1Criterios-calificacion-1-ESO

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR 
NIVELES: 
 1º E.S.O. 
ÍNDICE 
 
ASIGNATURAS PÁGINAS 
 
Inglés ING 2 
Educación Plástica y Visual E.P.V. 4 
Lengua Castellana y Literatura LCL 6 
Matemáticas MAT 8 
Ciencias Naturales CC.NN. 10 
Música MUS 17 
Ciencias Sociales CC.SS. 23 
Tecnología TEC 30 
Francés FRA (Departamento anexo en PDF protegido, 
con todos los cursos impartidos de esta materia). 
 
 
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CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE 
CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LAS 
MATERIAS IMPARTIDAS EN 
Curso 2013/2014 
 1º DE ESO 
INGLÉS (Segunda Lengua Extranjera) en ESO 
Los contenidos abarcarán las cuatro destrezas básicas: 
comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y 
expresión escrita. Corresponderán trimestralmente con tres 
unidades del libro de texto, donde además, se incluirá vocabulario 
específico de cada uno de los temas tratados y estructuras 
gramaticales. 
La evaluación de la material se realizará a través de dos 
exámenes por trimestre correspondientes a una unidad cada uno. 
En cada uno de ellos, se evaluarán la comprensión lectora, 
comprensión auditiva, expresión escrita, vocabulario y estructuras 
gramaticales. La nota de los dos exámenes parciales por unidades, 
calificando de 1 a 10, contará como el 40% de la nota de evaluación. 
Además, al final de cada trimestre habrá un examen trimestral que 
abarcará contenidos correspondientes al trimestre, y en el segundo 
trimestre abarcará de repaso contenidos del primero y segundo y 
en el último trimestre contenidos correspondientes a todo el curso. 
Estos exámenes trimestrales contarán como el 40% del total de la 
nota de cada evaluación. El 20 % restante de la nota de evaluación 
corresponderá a la evaluación de las actividades de clase, la 
participación, actitud y la expresión oral. 
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La recuperación de una evaluación se recuperará con la 
siguiente, dado que la evaluación, según avanza el curso, abarcará 
contenidos de revisión de las evaluaciones anteriores. 
INGLÉS ESO 
Los objetivos y contenidos abarcarán las cuatro destrezas 
básicas: comprensión y expresión orales y escritas. 
En cada trimestre se realizarán 2 pruebas escritas con 
contenidos de comprensión oral, comprensión escrita, expresión 
escrita y vocabulario y estructuras lingüísticas estudiadas durante 
el periodo de tiempo dedicado a una unidad. La nota media de estas 
pruebas, junto con cualquier otra prueba parcial (correspondiente 
a verbos irregulares, vocabulario,… etc.) contará el 40% de la nota 
final de la evaluación. 
Por otra parte, al final del trimestre se realizará una prueba 
escrita que abarcará los contenidos vistos a lo largo del periodo 
evaluado y así mismo, algunos contenidos anteriores de repaso, a lo 
largo del curso. Esta prueba contendrá apartados de comprensión 
lectora y escrita, expresión escrita y apartados de vocabulario y 
gramática y contará un 40% de la nota final. 
El 20% de la nota estará compuesta por la evaluación de la 
actitud participativa en clase, elaboración de tareas en casa y 
contenidos orales, que serán calificados a partir de la observación 
en clase y, a partir de 4 de ESO, por la exposición de un tema en 
clase (puede ser a partir de una lectura en Inglés realizada en 
casa). 
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La calificación negativa en una de las evaluaciones se podrá 
recuperar en la evaluación siguiente, dado que los contenidos son 
reciclados y revisados continuamente. 
La recuperación de la materia del curso anterior pendiente se 
realizará mediante la elaboración de una serie de tareas previstas 
por el profesorado y que se facilitarán al alumnado que se 
encuentre en esta circunstancia y de las que se incluirán algunas 
preguntas en la prueba trimestral. Se dará una nota por evaluación 
correspondiente a la materia suspensa del curso anterior. 
 
 
 
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1º E.S.O. 
PROFESORAS: Mª ROSARIO CHATÍN MUÑOZ y Mª JOSÉ 
MORENO MOREJÓN. 
 
 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 
• Los alumnos han de presentar en cada evaluación una 
CARPETA con todos los trabajos realizados a lo largo del 
trimestre. Si no fuera así, los siguientes criterios no se 
aplicarán ya que se considerará suspendida dicha evaluación. 
 
