidad de la República Oriental del Uruguay, Montevideo 11 y 12 de 
junio del 2008 
 
UNIDAD 4 
 
o Hofstede Geert, “Culturas y Organizaciones”, páginas 32 a 51 y 144 a 213. Alianza 
Editorial, Madrid, 1999. 
o Alschult, Carlos, “Estar de Paso”, Capítulo 7: Constelaciones Culturales –elogio de las 
Diferencias – pág. 95 a126, Ed. Granica, Bs.As. 2002 
o Fernando Molero, “Cultura y Liderazgo – una relación multifacética”, en documento 
de Internet del citado autor, Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de 
Educación a Distancia (Madrid). Boletín de Psicología, No. 76, Noviembre 2002, 53-
75 
 http://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N76-4.pdf 
o Jaques, Elliot –“La Organización Requerida. Un sistema para crear organizaciones 
eficaces y aplicar el liderazgo gerencial en el siglo XXI”. 2da Parte: Acerca de la 
Capacidad humana o naturaleza en el Trabajo (59 a 107 ) y 4ta. Parte: Introducción al 
las prácticas de Liderazgo Gerencial (pág. 269 a 318) Editorial Granica, Bs. As., 2000. 
o Gil de Rosas Jesús, Ricardo Esteban Plaza, “Diagnóstico de grupos y acciones de 
construcción de equipos de trabajo”. Capítulo 5, páginas 133 a 153. En Ordoñez 
Ordoñez, Miguel, “Psicología del Trabajo y Gestión de Recursos Humanos”. Editorial 
Aedipe, Gestión 2000 S.A., Barcelona, 1997 
o Schein Edgard, “Psicología de la Organización” Parte 2 Cap. 5: Motivación, páginas 69 
a 87. Prentice Hall Hispanoamericana, Méjico, 1994. 
o Schein Edgard, “El liderazgo y la cultura organizacional”. Parte I. Capítulo 6 páginas 
89 a 99. En Hesselbein, Goldsnith & Beckhrd THE DRUCKER FOUNDATION , “El 
líder del futuro”. Ediciones Deusto, Barcelona, 2006. 
o Rodriguez, Carlos A. “La Cultura de la Prevención” en Actas de la III Semana 
Argentina de la Salud y Seguridad en el Trabajo, páginas 225 a 244. S.R.T. 2006 
o Alonso Horacio J., Domínguez Daniel A. “La Cultura Organizacional en Aeronáutica 
Civil”. Pág. 397 a 406, en Actas de 9ª Jornadas de Psicología de las Organizaciones y 
el Trabajo – Cultura Organizacional, Universidad de la República Oriental del 
Uruguay, Montevideo 11 y 12 de junio del 2008. 
o Alonso, Horacio J., D’egidio, Adriana, Dominguez, Daniel y col. -“Aportes 
psicológicos al Trabajo de Equipo y Selección por competencias de atletas del Maratón 
de los Andes”. I Congreso Iberoamericano de las Organizaciones y el Trabajo de 
RIPOT. Ed. Psicolibros - Univeritario, pág. 249 a 257, Montevideo 30 y 31 de julio y 
1º de agosto de 2009. 
o Blanch, Josep y Stecher, Antonio -La Empresarización de Universidades y Hospitales. 
Informe preliminar de un Estudio Iberoamericano sobre: cultura y subjetividad en el 
capitalismo organizacional. ”. I Congreso Iberoamericano de las Organizaciones y el 
Trabajo de RIPOT. Ed. Psicolibros - Univeritario, pág. 191 a 209, Montevideo 30 y 31 
de julio y 1º de agosto de 2009. 
 
UNIDAD 5 
 
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o Alonso Horacio J. y Chinelli Mariela, “La entrevista psicológica laboral”, ficha de 
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o Alonso Rodrigo José María, “La selección como proceso integrado en la gestión 
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Barcelona, 1997. 
o Richino Susana, “Selección de Personal”, Capítulo 4.1: El puesto de trabajo y el perfil, 
pág. 57 a 73. y Apéndice II: Competencias, puntos 1 a 4, pág. 193 a 221. Editorial 
Paidós, Bs. As. 1996 (2da edición ampliada). 
o Schein Edgard, “Psicología de la Organización” Parte I Cap. 2: Los problemas 
humanos en las organizaciones: reclutamiento, Selección, entrenamiento, socialización 
 7
y asignación de personas a cargos páginas 14 a 23. Prentice Hall Hispanoamericana, 
Méjico, 1994. 
o Peiró Silla, J.M.,Tratado de Psicología del Trabajo Volumen II cap. 3.5.: La 
incorporación al empleo y los elementos del proceso de socialización organizacional, 
pág. 80 a 88. Ed. Síntesis, Madrid 1996 
 
