Frances-2

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METODOLOGÍA, EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
 
 
Francés 
 
1º E.S.O. 
2020/21 
 
A continuación, presentamos los contenidos comunicativos. 
Los contenidos lexicales y gramaticales asociados aparecen en el libro. 
v Preguntar y decir la edad 
v Preguntar y dar informaciones básicas 
v Completar un cuestionario 
v La concordancia de adjetivos de nacionalidad 
v Presentemos a nuestra familia 
v Describir a una persona físicamente 
v Describir el carácter de una persona 
v Hablar de las profesiones 
v Hablar de su barrio 
v Hablar de los horarios / decir la hora 
v Presentar la jornada 
v Hablar de sus costumbres 
v Hablar de las tareas domésticas 
v Hablar de los deportes y aficiones 
v Hablar de las costumbres alimentarias 
v Expresar sus gustos 
v Expresar preferencias 
v Pedir un plato 
v Preguntar el precio (combien…) 
v Hablar de las tiendas 
v Describir la ropa / un objeto 
v Pedir información sobre un producto, probar… 
v Quejarse 
v Hablar del precio 
v Expresar su opinión 
v Describir un estilo 
Criterios de calificación 
Observación directa 
Criterios comunes. 
Producción de textos 
escritos. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos 
orales: expresión e 
interacción 
Comprensión de textos 
orales 
- Participa de forma activa 
en actividades de 
comprensión oral y escrita y 
de expresión escrita. 
- Participa activamente en 
actividades orales 
(interviene, interacciona, 
respeta las reglas de 
diálogo...). 
- Lee y trabaja las lecturas y 
actividades propuestas por el 
profesor (actitud). 
- Utiliza los 
conocimientos sobre el 
sistema de la lengua 
(gramática y 
vocabulario). 
- Produce textos coherentes 
y cohesionados empleando 
los conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme 
a las convenciones de los 
diversos géneros discursivos. 
- La presentación de sus 
escritos es adecuada: 
caligrafía, limpieza, claridad, 
márgenes,... 
- Emplea un vocabulario 
preciso y adecuado al tema 
tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas 
ortográficas 
(acentuación, puntuación y 
reglas de 
escritura). 
- Extrae datos literales de 
lo leído. 
- Practica inferencias 
sobre lo leído. 
- Comprende distintos 
tipos de textos con 
intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título 
adecuado. 
- Reconoce las ideas 
principal y secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder 
preguntas sobre un texto. 
- Elabora textos adecuados a 
las convenciones discursivas 
(narración, descripción, 
exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y 
fluida. 
- Se expresa con coherencia 
y cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un 
registro idiomático 
adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso 
conforme a las pautas de 
cada tipología textual. 
- Emplea los conectores 
adecuados para unir las 
ideas. 
- Se expresa 
empleando el tono, 
entonación, ritmo y 
volumen adecuados. 
- Comprende/extrae 
información literal e 
inferencial de textos 
orales (aplica 
deducciones, hipótesis, 
inferencias, establece 
relaciones de causalidad, 
etc.). 
- Reconoce ideas clave, 
idea principal y las ideas 
secundarias de textos 
orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las 
ideas básicas del texto, 
sin repetir palabras o 
ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o 
frases. 
Pruebas objetivas 
60% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba oral 
10% 
Prueba escrita 
10% 
Otros datos de interés 
 Para presentarse a un examen no realizado en su día, el alumnado deberá justificar debidamente su ausencia. 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
 La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de recuperación. La nota final 
se basará en la observación objetiva de la evolución del alumnado desde principio de 
curso. 
 Si el alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de suficiente. Para 
aprobar la tercera evaluación no sólo se deberá aprobar la/s prueba/s objetivas sino 
también deberá entregar el material de todo el curso. 
Evaluación extraordinaria 
 El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (60 %) en base a los contenidos 
mínimos y la presentación del material (40 %) exigido por el profesorado. 
MATERIALES 
Libro de texto: 
“La Classe”, ed. Anaya / Clé 
Internationale. 
« ABC DELF A1 », editorial Clé 
Internationale. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGÍA, EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
Observación directa 
Criterios comunes. 
Producción de textos 
escritos. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos 
orales: expresión e 
interacción 
Comprensión de textos 
orales 
- Participa de forma activa 
en actividades de 
comprensión oral y escrita y 
de expresión escrita. 
- Participa activamente en 
actividades orales 
(interviene, interacciona, 
respeta las reglas de 
diálogo...). 
- Lee y trabaja las lecturas y 
actividades propuestas por el 
profesor (actitud). 
- Utiliza los 
conocimientos sobre el 
sistema de la lengua 
(gramática y 
vocabulario). 
- Produce textos coherentes 
y cohesionados empleando 
los conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme 
a las convenciones de los 
diversos géneros discursivos. 
- La presentación de sus 
escritos es adecuada: 
caligrafía, limpieza, claridad, 
márgenes,... 
- Emplea un vocabulario 
preciso y adecuado al tema 
tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas 
ortográficas 
(acentuación, puntuación y 
reglas de 
escritura). 
- Extrae datos literales de 
lo leído. 
- Practica inferencias 
sobre lo leído. 
- Comprende distintos 
tipos de textos con 
intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título 
adecuado. 
- Reconoce las ideas 
principal y secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder 
preguntas sobre un texto. 
- Elabora textos adecuados a 
las convenciones discursivas 
(narración, descripción, 
exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y 
fluida. 
- Se expresa con coherencia 
y cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un 
registro idiomático 
adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso 
conforme a las pautas de 
cada tipología textual. 
- Emplea los conectores 
adecuados para unir las 
ideas. 
- Se expresa 
empleando el tono, 
entonación, ritmo y 
volumen adecuados. 
- Comprende/extrae 
información literal e 
inferencial de textos 
orales (aplica 
deducciones, hipótesis, 
inferencias, establece 
relaciones de causalidad, 
etc.). 
- Reconoce ideas clave, 
idea principal y las ideas 
secundarias de textos 
orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las 
ideas básicas del texto, 
sin repetir palabras o 
ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o 
frases. 
Pruebas objetivas 
60% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba oral 
10% 
Prueba escrita 
10% 
 