 
 
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LA NOTA SERÁ EL RESULTADO DEL SIGUIENTE PORCENTAJE: 
1. Un 10% correspondiente al comportamiento y actitud del 
alumno en clase. 
2. Un 30% para evaluar los conocimientos teóricos,prueba oral o 
escrita por unidad. 
3. Un 50% para los TRABAJOS presentados en la CARPETA,en 
la cual se evaluará: 
- La presentación será por orden de realización. 
- Los ejercicios se entregarán en la fecha pedida. Si no es así, 
se calificarán los aprobados con criterio mínimo de nota. 
- Que no falte ningún ejercicio. 
- En cada ejercicio se evaluará que se empleen correctamente 
los conceptos, la limpieza en el trazado y la capacidad 
creativa 
 
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN: 
• El alumnado podrá recuperar a lo largo de todo el curso los 
trabajos no realizados o suspendidos. 
• Los conocimientos teóricos no superados se pueden recuperar 
en la siguiente prueba teórica o en junio 
• En junio, a final de curso, deben estar aprobados todos los 
ejercicios y ordenados en la carpeta. 
 
 
 
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 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS CURSOS 
DE 1º ESO 
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 
Para proceder a calificar a un alumno se tendrán en cuenta 
todas las actividades orales o escritas susceptibles de ser 
evaluadas, con su correspondiente registro por parte del 
profesorado, en especial las pruebas escritas de distinto tipo 
realizadas por el alumnado, que ha de conocer la valoración de cada 
una de ellas con la calificación correspondiente. 
La calificación en cada una de las evaluaciones quedaría así 
distribuido: 
.- para 1º y 2º de ESO: un 60% el resultado de las pruebas 
escritas y un 40% la valoración del trabajo en clase, de las 
actividades en torno a las lecturas, de la participación y actitud en 
el aula. 
 Respecto a la ortografía en pruebas y trabajos escritos se 
restará de la calificación 0,25 por falta y por cada tres acentos, 
hasta un máximo de dos puntos. 
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 Para que el resultado de las pruebas escritas empiece a 
valorarse se exigirá que en ellas el alumno haya obtenido al menos 
una calificación de 3 sobre 10 
 Estos criterios pueden ser modificados o adaptados por cada 
profesor dependiendo de las características del alumnado de cada 
grupo, teniendo en cuenta sus características o porque la materia 
tratada así lo aconseje. En el caso de que haya adaptaciones el 
profesorado las comunicará al grupo. 
RECUPERACIÓN: 
Teniendo en cuenta el carácter de evaluación continua y 
sumativa, a final de curso se tendrá en cuenta los logros del 
alumnado que puedan suponer la recuperación de objetivos no 
alcanzados con anterioridad, sin perjuicio de las pruebas 
específicas que se pudieran establecer, individuales o colectivas, 
para alcanzar la evaluación positiva. A aquellos alumnos/as que no 
alcancen tal calificación se les facilitarán los documentos oportunos 
para alcanzar calificación positiva de forma extraordinaria en el 
mes de septiembre, según lo dispuesto.El profesor/a determinará si es necesario en algún caso 
establecer pruebas específicas o trabajos adicionales a fin de 
facilitar al alumno/a el logro de los objetivos propuestos. 
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS CURSOS 
DE 1º ESO 
MATEMÁTICAS 
Procedimiento de calificación en Matemáticas 
	
  
Los aspectos tratados o comentados en clase serán objeto de 
control al final de cada bloque temático (esto supone entre 4 y 5 
por año en los cursos superiores y algunos más en los de primer 
ciclo de E.S.O.). 
Se repetirá posteriormente la prueba sobre los mismos 
contenidos dado que el repaso de procedimientos y su uso en 
aplicaciones posteriores más generales llevan consigo una mejor 
asimilación de los mismos. 
Estos controles serán la base para dar la nota a los alumnos 
dado que en otras circunstancias no se puede conocer el grado 
individual de manejo de los procedimientos. Estos controles podrán 
contener cuestiones sobre procedimientos repetitivos que se hayan 
expuesto en clase y cuestiones de aplicación de los conceptos que 
conlleven la utilización de los mismos procedimientos pero de una 
forma menos estandarizada. 
 La calificación final vendrá determinada en un 80% por la 
media ponderada de la nota obtenida en los controles según pesos 
de los que se informará al alumnado y el resto por la actitud y el 
trabajo realizado en casa y/o en el aula. 
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 Una vez realizados los controles se explicará al alumno que lo 
solicite qué errores son los que comete en los procedimientos 
usados en las pruebas para que proceda a su corrección. 
 En los cursos en los que lo marque la ley se realizarán pruebas 
finales y/o extraordinarias según el calendario que disponga la 
jefatura de estudios; en dichas pruebas se les pedirá a los alumnos 
que demuestren un dominio aceptable de conocimientos de todos 
los bloques de la asignatura. Se podrán hacer excepciones por 
causas que hayan impedido el control de algún bloque concreto (por 
ejemplo por enfermedad de algún alumno al final del curso). No se 
realizarán controles individuales a un solo alumno que no justifique 
de forma y en tiempo adecuado la imposibilidad de haber hecho la 
misma prueba que el resto de sus compañeros. 
 Aun así, dado que el alumnado se siente bajo presión cuando 
realiza pruebas de control individual se valorarán: 
*Los trabajos realizados voluntariamente sobre los distintos temas 
de nuestra asignatura. 
*El interés de los alumnos por la asignatura. 
*Control del trabajo realizado por el alumno. 
*Oportunidades para que el alumno aprenda y demuestre lo 
aprendido mediante exposiciones en la pizarra. 
*Realización en grupo o individuales de trabajos en casa. 
*Las actitudes en clase (especificadas en la programación de la 
E.S.O.) serán evaluadas por el profesor a partir de las actividades 
llevadas a diario en la clase, dado que son en su mayoría aspectos no 
medibles mediante pruebas escritas. 
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS CURSOS 
DE 1º ESO 
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 
CIENCIAS DE LA NATURALEZA – Primer ciclo de la ESO. Curso 
2013-2014 
EVALUACIÓN 
 