UNIDAD 6 
 
o Caja Pablo, Félix, “Vigencia de las técnicas de diagnóstico de personalidad”, Capítulo 
2, páginas 76 a 86 En Ordoñez Ordoñez, Miguel, “Psicología del Trabajo y Gestión de 
Recursos Humanos”. Editorial Aedipe, Gestión 2000 S.A., Barcelona, 1997. 
o Phillipson H. “Manual del Test de Relaciones Objetales”, Paidós, Bs. As., 1985. 
o Schwartz Liliana E. “Guía para la Administración e Interpretación de Técnicas 
Proyectivas”. Cátedra: Fundamentos, Técnicas e Instrumentos de Exploración 
Psicológica II, Editorial La Campana, La Plata, Bs. As. 2000. 
o Spielberger, C.D. “Measuring Stress in the Workplace”. (State Trate Anxiety 
Inventary). 22nd Inter. Conference STAR, Palma de Mallorca, Spain. Balearic Islands 
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o Zdunic Angélica “El test de Zulliger en la evaluación de personal, aportes al sistema 
comprensivo de Exner”, Cuadernos de Evaluación Psicológica de Paidós, 1999. 
o Richino Susana, “Selección de Personal”, Apéndice I: Técnicas grupales de 
evaluación, puntos 1 y 4, páginas 138 a 140 y 161 a 168. Editorial Paidós, Bs. As. 1996 
(2da edición ampliada). 
 
UNIDAD 7 
 
o Chiavenato, Adalberto. “Entrenamiento y desarrollo de Personal”, cap. 12 . 
 en “Administración de Recursos Humanos”,Ed. Mc Graw Hill 1992 
o Blake, Oscar J. “Origen, Detección y Análisis de las Necesidades de Capacitación”, 
Ediciones Macchi, Bs.As, 2000 
o Blake, Oscar J. Introducción y capítulo 2 en “La Capacitación un Recurso Dinamizador 
de las Organizaciones” Ed. Coloquio, 1987 
o Gore, Ernesto “La Educación en la Empresa” Aprendiendo en contextos organizativos. 
Cap.7 pág. 141 a 163., Cap 9 y 10 pág. 189 a 237 Ed. Granica, Buenos Aires, 2004 
o Jaques, Elliott “La Organización Requerida” Cuarta Parte Sección 2 :Inducción y 
Entrenamiento ( paginas 306 a 312) y Quinta Parte: La enseñanza y capacitación de 
los líderes gerenciales (362 a 364). Editorial Granica, Bs.As., año 2000 
o Schein, Edgard “Psicología de la Organización”, Parte I Cap. 2 Los problemas 
humanos en las organizaciones: reclutamiento, selección, Entrenamiento, Socialización 
y asignación de personas a cargos, páginas 14 a 23. Prentice Hall Hispanoamericana, 
Méjico, 1994. 
o Werther y Davis “Administración de Personal y Recursos Humanos”, Capítulo 8, 
Editorial McGraw Hill, Méjico, 1992. 
 
UNIDAD 8 
 
o Dejours Christophe, “Trabajo y Desgaste Mental” - Una contribución a la 
Psicopatología del Trabajo -. Capítulos III, V, VI y IX. Editorial Hvmanitas,Buenos 
Aires, 1992. 
o Alonso, Horacio Jorge “Interacción familiar y Enfermedad Cardiovascular” páginas 9 
a 15. Revista “Sistemas Familiares”, editado por ASIBA 
 Asociación Sistémica de Buenos Aires, Año 2 nº 2, Agosto de 1986 
o Aprea, Adriana – Leimann P., Hugo “Sistema BAC para la Detección de 
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aeronáutica sistémica”, Ediciones Kargieman, año 1987 
o Ricón, Lía “Las estructuras de la Personalidad” Cap XI En Lía Ricón y otros 
“Problemas del campo de la salud mental” Editorial Paidós Bs.As., año 1995 
 
o Pérez Jáuregui, Isabel“Estrés Laboral y Sindrome de Burn Out -sufrimiento sinsentido 
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o Filippi, Graciela “Asistencia en Crisis” en Actas de las Primeras Jornadas 
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 8
o Izquierdo Rus, Tomás –“Intervención y apoyo psicosocial en el desempleo de 
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o Bonantini, Carlos y col.– “Capital intelectual y capital social. Herramientas de 
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o Neffa, Julio -“Actividad, Empleo y Desempleo” ,CEIL-PIETTE CONICET 2005. 
o Hirigoyen, Marie-France –“El Acoso Moral en el trabajo”, Primera parte: Capítulos 1, 
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o Wlosko, Miriam y Ros, Cecilia –“Violencia Laboral y organización del trabajo en 
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BIBLIOGRAFIA GENERAL 
 
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 PLAN PEDAGOGICO 
 
Psicología Laboral se trata de una materia – especializada, dirigida a alumnos del 6to. año 
de la Carrera de Psicología, practicamente futuros profesionales. Es por ello que el curso 
fue diseñado como un programa de capacitación, el que consta de una primera etapa 
diagnóstica referente al nivel de información e intereses que estos poseen sobre la 
asignatura, para luego en un segundo momento más operacional brindar los contenidos 
docentes y académicos del programa elaborado, acorde los sujetos concretos de 
aprendizaje. La evaluación contínua de la marcha y efectividad del mismo, permite ir 
realizando los ajustes y cambios pertinentes (control de gestión y calidad) para alcanzar los 
objetivos y el nivel de excelencia propuestos por esta casa de altos estudios. 
 