CONTENIDOS 
Comunicación 
o Presentar, describir, comparar. Expresar cualidades y defectos 
o Indicar un itinerario 
o Hablar por teléfono. Fijar una cita. Aceptar, rechazar una invitación. 
o Preguntar y decir donde se encuentra algo. 
o Hablar sobre la alimentación. Expresar la cantidad, la cualidad, la posesión 
o Ofrecer, aceptar, agradecer, pedir algo. 
o Dar consejos, dar opiniones. 
o Preguntar e indicar un precio. 
o Contar hechos en el pasado y en futuro 
Gramática, léxico y fonética 
o Los verbos en presente, el imperativo, el futuro próximo, futuro simple y el 
"passé composé". 
o Preposiciones de lugar 
o Aller à / venir de 
o Comparativo y superlativo 
o Los artículos partitivos. La cantidad 
o Los adjetivos posesivos 
o Revisión del femenino y del plural. 
o La forma negativa e interrogativa. 
o Los pronombres COD 
o Los adverbios y expresiones de tiempo, lugar, cantidad, modo 
o Países y nacionalidades. La ciudad. Profesiones. Las compras. Tiendas. La 
casa.los animales. 
o 
Sociocultural 
o Los deportes y el ocio. Las tiendasy la gastronomía. Los jóvenes 
o Fiestas tradicionales. Navidad. La candelaria 
o La Unión Europea 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
 La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de recuperación. La nota final 
se basará en la observación objetiva de la evolución del alumnado desde principio de 
curso. 
 Si el alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de suficiente. Para 
aprobar la tercera evaluación no sólo se deberá aprobar la/s prueba/s objetivas sino 
también deberá entregar el material de todo el curso. 
Evaluación extraordinaria 
 El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (60 %) en base a los contenidos 
mínimos y la presentación del material (40 %) exigido por el profesorado. 
 
Francés 
 
2º E.S.O. 
2020/21 
 
MATERIALES 
Libro de texto: 
“Parachute 2”, ed. Santillana. 
« ABC DELF A1 / A2 », editorial 
Clé Internationale. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
 
 
Francés 
 
2º ESO PMAR 
2020/21 
 
CONTENIDOS 
CADA UNO DE LOS CONTENIDOS SIGUIENTES SERÁN ADAPTADOS AL NIVEL 
DEL ALUMNADO DE LA CLASE.(oral y escrito) 
 
o Ser capaz de presentarse y presentar a alguien. 
o Hablar de las asignaturas y del colegio. 
o Invitar, aceptar o rechazar una invitación. 
o Describir a alguien. 
o Hablar de las actividades cotidianas. 
o Preguntar y decir donde se encuentra algo. 
o Describir una casa. 
Gramática, léxico y fonética 
o Los verbos en presente, el imperativo y el futuro próximo. 
o Los artículos definidos, indefinidos y contractos. 
o Los adjetivos demostrativos y posesivos. 
o La formación del femenino y del plural. 
o La forma negativa e interrogativa. 
o Los adverbios y expresiones de tiempo y de lugar. 
o Los números y colores. 
o El aula de clase, el colegio y las asignaturas. 
o La descripción física, carácter, la ropa. 
o Las actividades cotidianas. 
o La casa. 
Civilización 
o La francofonía. 
o Francia: geografía, fiestas, Paris, parques naturales y de atracciones. 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
 La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de 
recuperación. La nota final se basará en la observación objetiva de la 
evolución del alumnado desde principio de curso. 
 Si el alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de 
suficiente. Para aprobar la tercera evaluación no sólo se deberá 
aprobar la/s prueba/s objetivas sino también deberá entregar el material 
de todo el curso. 
Evaluación extraordinaria 
 El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (60 %) en base a los 
contenidos mínimos y la presentación del material (40 %) exigido por el 
profesorado. 
MATERIALES 
Libro de texto: 
« Parachute – 1», editorial 
Santillana, y material propio 
elaborado por el departamento. 
Criterios de calificación 
Observación directa 
Criterios comunes. 
Producción de textos 
escritos. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos 
orales: expresión e 
interacción 
Comprensión de textos 
orales 
- Participa de forma activa 
en actividades de 
comprensión oral y escrita y 
de expresión escrita. 
- Participa activamente en 
actividades orales 
(interviene, interacciona, 
respeta las reglas de 
diálogo...). 
- Lee y trabaja las lecturas y 
actividades propuestas por el 
profesor (actitud). 
- Utiliza los 
conocimientos sobre el 
sistema de la lengua 
(gramática y 
vocabulario). 
- Produce textos coherentes 
y cohesionados empleando 
los conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme 
a las convenciones de los 
diversos géneros discursivos. 
- La presentación de sus 
escritos es adecuada: 
caligrafía, limpieza, claridad, 
márgenes,... 
- Emplea un vocabulario 
preciso y adecuado al tema 
tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas 
ortográficas 
(acentuación, puntuación y 
reglas de 
escritura). 
- Extrae datos literales de 
lo leído. 
- Practica inferencias 
sobre lo leído. 
- Comprende distintos 
tipos de textos con 
intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título 
adecuado. 
- Reconoce las ideas 
principal y secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder 
preguntas sobre un texto. 
- Elabora textos adecuados a 
las convenciones discursivas 
(narración, descripción, 
exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y 
fluida. 
- Se expresa con coherencia 
y cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un 
registro idiomático 
adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso 
conforme a las pautas de 
cada tipología textual. 
- Emplea los conectores 
adecuados para unir las 
ideas. 
- Se expresa 
empleando el tono, 
entonación, ritmo y 
volumen adecuados. 
- Comprende/extrae 
información literal e 
inferencial de textos 
orales (aplica 
deducciones, hipótesis, 
inferencias, establece 
relaciones de causalidad, 
etc.). 
- Reconoce ideas clave, 
idea principal y las ideas 
secundarias de textos 
orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las 
ideas básicas del texto, 
sin repetir palabras o 
ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o 
frases. 
Pruebas objetivas 
60% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba oral 
10% 
Prueba escrita 
10% 
Otros datos de interés 
 Para presentarse a un examen no realizado en su día, el alumnado deberá justificar debidamente su ausencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
 