En la evaluación hemos de tener presente el grado de adquisición 
de nuestros/as alumnos/as de cada una de las competencias básicas, 
para ello realizaremos la evaluación de conceptos, la evaluación de 
procedimientos, destrezas y habilidades y la evaluación de actitudes. 
 
Criterios de calificación 
Conceptos y 
Procedimientos 
 
80% 
 
Pruebas objetivas (un examen al 
finalizar cada Unidad Didáctica). 
50% 
Prueba escrita al final de cada Unidad Didáctica, 
cuya estructura será: preguntas teóricas y 
preguntas sobre las actividades realizadas en clase 
y en casa. 
 Actividades de clase 
 Trabajos de investigación y 
monográfico 
Cuaderno de clase (presentación, 
resolución de ejercicios, limpieza…). 
30% 
 
Se valora el trabajo realizado en el aula y en casa. 
Se incluyen aquí las actividades de lectura. 
Se evaluarán la elaboración y calidad de los 
contenidos, la exposición y presentación. 
Actitud 
20% Se valora la asistencia a clase, puntualidad, traer el material a clase, comportamiento, interés, atención en clase, participación (incluyendo las actividades de lectura), trabajo 
individual y en equipo, cuidado del material propio, del aula y de sus compañeros/as... 
 
Actividades para el fomento de la lectura. 
 
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Durante cada UD se realizarán actividades para el fomento de la 
lectura, que consistirán en lecturas de textos científicos y/o 
periodísticos relativos a las unidades o núcleos correspondientes, 
con actividades de comprensión oral y escrita. 
 
La nota de cada evaluación será el promedio de cada Unidad Didáctica (UD). 
Para superar los objetivos mínimos deberá obtener una calificación mínima 
global de CINCO. 
 
 
Mecanismos de recuperación 
 
A los/las alumnos/as que no hayan conseguido los objetivos mínimos 
de cada Unidad Didáctica, se les hará a lo largo de la evaluación 
pruebas de recuperación personales e individualizadas. Si suspende 
una evaluación, tendrá que recuperar la evaluación completa. Este 
último criterio se mantiene en las recuperaciones de junio y 
septiembre. Los alumnos suspensos en cada evaluación presentarán el 
cuaderno de clase y realizarán un control de recuperación. 
El/la profesor/a del departamento que imparte esta materia 
elaborará, durante el mes de junio, un informe donde se especifiquen 
los objetivos y contenidos no alcanzados, así como las actividades 
propuestas para su adquisición y que servirá a este alumnado para la 
realización de la prueba extraordinaria de septiembre. 
Recuperación de materias pendientes de cursos anteriores 
 