 
 
 PLAN DIDACTICO 
 
 - La materia se imparte en el primer cuatrimestre del año lectivo. Comenzando con el 
dictado de Clases Teóricas por parte del Profesor a cargo de la asignatura, desarrollando los 
contenidos de las unidades temáticas que conforman el Programa de la Materia aportando 
casuística y los respectivos modelos teóricos explicativos. Al que se sumarán los aportes de 
Profesionales Universitarios Invitados, a fin que transmitan a los alumnos su experiencia y 
conocimiento en áreas muy especializadas del campo del trabajo. 
Es de destacar que si bien el plan de estudio vigente de la carrera de Licenciatura en 
Psicología (en revisión: Comisión Ad-Hoc, del H. C .A.), brinda contenidos 
Metodológicos en las materias respectivas, permitiendo su aplicación a la hora de realizar el 
Trabajo de Campo y Prácticas Pre-Profesionales del ámbito Laboral- Organizacional. En 
la 1ª Unidad del presente Programa, se ha incluido material tendiente a facilitar su 
Actualización imprescindible para esta relevante instancia Práctica. 
 
 
 
 
 11
 - Uno de los objetivos fundamentales de la Cursada para los Alumnos es analizar e 
interpretar textos de Diversos Autores con la ayuda de guías de Trabajos Prácticos, y 
relacionar los conocimientos brindados llevando a cabo un Trabajo de Campo 
científicamente fundado (bajo supervisión directa de los Auxiliares Docentes de la Cátedra) 
en algún área específica del campo Laboral, libremente elegido por ellos. El que de por sí 
constituye una rica práctica y encuentro concreto con la compleja realidad laboral. Los 
alumnos tendrán acceso al material de investigación de la cátedra realizado por 
promociones anteriores, pudiendo retomarse temáticas en desarrollo por nuevas 
promociones. 
 La aprobación de esta instancia, es condición imprescindible para aprobar la cursada. 
 
 -“Programa de prácticas Pre-Profesionales en lo Laboral-Organizacional” consiste en 
producir, enriquecer y aplicar: conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas a lo 
largo de la carrera, específicamente orientadas desde esta asignatura hacia el campo del 
trabajo. Dichas prácticas Pre-Profesionales serán realizadas por los alumnos que adopten la 
modalidad de promoción sin examen final (y que hayan cumplimentado los *requisitos 
exigidos). Las mismas tendrán carácter Tutorial, llevándose a cabo bajo la supervisión de 
docentes especialmente designados, tarea que se realizará en horario Extracurricular, 
encuadrándose estas prácticas como Actividades tanto de Formación-Investigación, y de 
Extensión Universitaria. 
 
 
 RECURSOS DIDACTICOS 
Clase Magistral. 
Diagramas e Ilustraciones en Power Point y filminas. 
Presentación de Técnicas en las unidades que corresponda. 
Ejemplos Paradigmáticos, por parte del Profesor e Invitados especiales. 
Técnicas de Rolle Playing. 
Trabajo de Campo. 
Tarea de Supervisión de: Coordinadores grupales, y Tutores. 
 
 
 
 SISTEMA DE EVALUACION 
 
 Promoción con examen final: 
 
- Asistencia mínima y participación del 85% de Clases de Trabajos Prácticos semanales. 
- Aprobar con un mínimo de 4 puntos, dos exámenes Parciales con preguntas escritas, 
que se elaborarán en función de todos los temas vistos en las Clases de Trabajos Prácticos. 
- Aprobar con un mínimo de 4 puntos, la Monografía grupal: (Trabajo de Campo) Grupos 
formados por 3 a 5 alumnos. 
- Examen final, aprobación con Nota mínima de 4 (cuatro) puntos. 
 
 Promoción *sin examen final: 
 
- Asistencia mínima y participación del 85% de Clases Teóricas y Comisiones de 
Trabajos Prácticos semanales 
- Aprobar con un mínimo de 6 (seis) puntos, dos exámenes Parciales con preguntas 
escritas, que se elaborarán en función de todos los temas vistos en las Clases Teóricas y de 
Trabajos Prácticos. 
- Aprobar con un mínimo de 6 (seis) puntos la Monografía Individual realizada sobrela 
Práctica Pre Profesional (campo Laboral-Organizacional) la que será supervisada bajo la 
modalidad Tutorial, y defensa de la misma en Coloquio final. 
* Dado que por cuestiones funcionales los cupos estarán acotados, se realizará una 
selección de los aspirantes, por parte de los docentes a cargo de las prácticas pre-
profesionales. 
 Ver Programa de Prácticas Preprofesionales (Campo Laboral-Organizacional). 
Si el alumno pierde la vigencia de la cursada, deberá solicitar la Reválida de la misma 
según requisitos dispuestos por la Facultad. 
 
 
 12
 
 
 
 
 PLAN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACION 
 
Se realizarán Tareas de Investigación específicas donde puedan participar Auxiliares 
alumnos en investigación de la “Licenciatura de Psicología” y/o Adscriptos a la cátedra –
bajo Supervisión Directa y selección por parte de los responsables de la Cátedra de 
Psicología Laboral- sobre temáticas aplicadas de nuestra disciplina científica. 
 