F
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és
 
 
3º
 E
.S
.O
. 
20
2
0
/2
1
 
A continuación presentamos los contenidos comunicativos. 
Los contenidos lexicales y gramaticales asociados aparecen en el libro. 
 
v Hacer el retrato de alguien 
v Hablar del entorno cercano 
v Hablar de la familia y los animales domésticos 
v Presentar a una persona famosa 
v Leer un programa 
v Presentar un acontecimiento 
v Contar en pasado un viaje, una anécdota 
v Hablar de viajes v Hacer encuentros 
v Preguntar, indicar una dirección 
v Situar un lugar v Decir que comprendemos o no 
v Pedir ayuda 
v Comprender y explicar una receta de cocina v Expresar la cantidad 
v Dar su opinión: expresar el hecho de querer, apreciar, no querer y justificar 
v Expresar la obligación, la prohibición 
v Hablar de su alimentación 
v Dar una instrucción v Comparar actividades 
v Preguntar a alguien por sus costumbres 
v Hablar de sus aficiones, pasiones 
v Proponer una invitación, una cita; invitar 
v Aceptar una propuesta, una invitación, una cita 
v Hablar de su agenda v Describir una acción, un acontecimiento 
v Describir una situación 
v Reproducir las palabras de alguien 
v Dar un testimonio v Contar un suceso en pasado 
v Expresar su interés / desinterés 
v Expresar la condición v Expresar el futuro 
v Exponer una opinión (aconsejar, dar ánimos) 
v Describir una profesión v Describir una formación 
v Hablar de su aspecto (tatuajes, piercings) 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
1. La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de recuperación. La nota final se basará 
en la observación objetiva de la evolución del alumnado desde principio de curso. 
2. Si el alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de suficiente. Para aprobar la tercera 
evaluación no sólo se deberá aprobar la/s prueba/s objetivas sino también deberá entregar el material 
del alumnado de todo el curso. 
Evaluación extraordinaria: El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (60 %) en base a los 
contenidos mínimos y la presentación del material (40 %) exigido por el profesorado. 
Criterios de recuperación de la asignatura pendiente 
 La realización de un material solicitado por el departamento de Francés. 
 Una entrevista personal sobre el trabajo exigido y/o una prueba objetiva sobre los contenidos de cada 
nivel. 
 Si el alumnado aprueba la primera y segunda evaluación recupera la materia pendiente. 
MATERIALES 
« La Classe A2 » ed. 
Anaya Clé Internationale 
“ABC DELF Scolaire A2 / 
B1”, editorial Clé 
Internationale.Criterios de calificación 
Observación directa 
Criterios comunes. 
Producción de textos 
escritos. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos 
orales: expresión e 
interacción 
Comprensión de textos 
orales 
- Participa de forma activa 
en actividades de 
comprensión oral y escrita y 
de expresión escrita. 
- Participa activamente en 
actividades orales 
(interviene, interacciona, 
respeta las reglas de 
diálogo...). 
- Lee y trabaja las lecturas y 
actividades propuestas por el 
profesor (actitud). 
- Utiliza los 
conocimientos sobre el 
sistema de la lengua 
(gramática y 
vocabulario). 
- Produce textos coherentes 
y cohesionados empleando 
los conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme 
a las convenciones de los 
diversos géneros discursivos. 
- La presentación de sus 
escritos es adecuada: 
caligrafía, limpieza, claridad, 
márgenes,... 
- Emplea un vocabulario 
preciso y adecuado al tema 
tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas 
ortográficas 
(acentuación, puntuación y 
reglas de 
escritura). 
- Extrae datos literales de 
lo leído. 
- Practica inferencias 
sobre lo leído. 
- Comprende distintos 
tipos de textos con 
intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título 
adecuado. 
- Reconoce las ideas 
principal y secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder 
preguntas sobre un texto. 
- Elabora textos adecuados a 
las convenciones discursivas 
(narración, descripción, 
exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y 
fluida. 
- Se expresa con coherencia 
y cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un 
registro idiomático 
adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso 
conforme a las pautas de 
cada tipología textual. 
- Emplea los conectores 
adecuados para unir las 
ideas. 
- Se expresa 
empleando el tono, 
entonación, ritmo y 
volumen adecuados. 
- Comprende/extrae 
información literal e 
inferencial de textos 
orales (aplica 
deducciones, hipótesis, 
inferencias, establece 
relaciones de causalidad, 
etc.). 
- Reconoce ideas clave, 
idea principal y las ideas 
secundarias de textos 
orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las 
ideas básicas del texto, 
sin repetir palabras o 
ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o 
frases. 
Pruebas objetivas 
60% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba oral 
10% 
Prueba escrita 
10% 
Otros datos de interés 
 Para presentarse a un examen no realizado en su día, el alumnado deberá justificar debidamente su ausencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
 