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Alumnos/as con la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de 
1º de ESO suspensa: 
El alumnado recibirá unas fotocopias con actividades adaptadas a 
los contenidos mínimos exigibles, a partir de los cuales serán 
evaluados por la profesora que les imparte la materia en segundo 
La recuperación de las asignaturas pendientes del Área de 
Ciencias de la Naturaleza se realizará de la siguiente manera: 
1º. Se repartirá a los alumnos a lo largo del mes de octubre unas 
fotocopias con actividades relacionadas con la materia pendiente. 
2º. El alumnado realizará dichas actividades apoyándose en 
fotocopias entregadas por la profesora que le imparte la materia, 
requiriendo su ayuda cuando la necesite. 
3º. A lo largo de cada uno de los trimestres el alumnado entregará 
semanalmente a su profesora (los los jueves) las actividades 
indicadas realizadas. 
Las fechas límites en cada trimestre para la entrega de las últimas 
actividades realizadas serán: 
PRIMER TRIMESTRE: 22 DE NOVIEMBRE (VIERNES A 1ª HORA) 
SEGUNDO TRIMESTRE: 14 DE MARZO (VIERNES A 1ª HORA) 
TERCER TRIMESTRE: 9 DE MAYO (VIERNES A 1ª HORA) 
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4º. Evaluación de las respuestas a las actividades. 
5º. Devolución de las actividades y corrección por parte del alumno 
de aquellas mal resueltas. La entrega de los cuadernillos es 
obligatoria para poder realizar la prueba escrita. 
 6º. Realización de una prueba escrita relacionada con las 
actividades realizadas antes de cada evaluación (la profesora 
informará de las fechas de dichas pruebas a su alumnado). 
 La entrega de todas las actividades en las fechas indicadas y 
la calificación positiva de la prueba escrita supondrá la 
recuperaciónde la asignatura pendiente. 
 Si los/las alumnos/as suspenden una evaluación, tendrán que 
recuperar la evaluación completa en la prueba de suficiencia en la 
última semana de mayo. El mismo criterio se mantiene para las 
pruebas de recuperación de septiembre. 
 Las pruebas de mayo y de septiembre se realizarán por la 
profesora que imparte la asignatura de Ciencias Naturales de 2º. 
 
Criterios de corrección 
 
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El alumnado será informado por escrito (en las pruebas escritas) y 
de forma oral (en las pruebas orales), de la puntuación de cada una 
de las preguntas y apartados correspondientes. 
 
OBJETIVOS MÍNIMOS CIENCIA DE LA NATURALEZA DE 1º 
ESO 
• GENERALES 
1. Utilizar correctamente el lenguaje científico relacionado con 
los contenidos del libro tanto en la expresión escrita como en 
la oral. 
2. Analizar tablas, gráficos y textos que permitan conocer los 
diferentes conceptos introducidos. 
• LA VIDA EN ACCIÓN 
3. Diferenciar entre seres heterótrofos y autótrofos, según 
utilicen materia orgánica obtenida del medio o fabricada por 
ellos mismos, a partir de materia inorgánica. 
4. Describir los procesos de la nutrición de las plantas, desde la 
absorción de nutrientes y el transporte de sustancias hasta la 
fotosíntesis de las hojas y la respiración vegetal. 
5. Describir los procesos de la nutrición animal conociendo los 
distintos mecanismos que usan los seres pluricelulares para 
realizar sus funciones, así como conocer y describir el tipo de 
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circulación, de respiración, y los órganos excretores de los 
grupos de animales más representativos. 
6. Relacionar los principales procesos de la función de 
reproducción animal y vegetal, enumerando sus fases y los dos 
tipos básicos de reproducción: sexual y asexual. 
7. Conocer las funciones de relación de los seres vivos, 
reconociendo el sistema nervioso y el sistema endocrino como 
los centros de control y coordinación de los animales e 
identificando las respuestas vegetales a los estímulos del 
medio: los tropismos, las nastias y el fotoperíodo. 
8. Reconocer que existen diferentes formas y fuentes de 
energía, que un tipo de energía se puede transformar en otro 
y la necesidad del uso racional de los recursos energéticos 
(sostenibilidad energética). 
 
Los vertebrados e invertebrados 
 
9. Conocer las características comunes a todos los animales. 
10. Aprender a diferenciar los animales vertebrados de los 
invertebrados. 
11. Reconocer las características principales de cada grupo de 
vertebrados. 
 
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12. Reconocer las características principales de cada grupo 
de invertebrados. 
13. Asociar las diferentes funciones vitales que realizan, 
con las adaptaciones al medio en el que viven. 
 
Las plantas, los protoctistas y las moneras 
 
14. Conocer las características propias del reino Plantas y 
su clasificación. 
15. Reconocer los distintos órganos de una planta, así como 
su forma y función. 
16. Conocer las formas de nutrición y reproducción de las 
plantas. 
17. Conocer las características propias del reino Hongos, y 
los principales grupos de este reino. 
 
18. Identificar las características principales de los 
organismos que forman el reino Protoctistas. 
19. Conocer la estructura de las bacterias, así como la 
forma en que realizan sus funciones vitales. 
20. Analizar las causas por las que determinados 
microorganismos pueden ser beneficiosos o perjudiciales para 
la biosfera y para las personas. 
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21. Conocer algunas enfermedades infecciosas, su forma de 
contagio y el tipo de microorganismo que las causa. 
22. Entender cómo funcionan las vacunas y los antibióticos y 
valorar la importancia de un uso controlado de los mismos. 
 