Allí se efectuarán Prácticas Pre-profesionales del Campo laboral-organizacional de 
Alumnos -sistema de promoción sin examen final-, en Tareas de Evaluación Psicológica 
Laboral de carácter Interdisciplinario (siempre supervisadas por el suscripto y equipo). 
(*) A tal efecto, se ha formalizado un “Convenio de actividades de Colaboración: 
Científicas, Académicas, y Culturales” entre: la Facultad de Psicología, con otras 
Organizaciones (de Educación Superior Universitaria, Gremiales, Productivas, Estatales y 
No Gubernamentales ONG , Deportivas,). 
 
 
 ACTIVIDAD DE EXTENSION UNIVERSITARIA 
 
Como parte de los Convenios mencionados, y dentro de las Actividades Culturales, esta 
contemplada la Realización de Extensión Universitaria a la Población en general. 
 
Se brindará una Información basada en Investigaciones Científicas sobre la problemática 
que estas aborden. 
Para ello se harán Reuniones de Divulgación a través de los distintos medios: Conferencias, 
Talleres, medios masivos de comunicación, etc. 
 
Cursos Orientados a resolver “problemas psicológicos”, que afectan a trabajadores de 
altitud ( antenistas, mineros, personal aeronáutico civil, deportistas, etc.). 
 
Además, un cupo razonable de Alumnos realizaran Prácticas pre-profesionales en el Campo 
Laboral-Organizacional, en Organizaciones tales como: Instituciones del sector Público, 
Pequeñas y Medianas Empresas, Cooperativas de Trabajo y Servicios, ONGs, Clubes, 
alumnos que adoptarán durante la cursada el sistema de Promoción sin examen final. 
En cuanto al trabajo realizado será considerado tarea de “apoyo organizacional”, 
efectuándose una devolución de información y/o un plan de intervención psicológico 
laboral, a la organización o empresa que posibilite la práctica. 
Previa especificación, la Cátedra podrá realizar actividades como Consultor Externo a 
organizaciones en diversas temáticas vinculadas a la gestión de los Recursos Humanos. 
Dictará Seminarios al público en general que por sus actividades laborales así lo requieran 
capacitación en RR.HH. 
 
 
PROGRAMA DE PRACTICAS PREPROFESIONALES (CAMPO LABORAL-
ORGANIZACIONAL) 
 
 
1) Este programa se centra en abordar las potencialidades y problemáticas de lo humano en 
las organizaciones y el hacer laboral. 
 
Por ello conformamos un espacio de investigación-acción sobre estas temáticas, en 
continuidad con distintas intervenciones en lo individual, grupal y organizacional. 
 
2) Fundamentación: El trabajo va más allá del sustento económico, es uno de los espacios 
donde se pone en juego el desarrollo de recursos personales, el lazo social, la identidad, la 
forma en que los sujetos responden y la participación en una comunidad de intereses, 
conocimientos, etc. Por otra parte las diversas organizaciones atraviesan continuas 
transformaciones, lo cual exige cambios cognitivos y afectivos a los sujetos y grupos que la 
conforman. El procesamiento de estos cambios desde la vivencia colectiva de aquellos que 
 13
la integran, requiere un tratamiento particular y específico, dirigido a lograr un espacio de 
decisión y consentimiento para que la energía de quienes intervienen se pueda canalizar en 
nuevos proyectos. Compartimos la definición de Organización aportada por el Dr. Aldo 
Schlemenson como: sistema sociotécnico integrado, cuya estructura, fines, políticas, 
tareas, tecnología y contexto, condicionan los procesos interpersonales e influyen en la 
personalidad de sus integrantes tanto en forma positiva como negativa. 
 
Por tratarse de una materia del último año de la Licenciatura el eje de la propuesta 
pedagógica pasa por la posibilidad de constituírse en un “dispositivo de egreso” del 
estudiante, específicamente de la carrera de Psicología y eventualmente de la vida 
universitaria. 
 
Será función de este dispositivo propuesto ofrecerle un encuentro con organizaciones 
laborales, la puesta en práctica de sus conocimientos psicológicos en “el campo del 
trabajo”, a fin de enriquecer el marco referencial que le facilite sostener el rol de trabajador 
de la salud, con una actitud de carácter crítico y analítico. Este proceso favorecerá el 
despliegue de sus aptitudes académicas, intereses intelectuales, y competencias hacia lo 
que será su realidad laboral. 
 
 
3) El Programa está dirigido a los alumnos que cursen la materia bajo el Régimen de 
promoción sin examen final. Los requisitos son: 
-asistencia mínima y participación del 85 % de clases teóricas, comisiones de trabajos y 
prácticos semanales. 
-aprobar con un mínimo de 6 (seis) puntos dos exámenes parciales, elaborados con temas 
vistos tanto en las clases teóricas y prácticas. 
-aprobar con un mínimo de 6 (seis) puntos la monografía individual realizada sobre la 
Práctica Pre Profesional (campo Laboral-Organizacional) la que será supervisada bajo la 
modalidad Tutorial, y defensa de la misma en Coloquio final. 
 
4) Dado el carácter de Materia de Psicología Aplicada del 6ª año de la Licenciatura y por 
cuestiones funcionales, los cupos necesariamente estarán acotados. Habrá 40 vacantes a 
cubrir por los alumnos que elijan cursar la materia bajo el régimen de promoción sin 
examen final. A tal fin se realizará, al inicio de la cursada, la inscripción y selección de los 
aspirantes según los siguientes criterios: 
- haber aprobado examen final de materias correlativas al inicio de la cursada. 
- acreditar la información requerida mediante presentación de Libreta de Estudiante o 
Certificado analítico 
 
Si la cantidad de alumnos inscriptos supera el cupo disponible, se realizará un sorteo entre 
los postulantes inscriptos que reúnan las condiciones mencionadas. 
 
