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Área fotocopiable Área fotocopiable 209 © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . Adaptación curricular – Unidad 1 – Unidad 2 – Unidad 3 – Unidad 4 – Unidad 5 – Unidad 6 – Unidad 7 – Unidad 8 – Unidad 9 – Unidad 10 – Unidad 11 – Unidad 12 – Soluciones En la web dispone de la programación de la adaptación curricular. www.anayaeducacion.es Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 210 1 La lengua oral y escrita Soy norteamericano. Nací y crecí en Hartford, en el Es- tado de Connecticut, o sea, justamente al otro lado del río. De manera que soy el más yanqui de los yanquis, y un hombre práctico, sí, y supongo que desprovisto casi por completo de sensibilidad o, en otras palabras, desprovisto de poesía. Mi padre era herrero; mi tío, mé- dico de caballos, y en un principio yo era un poco lo uno y un poco lo otro. Luego entré en la gran fábrica de armas y aprendí mi verdadero oficio; todo lo que había que aprender; aprendí a fabricar todo: fusiles, re- vólveres, cañones, calderas, motores, cualquier tipo de maquinarias para ahorrar mano de obra. ¡Diantres! Era capaz de fabricar lo que me pidiesen, cualquier cosa en el mundo [...]. Llegué a ser superintendente en jefe, con unos dos mil hombres a mi cargo. Pues bien, un hombre así se ve envuelto en muchas peleas, sobra de- cirlo. Cuando tienes un par de miles de hombres duros a tu cargo, abunda ese tipo de diversión. Por lo menos, eso me ocurría a mí. Finalmente, encontré un temible contrincante y recibí una buena soba1. Ocurrió durante un malentendido con un individuo a quien llamábamos Hércules, que se zanjó con barras de hierro. Me derri- bó de un golpe tan contundente en la cabeza que me dejó viendo las estrellas [...]. Después se oscureció el mundo entero y ya no sentí nada más ni supe nada más, al menos durante cierto tiempo. Cuando volví en mí es- taba sentado en un prado a la sombra de un roble, con un amplio paisaje a mi entera disposición… o casi. No del todo, porque había un individuo a caballo que me contemplaba desde lo alto de su posición, un individuo recién salido de un libro de cuentos. Iba cubierto de arriba abajo por una armadura antigua y llevaba en la cabeza un casco que parecía un barrilete para clavos, y tenía un escudo, una espada y una formidable lanza; su caballo también iba cubierto con una armadura y os- tentaba un cuero de acero que se proyectaba desde su frente, y magníficos jaeces2 de seda, rojos y verdes, que colgaban de los lados como las colchas de una cama y casi tocaban el suelo. —Gentil señor, ¿queréis justar3 conmigo? —preguntó el individuo. —¿Que si quiero qué? —Batiros en singular batalla por unas tierras, una dama, o… —¿De qué me hablas? —dije—. Vuelve a tu circo o te denuncio. Mark Twain, Un yanqui en la corte del Rey Arturo, Anaya. Vocabulario 1Soba: paliza. 2Jaez: adorno que se pone a las caballerías. 3 Justar: comba- tir a caballo y con lanza en los antiguos festejos medievales. 1 Lectura ADAPTACIÓN CURRICULAR Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 211 1. Resume el texto. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... 2. ¿Dónde y cuándo sucede lo que se narra? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. ¿Qué oficio tiene el narrador del texto? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 4. ¿Por qué le dice el protagonista al caballero que se vaya a su circo? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 5. ¿Quién es el narrador del texto? Justifica tu respuesta. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 6. El personaje que monta a caballo habla de una manera muy peculiar. ¿Es propia de nuestro tiempo? ¿Con qué época relacionas esta forma de hablar? Justifica tu respuesta. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... 7. ¿Qué tipo de personaje es el hombre que aparece montando a caballo? Razona tu respuesta citando algún fragmento del texto. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... Comprende la lectura, piensa, investiga... 1 La lengua oral y escrita ADAPTACIÓN CURRICULAR Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 212 2 Expresión oral y escrita 1. Lee en voz alta este texto. Presta especial atención a la pronunciación y a los signos de puntuación. No sé si tú, Platero, sabrás ver una fotografía. Yo se las he enseñado a algunos hombres del campo y no veían nada en ellas. Pues este es Lord, Platero, el perrillo fox terrier del que a veces te hehabla- do. Míralo. Está, ¿lo ves?, en un cojín de los del patio de mármol, tomando, entre las macetas de geranios, el sol de invierno. ¡Pobre Lord! Vino de Sevilla cuando yo estaba allí pintando. Era blanco, casi incoloro de tanta luz, [...], redondo e impetuoso como el agua en la boca de un caño. Aquí y allá, mariposas posadas, unos to- ques negros. Sus ojos brillantes eran dos