La atmósfera 
 
23. Conocer la composición, la estructura y el origen de la 
atmósfera. 
24. Averiguar cómo influyen los seres vivos en la 
composición del aire. 
25. Comprender cómo se forman los vientos, las nubes y las 
precipitaciones. 
26. Entender cómo influye la actividad humana en la 
atmósfera y el clima. 
27. Aprender qué medidas tomar para evitar la 
contaminación de la atmósfera. 
 
La hidrosfera 
 
28. Conocer la distribución del agua que forma la 
hidrosfera. 
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29. Aprender las propiedades del agua, y su importancia en 
muchos procesos. 
30. Estudiar las características del agua de los océanos y de 
las aguas continentales. 
31. Comprender los procesos que forman el ciclo del agua. 
32. Encontrar información sobre los procesos de depuración 
y potabilización del agua. 
33. Aprender los usos que se hacen del agua. 
 
La geosfera 
34. Comprender qué es un mineral y saber su relación con las 
rocas. 
35. Conocer las principales propiedades de los minerales que 
permiten su identificación. 
36. Saber qué es una roca y reconocer las propiedades de 
las rocas que sirven para su identificación. 
 
 
 
 
 
 
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS 
CURSOS DE 1º ESO 
MÚSICA 
 
DEPARTAMENTO DE MÚSICA-EVALUACIÓN. Curso 2013-14 
	
  
 En la evaluación hemos de tener presente el grado de adquisición de 
nuestros/as alumnos/as de cada una de las competencias básicas, para 
ello realizaremos la evaluación de conceptos, la evaluación de 
procedimientos, destrezas y habilidades y la evaluación de actitudes. 
	
  
Criterios	
  de	
  calificación	
  para	
  1º	
  de	
  	
  E.	
  S.	
  O.	
  
	
  
 Se tendrá en cuenta para la calificación del alumnado los 
instrumentos de evaluación mencionados en la programación. En 
concreto, se basará en los siguientes apartados y ponderaciones: 
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
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Conceptos	
  (40%)	
   Procedimientos,	
  destrezas	
  y	
  habilidades	
  (40%)	
   Actitudes	
  (20%)	
  
Pruebas	
  escritas	
  y/u	
  orales	
  	
  (un	
  
examen	
  al	
  finalizar	
  cada	
  unidad	
  
didáctica	
  (U.D.)).	
  
	
  
	
  
	
  
	
  Prueba	
  
práctica	
  	
  
instrumental	
  
(con	
  la	
  flauta	
  
dulce).	
  
.Trabajos	
   de	
   investigación	
   y	
  
monográficos,	
   y	
   uso	
   de	
   las	
  
nuevas	
  tecnologías.	
  	
  	
  
Se	
   evaluará	
   la	
   elaboración	
   y	
  
calidad	
   de	
   	
   los	
   contenidos,	
   la	
  
exposición	
   y	
   presentación.	
  	
  
.Cuaderno	
   de	
   clase	
   (la	
  
presentación,	
   la	
   resolución	
   de	
  
ejercicios,	
  limpieza…).	
  
.Lectura,	
   expresión	
   oral	
   y	
  
escrita.	
  Ortografía.	
  	
  
.En	
   las	
   preguntas	
   orales	
   de	
  
clase	
   se	
   tendrá	
   en	
   cuenta:	
   la	
  
comprensión	
  de	
   los	
  contenidos	
  
trabajados	
   en	
   cada	
   U.	
   D.	
   y	
   la	
  
corrección	
  en	
  la	
  expresión	
  oral.	
  
.Actividades	
  de	
  clase	
  y	
  de	
  casa.	
  
.Análisis	
  de	
  audiciones.	
  
.Las	
   actividades	
   de	
   lectura	
   se	
  
incluyen	
  aquí.	
  
.Asistencia	
  a	
  clase	
  y	
  puntualidad	
  
.Traer	
  el	
  material	
  a	
  clase.	
  	
  
.Cuidado	
   del	
   material	
   propio,	
  
del	
  aula	
  y	
  de	
  sus	
  compañeros/as	
  
.Atención	
   en	
   clase	
   y	
   	
   trabajo	
  
diario	
  individual	
  y	
  cooperativo.	
  	
  
.Actitud	
   hacia	
   la	
   	
   materia	
   y	
  
grado	
   de	
   interés.	
   Atención	
   y	
  
escuchaactiva	
   en	
   las	
  
actividades	
   de	
   audición	
   y	
   de	
  
lectura.	
  