 5) Dichas prácticas contemplarán la realización de diversas actividades conducentes a la 
elaboración por parte de cada alumno de un trabajo de investigación aplicado a las 
problemáticas laborales: observaciones sistemáticas, relevamiento de datos escritos, 
búsqueda bibliográfica, entrevistas semiestructuradas, administración y evaluación -bajo 
supervisión- de cuestionarios y pruebas de evaluación psicológica especializadas, 
diagnostico de situación o problemáticas en cuestión, elaboración de informe final con 
síntesis de resultados y posibles implicancias, etc. 
 
Frecuencia estimada 2 (dos) visitas semanales de 2 hs. a los sitios asignados, supervisadas 
por docentes especialmente designados. 
 
 6) Estas actividades permitirán a los alumnos tener una experiencia de campo directa en 
algún área aplicada del ámbito laboral-organizacional. La Cátedra podría intervenir a modo 
de consultoría y capacitación en base al diagnóstico de necesidades detectadas en la 
experiencia de campo. 
 
A tal efecto, se ha formalizado un “Convenio de actividades de Colaboración: Científicas, 
Académicas, y Culturales” entre: la Facultad de Psicología de esta Universidad, con el 
Centro de Prevención, Contención y Abordaje de la Violencia Laboral en el Ámbito 
Público, dependiente de UPCN . Los aspectos referidos a la operatividad de este programa14
son establecidos por la Facultad, la Cátedra, y el citado Centro, contemplándose un 
esquema de actividades, fechas, lugares y cantidad de personas a entrevistar, el que podrá 
ser modificado acorde las circunstancias. 
 
7) El objetivo general será establecer estrategias de prevención de aquellos factores de 
riesgos culturales, y pasar en un segundo momento a la elaboración de estrategias de 
promoción de la salud laboral, que articulen las normas con las particularidades 
individuales-grupales, y el armado del “contrato psicológico” entre la organización y el 
sujeto. 
 
Para ello se privilegiará el estudio del Clima y Cultura Organizacional que hacen a la 
calidad de vida laboral de las personas, a los valores de estas y sus estilos 
comunicacionales, sus fortalezas y debilidades percibidas en el desempeño de sus 
competencias laborales, inteligencia emocional, analizadas estas desde la perspectiva de 
géneros. 
 
8) Consultoría y capacitación: 
 
Detectadas las necesidades que surgen del diagnóstico de las problemáticas estudiadas, 
propondremos un dispositivo acorde, orientado a generar un espacio para la palabra y la 
reflexión, los acuerdos necesarios, la disposición de recursos, y cambios de paradigmas. 
 
Algunas de las acciones posibles a considerar: 
 
 
TALLERES DE CONTENCION: pensado para los empleados cuyo trabajo diario es el 
contacto con clientes, desarrollando sus recursos internos y las mejores prácticas para el 
manejo de situaciones conflictivas. 
 
TALLERES DE MANEJO DE STRESS Y CALIDAD DE VIDA LABORAL: con el 
objetivo de desarrollar un enfoque distinto de afrontamiento ante las presiones internas y 
externas, transformando las amenazas en desafíos. 
 
TALLERES DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES INTERPERSONALES: orientado a 
generar un trabajo de reflexión y modificación de las actitudes y estilos de comunicación, 
para actuar sobre los factores individuales-grupales que producen malestar y violencia en el 
ámbito de trabajo, optimizando el clima laboral. 
 
CHARLAS DE DIFUSION: orientadas a brindar información sobre diversos aspectos que 
hacen a la eficaz gestión de los recursos humanos, sobre problemáticas frecuentes en los 
ámbitos de trabajo, y como actuar ante estas situaciones. 
 
ENCUESTAS DE CALIDAD DE VIDA LABORAL Y GESTION DEL ERROR 
HUMANO 
 
 
 
 
PLAN DE TRABAJOS PRACTICOS: 
 
 
OBJETIVOS 
 
Lograr que los alumnos puedan: 
a) Analizar e interpretar los textos de distintos autores, ayudados por las guías de 
trabajos prácticos. 
b) Relacionar los conocimientos impartidos en las clases teórico – prácticas. 
c) Tener una experiencia de participación activa en una investigación, expresar y 
defender libremente sus ideas de acuerdo con el tema planteado, y orientado por el 
plantel Docente de la Cátedra. 
 
PROPUESTA PEDAGOGICA 
 15
 
De modo concordante con el marco conceptual que fundamenta la propuesta de la cátedra, 
y los objetivos generales establecidos, se considera que tratándose de una materia del 
último año de la licenciatura el eje de una propuesta pedagógica para la misma consiste en 
la posibilidad de constituirse en un “dispositivo de egreso” del estudiante, específicamente 
de la carrera de Psicología y eventualmente de la vida universitaria. 
 