 
Francés 
 
3º ESO PMAR 
2020/21 
 
CONTENIDOS 
CADA UNO DE LOS CONTENIDOS SIGUIENTES SERÁN ADAPTADOS AL NIVEL 
DEL ALUMNADO DE LA CLASE.(oral y escrito 
 
o Ser capaz de presentarse y presentar a alguien. 
o Hablar de las asignaturas y del colegio. 
o Invitar, aceptar o rechazar una invitación. 
o Describir a alguien. 
o Hablar de las actividades cotidianas. 
o Preguntar y decir donde se encuentra algo. 
o Describir una casa. 
Gramática, léxico y fonética 
o Los verbos en presente, el imperativo y el futuro próximo. 
o Los artículos definidos, indefinidos y contractos. 
o Los adjetivos demostrativos y posesivos. 
o La formación del femenino y del plural. 
o La forma negativa e interrogativa. 
o Los adverbios y expresiones de tiempo y de lugar. 
o Los números y colores. 
o El aula de clase, el colegio y las asignaturas. 
o La descripción física, carácter, la ropa. 
o Las actividades cotidianas. 
o La casa. 
Civilización 
o La francofonía. 
o Francia: geografía, fiestas, Paris, parques naturales y de atracciones. 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
 La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de 
recuperación. La nota final se basará en la observación objetiva de la 
evolución del alumnado desde principio de curso. 
 Si el alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de 
suficiente. Para aprobar la tercera evaluación no sólo se deberá 
aprobar la/s prueba/s objetivas sino también deberá entregar el material 
de todo el curso. 
Evaluación extraordinaria 
 El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (60 %) en base a los 
contenidos mínimos y la presentación del material (40 %) exigido por el 
profesorado. 
MATERIALES 
Libro de texto: 
« Parachute – 2», editorial 
Santillana, y material propio 
elaborado por el departamento. 
Criterios de calificación 
Observación directa 
Criterios comunes. 
Producción de textos 
escritos. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos 
orales: expresión e 
interacción 
Comprensión de textos 
orales 
- Participa de forma activa 
en actividades de 
comprensión oral y escrita y 
de expresión escrita. 
- Participa activamente en 
actividades orales 
(interviene, interacciona, 
respeta las reglas de 
diálogo...). 
- Lee y trabaja las lecturas y 
actividades propuestas por el 
profesor (actitud). 
- Utiliza los 
conocimientos sobre el 
sistema de la lengua 
(gramática y 
vocabulario). 
- Produce textos coherentes 
y cohesionados empleando 
los conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme 
a las convenciones de los 
diversos géneros discursivos. 
- La presentación de sus 
escritos es adecuada: 
caligrafía, limpieza, claridad, 
márgenes,... 
- Emplea un vocabulario 
preciso y adecuado al tema 
tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas 
ortográficas 
(acentuación, puntuación y 
reglas de 
escritura). 
- Extrae datos literales de 
lo leído. 
- Practica inferencias 
sobre lo leído. 
- Comprende distintos 
tipos de textos con 
intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título 
adecuado. 
- Reconoce las ideas 
principal y secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder 
preguntas sobre un texto. 
- Elabora textos adecuados a 
las convenciones discursivas 
(narración, descripción, 
exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y 
fluida. 
- Se expresa con coherencia 
y cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un 
registro idiomático 
adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso 
conforme a las pautas de 
cada tipología textual. 
- Emplea los conectores 
adecuados para unir las 
ideas. 
- Se expresa 
empleando el tono, 
entonación, ritmo y 
volumen adecuados. 
- Comprende/extrae 
información literal e 
inferencial de textos 
orales (aplica 
deducciones, hipótesis, 
inferencias, establece 
relaciones de causalidad, 
etc.). 
- Reconoce ideas clave, 
idea principal y las ideas 
secundarias de textos 
orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las 
ideas básicas del texto, 
sin repetir palabras o 
ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o 
frases. 
Pruebas objetivas 
60% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba escrita 
10% 
Prueba oral 
10% 
Prueba escrita 
10% 
Otros datos de interés 
 Para presentarse a un examen no realizado en su día, el alumnado deberá justificar debidamente su ausencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
 