.Comportamiento.	
  
.Grado	
   de	
   participación	
   en	
   las	
  
actividades	
  que	
  se	
  lleven	
  a	
  cabo	
  
dentro	
   y	
   fuera	
   del	
   aula	
  
(incluyendo	
  las	
  relacionadas	
  con	
  
la	
  lectura).	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
Se	
  hará	
  una	
  prueba	
  escrita	
  y/u	
  
oral	
  al	
  finalizar	
  cada	
  U.	
  D.,	
  cuya	
  
estructura	
  será:	
  	
  	
  	
  	
  
-­‐preguntas	
  teóricas.	
  	
  
-­‐preguntas	
   sobre	
   las	
   actividades	
  
realizadas	
   en	
   clase	
   (podría	
  
incluirse	
  alguna	
  de	
  audición)	
   	
   	
   y	
  
en	
  casa.	
  
	
  
40%	
   20%	
   20%	
   20%	
  
 
 Actividades para el fomento de la lectura. 
En cada UD se realizarán actividades para el fomento de la lectura que 
consistirán en lecturas de textos relativos a las unidades didácticas 
correspondientes (de curiosidades, opiniones…), con actividades de 
comprensión oral y escrita. También podrán llevarse a cabo lecturas a 
lo largo de todo el curso de artículos (relacionados con aspectos 
interpretativos, creativos, estéticos, sociales, etc.), de fotocopias 
entregadas por la profesora y de libros relacionados directamente con 
la materia, o bien, podrán consultarse en Internet o revistas 
especializadas. 
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Para calcular la nota final del trimestre (que puedan sumarse todos 
los ítems), será necesario haber alcanzado una puntuación mínima de 3 
sobre 10 en las pruebas escritas y/u orales de cada unidad didáctica. 
Para que el alumnado pueda recuperar los contenidos de las 
correspondientes unidades didácticas evaluados negativamente, se 
llevará a cabo una prueba de recuperación antes de finalizar el 
trimestre, y si vuelve a suspender, tendrá que recuperar la evaluación 
completa en junio. Para alcanzar los objetivos mínimos de cada 
evaluación, deberá obtener una calificación mínima global de 5 una vez 
sumados todos los ítems. 
 La nota global de junio (final) será el promedio de las calificaciones 
 de las tres evaluaciones. Para alcanzar los objetivos mínimos de la 
 materia en junio y aprobar la asignatura, se deberá obtener una 
 calificación mínima global de 5. 
 Con la intención de crear en el alumnado el hábito de una escritura 
correcta evitando faltas ortográficas, se restará 0,1 puntos a la nota 
de los exámenes (pruebas escritas) y de los trabajos por cada falta de 
ortografía cometida. Para conseguir en el alumnado un interés por 
mejorar y aprender las reglas ortográficas, se mandará al alumno o 
alumna realizar unas copias con la palabra escrita correctamente y sus 
correspondientes reglas ortográficas. El alumno o alumna que entregue 
dichas copias recuperará los puntos restados al examen y/o trabajo. 
 
NOTA: Este tipo de evaluación no pretende ser riguroso. Se tendrá en 
cuenta a cada alumno/a individualmente, atendiendo a sus diferentes 
capacidades. 
	
  
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Criterios de recuperación para 1º de E. S. O. 
• Durante el curso 
 A los/las alumnos/as que no hayan conseguido alcanzar los objetivos 
mínimos de cada unidad didáctica, se les hará a lo largo de la evaluación 
las correspondientes pruebas de recuperación. Las pruebas de 
recuperación incluyen: 
- Entrega del cuaderno con todas las actividades realizadas. 
- Realización de pruebas escritas y/u orales de los contenidos de las 
unidades didácticas correspondientes a la evaluación suspensa. 
- Realización de pruebas prácticas (instrumental y/o rítmica) según el 
caso. 
Si suspende la evaluación, tendrá que recuperar la evaluación completa 
en junio. 
 
• En septiembre 
 El alumnado que obtenga una calificación global en junio inferior a 5 
suspenderá la materia, y tendrá que presentarse a la prueba 
extraordinaria de septiembre de los contenidos de las evaluaciones 
suspensas. A este alumnado se le hará entrega en junio por parte de 
sus tutores/as de un informe elaborado por la profesora de Música, 
donde se especificarán los objetivos y contenidos no alcanzados, así 
como las actividades propuestas para su adquisición. Dicha prueba 
consistirá en una relación de actividades y cuestiones sobre los 
contenidos trabajados durante el curso de las evaluaciones que haya 
suspendido en junio. 
 