La salida del sistema universitario supone una realidad diferente, obligando al egresado a 
un trabajo psíquico de recomponer el equilibrio perdido en el momento de separarse de sus 
referencias de pertenencia anteriores, y de coordenadas temporo-espaciales que le permitían 
ordenar su realidad psíquica y social. 
 
Será función de este dispositivo propuesto ofrecerle un encuentro con organizaciones 
laborales, la puesta en práctica de sus conocimientos psicológicos en “el campo del 
trabajo”, a fin de enriquecer el marco referencial que le facilite sostener el rol de trabajador 
de la salud, con una actitud de carácter crítico y analítico. Este proceso favorecerá el 
despliegue de sus aptitudes académicas, intereses intelectuales, y competencias hacia lo 
que será su realidad laboral. 
 
 
Es por ello que el curso consta de una primera etapa diagnóstica, que servirá para conocer 
el nivel de información e intereses que los alumnos poseen sobre la asignatura y el mercado 
laboral, para luego en una segunda etapa desarrollar los contenidos del programa teórico de 
la materia. La tercera etapa será el momento de concluir, con los contenidos y la 
experiencia de su puesta en práctica, y marcar un punto de llegada tanto como de partida 
para el aprendizaje y afianzamiento de ciertas competencias de rol. En este momento se 
realizará una encuesta de opinión a los alumnos respecto del material de estudio, 
desempeño docente, desarrollo de teóricos, aspecto didáctico, etc., a fin de evaluar la 
efectividad del curso y permitir realizar los ajustes pertinentes para alcanzar los objetivos 
propuestos en un alto nivel académico. 
 
Se realizará una evaluación del aprendizaje mediante un examen parcial, y la realización de 
un trabajo de investigación de campo, que se sumarán a otras conceptuales referidas al 
trabajo grupal y participación en clase. 
 
De esta manera, esta propuesta pedagógica supone un equipo docente que funcione con 
características de equipo de trabajo basado en acuerdos básicos, referidos a la manera de 
coordinar y transmitir los contenidos necesarios que el futuro egresado necesita para 
apropiarse del espacio laboral en el cual buscará insertarse. Para ello se realizarán 
reuniones de cátedra tendientes a establecer lineamientos y pautas de trabajo, 
fundamentadas en programa de la materia y de trabajos prácticos, como marco de debate. 
 
El JTP establecerá el horario de consulta correspondiente, de 1 hora semanal. 
 
 
PLAN DIDACTICO 
 
El curso deberá funcionar como una estructura que promueva y habilite los intercambios 
entre los alumnos en una línea que les permita orientarse hacia el trabajo en equipo y la 
actitud crítica. 
 
Con este criterio el trabajo en las respectivas comisiones tenderá a privilegiar la modalidad 
de taller de discusión, en la cual el docente hará las veces de coordinador, marcando los 
tiempos de producción, de síntesis de los intercambios, y otras alternativas que considere 
favorable para la dinámica de construcción y socialización de conocimientos en el espacio 
grupal de la comisión. 
 
Para ello se usará material de lectura asignado a cada temática que se desarrolle, 
acompañado de casuística, juego de roles, mapas conceptuales, u otro medio que facilite la 
comprensión de conceptos claves, establecer relaciones, permita analizar situaciones de 
interacción, identificar factores de la cultura organizacional o del entorno que influyen en el 
comportamiento, etc. Se coordinará fecha entre las comisiones para la proyección de una 
 16
película que refleje las problemáticas laborales y su incidencia sobre la salud de los 
trabajadores. Tomándose como material de debate en los trabajos prácticos. 
 
Las Clases dictadas por el Profesor Titular a cargo de la asignatura, particularmente los 
primeros teóricos, abordarán contenidos específicos de la materia, al par que actualizará 
aspectos epistémico- metodológicos sumamente necesarios para la adecuada realización de 
un trabajo grupal, basado en la investigación de campo sobre un tema elegido libremente 
dentro de las temáticas vinculadas a lo laboral. Los mismos serán monitoreados en sus 
distintas instancias de realización por los docentes a cargo de cada comisión, coordinados 
por el JTP. La corrección de los trabajos estará a cargo del Profesor y el J.T.P. 
 
Definimos al psicólogo como un profesional de la salud, en tanto orienta al hombre y a las 
organizaciones en la concreción de sus variados y diferentes objetivos, tratando de hacer 
posible ese encuentro y reducir la tensión, allí donde se conjugan e interaccionan rasgos de 
indentidad personal, estilos de gestión y aspectos culturales de una organización. Este 
posicionamiento permitiráque el alumno pueda identificarse como trabajador en el campo 
laboral en el que desarrollará en un futuro próximo su práctica profesional. Este supuesto 
permite considerar la subjetividad humana en los abordajes del proceso salud-enfermedad-
atención en sus diferentes niveles de intervención y diversos campos de aplicación. 
 
La entrega del Trabajo Monográfico se estima para la segunda semana de julio. 
 
Las comisiones funcionarán de lunes a viernes, cubriendo diferentes franjas horarias. 
 
TRABAJOS PRACTICOS 
 
CONTENIDOS 
 
-TRABAJO PRACTICO N° 1: PSICOLOGIA Y TRABAJO 
 
Noción de trabajo y sujeto, el valor del trabajo para el hombre. Trabajo y cultura. Aportes 
del psicoanálisis. 
 