breves inmensidades de sentimientos de nobleza. Tenía vena de loco. A veces, sin razón, se ponía a dar vueltas vertiginosas entre las azucenas del patio de mármol, que en mayo lo adornan todo, rojas, azules, amarillas de los cristales traspasados de sol de la montera1, como los palomos que pinta don Camilo… Otras se subía a los tejados y promovía un alboroto piador en los nidos de los aviones2… La Macaria lo enjabonaba cada mañana y estaba tan radiante siempre como las almenas de la azotea sobre el cielo azul, Platero. Cuando se murió mi padre, pasó toda la noche velándolo junto a la caja. Una vez que mi madre se puso mala, se echó a los pies de su cama y allí se pasó un mes sin comer ni beber… Vinieron a decir un día a mi casa que un perro rabioso lo había mordido… Hubo que llevarlo a la bodega del Castillo y atarlo allí al naranjo, fuera de la gente. Juan Ramón Jiménez, Platero y yo, Anaya. 1Montera: cubierta de cristales sobre un patio o una galería. 2Avión: pájaro, especie de vencejo. 2. Ahora, contesta a estas preguntas: a) ¿Cuál es el tema principal de este fragmento? ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ b) Algunas obras literarias intentan reproducir la lengua oral. Por ejem- plo, en este caso los hablantes parecen estar presentes: son el narra- dor y Platero (No sé si tú, Platero...). Localiza dos ejemplos más. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ c) Escribe un ejemplo del texto de estos rasgos de la lengua escrita: • Corrección gramatical y ortográfica: ................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ • Recursos gráficos para expresar las emociones: ............................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ • Descripción de los movimientos, rasgos de la cara y posturas del cuer- po: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ La lengua oral La lengua oral presenta estas características: • Los hablantes están presen- tes. • Es una comunicación espon- tánea, no excesivamente planificada. • Pueden aparecer exclama- ciones y vulgarismos, mule- tillas (o sea, y tal...) y frases inacabadas. • Tienen mucha importancia los gestos y las posturas del cuerpo y sus movimientos. La lengua escrita La lengua escrita presenta es- tas características: • Los hablantes no están pre- sentes. • Es una comunicación pro- gramada, en la que se cuida mucho la corrección grama- tical y ortográfica. • Debe describir los gestos de la cara y los movimientos del cuerpo. Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 213 1 La lengua oral y escrita 3. Este texto intenta reproducir un mensaje oral, con un lenguaje muy familiar y espontáneo. Transfórmalo en un texto escrito con un lenguaje más formal: Mira, tío, ayer me piré al cine, me harté de palomitas y vi una peli alucinante. Era de uno que venía de otra galaxia, más raro, ¿sabes? Total, que llega a la Tierra y empieza a cargarse a todo el mundo: rayo por aquí, ultrasonido por allá, unos efectos especiales aluci- nantes. Al final, no quedó vivo ni el prota. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1. Localiza estas palabras en el texto de Juan R. Jiménez para saber el sentido exacto en que se emplean y después escribe un sinónimo de cada una de ellas: • macetas: ............................................................................................................................................................................... • brillantes: ...........................................................................................................................................................................• vertiginosas: .................................................................................................................................................................. • traspasados: .................................................................................................................................................................. • caja: ........................................................................................................................................................................................... 2. Estas palabras del texto son polisémicas. Escribe el significado que se utiliza en el texto: • boca: ....................................................................................................................................................................................... • vena: ........................................................................................................................................................................................ • aviones: ............................................................................................................................................................................... • pies: .......................................................................................................................................................................................... Léxico 1. ¿ Crees que es un texto coherente? ¿Por qué? ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Recuerda Si todo lo que se dice en el texto tiene relación con el tema prin- cipal, podemos decir que el texto es coherente. Propiedades del texto Recuerda Dos palabras son sinónimas cuan- do tienen el mismo significado. Recuerda Una palabra es polisémica cuando tiene más de un significado. Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 214 3 Lengua Las lenguas romances Derivan todas de la lengua que hablaban los romanos: el latín. Son el francés, el italia- no, el portugués… Las lenguas de España En España se hablan varias lenguas romances: • Los romances occidentales: el gallego y el portugués. • El romance central: el caste- llano. • Los romances orientales: el catalán, el balear y el valen- ciano. Variedades del español En español podemos distin- guir: • El español norteño, que se habla en la mitad norte de la Península. • El español meridional, que se habla prácticamente en toda la mitad sur (Extrema- dura, parte de La Mancha, Murcia y Andalucía), en Ceu- ta y Melilla, en las islas Cana- rias y en Hispanoamérica. 1. Este poema en gallego fue escrito en 1880. Aunque hay algunas pala- bras que seguro no entiendes, en general, ¿de qué habla? Ós mozos ¡Qué triste está a aldea, qué triste e qué sola! ¡A terra sin frutos, a feira sin xente, sin brazos o campo, sin nenos a escola, sin sol o hourizonte, sin fror a semente! M. Curros Enríquez, Aires da miña terra, E. Castrelos. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Subraya, en el texto, palabras que son iguales (o parecidas) entre el ca- talán y el castellano. La pell de brau Ets estesa pell de brau, vella Sepharad. El sol no pot assecar, pell de brau, la sang que tots hem vessat, la que vessarem demà, pell de brau. Salvador Espriu, La pell de brau, Cuadernos para el diálogo, Edicusa. Versión en castellano: Eres ancha piel de toro, / vieja Sepharad. / El sol no puede secar, / piel de toro, / la sangre vertida ya, / la que aún nos manchará, / piel de toro. 3. Subraya las palabras americanas que aún se utilizan en el castellano que se habla en España: Descubren a los indios, morenos, desnudos, ingenuos, y tratan de hablar con ellos, pero no se entienden. De nada le sirven a Colón sus intérpretes, expertos en latín, griego, árabe, arameo. Vienen entonces los gestos y la atención a las palabras del indígena. Des- de ese momento el español que marchó a ultramar empieza a pro- ducir peculiaridades americanas. Precisamente la primera página de esta aventura, el Diario colombino, recoge las primeras. Este conjunto de voces antillanas que leemos hoy en el Diario está integrado por canoa, hamaca, ajes, cacique, cazabe, nitaine, tuob, nocay, ají y tiburón. Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 215 1 La lengua oral y escrita 4 Ortografía Clases de palabras según la sílaba tónica Según el lugar de la sílaba tó- nica, las palabras pueden ser: • Agudas: la sílaba tónica es la última sílaba: li-ber-tad, so-fá. • Llanas: la sílaba tónica es la penúltima sílaba: al-cá-zar, a-cen-to. • Esdrújulas: la sílaba tónica es la sílaba antepenúltima: gé-ne-ro, te-lé-fo-no. Las reglas generales acentuación En español las palabras lle- van tilde según estas reglas generales de acentuación: Palabras agudas • Llevan tilde cuando termi- nan en vocal: acá, bebé, sentí. • Llevan tilde cuando termi- nan en -n o -s: arcén, jamás. Palabras llanas • Llevan tilde cuando termi- nan en consonante que no sea -n o -s: huésped, caní- bal, álbum, almíbar, tórax… Palabras esdrújulas y sobres- drújulas • Siempre llevan tilde: relám- pago, cítara, crítico, reco- miéndaselo, mándamelo… 1. Subraya la sílaba tónica en las siguientes palabras y escríbelas en la casi- lla que les corresponda: lápiz, pensión, pegamento, rápido, leche, páni- co, bondad, mujer, galápago. Agudas ............................................................. ............................................................. ............................................................. Llanas ............................................................. ............................................................. ............................................................. Esdrújulas ............................................................. ............................................................. ............................................................. 2. Teniendo en cuenta las reglas generales de acentuación, explica por qué las siguientes palabras llevan o no llevan tilde: • cama: ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • médico: ............................