Criterios de corrección para 1º de E. S. O. 
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 El alumnado será informado por escrito (en las pruebas escritas) y de 
forma oral (en las pruebas orales), de la puntuación de cada una de las 
preguntas y apartados correspondientes. 
 
 
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LAS 
MATERIAS DE 
 1º ESO 
CIENCIAS SOCIALES (CC.SS) 
La evaluación será continua y se calificará valorando: 
− Los contenidos conceptuales a través de cuestionarios, 
autoevaluaciones, actividades… 
− Los contenidos procedimentales mediante estrategias 
específicas: elaboración del cuaderno de trabajo, informes, 
limpieza y orden en la presentación de escritos, expresión escrita y 
oral correcta, ortografía adecuada, hábitos de trabajo, etc. 
−Los contenidos actitudinales observando la predisposición ante la 
materia, autonomía, interés, esfuerzo, disciplina, respeto a los 
demás. 
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La calificación final se llevará a cabo teniendo en cuenta los 
porcentajes recogidos en la siguiente tabla y se irán anotando en 
cada evaluación el desarrollo de las competencias (poco; regular, 
adecuado; bueno, excelente). 
Actividad Porcentaje 
Pruebas	
  específicas:	
  orales	
  o	
  escritas	
  (Conceptuales) Hasta	
  40% 
Pruebas	
  procedimentales: 
Producciones	
  del	
  alumnado 
Cuaderno	
  de	
  Trabajo Hasta	
  10% 
Trabajos	
  monográficos Hasta	
  10% 
Destrezas	
  TIC.	
  Audiovisuales Hasta	
  5% 
Actividades	
  de	
  Lectura Hasta	
  5% 
Actitudes 30% 
 
 
*ACLARACIÓN IMPORTANTE SOBRE LOS CRITERIOS DE 
EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DEL NIVEL DE 1º E.S.O: 
Desde hace bastantes años se había demandado desde el 
departamento de Geografía e Historia la posibilidad de impartir 
dicha materia, organizando las clases en niveles flexibles de 
preparación. 
Por las necesidades de profesorado y de organización del 
centro nunca había sido posible hasta hace dos cursos. 
Se realizaron escrupulosamente las pruebas iniciales para la 
detección de niveles y de preparación del alumnado para la 
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impartición de la materia de acuerdo a lo programado con 
anterioridad pero adecuando la metodología e instrumentos de 
trabajo con el alumnado a las necesidades del mismo. 
Pues bien, este curso ha sido necesaria esta aclaración porque 
una parte del alumnado (procedente del C.P. Cristóbal Colón), ha 
llegado especialmente mal preparada, con unas deficiencias de base 
impresionantes. 
Después de la realización de las pruebas iniciales, de 
detección de niveles, la profesora que imparte el nivel C, en el que 
se incluyó ese alumnado junto a los que repetían de nuestro centro 
que asimismo lo fueron del C. Colón el curso pasado, desea que 
conste en la programación general del centro la siguiente 
observación al respecto: 
“DADA LA BAJÍSIMA PREPARACIÓN DEL ALUMNADO EN 
ESTE CURSO 2013/14, SE HA OPTADO EN EL NIVEL C POR 
IMPARTIR LA MATERIA A TRAVÉS DE FICHAS DE 
A.C.I.N.S. (ADAPTACIONES CURRICULARES NO 
SIGNIFICATIVAS, ACORDES CON EL CURRÍCULO GENERAL 
DE 1º, Y DE LA MISMA EDITORIAL, OXFORD-EDUCACIÓN 
-ADARVE)” 
Con estas adaptaciones casi puede abarcar la profesora los 4 
niveles que tienen los 7 alumn@s de este curso. Exclusivamenteno 
podrá alcanzarse la meta propuesta con estas ACINS, en un solo 
caso, en el que el alumno tiene un nivel competencial de 4º de 
primaria. En este caso la profesora está primero tratando de 
alcanzar objetivos generales de etapas anteriores y de formación: 
por ej.: *Que el alumno acabe por dominar la escritura y la 
caligrafía con los niveles adecuados. 
*Que llegue a lograr la comprensión lectora, dado que ni siquiera 
sabe leer, y menos aún comprensivamente. 
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*Que los objetivos procedimentales a los que se pueda incorporar 
los logre por igual con sus compañeros 
Si la profesora, Maite Gascón, consigue alcanzar estos 
objetivos, el alumno habrá aprovechado el curso perfectamente, 
aunque deberá repetir para enfrentarse a un mayor nivel a las 
CC.SS de 1º que hoy por hoy no puede lograr. 
 