(Duración 1 clase) 
 
FREUD S. “EL MALESTAR EN LA CULTURA” NOTA 5 EDITORIAL AMORRORTU 
 
MORIN E. “LA NOCION DE SUJETO” EN “NUEVOS PARADIGMAS, CULTURA Y 
SUBJETIVIDAD” EDITORIAL PAIDOS 1994 
 
HOPENHAYN M. “REPENSAR EL TRABAJO” CAP. 9 EDITORIAL NORMA 
 
GALEANO P. “EL MALESTAR EN EL TRABAJO” FICHA DE CATEDRA 
 
FREUD S. “ANALSIS DE LAS MASAS Y PSICOLOGIA DEL YO” APARTADOS II Y 
III ,EDITORIAL AMORRORTU VOLUMEN 18 (COMPLEMENTARIA) 
 
 
TRABAJO PRACTICO N°2: HISTORIA Y ROL DEL PSICOLOGO 
 
Reseña histórica de la Psicología laboral. Su campo de aplicación. Rol del psicólogo 
laboral y aspectos éticos. 
 
(duración 1 clase) 
 
ANOLLI LUIGI. “TAMBIEN EL PSICOLOGO DEBE AJUSTAR CUENTAS 
CONSIGO MISMO” CAP. 6 , EN “AL FRENTE DE LA ORGANIZACIÓN” SELVINI 
PALAZZOLLI (COMP.) EDITORIAL PAIDOS BARCELONA 1992 
 
HERMOSILLA A. Y CANO O. “ PSICOLOGIA, ETICA Y PROFESION” 
 
CODIGO DE ETICA DEL EJERCICIO PROFESIONAL DEL PSICOLOGO 
 17
 
LEY DE EJERCICIO PROFESIONAL DE LA PSICOLOGIA PROV. DE BS.AS. LEY 
10306 Y MODIFICACIONES 
 
TRABAJO PRACTICO N° 3: ORGANIZACIONES 
 
Noción de organización, paradigmas y prácticas de gestión de las mismas. Importancia del 
contexto y la interrelación identidad-cultura-organización. Contrato psicológico, clima 
laboral, motivaciòn. Factores para una gestión eficaz. 
 
(duración 1 clase) 
 
MAC GREGOR D. “LA PARTE HUMANA DE LA EMPRESA” EN “ESTUDIOS DE 
PSICOLOGIA INDUSTRIAL Y DE PERSONAL” COMPLILADOS FLEISHMAN, 
SECCION 4 . EDITORIAL TRILLAS MEXICO 1976 
 
FERNANDEZ ROMERO A. “EL HOMBRE, LA EMPRESA Y LA DIRECCION” 
ARTICULO DE “MANAGEMENT Y FACTOR HUMANO” 
 
 
CHIAVENATO A. “ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS “ EDITORIAL 
MAC GRAW HILL 1992 CAP. 2 Y 3 
 
SCHEIN E. “PSICOLOGIA DE LA ORGANIZACIÓN” CAP. 11 EDITORIAL 
PRENTICE HALL 
 
FREUD S. “ANALSIS DE LAS MASAS Y PSICOLOGIA DEL YO” APARTADO V 
EDITORIAL AMORRORTU VOLUMEN 18 (COMPLEMENTARIA) 
 
 
TRABAJO PRACTICO N° 4: ANALISIS ORGANIZACIONAL 
 
Análisis organizacional como disciplina y método de abordaje, diagnóstico y niveles de 
análisis. Intervención ante situaciones típicas. Rol del psicólogo como agente de cambio, 
características. 
 
(duración 2 clases) 
 
SCHLEMENSON A. “ANALISIS ORGANIZACIONAL Y EMPRESA UNIPERSONAL” 
INTRODUCCION, CAPS. 1,2 Y 3 EDITORIAL PAIDOS BS. AS. 1993 
 
ALTSCHUL C. “ELEMENTOS BASICOS EN EL TRABAJO CON 
ORGANIZACIONES” EN “LA ORGANIZACIÓN: NUEVAS PERSPECTIVAS PARA 
SU CONOCIMIENTO” LAYETANA EDICIONES 1981 
 
KAPF L. Y NOVICK M.”PAUTAS DIAGNÓSTICAS PARA LA PEQUEÑA EMPRESA 
FAMILIAR” EDITORIAL BELGRANO 1978 
 
SCHVARSTEIN L. “PSICOLOGIA SOCIAL DE LAS ORGANIZACIONES” CAP. 4 
EDITORIAL PAIDOS BS. AS. 1992 (COMPLEMENTARIA) 
 
 
TRABAJO PRACTICO N° 5: LA SELECCIÓN DE PERSONAL 
 
Caracterización global del proceso de selección. Análisis y descripción del puesto. El 
modelo por competencias e inteligencia emocional. Elaboración del perfil profesiográfico y 
psicograma. La entrevista psicologica laboral e informe, técnicas de evaluación propias del 
ámbito laboral. 
 