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • café: ......................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • cómic: .................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • relámpago: ..................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • coruñés: .............................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • girasol: .................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Acentúa correctamente las palabras siguientes: atmosfera aguarras caracter camion cornea jabali Africa irlandes habil acogedor bromista simpatico limpiandolo sincero ordenador 4. Escribe dos ejemplos de cada uno de estos tipos de palabras: • Agudas acabadas en vocal: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • Agudas acabadas en -n o en -s: ...................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • Llanas acabadas en vocal: ........................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • Llanas acabadas en consonante distinta de -n o -s: ............................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 216 5 Literatura 1. Indica el género literario al que pertenecen estos textos y justifica tu respuesta: Texto 1 Soñé que un niño me comía. Desperté sobresaltado. Mi madre me estaba lamiendo. El rabo todavía me tembló durante un rato. Luis Mateo Díez ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Texto 2 El hada más hermosa ha sonreído al ver la lumbre de una estrella pálida, que en hilo suave, blanco y silencioso se enrosca al huso de su rubia hermana. Y vuelve a sonreír porque en su rueca el hilo de los campos se enmaraña. Tras la tenue cortina de la alcoba está el jardín envuelto en luz dorada. La cuna, casi en sombra. El niño duerme. Dos hadas laboriosas lo acompañan, hilando de los sueños los sutiles copos en ruecas de marfil y plata. Antonio Machado ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................Texto 3 Los hombres no están contentos con su suerte y casi todos —ricos o pobres, geniales o mediocres, célebres u oscuros— quisieran una vida distinta de la que viven. Para aplacar —tramposamente— ese apetito nacieron las ficciones. Ellas se escriben y se leen para que los seres humanos tengan las vidas que no se resignan a no tener. Mario Vargas Llosa, La verdad de las mentiras, Alfaguara. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... El género narrativo Estas obras permiten al escri- tor contar los acontecimien- tos que suceden a unos per- sonajes en un espacio y en un tiempo: • Presentan una historia ficticia. • El narrador conoce total o par- cialmente lo que sienten o piensan sus personajes. • Subgéneros: el cuento y la novela. El género lírico En estas obras, el autor expre- sa sus sentimientos, e intenta que el receptor de su obra reviva tales experiencias. Se caracterizan por: • Su brevedad, intensidad y tendencia a reflejar el mun- do interior del poeta. • El lenguaje pretende ser cui- dado y bello. • Estar escritas, generalmen- te, en verso. El género dramático En estas obras, unos perso- najes ficticios (los actores) de- sarrollan su conflictos delante de un público. • Subgéneros: la comedia, la tragedia y el drama. El género didáctico Estos textos tienen como fi- nalidad enseñar. • Subgéneros: la fábula y el ensayo. Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 217 1 La lengua oral y escrita 2. Observa el ejemplo e indica el esquema métrico del poema que hay a continuación: Ejemplo El dulce lamentar de dos pastores, 11A Salicio juntamente y Nemoroso, 11B he de cantar, sus quejas imitando; 11C cuyas ovejas al cantar sabroso 11B estaban muy atentas, los amores, 11A de pacer olvidadas, escuchando. 11C Garcilaso de la Vega Esquema métrico: ABCBAC Hipogrifo1 violento, ................................. que corriste parejas con el viento, ................................. ¿dónde rayo sin llama, ................................. pájaro sin matiz, pez sin escama ................................. y bruto sin instinto ................................. natural, al confuso laberinto ................................. de esas desnudas peñas ................................. te desbocas, te arrastras y despeñas? ................................. Pedro Calderón de la Barca Esquema métrico: .................................. 1Hipogrifo: animal fabuloso compuesto de caballo y grifo. 