 
Francés 
 
4º E.S.O. 
2020/21 
CONTENIDOS 
Comunicación 
o Presentar a alguien, entrar en contacto con alguien 
o Describir algo o a alguien. Exponer trabajos 
o Situar en el tiempo y en el espacio 
o Pedir algo a alguien, pedir que alguien haga algo 
o Expresar consejos, opiniones, juicios, hipótesis 
o Expresar sentimientos positivos/negativos 
o Redactar textos personales o inventados de manera coherente. 
o Expresar gustos. Expresar el deseo. Acceptar algo 
Gramática, léxico y fonética 
o Los tiempos de pasado: P.C, imperfecto. La concordancia. 
o El subjuntivo. La hipótesis. Causa / consecuencia. 
o Expresar el objetivo y la obligación. 
o Los pronombres dobles, posesivos, demostrativos 
o La localización espacial, los adverbios, las preposiciones 
o La comparación, cualidades, defectos, preferencias,gustos 
o Lanegación. El futuro. El condicional. 
o Léxico: vida cotidiana, vivienda, personas, salud, cuidados físicos, 
alimentación, lugares, viajes, restauración, compras, acontecimientos, 
mundo profesional, estudios, medios de comunicación, medio ambiente. 
Sociocultural 
o Francia en Europa. Francia: tierra de acogida. 
o Mujeres francesas famosas. 
o Civismo y cohabitación. El debate y la argumentación 
o La conversación, el discurso formal 
o El comic francofono. 
o Descubrimiento progresivo de diferentes regiones geográficas 
francesas con sus particularidades sociales, culinarias e historicas. 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
1 - La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de recuperación. La nota final se basará en la 
observación objetiva de la evolución del alumnado desde principio de curso. 
2 - Si el alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de suficiente. Para aprobar la tercera 
evaluación no sólo se deberá aprobar la/s prueba/s objetivas, deberá entregar material del curso y demostrar 
constancia en el trabajo diario en casa y en clase. 
Evaluación extraordinaria 
1. El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (60 %) en base de los contenidos mínimos y la 
presentación del material (40 %) exigido por el profesorado. 
Criterios de recuperación de la asignatura pendiente 
 Si el alumnado aprueba la 1ª y 2ª evaluación, automáticamente recuperará la asignatura pendiente. Si no 
supera 1ª ni 2ª evaluación deberá realizar una prueba y/ o entregar un trabajo, de acuerdo con el profesor 
responsable. 
 La realización de material solicitado por el departamento de Francés y/o una prueba objetiva sobre los 
contenidos de cada nivel. 
MATERIALES 
”Parachute 4”, 
editorial Santillana. 
Material propio del 
departamento. 
ABC DELF B1 
Scolaire junior, 
editorial Clé 
International. 
Producción de textos escritos / 
expresión e interacción. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos orales: 
expresión e interacción 
Comprensión de textos orales 
- Produce textos coherentes y 
cohesionados empleando los 
conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme a las 
convenciones de los diversos 
géneros discursivos. 
- La presentación de sus escritos 
es adecuada: caligrafía, limpieza, 
claridad, márgenes, ... 
- Emplea un vocabulario preciso 
y adecuado al tema tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas ortográficas 
(acentuación, puntuación y reglas 
deescritura). 
- Lee y trabaja las lecturas 
propuestas por el profesor 
(actitud). 
- Extrae datos literales de lo leído. 
- Practica inferencias sobre lo 
leído. 
- Comprende distintos tipos de 
textos con intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título adecuado. 
- Reconoce las ideas principal y 
secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder preguntas sobre 
un texto. 
- Elabora textos adecuados a las 
convenciones discursivas (narración, 
descripción, exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y fluida. 
- Se expresa con coherencia y 
cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un registro 
idiomático adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso conforme a las 
pautas de cada tipología textual. 
- Emplea los conectores adecuados 
para unir las ideas. 
- Se expresa empleando el tono, 
entonación, ritmo y volumen 
adecuados. 
- Participa activamente en actividades 
orales (interviene, interacciona, 
respeta las reglas de diálogo...). 
- Comprende/extrae información 
literal e inferencial de textos 
orales (aplica deducciones, 
hipótesis, inferencias, establece 
relaciones de causalidad, etc.). 
- Reconoce ideas clave, idea 
principal y las ideas secundarias 
de textos orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las ideas 
básicas del texto, sin repetir 
palabras o ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o frases. 
- Participa de forma activa en 
actividades de comprensión oral. 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba oral / observación directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Otros datos de interés 
o Para presentarse a un examen no realizado en su día, el alumnado deberá justificar debidamente su ausencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
 
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Comunicación 
o Hacer una presentación de uno mismo y de alguien. 
o Hablar de los gustos y de la jornada. 
o Pedir y dar información. 
o Preguntar y dar un itinerario. 
o Ofrecer, aceptar, agradecer y pedir algo. 
o Dar consejos y dar opiniones. 
 
Gramática, léxico y fonética 
o Los verbos: presente, futuro próximo, imperativo. 
o Los artículos definidos, indefinidos, partitivos, de los adjetivos demostrativos, 
posesivos y numerales. 
o El femenino y del plural. 
o La forma negativa e interrogativa. 
o Los adverbios y expresiones de tiempo y de lugar. 
o La presentación de alguien y la entrevista. 
o La descripción física, carácter, de las actividades de ocio, de la familia y de las 
actividades cotidianas. 
o La invitación. 
o Las vocales nasales, la vocal "e", el acento tónico, la interrogación, masculino y 
femenino, sonidos /u/ /y/, la liaison, sonoridad 
Sociocultural 
o El mapa físico y político de Francia 
o La francofonía. 
o El sistema educativo 
o El tiempo libre y de ocupación. 
 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
1. La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de recuperación. La nota final se 
basará en la observación objetiva de la evolución del alumnado desde principio de curso. 
 