(duración 2 clases) 
 
 18
MAGLIO G. Y ALONSO H. “PROCESO DE SELECCIÓN DE PERSONAL, UNA 
NUEVA PERSPECTIVA” FICHA DE CATEDRA 1996 
 
RICHINO S. “SELECCIÓN DE PERSONAL” CAP.4 EDITORIAL PAIDOS BS.AS.1996 
 
ALONSO H. Y GALEANO P. “SELECCIÓN DE PERSONAL: COMPETENCIAS E 
INTELIGENCIA EMOCIONAL” FICHA DE CATEDRA 2007 
 
SCHELEMENSON A. “LA ESTRATEGIA DEL TALENTO” CAP. 5 PAGS. 141 A 154 
– 180 A 182. EDITORIAL GRANICA 
 
ALONSO H. Y CHINELLI M. “LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA LABORAL FICHA 
DE CATEDRA 2005 
 
LERMAN T.Y SALOMONE M. “TEMAS DE EVALUACION PSICOLOGICA” CAP. 3 
EDITORIAL LUGAR 1989 
 
TRABAJO PRACTICO N° 6: CAPACITACION Y DESARROLLO 
 
La capacitación como instrumento de la gestión de los recursos humanos. Pasos generales 
del proceso. Transferencia de conocimientos y modificación de actitudes, su relación con 
las evaluaciones de desempeño. Factores organizacionales y del contexto que influyen en 
el proceso. Aplicación al Personal de servicios de Salud. Programas de desarrollo de 
personal y enriquecimiento de tareas. 
(duración 1 clase) 
 
BLAKE O. “LA CAPACITACIÓN UN RECURSO DINAMIZADOR DE LAS 
ORGANIZACIONES” INTRODUCCION Y CAP. 2, EDITORIAL MACCHI 2000 
 
DAVINI, M. C. y Col. “LA CAPACITACION DEL PERSONAL DE LOS SERVICIOS 
DE SALUD, EN PROYECTOS RELACIONADOS CON LOS PROCESOS DE 
REFORMA SECTORIAL”, OPS OMS. Serie Observatorio Recursos Humanos de Salud 
Nº 3, Abril de 2002 
 
WERTHER W. Y DAVIES K. “ADMINISTRACION DE PERSONAL Y RECURSOS 
HUMANOS” CAP. 8 EDITORIAL MCGRAW HILL 1991 
 
D’EGIDIO A. “COACHING EN LAS ORGANIZACIONES” FICHA DE CATEDRA 
 
TRABAJO PRACTICO N° 7 : PSICOPATOLOGIA DEL TRABAJO 
 
Organización de trabajo y enfermedad. Ideologias defensivas del oficio y fenómenos de 
respuesta subjetiva vinculados a las condiciones de trabajo. Salud mental y productividad: 
clima laboral, motivación e insatisfacción. Condiciones y medio ambiente de trabajo. 
Desocupación, sus efectos en el sujeto. 
 
(duración 1 clase) 
 
DEJOURS C. “TRABAJO Y DESGASTE MENTAL” CAPS. 2, 3, 6 Y CONCLUSIONES. 
EDITORIAL HUMANITAS BS.AS. 1992 
 
NEFFA J. “QUE SON LAS CONDICIONES Y MEDIO AMBIENTE DE TRABAJO” 
CAP.7, EDITORIAL HUMANITAS 1988 
 
DEJOURS C. “EL FACTOR HUMANO” CAPS. 1 Y 2 
 
GALEANO P. “PRESENTACIONES DEL MALESTAR EN EL TRABAJO: ESTRÉS 
LABORAL, BURN OUT, VIOLENCIA LABORAL, MOBBING” FICHA DE CATEDRA 
 
 
 
TRABAJO PRACTICO N° 8: MERCADO LABORAL 
 19
 
Organizaciones y mercado laboral competitivo. Rol del profesional de RRHH. Estrategias 
personales y organizacionales de inserción en el mercado 
 
(duración 1 clase) 
 
HOPENHAYN M. “REPENSAR EL TRABAJO” CAP. 11 EDITORIAL NORMA 
 
GALEANO P. Y CHINELLI M. “ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS QUE BRINDA 
LA PSICOLOGIA LABORAL PARA LA INSERCION EN EL MERCADO DE 
TRABAJO” FICHA DE CATEDRA 
 
COHEN L.: COMENTARIO SOBRE CONFERENCIA REALIZADA EN LA 
ARGENTINA POR TOFFLER A. “ESTE NO ES EL FIN DE LA HISTORIA SINO EL 
COMIENZO DE UNA NUEVA ERA” REVISTA C&D AGOSTO/2000 
 
DRUCKER P. “FRENTE A UNA NUEVA REVOLUCION” REVISTA GESTION 
ENERO-FEBRERO/2000 
 
KOTLER P., MARTIN CH., RIES A., STANTON “VALOR CON VALOR SE PAGA” 
REVISTA GESTION SEPTIEMBRE-OCTUBRE/1999 
 
ULRICH D. “DEL E-BUSINESS AL E-RH” REVISTA C&D AGOSTO/2000 
 
NEFFA J. (COORDINADOR) “DIAGNOSTICO GENERAL SOBRE EL EMPLEO Y LA 
GENERACION DE INGRESOS (1989-2000) CEIL-PIETTE CONICET 2002 
(COMPLEMENTARIA) 
 
ALONSO H. OBREGON R. “MARKETING Y PSICOLOGIA” FICHA DE CATEDRA 
1997 (COMPLEMENTARIA)