3. Lee esta estrofa y realiza las actividades propuestas: Hombres necios que acusáis a la mujer, sin razón, sin ver que sois la ocasión de lo mismo que culpáis; Sor Juana Inés de la Cruz, Antología poética, Bruguera. a) Indica la medida de los versos. Presta atención a los acentos. Verso 1: ............................................................................................................................................................................................. Verso 2: ............................................................................................................................................................................................. Verso 3: ............................................................................................................................................................................................. Verso 4: ............................................................................................................................................................................................. b) Señala si se trata de versos de arte mayor o de arte menor. Verso 1: ............................................................................................................................................................................................... Verso 2: ............................................................................................................................................................................................... Verso 3: ............................................................................................................................................................................................... Verso 4: ............................................................................................................................................................................................... c) Escribe su esquema métrico. ¿Cómo es su rima: asonante o conso- nante? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Versos de arte menor Son versos de 8 sílabas o menos y se representan con letras minúsculas en el esque- ma métrico. El esquema métrico Indica la rima y el número de sílabas de cada verso. • La rima es la repetición de sonidos al final de dos o más versos a partir de la últi- ma vocal tónica. • Para conocer el número de sílabas hay que tener en cuenta: – La sinalefa: se produce cuan- do una palabra del interior de un verso termina en vo- cal y la siguiente empieza por vocal, entonces forman una sola sílaba métrica: Di- choso el humilde estado (8 sílabas). – El acento de la última pa- labra: si esta es aguda, se suma una sílaba; si es es- drújula, se resta: da dolor (4 sílabas), y a mí solo las lágrimas (7 sílabas). Versos de arte mayor Son versos de más de 8 síla- bas y se representan con le- tras mayúsculas en el esque- ma métrico. La estrofa Es un conjunto de versos que repiten el esquema métrico a lo largo del poema. Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 218 2 Cuenta una anécdota Para entonces, y estaba a punto de nacer el siglo en que vivimos, ocurrió que una mañanita, cuando los ga- llos aún dormían, oyó el hermano portero una especie de llanto al pie de la puerta, que estaba solo entornada. Escuchó mejor y acabó por salir a ver qué era lo que se oía. Allá lejos, por oriente, parecía querer clarear el día; pero aún era de noche. Anduvoel hermano unos pocos pasos, guiado por aquel soniquete, cuando vio algo así como un bulto de ropa que se movía. Se acercó; de allí salían los ruidillos, que no eran otros que los produci- dos por el llanto de un niño recién nacido que alguien había abandonado hacía unas horas. Recogió el buen hermano a la criatura y se la entró con él al convento. Por no despertar a los que dormían, y que tanto menes- ter habían1 de sueño, pues se acostaban fatigados de caminar y trabajar, entretuvo el chiquitín como pudo, y no ocurriéndosele nada mejor, empapó un trozo de tela blanca en agua y se la dio a chupar al mamoncillo, con lo cual este pareció conformarse al silencio que se le pedía. Cantó primero el gallo muy lejos y el hermano, con su rorro2 en brazos, oyó al gato deslizarse afuera silenciosamente como acostumbraba hacer a tal hora para cazar aún dormidos a quién sabe qué pequeños bichejos. Ya iba a ser la de tocar la campana y de dar cuenta a los padres de su hallazgo. El chiquitín había cerrado sus ojos y, al calorcillo del áspero hábito del buen hermano, se había dormido. Menos mal que era primavera y el frío había cesado hacía algún tiempo; de lo contrario, el pobre pequeño hubiera corrido el riesgo de morir helado. Al sonido de la campana, pronto co- menzó a escucharse actividad por todas partes. Cuando el hermano presentó al niño al padre Superior, este no pudo disimular su sorpresa y con él los demás padres y luego los restantes hermanos, quienes corrieron todos al lugar donde oían las exclamaciones de asombro. El hermano portero explicaba y volvía a explicar cómo ha- bía ocurrido la cosa y era de ver cómo cada vez los frai- les sonreían y movían sus cabezas con una tierna com- pasión. El problema era grande, sin embargo. ¿Qué iban a hacer con el niño los pobres frailes, sin poderlo criar ni apenas ocuparse de él? El padre Superior dispu- so que uno de los frailes llevase la criatura y la entregara a las autoridades. Pero el hermano portero, y algunos de los padres más jóvenes, no ponían buena cara a tal determinación y fue fray Bernardo el primero que atinó con un obstáculo: —Padre —díjole al Superior—. ¿Y no debiéramos bautizarlo antes? José María Sánchez-Silva, Marcelino pan y vino, Anaya. 