2. Si el alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de suficiente. Para aprobar la 
tercera evaluación no sólo se deberá aprobar la/s prueba/s objetivas sino también deberá 
entregar el material del alumnado de todo el curso. 
 
Evaluación extraordinaria 
1. El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (60 %) en base de los contenidos mínimos y 
la presentación del material (40 %) exigido por el profesorado. 
Criterios de recuperación de la asignatura pendiente 
 La realización de un material solicitado por el departamento de Francés 
 Una entrevista personal sobre el trabajo exigido y/o una prueba objetiva sobre los contenidos de 
cada nivel. 
MATERIALES 
“la classe A2”, 
éd. Anaya / Clé 
internationale 
Producción de textos escritos / 
expresión e interacción. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos orales: 
expresión e interacción 
Comprensión de textos orales 
- Produce textos coherentes y 
cohesionados empleando los 
conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme a las 
convenciones de los diversos 
géneros discursivos. 
- La presentación de sus escritos 
es adecuada: caligrafía, limpieza, 
claridad, márgenes, ... 
- Emplea un vocabulario preciso 
y adecuado al tema tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas ortográficas 
(acentuación, puntuación y reglas 
deescritura). 
- Lee y trabaja las lecturas 
propuestas por el profesor 
(actitud). 
- Extrae datos literales de lo leído. 
- Practica inferencias sobre lo 
leído. 
- Comprende distintos tipos de 
textos con intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título adecuado. 
- Reconoce las ideas principal y 
secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder preguntas sobre 
un texto. 
- Elabora textos adecuados a las 
convenciones discursivas (narración, 
descripción, exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y fluida. 
- Se expresa con coherencia y 
cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un registro 
idiomático adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso conforme a las 
pautas de cada tipología textual. 
- Emplea los conectores adecuados 
para unir las ideas. 
- Se expresa empleando el tono, 
entonación, ritmo y volumen 
adecuados. 
-Participa activamente en actividades 
orales (interviene, interacciona, 
respeta las reglas de diálogo...). 
- Comprende/extrae información 
literal e inferencial de textos 
orales (aplica deducciones, 
hipótesis, inferencias, establece 
relaciones de causalidad, etc.). 
- Reconoce ideas clave, idea 
principal y las ideas secundarias 
de textos orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las ideas 
básicas del texto, sin repetir 
palabras o ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o frases. 
- Participa de forma activa en 
actividades de comprensión oral. 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba oral / observación directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Otros datos de interés 
o Para presentarse a un examen no realizado en su día, el alumnado deberá justificar debidamente su ausencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
 
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Comunicación 
o Hacer una presentación de uno mismo y de alguien. 
o Hablar de los gustos y de la jornada. 
o Pedir y dar información. 
o Preguntar y dar un itinerario. 
o Ofrecer, aceptar, agradecer y pedir algo. 
o Dar consejos y dar opiniones. 
 
Gramática, léxico y fonética 
o Los verbos: presente, futuro próximo, imperativo. 
o Los artículos definidos, indefinidos, partitivos, de los adjetivos demostrativos, 
posesivos y numerales. 
o El femenino y del plural. 
o La forma negativa e interrogativa. 
o Los adverbios y expresiones de tiempo y de lugar. 
o La presentación de alguien y la entrevista. 
o La descripción física, carácter, de las actividades de ocio, de la familia y de las 
actividades cotidianas. 
o La invitación. 
o Las vocales nasales, la vocal "e", el acento tónico, la interrogación, masculino y 
femenino, sonidos /u/ /y/, la liaison, sonoridad 
Sociocultural 
o El mapa físico y político de Francia 
o La francofonía. 
o El sistema educativo 
o El tiempo libre y de ocupación. 
 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
1. La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de recuperación. La nota final se 
basará en la observación objetiva de la evolución del alumnado desde principio de curso. 
 
2. Si el alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de suficiente. Para aprobar la 
tercera evaluación no sólo se deberá aprobar la/s prueba/s objetivas sino también deberá 
entregar el material del alumnado de todo el curso. 
 
Evaluación extraordinaria 
1. El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (60 %) en base de los contenidos mínimos y 
la presentación del material (40 %) exigido por el profesorado. 
Criterios de recuperación de la asignatura pendiente 
 La realización de un material solicitado por el departamento de Francés 
 Una entrevista personal sobre el trabajo exigido y/o una prueba objetiva sobre los contenidos de 
cada nivel. 
MATERIALES 
“la classe B1”, 
éd. Anaya / Clé 
internationale 
Producción de textos escritos / 
expresión e interacción. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos orales: 
expresión e interacción 
Comprensión de textos orales 
- Produce textos coherentes y 
cohesionados empleando los 
conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme a las 
convenciones de los diversos 
géneros discursivos. 
- La presentación de sus escritos 
es adecuada: caligrafía, limpieza, 
claridad, márgenes, ... 
- Emplea un vocabulario preciso 
y adecuado al tema tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas ortográficas 
(acentuación, puntuación y reglas 
deescritura). 
- Lee y trabaja las lecturas 
propuestas por el profesor 
(actitud). 
- Extrae datos literales de lo leído. 
- Practica inferencias sobre lo 
leído. 
- Comprende distintos tipos de 
textos con intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título adecuado. 
- Reconoce las ideas principal y 
secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder preguntas sobre 
un texto. 
- Elabora textos adecuados a las 
convenciones discursivas (narración, 
descripción, exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y fluida. 
- Se expresa con coherencia y 
cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un registro 
idiomático adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso conforme a las 
pautas de cada tipología textual. 
- Emplea los conectores adecuados 
para unir las ideas. 
- Se expresa empleando el tono, 
entonación, ritmo y volumen 
adecuados. 
- Participa activamente en actividades 
orales (interviene, interacciona, 
respeta las reglas de diálogo...). 
- Comprende/extrae información 
literal e inferencial de textos 
orales (aplica deducciones, 
hipótesis, inferencias, establece 
relaciones de causalidad, etc.). 
- Reconoce ideas clave, idea 
principal y las ideas secundarias 
de textos orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las ideas 
básicas del texto, sin repetir 
palabras o ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o frases. 
- Participa de forma activa en 
actividades de comprensión oral. 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba oral / observación directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Otros datos de interés 
o Para presentarse a un examen no realizado en su día, el alumnado deberá justificar debidamente su ausencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
 