 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN. 
En aquellos casos en que el aprendizaje no sea progresivo, es 
decir, cuando la evaluación de un trimestre sea negativa, se 
realizarán actividades específicas de recuperación: prueba de 
recuperación, resolución de cuestionarios, análisis de problemas, 
trabajos a realizar en casa…en los tres momentos de evaluación 
(tras la 1ª ,2ª y 3ª evaluación, aproximadamente: enero, abril y 
junio). Para aquellos que no hayan superado el curso, al tener una 
evaluación final negativa, el profesorado elaborará un informe 
sobre las competencias, objetivos y contenidos no alcanzados y la 
propuesta de actividades de recuperación. 
El alumnado con evaluación negativa podrá presentarse a la 
prueba extraordinaria que la jefatura de estudios fijará para los 
primeros días de septiembre. 
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En la recuperación tendremos en cuenta la adquisición de las 
competencias básicas por parte del alumnado respecto de los 
contenidos de nuestra materia bajo la siguiente propuesta: 
 
¿QUÉ EVALUAR? 
1. Competencia en comunicación lingüística. 
- Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrito. 
- Realizar una lectura comprensiva que facilite la interpretación sobre 
las actividades propuestas. 
2. Competencia matemática. 
- Utilizar las operaciones, expresiones y razonamiento matemáticos, para 
producir, interpretar y expresar con claridad la información y resolver 
problemas relacionados con la vida cotidiana y mundo laboral. 
- Aplicar determinados procesos de pensamiento, como la inducción y la 
deducción. 
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo 
físico. 
- Comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad 
dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia y 
ajena y del resto de los seres vivos. 
- Habilidades para desenvolverse con autonomía en la propia vida. 
- Conocer las consecuencias de los modos o estilos de vida. 
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¿QUÉ EVALUAR? 
- Identificar problemas y obtener conclusiones sobre el mundo y sus 
cambios. 
4. Tratamiento de la información y competencia digital. 
- Desarrollar mediante técnicas y estrategias diversas, habilidades para 
buscar, procesar y comunicar información, y transformarla en 
conocimiento. 
- Usar las TICs como instrumento de trabajo intelectual y resolver 
problemas reales eficazmente 
5. Competencia social y ciudadana. 
- Comprender la realidad social e histórica del mundo, su evolución y sus 
problemas y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así 
como comprometerse a contribuir a su mejora. 
-Resolver los conflictos de valores e intereses que forman parte de la 
convivencia con actitud constructiva y diálogo. 
- Valorar racionalmente el entorno para crear progresivamente un 
sistema de valores propio y comportarse en coherencia con ellos al 
afrontar una decisión o un conflicto. 
6. Competencia cultural y artística. 
- Conocer, comprender y valorar críticamente diferentes 
manifestaciones culturales y artísticas. 
7. Competencia para aprender a aprender. 
- Disponer de habilidades para aprender de manera cada vez más eficaz 
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¿QUÉ EVALUAR? 
y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. 
- Adquirir conciencia de las propias capacidades y estrategias para 
desarrollarlas, y de lo que se consigue por sí mismo o con ayuda, 
reforzando la confianza en si mismo y el gusto por aprender. 
- Tener curiosidad de plantear preguntas y elaborar respuestas ante una 
situación utilizando estrategias diversas que permitan afrontar la toma 
de decisiones con la información disponible. 
8. Autonomía e iniciativa personal. 
- Adquisición de un conjunto de valores y actitudes personales como: 
responsabilidad, perseverancia, autoestima, creatividad, autocrítica, 
aprender de los errores y de asumir riesgos. 
- Proponerse objetivos, planificar y llevar a cabo proyectos, teniendo una 
visión estratégica de los retos y oportunidades para lograr el éxito en las 
tareas emprendidas. 
La nota obtenida por el alumnado será de suficiente o insuficiente, 
teniendo en cuenta que en estas pruebas sólo se está valorando la 
consecución o no de las competencias básicas. 
 
 
 
 
	
  	
  
	
  
 
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LAS 
MATERIAS DE 
 1º ESO 
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA 
(TEC) E INFORMÁTICA (IAP) 
Curso 2013-2014 
Curso: 1º ESO Asignatura: Tecnología Aplicada 
Profesor: Rafael Rolo Mendoza 
 
• Trabajo diario realizado en el aula: 20% 
• Actitud ante la asignatura y comportamiento en el aula: 20% 
• Revisión del cuaderno de trabajo: 10% 
• Prácticas y proyectos: 20% 
• Pruebas escritas: 30% 
Se calificarán de 0 a 10 sin números decimales. Se aplicará la 
ponderación de cada uno de ellos para calcular la calificación global.