1Menester habian: necesidad tenían. 2Rorro: niño pequeño. 1 Lectura ADAPTACIÓN CURRICULAR Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 219 1. Resume el texto y ponle un título nuevo. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 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............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. Localiza en el texto un enunciado que se refiera al espacio o al lugar de la acción. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 3. Busca en el texto dos enunciados que indiquen el tiempo de la narración; es decir, el momento en que ocurren los hechos. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 4. Haz una lista con los personajes según el orden de aparición. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... 5. ¿Cuáles te parecen los personajes principales y cuáles, los secundarios? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 6. Imagina un final y escríbelo. ¿Se quedarán los frailes con el niño o lo entregarán a las autoridades? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Comprende la lectura, piensa, investiga... 2 Cuenta una anécdota ADAPTACIÓN CURRICULAR Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 220 2 Expresión oral y escrita 1. Cuenta en voz alta una anécdota; es decir, algo divertido que te haya sucedido en casa, en tu centro escolar, con tus amigos y amigas… . Ten en cuenta los siguientes consejos: • Procura ser breve, así lograrás mantener la atención de tus com- pañeros. • Intenta seguir las tres partes de la narración: planteamiento, nudoy desenlace. • Oculta el final de la anécdota el mayor tiempo posible; de este modo, mantendrás la atención del público. • Sé expresivo y utiliza de forma adecuada recursos no verbales: gestos, movimientos… ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Continúa este cuento de Charles Dickens con unas quince líneas más. Ten en cuenta la estructura propia de una narración. Historias de fantasmas Érase una vez un niño que había salido a dar un largo paseo mien- tras pensaba en muchas cosas. Tenía una hermana, pequeña, como él, que le acompañaba siempre. Los dos juntos solían maravillarse todo el tiempo. Se asombraban de la belleza de las flores, de lo elevado y lo azul del cielo, de la profundidad de las aguas brillan- tes… Charles Dickens, Para leer al anochecer, Impedimenta. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Estructura de la narración La narración suele dividirse en tres partes: – el planteamiento: se pre- sentan los personajes, el lugar y el tiempo; – el nudo: se plantea el con- flicto; – el desenlace: se resuelve el conflicto. La narración Es un texto oral o escrito en el que se cuentan los sucesos reales o imaginarios que les ocurren a unos personajes en un lugar y en un tiempo. ADAPTACIÓN CURRICULAR Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz ad o . 221 Elementos de la narración • El autor: es la persona real que escribe el relato. • El narrador: es el personaje que cuenta los hechos. Se distinguen dos clases de na- rradores: – El narrador interno, que participa en la acción o es testigo de ella. Se expresa en 1.ª persona. – El narrador externo, que no interviene en la acción. Se expresa en 3.ª persona. • Los personajes: son los se- res que realizan la acción. Se pueden distinguir los princi- pales y los secundarios. a) ¿Cuál es el argumento? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... b) ¿Qué tipo de narrador cuenta los hechos? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... c) ¿Cuáles son los personajes? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... d) ¿En qué espacio y en qué tiempo se desarrolla la acción? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... e) Describe la estructura de tu texto: qué líneas ocupa cada parte y qué se narra en ellas. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Escribe una oración con cada una de estas palabras de la lectura inicial: • entornada: ...................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • soniquete: ....................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • hábito: .................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • atinó: ....................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ADAPTACIÓN CURRICULAR 2 Cuenta una anécdota Área fotocopiable Área fotocopiable © G ru p o A na ya , S . A . M at er ia l f o to co p ia b le a ut o riz
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