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CONTENIDOS 
Comunicación 
o Expresar o dar órdenes, consejos, pemiso, prohibiciones 
o Expresar la finalidad, la negación, la restricción, la opinión, la oposición, la 
concesión, la hipótesis, la causa, la consecuencia 
o Comprender textos, crónicas de radio, interviews, reportajes, fragmentos 
de películas/ novelas, fotos, carteles de cine, cuadros, cómics 
o Contar/escribir experiencias, descripciones, cartas, artículos, emails, 
slogans 
o Argumentar sobre los temas tratados, expresar ventajas e inconvenientes 
Gramática, léxico y fonética 
o El pasado: passé composé/imparfait. El subjuntivo 
o Pronombres relativos simples, mise en relief 
o El comparativo, el superlativo 
o La nominalización, la forma pasiva 
o El pluscuamperfecto 
o El futuro, el condicional, 
o Los pronombres simples, los pronombres dobles.El pronombre Y, EN 
o Los indefinidos. El participio presente y el gerundio 
o Los pronombres relativos compuestos 
o El passé simple 
o El alojamiento, la alimentación, la restauración, la vida del estudiante, el 
trabajo, la prensa, los medios de comunicación, el consumo, el dinero, la 
familia, la salud, los sentimientos, los viajes, el tiempo libre, la justicia, el 
arte, la historia, la globalización, la Unión Europea 
Sociocultural 
o La francofonía ( trabajar/ estudiar en Québec) Erasmus, el alojamiento, 
Europa, UNESCO 
o Gastronomía, costumbres, testimonios reales. 
o Los museos, monumentos, cultura, La B.D. 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
1. La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de recuperación. La 
nota final se basará en la observación objetiva de la evolución del alumnado 
desde principio de curso. 
2. Si el alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de suficiente. Para aprobar la 
tercera evaluación no sólo se deberá aprobar la/s prueba/s objetivas sino también deberá 
entregar el material del alumnado de todo el curso. 
Evaluación extraordinaria 
1. El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (70 %) en base de los contenidos 
mínimos y la presentación del material (30 %) exigido por el profesorado. 
Criterios de recuperación de la asignatura pendiente 
 La realización de un material solicitado por el departamento de Francés 
MATERIALES 
“Le Nouvel Édito B1”, editorial 
Santillana. 
Material propio elaborado por el 
departamento y evolucionando 
conel alumnado. 
Producción de textos escritos / 
expresión e interacción. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos orales: 
expresión e interacción 
Comprensión de textos orales 
- Produce textos coherentes y 
cohesionados empleando los 
conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme a las 
convenciones de los diversos 
géneros discursivos. 
- La presentación de sus escritos 
es adecuada: caligrafía, limpieza, 
claridad, márgenes, ... 
- Emplea un vocabulario preciso 
y adecuado al tema tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas ortográficas 
(acentuación, puntuación y reglas 
deescritura). 
- Lee y trabaja las lecturas 
propuestas por el profesor 
(actitud). 
- Extrae datos literales de lo leído. 
- Practica inferencias sobre lo 
leído. 
- Comprende distintos tipos de 
textos con intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título adecuado. 
- Reconoce las ideas principal y 
secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder preguntas sobre 
un texto. 
- Elabora textos adecuados a las 
convenciones discursivas (narración, 
descripción, exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y fluida. 
- Se expresa con coherencia y 
cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un registro 
idiomático adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso conforme a las 
pautas de cada tipología textual. 
- Emplea los conectores adecuados 
para unir las ideas. 
- Se expresa empleando el tono, 
entonación, ritmo y volumen 
adecuados. 
- Participa activamente en actividades 
orales (interviene, interacciona, 
respeta las reglas de diálogo...). 
- Comprende/extrae información 
literal e inferencial de textos 
orales (aplica deducciones, 
hipótesis, inferencias, establece 
relaciones de causalidad, etc.). 
- Reconoce ideas clave, idea 
principal y las ideas secundarias 
de textos orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las ideas 
básicas del texto, sin repetir 
palabras o ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o frases. 
- Participa de forma activa en 
actividades de comprensión oral. 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba oral / observación directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Otros datos de interés 
o Para presentarse a un examen no realizado en su día, el alumnado deberá justificar debidamente su ausencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
 
EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA:Morfología (1). Partes variables de la oración: 
El grupo nominal y sus variaciones de género y número: 
- El nombre (substantivo); 
- El pronombre:Personal (átono y tónico), Personal adverbial (en, y), El pronombre “on”, Demostrativo, Indefinido, 
Numeral, Posesivo, Relativo e interrogativo. 
- El artículo (en sus formas directas y contractas): Definido, Indefinido, Partitivo 
- El adjetivo:Calificativo, Demostrativo, Indefinido, Numeral, Posesivo, Relativo e interrogativo. 
El grupo verbal y sus variaciones de género (participios), número, modo, tiempo, persona y voz: 
- Verbos auxiliares, semiauxiliares (aller, venir) y presentativos. 
- Verbos monotemáticos (primer y segundo grupo: -er, -ir) y politemáticos (tercer grupo). 
- Uso de los verbos auxiliares (être, avoir) en la composición de los tiempos según la naturaleza del verbo 
(pronominal, intransitivo de movimiento, neutro [naître, mourir, devenir] y demás verbos transitivos o intransitivos). 
- Participio de presente y gerundio (adjetivo verbal y gerundivo); 
- El participio de pasado de los verbos politemáticos más frecuentes; 
- El presente, imperfecto y sus compuestos correspondientes: passé composé y plus-que-parfait; 
- Reconocimiento del passé simple; 
- Los tiempos formados sobre el infinitivo: futuro y condicional (simple y compuesto); 
- Verbos de opinión, consejo y orden: el imperativo; 
- El presente del subjuntivo y el infinitivo en la oración completiva; 
- La voz pasiva. 
Morfología (2). Partes invariables de la oración. Los elementos de relación (conectores): Adverbio (los adverbios en –
ment), Preposición, Conjunción e interjección. 
Sintaxis: 
- Frase simple; 
- Frase nominal y frase verbal; 
- La negación; 
- La interrogación; 
- Estilo directo e indirecto; 
- La expresión de la obligación; 
- Alternancia “passé composé / imparfait”; 
- La perífrasis verbal con valor temporal. 
- Frase compleja: 
- Coordinación. 
- Subordinación (oraciones temporales, causales, concesivas, condicionales, comparativas y relativas); 
- La comparación. 
 
Francés 
 
2º 
Bachillerato 
1ª /2ª lengua 
2020/21 
Criterios de promoción 
Evaluación ordinaria 
La evaluación es continua, por lo que no hay exámenes de recuperación. La nota final se 
basará en la observación objetiva de la evolución del alumnado desde principio de curso.Si el 
alumnado aprueba sólo la 3º evaluación, la nota final será de suficiente. Para aprobar la tercera 
evaluación no sólo se deberá aprobar la/s prueba/s objetivas sino también deberá entregar el 
material del alumnado de todo el curso. 
Evaluación extraordinaria 
El alumnado deberá aprobar una prueba objetiva (70 %) en base de los contenidos 
mínimos y la presentación del material (30 %) exigido por el profesorado. 
Criterios de recuperación de la asignatura pendiente 
La realización de una prueba objetiva y /o la entrega de material solicitado por el departamento de 
Francés. 
MATERIALES 
Material propio elaborado por el 
profesorado del departamento y 
evolucionando con el alumnado. 
Producción de textos escritos / 
expresión e interacción. 
Comprensión de textos 
escritos 
Producción de textos orales: 
expresión e interacción 
Comprensión de textos orales 
- Produce textos coherentes y 
cohesionados empleando los 
conectores adecuados. 
- Produce escritos conforme a las 
convenciones de los diversos 
géneros discursivos. 
- La presentación de sus escritos 
es adecuada: caligrafía, limpieza, 
claridad, márgenes, ... 
- Emplea un vocabulario preciso 
y adecuado al tema tratado. 
- Respeta las convenciones 
gramaticales y discursivas. 
- Respeta las normas ortográficas 
(acentuación, puntuación y reglas 
deescritura). 
- Lee y trabaja las lecturas 
propuestas por el profesor 
(actitud). 
- Extrae datos literales de lo leído. 
- Practica inferencias sobre lo 
leído. 
- Comprende distintos tipos de 
textos con intenciones 
comunicativas distintas. 
- Extrae las ideas clave. 
- Sabe poner un título adecuado. 
- Reconoce las ideas principal y 
secundaria. 
- Sabe hacer un resumen. 
- Sabe responder preguntas sobre 
un texto. 
- Elabora textos adecuados a las 
convenciones discursivas (narración, 
descripción, exposición, diálogo). 
- Se expresa de forma clara y fluida. 
- Se expresa con coherencia y 
cohesión entre las partes. 
- Usa un vocabulario y un registro 
idiomático adecuados, adaptado a la 
situación comunicativa. 
- Planifica el discurso conforme a las 
pautas de cada tipología textual. 
- Emplea los conectores adecuados 
para unir las ideas. 
- Se expresa empleando el tono, 
entonación, ritmo y volumen 
adecuados. 
- Participa activamente en actividades 
orales (interviene, interacciona, 
respeta las reglas de diálogo...). 
- Comprende/extrae información 
literal e inferencial de textos 
orales (aplica deducciones, 
hipótesis, inferencias, establece 
relaciones de causalidad, etc.). 
- Reconoce ideas clave, idea 
principal y las ideas secundarias 
de textos orales. 
- Es capaz de elaborar un 
resumen que aborde las ideas 
básicas del texto, sin repetir 
palabras o ideas de forma literal. 
- Identifica sonidos y/o frases. 
- Participa de forma activa en 
actividades de comprensión oral. 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Prueba oral / observación directa 
25% 
Prueba escrita / observación 
directa 
25% 
Otros datos de interés 
o Para presentarse aun examen no realizado en su día, el alumnado deberá justificar debidamente su ausencia.